小班数学穿项链教案反思

小班数学戴项链教学案例反射

小班数学佩戴项链教学案例反思主要包括设计意图,教学目标,教学难点,教学准备,教学过程,教学反思等内容,引导孩子根据规模初步认识,锻炼孩子的“穿着能力” ',提高手部部门的灵活性适合幼儿园教师参加小班数学活动课.来看看项链教学计划.设计方案：

我设计了一个小班数学分类课,因为我的班级孩子更年轻.

我刚刚在公园里呆了不到三个月,所以我安排了一个简单的大小ababab种类参加整个班级的水果宴会,使用各种水果图片作为教具,并戴着水果项链.锻炼孩子“穿戴”的能力,提高孩子的注意力.

教学目标：

1.引导孩子们根据大小初步认识规则.

2,锻炼孩子“穿”的能力,提高手的灵活性.

3.培养孩子的观察力,判断力和动手能力.

4.培养幼儿进行比较和判断的能力.

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.

教学困难：

孩子们可以按照大孩子的规则进行分类.

教学准备：

有很多苹果,香蕉和西瓜的照片.每个用于佩戴项链的绳索一个,每个小碗一个,两个到三个用于按大小分类的水果项链.

教学过程：

1.以参加水果宴会为主题

昨晚,赵老师接到了水果王国的电话.我邀请黄先生和黄先生参加本周六的水果派对,但是有必要去派对上这样的水果项链.

2,显示已根据尺寸分类的苹果项链,请观察孩子,引导孩子找到上面的东西（大苹果和小苹果）.让我们来看看这些大苹果和小苹果是如何排成一排的（大苹果,小苹果,大苹果,小苹果等）.

3,告诉孩子像一个大的,一个小的,一个大的,一个叫做排序的小规则安排.

你想和老师一起去参加水果派对吗？然后我要做一堆水果项链,想知道怎么做吗？我现在会教你

（1）拍摄水果（苹果,香蕉或西瓜）的照片.

（2）按大一小一大一大小顺序排列.

（3）将排列的图片放在绳子上（老师显示穿着方法）.

黄老师还制作了一条水果项链.我们可以看看我们的吗？（小孩发现这条水果项链没有按大小顺序穿）,那么让黄老师改一下吧？（按照现在的方法再做一次.

6.既然你已经学会了如何制作一条项链,那就去做一个星期六和我们一起去参加派对吧！

7.老师发布材料,孩子们自己动手操作,老师进行导游指导.

8.老师将逐一展示好项链,让孩子们谈论规则.

9.将项链放在孩子身上,准备参加水果派对.

教学反思：

幼儿对本课表现出浓厚的兴趣.每个链接都紧密相连,教师的预设目标已经完成.除了自操作链接之外,如果邀请前一课程中的孩子在黑板上操作,可以看出孩子的情况得到掌握,并且在显示佩戴动作时有更多的语言指导.应该把孩子的注意力放在对教师运动的观察上.