小学英语口语课
小学英语口语交际课堂教案
小学英语口语交际课堂教案一、引言小学英语口语交际课堂教案在当代小学教育中扮演着重要的角色。
随着社会的发展和国际交往的增加，培养学生良好的英语口语交际能力显得尤为重要。
本教案旨在提供一种实用且贴近学生生活的教学方法，帮助学生提高英语口语交际能力。
二、背景分析随着全球化的进程，英语已经成为一门重要的国际交际语言。
小学阶段是学生英语习得的关键期，培养学生良好的英语口语交际能力对于他们的未来发展至关重要。
然而，传统的教学方法往往重视语法和文法的学习，忽视了学生实际运用英语的能力培养，导致学生在面对实际交流时缺乏自信。
因此，一个以提高学生口语交际能力为中心的教学方法尤为重要。
三、教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语口语表达技巧和交际策略。
2. 培养学生从小学习英语的兴趣和自信心。
3. 培养学生灵活运用英语进行交流的能力。
四、教学内容1. 介绍自己和他人a. 学生通过学习英语表达自己的姓名、年龄、家庭、喜好等信息。
b. 学生能够用简单的英语形容自己和他人的外貌和个性特点。
2. 礼貌用语和问候a. 学生学习使用常见的英语礼貌用语，如"thank you"，"please"等。
b. 学生学习日常问候用语，如"hello"，"how are you?"等。
3. 交际场景模拟a. 学生通过角色扮演等活动模拟日常交际场景，如购物、就餐、问路等。
b. 学生能够在模拟场景中流利地运用所学句型和表达。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情景化的教学设置，让学生更好地理解和运用所学的英语表达。
2. 听说结合法：通过大量的听力练习和口语交流，帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学流程1. 第一课时：自我介绍a. 教师引导学生学习以下句型：My name is... / I am... years old. / I live in...b. 学生进行简单的自我介绍活动。
英语口语课ppt课件小学
Group exercises
Group discussion
Divide students into small groups and provide a topic for discussion Encourage them to express their opinions and exchange ideas with each other in English This helps improve their communication skills and understanding of different perspectives
Foster students' interest in English language learning
Prepare students for future English speaking environments and challenges
Course content
01
02
Basic greetings and introductions
Requesting and Providing Assistance
Requesting Assistance
This section of the courseware teachers students how to properly ask for help in English It covers ways to ask for help with various tasks, such as finding a loss item or asking for directions The courseware also teachers students how to respond appropriately when someone asks for their assistance
口语课教案小学英语
口语课教案小学英语教案标题：口语课教案-小学英语教学目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣和自信心。
2. 提高学生的口语表达能力，包括发音、语调和流利度。
3. 培养学生的交际能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学习基本的口语表达方式，如问候、介绍自己、询问他人信息等。
2. 学习常用的口语表达习惯，如感谢、道歉、邀请等。
3. 练习口语对话，提高流利度和语感。
教学准备：1. 教学素材：图片、音频或视频资源。
2. 教学工具：投影仪、音响设备、黑板或白板。
3. 学生教材：小学英语口语教材。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 唱英文歌曲或进行英语口语游戏，以激发学生学习英语口语的兴趣。
2. 导入新知（10分钟）：- 准备一些图片或视频资源，展示常见的口语表达场景，如问候、自我介绍等。
- 引导学生观察并模仿图片或视频中的口语表达方式。
3. 新知讲解（15分钟）：- 通过图片或视频资源，向学生介绍本节课的口语表达内容，如问候、自我介绍等。
- 逐句解释口语表达的含义和正确的发音。
- 引导学生跟读并纠正他们的发音和语调。
4. 练习与巩固（20分钟）：- 分组活动：将学生分为小组，让他们在组内练习对话，模拟真实情境。
- 组内表演：鼓励学生在小组内进行口语对话表演，展示所学口语表达。
- 教师示范：教师可以示范一个对话，引导学生模仿并进行对话练习。
5. 拓展活动（10分钟）：- 分组角色扮演：让学生在小组内进行角色扮演，模拟不同情境下的口语对话。
