新课标高一历史必修二 - 绍兴市教育教学研讲义究院 首页
新课标高中历史必修二全册教案必修2教案
新课标高中历史必修二全册教案必修2教
案
一、教学目标
1. 理解并掌握必修二全册的历史知识和概念。
2. 培养学生的历史意识和历史思维能力。
3. 培养学生的分析和解决问题的能力。
二、教学重点
1. 重点讲解课本中的重要历史事件和人物。
2. 引导学生进行历史材料的分析和解读。
3. 培养学生的历史研究和论述能力。
三、教学内容
1. 第一单元：人类社会的起源和发展
- 中国古代文明的起源
- 古代国家和封建制度的形成
- 文明的交流与融合
2. 第二单元：大约在公元前2千年到公元前17世纪
- 中国的远古文明与商代的兴起
- 商周时期的政治、经济和文化状况
四、教学方法
1. 讲授法：通过课堂讲解介绍教材内容，梳理核心知识点。
2. 分组讨论：将学生分成小组进行讨论，激发学生思考和交流。
3. 视听教学：利用多媒体资源，呈现历史事件和文化遗产。
五、教学评价
1. 参与度：考察学生课堂积极参与和互动的情况。
2. 作业评估：布置适当难度的历史作业，评估学生对知识点的
理解程度。
3. 考试评价：采用考试形式，测试学生对重要历史事件和人物
的掌握程度。
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备注：上述教学计划仅为简要概述，具体实施时还需根据学生
实际情况进行调整。
人教版高中历史必修二第二课古代手工业的进步说课稿
4.利用问题驱动法，提出一些引发思考的问题，鼓励学生主动探究和讨论；
5.给予学生充分的肯定和鼓励，特别是在他们提出独到见解或解决问题时，以增强他们的自信心和学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
2.实践作业：鼓励学生在家中尝试制作一个简单的手工艺品，如编织、陶艺等，体验手工艺人的劳动过程；
3.探究作业：要求学生调查当地的手工艺现状，分析其发展前景，并提出自己的建议。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局，主要内容包括课程标题、知识点框架、关键词和重要日期。板书风格简洁明了，以直线和框图为主，突出重点，便于学生记忆。板书布局分为三个部分：顶部是课程标题和副标题，中间是知识点的层次结构，底部是总结性语句和作业提示。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理思路，把握知识结构。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，使用大号字体，保持行间距，适时擦除不需要的内容，保持板面的整洁和清晰。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用情境导入法。首先，我会展示一些古代手工业制品的实物图片或模型，如精美的古代陶瓷、华丽的丝绸等，让学生直观感受到古代手工业的魅力。接着，我会讲述一个与古代手工业相关的故事或趣闻，如“瓷器之路”的传说，以此激发学生的好奇心。最后，我会提出一个引人深思的问题，如“古代手工业如何影响世界文明的发展？”，让学生带着问题进入新课的学习。
2.邀请学生分享自己的学习心得，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法；
3.对学生的表现进行评价，肯定他们的进步，指出需要改进的地方；
浙江省绍兴市高中历史优质课 《古代中国的经济政策》教学设计之二 人民版必修2
浙江省绍兴市高中历史优质课《古代中国的经济政策》教学设计之二人民版必修2第4课古代中国的经济政策教学设计课时中心：古代中国的重农抑商政策和海禁政策严重阻碍了中国资本主义萌芽的发展课前曲：《中华五千年》今天到鲁迅中学看到鲁迅先生的像感到很亲切，我是来自一中的张叠，鲁迅先生曾在我们一中工作过，你们学校以鲁迅命名，所以鲁迅中学和我们一中还是亲家导入：读史时空据明朝吏部尚书张瀚《松窗梦语》追叙他的先祖张毅庵发家致富的经历。
张毅庵在杭州傍河而居，以卖酒为业。
一年，发大水淹没了家里的酒。
他无法生存，就买了一张织机，由于他们织的丝绸光彩润泽，在市场上卖得很好，赚了一些银子。
后来增加到二十余张织机，于是逐渐富裕，因此“家业大饶”。
当时每张织机至少需要两三人同时操作，二十余张织机，至少需要雇佣五六十人操作。
张毅庵由一个小商品生产者，变成了手工工场主。
师：从这段材料中我们可以得到哪些历史信息？生：师：与男耕女织的农业生产关系相比在张毅庵的手工作场出现了新的生产关系雇佣关系，引导学生看P25的史学争鸣，指出我国学术界通常以雇佣劳动为特征的工场手工业经营的出现作为中国资本主义萌芽产生的标志。
出示投影，指出机户和机工的关系机户出资，机工出力师：请在书中找一找关于资本主义萌芽的描述有哪些？生：找到并回答师：如果生活在明清进行投资的话，你会选择像张毅庵的投资方式吗？为什么？生：发表看法师：你有钱可以做多种投资：如果给你以下三种选择你会？出钱买官捐官，可以买田置房，也可以投资手工工场扩大经营规模。
