《口语交际 复述与转述》课件PPT2套

拓展探究 示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话 很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子 在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
拓展探究
二、根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合 作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求 转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次， 但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转 述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请 刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自己的邀请。
我们都有过复述课文的经历，一般是复述记叙类 文章，有时要求复述得细致些，有时则要求简洁些。 这是书面材料的复述。我们也有过这样的经历：将和 某人聊天时听到的事讲给另外的人听，或将电视中看 到的内容讲给别人听。这是口头材料的复述。
整体感知
对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题：
注意要点
详细复述
对原材料的处 理
八年级语文上册
口语交际 复述与转述
学习目标
1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转 述的基本要求。（重点） 2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点） 3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激 发想象力和联想力。（素养）
整体感知
复述就是在理解、吸收原材料的基础上，把读过 的、听过的语言材料用自己的话说出来。复述需要有 原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般 信息等口头材料。
（2016•金华） 邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮他买好了高铁车票， 准备把车票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大 爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达 高铁车站。请你写出这段话，100字左右。
【答案】
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海虹 桥的G1384次列车的车票，开车时间是6月16日上午10点34 分，请您带好身份证并提前半小时到达金华高铁站，从10 号北进站口上车，您的座位是14号车厢08C号，祝您旅途 愉快！
（二）校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮 送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王 亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。( 不超过50字)
示例：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛 中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？点 拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮爸爸”，二 是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。
人教部编版 八年级语文上册
口语交际 复述与转述 （共计2套课件）
第五单元 口语交际
复述与转述
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋 友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁 迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽 低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和 神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得 白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
尽量完整地保留 原材料的内容，做适 当压缩
逻辑条理
沿用原来顺序， 或稍加调整，注意条 理清楚
语言表达
转换为自己的语 言，多用口语，语言 表达准确、清晰、连 贯
简要复述
根据要求选取内 容要点
适当进行综合、 概括，要点之间要有 内在联系
转换为自己的语 言，语言表达准确、 简明、连贯
精读细研
复述的方法
1.仔细听、看
2.记忆关键词语
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3.编写提纲
4.尝试复述
整体感知
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完 整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求 根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
精读细研
转述要求 1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺 序。 2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点 之间要有内在联系。 3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力 求简洁、清晰、连贯。
拓展探究
复述训练
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜 欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学 堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已 是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影 子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像 人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去， 用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟” 一声倒了下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什 么鬼，而是一个盗墓的。
活动要求
1.复述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变 内容的顺序。
2.复述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综 合，要点之间要有内在联系。
3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换 ，语言力求简洁、清晰、连贯。
（一）如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小 区，今天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口 信，让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。 你到达学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35个。 示例：张老师，您姐姐让我给您捎个口信，她有急事回 南京了，让您下午四点去幼儿园接慧慧。
复述：
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回 家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋 踢了一脚，发现是个盗墓的。
活动内容
复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不但可以培养 记忆能力，理解能力，还能提高表达能力复述可根据课文内容、 体裁的特点和学生的实际，段落、片断或全文，相应进行详细复 述、简要复述和创造性复述在复述训练时时，可充分利用形象的 图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助 回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述 的能力。
注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清 楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度 自然大方，声音要让对方听见。
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口语实践
一、老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复 述和简要复述。老师根据故事的内容、主题提出简 要复述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班里 进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。