4的分解组成说课稿及教案新部编本
大班数学游戏活动教案《4的分解组成》
大班数学游戏活动教案《4的分解组成》教案名称：《4的分解组成》教学目标：1. 能够将给定的数字使用4分解为不同的组合形式。
2. 能够根据所给的条件，找出能够使等式成立的分解组合。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学时长：1课时教学准备：1. 教师准备一些小卡片，上面写有一些数字，例如1、2、3、4、6、8等。
2. 教师准备一些墨水印章或颜料，可用来印制半数的图案。
教学步骤：Step 1：引入新知教师介绍游戏：《4的分解组成》。
解释游戏规则：给定一个数字，使用4对该数字进行分解，找出所有可能的组成形式。
例如，对数字10进行分解，可以有以下几种方式：4+4+2、4+2+2+2等。
Step 2：练习分解教师将一张卡片上的数字展示给学生，例如数字10。
要求学生使用4对该数字进行分解，找出所有可能的组合形式。
学生可以在纸上进行列式计算，也可以使用小卡片进行拼图。
Step 3：游戏活动教师将准备好的数字卡片随机分发给学生。
学生根据卡片上的数字，在规定的时间内列举出所有可能的分解组合。
教师可以使用墨水印章或颜料，将学生列出的正确答案盖在黑板上，提供一些提示和鼓励。
Step 4：讨论与总结教师引导学生讨论游戏活动中出现的问题和解法。
提问学生，有哪些数字比较容易分解，有哪些数字比较难分解，为什么？指导学生总结分解组合的规律和技巧。
例如，4的倍数和偶数比较容易分解，而不是4的倍数和奇数比较难分解。
Step 5：拓展应用教师给出一个更复杂的数字，例如数字20，要求学生团队合作，找出尽可能多的分解组合。
组织学生进行小组讨论，并展示各组的解答。
根据学生的解答情况，可以给予适当的奖励和认可。
Step 6：作业布置布置作业：要求学生找出10个以上的数字，并使用4对这些数字进行分解。
鼓励学生尽量找出更多的分解组合。
教学反思：通过《4的分解组成》这一游戏活动，学生不仅可以在游戏中乐于思考和解决问题，还可以培养他们的运算能力和逻辑思维能力。
2024年幼儿园大班科学教案《4的分解》幼师教案
2024年幼儿园大班科学教案《4的分解》幼师教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为“4的分解”。
通过本节课的学习，幼儿将掌握数字4的分解，理解部分与整体的关系，培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能正确将数字4分解成两个数，并能用图片、实物等材料进行操作验证。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使幼儿掌握4的分解方法，培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解4的分解，并能用不同的方法进行分解。
教学重点：掌握4的分解，培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、实物（如苹果、香蕉等）、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个数字4的卡片，引导幼儿观察并讨论：“这个数字是什么？你们在哪里见过这个数字？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示4的分解过程，如4可以分成1和3、2和2、3和1，让幼儿观察并引导幼儿说出分解后的数字。
3. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行操作练习，用图片、实物等材料进行4的分解，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，幼儿独立完成，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 4的分解2. 内容：数字4分解方法：1和3、2和2、3和1七、作业设计5、6、7、82. 答案：5：1和4、2和3、3和2、4和16：1和5、2和4、3和3、4和2、5和17：1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和18：1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对4的分解掌握程度，针对幼儿的困难进行个别辅导。
4的分解和组成数学教案
4的分解和组成数学教案4的分解和组成数学教案一、设计意图：计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习4的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。
二、活动目标：1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是4的加法算式，理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的.兴趣。
三、活动准备：1、物质准备：（1）、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅（2）、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张2、知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成四、活动过程：（一）、开火车游戏：复习3的组成“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上4次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！”师：“嘿嘿，我的火车2点开，你的火车几点开？”幼：“嘿嘿，你的火车2点开，我的火车也是2点开。
”（二）、登城堡，看图学习4的加法1、创设情境（1）“小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。
