八年级信息技术下册认识FLASH
新浙教版 八年级下册 信息技术第二课《走进Flash》
二、介绍flash的工作界面
上一堂课，我们初步认识了一下flash，今天我们再一起熟悉一下flash这个软件的操作界面。（出示ppt，flash的工作界面）
请完成的同学，将文件以“自己的名字.fla”作为文件名保存到桌面，并且上交
若有时间，就对学生上交的作品进行点评。
课后总结与回顾
实训操作
欣赏优秀的Flash作品
导入素材，特别导入序列文件，区别导入序列文件和文件的区别。
教学反思
将图片导入库后，我们就要开始学习如何将这些图片制作成动画了。选中第一帧，把第一张拖到舞台的中间，选中第二帧，鼠标右键-插入空白关键帧，把第二张图片拖到舞台同一个位置，第三张。接下去请同学们利用老师提供的图片素材，完成前面6张的动画制作。（学生操作）
大部分同学都完成的差不多了我请一位同学上来为大家演示一下。我们一起播放下这个视频，你们觉得有什么问题？有同学说，几张图片的位置没有放在一起，接下去，老师教你们一个方法，将他们可以放在同一个水平位置。选中第一帧，再选中第一张图片，查看属性面板，将X值改为90，Y改为16,。接着对第二张图片进行设置。请同学们接下去完成第四个任务。
属性面板：对文档属性进行基本设置。
三、设置文档属性
在制作flash之前，我们要先对flash进行属性设置。
请同学们根据书本8-9页的书本，自主学习完成任务清单中第一个任务。完成之后，我请一个同学上来演示一遍。
四、制作动画
（1）、介绍flash里的三种动画
完成文档属性的设置之后，我们就要正式的进行动画的制作了。Flash动画分为逐帧动画、形状补间动画和动作补间动画。其中，逐帧动画是较为基础的动画。逐帧动画是指在每个关键帧上都有变化的动画，即直接由一系列相互关联的图片制作而成的动画。其中，图片可以直接在flash中绘制，也可以导入。
浙教版(广西、宁波)信息技术八年级下册教案：第二课认识flash
为了帮助学生与其他学习者交流学习经验，提供了以下拓展交流建议。首先，学生可以加入Flash动画制作的社区或论坛，与其他学习者一起讨论学习问题，分享学习心得。通过交流，学生可以更好地了解Flash动画制作的前沿动态和技术进展，提高自己的学习效果。此外，学生还可以参加Flash动画制作的相关线上或线下活动，与其他学习者一起交流学习经验。
5. 行为习惯分析：
学生在学习本节课之前，已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，他们在课堂纪律和自律方面仍需加强。部分学生在课堂中可能出现分心、玩手机等现象，对课程学习产生一定影响。
6. 对课程学习的影响：
学生的知识层次、能力、素质等方面的差异，对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要针对不同层次的学生制定分层教学策略，确保每位学生都能在本节课中有所收获。同时，教师需要关注学生的行为习惯，加强课堂纪律管理，营造一个良好的学习氛围。
七、板书设计
1. Flash动画制作的基本概念
- Flash动画制作：通过Flash软件，将静态图像、声音和文字等元素制作成动态的动画作品。
- 基本元素：图像、声音、文字等。
- 动画制作流程：设计、制作、测试、发布等。
2. Flash动画制作的特点和应用领域
- 特点：创意性强、表现力丰富、制作便捷等。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《认识Flash》的章节内容，学生可以从中了解Flash的基本概念、特点和应用领域。此外，教材中还提供了实例演示，帮助学生更好地理解和掌握Flash动画的制作过程。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地了解Flash的特点和应用领域，同时也可以通过实例演示，让学生更加深入地了解Flash动画的制作过程。
浙教版信息技术八年级下 第二课 走进Flash 课程教学设计
第二课走进Flash一．教学目标认识FLASH的界面组成，并且会修改文档属性，认识时间轴和图层；将gif图片导入到库中，掌握用这张图片制作逐帧动画的方法；学会将各帧画面精确定位到坐标的某一位置；保存FLASH动画。
二．重点难点【重点】利用导入到库中的图片制作一个逐帧动画，动画要求连贯并且所有帧的画面都在同一位置【难点】理解帧和画面的对应关系；利用导入到库中的图片制作一个逐帧动画，动画要求连贯并且所有帧的画面都在同一位置。
三．教学过程活动1【导入】动画形成原理第一课认识了FLASH，这节课要使用FLASH制作一个简单的动画，动画非常简单，一起看一段简单的动画：摇摆的花盆；看完动画，提问：这个动画形成的原理是什么？答：视觉暂留原理。
多幅画面快速的切换。
活动2【讲授】认识FLASH做动画之前，我们首先认识一下FLAS的界面组成。
界面由菜单栏、工具栏、舞台、时间轴、属性面板以及右侧的浮动面板组成。
1、设置舞台大小、背景颜色、帧频率介绍舞台的功能和特点。
演示设置以上舞台参数的步骤。
