五年级语文阅读与写作训练.
人教部编版五年级语文阅读训练20篇(经典版)带答案解析
人教部编版五年级语文阅读训练20篇(经典版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
田园诗般的荷兰乡村小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。
小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。
在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。
一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。
不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。
小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着各色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。
环境童话般幽静而雅致。
站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。
寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。
眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。
不知不觉中，夜幕降临。
天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。
洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。
我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……（1）作者是按照一定顺序来写小屋的，它先写了________，再写了________，最后写了________。
其中写得较详细的是________。
（2）文末的省略号的作用是________。
（3）作者在写荷兰乡村风光时，采用了________的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。
（4）你怎么理解短文的最后一句话？解析：（1）前面；两旁；后面；小屋两旁（2）表示同类事物的省略，话未说完，语意未尽（3）点面结合（4）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。
【解析】【分析】（1）考查写作顺序、解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来分析。
五年级语文上册阅读写作专项训练
五年级语文上册阅读写作专项训练一、导言五年级是学生阅读写作能力提升的关键时期，语文上册的阅读写作专项训练尤为重要。
通过系统的训练，学生可以提高阅读理解能力，丰富自己的词汇量，培养写作能力，为进一步提升语文水平打下坚实的基础。
二、阅读训练1. 选择适合芳龄的阅读材料，包括课本篇目、故事书、报纸杂志等，让学生在阅读中感受语文的魅力。
2. 培养学生阅读的兴趣，可以通过讲解文章背景、引导学生提出问题等方式激发学生主动阅读的积极性。
3. 强调阅读理解能力的培养，通过提问、扩展阅读、讨论等方式提高学生的阅读理解能力。
4. 组织阅读活动，如朗读比赛、读后感共享等，增强学生的阅读表达能力。
三、词汇训练1. 扩大词汇量，通过语文课上的生字学习、课外阅读中的生词积累等途径，让学生掌握更多的词汇。
2. 讲解词语使用的技巧，如词语搭配、近义词辨析等，帮助学生提高词语运用能力。
3. 词语造句训练，让学生在词语运用中提升自己的语言表达能力。
四、写作训练1. 深入学习文章结构，包括记叙文、议论文、说明文等不同文章类型的结构特点，引导学生通过模仿练习来改进自己的写作。
2. 拓展写作话题，让学生接触更广泛的写作内容，激发学生的写作热情。
3. 组织多种写作形式训练，如记叙文章、读后感、议论文等，培养学生多种写作表达能力。
4. 鼓励学生进行作文批改和修改，提高自己的写作水平。
五、综合训练1. 整合阅读、词汇、写作训练，设计综合性的训练题目，促使学生将各方面的语文能力整合运用。
2. 引导学生进行综合性的语文应用活动，如语文知识竞赛、主题演讲比赛等，提升学生的语文综合运用能力。
六、结语五年级语文上册阅读写作专项训练是学生语文能力提升的关键环节，通过系统、有针对性的训练，可以帮助学生在阅读理解、词汇运用、写作表达等方面得到全面提升。
学校和家长应共同关注学生的语文训练，为他们提供良好的学习环境和指导，共同培养他们的语文素养。
七、阅读训练的扩展在五年级语文上册的阅读训练中，除了课本上的篇目之外，学生还应该接触到更广泛的阅读材料，包括故事书、名人传记、科普读物等。
金牛耳小学语文同步阅读与写作全能训练五年级b版答案
金牛耳小学语文同步阅读与写作全能训练五年级b版答案1、下面表述有误的一项是( ) [单选题] *A.“人情小说”中的故事，趋于平凡、散漫、没有多少激烈冲突的日常生活图景，因而不能“出奇制胜”。
到了清乾隆年间，集人情小说之大成者，也是古典小说的巅峰之作《红楼梦》终于问世了。
B.《红楼梦》中有很多细节描写，诸如饮食、服饰、园林、市井、茶楼酒肆，无所不至。
这种巨细靡遗的刻画，有时会显得拖沓冗长，但增加了小说的真实感，从而拉近了和读者的距离。
C.代表古典小说艺术最高成就的《红楼梦》，采用了链式结构，以荣国府的日常生活为中心，并涉及史、王、薛三个家族，以及官府、市井等社会生活的方方面面，从而全景式地展开了四大家族由鼎盛走向衰亡的历史。
(正确答案)D.《红楼梦》中为了突出主要人物的独特性格，作者采用了类似衬托的所谓影子描写术。
金陵十二钗正册、副册、又副册的幻设，实际上就是写各种人物类型在另一个品位层次的影子。
例如，晴雯和袭人就是黛、钗的影子。
2、28. 下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题] *A．光纤不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
（在句末加上“的服务”）B．上海这座国际大都市以惊人的速度发生了历史性的巨变，并以其特有的历史韵味和时代风貌，像一颗璀璨的明珠屹立在世界东方。
（将“屹立”改为“闪耀”）C．为了发挥自己充分的才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
（将“充分”调到“发挥”的前面）。
D．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
