在沙漠中心(圣埃克絮佩里)教学课件
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《在沙漠中心》精华课件,自己公开课用的课件。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 人物简介
圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高 圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高 地位的作家， 地位的作家，但他的一生主要是在航空线上 度过的。 1921年服兵役学习飞行 1926年 年服兵役学习飞行； 度过的。从1921年服兵役学习飞行；1926年 进入法国的一家航空公司工作；1929年协同 进入法国的一家航空公司工作；1929年协同 法国著名飞行员梅尔莫兹、 法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非 拉丁美洲航线； 洲 —— 拉丁美洲航线；第二次世界大战爆 流亡美国；1943年潜回北非 年潜回北非， 发，流亡美国；1943年潜回北非，参加法国 抵抗运动， 1944年消失在地中海上空 年消失在地中海上空， 抵抗运动， 1944年消失在地中海上空，他 的一生是飞行员的生涯。 的一生是飞行员的生涯。
提示：可以是描写生动、表达作者情绪传神等。 提示：可以是描写生动、表达作者情绪传神等。
把握课文主要内容——完成填 完成填 把握课文主要内容 空题
《在沙漠中心》 在沙漠中心》 ）（人物 人物） 写（ 圣埃克絮佩里）（人物）因飞机坠 毁被困（ 沙漠中 ）（地点 地点） 毁被困（ ）（地点）的 （体验和感受、心路历程 ） 体验和感受、 （事件） 事件）
• 四、“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、 为什么能从痛苦、绝望转变为平静、 乐观的呢？ 乐观的呢？ • 1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他 1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致， 他认为他的死亡是人的忍耐力所致 的错。 的错。 • 2.如果能够回去，他会卷土重来。 2.如果能够回去，他会卷土重来。 如果能够回去 • 3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 他冒险是去寻找真理 • 4.他认为为人类的命运而死是死得其所。 4.他认为为人类的命运而死是死得其所。 他认为为人类的命运而死是死得其所
圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高 圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高 地位的作家， 地位的作家，但他的一生主要是在航空线上 度过的。 1921年服兵役学习飞行 1926年 年服兵役学习飞行； 度过的。从1921年服兵役学习飞行；1926年 进入法国的一家航空公司工作；1929年协同 进入法国的一家航空公司工作；1929年协同 法国著名飞行员梅尔莫兹、 法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非 拉丁美洲航线； 洲 —— 拉丁美洲航线；第二次世界大战爆 流亡美国；1943年潜回北非 年潜回北非， 发，流亡美国；1943年潜回北非，参加法国 抵抗运动， 1944年消失在地中海上空 年消失在地中海上空， 抵抗运动， 1944年消失在地中海上空，他 的一生是飞行员的生涯。 的一生是飞行员的生涯。
提示：可以是描写生动、表达作者情绪传神等。 提示：可以是描写生动、表达作者情绪传神等。
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《在沙漠中心》 在沙漠中心》 ）（人物 人物） 写（ 圣埃克絮佩里）（人物）因飞机坠 毁被困（ 沙漠中 ）（地点 地点） 毁被困（ ）（地点）的 （体验和感受、心路历程 ） 体验和感受、 （事件） 事件）
• 四、“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、 为什么能从痛苦、绝望转变为平静、 乐观的呢？ 乐观的呢？ • 1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他 1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致， 他认为他的死亡是人的忍耐力所致 的错。 的错。 • 2.如果能够回去，他会卷土重来。 2.如果能够回去，他会卷土重来。 如果能够回去 • 3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 他冒险是去寻找真理 • 4.他认为为人类的命运而死是死得其所。 4.他认为为人类的命运而死是死得其所。 他认为为人类的命运而死是死得其所
《在沙漠中心》PPT课件
作者在《人类的地》中写道——
我提到了几个人，他们属于那些似乎服从了一种崇高的 使命，选择了沙漠或航空的人……
有人会把这种人和斗牛士、拳击手混为一谈，吹捧他们 对死亡的轻蔑。但我却嘲笑对死亡的轻蔑。如果这种轻蔑不 是出于公认的责任感，那他就是意志消沉或年少冲动的表 现……
他的伟大，在于他有责任感……他的手中掌握着他们的 痛苦和欢乐，对他应参与的人类崭新的建设事业负责。在他 的工作范围以内，也对人类的命运尽一点责任。
（法国） 圣埃克絮佩里
蓝天白云的耕耘者 ——圣艾克絮佩里
法国作家，主要作品有《夜航》《人类的大地》 《小王子》等。