师出示材料：“资本在它的萌芽时期，由于刚刚出世，不能单纯依靠经济关系的力量，还要依靠国家政权的帮助才能确保自己榨取足够的剩余劳动的权利。
”——马克思问：对于这种新的经济因素中国的“国家政权”鼓励了吗？支持了吗？生：不支持，采取重家抑商政策师：中国具有悠久的农耕传统，从远古的先王到清代的帝王都非常重视农业出示北京天坛主体--------祈年殿图片，解释：步入祈年殿，金碧辉煌，富丽庄重，仿佛置身天上人间，大殿当中4根龙井柱，象征春夏秋冬四季；中层12根金柱，象征一年的12个月；外层12根檐柱，象征一天12时辰；金柱、檐柱合计24根柱子，象征24节气。
中学历史教学网站网址大全
中华文史网/cns/index.html 华夏历史论坛/近代中国网/forum.asp中华历史网/中国历史---中华帝国兴亡史/emperors/table.htm 历史爱好者/历史文化学习网.tw/中国史/历史E时空/INDEX.HTM历史久久历史信息网/千夜网/抗日战争纪念馆/朝鲜战争纪实/中国历史网/历史风云网/Index.html网易历史频道/history/中华网历史/zh_cn/history/搜狐历史广场/guangchang.shtml 铁血论坛/千龙文化/fxls.htm西陆社区历史图库/长江网历史/中越战争备忘录/历史万花筒/历史照片资料库/history/历史家园/历史回廊/index.htm历史上的今天/scripts/flex/TodayOnHistory/中国历史文化保护网/九一八历史博物馆/陕西历史博物馆/ysldefault.asp中国第一历史档案馆/中国第二历史档案馆/cn/index.asp南京博物院/zh/index.htm河南博物院/Template/home/chnmus/index.jsp 秦始皇帝陵兵马俑博物馆/menu.asp故宫博物院/china/default.asp香港历史博物馆.hk/CE/Museum/History/b5/aboutus.php 南京太平天国历史博物馆/home.html中国社会科学院历史研究所/Index.asp中国社会科学院世界历史研究所/中国社会科学院近代史研究所/中国社会科学院中国边疆史地研究中心/中国社会科学院历史研究所清史研究室/上海社会科学院历史研究所/上海社会科学院传统中国研究中心/华东师范大学历史学系http://61.152.246.210//华东师范大学国际冷战史研究中心/厦门大学历史学系/abc/index.asp中央研究院近代史研究所.tw/index.htm中央研究院历史研究所史学联线.tw/~liutk/shih/中山大学历史系/南开大学历史学院/北京大学中国古代史研究中心/武汉大学世界历史研究所/中国人民大学清史研究所/东北师范大学世界古典文明史研究所/keyanjg/gudiansuo/index.htm中青网大百科历史博览/encyclopedia/history/index.htm史学评论网http://historicalreview.jianwang ... n&userid=147978 象牙塔/history/index.php国学：文史聚焦/ws/index2.asp史学研究/费正清东亚中心/~fairbank/中国世界古代史研究网/中国美国史研究会/中国英国史研究会/cps/site/zgygs/default.htm 世界历史网/日本古代史论坛/forum/中国孔子/2550/gb/Confucius2000/简帛研究网站/中国甲古文献库/殷墟/三星堆文化/simple/index.htm中国先秦史/三国历史/sanguo/lishi/index.html中国魏晋南北朝史学/唐研究/中国宋代历史研究/中国社会科学院历史研究所唐史学科/辽金史研究/日本辽金西夏史研究会/liaojinxixia/宋代史研究会http://home.hiroshima-u.ac.jp/songdai/songdaishi-yanjiuhui.htm 天涯在线书库网历史/lishi.htm。
最新人教课标版高中历史必修2《第二次工业革命》教研中心
教研中心［教学指导］一、课标要求1．知道第二次工业革命的主要成果，认识19世纪末20世纪初的经济发展状况，学会积极探索解决问题的方法，进一步树立崇尚科学精神。
2．了解垄断组织形成的背景及影响，客观全面地认识垄断组织的作用，培养辩证地思考问题的习惯，认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的发展模式，形成“和而不同”的思想观念。
3．理解两次工业革命与世界市场形成的关系，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，进一步形成开放的世界意识。
二、教学建议1．教材基础知识，可引导学生自主学习。
2．两次工业异同点的比较，可以在教师指导下，组织学生进行小组合作探究学习。
3．注意引导学生从生产力发展与生产关系变革的关系角度，对垄断组织进行客观全面的评价认识。
