部编人教版七年级道德与法治下册《青春飞扬》优质课说课稿
部编《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》说课稿
部编《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》说课稿XXX《青春飞扬》说课稿大家好!一、教学背景青春是人生中一段极为宝贵时光。
青春有蓬勃的活力、无限的遐想，彰显着非凡的意义和价值；同时，青春也有困惑、迷茫，存在着纠结和烦恼，表现出多元的特质。
那么，如何张扬青春的活力、去探索青春的无限可能？又如何面对青春的困惑和纠结、把握好青春之路，不辜负这珍贵的时光？在综合分析了学生的成长环境、年龄特征和认知现状的基础上，我发现，青春时代的学生存在以下特点：1.有兴趣，却少有体验。
"青春"对学生来说极富吸引力，然而，学生认知和理解下的青春，大多是青春文学中外在于己的青春故事，他们内在的青春体验十分匮乏。
他们拥有青春的力量，也不乏为未来的憧憬和遐想，但是却缺乏放手体验的自信和勇气，更没有思考、规划的自觉和坚持梦想的毅力。
2.有特质，却缺乏引导。
XXX的学生，渴望自由，渴望飞翔，但是，不知何故的喜怒哀乐，不知何为的恶作剧，不问后果的我行我素，都是XXX探索中常见的和正常的片段。
学生无法与XXX的自己对话，他们任由XXX的特质左右，并未思考或想不明白，自己为什么会这样，或者这有什么不妥。
他们需要澄清，更需要引导与调控。
3.有能量，却不问方向。
XXX的学生，有抱负，有潜力，但是，由于生活经验有限，生活圈子局限，他们难以拥有开阔的视界和选择，不知XXX该奔向何方，不知如何度过XXX 才有价值。
他们就像蓄势待发的弓箭，却不知XXX的靶像在何方。
他们就像原地旋转的舞者，不知XXX的舞台有多宽广。
二、教学目标基于以上分析，我力图通过本课的探讨，激发实践勇气，进行澄清引导，倡导价值追求。
由此，我将本课的讲授目标确定如下：1.情感、态度、价值观目标：感受青春力量，“磨砺”铸就成长；正视青春困惑，“负责”指引方向；传递青春能量，“担当”彰显价值。
以自信、自强的态度探索青春之路。
2.能力目标：辩证看待问题，提升自我反思调控的能力；从个人成长、社会责任等多角度探索XXX之路。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿4
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿4一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春的含义、青春期的烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和引人深思的问题，引导学生了解青春期，认识青春期，从而更好地度过青春期。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们正处在青春期，对自我认知、对世界的探索欲望都十分强烈。
他们对青春期的理解尚浅，容易产生迷茫、焦虑等情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待青春期，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的基本特点，认知青春期的烦恼，学会如何处理青春期的问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以积极的态度面对青春期。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的基本特点，认知青春期的烦恼，学会如何处理青春期的问题。
2.教学难点：如何引导学生正确看待青春期，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、短视频等手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的真实案例，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲授：详细讲解青春期的基本特点、青春期的烦恼以及如何处理青春期的问题。
3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解青春期的问题，学会正确处理。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的看法和经验，互相学习，共同成长。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调正确的价值观，引导学生积极面对青春期。
七. 说板书设计板书设计将遵循清晰、简洁、直观的原则，主要包括以下几个部分：1.青春期的基本特点2.青春期的烦恼3.处理青春期问题的方法八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。
人教部编版道德与法治七年级下册3.1 青春飞扬 说课课件
第一环节：正经历 感受青春力量
“磨砺”铸就成长
教学内容
认情行 知感为
学生分析青年背包客镇昊泽树立 目标、克服困难的青春经历，明 具 积 实 确青春的实践和历练过程都是珍 体 极 践 贵的成长足迹。
寻“第度正负二找视责，环青”相节体指春：同困引正会方惑点名向担和当不社学 面 的 态同度生 青 无会把分 春 限点责握析 困 可，青生 惑 能任春活 ；，感脉赋中 懂畅知搏的 得想予。青以青自青春自春信行我特春为负质、责带，的自的来直独强特辩证的价青值理性春。态调试
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和难点 3. 教学思路 4. 教学过程
3.教学思路
3.教学思路 教学环节
第一环节：正经历 感受青春力量
“磨砺”铸就成长
第二环节：正名 正视青春困惑
“负责”指引方向
第三环节：正能量 传递青春能量
“担当”彰显价值
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立 目标、克服困难的青春经历，明 确青春的实践和历练过程都是珍 贵的成长足迹。
“虽然旅行还是不完美，但是他增加了阅历，他长大了。 他知道了以后要吃干净的东西，要把预算放宽松……以后的旅 行中他会做得更好。”