飞行家，1935年12月29日，自费驾驶飞机飞 往西贡，试图以70小时飞完巴黎到西贡的航程，以 此打破纪录，获得了15万法郎的奖金。但由于飞机 发声故障，迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠之中。
宋代大文豪苏轼说过—— 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之
志！
小结
一个 热爱生命、珍爱生活，又勇于为事业牺牲， 满怀激情，执着追求，热爱人类， 富有责任感的伟大的人。
勇士、英雄！令人敬仰、赞叹！
作者说过：“当他以造物的名义和死亡抗 争的时候，就是勇敢的人。”
五、拓展感悟
思考：
你是怎样理解冒险的意义的？
1.本文采用第几人称描写的？
第一人称；能够更好地表达人物的内心活动，更 亲切感人。
2.你能概述本文的主要内容吗？
“我 ”在（ 恐怖绝望 ）的沙漠 中 求 生 和 思 索 （做什么）。
三、感知文本
快速抓住信息—— 你能行！
1.在沙漠绝境中，主人公为了求生，他做了哪 些努力？效果怎样？
求生的努力—— 喝酒精解渴； 埋在沙里取暖； 收集露水……
在沙漠中心_课件
• 4.表达作者心情乐观的句子
第17段：我在工作中是幸福的。
第18段：我没有一点儿遗憾。
第21段：我们应该继续走下去。
• 找出第二段中描写沙漠环境的句子，体会这些句 子的作用是什么？
• “沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点 阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树， 一道篱笆，一块石头可以容我藏身。” ……
作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现 了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失 败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。
• 作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的 感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的
生平，你认为作者是个怎样的人？ • 热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲； • 满怀激情、执着追求； • 热爱人类，富有责任感。
大漠孤烟直 长河落日圆 ----唐 王维
昼伏宵行经大漠,云阴月黑风沙恶 -----唐 白居易
心随长风去，吹散万里云 ----唐 李白
“蓝天白云的耕耘者”—圣埃克絮佩里(1900—
是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主 1944) 要是在航空线上度过的。是法国最早的飞行员之 一，从1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国的 一家航空公司工作；1929年协同法国著名飞行员梅 尔莫兹、吉约梅开辟非洲 —— 拉丁美洲航线；第二 次世界大战爆发，流亡美国；1943年潜回北非，参 加法国抵抗运动， 1944年返回空军，他驾机执行 最后一次任务，就再也没有回来。至驾驶侦察飞 机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。 《南方邮
• 1）、产生幻影 • 2）、感到疲倦、错乱 • 3）、呼吸困难
3、在这种险境中，面对这些痛苦，作者在生理上产生了 幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理 上是否也产生了不适呢？我的内心发生了变化，请同学们 找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作 者怎样的情绪？ • 寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（2节） • ------痛苦 • 我跑不过了，在也没有力气了。（2节） • ------绝望 • 我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦 里。（10节） • ------平静 • 我没有一点儿遗憾------我奋斗过-----我们应该继续 走下去。（18、21节） • ------乐观（自豪无悔）——勇气重燃
第17段：我在工作中是幸福的。
第18段：我没有一点儿遗憾。
第21段：我们应该继续走下去。
• 找出第二段中描写沙漠环境的句子，体会这些句 子的作用是什么？
• “沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点 阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树， 一道篱笆，一块石头可以容我藏身。” ……
作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现 了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失 败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。
• 作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的 感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的