［资源参考］一、概念辨析1．第二次工业革命：19世纪最后30年和20世纪初，科学技术的进步和工业生产的高涨，被称为近代历史上的第二次工业革命。
世界由“蒸汽时代”进入“电气时代”。
在这一时期里，一些发达资本主义国家的工业总产值超过了农业总产值；工业重心由轻纺工业转为重工业，出现了电气、化学、石油等新兴工业部门。
由于19世纪70年代以后发电机、电动机相继发明，远距离输电技术的出现，电气工业迅速发展起来，电力在生产和生活中得到广泛的应用。
内燃机的出现及90年代以后的广泛应用，为汽车和飞机工业的发展提供了可能，也推动了石油工业的发展。
化学工业是这一时期新出现的工业部门。
原有的工业部门如冶金、造船、机器制造以及交通运输、电讯等部门的技术革新加速进行。
2．化学工业：简称化工，是将原料以工业规模用化学方法生产新的物质过程，化学工业包括多种门类的工业，如基本化工原料的制备、染料、医药、香精香料、油漆、涂料、农药、塑料、化肥、感光材料、化学试剂、洗涤剂、制冷剂等生产，石油工业、冶金工业等.3．垄断：英语为：Monopoly。
原指站在市集的高地上操纵贸易，后来泛指把持和独占。
绍兴市教育科学研究课题2005年结题项目
SJ05076
弘扬民族文化与营造优质教育整合研究
越城区塔山小学
陶月梅
陶月梅
叶燕芬、蒋利红、阮秋萍等
SJ05077
课改理念指导下的小学教学研究
越城区北海小学
董建芬
董霏
董霏、孟琴、汪国祥等
SJ05078
构建低年级新教材识字教学新模式研究
越城区北海小学
孟琴
孟琴
王震男、金燕、茅青云等
SJ05079
SJ05026
“口语交际”实施方案与教师语言素质培训研究
绍兴文理学院上虞分院
刘金荣
刘金荣
张文娟
张文娟
SJ05027
3—8年级学生对数学的估算意识及估算策略的调查研究
绍兴文理学院上虞分院
徐群飞
徐群飞
周小华、刘淑珍、辛晓东
SJ05028
面向新课程标准的写作课教改研究
绍兴文理学院上虞分院
钟小安
钟小安
潘勤、闫瑞祥、胡源
SJ05046
职校学生自主学习研究
绍兴市农业学校
钱耀龙
钱耀龙
石鑫炯、张建军、何东燕
SJ05047
环境育人服务育人——市区公立初中寄宿部管理的探索与实践
绍兴一中初中部
林萍华
赵华华
胡效军、徐国庆
SJ05048
成长储值卡，评价新载体
绍兴市稽山小学
徐水琴
宋晓楠
王建英、莫国夫、俞金爱
SJ05049
合作学习有效实施的研究与实践
小学语文研究性学习迷你课题实践研究
越城区北海小学
董霏
董霏
凌伟成、张瑞、章迪英等
SJ05080
新课标理念下学生“自主、合作、探究”的学习方式探究
人教版高一历史必修二第二课课件
云锦
花楼机
清代折枝玫瑰花金宝地
清 康熙 明黄地云龙纹妆花纱夏朝袍
明朝小说《醒世恒言》里,施复夫妇二人住在苏州盛 泽镇上，靠养蚕织绸生活，本是小户人家。由于他们织的 丝绸光彩润泽，在市场上卖得很好，赚了许多银子。几年 后，他们增买了三四张织机，不到十年，积累了几千两金 子，后来他们又买了两所大房子和三四十张织机，雇人织 绸，成为机户。施复夫妇由小手工者发展成为机户。
二、艰难经营的民间手工业
名称
阶段特征 发展
朝代
春秋战国 和秦汉
民间 手工 业
遭受摧残 恢复和发展 艰难发展
魏晋南北朝 隋唐 两宋
产量增多
元朝
资本主义萌芽 明清时期
种类
家庭 手工业
民营 手工业
作用
农户的 副业
主要生 产供民 间消费 的产品
三、中国手工业享誉世界 1、丝绸和“丝绸之路” 2、瓷器外销
故宫藏清雍正粉彩蟠桃纹天球瓶 清雍正粉彩桃花纹直颈瓶
除火去柴袖 盒口中和。领它口也较是重西的汉边 纱缘 织素， 水重 平纱量 的单只 代有 表衣作25，克更左是右楚，汉折文叠化后的甚骄至傲可。以放入
花鸟纹锦（唐朝）
南宋·刺绣海棠双鸟图 （现存辽宁博物馆）
南宋·刺绣瑶台跨鹤图 （现存辽宁博物馆）
苏绣
华贵之丝·缂丝作品
宋代缂丝名作 《蛱蝶山茶花》 《八仙介寿图》
东汉青铜器： 马踏飞燕
这匹骏马体态矫健，昂首甩 尾，头微微左侧，三足腾空， 右后足落在一只展翼疾飞的龙 雀背上。骏马体型的每一部分 都完美而匀称，姿态动感强烈。 雕塑的重心经过了极周密的计 算，稳稳地落在踏鸟的一只足 上。中国古代匠师运用现实主 义与浪漫主义相结合的艺术手 法，以丰富的想象力，精巧的 构思，娴熟的匠艺，把奔马和 飞鸟绝妙地结合在一起，将奔 马的奔腾不羁之势与平实稳定 的力学结构凝为一体，它所具 有的蓬勃的生命力和一往无前 的气势，更是中华民族的象征。 1983年10月，“马踏飞燕”被 确定为中国旅游标志。
2019-2020高一历史第二学期必修二讲义(第5单元)
六、现代世界经济发展（二）：当今世界经济的全球化趋势一、二战后资本主义世界经济体系的形成（国际）1、布雷顿森林体系：以美元为主导的资本主义国际货币金融体系（1）背景：A、二战使西欧各国实力大为削弱；B、而美国实力大大膨胀，成为世界上最大的债权国；C、二战后英国实力削弱，以英镑为中心的资本主义世界货币体系难以维系；D、二战后国际经济重建需要稳定的国际经济秩序，美国企图建立以自己主导的资本主义世界货币体系。