- 真实情境练习：教师提供一些真实情境，让学生在小组内进行对话练习，如在商店购物、在餐厅点餐等。
6. 总结与反馈（5分钟）：- 教师总结本节课的学习内容，并强调学生在日常生活中运用口语表达的重要性。
- 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们学习英语口语的自信心。
教学扩展：1. 鼓励学生参加英语角或其他口语实践活动，提高口语表达能力。
2. 建议学生多听英语口语材料，如英语歌曲、英语电影等，提升语感和流利度。
小学英语口语课教案
小学英语口语课教案教案：小学英语口语课一、教学目标1.学习并掌握日常生活用语。
2.学习并能正确运用教室用语。
3.培养学生的口头表达和听力能力。
二、教学准备1.教学课件或黑板2.相关课程练习册3.录音机或音频设备三、教学过程1.导入教师用图片或物品引起学生注意，然后用英语提问，例如：T: What is this? (指着图片上的苹果)S: It's an apple.2.词汇学习教师通过图片和示范，逐个教授一些日常生活用语的词汇，例如：in the morning, brush teeth, go to school, have lunch, go home, do homework, go to bed3.对话练习教师为学生展示一段简短的日常对话，然后复述该对话并进行角色扮演，例如：T: Good morning, Bob.S1: Good morning, Alice.T: How are you today?S1: I'm fine, thank you. And you?T: I'm good too.S1: That's great. Let's go to school now.S2: OK.4.游戏活动教师通过游戏帮助学生巩固所学词汇和句型，例如“连连看”游戏或“找出不同”的游戏。
5.听力训练教师播放一段简短的对话，要求学生通过听力理解并回答问题，例如：T: What did the boy do in the morning? (对话中提到的活动有：brush teeth, eat breakfast, go to school)S1: He brushed his teeth.6.练习册巩固教师分发练习册，要求学生完成相关练习，例如填空、选择题等。
7.板书总结教师根据本节课的内容，将重点词汇或句型记录在黑板上，让学生复习。
四、课后作业1.完成练习册上的作业。
小学生英语口语教学计划
小学生英语口语教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何上好小学英语口语课
如何上好小学英语口语课一、情景教学法在我们的小学英语口语教学中,很多的同学都不爱开口说话,担心自己会开口说错,被别人笑话,往往这类同学处于被动的位置。
针关于这,老师们应该给孩子加强学习的兴趣。
兴趣是最好的老师,如在教What are you doing时,设置一个情景:让一个同学捧着本书,然后回答:Im reading。
这样既实际又贴近生活,同学在不知不觉中提升口语表达的流利程度。
这样可以和老师互动,关于同学也会有自信心学习英语,动口说英语,提升英语水平。
二、实物教学法小学阶段往往都是爱玩的年纪,关于观察实物方面都是粗略的看一下,教师在教学中,创立实物教学方法,通过实物作道具来完成。
教师可以事先准备好苹果、梨、香蕉、动物(玩具)、汽车(玩具)等装在一个小纸箱里,然后请一个同学上来,被蒙着眼睛从箱里拿出一件物品,其他同学便问:"What is it',他则推测:Is thisa/an---?又如,在学习到别人家做客的话题时,教师可以让一个同学做客人,在门外站着。
一个同学做主人,在教室内站着。
客人敲门(按门铃),主人问:"Who is it?'客人在门外回答:"Its me.'或"Im...'然后主人开门说:" Come in,please. Sit down, please.'。
三、兴趣教学法小同学关于一些互动之类的都比较感兴趣,如果一味的采纳古板的教学方式,老师在他们上面念一句,下面同学跟着念一句,关于小同学来说是非常枯燥的。
在教学过程中可以进行课堂表演,进行情景教学,把同学代入生活环境中来,安排一些兴趣活动。
如:唱歌、游戏、绕口令等。
还可以让同学分别表演售货员和顾客,利用很多道具来创设情景,运用这些灵活的教学方法,让他们在"玩中学'"学中玩'。
2如何让小同学爱上英语父母要做孩子忠实的听众孩子的学习离不开父母的配合。
少儿英语口语100课(双语版)
第1课:Asking for a Leave 请假You slept in, honey.你睡过头了，亲爱的。
We might be late for school.我们可能迟到的。
I don't think I can go to school today. 我想我不能去学校了。
Do you want to skip classes?你要翘课吗？No, I'm feeling sick.不是，我感觉不舒服。
Could you help me ask for a leave?你可以帮我请个假吗？Oh, I'll call Miss Gao right away.哦，我马上给高老师打电话。
I'm afraid Jamie would be absent today. 恐怕Jamie今天去不了了。
He is not feeling well.他感觉不舒服。
You mean he needs a few days off?意思是他需要请几天假吗？Yes. A 3-day off would be better.是的，三天假会好些。
Then he can take a good rest.这样的话他能好好休息一下。
Hope he'll recover soon.希望他快点好起来。