你如何看待我们同 龄人的这个选择？
呈现原有认知情感
你认为他的这次旅 程美好吗？
这样的旅程有意义 吗？
充分发表观点 相互引导启发
形成认知冲突 肯定旅程的意义
主人公的收获与成长
“负责”指引方向
学生分析生活中的青春行为，直面青春困惑， 畅想青春特质带来的无限可能；懂得以自我负 责的态度把握青春脉搏。
第三环节：正能量 传递青春能量
“担当”彰显价值
学生基于身边人物自信、自强的青春经历，反 思和审视青春的价值，体会青春的正能量，树 立将青春融入社会的意识。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一课，主要让学生认识到青春期是一个充满活力和激情的阶段，引导学生正确对待青春期，学会自律，培养良好的道德品质和法治意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解青春期的特点，以及如何在这个阶段树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但同时也面临着诸多困惑和挑战。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际关系、自我认知等方面的问题，这些问题往往会影响他们的心理健康和学业成绩。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地应对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，掌握应对青春期困惑的方法，提高自我认知和自律能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、应对青春期困惑的方法。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一组青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春飞扬》。
2.案例分析：呈现一个关于青春期困惑的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期的特点和应对困惑的方法，分享彼此的体会和经验。
4.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调树立正确的价值观和人生观的重要性，并提出培养良好道德品质和法治意识的建议。
部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。
这一章节主要是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期带来的生理和心理变化，培养积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识青春期的烦恼，学会克服烦恼，让自己的青春更加美好。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和烦恼。
他们在生活中会遇到各种挑战，需要学会如何正确对待和处理。
因此，他们对这一章节的内容非常感兴趣，也很有需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会克服烦恼的方法。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态，珍惜青春，让自己的青春更加美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会克服烦恼的方法。
2.教学难点：学生如何正确对待和处理青春期的烦恼，树立正确的人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在活动中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例、讨论等手段，引导学生深入思考，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放青春期的歌曲，引导学生思考青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解青春期的特点，认识青春期的烦恼。
3.合作学习：学生分组讨论，分享自己遇到的青春期烦恼，探讨如何克服烦恼。
4.探究学习：学生通过案例分析，学习青春期烦恼的解决方法。
5.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调正确对待青春期的重要性。
6.课后作业：学生编写一篇关于青春期烦恼的短文，培养学生的写作能力。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2一. 教材分析《青春飞扬》这一节是部编版道德与法治七年级下册的第一课第三框，主要讲述了青春期的特点以及如何正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
通过本节课的学习，让学生了解青春期的烦恼，学会如何克服烦恼，调整心态，健康成长。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，他们在这个阶段会遇到许多生理和心理上的变化。
学生对于青春期的认识往往存在片面性，容易产生焦虑和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确面对青春期，帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，学会正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点及其心理生理变化。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的烦恼。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期，激发学生学习兴趣。
2.案例分析：分享青春期典型案例，让学生了解青春期的烦恼，引导学生思考如何应对。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题展开讨论，分享各自的看法和经验。