（2）形成过程：①布雷顿森林会议：1944年夏，美、英、法、苏、中等44国召开布雷顿森林会议，通过以怀特计划为基础的《布雷顿森林协定》。
②二战后布雷顿森林体系形成：1945年成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行，总部设在美国华盛顿，美国凭借其经济实力取得对这两个机构的绝对控制权，以美元为中心的布雷顿森林体系形成。
A、国际货币基金组织：a、宗旨：稳定国际货币体系；b、主要任务是：稳定国际汇率，消除外汇管制；对国际收支出现暂时困难的成员国提供短期贷款B、国际复兴开发银行（世界银行）：a、宗旨：前期是战后经济的复兴，后期是全球性发展援助，为成员国提供长期贷款。
（3）核心内容：①美元与黄金直接挂钩。
②各会员国货币与美元挂钩。
（4）评价：①积极方面：为世界货币关系提供了统一的标准和基础，有利于维持战后世界货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了条件。
②消极方面：A、美国凭借其经济实力取得对国际货币基金组织和国际复兴开发银行的绝对控制权，以美元为中心的布雷顿森林体系形成。
B、美国控制了世界经济命脉，加强了美国在世界金融领域的特权和支配地位，成为美国扩张的工具。
2、《关税与贸易总协定》：资本主义国际贸易体系（1947-1995）（1）背景：①19世纪末20世纪初帝国主义国家逐渐放弃自由主义政策，贸易保护主义严重阻碍了国际贸易的发展；②30年代大危机加剧了贸易保护主义，国际贸易进一步萎缩；③深刻教训使人们认识到国际贸易协调与合作的重要性；④二战后世界经济恢复和重建的需要。
新教材高中历史选择性必修2 第2课 新航路开辟后的食物物种交流 精品教学课件
[思维拓展] 玉米和红薯的传入，导致粮食产量增加，使得民间有了较为富 余的粮食，促进了商品经济的繁荣，推动了资本主义萌芽的发展。
[微点拨] 物种引进对环境产生了不利影响，如乱砍滥伐，植被破坏，过 度垦荒造田，水土流失，草原沙漠化严重。
探究点一 “哥伦布大交换” 史料一 植物、粮食作物、动物、人口和病菌在克里斯托弗·哥 伦布和其他欧洲水手的远航探险以后，在全球范围内开始传播。 “哥伦布大交换”比早先的物种交流有着更为深远的意义。与早先 的物种交流不同，哥伦布涉及了很多不同的动植物品种与疾病。因 为几千年来，东西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹 进化的。欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了 物种的交流以及世界人口分布与自然环境的永久性变化。——摘编 自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
[微点拨] 马铃薯传入后适应了当地气候和地理环境，而且马铃薯都适合 人们的饮食习惯。
3.蔬菜作物的传播 (1)番茄 ①由_西__班__牙___人带回欧洲，18 世纪中叶开始作食用栽培。18 世纪末，欧洲番茄新品种又传回美洲。
②明朝___万__历___年间，引入中国，长期作为观赏和药用植物。 清光绪年间，开始作为食用蔬菜。
第2课 新航路开辟后的食物物种交流
知识点一 美洲物种的外传 1.外传概况 (1)时间：新航路的开辟，15 世纪末 16 世纪初。 (2)物种：玉米、马铃薯、__甘__薯____、番茄、辣椒和南瓜。 (3)区域：欧洲、亚洲、非洲等其他各洲。
2．粮食作物的传播 (1)欧洲 ①玉米和马铃薯最初种在庭院供人们__观__赏____。 ②16 世纪中叶起，__玉__米____在南欧广泛种植，到 17 世纪聚焦] 小麦后来在美洲迅速推广，成为美洲的主要粮食作物。18 世纪 中期，水稻成为北美第二大农作物，产量仅次于小麦。 [图解历史]
新课标高一历史必修二
以市场为主题串起整个专题内容
新航路的开辟是找寻资本和市场的愿望的 结果，而新航路的开辟和殖民掠夺，不仅 使世界彼此不再隔绝，更是出现了世界市 场的雏形。 更多的殖民主义者加入扩张行列，更多地 区被征服，资本主义市场便不断拓展开去。 而两次工业革命的过程，其实就是资本主 义力量不断强大并使世界市场不断扩大进 而最终形成的过程。
理解“工业革命的影响”， 要强调“科学技术是第一生产力”的观点。 第一次工业革命是“产业革命”，是经验与技术的结晶， 第二次是科学理论与技术的产物， 才是真正意义上的“科学技术革命”。
２、利用多种手段把经济史讲具体讲生动
（1）不仅要充分利用教材中的地图、 图片及文字资料，而且要适当补充相 关的图片或影像资料，让学生去体验 历史、认识历史。 如“新航路开辟”、“荷兰、英 国的殖民扩张”等都可以制作课件让 学生更直观地感受这段历史。
专题五内容简析
课标要求： （１）概述迪亚士、哥伦布开辟新航线的史 实，认识地理大发现对世界市场形成的意 义。 （２）列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建 立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与 掠夺是资本主义列强建立世界的主要途径。 （３）了解两次工业革命的基本史实，探讨 其对资本主义市场发展的影响。
