《将军和蜘蛛》教学设计 (鄂教版二年级下册)_2
二年级语文《将军和蜘蛛》课程教学案例
二年级语文《将军和蜘蛛》课程教学案例一、课程背景二年级语文课程中，学生们接触到了一篇寓言故事——《将军和蜘蛛》。
这个故事中蜘蛛以聪明智慧获得胜利，将军以鲁莽自大而失败。
通过这样的故事，学生们不仅可以感受道理深刻的寓言故事给人带来的思想启示，还能锻炼自己的阅读能力、语言表达能力以及思维能力。
二、教学目标知识目标：1. 理解寓言故事和其隐含的深刻意义；2. 能够准确理解和借助上下文理解寓言故事；3. 掌握故事阅读技巧，提高阅读能力。
能力目标：1. 培养学生的逻辑思维能力和判断能力；2. 提高学生的阅读能力和语言表达能力；3. 帮助学生自我的认识和发展，培养积极、自信、负责任的态度。
三、教学过程第一课时Step 1 故事导入老师在黑板上写下“寓言故事”字样，让学生观察衍生出对寓言故事的了解。
引入这个故事的名字，询问学生们是否知道“将军和蜘蛛”这个故事，让学生们想想这个题目本身到底在讲什么。
Step 2 阅读故事让学生们阅读《将军和蜘蛛》这篇故事，并细心感受其中的寓意。
通过翻译陌生生词、借大家读的例子让学生感受到故事的思路，教给他们相应的阅读技巧。
引导学生通过互动交流，进一步理解故事的深层含义，让学生把握故事中的重要核心信息。
Step 3 探究故事中蜘蛛的聪明智慧利用问题指导的方式，鼓励学生思考故事中蜘蛛的聪明智慧，让学生自己探究，体验智慧的深刻涵义，完成书写任务并和大家分享。
第二课时Step 1 回顾上节课学习内容让学生们回忆上节课主要学习的内容，包括故事的预测、阅读技巧和蜘蛛的聪明智慧等，并让学生们自己解释这个故事的寓意是怎样的。
通过这样的方式让学生再一次感受到故事带给人们的深刻启示。
Step 2 探究将军的失利原因通过反向思维，引导学生思考将军失败的原因，为什么蜘蛛的聪明智慧战胜了将军的强大力量？帮助学生理解故事中的道理，激发学生的思考、判断能力。
让学生发挥自己的开放性思维，自己探究。
Step 3 完成文本理解题目让学生完成相关的文本理解题目，检验学生对故事的理解能力，帮助学生提高语言表达能力。
小学二年级(鄂教版)语文下册15将军和蜘蛛第二课时优秀教学设计
将军和蜘蛛第二课时教学目标：1、学习“希”、“败”、“夺”、“织”4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈、战胜自我的精神。
教学重点：引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自已，取得了最后的胜利。
教学过程：（一）导入新课：1、今天我们继续学习15课。
2、复习上节课学过的词语。
师：（点击课件）小蜘蛛正在努力的织网呢！让我们帮帮它把！谁把这个词语读准小蜘蛛的网就织成了。
3、指名生读词，大家跟读。
4、师：通过上节课的学习，我们知道在那次战斗中，威灵顿的部队遭到了沉重的打击，他的部队几乎没有取胜的希望（边说边板书“没有取胜的希望”），看到这种情景，将军痛苦地倒在了草地上。
通过学习，我们还知道，他又夺取了最后的胜利，（边说边板书“夺取了最后的胜利”）这是什么原因？打开80页，用自己喜欢的方式读读2——7自然段，在课文中找找答案。
（二）整体感知新课：1、生打开书，自由读，交流：是小蜘蛛帮助了他。
2、师播放小蜘蛛图片。
3、生欣赏图片。
（三）学习描写小蜘蛛织网的句子1、师：在2——7自然段里找找，把描写小蜘蛛的句子用波浪线划一划。
2、师巡视，指导划好的同学相互交流一下。
3、师：谁能把找到的答案告诉大家。
4、指名说：课文的2、4、6段。
5、看看大屏幕，读读第一段，你知道了什么？指名答。
6、生1：我知道将军发现草丛里有一只蜘蛛。
生2：小蜘蛛想把一条长长的丝线连起来。
生3：我知道小蜘蛛在连线的时候，努力了六次都失败了。
……7、师：你能读读吗？8、生读，师相机评价。
（重点指导“长长的”、“六次”、）9、师：你仿佛看到了什么？重点体会“六次”10、生1：我仿佛看到了一只小蜘蛛在两片草叶之间，来来回回的织网、这样经历了六次。
生2：我仿佛看到了草和草之间的距离很远，小蜘蛛的丝不够长，连不上去。
11、师：是呀，小蜘蛛想把这根长长的丝线连起来，让我们来数数它的失败次数。
《将军和蜘蛛》二年级语文教学案例
今天，我要和大家分享一篇关于《将军和蜘蛛》的二年级语文教学案例精选。
《将军和蜘蛛》是一篇非常有趣的寓言故事，通俗易懂，寓意深刻，非常适合小学生阅读。
1. 教学目标知识与技能：通过阅读《将军和蜘蛛》这个寓言故事，让学生了解寓言故事的基本知识；理解故事的表面意思和深层含义；培养学生的文字理解能力和阅读兴趣。
情感态度与价值观：通过讲解故事寓意，让学生了解“智者千虑，必有一失”这个古老的道理；在生活中培养学生的判断力和决策能力；传递积极向上的人生态度和价值观。
2. 活动设计- 活动一：导入环节在教学开始前，先为学生讲解什么是寓言故事。
并让学生观看有关寓言故事的视频，加深学生对这类故事的认知。
- 活动二：故事阅读在导入之后，老师将一本故事书递给学生，依次让每个学生轮流读故事的一段。
当每个学生读完其部分时，老师可引导所有学生一同讨论故事中的人物、事件以及他们在故事中的重要性。
- 活动三：故事讲解在让学生们了解故事表面意思的同时，不妨讲解一下故事中深层含义。
提醒学生，人生旅途充满挑战和机遇，我们要学会权衡利弊，做出明智的决策。
因为“智者千虑，必有一失”，谦虚谨慎、认真决策才是不可取代的。