生平，你认为作者是个怎样的人？ • 热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲； • 满怀激情、执着追求； • 热爱人类，富有责任感。
大漠孤烟直 长河落日圆 ----唐 王维
昼伏宵行经大漠,云阴月黑风沙恶 -----唐 白居易
心随长风去，吹散万里云 ----唐 李白
“蓝天白云的耕耘者”—圣埃克絮佩里(1900—
是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主 1944) 要是在航空线上度过的。是法国最早的飞行员之 一，从1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国的 一家航空公司工作；1929年协同法国著名飞行员梅 尔莫兹、吉约梅开辟非洲 —— 拉丁美洲航线；第二 次世界大战爆发，流亡美国；1943年潜回北非，参 加法国抵抗运动， 1944年返回空军，他驾机执行 最后一次任务，就再也没有回来。至驾驶侦察飞 机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。 《南方邮
• 1）、产生幻影 • 2）、感到疲倦、错乱 • 3）、呼吸困难
3、在这种险境中，面对这些痛苦，作者在生理上产生了 幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理 上是否也产生了不适呢？我的内心发生了变化，请同学们 找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作 者怎样的情绪？ • 寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（2节） • ------痛苦 • 我跑不过了，在也没有力气了。（2节） • ------绝望 • 我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦 里。（10节） • ------平静 • 我没有一点儿遗憾------我奋斗过-----我们应该继续 走下去。（18、21节） • ------乐观（自豪无悔）——勇气重燃
《在沙漠中心》ppt课件
检查预习
硌 （gè） 筛糠 （shāi) 乙醚 （mí ） 打嗝 （gé） 躯壳 （qiào) 犁 （lí ） 铧 （huá） 真谛 （dì ） 虫豸 （zhì ） 噎住 （yē） 脐带 （qí ）
词语积累
1．触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。 （ ） 硌 2．因惊吓或受冻而身体发抖。 （ 筛糠 ） 3．比喻失败之后重新恢复势力。 （卷土重来） 4．形容众多的人。 （芸芸众生） 5、形容死得有意义有价值。 （死得其所）
今天乘坐飞机既舒适又安全，而在20世 纪初，坐飞机可是一件危险的事当时飞 机的制造技术还不完善，天气预报也不 准，对那个时代的飞行员来说，每一次 驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验 圣埃克絮佩里就有过冒险的经历在一次 飞行中，他的飞机坠毁在利比亚的茫茫 沙漠中，面对这样的困境，是灰心丧气， 还是坚持自救？他经历了怎样的心路历 程？最终是怎样走出沙漠、绝处逢生的 呢？
品味语言
1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不 只是夜晚的寒冷。
写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁 下死神即将来临的感觉。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团 转以躲避它的来犯。
用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚 沙漠寒风对生命的威胁。
3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。 这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不 过，我总算是呼吸过海风了。
精读课文，探究人物美点
正如 苏轼云：“古之立大事者，不惟有超世 之才，亦必有坚忍不拔之志。”让我们去发现作者 更多的“坚忍”的闪光点。 说说 “我”是个怎样的英雄形象。
热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲； 满怀激情、执着追求；热爱人类，富有责任感
拓展延伸
有人说，冒险是毫无意义的，搞不好还是生命危 险，是对生命的轻感· · · · · · 他手中掌握着他们的痛苦和欢乐，对他 应参与的人类崭新的建设事业负责。在他的工作 范围以内，也对人类的命运尽一点点责任。”对 这两种观点，围绕“冒险：是愚蠢，还是壮举？” 谈谈你的看法。
《在沙漠中心》ppt课件(51页)
为了找到更多的证据，1930年4月，魏格纳率 领一支探险队，迎着北极的暴风雪，第4次登上格 陵兰岛进行考察。在零下65℃的酷寒下，大多数 人失去了勇气，只有他和另外两个追随者继续前 进，终于胜利地到达了中部的爱斯密特基地。11 月1 日，他在庆祝自己50岁的生日后冒险返回西 海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了踪 迹。直至第二年4月才发现他的尸体。他冻得像石 头一样与冰河浑然一体了。
讲一讲中外 探险家的故事
魏格纳的故事