第2课:I Can Do It 我能行Can you come and help, Mom? Time for sleep.妈妈，能过来帮忙吗？该睡觉了。
But I'm occupied now.但我有点忙。
I'll get you some warm water.我给你弄点温水。
You have (got) to wash your feet by yourself today. 你今天得自己洗脚了。
And my socks and my underpants.还有我的袜子和内裤。
小学英语口语课课教案模板
课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。
3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。
课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。
2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。
3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。
2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。
3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。
二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。
三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。
2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。
3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。
2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。
小学六年级上册英语口语教案
小学六年级上册英语口语教案。
一、教案内容
该教案主要包括以下几个方面：
1.学习重点：学生通过模拟真实情境，学习如何用英语进行
口头交流；
2.学习目标：学生能够运用所学的词汇、语法知识进行英语
口语表达；能够顺畅、流利地进行对话；
3.学习方法：采用多种学习方法，如模拟对话练习、角色扮
演等；
4.教学步骤：
（1）通过听力训练，让学生熟悉不同情境下的英语口语表达；
（2）在课堂上进行模拟对话练习，让学生在真实情境下运用所学知识进行对话；
（3）进行角色扮演，让学生将所学知识应用到实践中，提高学生的英语口语水平；
（4）进行小组讨论，让学生互相学习，分享对英语口语的理解和掌握方法。
二、教案执行情况
该教案在六年级英语教学中得到了广泛应用，得到了学生和教师的认可和好评。
教师在执行教案时，注重根据学生的实际情况和英语水平制定个性化的教学计划，既注重学生的听力训练，又注重学生的口语表达。
在教学实践过程中，教师采取多种实用的教学方法，如配音+录音、角色扮演、小组讨论等，让学生更好地掌握英语口语表达的基本知识和技巧。
通过教师的耐心指导和学生的认真学习，学生的英语口语水平得到了较大提高，学生的口语表达能力得到了很好的锻炼，同时学生对英语表达产生了更加浓厚的兴趣。
小学六年级上册英语口语教案是一份非常优秀的教案，它注重学生的个性化学习，采用多种实用的教学方法，能够帮助学生顺畅、流利地进行英语口语表达，是一份值得广泛推广的教学资料。
小学英语口语交际教案
小学英语口语交际教案1. 引言本教案旨在帮助小学生提高英语口语交际能力，培养他们的英语沟通能力和自信心。
通过有趣、互动和实践的活动，学生将能够掌握一些基本的英语口语表达方式，并能够运用这些表达方式进行简单的日常对话。
2. 教材与资源准备•教材：选择适合小学生阶段的英语口语交际教材或课程内容。
•资源：黑板、彩色笔、图片卡片、录音机等。
3. 教学目标•学习基本的问候与介绍方式。
•学习简单的询问和回答问题。
•学习简单的购物和点餐用语。
•培养学生跟他人交流时使用英语的自信心。
4. 教学步骤步骤一：问候与介绍1.引导学生理解并模仿常见的问候方式如 "Hello"、"Hi"、"Goodmorning/afternoon/evening" 等。
2.制作图片卡片展示不同人物并引导学生使用合适的问候句与其进行交流。
步骤二：询问和回答问题1.引导学生学习常见的询问方式，如 "What's your name?"、"How oldare you?"、"Where do you live?" 等。
2.练习回答这些问题，指导学生用简单的句子来进行回答，例如 "My nameis ____."、"I am ____ years old."、"I live in ____." 等。
步骤三：购物和点餐用语1.呈现购物和点餐场景的图片并让学生模仿口语表达。
2.学习基本的购物用语如 "How much is it?"、"Can I try it on?"、"I wouldlike to buy ____." 等。
3.学习基本的点菜用语如 "I'd like to order ____."、"Can I have a menu,please?"、"What do you recommend?" 等。
小学英语口语课教学设计
小学英语口语课优秀教学设计一、课前寻找、激发兴趣本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。
我没有告诉他们答案，让他们自己去找。
象dad(爹地), mom(妈咪)这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。
