苏教版高中语文必修一 《赤壁赋》(共18张PPT)PPT语文课件
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赤壁赋
苏轼
苏轼，诗
词文赋、书法 、绘画样样精 通。深受儒家 和佛老思想影 响。入世：积 极进取，怀才
不遇； 出世：逃避现 实，寄情山水
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺 王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。 出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁 闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》
和《念奴娇·赤壁怀古》。
第五段感情色彩如何？主要写了哪些 内容？这样结尾有什么深刻含义？
（1）本段感情色彩为“喜”，照应了开 头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子 的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣 睡。 （2）这样结尾是向政敌的一种暗示： 我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但我的日 子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这 实际上是一种抗议。
整体感知：本文表达了作者怎样的思 想感情，这种思想感情是如何转化的？
１．苏轼力图排遣政治打击而带来的苦 闷从而听任自然，乐观旷达，作者力图 从消极中超脱出来，其实是含蓄地向他 的政敌暗示，我虽然遭贬，但我却超然 世外，飘然欲仙，寄情山水，尽得其乐， 不寂寞不烦恼，反而积极向上．
2.感情变化过程：乐－悲－乐
先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美 好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从 凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促， 变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后 阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观 的人生态度。
文章第一段的景物描写美在何处？ 为什么写得赛似仙境？
苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月， 下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩江面， 清风徐徐吹拂，一叶扁舟如一片苇叶，轻 浮水面，任意左右东西。景象澄沏，又似 朦胧，如梦境一般。作者仿佛觉得在浩荡 的太空中乘风飞行，毫无阻碍简直就要远 离人世，悠悠忽忽升入仙界里去了，令人 陶醉其中，赏心悦目。
文章第二段作者的感情从乐到 悲，悲从何来？
1.来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情， 见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹， 在“扣舷而歌”中，已包含淡淡的哀愁。
2.来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声 。
客人为何生悲？
1.当年鏖战赤壁的曹操、周瑜等 这样的英雄人物，“而今安在 哉？”，何况吾辈寻常人等，谈 什么理想，谈什么建功立业？
二.读音: 壬戌(xǖ） 属(zhǔ)客 少(shǎo)焉 斗(dǒu)牛 相缪(liǎo) 酾(shī)酒 扁(piān)舟 枕藉(jiè)
三.特殊句式和用法: 1.宾语前置: 而今安在哉? 2.状语后置:泛舟游于赤壁之下 3.定语后置:凌万顷之茫然 客有吹洞箫者 4.倒装句：渺渺兮予怀 5.被动:此非孟德之困于周郎者乎? 6.使动:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 7.意动:侣鱼虾而友麋鹿 8.名词作状语：西望夏口，东望武昌
作者是怎样劝慰客人，使他从悲情 中解脱出来？
1.从“变与不变”的角度，从变的角度说，天 地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水 日夜不停地流、月从亏到盈不断地变化；从不变的 角度，作为个体的人，生命是短促的，但人参与了 整个人类的生命活动，而作为整个人类，又同宇宙 一样是永恒存在的。
2.从“取与不取”的角度，大自然是个无穷宝 藏，可以作为人们的精神寄托，摒弃(不取)禄禄官 位蜗角虚名，而取无穷的自然万物(明月清风)为 “吾生”所享用，从中得到乐趣，表达他听任自然， 乐观旷达的情怀 。
；
，
羽化而登仙。
B.其声呜呜然， ，
，，
。
，
。
C.哀吾生之须臾，
。
，
抱明月而长终。
D.惟江上之清风，与山间之明月，
，
，
，
，是造物主之无尽藏
也，而吾与子之所共适。
