【新课标·RJ】2014年中考语文复习方案(真题体验+方法总结)课件：紧扣所给材料,表明自己见解
【语文】【新课标(RJ)】2014年中考复习最新方案 第一篇(积累与运用)
真题例析
方法总结
第1课时┃ 识字与写字
4．[2013· 宜宾] 下列各项词语中没有错别字的一项是( A．萧瑟 憔悴 相形见拙 鞠躬尽瘁 B．照相 剽悍 迥乎不同 迫不急待 C．骄奢 绮丽 沧海桑田 冥思遐想 D．琐屑 赢弱 变幻多姿 土地平旷
C
)
答 案
此题考查对字形的辨析，其中同音字、形近字是考查重点
真题例析
方法总结
第1课时┃ 识字与写字
(2)根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”之意时都读 “qiǎng”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强 颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。 另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟 悉，甚至认为它只有一个读音，如：“创(chuāng)伤”而非“创 (chuàng)伤”，“尽(jǐn)量”而非“尽(jì n)量”，“参与(yù)”而非“ 参与(yǔ)”。这种多音字大家可以通过查工具书全面了解其所有的读 音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。 3．避免因形似而错读。 如：“内疚(jiù)”与“针灸(jiǔ)”的读音分辨不清，“友谊(yì)”的“ 谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“yí”。
第1课时┃ 识字与写字
真 题 例 析
1. [ 2013·黄冈] 州请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中
。 以德报德，以直报怨。
真题例析
方法总结
第1课时┃ 识字与写字
解 析 本题考查汉字的书写，这类题型通常要求用正楷字书写，要求规范 、整洁。因此抄写时一定要注意笔顺、偏旁部首和间架结构，不能出现抄错字或 乱涂乱改现象。此类题的目的性和导向性很明确，就是要求考生们平时养成良好 的书写习惯。
，它们是我们经常混淆的一些字，虽然有些字音同形不同，有些字形 状、模样差不多，但意思完全不同，因此我们平时一要多积累，二要 理解词义，这样才能正确辨析和使用汉字。A项，“相形见拙”应为 “相形见绌”； B项，“迫不急待”应为“迫不及待”； D项，“赢 弱”应为“羸弱”。
【新课标·RJ】2014年中考语文复习方案(真题体验+方法总结)写作课件：话题作文
2006年之前，话题作文曾红极一时，但也正是话题 作文的“自由与宽泛”给自己带来种种致命的危机，导 致教师、命题者和家长对其齐力讨伐。近几年来，尽管 不少命题者对话题作文尝试改革，但碍于话题作文弊 端——作文导致的宿构、套作、抄袭现象比较严重，导 致部分教师和学生把注意力转向投机取巧上，备考的过 程不是扎实进行基本功训练，而是思谋如何组接、套作。 同时，由于题材的广泛性，让命题者也不便于制定统一 的和易于操作的评分标准，给阅卷带来了一定的难度。 不少命题者还是有意绕开这个“雷区”，话题作文便显 得有些冷却，近几年一直在10%左右徘徊，估计话题作文
真题体验 技法荟萃 模拟演练
第31课时┃ 话题作文
四、立意求新，重在稳中求新。 “意高则文胜。”主题是文章的核心、灵魂和统帅，新颖 而独到的立意直接影响和决定着文章的成败。欲在中考作文 “精彩展示自我”的考生，对立意依然要“特别关注”。审题 时多向思维、创造性思维、让文章的立意成为得分亮点，让立 意以鲜活见长。面对多彩的生活，要勤于思考、善于感悟，从 不同角度提炼生活、思考问题。或化大为小，通过小事情、小 场景，来反映丰富的社会内容，揭示出深刻而重大的社会主题， 从大处着眼，从小处入手。或以深刻取胜，能透过现象分析本 质，抓住结果追溯原因，发掘事物深层意蕴。或反弹琵琶，独 到启思，针对人们习惯了的理念，提出新的看法和见
真题体验 技法荟萃 模拟演练
第31课时┃ 话题作文
义捐义演等等，时常可以看见他们的身影。活动中的人与 物，情与景所表现出来的“生机勃勃”“热情奔放”，积 极向上的风采、精神和意志、品格都如初升的太阳，激励 人，打动人，这些都可以写。 三、逆向思维，写出华章。 阳光下有罪恶！也可从反面着手，写一写社会中某些 消极现象，生活中的某些阴暗面。如：有些地方盗窃犯罪 猖獗；有些地方制假造假不断；有些地方打牌赌博盛 行„„写一写这类揭露社会阴暗面的文章，也极有可能新 颖别致，让人耳目一新。不过，写这类文章一定要掌握一 个“度”。
2014年初三语文复习计划
夯实基础提升能力整体推进力求突破——初三语文复习方案春暖花开,也是初三学生最紧张的时段。
为了在复习过程中顺利地开展语文的教学工作,为了更加有效地提高学生的复习效率,我从以下几个方面制定了中考复习方案。
一、指导思想以《新语文课程标准》和省考纲为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生对各册教材内容的了解,熟悉课本知识,实现知识到能力的迁移,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养,争取在今年的中考中取得佳绩。
具体如下:1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境,简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。
语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,还包括词语的积累,名言警句的、俗语、谚语的积累。
语言积累,是我国传统的语文教学经验,通过考试考查学生语言的积累,是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。