（将“增强”改为“提高”）(正确答案)3、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）[单选题] *A.见生孩六月，慈父见背而燕国见陵之耻除矣B.矜凡在故老，犹蒙矜育愿陛下矜悯愚诚，听臣微志(正确答案)C.除扶辇下除为汉家除残去秽D.顾顾计不知所出耳相如顾召赵御史书曰4、10．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．蜷伏（quán）麾下（hūi）哄堂大笑（hōng）恹恹欲睡（yān）B．滑稽（jī）宽宥（yòu）畏罪潜逃（qián）毋（wù）庸置疑C．晌午（shǎng）褴褛（lán 1ǚ）强聒不舍（guō）怏怏不乐（yàng）(正确答案)D．游弋（yì）竹篾（miè）人迹罕至（hǎn）矫揉造作（jiāo）5、关联词：极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信、长电缆通信，（）长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。
五年级语文阅读与写作训练
爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
1. 联系上下文理解词语历久常新：2. 补充下列词语（）的好书范围（）修补（）3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。
4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。
5. 你从鲁迅身上学到了什么？报童“卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。
寒冷把她的声音送向远方。
每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。
我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。
她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。
这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。
我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。
“阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”“十块钱？怎么回事？”我诧异了。
“嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。
”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。
顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？”“我？”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。
课外阅读专能力训练-写景类(含答案) 语文五年级上册(统编版)
部编版五年级上册语文课外阅读专题（四）写景类★方法点拨写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章，要注意以下几点：1、要了解写景文章的类别（1）游记：描写游览过程中所见到的景物，如《记金华的双龙洞》（2）自然景象：比如风雨雷电，如《四季之美》（3）写人们生活处所周围的景，如《鸟的天堂》了解不同的写景文章的类别后，阅读的时候就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、抓住景物的特征，学会细致观察阅读时要学习抓住景物的特点，例如它的形状、色彩、声音等方面的特征。
学会细致观察，找出要观察的景物与其他景物之间的区别。
3、要明确写景的描写顺序，理清写景文章的层次一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这几种顺序：（1）按空间顺序（2）按观察的先后顺序（3）按时间推移的顺序（4）按景物的不同类别。
文章的层次一般有两种：一种是总分结构，有的是分写总写再分写，也有的是先分写再总写；一种是移步换景结构，观察点移动了，必然引起景物的相应改变，文章里一般都有提示语。
4、领悟文章运用的修辞方法比喻能使景物生动形象；拟人能增添景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增强语势，强化效果。
写景的文章还往往采用动静结合的写作手法。
5、体会文章的思想感情阅读写景的文章，应该知道作者是借助写景来抒发自己的某种感情，有的是对大自然的热爱，有的是对生活的热爱，有的是对祖国山川的赞叹，作者的感情就是这篇文章的中心。
一切景语皆情语，情景交融、情景相生。
我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。
借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应该把握的重点。
★实战演练(一)天净沙·秋[元]白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
1.这首元曲中的“_____”“”两个关键词点出时间是傍晚。
2.(阅读要素)这首元曲中画横线的部分在景物的选择上动静结合,其中“孤村,落日,残霞、老树、寒鸦”都是静止不动的,而“__”在动,增添了情趣。
小学语文阅读与写作组合训练五年级上册答案
小学语文阅读与写作组合训练五年级上册答案1、10. 下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（）[单选题] *A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。
”B．《全景故宫》《全景兵马俑》等一批数字全景展厅项目，让观众宅在家中就能“漫游”文化遗产地。
(正确答案)C．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨D．朗读不仅仅是一种学习方式;更是一种传递情感、传承精神的一种手段。
2、1老刘庆祝生日，对好友说：“明天是我的生日，特邀请你来贵府一叙，你不会拒绝吧？”他这样表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列句子加括号词语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁（眉开眼笑）了。
B.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易（停滞不前），甚至迷失方向。
C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事（浮光掠影），历历在目。
(正确答案)D.这座古朴与现代（相得益彰）的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
4、1王伟在一家科技公司专门从事计算机销售工作，在介绍公司产品时应注意抓住产品的特征、按照一定的顺序使用准确的语言进行介绍。