- 活动四：绘画PK将故事中的人物和场景重新赋予新的生命。
让学生们展开PK。
提前准备好各种绘画工具和白纸，在规定的时间内，每位学生开始进行创作。
在教室内摆放展示版，学生们全体投票，选出他们最喜爱的作品。
- 活动五：续写故事这是一项有趣的扩展活动。
创造一个新的角色或场景，并让学生续写故事。
这是全文主题的延伸。
学生将发挥自己的创造力和想象力，重新书写故事剧情，并与全班分享他们的故事。
3. 总结和展望本次教学中，我们以《将军和蜘蛛》作为教学案例，通过多种多样的方式，激发学生们的阅读兴趣和阅读能力，同时开展的绘画PK和续写故事活动也为学生们提供了更多的思维发散和创意空间。
期望今后能有更多的教学案例和活动内容帮助孩子们更好地阅读理解和奠定更好的阅读基础。
多元阅读《将军和蜘蛛》的二年级语文教学方案
二年级语文教学方案《将军和蜘蛛》是一本寓言故事，讲述了一个勇敢的将军和一只聪明的蜘蛛合作打败了可怕的蝎子，教育我们要珍惜友谊，勇敢面对困难。
一、教材分析1.本文属于智育类文学作品，以情节为主线，突出人物形象的塑造和情感描写。
2.语言简洁，情节丰富，文字生动流畅，适合二年级学生的水平。
3.这个故事充分表达了珍爱友谊，勇敢面对困难的主题，有利于学生的道德教育和品德培养。
二、教学目标1.语言目标(1)学会用简单的语言朗读和理解故事的主要情节。
(2)提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
2.思想品德目标(1)培养学生珍爱友谊的意识，重视友情的重要性。
(2)激发学生勇敢面对困难的勇气和信心，助力学生积累力量。
三、教学重难点教学重点：学习理解故事情节，明确故事主题。
教学难点：培养学生的语言表达能力，提高学生的思辨能力。
四、教学过程1.教学准备(1)演示教学PPT，包括故事主题、学习目标、重点难点、教学方法、教学过程等。
(2)布置作业，让学生熟读故事，理解主要情节。
2.教学过程(1) 导入引导学生回忆一下上节课学习的内容，做个简单的预习。
给同学们出示这本书的封面和背景说明，让学生猜测故事内容和主题。
(2)理解读故事时，老师应该做细致的解释和解说，以便学生完全理解故事内容和主题。
(3)梳理老师带领学生简要梳理故事情节，重点探讨蜘蛛和将军如何合作胜利，提高学生的合作意识和创造力。
(4)思考老师引导学生思考故事的意义和深层次的内涵，让学生用自己的语言表达出来，并鼓励他们互相交流和讨论。
(5)写作老师带领学生写一篇关于故事主题的小文章。
学生可以用自己的语言表述故事的主题，重点强调对珍爱友谊和勇敢面对困难的理解和看法。
(6)总结在课堂结束前，老师要带领学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励每个孩子写下自己的想法和体会，并可以在课后分享给整个班级。
五、教学方法本节课程采取多媒体辅助教学的方式，通过文字、图片和音频让学生更加直观和容易理解故事的主要情节，加强学生的思考和表达能力。
二年级语文《将军和蜘蛛》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解将军和蜘蛛的故事情节，理解故事中将军和蜘蛛的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，引导学生进入故事情境。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等形式，提高学生的表达能力与合作精神。
（3）运用想象、对比等方法，培养学生的思维能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇敢、机智、自信的品质。
（3）引导学生懂得珍惜友谊，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解将军和蜘蛛的特点，体会故事中的情感。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的人物、场景图片。
4. 教学录音机、音响等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示将军和蜘蛛的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对将军和蜘蛛的了解。
（3）教师简要介绍将军和蜘蛛的故事背景。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事大意。
（2）学生学习生字词，组内交流。
3. 合作学习：（1）分组讨论：将军和蜘蛛在故事中的特点。
（2）小组代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，巩固学生记忆。
（2）教师分析将军和蜘蛛的特点，引导学生体会故事情感。
5. 练习巩固：（1）学生分角色朗读课文。
（2）学生进行情景模拟，扮演故事中的角色。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事内容，画一幅将军和蜘蛛的画。
（3）家长签字确认，加强家校互动。
2. 拓展作业：（1）学生回家后，向家长讲述故事大意。
（2）家长引导孩子谈谈将军和蜘蛛的特点，以及故事中的情感。
鄂教版小学二年级下册语文 《将军和蜘蛛》教案设计三篇