”“看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（1条）今天我们也带来了3条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？（4条）噢，原来1条鱼添上3条我们的鱼变成了4条鱼（教师语气慢）谁再来说一说（请3—4名幼儿来说一说）（2）理解“+、=”“那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）？+？的用处可大了，它要把2条鱼和2条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
4的分解与组成教案
一、教案基本信息4的分解与组成教案课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握4的分解与组成的方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。
3. 让学生能够运用4的分解与组成解决实际问题。
教学重点：1. 4的分解与组成的方法。
2. 能够运用4的分解与组成解决实际问题。
教学难点：1. 4的分解与组成的方法的灵活运用。
2. 解决实际问题时，能够正确运用4的分解与组成。
二、教学准备教具：计数器、卡片、实物等。
学具：学生计数器、练习本等。
三、教学过程1. 导入：引导学生复习1-3的分解与组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本概念：介绍4的分解与组成的概念，让学生理解4可以分解为两个数的和。
3. 教学演示：利用计数器、卡片等教具，展示4的分解与组成的方法，如4=1+3、4=2+2、4=3+1等。
4. 学生练习：让学生用计数器、卡片等学具，自己尝试进行4的分解与组成，并互相交流分享。
5. 解决问题：出示一些实际问题，如“有4个苹果，分给小明2个，还剩几个？”让学生运用4的分解与组成的方法解决。
四、作业布置1. 完成课后练习，巩固4的分解与组成的方法。
2. 观察生活中的一些现象，运用4的分解与组成的方法进行解释。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了4的分解与组成的方法。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
结合生活实际，让学生体会数学的实用性。
但在教学过程中，也要注意观察学生的掌握情况，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保他们能够熟练掌握4的分解与组成的方法。
六、教学拓展1. 让学生尝试用4的分解与组成方法，解决更复杂的问题，如“有5个苹果，分给小明2个，还剩几个？小明又拿走了1个，还剩几个？”2. 引导学生发现4的分解与组成在生活中的应用，如分配物品、时间安排等。
七、课堂小结2. 强调4的分解与组成在实际问题中的应用，培养学生的数学思维。
4的分解与组成教案
4的分解与组成教案《4 的分解与组成教案》一、教学目标1、让幼儿理解 4 的分解与组成，知道 4 可以分成几和几，几和几可以组成 4。
2、通过操作和观察，培养幼儿的动手能力和思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点理解 4 的分解与组成，掌握 4 的不同分法。
2、难点能够自主探索 4 的分解与组成，并能用清晰的语言表达出来。
三、教学方法讲授法、操作法、游戏法四、教学准备1、数字卡片 1、2、3、4 若干。
2、 4 个苹果的图片、4 个玩具汽车的图片等。
3、操作材料：每人 4 个雪花片或 4 个小木棒。
五、教学过程1、导入通过展示 4 个苹果的图片，引导幼儿观察并提问：“这里有几个苹果呀？”幼儿回答：“4 个。
”然后教师说：“那老师想把这 4 个苹果分给两个小朋友，应该怎么分呢？”从而引出本节课的主题——4 的分解与组成。
2、讲授新课（1）教师拿出 4 个苹果的图片，先请两个幼儿上台尝试分苹果，其他幼儿观察。
分完后，请幼儿说一说他们是怎么分的，教师在黑板上用数字记录下来，如 4 可以分成 1 和 3、2 和 2、3 和 1 。
（2）教师引导幼儿观察这几种分法，发现 4 的分解有 3 种情况，而且分出来的两个数合起来还是 4 。
（3）教师再次拿出4 个玩具汽车的图片，让幼儿自己动手分一分，并用数字记录下来。
分完后，教师请个别幼儿展示自己的分法，并说一说自己的想法。
3、操作练习（1）给每个幼儿发放 4 个雪花片或 4 个小木棒，让他们自己动手分一分，并用数字记录下来。
（2）教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。
4、游戏巩固（1）“找朋友”游戏：教师准备数字卡片 1、2、3，幼儿每人拿一张数字卡片 4 。
音乐响起，幼儿开始自由走动，音乐停止，幼儿要找到能和自己手中的数字卡片组成 4 的“朋友”，并站在一起。
（2）“猜一猜”游戏：教师将 4 个雪花片藏在两只手中，让幼儿猜一猜两只手中分别有几个雪花片，猜对的幼儿给予奖励。
4的分解与组成教案
4的分解与组成教案教案题目：4的分解与组成一、教学目标：1. 学生能够分解数字4，了解4的组成。
2. 学生能够通过各种活动和练习，掌握数字4的不同组合形式。
3. 学生能够灵活运用数字4的分解和组成方法，解决相关问题。
二、教学内容：1. 数字4的数学认知与理解；2. 数字4的分解与组合方法；3. 数字4的相关活动和练习。
三、教学过程：1. 导入活动：通过数字4的歌曲、图片和实物来引起学生的兴趣，调动学生的积极性和参与度。
2. 知识呈现：（1）教师出示图片或实物，告诉学生这是数字4。
（2）通过观察和讨论，引导学生了解数字4由4个单元组成。
（3）教师出示4个点的图形，告诉学生这是数字4。
（4）通过讨论和实践，引导学生体会4个点可以形成的不同组合形式。
3. 讲解与练习：（1）教师讲解数字4的分解和组成方法，如：4=3+1、4=2+2、4=1+1+1+1等。
（2）通过示范和练习，让学生熟练掌握数字4的分解和组成方法。