上课时***的同学会说dad(爹地), mom(妈咪)，大多数同学会说(uncle)安可,(aunt)安娣。
从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。
二、歌曲导入、初步感知唱英语歌是学习英语的一种好方法。
课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，做好上课准备。
课中一首歌，不仅能减轻学生的心理负荷，减少疲劳，又使学生在轻松愉快的气氛中学会新词、新句型。
课外几首歌，有利于开展第二课堂活动，以巩固所学知识。
例：教学本课时，我们以歌曲导入，播放―Boy and Girl‖：―I‘m a boy and you are a girl. I‘m a girl and you are a boy. Do you want to be my friend?‖根据歌词中提到的boy, girl出示男孩，女孩的图片，并让说到该性别单词的学生站起来大声说。
在这种活泼欢快的气氛中，在这种互动的形式下，既训练了学生―听‖的能力，又让他们初步感知了有关他们性别的英语单词。
三、近交流，借物练说用―振救大行动‖的游戏进行比赛，男女同学各一组，老师走到一个同学前问―Are a boy/girl?‖如果他/她回答正确了，就可以从―鳄鱼‖嘴里挽救回他们组的一个人[把这些虚拟的人和鳄鱼都画大黑板上]，否则就被―鳄鱼‖吃掉。
在学生充分练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其他同学认真听，听他们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。
练说内容层层深入，范围逐步扩大，为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间，让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养―说‖的能力。
小学英语口语课教案【三篇】
【导语】愿你像那⼩⼩的溪流，将那⾼⾼的⼭峰作为⽣命的起点，⼀路跳跃，⼀路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向⽣活的⼤海。
以下是为⼤家整理的《⼩学英语⼝语课教案【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 《义务教育⼩学英语新课程标准》明确指出：“英语课程的学习，是学⽣通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提⾼语⾔实际运⽤能⼒的过程。
”由此可见，使学⽣具备⼝语交际的基本能⼒，是我们当前进⾏课改的⾏动准则。
在英语教学中重视对学⽣⼝语交际能⼒的培养，是学⽣英语素养形成与发展之必需。
但⽬前的⼝语交际教学存在着低效的问题，所以如何切实有效地培养学⽣的⼝语交际能⼒，成为我们急待解决的问题。
⼀、概念的提出 所谓⼝语交际,即交际双⽅为了⼀定的⽬的,运⽤恰当、准确、规范的⼝头语⾔,采⽤⼀定的⽅法,进⾏思想交流的⾔语活动。
⼝语交际是双向互动的过程,在双向互动的语⾔实践中培养学⽣的⼝语交际能⼒。
“⼝语交际”最先出现在外语教学,它采⽤了崛起于70年代的交际教学法,以培养交际能⼒为⽬的,对于提⾼学⽣实际运⽤语⾔的能⼒很有效果。
美国⼼理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学⽣有机会运⽤⾃⼰学到的语⾔材料。
”这充分体现了⼉童爱新奇、好动的特点，突出了语⾔的实践性和交际性，使学⽣能够“学以致⽤”。
⼩学英语教学应该把培养学⽣的交际意识放在⾸位，学⽣只有在头脑中形成⽤英语进⾏传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产⽣强烈的兴趣和持久⼒，从⽽⼤⼤地促进学习。
⼆、⼝语交际教学的必要性 具备良好的⼝语交际能⼒，是适应现代社会⼈际交往需要的基本素质。
新⼀轮课程改⾰顺应时代发展潮流，从提⾼学⽣⼈⽂素养的理念出发，将培养学⽣的⼝语交际能⼒提到了⼀个新的⾼度。
随着北京申奥的成功、中国国际影响⼒的逐步提⾼，中国与世界的联系⽇益密切，⼈们对⼝语交际能⼒越来越重视，外语越来越成为⼀门重要的基础⼯具学科。
社会需要⼈们具有⽤英语表达思想和理解别⼈的能⼒，需要⼈们具有运⽤英语进⾏⼝语交际的能⼒。
小学英语口语教学教案（6篇）
小学英语口语教学教案(6篇)以下是网友分享的关于小学英语口语教学教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：小学英语口语教学教案(一) 英语听说唱综述：在新课标的要求下，小学英语应该以培养学生的兴趣与实际运用能力为主。
根据小孩子活泼好动，模仿性强的心理特点，这门课程主要围绕学唱英文歌（Singing songs）和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学生们感受到英语的魅力。
歌曲能激发他们的兴趣，提高学习效益，课前课后唱一首英文歌，集中学生注意力的同时，寓学于唱。
同时，模仿对话的环节，增加学生的实践量，训练语音语调，提高学生的听说能力，创设轻松愉快的学习环境和学习氛围。
课程安排：第一节课：1-10分钟，教师和学生互相自我介绍，教师介绍英语听说唱的开课目的、该课的特点、大概的课程安排以及应该怎样学好。
11-20分钟，教师教会学生一首简单的英文歌Little Bird。
21-25分钟，教师介绍这首英文歌曲的意思，让学生们懂得学习英语有很多途径和方式并且学习小小鸟努力勇敢飞的精神。
25-30分钟，教师让学生们看一小段小学英语教材的视频，温故知新，并从中巩固一些句型，如“This is our school”和”Where is the playground？”等。
