六年级科学 燃烧与灭火(粤教版)_图文文库
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燃烧条件与灭火原理 PPT教学课件5 粤教版
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
灭火依据什么原理
火场自救的方法：
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
爆炸与防爆安全
爆炸的概念：
在有限的空间里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积大量的热，使 气体的体积膨胀而引起爆炸。 注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆 炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
3.3 燃烧条件和灭火原理物质燃烧来自条件对比试验分析
推断
火柴可燃吗？
火柴可燃
火柴是可燃物
小石块不是可燃物
小石块呢？ 小石块不可燃 燃烧需要可燃物
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
点燃后呢？
不燃烧 持续燃烧
燃烧需要达到一定 的温度
着火点
持续燃烧
在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗
？
用烧杯倒罩 火焰慢慢熄灭
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
六年级科学燃烧与灭火(粤教版)
外的温度低，达不到煤燃烧 所
需的温度，煤不能继续燃烧。
拓展：让木炭燃烧的更旺
如果想让木炭 燃烧的更旺， 你有什么办 法？
拓展：让木炭燃烧的更旺
让木炭燃烧得更旺
实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触
实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。 我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得更 旺
讨论
燃烧对人类有利的一面
具有流动性好、喷射率高、 除一般火灾外，还可用来扑 灭油、气等燃烧引起的失火。
在加压时将液态二氧化 碳压缩在小钢瓶中，灭 火时再将其喷出，有降 温和隔绝空气的作用。
扑灭图书、档案、贵重设备、 精密仪器等处的失火。
燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物， 危及人畜生命，给人类造成巨大损失。
思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？
燃烧的条件
灭火的原理
1．可燃物。 1．清除或隔离可燃物。 2．氧气(或空气)。 2．隔绝氧气(或空气)。 3．温度达到着火点。 3．使温度降到着火点以下。
可 燃 物
氧 气
温 度
只有这三个条件同时具 备，燃烧才会发生。缺少 了三个条件中的一个，燃 烧就不会发生，正在燃烧 的可燃物也会熄灭。
同时具备
答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物
不能继续燃烧。
答：如果把炉门关得严严的，一点气也不通， 因为缺少氧气，炉火不能继续燃烧。
答：如果把炉里正在燃烧的煤取夹出来，
缺一不可
满足其一
灭火就是——破坏燃烧的条件
【日常生活】
1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？
盖上锅盖，隔绝空气而灭火。 2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧， 应如何灭火？ 用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃 物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物 的温度。 3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？ 清除可燃物。
需的温度，煤不能继续燃烧。
拓展：让木炭燃烧的更旺
如果想让木炭 燃烧的更旺， 你有什么办 法？
拓展：让木炭燃烧的更旺
让木炭燃烧得更旺
实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触
实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。 我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得更 旺
讨论
燃烧对人类有利的一面
具有流动性好、喷射率高、 除一般火灾外，还可用来扑 灭油、气等燃烧引起的失火。
在加压时将液态二氧化 碳压缩在小钢瓶中，灭 火时再将其喷出，有降 温和隔绝空气的作用。
扑灭图书、档案、贵重设备、 精密仪器等处的失火。
燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物， 危及人畜生命，给人类造成巨大损失。
思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？
燃烧的条件
灭火的原理
1．可燃物。 1．清除或隔离可燃物。 2．氧气(或空气)。 2．隔绝氧气(或空气)。 3．温度达到着火点。 3．使温度降到着火点以下。
可 燃 物