4. 操作与实践：（1）教师布置一些实际问题，要求学生用数字4的分解和组成方法解决。
（2）学生独立或合作完成问题，并进行讨论和分享。
5. 拓展活动：（1）教师引导学生观察周围环境中的事物和图形，找出其中由4个单元组成的例子。
（2）学生自由发挥，用手绘或拼贴的方式，将4个单元组成的图案。
四、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与度，及时给予肯定和鼓励。
2. 学生参与讨论和解决问题的情况，评价学生对数字4的理解和应用能力。
3. 学生完成拓展活动的成果，评价学生的创造性和表达能力。
五、教学反思与总结：本节课通过多种方式让学生感知数字4，并通过分解和组成的方法来加深对数字4的理解。
通过灵活的教学设计和练习，培养了学生的观察力、思维能力和创造力。
通过拓展活动，引导学生将学到的知识运用到实际中，提高了学生的综合应用能力。
在教学中，教师应灵活运用多种教学资源，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中积极参与并实践。
大班数学游戏活动教案《4的分解组成》
大班数学游戏活动教案《4的分解组成》
活动目标
通过“4的分解组成”游戏活动，使大班幼儿了解数字4的分解和组成的多种方法，培养幼儿的逻辑思维和数学计算能力，提高幼儿的注意力和自信心。
活动准备
•班级内准备红黄蓝绿四种颜色的棒棒糖，每位幼儿分发2根棒棒糖
•准备4种不同的数量的小玩具或小袋子（例如4个，8个，12个，16个），并标注上相应数字的符号
活动过程
第一步：讲解
1.通过小组讲解、画图等方式引导大班幼儿认识数字4的分解和组成
的多种方法，例如：
–4=3+1
–4=2+2
–4=1+1+1+1
–4=3-1
2.调整幼儿的心理状态，缓解紧张情绪，使他们更好地参与游戏活动。
第二步：游戏
1.叫一名幼儿站出来，其他幼儿以相同的方法将2根棒棒糖分解成4
份，任选其中一份所代表的数字，向这位幼儿呈现出来。
2.老师将4个小袋子或小玩具放在桌子上，幼儿要根据自己所见到的
数字和物品数量选出对应的那个袋子或玩具。
3.答对后奖励1根棒棒糖。
第三步：游戏升级
1.老师逐渐增加棒棒糖的数量并要求幼儿继续分解成4份，难度不断
升级。
2.可以要求幼儿自己设计数字，要求幼儿以口头解释的方式介绍自己分
解的方法，并请其他幼儿根据自己所看到的数字来选出对应的物品。
活动总结
通过《4的分解组成》游戏活动的实施，幼儿在游戏中了解了数字4的多种分解和组合方法，培养了幼儿的逻辑思维和数学计算能力，提高了幼儿的注意力和自
信心。
在今后的教育实践中，应继续注重幼儿数学智力活动及游戏活动的开展，满足幼儿对知识和生活的需求，帮助幼儿健全发展。
4的分解和组成数学教案
4的分解和组成数学教案教学目标：1. 学生能够理解4的分解和组成的概念。
2. 学生能够运用4的分解和组成解决简单的数学问题。
3. 学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 4的分解和组成的概念。
2. 运用4的分解和组成解决数学问题。
教学准备：1. 教学卡片或者黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍4的分解和组成的概念。
2. 引导学生思考4可以由哪些数字组成。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过教学卡片或者黑板，展示4的分解和组成的例子。
2. 讲解4的分解和组成的方法和步骤。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些关于4的分解和组成的问题，让学生独立解决。
2. 教师选取一些学生的答案，进行讲解和解析。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些关于4的分解和组成的练习题，让学生独立完成。
2. 教师选取一些学生的答案，进行讲解和解析。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结4的分解和组成的概念和方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索其他数字的分解和组成。
2. 教师可以给出一些实际生活中的问题，让学生运用4的分解和组成来解决。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了4的分解和组成的概念和方法。
如果有需要，教师可以调整教学方法和策略，以便更好地教学。
六、应用练习（15分钟）1. 教师设计一些实际问题，让学生运用4的分解和组成来解决。
例如：小华有4个苹果，他给了小明1个苹果，又给了小红1个苹果，请问小华还剩下几个苹果？2. 学生独立思考并解答问题。
3. 教师选取一些学生的答案，进行讲解和解析。
七、小组合作（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个关于4的分解和组成的问题进行研究。
2. 每组给出问题的解答，并与其他小组分享。
3. 教师对各组的解答进行评价和指导。
八、创意展示（15分钟）1. 学生自由发挥，用有趣的方式展示4的分解和组成。
4的分解与组成教案
4的分解与组成教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One14的分解与组成教案4的分解与组成教案活动设计：由于数学活动逻辑思维性很强，很抽象幼儿理解起有一定的困难，在上一次4的组成与分解中，由于我的设计不恰当，整个流程不是很清晰，导致整个活动开展的不是很好。
因此，在这次教学中，我让通过情境创设这个环节，让幼儿帮助农民伯伯分萝卜的这种情境，让幼儿发现一个数有多种分法，知道4的3种分法，掌握4的分成，通过此活动培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。
活动目标：1、让幼儿感知4的组成，知道4的分合关系。
2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握4的组成。