31-38分钟，学生模仿视频进行简单对话，锻炼学生开口说英语能力。
39-40分钟，结束前唱一首Little Bird,让学生们保持注意力，解除疲劳，身心愉快，对课堂留下美好的影响，从而期待下一节课的到来。
第二节课：1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲Catch theeels。
16-20分钟，播放中文版的儿歌抓泥鳅，让一个个英语词句放进美妙的轻快的歌曲中，进入孩子们的头脑中。
21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。
31-38分钟，邀请学生上台表演对话。
39-40分钟，合唱英文歌曲，结束课程教学，并且教师鼓励大家多听多说多唱，寓学于乐。
小学生英语口语课教案模板
课程名称：小学英语口语课课时： 1课时年级：小学XX年级教学目标：1. 培养学生的英语口语表达能力。
2. 提高学生在日常生活中的英语交流能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：- 熟练掌握本节课的口语表达主题。
- 能够运用所学词汇和句型进行简单对话。
教学难点：- 正确发音和语调。
- 在实际情境中灵活运用所学知识。
教学准备：- 教学课件或黑板。
- 录音机或多媒体设备。
- 英文卡片或图片。
- 游戏道具。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 歌曲导入：播放一首简单的英文歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 自由交谈：让学生用英语进行自我介绍，练习简单的问候语。
二、新课导入（10分钟）1. 引入主题：通过图片、视频或故事引入本节课的主题，例如：“Hello, my friends! Today, we are going to talk about ‘My Family’.”2. 展示词汇：展示与主题相关的词汇卡片，如：father, mother, brother, sister, etc.3. 发音练习：教师示范正确发音，学生跟读，并纠正发音错误。
三、词汇学习（15分钟）1. 分组学习：将学生分成小组，每组学习一组词汇，例如：家庭成员的词汇。
2. 小组展示：每组用所学词汇进行简单的对话或角色扮演。
3. 教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、句型练习（15分钟）1. 句型介绍：教师介绍本节课的句型，如：“My father is a teacher. My mother is a doctor.”2. 跟读练习：学生跟读句型，注意语调和发音。
3. 情境对话：将学生分成两人一组，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
五、游戏环节（10分钟）1. 猜词游戏：教师用英文描述一个物体或场景，学生猜出相应的英文单词。
2. 单词接龙：学生轮流说出一个单词，下一个学生必须以前一个单词的最后一个字母开始说一个新的单词。
英语口语课教案5篇
英语口语课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!英语口语课教案5篇一份优质的教案能够帮助教师更好地调整教学节奏，确保学生的学习效果最大化，写好教案需要教师对教学反馈进行及时和有效的处理，以下是本店铺精心为您推荐的英语口语课教案5篇，供大家参考。
小学英语口语课计划安排表
小学英语口语课计划安排表：打造学生的语言交流能力In the realm of primary education, English has becomean integral part of the curriculum, especially in the realm of spoken English. The importance of spoken English cannot be overstated as it is the foundation for effective communication in the global village. To this end, a meticulously planned English speaking schedule for primary school students is crucial.**Weekly Schedule****Monday:** Introduction to new vocabulary through storytelling. This not only captures the students'attention but also aids in memory retention. The students are encouraged to retell the story using the new vocabulary, practicing their pronunciation and grammar.**Tuesday:** Role-playing activities based on real-life situations. This helps the students understand thepractical application of English and encourages them tothink outside the box.