[判断题] *对(正确答案)错5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、樯橹qiáng酹lèi 吟啸xiào羽扇纶巾guān(正确答案)B、笺注qiān 赤鼻矶jī蓑衣suō料峭qiāoC、针砭biǎn 粗糙cāo 差别chā创伤chuāngD、战栗zhàn炽烈chì对称chèng 万箭攒心cuán6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、湓浦口pén 憔悴jiāo六幺yāo 悯mǐn然B、铮铮然zhēng 贾人jiǎ荻花dí恬tián然C、虾蟆陵há嘈杂cáo 钿头diàn转徙xǐ(正确答案)D、江浸月jīn 呕哑yā嘲哳zhā江渚zhǔ7、1“朋友，刚才我所说的就是事实，活生生的事实，什么是事实呢？刚才我说的就是事实。
五年级(部编语文)五年级上册阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)及解析
（部编语文）五年级上册阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)及解析一、五年级语文阅读理解训练1．风筝董改正①人学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。
一个任走长长的山路，也不知道害怕，因为憧憬着。
外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的，不用小菜都能吃几碗。
②外婆喜欢我，这是人尽皆知的。
听说未开口叫公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。
切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。
外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。
吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。
外婆做这一切的时候，我都在一边看着。
③那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。
外婆为难了，她不会做。
她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。
她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不会做风筝呢？那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。
④外婆拉着我去晒场。
天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我的委屈。
又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。
外婆指给我看这些，说：“其实放风筝并不好玩，看看就好。
”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。
⑤外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一支绸布的大蝴蝶风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。
然而，我却只能看，因为我已经哭过——凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。
孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。
我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。
⑥忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。
虽然不是我想要的，但它毕竟是风等，我还是（）的。
她似乎有点不好意思，说：“我们去放风争吧！”⑦我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。
部编版人教版五年级上册语文试题：阅读理解状物类文章阅读(含答案)与状物作文例文部编版
部编版人教版五年级上册语文试题：阅读理解状物类文章阅读(含答案)与状物作文例文部编版小学五年级状物类文章阅读与状物类优秀作文例文（一）状物类文章阅读练、知识点与答案一、例文赏析圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有XXX(lín líng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，XXX(péng féng)莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛(fúfó)置身在幻想的境界里。
（1）选择文中括号内正确的读音，画“√”。
（2）写出下列词语的近义词。
景观( )仿照( )仿佛( )饱览( )（3）课文是从_________和_________两个方面来描写圆明园的，其中第_________个方面写得最详细。
（4）圆明园在园林建筑上有三个主要特点：①____________________________________________②_____________________________________________③_____________________________________________【答案】（1）huáng líng péng fú（2）景色模仿仿佛欣赏（3）布局园林建筑二（4）①园中许多景物是仿照各地名胜建造的。
五年级的阅读与写作.doc
学习必备欢迎下载五年级语文阅读和写作第一讲：联系内容，理解词句。
方法点拨：在做阅读题时，往往会要求我们写出某些词句的本义，这时我们可以结合词语所在语句的意思来理解它的含义。
另外也常常要求找出一些词语在文中指代的含义，这时我们可以通过联系上下文的具体内容理解这些关键词句的含义。
小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了。
妈妈再三叮咛它：一定要留神渔网，万一被扣上，就没命了。
一天，小鲤鱼在河塘里游玩，不小心撞进了渔网。
它有些害怕，慌乱地挣扎着，也不知一扭身子，竟从网眼钻了出来。
它回头看了看渔网。
哇 !并没有妈妈说的那么可怕嘛 !从此，小鲤鱼再也不把渔网放在心上，整天放心大胆地在河里游荡。
它很幸运，这一年再也没有碰上过渔网。
第二年，小鲤鱼长得又肥又大。
一天，它和伙伴正玩得高兴，忽然发现远处划来了一只渔船，渔夫正在忙碌地撒网。
小伙伴们一见，纷纷扭头逃走。
小鲤鱼不以为然，心想：渔网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该留下来看我的表演，它依旧若无其事地在河里嬉戏。