4.师生互动：邀请学生分享讨论成果，教师针对学生发言进行点评和指导。
5.知识讲解：讲解青春期的特点及其心理生理变化，帮助学生正确认识青春期。
6.情感教育：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确面对青春期的重要性。
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编版七年级下册道德与法治第一单元第三课的第一课时，本节课的主题是青春期的特点和如何正确对待青春期。
教材从青春期的身体变化、心理变化、性教育、友情、理想等方面进行了深入的阐述，让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生困惑和焦虑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待青春期，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的身体和心理变化，认识青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的身体和心理变化、青春期的特点、正确对待青春期。
2.教学难点：青春期心理变化的处理、正确对待青春期的困惑和焦虑。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，让学生初步了解青春期的特点，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的身体和心理变化，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论青春期遇到的困惑和焦虑，引导学生正确看待和处理这些问题。
4.讨论交流：全班交流讨论结果，分享各自的感受和经验，互相借鉴，共同成长。
5.案例分析：分析青春期典型案例，让学生深入了解青春期的心理变化，提高学生分析问题、解决问题的能力。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。
人教版道德与法治七年级下册3.1《青春飞扬》说课稿
人教版道德与法治七年级下册3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是人教版道德与法治七年级下册第三单元的第一课时，本节课的主题是青春期的烦恼与快乐。
教材从学生的实际出发，以案例分析、小组讨论等形式，让学生了解青春期的烦恼，学会如何正确面对和处理这些烦恼，从而使自己的青春更加飞扬。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理和心理上都发生了很大的变化。
这个阶段的学生开始对自己的生理特征产生困惑，对异性产生好奇，同时也面临着成绩压力、人际关系等问题。
因此，他们对青春期的烦恼有很强的共鸣。
但同时，他们还没有形成完整的价值观和人生观，需要教师的引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的烦恼，学会正确面对和处理这些烦恼。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，使自己的青春更加飞扬。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的烦恼，学会正确面对和处理这些烦恼。
2.教学难点：如何引导学生正确处理青春期的心理矛盾。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、引导法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的案例，引发学生的共鸣，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析青春期的烦恼及其原因。
3.小组讨论：让学生结合自己的经历，讨论如何正确面对和处理青春期的烦恼。
4.教师引导：引导学生正确处理青春期的心理矛盾，给出建议。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确面对青春期的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.生理变化带来的困扰2.成绩压力3.人际关系4.正确认识青春期5.积极面对压力6.学会沟通与合作八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2.学生理解度：通过提问、测试等方式，了解学生对教材知识的掌握情况。
部编人教版道德与法治七下《青春的证明——青春飞扬》说课稿2
部编人教版道德与法治七下《青春的证明——青春飞扬》说课稿2一. 教材分析《青春的证明——青春飞扬》这一节内容，主要是让学生认识到青春期的重要性，以及如何让自己的青春更加鲜艳。
教材从青春的角度出发，引导学生理解青春的价值，鼓励学生追求青春的目标。
内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，同时也有困惑和焦虑。
他们在生活中会有很多关于青春的问题，比如如何处理与同学的关系，如何看待异性交往，如何处理青春期的生理变化等。
这些问题都需要他们通过学习来解决。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，理解青春的价值，学会如何让自己的青春更加鲜艳。
2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力；通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待青春期，珍惜青春，努力让自己的青春更加鲜艳。
四. 说教学重难点重点：让学生理解青春的价值，知道如何让自己的青春更加鲜艳。
难点：引导学生正确看待青春期，珍惜青春，努力让自己的青春更加鲜艳。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源；利用网络平台，方便学生随时随地学习。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青春期的图片，引导学生思考青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍青春期的概念，让学生了解青春期的生理和心理特点。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生理解青春的价值，知道如何让自己的青春更加鲜艳。