**Wednesday:** Song and rhyme session. Songs and rhymes are excellent tools for learning vocabulary and grammar ina fun and engaging manner. The students sing and clap along, making learning a joyful experience.**Thursday:** Interactive games and quizzes to test the students' knowledge of the week's vocabulary and grammar. This not only reviews the material but also enhances the students' confidence.**Friday:** Free talk session where students are encouraged to speak freely about their interests, hobbies,or any topic of their choice. This session allows the students to express themselves freely in English, building their confidence and fluency.**Monthly Activities****Monthly Theme:** Each month, a theme is chosen, such as "Festivals," "Nature," or "Animals." All weeklyactivities are centered around this theme, providing a cohesive learning experience.**Monthly Speech Contest:** Students are invited to prepare a speech on the monthly theme and present it totheir classmates. This activity encourages creativity and public speaking skills.**Monthly Visits:** Field trips to places like museums or zoos are organized, and students are required to give a brief talk about their experience in English. This activity not only enhances their speaking skills but also broadens their horizons.**Quarterly Activities****Quarterly Workshops:** Workshops are conducted by native English speakers to introduce the students to different accents and dialects of English. This exposes the students to a more diverse English language experience.**Quarterly Drama Production:** Students are involved in producing a short English play. This activity requires them to not only speak but also act in English, enhancing their overall language skills.The key to successful language learning is regular practice in a fun and engaging environment. The above schedule ensures that students are constantly engaged in speaking activities, building their confidence and fluencyin English. By providing a variety of activities, the schedule caters to the different learning styles and interests of the students, making English learning an enjoyable and rewarding experience.**小学英语口语课计划安排表：打造学生的语言交流能力** 在小学教育中，英语已成为课程的重要组成部分，尤其是英语口语方面。
如何上好小学英语口语课
如何上好小学英语口语课一.课前充分准备课前准备主要是指备课方面。
备课是教师上好英语课的先决条件。
即使你有多年的教学经验，但是面对不同年龄、不同特征的学生，也需要老师去精心准备每一堂课。
在备课上面，教师要多研究、多下功夫。
只有把课准备充分了，才能有效率的完成教学任务。
备课时要先研究透教材，一节课的教学目标、教学重点、教学难点、语言知识、语言结构、情感态度等等教师都要充分准备并研究透彻。
教师只有把这些目标充分的掌握了以后，才能设计一系列的教学活动，采取一定的教学策略来突破教学的目标、难点、语言点。
除了备教材以外，教师还要备学生，因为你的服务对象是学生，如果脱离了学生这个主体，那么你的这堂课也就没什么意义了。
教师要根据学生的实际水平和年龄特点来设计课堂的教学目标、教学策略。
这样的备课才能到位，并且有一定的效果。