3、初步培养幼儿的记录能力。
活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
活动准备：师：小兔子（2个一个小白兔一个小红兔）萝卜（4个）纸团（4个）杯子（2个）幼：笔记录卡数字卡（没人一张）活动过程：一：复习3的组成与分解。
1、玩“公鸡头母鸡头”复习3的组成与分解。
二：情境创设，学习4的组成与分解。
1、师：小朋友真厉害，看看梁老师帮你们请了谁2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们数数有几个3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。
（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜用数字谁表示4、教师：农民伯伯要把4个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法帮助农民伯伯（幼儿想办法）（师小结：把4个萝卜，一部分分给小红兔，另一部分分给小白兔）、请个别幼儿分。
是提问：你是怎么分的4个萝卜分成了几个和几个（根据幼儿的分法出示一种分合式,齐读）引导幼儿说出（按形状的大小或颜色）分（根据幼儿的分法出示不同的分合式,齐读）小白兔吃了x个，小红兔吃了x个，一共合起吃了几个6、请第二个小朋友分（依次类推）小结：4的分法有几种三、游戏（猜一猜）1、大三班的小朋友都非常的棒，老师带一神秘的礼物，我们看看是什么2、出示杯子和纸团我们要和杯子纸团玩一个游戏，游戏的名字是（猜一猜）要仔细听游戏规则。
4的分解组成说课稿及教案
4的分解和组成教案活动目标：1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。
2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达水平。
重点难点：活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。
活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备：每组幼儿4雪花片，两个杯子，写有4和画有分合号的纸条每组一张。
活动过程：一、开始部分游戏导入小朋友们，我们一起来玩个游戏好不好?游戏名称叫：变变变。
一根手指变什么？变变变，变小虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬。
二根手指变什么？变变变，变剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。
三根手指变什么？变变变，变叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。
四根手指变什么？变变变，变海鸥，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。
小朋友们做的真棒。
二、复习3的分解和组成教师：“我们已经学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。
”我们来玩一玩碰球游戏：教师：嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿，你的1球碰2球。
教师：嘿嘿，我的2球碰几球？幼儿：嘿嘿，你的2球碰1球。
（重复一遍，节奏可时快时慢）三、导入新课：学习4的分解和组成。
点击幼儿用书第20页，引导幼儿观察。
教师说明题意：4只可爱的小狗，要住进两栋漂亮的房子里，你会怎么分呢？有几种分法？今天我们就来自己动手分一分吧！我们用雪花片来代替小狗，杯子代替房子，小朋友们都来动手分一分。
老师把小朋友们分成几大组，每大组任命一名组长，把分的结果写在发的小卡片上，看哪组小朋友分的又多又快，看看哪一组的小朋友是最棒的。
开始吧小朋友们动手分，老师巡视指导。
小朋友们都分好后，每一组的小组长把本组分的结果，展示给大家。
老师总结并板书在黑板上。
老师：4有几种分法呢？幼儿：有3种分法。
老师：大家分的真棒，我们一起来读一读吧。
幼儿齐读，分组读。
四、玩游戏，巩固4的分解和组成。
刚刚小朋友们表现的都非常棒，为了奖励大家，我们一起玩个游戏吧。
4的分解和组成数学教案
4的分解和组成数学教案第一章：4的分解和组成概念引入教学目标：1. 让学生理解4的分解和组成的概念。
2. 培养学生对数字4的认知和操作能力。
教学内容：1. 引入4的分解和组成的概念。
2. 引导学生通过实物、图片等方式理解4的分解和组成。
教学活动：1. 教师出示一些实物或图片，让学生数一数，找出4个部分。
2. 教师引导学生思考如何将4个部分分解成更小的部分。
3. 学生通过实际操作，尝试不同的分解方法。
教学评价：1. 观察学生在实际操作中的表现，了解他们对4的分解和组成的理解程度。
2. 学生能用语言描述4的分解和组成的过程和结果。
第二章：4的分解和组成的基本操作教学目标：1. 让学生掌握4的分解和组成的基本操作。
2. 培养学生对数字4的操作能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 学习4的分解和组成的基本操作，如加、减、交换等。
2. 引导学生通过实物、图片等方式进行实际操作。
教学活动：1. 教师出示一些实物或图片，让学生数一数，找出4个部分。
2. 教师引导学生尝试不同的操作方法，如加、减、交换等。
3. 学生通过实际操作，体验不同的操作结果。
教学评价：1. 观察学生在实际操作中的表现，了解他们对4的分解和组成的基本操作的掌握程度。
2. 学生能用语言描述4的分解和组成的基本操作的过程和结果。
第三章：4的分解和组成的应用教学目标：1. 让学生能够将4的分解和组成应用于实际问题中。
2. 培养学生解决实际问题的能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 学习如何将4的分解和组成应用于实际问题中。
2. 引导学生通过实际操作、思考和解决问题。