实质：是属于西欧资本原始积累的重要组成部份
如对殖民主义的评价： 一分为二，进步性与血腥性． 前者是从生产力角度，后者是从道德角度． 前者是对资本主义而言，后者是对殖民和奴役的对象而 言．
如“评价垄断组织”，主要用生产力生产关系的原理来看。 垄断出现在第二次工业革命后，是资本主义生产力高度发达的情况下， 是一种被迫的也是自然地在生产经营上的相对合理的调整，尽管这种 私人垄断存在许多弊端，但它确实推动生产力的发展，是进步的．
浙江省绍兴市高中历史优质课 《古代中国的经济政策》教案之一 人民版必修2
古代中国的经济政策导入：首先,我们来看一幅图片，这是《南京条约》签订的场景，我们知道《南京条约》是近代中国签定的第一个不平等条约，是屈辱的条约。
这个条约是中国与哪个国家签订的？(英)地大物博的天朝上国被海洋中飘荡的小岛国打败了，如果你是当时国民，你会有哪些感受？（震惊、屈辱、甚至产生疑惑：我们为什么会被打败呢等）。
面对先民的这个问题，21世纪的我们会怎么回答他们？你们认为中国被打败的最主要原因是什么？（归根结底是衰弱的封建王朝最终败倒在欧洲的资本主义脚下。
）英国从14——16世纪出现资本主义萌芽，材料：英都铎王朝16世纪实行重商主义。
货币是财富，财富来源于流通领域，对外贸易才是增加一国财富的根本途径。
主张借助国家政权统一国内市场，对外实行殖民扩张，拓展海外市场。
——张乃和《16世纪英国早期重商主义特征的历史考察》英国抓住机遇不断调整政策，到18世纪后半期成为世界海上霸主，到19世纪上半期完成了工业革命，最早进入了工业文明的国家。
其实历史也同样赋予了中国发展自己的机会。
中国是怎样与它失之交臂的呢？让我们一起回到16世纪的明清时期。
展示材料：郡城之东，皆习机业，织文曰“缎”，方空曰“纱”。
工匠各有专能。
匠有常主，计日受值。
——《古今图书集成·职方典》教材P25资料卡片问：从材料中了解到明清时期的中国经济方面出现了哪些现象？找出关键词或句。
学生回答：标出（出力的工匠、出资的常主、计日受值——就是拿日薪）可见当时社会出现了一些新的基层，他们的活动都环绕着手工工场运作。
可见常主和工匠之间形成一种什么关系？（雇佣与被雇佣的关系）这种雇佣与被雇佣的关系是一种新的资本主义性质的生产关系，我国学术界通常把这种现象的出现定为中国资本主义萌芽产生的标志。
板书：资本主义萌芽产生发展当时广州府佛山镇，有经营棉布纺织业的工场2500家，从业人员超过5万，每一个工场平均有20人。
可是遗憾的是几百年后中国的资本主义仍处于萌芽的状态，为什么中国资本主义萌芽的命运与西欧截然不同？结合上面图示想想看资本主义萌芽要发展需要具备哪些因素？（图示：5大因素）那地大物博、人口众多的中国的五大条件为什么不如英国这样小岛国充分呢？差距在哪里？展现材料：资本在他的萌芽时期，由于刚刚出世，不能单纯依靠经济关系的力量，还要依靠国家政权的帮助才能确保自己抓取足够的剩余劳动的权力。
高一历史必修2
高一历史必修2高一历史必修2第一章历史的研究方法历史是人类社会发展的过程，是一个国家、民族、文化的积累体现。
历史的研究方法包括采集资料、文献资料的搜集和阅读、实地考察、反思总结等。
学习历史，应该遵循事实、客观、真实、严谨的原则，保持独立思考、科学态度。
第二章中华文明的源头中华文明是指中国自古至今作为一个整体的文明。
源头可以追溯到新石器时代，大约5万年前的仰韶文化、4万年前的大汶口文化、2万年前的河姆渡文化等，这些文化是中华文明的萌芽。
商朝时期，中国开始有了文字记载，有了书写的记录，这是中国历史的开始。
商朝是华夏民族建立的第一个有文字记载的封建国家。
周朝灭商，周人按照天地万物的五行相生、相克的规律制定了周礼，成为封建社会的基本法律。
这一时期的周礼包括礼制、祭祀制度、官制、征伐制度、仪仗制度等，这些制度在中国历史上有着重要的地位。
第三章西周的政治制度和社会生活西周的政治制度以“天人合一”、“礼制”、“王权神授”为主要理念，奠定了中国封建君主专制制度的基础。
晋国贤相商鞅提出“变法”，是一次深刻的政治变革。
中国古代以“孔法”为基础，孔子提出的道德伦理规范“仁、义、礼、智、信”被历代传尚，成为中国文化、思想的重要组成部分。
西周的社会生活，主要以农业为支柱，以手工业和商业为副业。
农业上，周朝取得了令人瞩目的成就，发展了水利灌溉技术，开垦了大片荒地；手工业和商业方面，西周的铜器工艺、青铜镶嵌工艺达到了很高的水平，商业方面开始逐渐发展。
第四章春秋时期的政治和军事春秋时期是中国历史上的一个重要时期，农业生产和手工业手段不断进步，商业发达，政治形势动荡不安，诸侯争霸。
春秋时期伦理道德思想的发展，表现为各种思想流派的产生和发展。
儒家、道家、墨家等思想就开始产生，并逐渐影响了中国古代的文化和思想。
春秋时期的军事，士兵以步兵、骑兵和战车为主，配备各种武器，战争形式为阵地防御战争和攻城拔寨的战争。
第五章齐、燕、楚和吴越的分裂与战国统一春秋时期，诸侯国争霸，大规模的战争不断爆发。