学生自己设置舞台的大小、背景、帧频率2、介绍帧频率3、介绍时间轴和图层时间轴是帧，而不是多少秒；图层的相关操作，介绍增加图层，删除图层等活动3【讲授】制作动画的前提制作动画首先需要有素材，制作作品的素材来源可以是自己制作，也可以是从外面导入，本节课将介绍怎么样导入素材。
活动4【讲授】导入素材到库导入素材到“库”。
A、首先我们要找到库。
指示库的位置，并且演示如何打开“库”。
介绍库的作用。
B、演示把素材图片导入到库。
“文件”菜单下面的“导入”->“到库”活动5【练习】学生把素材导入到库花2分钟左右的时间将素材导入到库中，查看库当中的素材图片活动6【讲授】制作逐帧动画问：怎么样才会形成动画？答：利用视觉暂留原理，通过把多幅静止画面快速的切换（播放）形成动画。
问：：怎么样让这些素材图片画面快速的播放出来呢？有3种方式：帧、关键帧、空白关键帧。
大连版(2015)信息技术八年级下册第一课Flash动画初探—动画原理与逐帧动画(教案)
结合动画制作内容，引导学生思考动画制作与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习动画制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小Байду номын сангаас（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的动画制作内容，强调动画制作的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的动画制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解动画制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动画制作内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确动画制作教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保动画制作教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习动画制作的积极性。
3. 互动探究环节：我设计了小组讨论环节，鼓励学生围绕动画制作问题展开讨论。我发现学生在小组合作中能够更好地理解和掌握知识，但也存在一些问题。例如，有些小组成员过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。我需要进一步指导学生如何有效地进行小组合作，并鼓励他们积极参与讨论和分享自己的观点。
4. 技能训练环节：我通过实践练习和实验来让学生体验动画制作的实际应用。我发现学生在实践中能够更好地理解和掌握知识，但也存在一些问题。例如，有些学生对Flash软件的操作不够熟练，影响他们的实践效果。我需要提供更详细的操作指南和示例，帮助学生更好地掌握Flash软件的使用技巧。
5. 总结归纳环节：我简要回顾了本节课学习的动画制作内容，并强调了重点和难点。然而，我发现有些学生在总结归纳环节过于被动，缺乏主动思考和总结的能力。我需要更加注重培养学生的自主学习和总结能力，鼓励他们主动思考和总结所学知识。
八年级信息技术《初识flash动画软件》教案
⼋年级信息技术《初识flash动画软件》教案flash动画软件》教案教学重难点：重点：掌握制作逐帧动画的⽅法。
难点：帧、关键帧、空⽩关键帧等概念的理解。
教学过程：⼀、创设情境，导⼊新课同学们⼀定很喜欢在⽹上看Flash动画，⽼师也下载了⼀些，我们⼀起来欣赏⼏个精彩的动画。
（播放⼏个Flash逐帧动画动画）激发学⽣的学习兴趣和求知欲。
这些动画是⽤什么软件做出来的呢？今天我们就⼀起来学习Flash软件的相关知识，并试着⽤它做出⼀些简单的逐帧动画，你们有信⼼吗?学⽣回答：有⼆、讲授新课，⾃主实践，探究创新（⼀）.启动Flash8，对其界⾯及基本操作进⾏简单介绍。
1.Flash的特点师：Flash是⼀个功能强⼤、简单易学的⽹页动画制作⼯具。
⽤Flash制作出来的动画不但占⽤的空间⼩，⽽且动画品质⾼，不管怎样放⼤、缩⼩，都不会影响画⾯质量。
师：Flash动画的迷⼈之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚⾄可以制作成⼩游戏。
正是有了这些优点，使得Flash在⽹络上⾮常流⾏。
那么怎么启动flash软件呢？请同学们试⼀试。
【学⽣探究】：flash的启动，教师提⽰⽅法与⼀般的软件启动⽅法相同。
【学⽣演⽰】：flash的启动。
【教师总结】：单击“开始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。
师：启动了flash后，我们⼀起来认识⼀下flash窗⼝，同学们先观察它与我们学过的excel窗⼝的不同。
【学⽣活动】：启动flash。
2.学⽣⾃主学习，认识Flash 8编辑窗⼝3.打开Flash动画源⽂件，了解舞台、时间轴、关键帧等概念。