4.小组讨论：让学生围绕青春期的问题，进行小组讨论，培养学生合作学习的能力。
5.总结提升：对学生的讨论进行总结，引导学生正确看待青春期，珍惜青春，努力让自己的青春更加鲜艳。
6.课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括青春期的特点、青春的价值、如何让自己的青春更加鲜艳等内容。
部编人教版道德与法制七年级下册《青春飞扬》省优质课一等奖教案
部编⼈教版道德与法制七年级下册《青春飞扬》省优质课⼀等奖教案《青春飞扬》教学设计教材分析：《青春飞扬》是七年级下册第⼀单元第三课的第⼀框，侧重从精神层⾯对学⽣进⾏“青春”教育。
本框由两⽬内容组成。
第⼀⽬“成长的渴望”，主要引导学⽣了解⾃⼰内⼼的成长渴望，带领学⽣体验青春的活⼒，启发学⽣规划青春路径，开启⾃⼰的青春探索之旅。
第⼆⽬“飞翔的⼒量”，主要引导寻找青春飞扬的⼒量，激励学⽣在青春探索的路上⾃信、⾃强。
教学⽬标：1.情感、态度、价值观⽬标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春；感受青春的魅⼒，释放青春的活⼒，激发青春的热情，树⽴⾃信、⾃强的青春态度。
2.能⼒⽬标：学会辩证、理性地对待青春，能够在⽐较复杂的社会⽣活中作出正确的道德判断和选择；培养⾃信、⾃强的优秀品质。
3.知识⽬标：知道⾃信、⾃强对于青春成长的意义，懂得如何做到⾃信、⾃强。
教学重点：青春的探索需要⾃信教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步教学⽅法：活动引领、⾃主合作探究式教学、体验式教学教学过程：⼀、课前预习：布置学⽣⾃主预习教材内容，完成有关问题。
1.阅读课本第23—24页，说⼀说：青春的我们有哪些成长的渴望？为什么说“青春的探索不会停⽌”？2.阅读课本第25页，试分析⾃信对于青春的成长有何重要意义。
3.阅读课本第26页，谈⼀谈：我们如何才能获得⾃信。
4.阅读课本第27页正⽂，谈⼀谈：⾃强对于青春的成长有何重要意义？怎样才能做到⾃强？⼆、课内探究（⼀）新课导⼊：播放歌曲《青春修炼⼿册》引出“青春”话题。
（⼆）课堂合作探究探究活动⼀：畅想青春1.【漫画赏析】青春树上的哪些词语能表达你对青春的理解？为什么？青春意味着独⽴、⾃由、理想、信念……青春应该充满活⼒，积极向上。
2.【问题探究】正值青春年华的我们渴望成长。
我们青少年有哪些成长的渴望呢？我们渴望拥有健美的⾝躯、充实的⼤脑，渴望⾃由，渴望飞翔，等等。
探究活动⼆：规划青春1.【我来探索】青春的我们总有⽆尽的梦想、⽆尽的遐想。
《道德与法治》七年级下册：青春飞扬精品课件001
凡了的不人平完凡成的 了青不春平之凡旅的？ 青春之旅？
对比反思： 对有比何反异思同：？ 有何异同？
三、传递青春能量 “担当” 彰显价值
学生基于身边人物自信、 自强的青春经历，反思 开 升 追 和审视青春的价值，体 阔 华 求 会青春的正能量，树立 将青春融入社会的意识。
寻找相 同点和 不同点， 感知自 信、自 强的青 春态度， 体会担 当社会 责任赋 予青春 的独特 价值。
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和 难点 3. 教学思路
认情行 知感为
具积实 体极践
学生分析生活中的青春 行为，直面青春困惑， 畅想青春特质带来的无
辩 证
理调 性试
限可能；懂得以自我负
责的态度把握青春脉搏。
学生基于身边人物自信、 自强的青春经历，反思 开 升 追 和审视青春的价值，体 阔 华 求
会青春的正能量，树立
将青春融入社会的意识。
教学环节
第一环节： 正经历
4.教学过程
教学环节
第一环节： 正经历
感受青春力量 “磨砺”铸就
成长
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立目 标、克服困难的青春经历，明确青 春的实践和历练过程都是珍贵的成 长足迹。
第二环节： 正名
正视青春困 惑
“负责”指 引方向
第三环节： 正能量
传递青春能量 “担当”彰显
价值
学生分析生活中的青春行为，直面 青春困惑，畅想青春特质带来的无 限可能；懂得以自我负责的态度把 握青春脉搏。
学生基于身边人物自信、自强的青 春经历，反思和审视青春的价值， 体会青春的正能量，树立将青春融 入社会的意识。
• 学生A：在外面的世界可 能遇到困难和危险，不应 该这样做。
青春飞扬优秀教案人教七下道德与法制《青春飞扬》优秀教案2个
青春飞扬优秀教案人教七下道德与法制《青春飞扬》优秀教案2个一、教案一：《青春的力量》教学目标：1.让学生认识到青春的力量，激发他们积极向上的精神风貌。
2.培养学生面对困难时勇敢拼搏的品质。
3.引导学生学会珍惜青春时光，为未来人生奠定基础。
教学重点：1.让学生认识到青春的力量。
2.培养学生勇敢拼搏的品质。
教学难点：1.引导学生珍惜青春时光。
教学过程：1.导入（1）教师播放一段关于青春飞扬的视频，引导学生感受青春的力量。
（2）邀请学生分享他们对青春的理解和感悟。
2.新课导入（1）教师简要介绍青春期的特点，让学生了解青春期的生理、心理变化。
（2）引导学生认识到青春期的矛盾和挑战，以及面对困难时如何发挥青春的力量。
3.案例分享（1）教师分享一个关于青春期学生勇敢拼搏、奋发向前的案例。
（2）学生分组讨论，分析案例中学生的优秀品质，以及他们是如何发挥青春的力量。
4.小组讨论（1）教师提出问题：如何珍惜青春时光，为未来人生奠定基础？（2）学生分组讨论，提出自己的建议和想法。
（2）教师鼓励学生在青春期勇敢拼搏，为未来人生做好准备。
6.作业布置（1）让学生写一篇关于青春力量的心得体会。
（2）让学生制定一个珍惜青春时光的计划。
二、教案二：《青春的梦想》教学目标：1.让学生认识到梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气。
2.培养学生坚定信念，为实现梦想而努力的品质。
3.引导学生树立正确的价值观，为人生目标而努力。
教学重点：1.让学生认识到梦想的重要性。
2.培养学生为实现梦想而努力的品质。
教学难点：1.引导学生树立正确的价值观。