教学活动：1. 教师出示一些实际问题，如分配物品、安排时间等，让学生尝试用4的分解和组成来解决。
2. 教师引导学生思考不同的解决方案，并进行实际操作。
3. 学生通过实际操作和思考，解决问题并得出结果。
教学评价：1. 观察学生在实际操作和思考中的表现，了解他们如何将4的分解和组成应用于实际问题中。
大班数学游戏活动《4的分解组成》教案
大班数学游戏活动《4的分解组成》教案
大班数学游戏活动《4的分解组成》教案
活动目标：
1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。
2、知道4能够分成1和
3、2和2、3和1。
3、尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的.乐趣。
活动准备：
经验准备：理解了3的分解组成
物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表
活动重点：能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。
活动难点：在分类时能够分出数量不等的两组。
活动过程：
一、导入
1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。
2、请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。
二、理解4的分解组成
1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。
预想策略：教师准备大小相同和大小不同的两组房子，（教案出自：）请幼儿对教师进行分组。
2、教师将幼儿的不同分法记录在纸上。
3、幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。
4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。
5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。
6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。
三、游戏
1、教师请4位听课教师参与活动，（教案出自：）请幼儿对4位
教师按照共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。
四、延伸
请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和。
幼儿园教案-4的分解与组成教案
幼儿园教案-4的分解与组成教案1. 引言在幼儿园数学教育中，4的分解与组成是一个重要的教学内容。
通过这一活动，幼儿可以直观地理解数的概念，培养数学逻辑思维，为今后的数学学习打下坚实的基础。
如何在幼儿园教学中开展这一活动，是本文将要探讨的主题。
1.1 教学目标本教案旨在让幼儿掌握4的分解与组成，培养他们的数学逻辑思维。
通过实物操作、图片展示和游戏互动等多种方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
1.2 教学方法为了更好地达到教学目标，本教案采用了以下教学方法：•游戏法：通过设计有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习，提高他们的学习兴趣。
•情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握4的分解与组成。
•小组合作：鼓励幼儿分组讨论和合作，培养他们的团队协作能力。
1.3 教学准备为了顺利开展本教案，需要准备以下教学材料、教具和设备：•实物：如积木、水果、小玩具等，用于分解和组成4个物品。
•图片：展示4的分解与组成的图片，帮助幼儿直观地理解。
•游戏材料：准备与4有关的数学游戏材料，如卡片、骰子等。
•其他设备：如多媒体设备、白板等，用于辅助教学。
2. 教学过程2.1. 热身活动为了让幼儿们尽快进入学习状态，我们将开展一个与数字4有关的热身活动。
2.1.1. 游戏导入我们设计了一个简单的数学游戏，名为“找到4的小伙伴”。
在这个游戏中，孩子们需要在教室内四处寻找隐藏的数字4。
找到后，他们需要将其与一个小伙伴配对，以展示他们理解了4的概念。
2.1.2. 小组讨论找到数字4的配对小伙伴后，让孩子们分组讨论他们在游戏过程中观察到的4的元素。
每个小组分享他们的发现，这样孩子们可以相互学习并拓展对数字4的理解。
2.2. 新课导入在这一环节，我们将引入4的分解与组成的概念。
2.2.1. 实物操作通过让孩子们动手操作，将4个相同的物品（如积木、水果等）进行分解和组合。
例如，将4个苹果分成两组，每组2个，或者每组1个，共分4组。
2024年《4的分解和组成》大班教案
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮忙分一分。你们愿意吗？有几种分法？
三、解决问题，了解4的分解组合。
1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢？谁想来试一试？”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。”
（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。
4、幼儿操作练习，巩固游戏————"分糖果"：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。
5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。
活动反思：
教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务，好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高，不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。