平时教学中要重视名著导读的教学,复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。
现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累,作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。
把握命题特点,注重作文材料的储备,了解考场作文的技巧,力求写出有独特见解,有创意,文采斐然的作文。
三、复习原则1、明确目标,立足教材。
教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。
复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。
【新课标(河北专版)】2014年中考语文复习方案(真题例析+方法总结)课件：悟文章主旨,能拓展探究
第22课时┃ 悟文章主旨，能拓展探究 这魔术太奇妙了！你不看，真可惜啦！”“骗小孩子而 已！”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。 ⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊！” 魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨 高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻 间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆 里！”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他 藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼Байду номын сангаас，扔进 水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦！” 魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。 眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身 后。
描写，写出了妻子的温婉和对丈夫的关心。 _________________________________
真题例析
方法总结
第22课时┃ 悟文章主旨，能拓展探究
4．文章结尾说：“天空明净，微风拂面，远处的青
山更青了！”有什么深层含义？(2分) 运用环境描写烘托出约当茨重新树立起了生活的信心， _________________________________________ 对未来充满了希望。 _______________________________
根据近年来特别是2013年各地对散文的考查，结合
考纲要求和新课标精神，考生在备考时应特别注意： 1．对文章思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、 开放性。 2．对文章写作特色的考查将会更灵活。 3．对学生的语言表述、思维创新等方面能力的要求 将会更高。命题呈现形式仍是以主观题为主，鼓励学 生有创意地表达阅读感悟的开放型试题将会增加。
真题例析
方法总结
第22课时┃ 悟文章主旨，能拓展探究
【新课标(河北专版)】2014年中考语文复习方案(真题例析+方法总结)课件：品味关键词句,赏析语言特色
⑦纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲， 披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只 是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广袤的田亩， 被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水 泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙 歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然 明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过 去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救 那首可能真的要失传的田园诗。 (有删改)
第24课时 品味关键词句，赏析 语言特色
第24课时┃ 品味关键词句，赏析语言特色
真 题 例 析
2013· 安徽 阅读下文，回答问题。 远去的乡村 李汉荣 ①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只 听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走 过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。 我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们 都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听 哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。
真题例析
方法总结
第24课时┃ 品味关键词句，赏析语言特色
2．文中句 内容作用：突出人物或表现主题。结构作用：承上启 下，为下文作铺垫。如《从百草园到三味书屋》中第九 段相关语句结构上就起到了承上启下的作用，也突出了