【教师操作】打开并播放⼀个Flash动画源⽂件，分析Flash动画的创建思想⽅法，⽤⽣动的语⾔和通俗形象的⽐喻讲解相关的概念。
舞台是编辑动画内容的区域，舞台外的灰⾊的区域称为⼯作区。
⼯作区中的内容在播放动画时不会显⽰出来。
时间轴由播放指针、帧、时间轴标尺及状态栏组成。
人教(蒙教版)八下信息技术2.1认识Flash动画教案
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括人教（蒙教版）八下信息技术教材第2.1章节的内容，以及Flash动画制作的基本概念、特点和应用实例。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖Flash动画的定义、特点、应用领域等关键知识点，以及一些简单的Flash动画实例。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括计算机、Flash软件安装包、移动硬盘等。在实验前，教师应检查计算机的运行状况，确保Flash软件的安装和运行正常，以保证实验的顺利进行。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组配备一台计算机，以便于学生进行分组讨论和实验操作。同时，设置实验操作台，为学生提供足够的空间进行实践操作。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.实践与理论结合：通过实践活动和小组讨论，使学生在动手操作中学习理论知识，提高学习兴趣和主动性。
2.趣味性教学：通过生动形象的插图和色彩搭配，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.个性化教学：鼓励学生发挥个人创意，制作具有个性的Flash动画作品，培养创新思维和动手实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）Flash动画的基本概念
在本节课中，学生需要理解Flash动画的定义，明确它是一种以帧为基础，通过逐帧播放的方式展现动态效果的动画形式。通过举例，如《熊出没》等动画片，让学生直观感受Flash动画的特点，加深对基本概念的理解。
（2）Flash动画的基本特点
学生需要掌握Flash动画的几个关键特点，如：矢量图绘制、帧动画、动作脚本编程等。通过实例分析，如“奔跑的小猫”动画，让学生了解如何利用这些特点制作简单的Flash动画，增强实践能力。
初二信息技术Flash教案
初二信息技术 Flash 教案一、教案简介本教案适用于初二信息技术课程，主要介绍 Flash 软件的使用方法和基本概念。
通过本教案的学习，学生将能够掌握 Flash 的基本操作及常用功能，并能够运用 Flash 制作简单的动画和互动内容。
二、教学目标1.了解 Flash 软件的基本概念和功能；2.熟悉 Flash 软件的界面和操作方法；3.掌握 Flash 制作动画和互动内容的基本步骤；4.能够独立使用 Flash 软件进行简单的创作。
三、教学内容1.Flash 软件介绍–Flash 软件的定义和历史背景–Flash 在动画和互动内容制作中的应用领域2.Flash 软件界面和操作方法–Flash 软件的主要界面元素和布局–Flash 软件的工具栏和菜单栏–Flash 软件的常用快捷键3.制作简单动画–新建 Flash 文件和设置舞台参数–使用绘图工具绘制基本形状–使用帧和图层管理动画–添加动画效果和过渡效果–导出动画为 SWF 格式4.制作互动内容–添加按钮和链接–制作简单的动作脚本–添加声音和视频–导出互动内容为可执行文件四、教学步骤第一课时：Flash 软件介绍和界面操作1.导入课程介绍和目标，激发学生的学习兴趣。
2.介绍 Flash 软件的定义和历史背景，让学生了解 Flash 的重要性和应用领域。
3.展示 Flash 软件的界面和主要功能区域，介绍工具栏和菜单栏的基本用途。
4.指导学生进行 Flash 软件的基本操作练习，包括创建新文件、设置舞台参数等。
5.带领学生探索 Flash 软件的绘图工具和属性设置，进行绘图实践。
第二课时：制作简单动画1.复习 Flash 软件的界面和操作方法，检查学生掌握情况。
2.引导学生了解帧和图层的概念，讲解如何使用帧和图层管理动画。
3.结合示例，指导学生制作简单的动画，并添加动画效果和过渡效果。
4.检查学生制作的动画效果，提供反馈和改进建议。
5.指导学生将动画导出为 SWF 格式，并进行播放和分享。
八年级信息技术下册第二单元制作Flash动画第一节帧和逐帧动画教案
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了Flash动画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Flash动画制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，在总结回顾环节，我简要回顾了本节课的主要知识点，并提醒学生要注意巩固所学知识。这个环节学生的反应良好，他们对于所学知识有了更深的理解。