在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。
老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，特别注意个体差异，尤其在材料投放上，要充分考虑不同幼儿的需要，有针对性地进行指导。
大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索4的3种分法，启迪幼儿的智慧。
由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的.纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
《4的分解和组成》大班教案 4
4的分解与组成教案
4的分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生理解4的分解与组成的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 引导学生通过实际操作，发现4的分解与组成的规律。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握4的分解与组成的方法。
难点：引导学生发现4的分解与组成的规律。
三、教学准备：1. 数字卡片2. 练习题四、教学过程：1. 导入：引导学生复习1-3的分解与组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本概念：讲解4的分解与组成的定义，让学生明确学习目标。
3. 教学互动：（1）教师出示数字卡片，引导学生说出4的分解与组成。
（2）学生分组讨论，发现4的分解与组成的规律。
（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改练习题，了解学生掌握情况。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调4的分解与组成的规律。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起完成4的分解与组成的练习题。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：教师在课后要对课堂效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和积极性，激发学生的学习兴趣。
六、教学拓展：1. 引导学生运用4的分解与组成知识解决实际问题，如分配物品、安排时间等。
2. 让学生尝试用4的分解与组成方法解决其他数字的分解与组成问题。
七、课堂评价：1. 教师通过课堂提问、练习题等方式，评估学生对4的分解与组成的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、合作意识等。
八、教学延伸：1. 让学生探索其他数字的分解与组成规律，提高学生的逻辑思维能力。
2. 结合数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习4的分解与组成。
九、教学策略：1. 采用直观演示、实例讲解等方法，让学生易于理解4的分解与组成概念。
2. 注重启发式教学，引导学生主动发现4的分解与组成的规律。
3. 设计具有梯度的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
幼儿园大班教案《4的分解构成》含反思
幼儿园大班教案《4的分解构成》含反思教学主题：4的分解构成受教学内容和幼儿园大班同学的实际情况影响，本次教案将针对幼儿园大班的数学教学，围围着“4的分解构成”这一主题，开展以活动为主的教学，旨在帮忙幼儿们在轻松愉悦的氛围中，更加深入地了解数学概念，提升他们的数学素养。
教学目标：1. 通过本堂课的学习，引导幼儿们把握4的分解构成方法，进展幼儿的分解、组合本领2. 具备4以内的简单加减法运算本领。
3. 培育幼儿良好的察看力、分析力、判定力和表达本领。
教学准备：1. 准备教具：数字卡片、颜色卡片、小珠子、简单的加减法的题目。
2. 会画简单的图形。
教学步骤：1. 热身：首先，老师可以以卡片上的数字呈现出一些小于等于4的数字，让孩子们手拿颜色卡片把相应的卡片与其颜色匹配。
例如，数字2的卡片是蓝色的，孩子们就来拿蓝色的卡片和蓝色的颜色卡片匹配。
这样一来，不仅磨练了孩子们的手眼协调本领，还能够让他们在轻松的氛围中，进一步思考数字与颜色的关系。
2. 引入：老师定住孩子们的注意力，告知他们今日的主题是“4的分解构成”，并让孩子们把手中的数字卡片放在课件上。
老师可以出示仿佛“1+3=4”“2+2=4”的算式，让幼儿察看、思考，来引出今日的课程。
3. 讲授：接着，老师对幼儿讲解“4的分解构成”，首先老师绘图，把4个已经用不同颜色小珠子打成一摞，然后拿一颗小珠子下来，在让孩子手拿颜色卡片，把这颗小珠子和一个颜色相符的颜色卡片放回小珠堆上，再拿下一颗，在换颜色的时候，老师在旁边介绍它需要的数学方法，数孩子用什么方法得出这个颜色卡片,让孩子们猜想下一次拿下来的小珠子搭配什么颜色卡片，从而培育他们的分析本领。
提问：假如我们有4个蓝色颜色卡片，你们拿一张，其余的又剩下了几张？这种方法在拆分物品、调配任务等生活中可以用到吗？这是开展活动的热潮。
4. 活动：在讲解结束后，老师可以在课堂上开展一些有趣味味的活动，以解锁幼儿的思维和胆识。
4的分解与组成教案（精选8篇）
4的分解与组成教案4的分解与组成教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的4的分解与组成教案（精选8篇），希望对大家有所帮助。
4的分解与组成教案篇1活动目标：1、通过思维体的插放，发展幼儿的手眼协调能力。
2、通过4的分解组合操作活动，能够说出四的分解，并能够通过操作实物来感知说明。
3、幼儿发现和体验数越大，分解和组合的方法越多。