教师在备课过程中，可以参考其他优秀教师的教学方案，取长补短。
这样才能不断地进步与成长。
二.教师要有激情和幽默感一个教师如果每天板着一张脸去面对学生，那么学生肯定不舒服，而且学习也没有兴趣。
教师的心情开朗活泼，也会感染学生。
而且一个幽默的富有活力的老师是非常受学生欢迎的。
小学生的年龄小、活泼爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛，不喜欢一潭死水一样的教室，这样教师也没有激情，学生也更没有激情，这样的课堂容易让学生感觉到没劲，想睡觉。
所以教师要有孩子一样的童心，并且具有幽默感。
有活力、幽默的老师不一定是优秀教师，但是优秀的教师一定是具有幽默感、有活力的老师。
例如教师在教授动作的单词jump、run、hop时，老师要想让孩子行动起来跳、跑、单腿跳的话，自己首先得行动起来，这样孩子才能模仿老师去做动作，教师用自己的激情和活力去感染学生，这样课堂才是充满活力和激情的，学生才会有兴趣上课。
俗话说：如果学生喜欢老师，自然也就喜欢上这位老师的课。
如果教师能把自身的魅力增强，我相信学生肯定也会喜欢上英语课的。
三.组织好丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
小学英语口语课教案
小学英语口语课教案教案标题：小学英语口语课教案教学目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣和自信心。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的听说能力，能够用简单的英语进行日常交流。
教学重点：1. 学习日常用语和简单句型。
2. 提高学生的发音和语音语调。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生练习用的卡片或图片。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)引入课程主题，通过展示一些图片或视频，激发学生对口语课的兴趣。
Step 2: 学习日常用语 (15分钟)1. 教师通过PPT或黑板展示一些常见的日常用语，如问候语、道歉、感谢等。
2. 教师朗读每个用语的正确发音，并让学生跟读。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟日常情景对话，使用所学的日常用语。
Step 3: 学习简单句型 (15分钟)1. 教师通过PPT或黑板展示一些简单的英语句型，如"What's your name?"、"How old are you?"等。
2. 教师解释每个句型的意思，并让学生跟读。
3. 学生分组进行对话练习，使用所学的句型进行简单的问答。
Step 4: 提高发音和语音语调 (15分钟)1. 教师选择一些常见的单词或句子，进行发音示范。
2. 学生跟读教师的发音，并注意语音语调的准确性。
3. 学生分组进行发音练习，互相纠正发音错误。
Step 5: 温习和总结 (5分钟)复习所学的日常用语和句型，让学生展示他们的口语表达能力。
教师给予肯定和鼓励。
Step 6: 作业布置 (5分钟)布置相关的口语练习作业，如编写对话、录制口语练习等。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加口语练习，如英语角、英语演讲比赛等。
2. 提供一些英语口语学习资源，如英语口语教材、学习网站等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
2. 检查学生完成的口语练习作业。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
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★教学内容：5个元音字母的发音规律，开音节和闭音节；
如何用英文向他人打招呼，作自我介绍以及介绍自己认识的人。
★教学目标: 掌握5个元音字母在开闭音节中不同的发音；
通过学习别人的自己介绍范文，学会用英文作自我介绍以及简单介绍自己认识的人。
★重 难 点： 掌握发音规律，学会自己拼读没学过的单词；让学生克服词汇量少，不敢
开口等客观因素，敢于向其他人作自我介绍。
★教学步骤：
Chapter one 第一讲
I 音标教学
A a E e I i O o U u 的发音练习
我发现
读一读，找出划线部分发音不同的单词 A B C ( ) 1、many cap potato ( ) 2、plate have lamb ( ) 3、water rabbit washroom (
) 4、tomato tasty splash ( ) 5、and cat want
读一读
1. we me she he
2. bed pen desk leg let egg
p a nts m a p a t c a p c a n m a ny h a s bl a ck spl a sh
我发现
读一读，找出划线部分发音不同的单词。
A B C
( ) 1、twelve hen fleece ( ) 2、feet geese smelly ( ) 3、me elephant twenty ( ) 4、these fifteen tender ( ) 5、let help sheep
读一读
1. five bike kite nine hi
2. big fish it pig this
我发现
A B C
( ) 1、slippers nice
kite ( ) 2、in wiggle ice ( ) 3、pink expensive five ( ) 4、time chicken kitchen ( ) 5、dinner rice drink 读一读