对百草园生活的恋恋不舍。 3．文末句 内容作用：点明中心，深化主题，画龙点睛。结构作 用：总结全文，首尾呼应，结构严谨。如《阿长与〈山 海经〉》最后一句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永 安她的魂灵！”就点明了中心，表达了对长妈妈的深切 怀念，同时又对全文起到了总结的作用。
真题例析
方法总结
第24课时┃ 品味关键词句，赏析语言特色
《考试说明》涉及的八种修辞方法及其表达效果： 1．比喻 生动形象地表现出人物或事物的……特征，表达了作 者……的感情。如：“红的像火，粉的像霞，白的像雪” 形象生动地刻画出春花的缤纷多彩，表达了作者对春花 的喜爱。 2．拟人
【新课标·RJ】2014年中考语文复习方案(真题体验+方法总结)课件：把握形象
第18课时┃ 把握形象，分析技巧
真 题 体 验
[2013·苏州] 阅读下面选文，完成题目。 春天是改革家 鲍尔吉·原野 ①在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根 枝条时，花朵已谢了，有人说：“我怎么没感觉到春天呢？” ②春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂， 比如刮大风。风过后，草儿绿了。再下点雪，然后开花。之后不 妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。 河水解冻了，但屋檐还有冰凌。 ③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花 黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的柳芽
真题体验 方法总结 题型链接
第18课时┃ 把握形象，分析技巧
⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这 些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的 问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子 实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里 常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满 天飞。这是春天会议的一点小插曲。 ⑦说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招 呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出 新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、 脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。 ⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草 遍布天涯。“草都绿了，冬天想回也回不来了！”这是春天常说
真题体验 方法总结 题型链接
第18课时┃ 把握形象，分析技巧
先抑后扬使文章波澜起伏。 其次，从文章的主题及写作目的方面分析。在写文章时， 有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己 的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及 写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。如高尔基的《海燕》 歌颂了革命者英勇无畏的斗争精神，而这一主题的表达就借助 了海燕形象的塑造，这属于象征手法。 再次，分析段落作用。分析段落作用，其实是对文章写作 技巧的考查。分析段落作用，可从以下几个方面考虑： ①首段常见的作用：统摄全篇，总领下文；开篇点题，点明中 心；引出下文，行文巧妙；欲扬先抑，形成对比；推动情节发
【新课标(河北专版)】2014年中考语文复习方案(真题例析+方法总结)课件：筛选提取信息,整合内容要点
第13课时┃ 筛选提取信息，整合内容要点 ③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用 汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。 并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日” “月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字， 由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树” 歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。 其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的 “盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡” 了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得 我们重视。
真题例析
方法总结
第13课时┃ 筛选提取信息，整合内容要点
3．根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文
字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字 的中国人？请说明理由。(3分)(★) 不适合。西方学者的主张是针对“单脑文字”提出 ______________________________________ 来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左 ________________________________________ 、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。 _______________________________________