课堂
课堂评价：
1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对帧和逐帧动画的理解程度。例如，我会问学生帧的作用是什么，逐帧动画的制作方法有哪些。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况，并及时解答他们的疑问。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作Flash动画的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解帧和逐帧动画的概念，掌握Flash软件的操作方法，以及如何将自己的创意转化为实际的动画作品。此外，部分学生可能会对动画制作过程中的细节处理感到困难，如角色动作的流畅性和动画场景的过渡效果等。教师需要关注这些学生的学习情况，提供针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高动画制作能力。
答案：在Flash软件中，关键帧用于定义动画中的关键动作或变化。创建关键帧的方法是在时间轴上选择一个帧，然后在该帧上进行对象的操作或设置属性。关键帧在动画制作中的作用包括：1）定义动画的起始和结束状态；2）控制动画的过渡效果；3）为动画提供精确的定时和控制。
例题4：请解释Flash动画中的空白帧的概念，并说明空白帧在动画制作中的作用。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作Flash动画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经看过有趣的Flash动画，并想过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Flash动画制作的奥秘。
人教(蒙教版)八年级下册信息技术2.1.1认识Flash的窗口组成教案
1.信息意识：通过学习Flash软件的基本窗口组成，学生能够了解软件的基本功能和操作方法，培养信息意识。
2.计算思维：通过实例操作，学生能够掌握使用Flash软件制作简单动画的方法，培养计算思维。
3.创新设计：学生能够运用所学知识，设计并制作出具有创意的Flash动画作品，培养创新设计能力。
课堂小结，当堂检测
概要：
1.课堂小结部分将ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结本节课的主要知识点，强调重点和难点，以及学生在学习过程中的表现。
2.当堂检测部分将设计一些练习题，包括选择题、填空题、简答题和操作题，以检测学生对Flash软件基本窗口组成和操作方法的掌握程度。
现在，我将开始生成第一部分内容，然后根据您的反馈继续生成后续部分。
2.课后作业：布置课后作业，让学生利用所学知识，独立完成一个Flash动画作品。作业要求具有一定的创意和实用性，以培养学生的创新意识和实践能力。
3.评价与反馈：对学生完成的作业进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处。鼓励学生互相评价，培养他们的审美能力和批判性思维。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇心，对动画制作具有浓厚的兴趣。他们具有较强的动手能力，善于观察和模仿。在信息技术课程中，学生通常表现出积极主动的学习态度，喜欢通过实践来掌握知识。此外，他们具有一定的团队协作意识，喜欢在小组中共同完成任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Flash软件的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
学生能够运用所学知识，设计并制作出具有创意的Flash动画作品，提高了创新设计能力。在学习过程中，学生通过实践和探索，不断尝试新的方法和创意，形成了自己的独特风格。
人教(蒙教版)八下信息技术2.1认识Flash动画教案
4.合作交流：通过小组合作和交流讨论，培养学生合作意识和交流能力，使其能够与他人合作完成Flash动画的制作。
5.自主学习：通过自主学习Flash软件的使用和动画制作的技巧，培养学生自主学习的能力，使其能够独立完成Flash动画的制作。
3.情感态度与价值观：学生将通过学习Flash动画，培养对信息技术学科的兴趣和热爱。他们将认识到Flash动画在现代社会中的广泛应用和重要性，并能够理解和欣赏Flash动画的艺术价值。同时，学生将培养创新思维和实践能力，学会运用所学知识进行创意设计和动画制作。
4.学习策略：学生将学会如何自主学习Flash动画制作的相关知识和技巧。他们将能够通过阅读教材、观看教程、实践操作等多种途径，提高自己的学习效果和效率。