教学过程：1.导入（1）教师播放一段关于青春梦想的视频，引导学生感受梦想的力量。
（2）邀请学生分享他们的梦想和追求。
2.新课导入（1）教师简要介绍梦想的含义，让学生了解梦想对人生的重要性。
（2）引导学生认识到实现梦想需要付出努力，以及如何坚定信念。
3.案例分享（1）教师分享一个关于青春期学生追求梦想、坚定信念的案例。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1《青春飞扬》说课稿
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元的第一课。
这一课旨在让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
通过学习，学生将能够更好地理解自己，调整心态，积极面对青春期的挑战，让自己的青春更加美好。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自我认知和自我价值的探索充满了好奇和困惑。
在这个阶段，他们需要得到正确的引导和指导，帮助他们理解青春期的特点，学会调整自己的心态，积极面对生活中的困难和挑战。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
2.能力目标：培养学生自我认知和自我价值探索的能力，帮助他们学会调整心态，积极面对青春期的挑战。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的情感态度，让他们珍惜青春，努力让自己的青春更加美好。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
2.难点：培养学生自我认知和自我价值探索的能力，帮助他们学会调整心态，积极面对青春期的挑战。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索、积极思考。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的短视频，引发学生对青春期的关注，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：引导学生了解青春期的生理、心理特点，让他们认识到青春期既有机遇也有挑战。
3.案例分析：通过一组关于青春期困惑的案例，让学生学会调整心态，积极面对生活中的困难和挑战。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何让自己的青春更加美好，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
部编 初中 道德与法治 《青春飞扬》说课稿
《青春飞扬》说课稿（一）依据课标的思考本课所依据的《思想品德课程标准》的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及心理变化的铺垫，本框题打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。
本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
（二）学情分析从学情来看，青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。
正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
基于以上的思考，我将这节课的教学目标确定为：二、教学目标情感态度价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春，懂得“心之所向，身之所往”。
能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。
知识目标：感受青春的特质，激发自己以自信、自强的态度去探索青春。
三、教学过程为了达到本节课的教学目标，我将本课设置为三个环节：“畅所欲言感知青春”“畅想未来逐梦青春”“展翅飞翔筑梦青春”。
接下来我对三个教学环节进行具体阐述。
首先第一环节：畅所欲言感知青春。
因为每个人都是独特的个体，对于“什么是青春”有着不同理解，本环节我以“出售青春”导入，引发学生思考：这位女士为什么要买青春？青春有什么特质？意在启发学生联系已有的生活经验，表达对青春的理解，为进一步探索青春做好认知铺垫。
统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》说课稿
统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》说课稿一. 教材分析统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一课，主要围绕着青春的含义、青春期的特点以及如何正确对待青春期等方面展开。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识青春期，理解青春的价值，从而激发他们积极面对青春期的勇气和信心。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自我认知、对世界的探索充满了好奇。
这个阶段的学生有很强的求知欲和独立意识，但同时也面临着诸多困惑。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确看待和应对青春期的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理特点，认识青春的价值，学会正确对待和处理青春期的问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对青春的热爱，培养他们积极面对青春期挑战的信心和勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理特点，认识青春的价值。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的问题，激发他们积极面对青春的信心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放青春期的歌曲、展示青春期的图片等，引发学生对青春期的关注，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理和心理特点，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，让学生结合自己的实际情况，思考青春期面临的问题，并提出解决办法。