魏格纳于1880年11月l日出生在德国柏林，从 小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探险家的 故事，英国著名探险家约翰·富兰克林成为他心 目中崇拜的偶像。为了给将来探险做准备。他攻 读气象学。1905年，25岁的魏格纳获得了气象学 博士学位。1906年，他终于实现了少年时代的远 大理想，加入了著名的丹麦探险队，来到了格陵 兰岛，从事气象和冰川调查。
表达作者心情绝望的句子：
第④节：这不是寒冷，是别的原因，是我的 大限到了。 第11节：永别了，你们这些我曾经爱过的人。
表达作者心情平静的句子：
第⑩节：我感到，有一股图像的激流 把我带到一个宁静的梦里，在大海深 处，江河就平静了。
表达作者心情乐观的句子：
• 第17节：我在工作中是幸福的。 • 第18节：我没有一点儿遗憾。 • 第21节：我们应该继续走下去。
这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象 生动的写出了沙漠寒风肆虐的恶劣环境条件，突出 了作者所受侵袭的折磨和困扰。
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期 待中途站就像期待一片福地，我们在群星中 寻找自己的真理。
宝贵的露水只有在黎明才有，黎明代表着生的希 望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春 天。中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中 途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热 爱。
在沙漠中心课件ppt
一、检事？表达了怎样 的主题？作品的主人公是谁？他是一个怎 样的人？
作品的主人公是一个飞行员，在一次空难（飞机 坠毁）中落到了沙漠的中心，为了生存，他采取 了各种方法求救求生。当各种措施失败之后，他 面对死亡，以平静的心态回忆了自己从事飞行事 业的理想，表现出对事业的热爱，对生命的珍视。 他不是一个消极遁世、消极待命的人，而是一个 意志极为坚强，生活信念十分执著的人。
2、作品中的主人公陷入沙漠中心， 经历了哪些痛苦？他的心理情绪经 历了哪些变化？
文章通过“我”处于沙漠之中，因夜晚的寒冷与缺 水带来的困窘，抒写了一段从痛苦、绝望到心态平 静的心理变化过程，表现出战胜巨大困难的信心与 勇气，表明了自己对所从事的探索事业的热爱与积 极乐观的生活态度。
二、研读探究
• 1、“我”在沙漠之中是如何让自己的内心 平静下来的？ • 2、课文中飞行员是如何理解自己所从事的 工作意义的？
对于一个飞行员来说，探索与开辟新的航线是其崇高 的使命。 这种使命本身具有极大的危险。飞机每一次 的升空就意味着一次“冒险”，接触的是风、星星、 黑夜、沙漠和海洋。从事的是和大自然的力量斗智斗 勇的任务。然而，“我没有一点儿遗憾”，因为“我 在工作中是幸福的。”面对着失败，“我”心里坦然， 因为“这对从事我们这个行业的人来说也很平常”， 即使是死，“我都是死得其所！”由此看来，飞行员 对自己从事的工作是热爱的，执著的。认为这项工作 是有所作为的，是崇高的，比那些乘坐郊区火车的芸 芸众生们要充实得多。
（1）寒冷与缺水的失望、痛苦。
（2）被陷沙漠的无奈与茫然。
（3）濒临死亡线的平静。
2、结合上下文，品味下列语句的含义。
（1）“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但 这不只是夜晚的寒冷。”
《在沙漠中心》课件
筛糠
zhì
虫豸芸芸Βιβλιοθήκη 生 ））脐带犁铧
真谛
2.根据意思，写出相应的成语
（1）佛教指一切有生命的东西，也用来指众多的平常人。（
（2）比喻失败之后重新恢复势力。（ 卷土重来 ）
（3）死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（
死得其所
整体感知：
速读课文，试用一句话概括文章内容。
（提示：可在题目前后加词语，概括应包含人物+事 件）
教师寄语
• 1、人，最大的敌人就是自己。 • 2、人可以被毁灭，但不可以被打败 。 • 3、相信天地间唯一可能的救赎就是 自 救。 • 4、挺住本身就意味着一切。
作者简介
圣埃克絮佩里(1900-1944),法国人，通 过驾驶飞机，他拥有了飞翔的翅膀；他为万 里高空的同伴们代言。他有诗人的气质，儿 童的纯真，思想家的深度。有人评价：万丈 红尘的商业社会里，读他的作品会让你重新 变得纯净与坚强。
zhē
yē
1.给加点字注音
辐射
dì fú
shāi
遮蔽
qí
噎住
huá
1.作者坠机后遇到了哪些困难？（提 示：有针对性地阅读1、2自然段）
2.跳读课文，找出表达作者心情的句 子，分析这些句子分别表达作者怎样的情 绪（比如痛苦、绝望、乐观、平静等）， 梳理作者的心理变化过程。
同学们，天有不测风云，人有旦夕祸 福。三年前的今天5月12日想必大家不会忘 记，假如你也遭遇了一场地震，被埋在了 废墟之中，你该怎样面对？你会有怎样的 想法和行为？请你展开想象写一写。
语文第22课《在沙漠中心》
行员的惊险豪迈的生活。教学ppt
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圣·埃克苏佩里，法国作 家。他称自己首先是飞行员。 他为飞机而生，为飞机而死。 作为早期飞行员，他冒着巨大 的生命危险开辟了很多条欧洲 的重要航线。
他发表过5部小说作品： 《南方邮件》、《夜航》、 《人类的大地》、《空军飞行 员》和《小王子》。
1944年他在一次飞行任务
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重点语句的理解和分析（注意抓修辞和关键词）
我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只 是夜晚的寒冷。