方 法 总 结
筛选信息的方法 1．概括类 解题要点可概括为“明范围、抓要点、概括全”。注意 题干所涉及的范围，包括几个方面，找出相关要点，再看 有无提示或特殊要求的句式特点，此类题的难度在概括全 面上，一定要注意。如2013年河北真题，我们要概括“为 什么汉字是中国第五大发明”，就要从全文角度来分析， 尤其要注意中间三段各段的要点，不能丢落。
真题例析 方法总结
第13课时┃ 筛选提取信息，整合内容要点
2014年中考语文复习教案(人教版)
2014年中考语文复习计划汉滨区关庙中学徐啸一、复习总设想（1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新考标、课程标准、、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。
并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。
最终提高学生的中考成绩。
（2）整理归类：以“考标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
（3）训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、复习总安排第一阶段：从4月8日到4月25日，以“标”为标，以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式复习。
全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点，力争每一册的知识点都要做一次过关考查。
(要注意的是根据以往考试规律,七、八年级的复习可以简略一点，九年级稍微详细)这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，分四大版块：1、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。
2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。
3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，按照四大文学样式分类逐项进行复习。
人教版7----9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一；小说占约六分之一；散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁（记叙文、说明文、议论文），数量约103篇，背诵25篇（段），外国散文约15篇，是复习的重头戏，背诵任务，特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼；诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。
诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首；二类，只背诵约21首；三类，课内学习，不要求背诵的约22首；四类，课外背诵每册十首，六册，共60首；五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。
2014年中考语文复习指导共4页
2014年中考语文复习指导通过对近几年中考语文试题的分析和今年广东省考点要求的理解，我觉得中考语文试题会淡化语法知识、修辞知识、文学常识和文体知识的考试，重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的考查，会有不少新颖、灵活，便于考查语文综合能力和文学驾驭能力的题型出现。
若从试题内容看，不论是语言运用，还是阅读或写作，都可能会更加联系到全面考查学生语文素质的实际，从学生应具有的语文能力、思维认识能力、与生活的联系等方面给出恰当的考查内容。
因此，我计划在“进行语言积累，加强语言运用能力培养；根据新的语文教学目标阅读与训练；加强写作训练”等方面加强训练。
基于此，谈谈今年中考语文复习备考工作。
一、诗文背诵和默写从七年级到九年级，同学们学习任务重，时间紧，特别是九年级的第二个学期，按时间和进度要求在第四周左右上完课，快速学习过程会有一部分同学的学习是“走马观花”式的。
在七年级、八年级两学年里，也有部分同学平时不太重视基本功的训练，基础欠扎实牢固。
而近几年，中考语文科的教学与考试却更重视语文积累，试题对诗文背诵、默写的考查分值也越来越高。
因此，在复习备考中，我将强调一至第六册课本基本篇目中要求背诵的句子、段落、篇目一定要背熟，还要注意错别字和标点的使用。
对《语文教学目标》中要求阅读的名著、名句、名言及词语，要掌握、理解、准确地运用。
将根据考点要求，特别强调背诵，积累语言材料。
估计这方面内容出现的题型可能有：选择题、直接默写题、理解性默写题、迁移型默写题、拓展型默写题等。
针对这些类型题，要求他们做到：会背、写对、理解、注意课内外的联系等，计划安排一个星期的时间复习这些内容，练习巩固这方面的知识。
二、字的积累与运用汉字的拼读、书写、使用等在历来的中考试题都有考查。
有的在"语言的积累与运用"中出现，也有的安排在阅读试题中，并且这类试题的形式多为选择题或填空题。
因此在复习中，将强调注意如下内容：一是汉字的读音，要求能正确、熟练地给汉字注音，明确拼音规则；二是汉字的形体，做到能根据读音和意义正确使用汉字，不写错别字；三是汉字的意义，明白汉字在词语和句子中的准确意义；四是汉字的书写，书写时力求做到准确、整洁、规范，对汉字的积累与运用驾驭自如，得心应手。
【新课标·RJ】2014年中考语文复习方案(真题体验+方法总结)写作课件：千古文章,立意为上
第33课时┃ 千古文章， 立意为上