1人教新课标版高一历史必修二第14课《物质生活与习俗的变迁》说课课件
第五单元第14课
物质生活与习俗的变迁
一、教材分析
课标要求：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其 变化的因素。 鸦片战争后，列强们蜂涌进入中国，他们带来的不仅仅是西方的商品和资本， 同时也把西方的思想、文化带到了中国。社会的变化引起生产方式的变化，而生 产方式的变化，最终导致人们物质生活与社会习俗发生相应的变化。从1840年鸦 片战争到现在，我国人民的物质生活与习俗发生了翻天覆地的变化，本课从两个 方面描述了这一变化。第一目“动荡中变化的近代社会生活”，描述了我国近代 大城市人们社会生活变化的原因及其在衣食住与风俗习惯方面的变化。第二目 “新中国社会生活新风尚”，则讲述了新中国成立后我国城乡人们物质生活和风 俗习惯的变化状况，特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的表现 和一些新风尚的涌现。 这课在本单元中地位最重要，后两课只是对其中三个具体问题单独拿出来讲 而已。
粮票
布票
油票
（4）国家为何在改革开放前要发放这些票证呢？为什么现在我 们购物时又不用这些票证呢？ 这些票证主要适用于当时城镇有商品粮户口的居民。由 于当时城镇人口急剧膨胀，使得商品粮的需求量迅速增长，而 其时国家的粮食产量有限，于是，国家就对粮食、食用油、棉 布等主要日常生活用品实行统购统销的政策，一方面限制粮油 需求迅猛增长，另一方面保证人民物质生活的基本需要。 改革开放后，农民的生产积极性大提高，我国粮食产量 大幅度增加，粮、棉、油完全可以满足广大人民日常生活的需 要，已经没有必要用粮票、油票和布票来限制人们的需求，所 以20世纪80年代，我国废除了这些购物票证。到1987年，我国 人民的温饱问题基本上解决了。
粤菜 川菜
四川（成都、重庆） 扬州、淮河流域一带
普通高中历史课程标准必修课程(必修Ⅱ)
普通高中历史课程标准必修课程（必修Ⅱ）
通过必修Ⅱ的学习，了解历史上中外经济发展和社会生活变迁的基本史实；学会搜集、整理和运用人类经济活动和社会生活方面的相关资料，理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释；进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。
专题一古代中国经济的基本结构与特点
专题二近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
专题三中国特色社会主义建设的道路
专题四中国近现代社会生活的变迁
专题五新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展
专题六罗斯福新政与资本主义运行机制的调节
专题七苏联社会主义建设的经验与教训
专题八当今世界经济的全球化趋势
2007．8．19三稿。
2023年新人教版高中历史必修二教案全套
2023年新人教版高中历史必修二教案全套第一课时：古史纲要教学目标- 了解古代史研究的基本方法和历史学的发展- 了解中国古代史的时代划分和史书编写- 掌握中国古代史的整体框架和主要内容教学重点- 了解古代史研究的基本方法和历史学的发展- 掌握中国古代史的整体框架和主要内容教学难点- 了解中国古代史的时代划分和史书编写教学方法- 讲授法- 讨论法教学准备- 教材：新人教版高中历史必修二- PPT：古史纲要教学过程1. 引入：通过展示几张古代历史图片，引发学生的兴趣。
2. 导入：提问学生对古代历史的了解程度，并简单介绍古代史研究方法和历史学的发展。
3. 讲授：讲述中国古代史的时代划分和史书编写的基本情况，并结合PPT进行说明与讲解。
4. 引导思考：通过提问，引导学生思考中国古代史的整体框架和主要内容。
5. 讨论：分成小组讨论，让学生与同伴一起探讨古代史的重要事件和人物，梳理出中国古代史的脉络。
6. 总结：总结本课的内容和要点，并提醒学生预下一课时的内容。
7. 作业布置：要求学生预下一课时的内容，准备参与讨论。
教学反思通过本节课的教学，学生对中国古代史有了初步的了解，掌握了研究古代史的基本方法和历史学的发展。
但是，教师在引导学生思考整体框架和主要内容时，需要更加具体清晰地引导学生，以便学生能够更好地掌握中国古代史的脉络。
第二课时：秦汉时代教学目标- 了解秦汉时代的历史背景和重要事件- 了解秦汉时代的政治、经济、社会和文化特点- 掌握秦汉时代对中国历史的重要影响教学重点- 了解秦汉时代的历史背景和重要事件- 掌握秦汉时代对中国历史的重要影响教学难点- 了解秦汉时代的政治、经济、社会和文化特点教学方法- 讲授法- 图片展示法教学准备- 教材：新人教版高中历史必修二- PPT：秦汉时代教学过程1. 引入：通过展示秦汉时代的地图，引发学生的兴趣。
2. 导入：提问学生对秦汉时代的了解程度，并简单介绍秦汉时代的历史背景。