培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：1、演示板一套2、思维学具每人一套活动过程：教师带领幼儿一起有顺序地取思维学具一、情景导入教师与幼儿一起来复习“3的分解组合”二、操作探索游戏一、学习4的分解教师：请听题、思维板上有几个思维体呀？幼儿：（训练耳朵）4个思维体教师：好棒啊！那我们一起来数一数，好不好啊？幼儿：好，1、2、3、4、教师：现在我们一起来和思维体做游戏好不好？请听题幼儿：（训练耳朵）教师：请你用好方法、快速度拿出一根红色的思维棒，在思维板的第一排上插出4个思维体，预备开始幼儿：操作教师：现在，有两种颜色的思维体说要小朋友帮忙，他们要和4个红色的思维体做朋友，请小朋友帮助他们（出示黄、蓝色的思维体）。
现在呀，老师把1个黄色的思维体插到第二排（与4个红的的思维体对应）我们来看一下，还要插放几个蓝色的思维体才能和红色思维体的一样多呢？（三个）好，让我们一起来帮助他们吧？1、2、3、小朋友们很棒，那小朋友们想一想，还有什么方法能够帮助他们呢？（教师引导幼儿说出4可以分成1、3 2、2 3、1 ）游戏二：学习4的组合教师拿出由4个思维体组成的思维棒向小朋友们展示，并让他们点数有多少个思维体？（4个）并提问：“请想题（训练大脑）请你用好方法快速度，用几个蓝色的几个白色的思维体才能拼出和红色一样长的思维棒呢？幼儿：操作教师带领幼儿观察别人的不同组合方法，然后，教师引导幼儿说出4一共有几种组合方法？“三种”分别是“1”和“3”可以组成4、“2”和“2”可以组成4、“3”和“1”可以组成4让幼儿不断地练习说出4个思维体的组合方法，并在演示板上做记录（用数字卡片及符号卡片）游戏三、4以内的分解组合练习教师请幼儿取出四个红色的思维体在思维板上插放，让幼儿拿出不同颜色的思维体来插放和红色思维体同样多的思维体。
2024年幼儿园大班科学教案《4的分解》幼师教案
2024年幼儿园大班科学教案《4的分解》幼师教案一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《数的分解》，详细内容为“4的分解”。
通过学习，让幼儿掌握数字4的分解方法，理解数的概念，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字4的分解方法，能熟练地将数字4分解成不同的两个数相加的形式。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿勇于尝试、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握数字4的分解方法，能运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、PPT、数字分解图。
2. 学具：幼儿操作卡片、磁性教具、彩泥、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字4，引导幼儿观察并说出数字4的形状。
邀请幼儿用小棒、彩泥等学具摆出数字4。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示数字4的分解方法，讲解4可以分解成1和3、2和2、3和1三组数。
引导幼儿观察并理解分解过程。
3. 随堂练习（10分钟）分发幼儿操作卡片，让幼儿动手操作，将数字4分解成不同的两个数相加的形式。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 团队协作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成数字4的分解图。
鼓励幼儿互相交流，共同解决问题。
六、板书设计1. 数字4的分解方法：4 = 1 + 34 = 2 + 24 = 3 + 12. 相关图片和图形辅助说明。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小棒、彩泥等学具，为家长展示数字4的分解方法。
2. 答案：4 = 1 + 3、4 = 2 + 2、4 = 3 + 1。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的分解方法。
4的分解与组成教案
4的分解与组成教案一、教学目标1. 让学生理解4的分解与组成的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 引导学生运用4的分解与组成解决实际问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握4的分解与组成的方法。
2. 教学难点：培养学生运用4的分解与组成解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 教具：数字卡片、实物模型等。
2. 学具：学生用书、练习本等。
四、教学过程1. 导入：通过数字卡片，引导学生认识数字4。
2. 讲解：讲解4的分解与组成的概念，举例说明。
3. 实践：让学生分组进行4的分解与组成的实践操作，教师巡回指导。
4. 总结：引导学生总结4的分解与组成的方法和规律。
五、作业布置1. 让学生运用4的分解与组成解决实际问题。
2. 完成练习本上的相关练习题。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握4的分解与组成。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对4的分解与组成的理解和掌握程度。
2. 作业批改：对学生的作业进行批改，评估他们运用4的分解与组成解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和逻辑思维能力。
七、教学拓展1. 让学生尝试用4的分解与组成方法解决更复杂的问题。
2. 引导学生探索其他数字的分解与组成方法。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
九、课后服务1. 为学生提供课后辅导，解答他们在学习中遇到的问题。
2. 鼓励学生进行自主学习，提供相关的学习资源。
十、教学评价1. 综合评估学生在课堂学习、作业完成和实际问题解决等方面的表现。