突然，渔网落下，把它严严严实实地裹在里面，．．任它左右扭动，却怎么也钻不出去。
小鲤鱼终于被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。
练一练 11、第 3 自然段中的“表演”指什么？一天，毛泽东看见一位同学拿着一本《世界英雄豪杰传》，便恳切地请求借给他阅读。
那位同学答应了。
几天以后，毛泽东把书还给那位同学时，抱歉地说：“对不起，我把书弄脏了！”那位同学翻开书一看，书上用毛笔画了许多圈圈点点。
画得最密的是世界闻名的华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等人的传记。
那位同学看了，不但没责怪，反而称赞不已。
毛泽东对他说：“中国也要有这样的人物。
我们应该讲求富国强兵之道，才不至于遭受列强欺侮。
我们每个国民都应该努力”练一练 21、“我们应该讲求富国强兵之道”中的“道”的意思是（只填序号）①道德②方法③线条④道路2、从文中找出近义词。
责备——（）乞求——（）3、文中“这样的人物”指的是：4、认真读出文中画线句子，结合上文想想：毛泽东是个怎样的少年？芭蕉花在我们四川的乡下，相传这芭蕉花是治晕病的良药。
部编语文五年级【阅读理解】训练、理清文章的记叙顺序 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、理清文章的记叙顺序 +阅读理解题和答案第五讲、理清文章的记叙顺序理清了一篇文章的写作顺序，就使读者容易掌握作者的写作思路以及文章的主要内容。
写作顺序就像一根线，把文章的素材串起来，使文章更有条理，表达的意思更清晰流畅。
小学教材中出现的记叙顺序大致有以下几种：按事情发展的顺序。
叙事或写人类的文章大都会按事情发展顺序来组织材料，一般会在文中交代事情的起因、经过、结果等，其中经过往往会写得很具体。
如《草船借箭》一文就是按事情发展的顺序写的，先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。
故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。
按地点转换（空间方位、移步换景）的顺序。
参观游记、写景类的文章一般使用地点转换（移步换景）的顺序，有时也会用空间方位顺序，这种写作顺序的文章，一般在文中都有明显表示地点转换的词语或句子。
如《草原》一文就用了移步换景的顺序，先写作者来到草原时看到的美丽景色，接着写汽车前行，看到了河以及欢迎我们的主人们，再写进了蒙古包的情景，最后写蒙古包外看到的蒙古人表演的节目，不同的地方所看到的不同的风土人情。
按时间先后顺序。
如果一篇文章各自然段的开头带有时间标志的词语，如表示季节、时间、某些代表季节的花或日出日落等，并且这篇课文是随着时间变化而推进故事情节或景物变化，这样的顺序就是时间顺序。
如《“精彩极了“和“糟糕透了”》这篇课文就是按时间顺序写的，先写了“我“七八岁时因为写诗发生的事情，然后写几年后的感受，再写“我”长大成人，小有成就时的感悟。
按事物特点的几个方面（总分总、总分、分总）。
这种顺序的文章，文中往往有明显的总起句或总结句。
如果开头有总起句，然后再从几个方面来写，最后结尾有总结句，那就是总分总的结构，如果只有总起，然后分成几个方面来写就是总分结构；如果先分几个方面来写，最后总结性结尾，那就是分总结构。
五年级语文阅读训练40篇真题带答案解析
五年级语文阅读训练40篇真题带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
呼兰河传（节选）后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。
我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。
他还照样地拔着垅上的草。
我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。
她看见什么也没说，就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为的缘故，而是。
（1）“二里路也怕闻得到的”是说闻得到________。
这里是运用了________的修辞手法。
（2）选文主要写了一件什么事？从中可以读出作者什么样的心情？（3）把选文的最后一句话补充完整，写在文中的横线上。
解析：（1）玫瑰花的香味；夸张（2）选文主要写了“我”在院子里给祖父戴花的事。
从中可以读出作者自由自在、轻松快乐的心情。
（3）今年春天雨水大；那花就顶在他的头上【解析】【分析】（1）整体感知短文内容可知“二里路也怕闻得到的”是说闻得到玫瑰花的香味。
这里是运用了夸张的修辞手法。
（2）考查概括中心思想。
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
五年级语文提高阅读理解能力与写作水平的训练
五年级语文提高阅读理解能力与写作水平的训练语文作为一门重要的学科，对于学生的阅读理解能力和写作水平有着直接的影响。
而在五年级的学习阶段，培养学生的阅读理解能力和写作水平显得尤为重要。
本文将针对五年级学生如何提高阅读理解能力和写作水平展开论述，并提供相应的训练方法。
一、提高阅读理解能力阅读理解是语文学习中的重要环节，它不仅能够帮助学生充实知识，还能够培养学生的语言表达和思维能力。
下面将介绍一些提高阅读理解能力的训练方法：1.阅读技巧的训练阅读理解中，掌握一些阅读技巧是非常重要的。
比如，在阅读时可以先浏览全文，了解大意；然后再仔细阅读，理解每一段的内容；最后，回顾整篇文章，总结并提炼出文章的主要观点。
这样的训练可以帮助学生更好地理解文章，把握文章的重点。
2.词汇积累和拓展阅读理解过程中，词汇的理解是十分关键的。
因此，学生需要通过阅读大量的文章，积累更多的词汇量。
同时，学生还可以通过查阅字典、背单词等方式来进行词汇的拓展，提高对生僻词汇的理解能力。
3.阅读材料的选择对于五年级的学生来说，阅读材料的选择非常关键。
要选择适合学生水平的文章，既能够帮助学生理解，又不至于过于困难。
同时，要选择一些内容丰富、思想深刻的文章来进行阅读，能够培养学生的思考能力和批判性思维。
二、提高写作水平除了阅读理解能力的培养，五年级的学生还需要注重写作水平的提高。
写作能力的培养不仅可以使学生更好地表达自己的想法，还可以提高学生的思维能力和文字表达能力。
以下是提高写作水平的训练方法：1.培养写作习惯写作是一个艰辛的过程，因此，学生需要养成每天都写作的习惯。
可以要求学生每天写一篇短文，记录自己的所见所闻，或者写一些心情日记。
通过不断地写作，可以提高学生的写作能力和表达能力。
2.多样化的写作训练写作可以有多种形式，比如记叙文、说明文、议论文等。
为了提高学生的写作水平，可以给学生提供不同类型的写作训练。
通过写不同类型的文章，可以帮助学生熟悉不同的写作技巧，并更好地运用到自己的写作中。
五年级语文阅读与写作提高
趣味语文请将正确的序号写在括号里。
A.瀑布B.竹笋C.灯泡D.木偶E.锯子F.蜡烛1.（）从不遮掩，把心全部亮出来。
2.（）伶牙俐齿，专做离间的行为。
3.（）因居高临下，才会口若悬河。