2018-2019学年高中历史人民版(浙江专用)必修二讲义：专题提升(五)Word版含答案
专题提升(五)一、从多元史观的角度认识地理大发现的意义1.从整体史观的角度看：新航路开辟打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态，为世界市场的形成提供了连接通道，使世界日益成为一个相互影响、紧密联系的整体，资本主义世界市场的雏形开始形成。
2.从文明史观的角度看：新航路开辟引起了“商业革命”和“价格革命”，加速了资本原始积累，促进了资本主义的发展。
3.从近代化史观的角度看：新航路的开辟使人类活动的舞台由大陆转向海洋，改变了世界各区域文明之间的政治、经济、贸易、文化等联系的规模和性质，是人类社会走向近代化的最初起步。
4.从社会史观的角度看：新航路开辟给西欧社会带来了发展的机遇，促进了封建社会向资本主义社会的过渡，是人类历史的一个重大转折点；但是给非洲黑人、亚洲人民和美洲印第安人带来了殖民灾难。
二、比较两次工业革命三、利用多元史观认识工业革命的影响1.从整体史观的角度看，两次工业革命中新型交通和通讯工具的发明为世界联系的加强提供了物质条件，推动了整体世界的形成和发展。
2.从文明史观的角度看，工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点。
3.从近代化史观的角度看，工业革命推动了全球近代化进程，带来了政治上的法制化、民主化，经济上的工业化和城市化，思想文化上的科学化，社会生活上的文明化。
4.从社会史观的角度看，工业革命带来了严重的社会问题：无产阶级相对贫困化的问题(包括童工问题)；城市化问题(如伦敦人口剧增)；严重的集群性的社会问题；特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的生活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务(社会工作)等。
5.从生态史观的角度看，工业革命也造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗，影响了人类的可持续发展。
【典例】 图中箭头所指的阴影部分为历史上先后形成的欧洲贸易中心区，造成图中贸易中心区变化的最主要原因应是( )A.新航路的开辟B.海外殖民活动的开展C.工业革命的影响D.全球化的推动解析答案 A【变式训练】下图所示是英国国民总收入比重变化示意图，确切地讲，出现这一变化状况的直接因素是()A.资产阶级代议制度的确立B.已成为世界工厂和贸易中心C.大型工场的出现和不断发展D.手工劳动向机器大生产转变解析A项是进行工业革命的政治保障；B项是工业革命的国际影响之一；C项误把工厂当作“工场”。
高一必修二历史课件(一)
高一必修二历史课件(一)高一必修二历史课件教学内容•课程名称：高一必修二历史•章节：《封建社会的国家与社会》•主要内容：封建社会的本质、国家与政权、封建社会的等级制度、封建土地制度等教学准备•教学资料：教科书、多媒体设备、PPT、录音机等•教学工具：黑板、白板、讲台、学生椅等•教学环境：整洁、宽敞、安静的教室教学目标•知识目标：了解封建社会的基本概念及特点、掌握封建社会的等级制度和土地制度、理解国家与政权的形成与运作。
•能力目标：培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提升学生对历史问题的认识和理解。
•情感目标：激发学生对历史学科的兴趣，培养学生对历史文化的热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
设计说明•教学方法：问题导入法、讲授法、分组讨论法、多媒体展示法等•教学重点：封建社会的等级制度和土地制度•教学难点：理解国家与政权的形成与运作•教学辅助：多媒体展示PPT，帮助学生理解历史概念和过程。
教学过程1.导入：通过提问激发学生对封建社会的认识，引发思考。
2.引入：用多媒体展示PPT介绍封建社会的基本概念和特点。
3.知识讲解：结合教科书内容，讲解封建社会的等级制度和土地制度。
4.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个历史事件，讨论该事件的封建社会背景和影响。
5.小结：回顾本节课所学内容，总结封建社会的国家与社会的关系。
6.作业布置：布置相关阅读和梳理课堂笔记的作业。
课后反思本节课的教学过程中，学生们积极思考问题，参与讨论活跃。
通过多媒体展示PPT的方式，让学生对封建社会的概念有了更加清晰的认识。
但是在小组讨论环节中，有些学生表现得比较被动，需要进一步激发他们的参与度。
在以后的教学中，应注重培养学生的学习兴趣和主动性，提供更多互动的机会。
教学内容•课程名称：高一必修二历史•章节：《封建社会的国家与社会》•主要内容：封建社会的本质、国家与政权、封建社会的等级制度、封建土地制度等教学准备•教学资料：教科书、多媒体设备、PPT、录音机等•教学工具：黑板、白板、讲台、学生椅等•教学环境：整洁、宽敞、安静的教室教学目标•知识目标：了解封建社会的基本概念及特点、掌握封建社会的等级制度和土地制度、理解国家与政权的形成与运作。