学情分析
本节课的教学对象为八年级学生，他们处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识方面，他们已经具备了一定的信息技术基础，如计算机的基本操作、网络的使用等。在能力方面，他们具备一定的动手操作能力，能够熟练使用计算机软件进行基本的操作。在素质方面，他们具备良好的学习习惯，能够认真听讲、积极思考、主动参与。
此外，八年级学生的思维活跃，对新事物充满好奇，这为Flash动画的教学提供了良好的契机。教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们探索Flash动画的制作技巧，培养他们的创新思维和实践能力。
在学生层次方面，由于八年级学生正处于青春期，他们的个性特点和兴趣爱好各异。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。对于学习兴趣浓厚的学生，教师可以适当拓展教学内容，提高他们的学习深度；对于学习兴趣一般的学生，教师则需要通过生动有趣的教学方式，激发他们的学习兴趣。
大连版(2015)信息技术八年级下册第一单元第一课FIash动画初探教学设计
第一单元探秘动画世界第1课flash初探教学目标知识与技能1、了解Flash的功能特点。
2、掌握Flash启动方法。
过程与方法:了解Flash中各面板的组成及各部分主要功能。
情感态度与价值观培养学生对Flash更浓厚的兴趣。
教学重点与难点:1、Flash动画产生原理.2掌握Flash的工作环境教学方法: 演示法、观察法、自学法授课时间:1课时教学过程:一、导入动画的制作是一个神奇的过程，一部完整的动画是如何制作出的呢？同学们知道的动画有哪些种类？从本课起，我们将选择一种专业的动画制作软件—FLASH进行创作。
相信在后面的学习过程中，它将成为同学们最好的朋友！现在，就让我们一起走进“动感地带”吧！二、新授什么是FLASH Flash是美国Macromedia公司出品的一个矢量图形和交互式动画制作软件.主要应用于网页设计和多媒体动画创作领域.它可以将文字、图画、声音和视频融于一体，最终构成有声有色，品位独特的具有交互功能的动画效果。
使用Flash可以作出梦幻般的动画效果. 2、Flash动画的特点a.动画文件非常小，适合在网络上传输。
b.易学易用，功能强大。
c.交互功能强大，使用flash制作出的影片可以是观者轻松地参与到故事情节中，因此使用flash可开发出许多好玩的游戏。
d.流媒体格式。
可以边下载边观看（无需完全下载完在进行播放） e.用Flash作出来的动画是矢量动画(当把它放大时,它依然很清晰),而不象一般的gif格式和jpf格式的图象,放大时,看到的是一个个方形的色块. 3、Flash动画的应用 a、引领多媒体课件制作的新概念。
b.Flash还可以应用于产品展示，宣传广告方面。
c.制作MTV。
d.开发各种交互式游戏 4、Flash动画产生的原理一幅幅静态图象(帧)————形成连续运动的动画。
快速播放原理图象迅速播放使得人眼很难觉察出短暂的时间间隔。
5、FlashMX的三种文件格式 a.fla源文件，可在flash中打开修改。
八下信息第一课《认识Flash动画》教案
(6)单击第1帧，翻开属性面板，选择补间——动画。
(7)执行限制——播放(也可以按回车），观看
（9）按CTRL+ENTER（回车）测试影片，生成SWF文件，提交作品。
老师演示制作过程，学生练习制作，做完之后提交作品并扶植一下四周没做完的同学。（组长负责本组同学）
重点
难点分析
重点
学会制作简洁的Flash动画。
难点
制作补间动画。
教学打算
1、网络机房。
2、Flash软件。
3、LearnSitev信息学习平台。
教 学 预 设
设计意图
一、导入。
1、播放“阿福的新衣（故事）”Flash作品导入引出Flash动画。
2、介绍Flash都可以做些什么，激发学生爱好。
3、介绍这节课所要学习的内容。
教 学 设 计
课 题
相识Flash动画
授课
日期
教学目的
1.理解动画的原理与动画技术的开展过程。
2.理解Flash窗口中各组成局部的作用。
3.学会制作简洁的Flash动画。
4.初步具备观赏与制作Flash动画的实力。
教材分析
本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着深厚的爱好但又有点“神奇” 感。由于绝大局部学生是第一次接触Flash，因此，本节课通过制作简洁的动作补间动画来熟识Flash界面，驾驭局部常用操作，为后续深化学习打下良好的理论与操作根底。
强化练习
教学反思
缺少与学生的互动，在讲课时没有给学生留下思索的时间，特殊是动画原理的那段，讲得太快了。
讲课时放慢节奏，一步步的来。
充分利用小组长的作用。
二、新授。
大连版(2015)信息技术八年级下册第一课Flash动画初探——动画原理与逐帧动画教学设计
1.在教学组织方面，有时课堂氛围不够活跃，学生的参与度不够高。
2.在教学方法上，可能过于依赖传统的讲授法，缺乏更多创新的教学方式。