4.（）生在山间，嘴尖皮厚腹中空。
5.（）身体脆弱者，必然命短泪多。
6.（）没有灵魂者，必然被人摆布。
一、读拼音，写汉字。
ɡùbǒzhílánɡ（）佣颠（）（）子（）中pàlián qín kuī手（）可（）家（）幸（）二、填字成词。
任劳任（）肝（）相照全（）全意冲（）陷阵身强力（）目（）口呆点头哈（）语（）心长美（）美奂三、给加点字选择正确的解释。
对：①回答②向着；朝着③对抗；敌对④对待⑤正确；正常；相合⑥把两个东西放在一起比较，看是否相符合⑦使两个东西接触或配合⑧投合；适合⑨成双的1、不管怎么说，她对我真的很好。
（）2、小方，你见过这幅对联吗？（）3、我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。
（）4、咱俩对一下表吧，我的表好像慢了。
（）5、不管老师问什么，他总能对答如流，真厉害! （）6、他们俩挺对脾气的，没见他们闹过别扭。
（）7、把破成两半的镜子对起来，先凑合着用两天吧。
（）8、战士们把枪口对准了敌人。
（）9、这次，刘大爷算是碰上对手了。
（）四、选词填空。
陈列陈设排列1、展览室里（）着同学们的作业，本本（）得很整齐。
2、王老师家里的（）极其简单。
盼望期望渴望愿望指望3、实现四个现代化，是全国人民共同的（）。
4、在旧社会，劳动人民的生活没有（）。
5、去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。
6、我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（）。
7、我（）自由，但也知道不能拿信仰去交换。
五、考考你的积累。
1、如今直上银河去，。
2、；不积小流，无以成江海。
3、地满红花红满地（回文联）4、关公赴会——5、徐庶进曹营——6、梁山泊的军师——六、按要求给句子变个样子。
部编版五年级语文下册类文阅读理解训练(含答案)
五年级阅读训练（一）班级：姓名：评价：1.月是故乡明我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
这些月亮应该说都是美妙绝伦的我都非常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。
我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。
夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。
每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是賞月胜地。
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮呀！1．作者写朗润园的美景的作用是什么？________________________________________________________ 2．谈谈你对画线句子的理解。
________________________________________________________ 3．仿写句子，说说你对故乡的理解。
故乡是荒漠里的一片绿洲，让独行者感到一丝希望。
故乡是_________________________________________________ 4．文中借月表达了浓浓的思乡之情，请写出两句表达思乡之情的诗句，并注明作者和出处。
________________________________________________________ ________________________________________________________ 5．揣摩最后一段，从内容和结构上分析其在文中的作用。
人教部编版五年级语文阅读训练20篇带答案解析
人教部编版五年级语文阅读训练20篇带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
刮骨疗伤关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。
关羽决心攻下樊城，不肯退。
将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。
一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。
关羽问华佗怎样治法，华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。
”关羽笑着说：“不用捆。
”然后吩咐设宴招待华佗。
关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。
”华佗切开肉皮，用刀刮骨。
在场的人吓得用手捂着眼。
再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。
过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。
华佗先生，你真是神医呀!”华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。
”（1）关羽的胳膊是怎样受伤的？（2）华佗计划怎样给关羽治疗胳膊？实际上是怎样治疗的？（3）仔细阅读本文，分析一下本文的写作手法。
解析：（1）关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
（2）华佗计划立一柱子，柱子上吊一环，把关羽的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住关羽的眼睛，然后开刀治疗。
实际上华佗在给关羽刮骨疗伤时，关羽边喝酒，边下棋。
（3）本文运用夸张的手法表现了关羽虎将非同寻常的大丈夫气概，又赞颂了华佗神医的高明医道。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）本题考查赏析文章夸张的写作手法，赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。
故答案为：（1）关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
（2）华佗计划立一柱子，柱子上吊一环，把关羽的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住关羽的眼睛，然后开刀治疗。
五年级【部编语文】 五年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)经典
【部编语文】五年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)经典一、五年级语文阅读理解训练1．花边饺里的母爱肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。
平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。