浙江省绍兴市高中历史优质课 《古代中国的经济政策》教案之二 人民版必修2
古代中国的经济政策【教学目标】（1）知识与能力： 1、了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响。
2、分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
（2）过程与方法：学生可以根据教科书与教师提供的历史文献及自己的观察所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。
学会用观察法、比较法、阅读法等探讨有关问题。
（3）情感态度与价值观：通过本课学习，学生了解古代中国经济政策和时代发展的关系。
了解重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。
树立农工商协调发展的科学发展观。
【教学重点】1、重农抑商政策2、海禁政策【教学难点】1、重农抑商政策实施的原因2、中国资本主义萌芽缓慢发展的原因【教学过程】导入新课：屏幕展示唐、清两个朝代教师：请大家谈谈印象中的唐、清两个朝代是什么样子？教师总结：大家通常会用“盛世”、“领先”、“繁荣”等词汇描述唐，而清则用“衰落”、“与世界差距拉大”等意思来表述，从同学们的答案中可以看出两个朝代的发展状况迥然不同，影响他们发展的因素很多，当然经济因素是其中极为重要的一个，那么他们所采取的主要经济政策是否相同呢？（设计意图：通过比较轻松地方式引导学生进入本课的学习内容）请同学们阅读下列材料：直到唐代，西汉时确立的商人应入市集，一入市集则不得为官的制度依然继续实行——教材23页“……朕（雍正）观四民（指士、农、工、商）之业，士之外，农为最贵。
凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。
”——摘自《大清会典事例》从材料中可以看出两者都采取重视农业发展，歧视商人的政策，这样的政策我们通常称为“重农抑商”，那么，同样以“重农抑商”政策作为主要经济政策的两个历史时期，为何经济发展状况不同呢？让我们带着这个问题共同来探讨古代中国的经济政策一、琴瑟和鸣引入图片：战国时期战争图教师：在战国这样一个冷兵器时代，要获得战争胜利的主要因素是什么？教师总结：士兵数量及后勤保障教师：如果你是战国时期的谋士，你会向统治者提出什么建议？屏幕展示：重农抑商1、概念：2、提出：秦——商鞅变法教师：让我们再来看看商鞅变法的效果怎样呢？材料引入：商鞅的重农政策，吸引了三晋之地的大量农业人口迁至秦国，既增加了人口，又扩大了农业生产规模。
高一历史教案-高中历史新课标《必修二》教学要求 最新
高中历史课标必修二教学要求课程目标：《历史Ⅱ》反映的是人类社会经济和社会生活领域进程中的重要史实。
经济活动和社会生活是人类活动的基础，人类的社会生产或经济活动总是与一个社会中的经济制度、经济活动参与者的积极性以及经济活动的效益有着十分密切的关系，把握这三个方面也就把握了某一历史时期社会经济活动的本质。
人类的经济活动一方面是为了最大限度地创造社会财富，另一方面又是为了推动社会的全面发展，实现最大限度的公平，它与政治、思想文化有着密切联系，这是实现社会和谐发展的基点，这是防止经济活动迷失道德方向的关键。
因此我们学习经济和社会生活领域的历史，要关注经济活动的三个基本要素，感受人类经济与社会生活的丰富多彩，同时也要认识到它的终极目标以及它与人类政治活动和思想文化发展的联系，培养崇高的文化追求和社会和谐发展的历史责任感。
在知识目标上，通过学习，要能够感受人类丰富的经济和社会生活，了解人类历史上重要的经济制度、活动方式、经济效益以及影响经济效益的诸多因素，科学地总结经验教训，正确地认识人类社会发展的基本规律。
在方法与能力目标上，要学习搜集历史上有关经济活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度、经济要素的原理来分析和认识不同时期的经济制度和经济现象，实物、图片和计量性的图表对经济和生活史的学习来说，具有重要的搜集和运用价值。
在情感态度与价值观方面，能从经济的角度认识基本国情，知道选择社会主义制度的历史必然和探索社会主义道路的艰辛与曲折，增强为实现中国特色社会主义现代化而奋斗的使命感和责任感。
同时也能够认识到人类社会发展的多样性，善于学习和吸收其他民族和国家发展经济的经验，形成开放意识，适应当今世界经济的全球化。
实际上三方面的目标是相辅相成的统一体，其目标是通过八个学习专题来建构的。
每个专题都反映了一个历史时期某个国家、区域或某一类社会形态中经济发展的基本要素和特点，每一个专题的学习都可以从历史的角度来了解一种经济制度或经济现象的缘起、发展、变迁及其历史影响，每一个专题的学习都可以在古今相通、中外相联的视角里汲取历史的经验教训，更好地展望中国和世界经济的发展趋势，更好地懂得经济活动当以人为本的道德诉求，更好地理解科技与生活的人文情怀。