鄂教版小学二年级下册语文《将军和蜘蛛》教案设计三篇篇一教学目的：1.学会8个生字，会认8个字。
2.正确、流利地朗诵课文。
3.学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
领会持之以恒，战胜自我的精神。
教学重点：1.写好上下构造的字：希、夺。
2.引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
教学难点：通过学习课文，了解威灵顿将军获得最后胜利的原因，了解是因为蜘蛛的“持之以恒”让将军战胜了自己，获得了最后的胜利。
领会不怕失败，持之以恒，勇于战胜自我的精神。
教学课时：两课时教学准备：生字卡、挂图第一课时教学内容：初读感知；指导朗诵第1自然段；学习生字“战、击、取、胜”。
教学过程：一、导入新课1. 读课习题，正音。
2. 读了课习题，你想知道什么？二、初读课文1. 自由读课文，读准字音，遇到不认识的字你会怎么办？2. 自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。
3. 检查读生字，正音。
4. 再自由读课文，读通课文。
5. 查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。
6. 整体感知：读了课文，你知道了什么？三、学习第一自然段1. 指名读第一自然段。
2. 想象当时遭受什么样的“沉重的打击”？小组交流——全班交流。
引导学生与文本对话，展开合理的想象，领会心得威灵顿的心田活动。
抓住对“沉重的打击”的理解，引导感受“几乎没有取胜的希望了。
”为后面读懂课文打下基础。
四、学习生字词1.出示生字卡，上面写有“战、击、取、胜”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2.书写时你想揭示小朋友注意什么？3.老师范写“战”，学生在书上描红。
4.在本子上练习。
第二课时教学内容：1.学习课文2-7自然段，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
领会持之以恒，战胜自我的精神。
2.正确、流利地朗诵课文。
教学过程：一、激发疑问，导入新课威灵顿将军带领的部队在几乎是必败尤疑的情况下，为什么终于篡夺了最后的胜利呢?二、学习第2一第7自劓1段，读中心得1.默读2一7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用“( )”标出来，他有什么想法，用“——”标出来。
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案教案一：教学目标：1. 能够理解文章主题并提炼中心思想。
2. 能够正确朗读课文并注意语调和停顿。
3. 能够运用阅读策略，理解课文细节内容。
教学重点：1. 文章主题和中心思想的理解。
2. 语音语调的表达。
教学难点：1. 运用阅读策略，理解课文细节内容。
教学准备：1. 课文《将军和蜘蛛》的教材。
2. 教学工具：幻灯片、图片、课件等。
3. 课堂活动：小组讨论、课堂展示等。
教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）通过展示一幅蜘蛛和将军的图片，引起学生的兴趣和思考：“你们看到这幅图片，有没有想到什么故事或者想法？”请学生说出他们的猜测，并引导他们建立初步的预测。
步骤二：导入新知（10分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据图片和标题，进行小组讨论，猜测故事的大致情节。
2. 讨论展示：请几组学生分别叙述他们的猜测，其他组可以提问或补充。
步骤三：阅读课文（15分钟）1. 教师朗读课文，呈现课文的语音语调。
2. 学生跟读课文，并注意模仿教师的语调和停顿。
步骤四：理解课文（20分钟）1. 教师提问：通过图片和课文内容，引导学生理解课文的细节内容。
2. 小组讨论：将学生分成小组，引导他们讨论以下问题：- 将军为什么要和蜘蛛比赛？- 蜘蛛为什么把网搭在将军鼻子上？- 最后结果如何？3. 合全班讨论：请几组学生分别汇报小组讨论的结果，并进行全班的讨论。
步骤五：巩固新知（10分钟）教师总结课文的主题和中心思想，并引导学生复述。
随后，教师展示一些相关的图片或视频，与学生进行互动，进一步巩固课文内容。
步骤六：结束课堂（5分钟）教师进行课堂总结并布置课后作业，鼓励学生自己阅读课文并在家中进行复述。
同时，提醒学生做好笔记，以备下节课使用。
教案二：教学目标：1. 能够理解文章内容，掌握词语的意思。
2. 能够朗读课文，注意语音语调。
3. 能够初步运用推测、归纳等阅读策略。
教学重点：1. 文章内容的理解。
最新整理将军和蜘蛛教学设计鄂教版教案.doc
将军和蜘蛛教学目标：1.认知目标朗读课文，学会认19个生字，会写其中12个生字。
2.读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。
3.有感情地朗读课文，学习小蜘蛛永不放弃的精神，培养坚忍不拔的意志品格。
教学重点：认识生字新词，朗读课文内容。
教学难点：体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。
教学时数：两课时第一课时学习内容：1.认识生字新词，读顺课文。