氧 气
温 度
只有这三个条件同时具 备，燃烧才会发生。缺少 了三个条件中的一个，燃 烧就不会发生，正在燃烧 的可燃物也会熄灭。
同时具备
答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物
不能继续燃烧。
答：如果把炉门关得严严的，一点气也不通， 因为缺少氧气，炉火不能继续燃烧。
答：如果把炉里正在燃烧的煤取夹出来，
缺一不可
满足其一
灭火就是——破坏燃烧的条件
【日常生活】
1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？
盖上锅盖，隔绝空气而灭火。 2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧， 应如何灭火？ 用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃 物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物 的温度。 3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？ 清除可燃物。
燃烧条件与灭火原理PPT课件 粤教版
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
点燃后呢？
持续燃烧 持续燃烧
用烧杯倒罩 在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
火焰慢慢熄灭
需要空气或氧气
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝空气或氧气
清 除 可 燃 物
你真棒
灭火原理：
一、隔离或清除掉可燃物 二、使燃烧物隔绝空气或氧气 三、使燃烧物的温度降至着火点以下
课堂小结：
1、燃烧 2、燃烧条件 ：a、可燃物 b、可燃物达到着火点 c、可燃物与氧气接触 3、灭火原理：a、降温至着火点一下 b、与氧气隔 绝 c、清除可燃物 氧化反应的几种方式：燃烧、缓慢氧化、自然、由 燃烧引起的爆炸。 4、安全用火
作业：
课本86页习题：1——6
谢谢！
警示标志：当心和禁止
运用所学知识来解释问题：
问题一：许多工厂特别是化工厂，工人上班、 来人参观时都会被告知：“不允许穿有铁钉 的鞋子”。为什么？ 问题二：在日常生活中，有这样的情景：液 化气灶、煤炉等都留有空气进口，且空气进 口大小可以调节；学校、工厂等单位使用的 锅炉要用风机鼓风。这是为什么？
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
燃烧条件与灭火原理PPT课件4 粤教版
火柴可燃吗？
小石块呢？
火柴可燃 火柴是可燃物 小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 点燃后呢？
蜡烛会燃烧吗？
不燃烧 持续燃烧
燃烧需要达到一定 的温度
着火点
在空气中，已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
持续燃烧 需要空气或氧气
火焰慢慢熄灭
二、燃烧的条件
缺
物质本身是可燃物
一
可燃物接触氧气（或空气）
1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？
（90℃）
有时燃烧会对人的生命财产造成巨大的损失， 认识了燃烧的条件后，自然的联想到如果控 制燃烧的条件，使燃烧反应停止，就能够灭 火了。
那么，有哪些燃烧的条件可以人为的控 制甚至消除呢？
㈣、联系实际、探究灭火原理
1．判定下列说法是否正确 A．只要有足够的温度，所有物质都可在空气中燃烧。（ ） B．木炭放在氧气中即燃烧产生二氧化碳。（ ） C．用水灭火的原因是水能降低可燃物的着燃火烧点。（ ）
2.节日燃放烟花爆竹有时会引起火灾，燃着的烟花在引发的火灾 中所起的作用是（ ）
A、提供氧气 B、提供可燃物 C、使可燃物的温度达到着火点
总结灭火原理：
1、使燃烧物与其他可燃物隔离或清 除可燃物 2、使可燃物隔绝空气（或氧气）
3、使可燃物温度降到着火点以下
㈤、实践运用、火场逃生
（1）联系生活实际，师生共同展开 讨论火场自救的一些方法。
（2）总结火场逃生自救的一些方法 （用图片展示）
（3）灭火器使用的方法。
火场逃生自救方法
㈥、趣味练习，巩固新知
请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛
燃烧条件与灭火原理PPT课件6 粤教版共29页文档
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可Байду номын сангаас的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
燃烧条件与灭火原理PPT课 件6 粤教版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可Байду номын сангаас的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
燃烧条件与灭火原理PPT课 件6 粤教版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
燃烧条件与灭火原理PPT课件5 粤教版
灭火实例：
4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛
熄灭。
（隔绝O2）