（三）改进措施
1.针对课堂氛围不够活跃的问题，可以引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.在教学方法上，可以尝试更多创新的教学方式，如游戏化学习、情境模拟等，提高教学效果和趣味性。
3.小组合作：将学生分成小组，每组学生合作完成一个逐帧动画的制作。通过小组合作，学生可以相互学习、交流经验和技巧，培养团队协作能力。
4.实验法：学生通过实际操作，亲自动手制作逐帧动画。在实验过程中，学生可以深入理解动画原理，掌握制作技巧，并培养创新思维和解决问题的能力。
1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示动画制作的示例和步骤，使学生能够更加直观地理解教学内容。
大连版（2015）信息技术八年级下册第一课Flash动画初探——动画原理与逐帧动画教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
大连版（2015）信息技术八年级下册第一课Flash动画初探——动画原理与逐帧动画教学设计
教材分析
本节课选自大连版（2015）信息技术八年级下册第一课“Flash动画初探——动画原理与逐帧动画教学设计”，内容主要包括动画原理、逐帧动画制作、元件的使用等。通过本节课的学习，学生能够了解动画制作的原理，学会制作逐帧动画，掌握元件的使用方法，提高信息技术的实际操作能力。本节课内容与学生的生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。同时，本节课内容难度适中，符合八年级学生的认知水平，能够有效提升学生对信息技术的理解和应用能力。
八年级信息技术《初识Flash软件》教案
初识Flash软件中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
最新八年级信息技术-1.1认识flash动画课件-山西版ppt课件
5、插入图层命名为“太阳”|单击椭圆工具|笔触色 禁止，填充色红色|按住shift键画一个正圆|单击直 线工具|笔触色红色|画太阳光芒；
6、保存、测试影片。
“时间轴”面板 图层区
时间轴
绘图工具箱 Flas帧h频8率工作界面
“混色器”面板
“动作”面 板
“属性”面 板
舞台
“对齐”面 板
“库”面 板
动画制作的一般步骤（看课本）
设计制作动画要： 1、要多浏览，看看别人的作品，以获取灵感 2、最重要的是灵感
利用绘图工具制作简单的图形（也称为鼠 标绘画）
“蓝天白云”效果图
• 8：清洁住客房时应该先清洁什么再清洁 什么，走客房则可以先清洁什么再清洁什 么？
• 卫生间 卧室 卧室 卫生间
• 9:小整服务一般为什么客人提供 ？
10:六净是指什么？
• 四壁净 地面净 家具净 床上净 卫生洁具净 物品净
• 11：客房常用的消毒方法分为几类，其中又包括 哪几个方法？
通风与日照：室外日光消毒 室内采光 物理消毒：高温消毒 干热消毒 化学消毒：浸泡消毒 擦拭消毒 喷洒消毒
12：三大烹饪王国 法国 中国 土耳其
13：八大菜系
川菜 粤菜 鲁菜 苏菜 闽菜 浙菜 湘菜 徽菜
14：需要冰镇的酒和需要温热的酒有哪些？
冰镇：白葡萄酒，葡萄汽酒，玫瑰露酒，啤酒，软饮料 温热: 黄酒，清酒
15：中国菜肴分为几种？
地方菜 宫廷菜 私家官府菜 少数民族菜 素菜
16：餐饮服务的特点？
无形性，一次性，直接性，差异性，综合性，个性化
八年级信息技术《初识Flash软件》教案(2024)
时间轴、图层和场景应用
时间轴
时间轴是动画制作中用于组织和 控制动画播放顺序的工具。它按 照时间顺序排列所有的帧、关键
帧和动画效果。
图层
图层是动画制作中的一个重要概 念，它允许将不同的图形、文本 或动画元素分别放置在不同的层 上，以便更好地组织和控制它们
。
场景
场景是动画制作中用于组织和展 示动画内容的工具。一个场景可 以包含多个图层和动画元素，以
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课程总结与拓展延伸
Chapter
2024/1/29
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课程知识点回顾总结
Flash软件的基本概念和特点 ：介绍了Flash软件是一款用 于制作动画和多媒体内容的 软件，具有交互性强、文件 体积小、易于传播等特点。
2024/1/29
Flash软件的工作界面和基本 操作：详细讲解了Flash软件 的工作界面，包括菜单栏、 工具栏、时间轴、舞台等， 以及如何进行基本操作，如 新建文档、保存文档、导入 素材等。
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交互式动画设计实践
Chapter
2024/1/29
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按钮元件创建及事件处理
2024/1/29