起来很困难，但在老师的监督下只好翻开了课本——迎接我 的是爱斯梅拉达和她那只可爱的小羊，引我进入一个欢快的 场面，接着，出现在我面前的却是那庄严的巴黎圣母院，还 有丑陋的卡西莫多，文中这样描述他：几何形的脸，四面体 的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼、驼背„„似 乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。这时，我的心不 由地被刺痛了，这描述的何尝不是“我”呢？我，皮肤黝黑， 身材短小、肥胖，长着一张不太讨人喜爱的脸，因此，我很 自卑，就怕听到“丑陋”两字，于是我把自己严密地“包裹” 了起来„„ 如此丑陋的他会和我一样吗？我带着“同病相怜”的心
真题体验 技法荟萃
第33课时┃ 千古文章， 立意为上
“我”》，在继承联系生活、倡导读书的优良传统基础上， 彰显求真的精神，引导学生“真”阅读、“真”写作，题目 与去年一脉相承。 一、读懂导语，巧妙开掘。 导语“捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉： 书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己 的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考„„”在内容与 立意上有所限定，倡导“真”阅读、“真”写作，要求真正 走进书本，与书中人物对话，与书中人物倾诉，与书中人物 情感共鸣，要求读出自我，用我手写我心。另外，读书既是 读世界，读书也是读自己，并在读书中有所发现，认识并提 升自我。
真题体验
技法荟萃
真题体验
技法荟萃
第33课时┃ 千古文章， 立意为上
三、语言求美，吸人眼球。 “言之无文，行而不远！”丰美的词语，飞扬的文采， 灵动的语言，读起来如风行水上，给文章增添无穷的魅力， 这无疑是获得阅卷老师好评的关键。《书中有个“我”》更 要求语言唯美。考生要用优美的语言吸引阅卷老师的眼球， 把精彩的、闪耀着智慧火花的言辞放在段首、段尾或独立成 段，会更有机会让阅卷老师欣赏到，有利于提高分值。
【新课标(河北专版)】2014年中考语文复习方案(真题例析+方法总结)课件：品味说明语言,拓展开放创新
真题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
方法总结
第15课时┃ 品味说明语言，拓展开放创新
三、科学精神和科学思想方法 科学精神一般从以下方面考虑：执着探索的精神、创
新改革的精神、虚心学习的精神、求真求实的精神、 合作探究的精神、怀疑批评的精神、勇于实践的精神 等。科学思想包括大胆猜想、科学假设、归纳推理、 独立思考、创造性思维、由分析而综合、由现象探究 本质等。如《感知地球的“千里眼”》一文体现的科 学精神可做如下分析：我国遥感技术研究从无到有， 体现了执着探索的精神；在多方面的实际生活当中得 到应用，体现了勇于实践的精神；分析雾霾的成因， 要对其进行综合监测，体现了求真求实的精神。
真题例析 方法总结
板块二┃ 议论文阅读
命 题 规 律 与 预 测
议论文阅读是中考要求掌握的三大文体阅读之一，在2 010年以前河北省命题一直采用三大文体阅读都考的命 题方式。自2010年始记叙文为必考内容，议论文和说 明文选考一种。2010年考说明文，2011年考议论文， 2012年和2013年考说明文。在2014年中考备考过程中， 议论文应作为复习的重点。河北中考议论文的选文侧 重于对学生学习生活具有指导意义的文章，注重对学 生进行人格、思想品质、心理、方法等各方面的教育。
状况。
真题例析
方法总结
第15课时┃ 品味说明语言，拓展开放创新
⑦另外，遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现和保护 的作用也不容小觑。应用遥感技术，美国考古学家发现 了沉没海底数千年的古埃及名城亚历山大；希腊考古学 家用红外像片在科林斯湾发现了公元前373年毁于地震 的古城“Hekike”；遥感地球所郭华东课题组利用雷达 遥感技术发现了阿拉善高原干沙覆盖下的古河湖串联系 统和明、隋古长城……遥感技术也十分适用于文化遗产 保护，它的优势在于能获得物体的三维图像。
2014年中招语文备考
8、生成性：思想观点的碰撞，学习成果的转化
三、有效复习的秘诀
1、把握四个“得” 识得：阅读、听讲-知识层面 习得：练习、模仿-技能层面 思得：比较、反思-价值层面 悟得：总结、感悟-智慧层面
三、有效复习的秘诀
2、训练四道题 做一题，明一理； 解一题，通一类； 练一题，思一得； 考一题，增一智。
三、有效复习的秘诀
2012年 2013年
小石潭记《游青溪记》
邹忌讽齐王纳谏《资治通鉴》 桃花源记《雪窦游志》
十、文言文阅读考点
题号 年份
1 解释加 点的字 解释加 点的字 解释加 点的字 解释加 点的字
2
3
4
2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年
翻译 论证方法 课内外链 句子 及作用 接 翻译 理解提炼 概括语段 句子 内容 内容 翻译 景物描写 提炼文意 句子 作用 翻译 人物心情 分析景物 句子 及作用 特点
五、河南中考语文试卷特点
1、 试卷结构保持稳定，知识点的考查稳中有变。 2、试卷选材突出语言的鲜活性和实效性，既贴近 生活又具有丰富的文化内涵。 3、试题设计注重考查学生灵活运用知识的能力， 开放性、选择性加大。 4、文言文考查坚持课内外比较阅读，考查学生实 际运用知识的能力。 5、文以载道，作文题突出精神引领价值， 激活学 生 生活积累，引发真情抒写。
二、复习备考课的特点
1、重复性：由此及彼的联系，由浅入深的探究
2、主题性：复习主题的提炼，命题思路的归纳 3、计划性：复习周期的安排，遗忘规律的运用 4、针对性：因材施教的原则，教学反思的感悟 5、选择性：有效教学的自信，用教材教的智慧
6、拓展性：课程资源的开发，面向社会的联系
2014中考语文复习计划
中考语文复习及答题指导一、复习内容及时间安排第一轮复习（4月）：着重于从课本入手，依纲扣本，着重在字、词、句、篇中夯实基础，特别是在文言文复习和古诗文复习中花大力气，下大功夫。