4.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识青春的价值，学会珍惜和拥抱青春。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调青春期的特点和价值，激发学生积极面对青春的信心。
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》说课稿
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春的证明——青春飞扬》这一课，是部编人教版道德与法治七年级下册第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期带来的生理和心理变化，以及如何调整自己的心态，健康地度过青春期。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识青春期的烦恼，掌握克服烦恼的方法，从而激发学生热爱生活、积极向上的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在这个阶段会面临许多生理和心理上的变化，这些变化往往给他们带来困惑和烦恼。
通过对学生的和了解，我发现他们在面对青春期变化时，有以下几个方面的需求：1.了解青春期的生理和心理特点，以解除对变化的困惑。
2.学会正确对待青春期的烦恼，寻找合适的解决方法。
3.培养积极向上的心态，勇敢面对青春期的挑战。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生了解青春期的生理和心理特点，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生学会正确对待青春期烦恼，掌握克服烦恼的方法。
3.激发学生热爱生活、积极向上的态度，勇敢面对青春期的挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理特点，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.教学难点：培养学生学会正确对待青春期烦恼，掌握克服烦恼的方法。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置贴近学生生活的情境，引导学生认识青春期的烦恼。
2.案例分析法：精选典型案例，让学生在分析案例中掌握克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.引导启发法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲和探索精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期的话题。
2.学习教材内容：让学生自主阅读教材，了解青春期的生理和心理特点，以及青春期烦恼的普遍性。
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》这一框题，主要是让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，是梦想起航的阶段。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解青春的独特魅力，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春充满向往，但又面临着诸多困扰和挑战。
通过这一框题的学习，学生可以更好地认识自己的青春，理解青春期的烦恼，学会如何调整心态，积极面对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，认识到青春是人生中宝贵的时期。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜青春，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，激发学生珍惜青春的意识。
2.教学难点：如何帮助学生正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引发学生对青春的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生了解青春的独特魅力，分析青春期的烦恼。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，深入体验青春期的烦恼和快乐。
5.总结提升：教师引导学生总结青春的意义，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
6.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一份珍惜青春、奋发向前的计划。
七. 说板书设计板书设计如下：1.青春是人生中宝贵的时期2.青春期的烦恼3.正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对青春期特点的掌握程度。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》这一章节，主要围绕着青春的定义、青春期的特点以及如何正确对待青春期等方面展开。
教材通过生动的案例、有趣的故事和深入的剖析，引导学生了解青春期，接受青春期，从而健康地度过这段人生的金色年华。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，也有许多困惑。
在这个阶段，他们对世界的认识正在由表及里，由浅入深。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确理解和对待青春期。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