按钮元件的创建
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介绍如何在Flash中创建按钮元件，包括按钮的四种状态（弹起
、指针经过、按下和点击）的设计方法。
事件处理机制
02
解释Flash中的事件处理机制，包括事件的类型、事件的监听和
触发等。
八年级信息技术《初识Flash软件 》教案
2024/1/29
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目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • Flash软件基础知识 • 动画制作原理及技巧 • 交互式动画设计实践 • 多媒体元素在Flash中应用 • 课程总结与拓展延伸
浙教版信息技术八年级下 第二课 走进flash 教案设计
第二课走进flash一．教学目标知识目标：1.了解Flash界面组成。
2.了解时间轴、库的概念。
技能目标：1.通过FLASH软件界面的熟悉和文档属性的设置，进一步熟悉软件的功能。
2.在制作动画的过程中，学会时间轴、库、关键帧的操作，初步体验让动画“动起来”的制作过程。
情感目标：1、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；2、培养学生创新能力与探究问题的能力,培养创造性思维能力。
二．重点难点教学重点：完成一个简单逐帧动画的制作，体验逐帧动画的制作。
教学难点：理解时间轴、库、关键帧等概念。
三．教学过程活动1【导入】播放flash动画，引入新课在上课之前，老师给大家看一个比较有趣的动画。
让我们一起来欣赏一下。
（教师播放视频《龟兔赛跑》）大家平时没有看过类似的动画，大家说说看。
（学生举例）大家想不想自己也做出一个有趣的动画呢？其实，制作动画不难，我们今天就一起学习一下如何制作一个动画。
活动2【讲授】认识Flash界面上一节课，我们初步认识了Flash，今天我们在仔细熟悉一下它的操作界面。
跟word这些一样都有标题栏和菜单栏，最大的区别是Flash有时间轴、舞台、属性面板、工具栏和浮动面板等这些工具。
时间轴时间轴用来把动画内容按照时间和空间顺序进行排列，并且控制内容的显示和角色的出场顺序，是安排动画的主要功能区。
工具箱工具箱位于界面的左侧，包含了常用的工具以及相关的选项，用来辅助用户完成选择、绘图、编辑、填色等任务。
舞台和工作区中间的白色区域叫做舞台，舞台周围的浅灰色区域即工作区。
舞台是“角色表演”的地方，是最终所发布动画的可视区域。
工作区则是放置备用设计元素的地方。
面板面板用来控制对象的各种属性，提供工具和对象的相关信息或完成其他特殊的功能。
面板的作用包括排列对象、添加行为和组件修改颜色和渐变等。
属性面板：对文档属性进行基本设置。
活动3【活动】学生自主探究听老师讲解不如自己动手研究来的印象深刻。
下面请同学们在三分钟参考课本自己去认识一下Flash软件活动4【练习】设置flash界面通过刚才的探索，对flash基本上都有了了解。
八年级信息技术课下册第三章 Flash动画制作
第三章 Flash动画制作第一节 Flash动画的分类【周次】第6周【授课班级】初三年级【课时】1课时【课型】新授课【教学目标】知识与技能目标：了解Flash动画的主要类型；掌握逐帧动画和补间动画的原理及基本制作方法。
能力与方法目标：培养学生的观察力探究问题的能力、创造力和审美能力、合作学习能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对美的创造和追求，激发学生进一步学好Flash动画的兴趣与的热情。
【教学重点】1、了解Flash动画的主要类型2、掌握逐帧动画的原理及基本制作3、了解补间动画的原理及基本制作【教学难点】掌握逐帧动画的原理及基本制作【教学策略】情境导入探究学习协作学习实践创新拓展评价【教学过程】《学习手册》课题导入大家好，通过前面的学习，我们对Flash动画有了一定的了解，知道Flash动画根据其原理和制作方法，可分为：逐帧动画、补间动画（形状补间和动作补间）、遮罩动画等类型。
在一个动画中，往往同时包含几种动画类型。
今天我们来学习通过导入序列图像制作逐帧动画和补间动画。
新课讲授：先说一下题外话：信息技术这门课注重培养我们自主学习和探究学习的能力，锻炼我们创新精神和实践能力，老师在课堂内起引导作用，重要的是我们自己的学习积极性，所以我在演示过程中，同学们一定要认真听，掌握知识点，然后同学们再去实践操作。
好，闲话少说，这个动画是利用导入连续位图而创建的逐帧动画。
一、教师演示操作，学生观看。
操作一：逐帧动画《奔跑的马》《玫瑰花开》《我的空间我做主》1、创建影片文档选择“文件”——“新建”，在弹出的面板中选择“常规”——“Flash文档”选项后，点击“确定”按钮，新建一个影片文档，在“属性”面板中设置文件大小为400*300象素。
2、创建背景图层选择第一帧，执行“文件”——“导入”——“导入舞台”命令，将背景图片将导入到场景中，在第6帧按F5，加过渡帧使帧内容延续。