5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中 的一大段，蜡烛很快熄灭。
（清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离）
灭火依据什么原理 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围：
灭火依据什么原理 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围：
只需其一
灭火依据什么原理
灭火实例：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了
。
（使温度降到着火点以下）
2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。
（使温度降到着火点以下或隔绝O2）
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧 不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭。
（隔绝O2）
灭火依据什么原理
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
灭火依据什么原理
火场自救的方法：
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
爆炸与防爆安全
爆炸的概念：
在有限的空间里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积大量的热，使 气体的体积膨胀而引起爆炸。 注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆 炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛
熄灭。
（隔绝O2）
5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中 的一大段，蜡烛很快熄灭。
（清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离）
灭火依据什么原理 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围：
灭火依据什么原理 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围：
只需其一
灭火依据什么原理
灭火实例：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了
。
（使温度降到着火点以下）
2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。
（使温度降到着火点以下或隔绝O2）
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧 不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭。
（隔绝O2）
灭火依据什么原理
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
灭火依据什么原理
火场自救的方法：
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
爆炸与防爆安全
爆炸的概念：
在有限的空间里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积大量的热，使 气体的体积膨胀而引起爆炸。 注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆 炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
燃烧与灭火ppt课件小学科学粤教粤科版六年级上册2012年7月第1版1
独立思考、小组讨论：我们可以通 过控制燃烧的什么条件进行灭火？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
【日常生活】
1、如果炒菜时锅里的油起
火，怎么灭火？为什么？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
是不是所有的物质都可以燃烧？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
还有哪些物质可以燃烧？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
锅着火了，赶紧 盖上盖子！
盖上锅盖就能灭火？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
活动1
物质的燃烧
在日常生活中，哪些地方利用 了燃烧？
可以燃烧的物质 蜡烛
利用的例子 照明
学了这节课，你有什 么收获？你还有什么问 题？
活动2
熄灭的原因
小组合作，实验：（注意安全）
1、将两根蜡烛固定在实验桌上，点燃蜡
烛；
2、用杯了什么？
填写实验记录单 。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
【日常生活】
1、如果炒菜时锅里的油起
火，怎么灭火？为什么？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