第二轮复习（5月上旬至5月中旬左右）：进入专题复习阶段，即根据《2014年成都中考考试说明》和中考命题规律，将知识分门别类地进行整理，并强化训练，尤其注重诗歌欣赏、现代文阅读和作文复习。
第三轮复习（5月中旬至6月上旬）：这一轮复习重在模拟训练和锻炼应试能力，检测复习的成效。
训练时选择成都市近三年中考题和县上模拟题进行临战演练，检测复习存在的问题。
第四轮复习（考前一个星期）：学生自主复习，查漏补缺。
梳理语文知识，建立语文知识树；阅读自己一年来的随笔和作文，积累材料，完善自我，找到自信。
二、突出三大板块的专题复习三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习，即语言运用能力、阅读能力、写作能力三大部分的复习。
专题的复习是与系列复习紧密相连，贯穿于复习的全过程。
专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。
（一）语言积累训练1、辨音识义语文基础知识说起来简单，真正掌握实有难度，就拿汉字来说，很容易出错，若以图表归纳整理也许好得多。
（1）“易错字表”，即指导学生把每课听写中易错的字词和每套试卷中1、2题中列出的选项分字形、读音两项归纳整理，列成表格，具体数量由学生的水平而自行掌握。
这类归纳特别要注意方音与普通话的区别，如“酵”（读音为jiào）错念成xiào，浸（读音为jìn）错念成qìn。
（2）“多音字表”，由于多音字的特殊性，学生总出错，若通过集中归纳整理可克服。
即将每个多音字的不同读音以组词形式整理，如读音较多的“称”则可整理为：chēng称一称）、chèng（称砣）、chèn（称职、对称）。
特别提示：选择题第1小题要关注多音字、易错字和方音与普通话易混淆的字，选择题第2小题要特别注意句中的动词、修饰语和成语，错别字往往就在其中。
【语文】【新课标(RJ)】2014年中考复习最新方案 第四篇(写作)
第29课时┃ 命题作文
倒叙，或采用误会法；行文注意对人物语言、动作、心理等方面 的细腻刻画，用事实说话，让人物自己登台表演。当然，考场作 文，要在作文开头、中间和结尾，用抒情议论性的文字，画龙点 睛，直接点明“看见”的意义或认识，便于阅卷老师锁定主旨， 也是不错的想法。 【佳作展示】 看 见 武汉一考生 “我们走了，你在家做作业，别乱跑。”爸爸叮嘱一番，便 和“大队人马”走亲戚去了。摩托车声随即渐渐远去，直至消失 在耳畔。
第29课时 第30课时 第31课时 第32课时 第33课时 第34课时 第35课时 第36课时 第37课时
命题作文 半命题作文 话题作文 材料作文 千古文章，立意为上 典型材料，凸显主题 结构独特，彰显魅力 语言精彩，文质兼美 作文素材运用技巧集锦
第29课时 命题作文
板块一 作文分类指导与示例 几经变革、创新后命题作文呈现出强大生命力与无 可比拟的优势：命题作文能有效地避免宿构；评分标准 便捷，容易操作，评价客观公正；不少命题作文考题， 在审题、立意、文体上给予考生更多善意的提醒，在构 思、选材上能有效开启考生思维、开阔考生眼界，唤醒 考生记忆，找到写作思路；命题作文减少了考生拟题的 苦恼，考生能一心一意行文；命题作文“自选角度、体 裁不限”给了考生天马行空的舞台，极力让考生张扬个 性、展示才情。 命题作文形式多样，百花齐放。既有独词命题的，
简洁明了，如北京的《好奇》、山东泰安的《朋友》、 湖南邵阳的《绿》、湖北黄石的《读你》；也有长句的 ，如上海的《今天，我想说说心里话》、福州的《兴趣 ，是一种甜蜜的牵引》、山东济南的《定格在记忆中的 画面》、滨州的《生命中不能没有你》。再仔细看看， 山东德州的《窗外有蓝天》、浙江嘉兴的《歌声嘹亮》 、浙江台州的“二选一”《这就够了》《这还不够》、 四川德阳的《一路上有你》，或仿拟歌词，或套用俗语 ，或感叹句，或祈使句，都让人倍感亲切与温馨，容易 唤醒考生的记忆，激发写作激情。 导语流行独大，“裸题”固守天地。作文提示语或 导
2014年中考语文复习计划
2011年中考语文复习计划刘兆恩2014—2—20中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。
为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略，我拟定如下的复习计划及复习策略。
一、复习计划：整个复习过程分为三个阶段：1、全面复习（3月上旬—4月中旬）：以本为本。
着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗文的背诵默写与阅读赏析，辅之以作文规范写作；重点是古诗文的复习。
2、专题复习（4月下旬—5月中旬）：根据《考试大纲》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。
重点进行现代文和作文的训练指导，辅之以基础知识的检测。
3、总结检测查漏补缺（5月下旬—6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
重点进行考前作文指导，辅之以基础知识的检测。
二、复习策略：夯实基础提升能力以《初中语文教学大纲》为指针，立足教材，充分利用《新南方中考》复习资料，结合学生实际，潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向的基础上，提高复习的有效性，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
1、基础积累与运用（以本为本，以纲为纲）复习以课本为主，按考纲要求进行知识点的梳理，归纳、总结，并做适当练习。
如常用词语的书写与读音复习，教师先整理好六册教材词语，然后让学生抄写二遍，及时批改进行订正，注重学生的书写质量；古诗文的背诵默写复习，采用抄写与学生互背相结合的方法，不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1分）切记：一字出错，满“盘”皆输；名著知识复习，教师针对考点要求先整理好十部名著的相关知识要点，然后打印分发给学生。