2.能力目标：培养学生正确对待青春期的态度，提高他们自我认知和自我调节的能力。
3.情感目标：激发学生对青春的美好向往，增强他们的自信心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
2.难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
3.案例分析：分析青春期中的典型现象，引导学生正确对待青春期。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对青春期的看法和体验。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟青春期可能遇到的问题，学会自我调节。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性。
7.课后作业：布置一道关于青春期的思考题，让学生课后思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：青春期定义：人生阶段特点：生理变化、心理变化正确对待：接纳自己、积极应对、自我调节八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
部编人教版七年级道德与法治下册《青春飞扬》优质课说课稿
部编人教版七年级道德与法治下册《青春飞扬》优质课说课稿XXX《青春飞扬》说课一、依据课标的思考本课所依据的《思想品德课程标准》的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及心理变化的铺垫，本框题打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。
本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
二、学情分析从学情来看，青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。
正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
基于以上的思考，我将这节课的教学目标确定为：三、教学目标情感态度价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自傲的青春热忱和自强的青春态度去把握青春，爱护保重青春，明白“心之所向，身之所往”。
能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，晋升自主探究分析问题的能力。
知识目标：感受青春的特质，激发自己以自傲、自强的态度去探究青春。
四、教学过程为了达到本节课的教学目标，我将本课设置为三个环节：“畅所欲言感知青春”“畅想未来逐梦青春”“展翅飞翔筑梦青春”。
接下来我对三个教学环节进行具体阐述。
首先第一环节：畅所欲言感知青春。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《青春飞扬》说课
一、依据课标的思考
本课所依据的《思想品德课程标准》的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及心理变化的铺垫，本框题打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。
本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
二、学情分析
从学情来看，青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。
正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放
青春的力量，证明青春的自我。
基于以上的思考，我将这节课的教学目标确定为：
三、教学目标
情感态度价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春，懂得“心之所向，身之所往”。
能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。
知识目标：感受青春的特质，激发自己以自信、自强的态度去探索青春。
四、教学过程
为了达到本节课的教学目标，我将本课设置为三个环节：“畅所欲言感知青春”“畅想未来逐梦青春”“展翅飞翔筑梦青春”。
接下来我对三个教学环节进行具体阐述。
首先第一环节：畅所欲言感知青春。
因为每个人都是
独特的个体，对于“什么是青春”有着不同理解，本环节我以“出售青春”导入，引发学生思考：这位女士为什么要买青春？青春有什么特质？意在启发学生联系已有的生活经验，表达对青春的理解，为进一步探索青春做好认知铺垫。
同时以一个令人匪夷所思的小故事引入，有利于激发学生的探究意愿，这些问题也能够引导学生正确看待青春，给予学生足够的时间独立思考，让每一名学生都能从自己的青春生
活经验中，找到恰当的词语来表达自己对青春的认识和理解。
在与同伴的交流过程中，也能让学生认识到青春期不只有迷惘，青春带给我们的还有蓬勃的朝气等，这是一体两面，需要我们接纳并与之共处，引导学生辩证地看待青春的两面性。
同时引导学生思考为什么不同的人对青春的理解、认识和感受不尽相同，从而为接下来引导学生对自己的青春应如何度过做铺垫。
青春的特质给了我们很多可能，也让我们的内心充满无数的渴望，学生有了成长的渴望，就有了青春飞扬的动机，可以说成长的渴望是青春飞扬的前提。
因此，我设置了第二和环节：畅想未来逐梦青春。
在本环节，教师仍然应处于引导者的角色，因此我首先提出问题：对于青春，你有哪些憧憬？意在以这个问题为线索，让学生畅所欲言，引领学生洞察内心的渴望。
随后让学生辨析：有人说，青年人的想法多数是异想天开，你怎么看？你相信自己所想的事情都能做到吗？你认为别人所想的事情是否都能实现？青春期的青少年，年少气盛，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望有更多机会来证明自己，但是往往在生活中会有各种因素导致他们的诉求不能得到满足甚至得不到承认。
因此，借这个环节的讨论，让学生有表达自身真实想法，进行思维碰撞的机会，最终达成共识：青春拥有无尽的遐想，令我们拥有尝试做更多事情。