是不是所有的物质都可以燃烧？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
还有哪些物质可以燃烧？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
锅着火了，赶紧 盖上盖子！
盖上锅盖就能灭火？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
活动1
物质的燃烧
在日常生活中，哪些地方利用 了燃烧？
可以燃烧的物质 蜡烛
利用的例子 照明
学了这节课，你有什 么收获？你还有什么问 题？
活动2
熄灭的原因
小组合作，实验：（注意安全）
1、将两根蜡烛固定在实验桌上，点燃蜡
烛；
2、用杯了什么？
填写实验记录单 。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
燃烧条件与灭火原理 PPT教学课件6 粤教版
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
3.3 燃烧条件与灭火原理
科学版义务教育课程标准实验教科书.化学.第三章
一、燃烧条件
物质需要具备什 么条件才会燃烧
实验探究：
可以燃烧的物质： 木条、小纸片、棉线 不可以燃烧的物质： 小石头、玻璃棒、小瓷片
分析
木条、小纸片、棉线是可燃物； 石头、玻璃棒、瓷片不是可燃物。
结论
物质要能燃烧，本身 必须是可燃物。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
用嘴吹灭 灭火用的烧原杯理盖灭： 用剪刀剪断
燃烧条件与灭火原理PPT课件1 粤教版
本节小结
一、燃烧、缓慢氧化、自燃和爆炸的定义 二、燃烧需要三个条件 ： （缺一不可） （1）物质本身是可燃物 （2）要接触氧气（或空气） （3）达到燃烧所需的最低温度 （只要满足一个即可） 三、灭火原理： （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 （2）隔绝氧气（或空气） （3）使温度降到着火点以下，都能达到灭火 的目的。
点燃后呢？
用烧杯倒罩 在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
物质燃烧必须接 火焰慢慢熄灭 触氧气（或空气）
燃烧的条件是什么？
1、物质本身是可燃物 2、可燃物接触氧气或空气 3、达到可燃物燃烧的最低温度（也
叫着火点） (三个条件同时具备缺一不可）
可燃物燃烧时的最低温度,称为着
作业：
1、课本86页习题3.3 2、家庭小实验：点燃三根火柴，分是 竖直向上、竖直向下和平放，比较三根 火柴燃烧的情况，并分析其原因? 3 、自查家庭或社区中存在的安全隐患， 向你的家人和邻居宣传安全自救知识。
人生就像一条蜿蜒的河流中的一叶小舟，你会感受缓缓流淌的安逸，会经历水流湍急的艰辛，甚至是瀑布这样的断崖式跌落。这一叶小舟必须要知道何时激流 勇进，何时暂避锋芒。知进，是聪明进，就是进取，抓住机会，鲜衣怒马，仗剑走天涯。知进是一种蕴含着勇气的聪明，对自己拥有自信，知道自己有怎样的 能力适合何时向前走。遇到机会，大胆向前，就算失败也能积累经验，远比错失机会追悔莫及要强得多。 如果你不知何时前进，那么再好的机会也会被浪费。黄渤就是典型的知进之人。很多人应该都知道，影帝黄渤一开始是唱歌出身的，他组过一个叫“蓝色风沙” 的乐队。但是跟他同时期的杨钰莹和毛宁都火了，他依然没有多少人气。黄渤的转机是2000年，电视电影《上车，走吧》让他担任主角。这一部电影虽然属于 上乘之作，但没有在国内引起很大的轰动，但他感觉自己适合当演员。黄渤知道，敢于前进，抓住机会的前提是你要有相应的实力。随后他为了提升演技，他 在27岁报考了北京电影学院。由于相貌条件差，黄渤进不了表演系，只能去了配音系。但是在配音系同样能学到如何进入角色，如何演绎角色。 在看到《疯狂的石头》剧本时，黄渤就知道，他绝对能演好黑皮这样的小人物，这样的机会他要紧紧抓住。在试戏阶段，黄渤凭借对角色的理解和演绎赢得了 导演宁浩的敬佩。宁浩说：“我觉得他（黄渤）是一个很有灵气的演员，我希望能从他身上挖掘出更多的东西来。就是《疯狂的石头》这一个绝佳的机会，让 黄渤大红大紫，获得了影帝的称号。那个单纯傻乎乎拿着榔头的笨贼黑皮，也成为了电影的经典形象之一。知进不是简单的横冲直撞和盲目自信，一味地前进。 而是知道什么样的机会是遥不可及、浪费时间的，什么样的机会是适合自己、应该紧紧把握的。知进就是帮你找到了成功的那条路，好让你踏上去。 02知退，是智慧《序卦传》说：“物不可以久居其所，故受之以遁。”意思是，世界上所有的东西都不能久居其位而不变化。水满则溢，月盈则亏。我们要知 道，在很多时候我们都需要适时的“退出”。大家应该都知道“杯酒释兵权”的故事，宋太祖赵匡胤黄袍加身后，担心老将谋反，便举办了一场“鸿门宴”。 宴后老将们都上书称病，要求解甲归田。宋太祖便名正言顺收回兵权，并赏赐他们大笔财富。 试想，如果那些老将们没有立即隐退，将来肯定会大祸临头不仅危难之际需要后退，在志得意满，功成名就的时候也需要学会“后退”。在最得意美好、功成 名就之时隐退，反映的就是知退的智慧。歌手张杰，选择在事业上行期去了美国的伯克利音乐学院深造，提升自己的音乐素养。暂时告别了舞台上的鲜花与掌 声，摒去浮躁之气，潜心学习，随后学成归来的张杰变得更加耀眼。 欧阳修理解《周易》中的遁卦的时候说“遁者，见之先也”，后退是表现的开始，也就 是说，有的后退是为了更好的前进。还有一个退出的更加彻底的明星：周润发。发哥最先从明星光环中退了出来，周润发平时的衣食住行与平常人无二。随后 他又从金钱的漩涡中退了出来，裸捐56亿。