这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。
我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它．一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。
我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。
我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。
我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。
那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。
我知道唯一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。
我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。
我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。
部编语文五年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解题和答案第四讲、划分文章的段落层次小学从三四年级起就开始接触分段了，这里所说的分段就是把意思相近或相关的自然段归为一个意义段。
我们在给文章分段前，一定要认真读文章，把文章读懂，大致了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，思考作者是如何组织材料的，从而确定分段的依据。
给文章分段，可以便于我们理解课文的主要内容，理解作者的写作思路和思想感情。
常见的分段方法有以下几种。
按事情发展顺序分段。
这种顺序一般用在写人记事的文章里，作者为了把事情的前因后果交代清楚，一般会交代事情的起因、经过和结果。
我们在读文章时弄清文章的起因、经过和结果，并把相关的部分归为一段，这就是按事情发展的顺序分段。
如《地震中的父与子》，事情发生的起因是洛杉矶发生了地震，学校成了废墟，阿曼达被埋在废墟里；经过是父亲坚持不懈地在废墟里挖掘；结果是父亲救出了阿曼达和他的同学。
我们把起因、经过、结果各部分弄清了，就可以把段落划分出来。
按地点变换的顺序分段。
参观游记类的文章一般是随着参观游览地点的变换去写，地点变了，景物或事情就在变，我们把不同地点看到的景物或发生的事情归为一段，就是按地点转换的顺序分段。
如《景阳冈》一文，先写武松在店里喝酒，然后写他上冈，接着写他在冈上打虎，最后写他下冈，写了不同地方发生的事情，这是典型的地点转换顺序，我们就可以把不同地方发生的事情归为一段。
按时间顺序分段。
在小学阶段的有些课文中，有些自然段中有明显的表示时间的词语或句子，我们找到这些词语或句子，并把这些时间段的景物或事情归在一起，就是按时间顺序分段。
如《开国大典》一课就是按时间顺序记叙的，先写开国大典前的情况，然后写开国大典进行时的情况，最后写大典后的情况，我们就可以按开国大典前、开国大典进行时、开国大典后进行分段。
按总分总结构分段。
小学很多的课文都在文章的开头总体介绍课文的内容，然后再从几个方面来详细介绍，这种写法就是总分总结构，这种结构的课文，在分段时，开头总起部分为一段，中间分述部分合起来是一段，最后结尾部分为一段。
五年级【部编语文】 五年级上册阅读理解20篇(附带答案解析)
【部编语文】五年级上册阅读理解20篇(附带答案解析)一、五年级语文阅读理解训练1．忧伤的国歌房向东①那天，我们先去了格林尼治天文台，回来路上，弯到一家叫“金筷子”的中餐馆吃午饭。
②“全筷子”是一个女老板，三十五六岁模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛弥漫着伦墩的雾，有点儿迷惘，有点儿忧伤。
她先是为我们上了茶，接着上饭上菜。
③边吃饭边聊天。
这时，女老板凑过来问：“你们几个，什么团呀？”我们告诉她，我们是出版方面的。
她“哦”了一声，她似乎对我们是搞出版的来了兴趣，话稍多了几句，淡淡地说：“我是在人民文学出版社的大院里长大……我的继父在人民文学出版社当美编。
他叫李某某。
”这时，我仔细瞧了她一眼，她说不上漂亮，然而有一种气质，有点冷，有点无奈，仿佛还有点渴求。
④这时，突然响起了中华人民共和国的国歌声。
我们几个全都抬起了头，先是对视一眼，接着就寻找声音发自何处。
在伦教，还能听到我们的国歌？原来，是从女老板的口袋里发出的声音—是她的手机响了。
她的手机铃声设置为我们的国歌声！⑤她到一旁接电话了。
⑥在国内，每天听这支歌，可是，从来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。
这音乐，强烈地撞击着我的心灵。
一时间，我们几个都沉默不语了。
⑦接完电话，她过来又为我们每人加了一小碗汤。
我们问，你的手机怎么会有国歌声呢？她说：“想家。
特地灌进去的。
”③我们似乎也没有太多的话说。
不知道别人在想什么，我在心中品味着她的“想家”二字。
我还品味着“金筷子”这个店名，筷子，是中国才有的，“筷子”却是“金”的！中国的筷子，在她心中有多大的分量啊！④过了会儿，我问：“最近有没有回到国内看看？”她说：“去年春节回北京了。
我什么人也没有找，在宾馆住了三天，这三天都打着车在街上转……”她的声音很低。
听到她的声音，我被她的伤感所感染。
她说了，她想家。
北京，是她长大的地方，有同学，有亲人，至少，有熟人，她却谁也没有见。
她有一个继父，她母亲还在吗？她与母亲说不上话？或者母亲待她不好，所以她出国了？也许，她的爱遗失在北京的某个公园，遗失在依然款款而流的水中？无家可归？还是有家不想回？她在北京转了三天，她在寻我感觉还是寻找梦？总之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事，很多理不清的情感。
统编版五年级语文上册读写结合训练点一览表
想象画面，描写场景
发挥想象，把英法联军入侵圆明园的场景详细地写出来，用上动作、语言、神态等描写方法。
扩写
文中第35个自然段中后面有一个省略号，留给学生补白的。
15小岛
想象，续写
学生根据上文的故事情节，想象将军将会说些什么话。
续写
第
五
单
元：
说
明
文
课文前三个自然段，在说明太阳的“远、大、热”三个特点时，通过具体的说明方法，将所描述的特点说具体。
仿写
作者由落花生领悟到了做人的道理“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
2.《落花生》
借物喻人的写作方法
从身边的事物中选择一种写一写，自己从中领悟到了什么。
仿写
作者看到了他乡的桂花，想到自家院子里的桂花树，想起了摇花乐，思乡情油然而生。
3.《桂花雨》
借物抒情的写作方法
写身边的一个事物，结合背后的故事，表达自己的感情。
仿写
第7自然段：起先，这个小家伙一会儿落在......一会儿站在......啄着......一会儿撞得......逃到......