1. home hole nose rose
white rice write ice like nice time ride
2. box fox orange lock 我发现
读一读，找出划线部分发音不同的单词。
A B C
( ) 1、hope Coke clock ( ) 2、so go tomato ( ) 3、those socks off
( ) 4、hold lock cold ( ) 5、on OK fold
读一读
1. cute tube music student
2. bus cup toothbrush umbrella 我发现
读一读，找出划线部分发音不同的单词。
A B C ( ) 1、lunch cup blue
( ) 2、fun music computer ( ) 3、hurry minute run ( ) 4、cut put hurray ( ) 5、tube
use cucumber
II. Greetings (问候)
1.Good morning.
2.Good afternoon.
3.Good evening.
4.Good night.
5.Hello, my name’s John Brown.
6.Hi, I’m Kate, Kate Smith.
7.What’s your name?
8.I’m from China.
9.I’m Chinese.
10.Pleased to meet you.
11.Nice to meet you.
12.Long time no see.
13.Small world, isn’t it? *
14.Bob, this is my friend Mary.
15.Mary, this is Bob.
16.Mike, I’d like you to meet my friend Jenny.
17.Jenny, I’d like to introduce my friend Mike. *
18.How are you?
19.What’s up？
20.How’s it going?
21.How’s everything?
22.I’m fine, thank you/ thanks.
23.I’m all right/ I’m OK thanks.
24.Not bad.
25.Same as ever! *
26.What about you?
27.It was nice talking to you. *
28.
See you later.
29. See you around. 30. See ya. 31. Good bye.
32. I ’ve got to run. *
: Hi, son! What are you doing there?
: Good morning, Dad! I am playing football
with my friends.
: Your friends?
: Yes. Let me introduce them to you. The one who is playing football is Xiyangyang, the one who is a little fat is Lanyangyang, and that beautiful girl is Meiyangyang.
:Run, everyone! Huitailang is coming.
: Hi, Huitailang. Long time no see! How are you!
:Actually, I’m not very good.
: What’s up?
: I am very hungry. I haven’t had sheep for a long time. : Why don’t you try to have grass? It is really delicious.
Oh no. You don’t understand me at all. My wife asked me to go back home early. Bye.
: See you!
III. 自我介绍
Good afternoon, teachers! I`m very happy to introduce myself here.
I`m Scott. My Chinese name is SunZijing. I`m 13. I`m from Class 1
Grade 6 of TongPu No.2 Primary School. I have many hobbies, such
as playing ping-pong, playing badminton, listening to music, reading
magazines and so on. My favourite food is chicken. It`s tasty and
yummy. I`m very strong and I`m a naughty boy. I always play 本周家庭作业：掌握5个元音字母的发音规律及下面的习题
准备一篇自我介绍，下次课上台演讲
自问自答，利用录音设备录下自己的对话，反复听并练习
读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。
选出划线部分发音不同的单词1. five fish ( )
2. cake apple ( )
3. cup duck ( )
4. those sorry ( )
5. three we ( )
6. kite milk ( )
7. no only ( )
8. have face ( )
9. second me ( )
10. much uncle ( )。