周润发喜欢的不是作为明星的光华灿烂，而是与妻子的平淡生活，所以他褪去了明星的光环，在幸福而平淡的道路 上前进。《周易· 艮卦》中讲：“时止则止，时行则行。动静不失其时，其道光明。”该停止的时候就停止，该前进的时候就前进。掌握了前进和后退的时机， 做事才能顺利。能知进、知退，人生道路方能越走越光明。人到中年，我在无限关闭那扇叫做喧嚣的门，又在无限打开另一扇门，那扇通向无限安静的门。 我无限渴望着，有那么一天，有那么一个属于自己的安静角落，安静地看云卷云舒，安静地赏花开花谢，不动声色地老成一泓深流静水。这个红尘，越是进步， 似乎离安静越远。纷扰世间，何以解忧，唯有心静。人生最好的境界，是静水流深。有人愿意登最高的山，有人愿意喝最烈的酒，而我更愿意欣赏最静的海， 甘于最深的寂寞。耐得住寂寞，不一定成功，但美好的人，一定耐得住寂寞，一定有一颗乐于安静的心，如春水澹澹，不染纤尘。我相信，用一颗无比笃静的 心，去发现，去感悟，去体验生之旅程，就能活出无悔且独一无二的人生。人生的不可预测，告诉我们在任何时候都要为自己亮起希望之光；生活的五味杂陈， 告诉我们，行走于世俗的阡陌，要有一颗不世俗不随流的心。活到一定年龄，忽然就有一种省悟，忽然就开始思索生命的意义，忽然就开始懂得，生命最终的 圆满，是安静而来，安静而去。在这个车水马龙的俗尘，我坚持着过度的安静，只想做一个内心有高度静气的人，不计较，不抱怨，不纠结，不解释，修炼�
燃烧条件与灭火原理PPT课件5 粤教版
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
《第一节燃烧与灭火》课件(粤教版化学)
当心火灾 当心爆炸 制止放易燃物 制止烟火 制止带火种
课堂小结
1、燃烧：可燃物跟氧气产生的剧烈的发光发热的氧化反应 燃烧的条件：物质具有可燃性；与氧气接触；温度到达着火点 灭火的原理：移走可燃物；隔绝氧气；降低温度
2、促进燃烧的方法：增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触 面积 3、爆炸：可燃物在有限的空间急速燃烧引起爆炸
乙炔在空气中燃烧 乙炔在氧气中燃烧
反应现象
不充分燃烧，有大量黑烟冒出 充分燃烧，剧烈、没有黑烟
2、促进燃烧的方法 A、增大氧气的浓度
B、增大可燃物与氧气接触的面积
（1）工厂烧锅炉的煤加工成粉末状 （1）增大与氧气接触面积
（2）用化油器将油喷成雾状燃烧、 （2）增大与氧气接触面积
（3）烧锅炉时用鼓风机不断鼓入空气（3）增大氧气浓度
（4）家庭燃煤制成蜂窝煤
（4）增大与氧气接触面积
（5）铁在空气不燃烧在氧气剧烈燃烧（5）增大氧气浓度
三、爆炸是如何产生的 1、爆炸的原因： 可燃性气体（固体粉末）在有限的空间里，含量到达 爆炸极限，遇火急速燃烧引起爆炸。 注意：爆炸既有化学变化，如：燃烧引起的爆炸 也有物理变化。如：锅炉爆炸 2、一些与燃烧和爆炸的图标：
预防措施：保持良好的通风和有效的排气管道。
某同学为探究可燃物燃烧的条件，查阅资料得知：白磷着 火点为40℃，红磷的着火点为240℃。实验如下：
A装置的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红 磷燃烧和水中的白磷不燃烧；B装置现象是不通氧气热水 中的白磷不燃烧，通氧气热水中的白磷燃烧。根据上述实 验得出，可燃物燃烧的条件是：
实验内容
实验现象
【1】分别在酒精灯上点 燃木条和玻璃棒
【2】点燃两支蜡烛，其 中的一支罩在玻璃杯下
课堂小结
1、燃烧：可燃物跟氧气产生的剧烈的发光发热的氧化反应 燃烧的条件：物质具有可燃性；与氧气接触；温度到达着火点 灭火的原理：移走可燃物；隔绝氧气；降低温度
2、促进燃烧的方法：增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触 面积 3、爆炸：可燃物在有限的空间急速燃烧引起爆炸
乙炔在空气中燃烧 乙炔在氧气中燃烧
反应现象
不充分燃烧，有大量黑烟冒出 充分燃烧，剧烈、没有黑烟
2、促进燃烧的方法 A、增大氧气的浓度
B、增大可燃物与氧气接触的面积
（1）工厂烧锅炉的煤加工成粉末状 （1）增大与氧气接触面积
（2）用化油器将油喷成雾状燃烧、 （2）增大与氧气接触面积
（3）烧锅炉时用鼓风机不断鼓入空气（3）增大氧气浓度
（4）家庭燃煤制成蜂窝煤
（4）增大与氧气接触面积
（5）铁在空气不燃烧在氧气剧烈燃烧（5）增大氧气浓度
三、爆炸是如何产生的 1、爆炸的原因： 可燃性气体（固体粉末）在有限的空间里，含量到达 爆炸极限，遇火急速燃烧引起爆炸。 注意：爆炸既有化学变化，如：燃烧引起的爆炸 也有物理变化。如：锅炉爆炸 2、一些与燃烧和爆炸的图标：
预防措施：保持良好的通风和有效的排气管道。
某同学为探究可燃物燃烧的条件，查阅资料得知：白磷着 火点为40℃，红磷的着火点为240℃。实验如下：
A装置的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红 磷燃烧和水中的白磷不燃烧；B装置现象是不通氧气热水 中的白磷不燃烧，通氧气热水中的白磷燃烧。根据上述实 验得出，可燃物燃烧的条件是：
实验内容
实验现象
【1】分别在酒精灯上点 燃木条和玻璃棒
【2】点燃两支蜡烛，其 中的一支罩在玻璃杯下
燃烧条件与灭火原理PPT课件2 粤教版
点燃后呢？
蜡烛在室温下不会燃烧，但在点燃时可燃烧
点燃的蜡烛在空气中可维持燃 烧，用烧杯罩住后慢慢熄灭
分析 有些物质本身是可燃的而有些物质不可燃 蜡烛到了一定的温度才能燃烧
推测 有些物质可燃，有些不可燃
可燃物质在一定温度下可以燃烧
点燃的蜡烛在一定条件下（有 氧气存在）才能维持燃烧
可燃物质接触空气或氧气下可 以燃烧
本节课到此结束，谢谢大
家!