2.大体了解文章内容。
教学过程：一、谈话导入。
在世界军事史中，有一名被誉为“不败巨人”的英国将军，名叫威灵顿。
不管在多么恶劣的情况下，他所率领的军队总能夺取最后的胜利。
很多人都想知道其中的原因，威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他，究竟是什么原因呢？今天我们要学习的这篇文章，也许能让我们找到答案。
板书课题：将军和蜘蛛二、感知课文，自学生字。
1.自由朗读课文，把自己不认识的字圈出来，对照生字表读准字音，再把带有生字的句子多读几遍。
2.互动识字：⑴在黑板上出示词语：威灵顿将军战役遭受沉重希望编织失败尝试可怜夺取蜘蛛部队毁灭倒霉学生各自练读词语，然后读给同桌听，同桌相互正音。
⑵指名读词，强调“遭”是平舌音。
⑶指名读字卡。
3.读课文，注意把生字读准，句子读通，把你认为自己读得最好的段落读给同桌听一听。
4.指名分自然段朗读课文，你能简单说说将军和蜘蛛之间发生的故事吗？提示：什么时候，谁看到了什么，明白了什么。
5.质疑问难。
三、理解文章，读懂课文蜘蛛织网的过程。
1.自由读文，找出文中描写蜘蛛织网的语句。
2.读自己喜欢的语句，每一个过程中你想对蜘蛛说什么？3.学习作者的详略得当的描写。
A.在蜘蛛八次织网的过程中，你对哪几次织网的过程了解得比较清楚？不知道的猜猜蜘蛛是怎样织网的，从作者选择描写的过程中，你学会了什么？B.重点指导背诵积累描写第七、八次织网的语句，学会作者选择重点的，与众不同的描写方法。
集体阅读《将军和蜘蛛》的二年级语文教学教案
教学目标：1. 能够理解《将军和蜘蛛》的主要内容；2. 能够从故事中学习到正确的道德观念；3. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力；4. 发展孩子的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 一本《将军和蜘蛛》的故事书；2. 一张课堂贴纸海报，上面印有故事主要人物的图片；3. 一些用来模仿故事中动物的道具，例如毛茸茸的小毛驴玩具、柔软的小蛇玩具等；4. 工艺纸、颜料等画画用具。
教学过程：第一步：导入1. 课堂上快速复习几个关键词：将军、蜘蛛、香辣酱，看看孩子能否将它们联系到故事。
2. 让孩子看一看课堂贴纸海报上的人物图片，引导他们一起模仿将军、蜘蛛、毛茸茸的小毛驴等动物形态。
第二步：阅读故事1. 老师读故事时，让孩子跟着大声朗读或轻声跟读，感受中英文的音节节奏。
2. 读完每小节的故事内容后，让孩子用自己的话简述其主要内容。
第三步：故事探究1. 让孩子尝试回答几个关于故事的问题，例如故事背景、主要人物、事件发生的时间、事件发生的地点等。
2. 结合教育内容，指导孩子探讨故事中的道德教学和人文关怀。
第四步：语言学习1. 让孩子注意故事中特异的单词和词组，并在口语角色扮演中加以运用，强化词汇记忆。
2. 利用故事中的例子锻炼孩子的语言文字表达能力。
第五步：拓展活动1. 让孩子自由发挥想象，为故事设计自己的备选结局；2. 配合幼儿园的主题学习，让孩子在玩乐的同时学习动物及其特征，在学习中感受生活中的丰富性。
教学收获：1. 学生树立了正确的人生道德观念，了解人与动物之间的感情和互动；2. 学生发现了自己对于英语语言的兴趣，在听、说、阅读、写作等方面的表达能力得以提升；3. 学生通过自主学习，学会了写故事进行创作，充分发挥了自己的想象力和创造力；4. 学生通过阅读和语言训练，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
鄂教版二年级语文下册教案将军和蜘蛛
鄂教版二年级语文下册教案：将军和蜘蛛简介本教案主要介绍了《将军和蜘蛛》这篇课文的教学内容、教学目标、教学重点和教学方法等，帮助教师在教学过程中更好地引导学生理解和运用课文知识。
教学目标1.通过学习课文，让学生能够理解文章的大意和情节发展；2.培养学生对阅读材料进行分析和思考的能力；3.培养学生正确运用语音、语调、停顿等朗读技巧的能力；4.提高学生书写规范和语文表达能力。
教学重点1.理解课文的大意和情节发展；2.朗读的语音、语调和停顿；3.掌握课文中的重点词汇和句子。
教学准备1.教师准备课文《将军和蜘蛛》的教材和教学素材；2.学生准备相关的学习用具。
教学过程导入新课学生们坐好，教师向学生们介绍本节课的内容：我们今天要学习的课文是《将军和蜘蛛》。
请大家仔细听，好好体会课文中的情节。
导读新课教师给学生们展示课文标题：《将军和蜘蛛》，并向学生们提问：你们猜猜这篇课文会讲些什么内容？教师引导学生激发兴趣，猜测课文的内容，并与学生一同讨论。
阅读课文教师让学生自主阅读课文，并关注课文中的重要内容和情节发展。
分组讨论教师将学生分成小组，让小组成员互相讨论课文中的问题和疑惑，并互相解答。
教师可以辅助引导学生，促使他们深入思考。
集体讨论每个小组派一位代表，向全班呈现小组内的讨论成果。
同时，教师引导学生一起讨论问题，并解答学生们提出的疑问。
语音朗读教师向学生们演示如何正确朗读课文，包括语音、语调和停顿的使用。
然后让学生们跟读课文，逐段练习，纠正他们的发音错误。
升华拓展活动教师让学生们通过创作小故事、画画或写下他们所理解的《将军和蜘蛛》的内容，以展示对课文的进一步理解和思考。
作业布置教师布置相应的作业，包括课后练习和写作任务。
同时，鼓励学生积极思考和提问。