不仅说出了沙漠恶劣的自然环境还写出了作者内 心真实的感受：寒冷，胆怯，畏惧。
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团 团转以躲避它的来犯。
这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生 动的写出了沙漠寒风肆虐的恶劣环境条件，突出了 作者所受侵袭的折磨和困扰。
“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。
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文章思路梳理
一、（1--7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的 情景和心理活动。
二、（8--19）将自己埋在沙子里源自静的心理 活动。三、（20--21）回归现实，继续走下去。
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合作探究：
►请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？
1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。 3、感到呼吸困难。 4、找不到任何水，连露水也没有。 ►在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？
• 第17节：我在工作中是幸福的。 • 第18节：我没有一点儿遗憾。 • 第21节：我们应该继续走下去。
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作者把那些乘坐郊区火车的芸芸众生称作 是像蚂蚁一样的虫豸，是因为甚么？
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圣埃克絮佩里
他赞美崇高的自然和 人类精神，名言： “唯有精神吹拂泥胎， 才能创造出大写的
人。”
法国作家安德烈· 纪德在为圣埃克絮 佩里《夜航》写的序言中说：“我尤其
感激作者的，是他提出了一条不同凡俗
的真理：人的幸福不在于自由，而在于
对一个责任的承担。”
名言佐证：
累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为 在每个创伤上都标示着前进的一步。
在沙漠中心
圣埃克絮佩里
圣· 埃克苏佩里，法国作 家。他称自己首先是飞行员。 他为飞机而生，为飞机而死。 作为早期飞行员，他冒着巨大 的生命危险开辟了很多条欧洲 的重要航线。 他发表过5部小说作品： 《南方邮件》、《夜航》、 《人类的大地》、《空军飞行 员》和《小王子》。 1944年他在一次飞行任务 中失踪，成为法国文学史上最 神秘的一则传奇。
1、“在城市里，已经没有人的生活。”是什么意思？ 2、怎样理解“通过飞机，人们可以离开城市和他们的会 计师，可以重新找到农人的真谛。” 3、“我们干得是人的工作，我们遇到的也是人的烦恼。” 怎么理解 ？ 4、我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生”这一 段如何理解？ 5、我们是怎么被困在撒哈拉沙漠里的？最后的命运怎样？ 这个过程中还发生过哪些我们不知道的惊险故事？
——罗曼· 罗兰【法】
困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤，打 掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。 ——契诃夫【俄】
比较译文：
1、在所有这些苦痛过后，剩下的就是疲倦 和错乱的协奏了。 经过了所有这些折磨之后，剩下的也就只 有疲劳的躯体和狂乱的精神了。 2、既然我现在不相信周围的一切，我不如 缩在自己的躯壳里，闭上眼睛，不再动一 根睫毛了。 现在，我不再相信我周围的一切，我潜心 敛气，闭目养神，连一根睫毛都一动不动。
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硌 （gè） 筛（shāi) 糠 ） 乙醚 （mí 打嗝 （gé） 躯壳 （qiào) 犁铧 （huá） 真谛 （dì ） ） 虫豸 （zhì 噎（yē） 住 脐带 qí
初读印象
文章记叙的事件？
本文记叙了“我”在执行飞行任务时， 飞机失事被困沙漠中的体验与思索
“我”的困境
1、干渴。 2、寒冷。 3、呼吸困难，疲惫。 4、物资匮乏，孤立无援。
《人类的大地》是
“每个字都发出真实的鸣响”的人生的“教科 书”
“我”的感受(心情）
找出相关语句读一读
“我”的感言：
如果走出沙漠的作者，想给大家说一句沙 漠历险感言，他会说什么呢？请你站在作 者的角度拟一句。
例如：①征服沙漠的不是眼泪，而是一颗 勇敢坚强的心。 ②苦难是一把双刃剑，给弱者的是打击， 给强者的是力量。
3、除了你们的痛苦，什么我都不在乎
了。不管怎么说，上天待我不薄。如 果我能回去，我还会卷土重来。
除了你们的痛苦，我别无所憾。归
根到底，我这一生，得天独厚，心 满意足。如果要我再活一辈子，我 会依然故我，重新开始。
4、我力图找到我的同类，我忘了他们住 在地球上的什么地方，这才是活着的人的 忧虑。我不能不认为它比在晚上找一家音 乐厅要重要得多。 我尽力去找我的同类，我早已忘记他们住 在地球上的什么地方了。还有那些活着的 人们的忧虑。我不能不把这些忧虑看得比 在晚间选择一家音乐厅更加重要。 （我并不责怪那些喜欢光顾演奏流行音乐 的舞厅的人。他们根本不了解别的音乐。 我只是责难开设这种舞厅的人。我不喜欢 他们使人沉沦和堕落。）
想要知道这一切，请大家阅读
《人类的大地》