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在 前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧 球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是 自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这
实验步骤
设计意图
实验现象
实验结论
(1)
燃烧与物质的关系 小木条燃烧
可燃物才能燃烧
小石子不燃烧
(2)
燃烧与温度的关系 没蘸水的小棉团燃烧 温度要达
蘸水的小棉团不燃烧 到着火点
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只有这三个条件同时具备， 燃烧才会发生。缺少了三 个条件中的一个，燃烧就 不会发生，正在燃烧的可 燃物也会熄灭。
同时具备
11
答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物
不能继续燃烧。
答：如果把炉门关得严严的，一点取夹出来，
18
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方 法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。 2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧 的 着火点以下。 3、“剪”——可以去掉可燃物。
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的 关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的条件
19
燃烧的条件
灭火的原理
1．可燃物。 1．清除或隔离可燃物。 2．氧气(或空气)。 2．隔绝氧气(或空气)。 3．温度达到着火点。 3．使温度降到着火点以下。
缺一不可
满足其一
灭火就是——破坏燃烧的条件
20
【日常生活】
1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？
盖上锅盖，隔绝空气而灭火。 2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧， 应如何灭火？ 用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃 物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物 的温度。 3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？ 清除可燃物。
14
让木炭燃烧得更旺
实验步骤：用木棍时不时地翻动燃烧着的木 炭。 实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。 我的结论：增大可燃物与氧气接触的面积能 使可燃物燃烧得更旺。
15
讨论
燃烧对人类有利的一面
16
燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物， 危及人畜生命，给人类造成巨大损失。
17
思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？
怎样才能使物体燃烧起来呢？ 下面用几个实验来证明。
6
实验一：点燃一根生日蜡烛，观察实 验，并说说看到了
什么？为什么会发生这样的现象？说明了什么？
点燃生日蜡烛，蜡烛就在燃烧，过一会儿蜡
烛燃完了，也就没有可燃烧的东西（可燃物
），它就不再燃烧了。 从而说明：燃烧需要可燃物
7
实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察发生了什么现象？ 说明了什么？
因为炉外的温度低，达不到煤燃烧所
需的温度，煤不能继续燃烧。
12
探究：促进可燃物（木炭）完全燃 烧的方法：
①、增大氧气的浓度
②、增大可燃物与氧气接触的面积
谈论：怎样使木炭燃烧得更旺？
13
让木炭燃烧得更旺
实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触
实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。 我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得 更旺
8
实验报告单
小组名称
.
实验现象： 露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中
的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。
我的结论： 没有氧气蜡烛就不会燃烧。
（也就是说燃烧需要氧气）
.