教学评价教师在教学过程中观察学生的参与程度、阅读理解能力、朗读表达能力和学习态度等方面进行评价。
教学反思根据本节课的教学情况和学生反馈，教师总结教学经验，反思教学中存在的问题，并进行教学调整和改进。
《将军和蜘蛛》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《将军和蜘蛛》教案设计学科领域：语文年级：二年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解将军和蜘蛛的故事情节，分析人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过描绘人物动作、神态、语言等方式，表现人物形象。
（3）培养学生的想象力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢、坚强、自信的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析将军和蜘蛛的人物形象，体会故事所传达的道理。
2. 教学难点：（1）理解将军和蜘蛛之间的情感变化。
（2）学会通过动作、神态、语言等方式，表现人物形象。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
五、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文相关素材，如图片、视频等。
（2）学生预习课文，了解故事情节。
2. 课堂导入：（1）教师通过提问方式，引导学生回顾课文内容。
（2）学生分享预习成果，介绍将军和蜘蛛的故事。
3. 课堂讲解：（1）教师引导学生分析将军和蜘蛛的人物形象。
（2）学生通过描绘人物动作、神态、语言等方式，表现人物形象。
（3）教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
4. 课堂练习：（1）学生分组讨论，探讨将军和蜘蛛之间的情感变化。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获，表达对将军和蜘蛛故事的理解。
6. 课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述将军和蜘蛛的故事。
二年级语文《将军和蜘蛛》教案范文
二年级语文《将军和蜘蛛》经典教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的主要人物和事件，理解故事传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。
（2）培养学生学会倾听、思考、表达和交流的能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发对语文学科的兴趣。
（2）培养学生勇敢、智慧、善良的品质。
（3）培养学生学会尊重他人，懂得关爱和同情弱者的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、角色扮演等方式，理解故事传达的道理。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中将军和蜘蛛的行为和心理活动。
（3）培养学生学会尊重他人，关爱弱者的价值观。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 教学音频、视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的将军和蜘蛛图片，引发学生的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对将军和蜘蛛的了解和印象。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的氛围。
（2）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解故事内容（1）教师引导学生概括故事的主要人物和事件。
（2）学生分角色扮演故事中的将军和蜘蛛，通过情景模拟的方式，深入理解故事内容。
5. 讨论故事道理（1）教师引导学生思考故事传达的道理。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事内容，自编一个类似的短篇故事。
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握生字词，理解课文大意，能够流利地朗读课文。
2.过程与方法：通过品词析句，让学生学会抓住重点词句，体会将军的品质。
3.情感态度与价值观：激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养学生勇敢、机智的品质。
二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会本课生字。
难点：理解蜘蛛在故事中的作用。
三、教学过程1.导入新课同学们，你们听说过将军吗？那你们知道将军是怎样的吗？今天，我们一起来学习一篇关于将军的故事——《将军和蜘蛛》。
2.初读课文（1）请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）检查生字词学习情况。