第9自然段：落......蹦......俯...... 瞧......跑......
4.《珍珠鸟》
排比句式，动作描写
运用排比句式及一系列动作描写表现事物的具体特点，表达作者的感情。
16.太阳
1.采用了列数字、作比较、举例子、打比方的说明方法。
2.采用正反两方面进行对比说明。
选择生活中一种具体的事物，运用所学的说明方法，将事物的特点说具体，至少运用两种以上说明方法。
仿写
课文第4自然段在写到松鼠搭窝的经历时，采用“先…再…然后”等连接词使搭窝过程更加清晰。
部编语文五年级【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +阅读理解题和答案第八讲、理解短文的主要内容我们阅读文章一般是从整体到部分再到整体，读了一遍文章，我们就要大致了解它的主要内容，然后再理解重点词句的意思。
我们只有弄懂了文章的主要内容，才能给文章分段，才能理解文章的中心思想，才能有自己的感受。
我们如何概括文章的主要内容呢？段意合并法。
一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳岀文章的主要内容了。
综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。
如《新型玻璃》一文，我们通过通读知道文章分别介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，我们把这几种玻璃名称提岀来，把“特点和它们在现代生活中的广泛应用”保留，就是文章的主要内容。
要素串联法。
对于文中有时间、地点、主要人物、重点事件（包括起因、经过、结果等基本要素）的，我们把这些基本要素弄出来，再用合适的词语把它们串起来，大致就是这篇文章的主要内容，这种方法一般用于写人记事类的文章。
例如《金色的鱼钩》一文，时间是“1935年秋天”，地点是“草地“，人物是“老班长、'我'和另外两个伤员”，事件起因是指导员让老班长照顾三个伤员，经过是老班长钓到鱼做成了鱼汤，自己不喝，全给了三个伤员，而自己却只吃鱼骨头，结果是老班长最后牺牲在草地上。
我们把这些要素串起来就是这篇课文的主要内容。
内容借助法。
这种方法主要是借助文章中的句段来总结主要内容，这种句段主要是课文中的中心句或中心段。
如《彩色的非洲》一文中的开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”就可以概括本篇课文的主要内容。
问题自答法。
我们在阅读完一篇文章后，可以自我提问，主要是这样的几个问题：写人和事的文章是“谁在干什么？经过如何？结果怎样呢？”状物类的文章是“什么（事物）东西怎么样？”当我们提出问题后，就要认真阅读课文，然后抓住关键词句来回答，这样就概括岀了文章的主要内容。
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在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
1. 联系上下文理解词语历久常新：2. 补充下列词语（）的好书范围（）修补（）3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。
4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。
5. 你从鲁迅身上学到了什么？报童“卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。
寒冷把她的声音送向远方。
每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。
我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。
她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。
这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。
我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。
“阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”“十块钱？怎么回事？”我诧异了。
“嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。
”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。
顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？”“我？”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。
”说着，她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。
车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。
她那清脆的童音却（回荡振荡激荡）在我的耳旁，久久难忘。
啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。
1. 选择文中括号内搭配合适的词语，划上横线。
2. “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”中的省略号的用法是。
3. “一股暖流流遍了我的全身”中，这股暖流指的是什么？4. 我想对这个卖报的小女孩说：“。
”方式一：开门见山式：即文章的开头点明文章的主题。
方式二：引用导语式方式三：总起式1. 以“失败了，不放弃，才能赢得成功”为中心写一篇作文，引用名言或者谚语为文章写一个开头。
2. 《爱书如命的人》从两方面赞扬了鲁迅先生对书籍的喜爱，分别是和。
所以作者用“他被人称为“爱书如命”的人。
”作为开头，世纪上表达了。
3. 请以《珍惜生命》为题写一篇文章，你会用怎样的开头吸引读者呢？请你写一写。
本次习作，让我们来写一个你最敬佩的人。
在动笔之前，先选择一个典型的事例，将事情的起因、经过和结果写清楚。
旅行家树我们住的一座(洁净 洁白)的小楼门前，有两(棵 颗)翠绿的大树。
它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的（坚固 坚硬）的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。
非洲朋友告诉我：“这种树原生长在沙漠里。
人们在沙漠里旅行，受到热沙炙烤而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。
它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。
”我抬头仰望这旅行家树，不禁肃然起敬。
它出生于（贫穷 贫瘠）荒凉的不毛之地，给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。
它移植于繁华富丽的通都大邑， 给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。