93.人生只有必然，没有偶然。 1.不要把世界让给你讨厌的人。 80.眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。 57.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！ 100.最简短的回答就是行动。 10.与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。 5.横跨在你和你的梦想之间的唯一的东西就是奋力拼搏。 38.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 71.要像溺水的人渴望呼吸一样渴望成功，一秒钟也不能松懈，不然你觉得你凭什么赢。 76.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 20.苦难，是化了妆的祝福。 6.没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。 46.我们渴望成功，首先要志在成功。 5.生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 77.人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。 86.我虽然是穷人的后代，但我要作富人的祖先。 42.努力到无能为力，拼搏到感动自己。
1.古代“赋”一般采用主客问答的形 式。 2.见教材152页《〈赤壁赋〉中吹箫人》
3.客人的话也是苏轼自己心境的表达， 主客问答是苏轼自己贬谪黄州后，内 心苦闷迷惘 又不甘消沉落寞的矛盾思 想。“主”“客”实为一体，分别反 映了作者内心的积极和消极的心态。
作业：1、 整理文有生命力的四字 短语，明确其意义 。
秋江月夜图 清风、水波 （写景） 白露、水光
遗世独立 感受
羽化登天
乐
过渡 （描写）
歌曰：“……望美人兮天一 方箫”声：怨、慕、泣、诉……
客曰 （抒情）
英雄安在 吾生渺小、短暂 பைடு நூலகம்飞仙抱明月不可得
悲
苏子曰 变与不变（重在不变）
（议论） 不取与取（重在取）
乐
客喜而笑 （叙述）
讨论：文中吹洞箫的客人是谁？
关于赋
赋是一种有韵的文 体，讲求声律、押韵、 对比等形式，有辞赋、
骈赋和律赋等。
诵读课文(读准字音、疏通文字）
一.本文押韵换韵的字: 1.间 天 然 仙； 2.桨 光 方；慕 诉 缕 妇； 3.稀 飞 诗；昌 苍 郎；东 空 雄；鹿 属 粟 ； 穷 终 风； 4.往 长；瞬 尽；主 取；月 色 竭 适 5.酌 藉 白。
2.人生渺小而短暂。
3.现实与理想的悬殊，想长生不 老而不能，只有“ 托遗响于悲 风 ”。
试以第三段为例，说说课文怎样将情、 景、理结合在一起的。
第三段通过“客曰”，有眼前的“江 水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人 物，是写景；再由他们引出己身无为之悲， 见江水浩淼无穷感叹吾身渺小短暂，是抒 情；本段通过客之言分析悲的原因，是议
清风徐来 遗世独立 余音袅袅 舳舻千里 一世之雄 取之无禁 东方既白
水波不兴 白露横江 水光接天 羽化登仙 如怨如慕 如泣如诉 不绝如缕 正襟危坐 月明星稀 旌旗蔽空 酾酒临江 横槊赋诗 一叶扁舟 沧海一粟 逝者如斯 用之不竭 杯盘狼藉 相与枕藉
2.填写《赤壁赋》中的句子：
A.浩浩乎如冯虚御风，而
苏轼
苏轼，诗
词文赋、书法 、绘画样样精 通。深受儒家 和佛老思想影 响。入世：积 极进取，怀才
不遇； 出世：逃避现 实，寄情山水
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺 王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。 出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁 闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》
和《念奴娇·赤壁怀古》。
第五段感情色彩如何？主要写了哪些 内容？这样结尾有什么深刻含义？
（1）本段感情色彩为“喜”，照应了开 头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子 的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣 睡。 （2）这样结尾是向政敌的一种暗示： 我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但我的日 子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这 实际上是一种抗议。
整体感知：本文表达了作者怎样的思 想感情，这种思想感情是如何转化的？
１．苏轼力图排遣政治打击而带来的苦 闷从而听任自然，乐观旷达，作者力图 从消极中超脱出来，其实是含蓄地向他 的政敌暗示，我虽然遭贬，但我却超然 世外，飘然欲仙，寄情山水，尽得其乐， 不寂寞不烦恼，反而积极向上．
2.感情变化过程：乐－悲－乐
先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美 好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从 凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促， 变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后 阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观 的人生态度。
文章第一段的景物描写美在何处？ 为什么写得赛似仙境？
苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月， 下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩江面， 清风徐徐吹拂，一叶扁舟如一片苇叶，轻 浮水面，任意左右东西。景象澄沏，又似 朦胧，如梦境一般。作者仿佛觉得在浩荡 的太空中乘风飞行，毫无阻碍简直就要远 离人世，悠悠忽忽升入仙界里去了，令人 陶醉其中，赏心悦目。
文章第二段作者的感情从乐到 悲，悲从何来？