以上三块知识的积累，要向语文早自习要质量和效率，教师要合理安排好早自习内容，督促指导好早读以及编写好针对早读内容记忆有效性的检测试题，以便及时掌握真实的学情，调整早读内容时间分配。
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第26课时┃紧扣所给材料， 表明自己见解 误区警示 开放答题，主观随意。开放性拓展延伸题丰富多彩，变化 多端，综合性、实践性强，是说明文阅读中最具创意的题 型。由于开放答题，牵涉知识点格外多，失误点也格外多， 最大最多的失误是，缺少对题干显性和隐性要求的遵循， 答题随意。 应对策略：这类题解答时既要从题目中推敲答题要求，又 要揣摩评分要点，还要遵循具体题型的答题规范，如补例 子或想象，既要紧扣原文，又要联系实际；仿句要注意句 式和手法一致；谈感想和启发，要联系实际谈具体，谈深 刻，注意阐发其中蕴含的科学精神和科学思想方法；提看 法要言之有理；提建议要有针对性、可行性和前瞻性。
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第26课时┃紧扣所给材料， 表明自己见解
3．第⑦段中列举美国、希腊、中国等国专家应用遥感技术的 事例有何作用？(2分) 生动而具体地说明遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现作 _____________________________________________________ 用也不容小觑。 ___________________ 4．阅读下面材料，结合文章内容，回答问题。(3分)(★) 材料 龙门石窟位于洛阳市区南面12公里处，历经东西魏至宋， 雕凿断断续续达400年之久，至今已有1500余年历史。它密布 于伊水东西两山的峭壁上，南北长达1公里，现存窟龛2345个， 题记和碑刻2680余品，佛塔70余座，造像10万余尊。其中最 大的佛像高达17.14米，最小的仅有2厘米。这些都体现出了 我国古代劳动人民极高的艺术造诣。但其风化侵蚀严
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第26课时Leabharlann 紧扣所给材料， 表明自己见解类试题，首先必须仔细阅读选文，深入理解文章内容；然 后找出选文说明对象或现象与所给材料的相同或相似之处， 选择选文中相应的答题知识点；最后运用文中知识点，有 条理地表述出来。(3)设计语言，结合主题。语言设计类 的题目，常要求考生结合环境保护、能源应用、科技动态 等方面的主题，设计警示标语、广告语等，有时命题人也 结合相关主题考查句子的仿写。不论哪种形式，都要求考 生结合说明的主题来答题。
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第26课时┃紧扣所给材料， 表明自己见解 ⑥目前，对雾霾主要靠地面监测，但地面监测站只能监测地上 几米高范围内的PM2.5数值。而灰霾随高度变化，分布不一样。 利用激光遥感手段能获得霾的垂直分布情况，反映整个区域霾 的二维甚至三维情况。如果不科学地认识极端强雾霾的发生机 理，就容易判断错误，认为都是由排放的污染物引起的，在治 理上进入误区。要得出科学判断，仅凭地面一种观测手段是不 够的，还需要卫星遥感观测手段来补充，更全面客观地掌握大 气污染状况。 ⑦另外，遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现和保护的 作用也不容小觑。应用遥感技术，美国考古学家发现了沉没海 底数千年的古埃及名城亚历山大；希腊考古学家用红外像片在 科林斯湾发现了公元前373年毁于地震的古城“Hekike”；遥
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第26课时┃紧扣所给材料， 表明自己见解
次生灾害，并确定财产损失的基本情况，确定救援所需投入的 人力、物力等。”总之，利用遥感技术监测和评估灾情，具有 定位准、速度快的特点，可以第一时间获取灾情数据，服务抗 震救灾。 ⑤今年1月，我国中东部地区发生了数次极端强雾霾事件， 主流观点认为，污染物排放量大，静稳天气、扩散条件不利， 区域污染和本地污染贡献叠加等是导致强雾霾事件的主要原因。 遥感地球所陈良富研究员基于遥感卫星观测数据的统计与分析 提出，除了人为排放引起的本地污染浓度上升这一内在原因外， 水汽、浮尘是造成雾霾来袭、能见度急剧下降的重要外部原因。
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方 法 总 结
解答材料链接题的技巧 解答材料链接题的方法有：(1)献计献策，有的放矢。献 策类的题目，要求考生针对选文说明内容中关于环保、资 源开发利用、说明对象对人类产生的危害等问题，提出建 议、措施或对策。完成这类试题，要在审清题干的基础上， 找准答题角度——根据问题产生的原因去提建议。说明文 中，一般都会对所说明的对象或事理产生的原因进行分析， 根据问题产生的原因去提建议，会更为准确、快捷。(2) 运用知识，依托原文。知识运用类题目要求考生运用选文 中说明的道理、原理或规律来解释类似现象。完成这
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第26课时┃紧扣所给材料， 表明自己见解
③今年4月22日，国务院总理李克强主持召开了部署芦山 地震抗震救灾工作会议，在李克强身后挂着一幅芦山县震后航 空影像图。这幅影像图对抗震决策起到至关重要的作用。它是 由中国科学院遥感与数字地球研究所(以下简称遥感地球所)提 供的。遥感作业时间是4月20日11点，距离地震发生刚刚过去 3个小时。那么科研人员怎么利用遥感技术评估判断地震灾情 呢？ ④遥感地球所航空遥感中心主任李震说：“遥感航拍得到 的高分辨率影像，能清楚地辨识建筑物、道路、河流、车辆等 地面信息。科研人员运用专业知识，与震前的遥感观测数据比 对，就能够判断建筑物和道路的受损情况，道路上堆积的滑坡 物大小、滑坡的土方量等等，发现潜在的山体垮塌、堰塞湖等