它造福于人，并不以环境不同而改变性格。
离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。
但是我没有这样做。
我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
1. 选择括号里正确的词语，划上横线。
2. 作者把旅行家树比作 和 。
3. 你知道旅行家树的名字的由来吗？从文中找出相应的句子，划上波浪线。
4. 联系文章的中心思考：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
”作者希望移植的是什么？桥木桥前，没（m ò m éi ）腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉，,像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。
党员排在后边。
” 人群里喊出一嗓子：“党员也是人！” 老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。
”没（m ò m éi ）有人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。
小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
终于，只剩下了他和那个小伙子。
小伙子竟来推他：“你先走。
” 老汉吼道：“少废话，快走！”他用手把小伙子推上了木桥。
突然，那木桥“轰”的一声地塌了。
小伙子被吞没（m ò m éi ）了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她的丈夫和儿子。
1. 选择文中的正确读音。
2. 老汉凶得像只豹子。
（照样子，写句子）3. 那位被洪水吞没的小伙子是，“老汉似乎要喊什么”，他要喊的是。
4．短文赞美了老支书。
5. 请你联系这个中心想一想，作者为什么说老支书“像座山”？毛泽东爱读书的故事毛主席一生特别喜爱读书。
几十年来，毛主席日夜操劳党和国家大事，（）工作一直是很忙的，（）他总是挤出时间来读书，（）在到外地出差的列车上，（）不放过读书的机会。
有一年夏天，毛主席出差到武汉。
在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。
他风趣地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！”毛主席的床上办公桌上饭桌上都放着书一有空闲就手不释卷地看起来他总是一手拿着放大镜，一手接着书页。
每当沉浸在书中的时候，他就忘记了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。
”毛主席一生读了多少书，没法估计。
除了马列著作外，古代的和资本主义时期的许多哲学家的著作，他都读过。
1. 第三段中的“火炉”指的是。
2. 请在短文第四自然段加上空缺的标点。
3. 给第一自然段加上合适的关联词。
4. “读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！”这句话你是如何理解的?5. 找出短文的中心句，并抄在下面。
钻石那是一个彩霞满天的傍晚。
在地里干活的人差不多都收工了。
有个姓魏的姑娘还在挥舞着镢头。
她最后刨的这块地太硬了，一镢头下去只能錾一个小坑。
突然一个通体透明的晶块，随着镢头窜出地面。
姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶，直灼眼睛，ling ren mu xuan。
“这不是钻石吗？”姑娘惊讶地喊起来了。
小魏捡到钻石的消息很快传开了，小山村沸腾起来。
乡亲们都来看，不是发出赞叹声。
有的向姑娘投来羡慕的目光，有的还说，前几年邻村有人捡到一颗金刚石，（）只有玉米粒大小，（）卖了一千多元，小魏捡到的这颗简直是无价之宝。
夜深了。
乡亲们都走了。
姑娘躺在床上辗转反侧。
她想起九岁那年的一天，放学走到村头的小石桥，一位老奶奶坐在石墩上像是等什么。
她上前一问才知道，老奶奶捡到了一个钱夹，里面有一大笔钱，坐在这儿等候失主已好久了，她征得老奶奶同意，陪着老奶奶把钱夹交到公社。
公社党委书记夸奖她们拾金不昧的高尚风格。
老奶奶那爬满皱纹的脸高兴的像一朵绽开的话，她也感到自己是世界上最光荣的人。
对！做人就要做这样的人。
想着想着，她心里踏实了。
于是她对家里人斩钉截铁地说：“我打定主意了，把这颗钻石献给国家。
”第二天，鸡还没叫，姑娘就上路了。
当她走进县委大院，把用绸布裹着的稀世之宝双手献给国家的时候，在场的人，（）是干部还是群众，（）仔细打量着这姑娘：白里透红的脸蛋，柔和安详的眼睛，朴素大方的举止；眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的话语。
人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝。
1. 在文章的括号里补充合适的关联词语。
2. 短文第四自然段采用了的手法。
A. 倒叙 B. 插叙3. 用横线划出描写姑娘外貌的句子。
4. 联系上下文，想一想“做人就要做这样的人”的含义是什么？5. “人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝。
”，这两件无价之宝是和。
方式一：自然收尾式方式二：收尾照应式方式三：篇末点题式1. 《钻石》一文中，结尾的外貌和神态描写也点明了中心，从“白里透红的脸蛋，柔和安详的眼睛，朴素大方的举止；眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的话语”这句话中，我们能感受到姑娘的高尚品质。
2. 运用点名中心、揭示道理的方法，你也来试着给《旅行家树》写个精彩的结尾。
生活中，不管是成功的尝试，还是失败的尝试；不管是幼稚的尝试，还是大胆的尝试，都能给人带来思考，使人获得成长。
请以《这是一次的尝试》为题写一篇作文。
要求把尝试的过程写完整，还要写一写尝试之后你获得的启示。
有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四肢很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬（）用硬刺保护自己，（）用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜了。
1. 在括号里填上合适的关联词。
2. 短文分别描写了小刺猬的、、、和。
3. 短文是按照的顺序写的。
4. 从文中找出一句过渡句，用横线画出来。
这个句子告诉我们：这一自然段主要写的是。
5. 第一段是围绕这句话来写的。
太阳我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
（）太阳离地球太远了，（）看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
太阳（）离我们很远很远，（）是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。