3、导入图片新建一个图层，选择第一帧，执行“文件”——“导入”——“导入舞台”命令，将本课所需要的系列图片导入。
八年级下册熟悉Flash的基本操作
④使用“铅笔工具”时，有伸直、平滑和墨水三种不同的铅笔模式，应根据需要选择模式。
⑤“．fla”为文档文件格式的扩展名，文件可编辑；“．swf”为影片文件格式的扩展名，文件不可编辑。
5分钟
5分钟
三、任务驱动
1．活动主题一制作气球并保存。
(1)讲解、示范：
①打开Flash软件，展示已圆工具”、“矩形工具”、“箭头工具”、“铅笔工具”和“颜料桶工具”等的使用方法、使用技巧以及常用属性的设置方法。
(2)任务探究：
自主学习，阅读教材中第3～4页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。
(3)讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？当鼠标指针工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。
2．活动探究：选取工具箱中的工具。
(1)任务探究1：用鼠标选取工具箱中的工具。
(2)任务探究2：接快捷键选取工具箱中的工具。
(3)归纳总结：使用这两种方法都可以选取工具箱中的工具．同学们可以根据不同使甩环境采用不同的选取方法．
(4)讨论交流：在什么时候使用快捷键选取工具更加便利？小组讨论交流，发表自己见解，同学们互相补充，教师则适时进行指导。
打开软件界面，观察主要组成部分。交流讨论鼠标指针的状态。
动手操作，对比两种方法的便利。
(4)动手实践：完成活动主题二“制作花朵”。
阅读教材，交流讨论
操作练习制作，交流讨论需要注意的问题。
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八年级信息技术下册《第1课认识Flash动画》学案
【学习目标】
1.认识动画的特性和分类，了解动画的发展与应用。
2.认识Flash窗口结构。
3.初步了解Flash工具箱中工具的用法。
【学习过程】
一、欣赏Flash动画
（一）自学（限时5分钟）
（1）打开【作业素材】文件夹，双击文件夹里的三个动画文件，并从内容结构、画面布局、颜色搭配和技术实现等方面体会作品的风格、特色。
欣赏完动画后，并进行适当的分析和评价，然后与同桌交流想法，最后完成下面的填空题。
（2）填空题（1分）
星星历险记-地球战动画文件的扩展名是（），尊师重教动画文件的扩展名是（），鸭行走动画文件的扩展名是（）。
小知识
如何查看文件的扩展名技巧：
（1）打开C盘(或任何一个文件夹)，执行菜单【工具】——【文件夹选项】。
（2）
（3）
二、动画的原理和分类
学法:自学、精讲
（一）知识精讲
1.观看教学视频，了解动画的原理和分类。
2.欣赏三维动画片《Big Buck Bunny》。
（二）自学填空（限时5分钟）
1.阅读教材P3-4页，完成下面的填空题。
2.填空题（1分）
（1）传统制作动画的基本过程：先根据人物运动的()，()绘制一系列人物动画的静止画面，然后把这些画面制成一幅幅胶片，在利用放映设备以每秒()幅左右的速度播放，就可以在银幕上看到连续动作的影像了。
主要原理用的是人类视觉()特性。
缺点：传统的制作方法不仅()，而且需要制作者具有很高的()。
（2）动画软件优点:只需绘制()的画面，然后由软件()相邻两个动画之间的()，就很容易制作一段动画。
（3）动画分类：
1）二维动画：也叫(),主要指运用静态图像在平面上构建的动画。
例如前面欣赏的(Flash 动画)。
2）三维动画：也叫（），它的背景和画面具有空间透视效果，给人以立体感觉，能够产生逼真的视觉效果。
例如CS、魔兽世界等3D游戏、3D电影等。
三、认识Flash软件
学法:自学、精讲
（一）知识精讲
1.观看教学视频，了解Flash动画软件的窗口结构。
（二）自学填空（限时5分钟）
1.阅读教材P4-5页，完成下面的填空题。
（1分）
2.填空题
（1）Flash文档一般为()格式，生成的动画主要是()格式，同时可以输出（）、（）、（）和（）等多种格式。
（2）执行【开始菜单】-【初二】——【Flash8】，打开Flash软件，仔细观察Flash窗口结构，最后完成下图的填空。
（三）自主探究（限时5分钟）（作品1分；填空1分）
1.预习课本第6页，结合美术知识，请尝试使用Flash工具箱的各种工具绘制一些图形。
2.画完后，执行菜单【文件】——【导出】——【导出图像】，文件名：姓名，格式：swf，位置：电脑桌面。
导出的文件格式很多，请随意举例三个（）、（）、（），导出的文件就是生成动画文件，请问生成动画文件能再次被Flash软件打开并重新修改吗？（）【学习评价】
（一）提交作业
1.通过“凌波多媒体教学网”将姓名动画文件(SWF文件)（1分）、和《指导教学书》（4分）传上去。
（一）展示作品
2.展示前3位同学完成的作品，随机抽查1—3组同学的作品，并按作业完成情况加减分。
（二）知识小结
3.老师总结本节知识点、点评学生学习情况。