3.精讲细读（1）请同学们再次朗读课文，边读边思考：故事里发生了什么事？将军为什么要感谢蜘蛛？（2）分段讲解，帮助学生理解课文内容。
第一段：将军在夜晚的帐篷里，听到了蜘蛛织网的声音。
第二段：将军被蜘蛛的勇气和毅力感动，对士兵们说：“蜘蛛是我们的老师。
”第三段：将军和士兵们受到蜘蛛的启发，勇敢地战胜了敌人。
（3）讨论：蜘蛛在故事中起到了什么作用？引导学生认识到：蜘蛛的勇气和毅力鼓舞了将军和士兵们，使他们勇敢地战胜了敌人。
4.课堂小结通过本节课的学习，我们知道了将军在危急关头，被蜘蛛的勇气和毅力所感动，从而带领士兵们战胜了敌人。
这个故事告诉我们，勇敢和坚持是战胜困难的关键。
5.作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）回家后，给爸爸妈妈讲述《将军和蜘蛛》的故事。
四、课后反思本节课，通过学习《将军和蜘蛛》的故事，学生们对将军的品质有了更深刻的理解，也明白了勇敢和坚持的重要性。
在教学过程中，我注重引导学生们抓住重点词句，理解课文内容，达到了预期的教学目标。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要我在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学重点：指导学生通过朗读和角色扮演深入理解将军的情感变化，以及蜘蛛在故事中的象征意义。
二年级语文《将军和蜘蛛》教案范文
二年级语文《将军和蜘蛛》经典教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事情境等方式，激发学生的想象力和创造力。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的同理心。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意；学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：理解课文中将军和蜘蛛的对比，感受将军的勇敢和蜘蛛的智慧。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、故事情境等方式，激发学生的想象力和创造力。
2. 小组讨论法：运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片展示将军和蜘蛛的图片，引导学生思考将军和蜘蛛的特点。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
4. 小组讨论：让学生分组讨论将军和蜘蛛的特点，对比他们的不同之处。
5. 角色扮演：让学生分组扮演将军和蜘蛛，通过表演的方式加深对课文内容的理解。
6. 总结与拓展：总结将军和蜘蛛的特点，引导学生思考如何做一个勇敢智慧的人。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述将军和蜘蛛的故事，并尝试运用生字词。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、角色扮演等环节的表现。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业或小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 理解与应用：通过问题回答或小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度，以及能否将所学应用到实际情景中。
想象力飞跃《将军和蜘蛛》的二年级语文教学教案
二年级语文教学教案：想象力飞跃《将军和蜘蛛》【教学目标】1.了解动物的生活习性和行为特点；2.借助想象力描述蜘蛛和将军的生活故事；3.通过谈论这个故事的情节和教训，增强学生的价值观和道德素养。
【教学重难点】1.如何激发学生的想象力，让他们追寻故事背后的深层含义；2.如何以简单易懂的方式概括故事情节并引导学生思考自己的解读。
【教学准备】1.课件和绘本《将军和蜘蛛》；2.幻想场景的图片和道具（如花园、草坪、草丛、林地、树、蛛网、虫子）。
【教学内容】1.导入（1）向学生提问：在日常生活中，常常可以看到哪些动物？它们都是怎样生活的呢？（2）以一张幻想场景的图片为基础，向学生征集关于蜘蛛和将军的信息，学生口述并教师做出描绘。
2.学习（1）通过精心准备好的讲解，讲述《将军和蜘蛛》的情节。
（2）引导学生描述每个场景并回答问题：将军和蜘蛛的相遇是怎么样的？蜘蛛是怎么保存自己的生命的？将军是怎么样尊重蜘蛛的权利的？（3）通过授课和演示，让学生了解动物们的懒惰和无助，鼓励他们寻找资源和辅助材料，向学生谈论不同动物之间的差异，是什么决定了它们的行为和特点。
3.启发（1）通过演示和讨论，引导学生思考蜘蛛和将军故事背后的情感动机，帮助他们理解故事的教训，鼓励他们尝试新的思维模式，形成新的意识形态。
（2）通过问问题鼓励学生发挥想象力，讲述蜘蛛和将军的寓言故事或创作自己的故事。
在幻想场景中，学生们可以自由发挥想象力，制造自己的动物园。
【作业】1.阅读绘本《将军和蜘蛛》，自己尝试理解故事背后的深层含义。
2.讲述一个自己的寓言故事，以其中一个场景为蓝本，带领学生人物出现时的情感体验和感悟。
【教学反思】1.通过这种以游戏领导学生思考的方式促进学生想象力和创造力的发展。