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第26课时┃紧扣所给材料， 表明自己见解
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1．[2013· 台州，第12题] 暑假里，一些同学可能会迷上电脑、 手机。应当如何预防电脑视疲劳呢？请根据上述材料，提出 四点建议。 2．[2013· 南京，第15题] 下面两幅书法作品，你更欣赏哪一 幅？请结合文章内容，从笔画的角度说说原因。
紧扣所给材料， 表明自己见 解
第26课时┃紧扣所给材料， 表明自己见解
真 题 体 验
[2013·湖州] 阅读下面文字，完成题目。 感知地球的“千里眼” ①近日，第三十五届国际环境遥感大会在北京召开，来自 全球56个国家和地区的1000余位遥感专家参加了会议，这也 是该会议发起50年来首次在中国举办，这说明我国遥感技术的 应用发展得到了国际同行的广泛认可。 ②遥感技术兴起于上世纪60年代，是指从远距离感知目 标反射、辐射或散射的可见光、红外、微波电磁波，从而对目 标进行探测和识别的科学技术。人类目力有限，遥感技术的出 现，让人类仿佛拥有了另一双可以无限感知地球的“千里眼”。
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重，如何加以保护一直是个难题。 问题：请谈谈如何利用遥感技术解决这个难题。 _____________________________________________________ (1)对龙门石窟进行三维扫描，将来就可按照计算机模型对其 _____________________________________________________ 进行复原。 _____________________________________________________ (2)科学家还能依据这些数据分析破坏发生的原因，如温度、 _____________________________________________________ 风力、湿度等，从而指导文物部门进行更加精细的修复。 解 析 本题考察对说明文本的外延运用的能力。答题时既要 重视材料，也要结合原文中解决问题的办法来谈，只有两者结合 起来，才不会被扣分。材料提出的问题是对龙门石窟如何进行保 护的问题，具体的办法就是文章中谈到的遥感技术的具体应用， 如航拍高分辨率影像、进行二维甚至三维扫描等。然后再仿照文 章，谈如何根据遥感技术获得的资料进行分析的方法。
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第26课时┃紧扣所给材料， 表明自己见解 感地球所郭华东课题组利用雷达遥感技术发现了阿拉善高原干 沙覆盖下的古河湖串联系统和明、隋古长城„„遥感技术也十 分适用于文化遗产保护，它的优势在于能获得物体的三维图像。 若能及早对文化遗产进行三维扫描，将来就可按照计算机模型 对其进行复原。更重要的是，科学家还能依据这些数据分析破 坏发生的原因，如温度、风力、湿度等，从而指导文物部门进 行更加精细的修复。 ⑧总之，近些年，我国遥感技术发展迅速，在_________ 等方面广泛应用。 1．请联系全文内容，将第⑧段空白部分补充完整。(3分)
读考查的走向作以下预测与分析： 1．对文章整体感知能力的考查，仍将是议论文阅读考 查的主要内容，仍会考查学生对文章主要内容的概括， 以及对文章中心论点的概括提炼。 2．论证方法的考查将比以前更灵活，不会单独只问运 用了哪种论证方法，会重点考查论证的特点及作用。 3．考查文中某一段落或词语在结构和表达上的作用， 让学生体会、认识议论文论证的严密性。 4．开放性试题的增加将是一个势不可当的趋势。如： 考查学生对相关知识的积累，给选文补充道理或事实论 据，或根据对文章的整体感知理解补写相关内容。
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板块三 议论文阅读 《语文课程标准》的目标要求中提出：“阅读简单 的议论文，区别观点与材料(道理、事实、数据、图表 等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考， 作出判断。”在这一思想的指导下，中考语文试题中议 论文的命题受到重视。主要考点有：1.论点的辨析、判 断、提取、归纳；2.论据类型的认识、分析、补写；3. 论证方法的辨识、理解；4.论证结构的理解；5.议论文 语言风格的体会。 根据近两年议论文阅读试题的特点和新课标、新教 材对议论文阅读与考查的要求，对2014年中考议论文阅
地震(自然灾害)监测和评估，雾霾(大气污染)状况观测，自 然遗产和文化遗产的发现和保护
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第26课时┃紧扣所给材料， 表明自己见解
2．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。(4分) (1)人类目力有限，遥感技术的出现，让人类仿佛拥有了另一 双可以无限感知地球的“千里眼”。(为什么说遥感技术是 “千里眼”？) (1)因为“千里”符合遥感技术可以远距离感知的特点，而“ _____________________________________________________ 眼”能突出遥感技术探测和识别目标的特点。 _____________________________________________________ (2)这幅影像图对抗震决策起到至关重要的作用。(加点词为什 么不能删去？) (2)“至关重要的”突出了这幅影像图对抗震决策的重要作用 _____________________________________________________ ，从而说明了利用遥感技术监测判断和评估灾情的重要性。 _____________________________________________________