2. 给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们的学习兴趣和自信心。
3. 对学生的学习进步进行持续的关注和记录，为今后的教学提供参考。
重点和难点解析六、教学评估详细补充和说明：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对4的分解与组成的理解和掌握程度。
4的分解组成教案
4的分解组成教案教案：4的分解组成一、教学目标1. 理解4的分解组成的概念，能够分解4的不同组成方式。
2. 学习在分解4的过程中培养幼儿的观察力、逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备1. 鲜花4朵，黄色纸4张，绿色纸4张，蓝色纸4张。
2. 室内或室外场地。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示四朵鲜花，问孩子们这四朵鲜花可以分为几份？可以有哪些不同的分法？引导幼儿思考4的分解组成。
例如，4朵鲜花可以分为2+2两部分；也可以分为1+1+1+1四部分等。
2. 分组讨论（15分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组分发4张不同颜色的纸。
要求小组成员讨论，将这4张纸按照不同的方式分成几等分，每种分法都要尝试。
鼓励幼儿们积极思考，观察纸张的形状和颜色，找出分解组成的不同方法。
3. 展示和分享（20分钟）请每个小组派出一名代表，将他们找到的分解组成方式展示给全班。
在展示过程中，鼓励幼儿用简洁明了的语言描述他们的方法，并分享自己的思考过程和体会。
4. 整理总结（15分钟）引导幼儿们一起总结和归纳各种分解组成方式，贴在黑板上或白纸上。
请每个小组成员自主选择一种方式，用纸模拟出分解组成的形状，并在课堂上进行展示。
5. 游戏活动（20分钟）设计一个游戏“捉迷藏”，幼儿们根据自己分解组成的形状去寻找其他小组的成员。
游戏的规则是，每个小组成员需要找到同一种分解组成方式的其他小组成员才能成功“捉迷藏”。
通过游戏，加深幼儿对于分解组成的理解，并锻炼幼儿们的观察力和团队合作精神。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在活动中充分体验了4的分解组成过程，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，通过小组合作和游戏活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作精神。
需要注意的是，在组织活动时要灵活运用不同的分解组成方式，调动幼儿的积极性和创造力。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
4的分解和组成教案
活动目标：
1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。
2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。
重点难点：
活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。
活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备：
每组幼儿4雪花片，两个杯子，写有4和画有分合号的纸条每组一张。
活动过程：
一、开始部分游戏导入
小朋友们，我们一起来玩个游戏好不好?游戏名称叫：变变变。
一根手指变什么？变变变，变小虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬。
二根手指变什么？变变变，变剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。
三根手指变什么？变变变，变叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。
四根手指变什么？变变变，变海鸥，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。
小朋友们做的真棒。
二、复习3的分解和组成
教师：“我们已经学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。
”
我们来玩一玩碰球游戏：
教师：嘿嘿，我的1球碰几球？
幼儿：嘿嘿，你的1球碰2球。
教师：嘿嘿，我的2球碰几球？
幼儿：嘿嘿，你的2球碰1球。
（重复一遍，节奏可时快时慢）三、导入新课：学习4的分解和组成。
点击幼儿用书第20页，引导幼儿观察。
教师说明题意：4只可爱的小狗，要住进两栋漂亮的房子里，你会怎么分呢？有几种分法？
今天我们就来自己动手分一分吧！
我们用雪花片来代替小狗，杯子代替房子，小朋友们都来动手分一分。
老师把小朋友们分成几大组，每大组任命一名组长，把分的结果写在发的小卡片上，看哪组小朋友分的又多又快，看看哪一组的小朋友是最棒的。
开始吧！！！
小朋友们动手分，老师巡视指导。
小朋友们都分好后，每一组的小组长把本组分的结果，展示给大家。
老师总结并板书在黑板上。
老师：4有几种分法呢？
幼儿：有3种分法。
老师：大家分的真棒，我们一起来读一读吧。
幼儿齐读，分组读。
四、玩游戏，巩固4的分解和组成。
刚刚小朋友们表现的都非常棒，为了奖励大家，我们一起玩个游戏吧。
这个游戏的名称叫：4只小鸭子。
先看着老师做一遍。
老师做，学生跟着一起做。
4只小鸭水中游，1和3呀，1和3。
4只小鸭嗄嗄叫，2和2呀，2和2。
4只小鸭笑嘻嘻，最后一组是3和1呀，3和1。
下面，我老师要喊4小朋友一起到前面来玩一玩这个游戏。
我们说到1和3的时候，拿着数字1和3的小朋友抱在一起。
我们说到2和2的时候，拿着数字2和2的小朋友抱在一起。
我们说到3和1的时候，拿着数字3和1的小朋友在一起。
五、作业。
请小朋友们打开数学书本第20页。
老师：4只可爱的小狗，要住进两栋漂亮的房子里，你会怎么分呢？有几种分法？
请小朋友自己动手填一填吧！比一比，赛一赛，看哪位小朋友填的又对又快，是大二班最棒的小朋友。