9
实验现象：把铁片加热一会儿，铁片热了， 火柴也被烫热了，它就燃烧起来。 实验说明：燃烧需要一定的温度
回顾
10
可 燃 物
氧 气
温 度
锅着火了， 赶紧盖上盖 子！
盖上锅盖就能 灭火？
1
西湖学校 刘素情
2
活动1
物质的燃烧
在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？
可以燃烧的物质 液化石油气 木材、树叶 蜡烛
利用的例子 煮饭、炒菜 烧水、取暖 照明
3
× √ ×
√ × √
√ √ √
4
5 能够燃烧的物质叫做可燃物。可燃物是燃烧的首要条件。
燃烧的条件
具有流动性好、喷射率高、 除一般火灾外，还可用来扑 灭油、气等燃烧引起的失火。
在加压时将液态二氧化 碳压缩在小钢瓶中，灭 火时再将其喷出，有降 温和隔绝空气的作用。
扑灭图书、档案、贵重设备、 精密仪器等处的失火。
22
21
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
灭火器
泡 沫 灭 火 器
灭火原理
泡沫灭火器在灭火时，能喷 射出大量二氧化碳及泡沫， 它们能粘附在可燃物上，使 可燃物与空气隔绝，达到灭 火的目的。
适用范围
可用来扑灭木材、棉 布等燃烧引起的失火。
干 利用压缩的二氧化碳吹 粉 灭 出干粉（主要含有碳酸 火 氢钠）来灭火。 器 二 氧 化 碳 灭 火 器
同时具备
11
答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物
不能继续燃烧。
答：如果把炉门关得严严的，一点取夹出来，
18
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方 法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。 2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧 的 着火点以下。 3、“剪”——可以去掉可燃物。
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的 关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的条件
19
燃烧的条件
灭火的原理
1．可燃物。 1．清除或隔离可燃物。 2．氧气(或空气)。 2．隔绝氧气(或空气)。 3．温度达到着火点。 3．使温度降到着火点以下。
缺一不可
满足其一
灭火就是——破坏燃烧的条件
20
【日常生活】
1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？
盖上锅盖，隔绝空气而灭火。 2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧， 应如何灭火？ 用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃 物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物 的温度。 3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？ 清除可燃物。
14
让木炭燃烧得更旺
实验步骤：用木棍时不时地翻动燃烧着的木 炭。 实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。 我的结论：增大可燃物与氧气接触的面积能 使可燃物燃烧得更旺。
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讨论
燃烧对人类有利的一面
16
燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物， 危及人畜生命，给人类造成巨大损失。
17
思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？
怎样才能使物体燃烧起来呢？ 下面用几个实验来证明。
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实验一：点燃一根生日蜡烛，观察实 验，并说说看到了
什么？为什么会发生这样的现象？说明了什么？
点燃生日蜡烛，蜡烛就在燃烧，过一会儿蜡
烛燃完了，也就没有可燃烧的东西（可燃物
），它就不再燃烧了。 从而说明：燃烧需要可燃物
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实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察发生了什么现象？ 说明了什么？
因为炉外的温度低，达不到煤燃烧所
需的温度，煤不能继续燃烧。
12
探究：促进可燃物（木炭）完全燃 烧的方法：
①、增大氧气的浓度
②、增大可燃物与氧气接触的面积
谈论：怎样使木炭燃烧得更旺？
13
让木炭燃烧得更旺
实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触
实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。 我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得 更旺
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实验报告单
小组名称
.
实验现象： 露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中
的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。
我的结论： 没有氧气蜡烛就不会燃烧。
（也就是说燃烧需要氧气）
.
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实验现象：把铁片加热一会儿，铁片热了， 火柴也被烫热了，它就燃烧起来。 实验说明：燃烧需要一定的温度
回顾
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可 燃 物
氧 气
温 度
锅着火了， 赶紧盖上盖 子！
盖上锅盖就能 灭火？
1
西湖学校 刘素情
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活动1
物质的燃烧
在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？
可以燃烧的物质 液化石油气 木材、树叶 蜡烛
利用的例子 煮饭、炒菜 烧水、取暖 照明
3
× √ ×
√ × √
√ √ √
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5 能够燃烧的物质叫做可燃物。可燃物是燃烧的首要条件。
燃烧的条件
具有流动性好、喷射率高、 除一般火灾外，还可用来扑 灭油、气等燃烧引起的失火。
在加压时将液态二氧化 碳压缩在小钢瓶中，灭 火时再将其喷出，有降 温和隔绝空气的作用。
扑灭图书、档案、贵重设备、 精密仪器等处的失火。
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21
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
灭火器
泡 沫 灭 火 器
灭火原理
泡沫灭火器在灭火时，能喷 射出大量二氧化碳及泡沫， 它们能粘附在可燃物上，使 可燃物与空气隔绝，达到灭 火的目的。
适用范围
可用来扑灭木材、棉 布等燃烧引起的失火。
干 利用压缩的二氧化碳吹 粉 灭 出干粉（主要含有碳酸 火 氢钠）来灭火。 器 二 氧 化 碳 灭 火 器