2.通过此次学习，学生明白了对动物的深层理解能够涵盖人性，促进道德发展。
3.教师们应该明确，教学不是单向的，而是双向的；应该尝试为学生提供学习重点和关键知识点，而学生也应该为教师们提供反馈和建议，并积极参与教育过程中的思考和讨论。
二年级下册语文教案15将军和蜘蛛2鄂教版
经过学习课文，了解威灵顿将军取得最后成功的缘由，是由于 蜘蛛的〝锲而不舍〞让将军打败了自己，取得了最后的成功。体会 不怕失败，锲而不舍，勇于打败自我的肉体。
第一课时
教学目的：
1、准确认读要求学会的 8 个生字〝战、击、取、胜、希、 败、织、夺〞，和会认的 8 个字〝将、蜘、蛛、威、遭、躺、毁、 编〞。要特别留意读准〝战、胜、织、蜘、蛛、遭〞的字音。
2、准确、流利地朗诵课文，感知课文内容，
3、学习课文第 1 自然段，抓住〝繁重的打击〞这个词组， 经过想象、朗诵，体会他事先的心境。
4、正确书写生字〝战、取、胜、败、织〞。 教学重难点：
1、准确认读生字，正确书写生字〝战、取、胜、败、织〞。 2、学习课文第 1 自然段，了解威灵顿将军的部队遭到的繁 重打击，体会他事先的心境。 板书设计：
A、蜘蛛想把一条|长长的丝线|连起来，可是，努力了六次|都 失败了。
B、但蜘蛛并没有由于|那几次失败|而灰心，它愈加小心肠|停 止第七次尝试。
指名读，相机点评，遇到长句子，要在恰当的中央稍稍休息一 下，这样不只读得更顺畅，而且也能让他人听得更清楚。
6、再读课文。把这些字词句放回到课文中，你们一定能读 得更好，赶忙练一练，读准字音，读通课文。
3、结合你在生活中或电视上看到的画面想想，〝繁重的打 击〞是怎样的情形？指点朗诵，适时评价。
4、威灵顿将军是历史上一个真实的人物，你们想知道他的 故事吗？他是一个英国人，担任过英国军队司令。他终身指挥过屡 次战役，仅在卡特勒布拉战役中失败过一次。也就是书中所说的 〝在一次战役中遭受了——繁重的打击〔生接〕〞。事先，威灵顿 将军率领 8000 名战士，在卡特勒布拉这个中央与法国军队展停战 役，结果伤亡 4500 人，伤亡过半。
二年级下语文教案将军和蜘蛛_鄂教版
二年级下语文教案将军和蜘蛛_鄂教版教学目标：1、通过本课的学习，学生学会8个字，会认8个字；2、能正确、流利地朗读课文；3、了解课题中“和”的含义，以及威灵顿将军最后夺取斗争胜利的缘故，体会其坚持不懈的精神。
教学重难点：1、引导学生与文本对话，了解课题中“和”的含义，以及威灵顿将军最后夺取斗争胜利的缘故，体会其坚持不懈的精神。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1、通过本课时的学习，学生学会8个字，会认8个字；2、能正确、流利地朗读课文；3、学习课文1—3自然段，感受将军失败后沮丧、败兴的心情，了解将军和蜘蛛之间的同命相怜，以及课题中“和”的含义。
教学重难点：2、了解将军和蜘蛛之间的同命相怜以及“和”的含义。
教学预备：磁铁、图片（2张）、词卡（3张）、字卡、田字格、课件教学过程：一、激发爱好，导入新课。
1、刚才猜谜语的时候，我们认识了这位朋友，出示蜘蛛图片，请同学们在内心默念一下，新词“蜘蛛”、读词。
两个翘舌音都读准了，真棒！齐读。
2、还要认识一位新朋友，出示将军图片，读词“将军”、正音，将的三拼音节读得准，军的一声也读准了。
再指名读。
两个，齐读。
板书。
这位将军叫什么名字呢。
指名读。
这但是位将军的名字，谁能大声地读出他的名字。
读将军的名字、简介。
威灵顿将军是英国闻名将领。
3、随师板书课题4、读题，质疑，扣“和”加“？”号。
对，将军和蜘蛛有什么关系呢，看来同学们对那个和字产生了疑问。
二、初读课文，学习生字新词。
1、初读，出示自学提示2、生读书，自学。
师巡视，提示同桌互学方法。
3、学习学会字(书反扣，眼睛看老师)1）学习四个差不多会认的字：战、希、织、击2）学习其他的四个学会字：胜、败、取、夺3）去拼音，多种方式读字开火车读，齐读。
4、学习会认字1）请小老师带着大伙儿读：遭、躺、毁、编2）齐读四个读课题时已认过的字：将、蜘、蛛、威。
齐读3）去拼音，多种方式读字。
螃蟹爬读，齐读。
5、学词1）第一排：遭受、打击。
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《将军和蜘蛛》教学设计 (鄂教版二年级下册)
设计理念：
这篇课文语言虽然通俗易懂，却含有很深刻的哲理：不因失败而灰心，勇敢的战胜自我．有很深刻的教育意义．因此，教学中要挖掘人物的内心世界．要充分发挥学生的想象力．其次，读是这篇课文教学非常重要的环节，让学生在读中理解课文内容，在读中理解词语，在读中想象，在读中进行情感的体验．在生字的教学中，以学生自学为主，教会学生学习生字的方法，让学生选择自己喜欢的方法识记生字，易读错和易写错的生字，提出来重点讲解．
教学目标：
1、学会8个生字，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈，战胜自我的精神。
教学重点：
1、写好上下结构的字：希、夺。
2、引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
教学难点：通过学习课文，了解威灵顿将军取得最后胜利的原因，了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自己，取得了最后的胜
利。
体会不怕失败，坚持不懈，勇于战胜自我的精神。