1.来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情， 见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹， 在“扣舷而歌”中，已包含淡淡的哀愁。
2.来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声 。
客人为何生悲？
1.当年鏖战赤壁的曹操、周瑜等 这样的英雄人物，“而今安在 哉？”，何况吾辈寻常人等，谈 什么理想，谈什么建功立业？
二.读音: 壬戌(xǖ） 属(zhǔ)客 少(shǎo)焉 斗(dǒu)牛 相缪(liǎo) 酾(shī)酒 扁(piān)舟 枕藉(jiè)
三.特殊句式和用法: 1.宾语前置: 而今安在哉? 2.状语后置:泛舟游于赤壁之下 3.定语后置:凌万顷之茫然 客有吹洞箫者 4.倒装句：渺渺兮予怀 5.被动:此非孟德之困于周郎者乎? 6.使动:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 7.意动:侣鱼虾而友麋鹿 8.名词作状语：西望夏口，东望武昌
作者是怎样劝慰客人，使他从悲情 中解脱出来？
1.从“变与不变”的角度，从变的角度说，天 地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水 日夜不停地流、月从亏到盈不断地变化；从不变的 角度，作为个体的人，生命是短促的，但人参与了 整个人类的生命活动，而作为整个人类，又同宇宙 一样是永恒存在的。
2.从“取与不取”的角度，大自然是个无穷宝 藏，可以作为人们的精神寄托，摒弃(不取)禄禄官 位蜗角虚名，而取无穷的自然万物(明月清风)为 “吾生”所享用，从中得到乐趣，表达他听任自然， 乐观旷达的情怀 。
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羽化而登仙。
B.其声呜呜然， ，
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C.哀吾生之须臾，
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抱明月而长终。
D.惟江上之清风，与山间之明月，
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也，而吾与子之所共适。
93.人生只有必然，没有偶然。 1.不要把世界让给你讨厌的人。 80.眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。 57.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！ 100.最简短的回答就是行动。 10.与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。 5.横跨在你和你的梦想之间的唯一的东西就是奋力拼搏。 38.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 71.要像溺水的人渴望呼吸一样渴望成功，一秒钟也不能松懈，不然你觉得你凭什么赢。 76.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 20.苦难，是化了妆的祝福。 6.没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。 46.我们渴望成功，首先要志在成功。 5.生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 77.人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。 86.我虽然是穷人的后代，但我要作富人的祖先。 42.努力到无能为力，拼搏到感动自己。
1.古代“赋”一般采用主客问答的形 式。 2.见教材152页《〈赤壁赋〉中吹箫人》
3.客人的话也是苏轼自己心境的表达， 主客问答是苏轼自己贬谪黄州后，内 心苦闷迷惘 又不甘消沉落寞的矛盾思 想。“主”“客”实为一体，分别反 映了作者内心的积极和消极的心态。
作业：1、 整理文有生命力的四字 短语，明确其意义 。
秋江月夜图 清风、水波 （写景） 白露、水光
遗世独立 感受
羽化登天
乐
过渡 （描写）
歌曰：“……望美人兮天一 方箫”声：怨、慕、泣、诉……
客曰 （抒情）
英雄安在 吾生渺小、短暂 பைடு நூலகம்飞仙抱明月不可得
悲
苏子曰 变与不变（重在不变）
（议论） 不取与取（重在取）
乐
客喜而笑 （叙述）
讨论：文中吹洞箫的客人是谁？
关于赋
赋是一种有韵的文 体，讲求声律、押韵、 对比等形式，有辞赋、
骈赋和律赋等。
诵读课文(读准字音、疏通文字）
一.本文押韵换韵的字: 1.间 天 然 仙； 2.桨 光 方；慕 诉 缕 妇； 3.稀 飞 诗；昌 苍 郎；东 空 雄；鹿 属 粟 ； 穷 终 风； 4.往 长；瞬 尽；主 取；月 色 竭 适 5.酌 藉 白。
2.人生渺小而短暂。
3.现实与理想的悬殊，想长生不 老而不能，只有“ 托遗响于悲 风 ”。
试以第三段为例，说说课文怎样将情、 景、理结合在一起的。
第三段通过“客曰”，有眼前的“江 水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人 物，是写景；再由他们引出己身无为之悲， 见江水浩淼无穷感叹吾身渺小短暂，是抒 情；本段通过客之言分析悲的原因，是议
清风徐来 遗世独立 余音袅袅 舳舻千里 一世之雄 取之无禁 东方既白
水波不兴 白露横江 水光接天 羽化登仙 如怨如慕 如泣如诉 不绝如缕 正襟危坐 月明星稀 旌旗蔽空 酾酒临江 横槊赋诗 一叶扁舟 沧海一粟 逝者如斯 用之不竭 杯盘狼藉 相与枕藉
2.填写《赤壁赋》中的句子：
A.浩浩乎如冯虚御风，而