教学课时：两课时
教学准备：生字卡、挂图
第一课时
教学内容：初读感知；指导朗读第1自然段；学习生字“战、击、取、胜”。
教学过程：
一、导入新课
1、读课题，正音。
2、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文
1、自由读课文，读准字音，遇到不认识的字你会怎么办？
2、自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。
3、检查读生字，正音。
4、再自由读课文，读通课文。
5、查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。
6、整体感知：读了课文，你知道了什么？
三、学习第一自然段
1、指名读第一自然段。
2、想象当时遭受什么样的“沉重的打击”？小组交流——全班交流。
引导学生与文本对话，展开合理的想象，体会感悟威灵顿的内心
活动。
抓住对“沉重的打击”的理解，引导感受“几乎没有取胜的希望了。
”为后面读懂课文打下基础。
四、学习生字词
1、出示生字卡，上面写有“战、击、取、胜”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、教师范写“战”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时
教学内容：
1、学习课文2-7自然段，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈，战胜自我的精神。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、激发疑问，导入新课
威灵顿将军率领的部队在几乎是必败尤疑的情况下，为什么终于夺取了最后的胜利呢?
二、学习第2一第7自劓1段，读中感悟
1、默读2一7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用“( )”标出来，他有什么想法，用“——”标出来。
(学生自学，教师注意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座交流，也可以找教师讨论。
)
2、过渡：是啊，随着蜘蛛织网的进程，将军的想法发生了根本的变化。
当将军心灰意冷的时候，他看到了什么?想到了什么?
(1)指名读第2、3自然段。
指名说。
(看到：六次结网都失败了想到：失败)
(2)指导读好第3自然段。
谈感受：同学们，你了解小蜘蛛当时的处境吗?知道小蜘蛛心中是什么滋味吗?对，这就是“失败”的滋味啊!
指导读句子：“可怜的蜘蛛!”“你也知道失败是什么滋味了吧”。
教师范读(悲凉，无奈的语气)、指名读、男女生比赛读。
(3)齐读第2、第3自然段。
3、学习第
4、第5自然段。
过渡：当将军沉浸在自己和小蜘蛛“失败”的痛苦滋味中时，他又看到了什么?他是怎样想的?
(1)指名朗读第4、第5自然段，并说一说。
(看到：第七次结网又被毁掉了想到：倒霉)
(2)指名读词卡“倒霉”。
你能举例说说．遇到什么情况才叫倒霉呢?
（结合学生实际理解：一次又一次的遭遇失败才叫“倒霉”）齐读“倒霉”。
(3)指导朗读第4、第5自然段。
(读好“更加小心”的语气，和“又被毁掉了”的伤心、气愤之情。
)
a、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉?
b、指名两对男女生做动作，合作读第4、第5自然段，评读。
c、师生合作读第4、第5自然段。
4、学习第6、第7自然段。
过渡：看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉，恶劣的环境使它一次又一次地失败，好像永远没办法成功了。
可接下来将军看到的事，彻底感动了将军、并改变了他的看法。
(1)自由读第6、第7自然段，指名说。
(看到：过了很久，网终于织好了想到：再一次尝试)
(2)从哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败?(指名读第6自然段，评读第6自然段。
)
(3)齐读第6、第7自然段。
三、语文拓展，深化了解
1、指名交流：
威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望，结果取得了最后的胜利，这是为什么?(在箭头上、下板书：坚持不懈战胜自我)
2、小组讨论交流、指名交流。
看似一件微不足道的蜘蛛结网的小事，激发出戚灵顿战胜自我的勇气，让我们明白最大的敌人不是别人，恰恰是自己。
你有过这样的经历吗？
3、齐读课文：
威灵顿在不久之后的滑铁卢战役中，最终打垮了拿破仑，取得了最后的胜利．他的形象出现在5英镑纸币上，后来又担任了英国首相、
陆军元帅，相信你们如果能战胜自我，坚持不懈，也会取得最后的成功。
四、生字教学
1、认读生字：希、败、夺、利。
2、说说怎样写好这4个字。
上下结构的字有“希”(上小下大)、“夺”(上大下小)；左右结构的字有“败”（左宽右窄）、“利”（左宽右窄）
3、指导学生书写“希、利”
4、学生学写。
板书设计：
15、将军和蜘蛛
蜘蛛：失败→被毁→织好→坚持不懈
↓↓↓↓
将军：可怜→倒霉→再试→胜利战胜自我
教学反思：
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