人教部编版一年级道德与法治上册第一单元《上学路上》教案

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人教部编版道德与法治一年级上册《上学路上》优质教学设计

道德与法治一年级上册第一单元《上学路上》一、教学内容人教版义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第一单元第4课《上学路上》。

二、教学目标1.懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。

2.规范上下学路上的安全行为。

3.了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。

三、教学重难点1.树立交通安全意识，规范上下学路上的安全行为。

2.了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。

四、教学过程（一）歌曲导入：《上学歌》（二）教学活动活动一：观察P16四幅上学路上的图片。

你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？和同桌说一说，应该怎么做更安全。

小组汇报，全班补充。

小结：如果大家都能像这样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。

让我们一起来读读这首儿歌，帮助我们记忆应该如何去做吧！活动二：交通信号我知道孩子们，其实在刚才的例子中，我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多，好不好？“交通信号我知道”竞猜大比拼。

1.出示“红绿灯”，认识，知道规则。

2.出示人行横道，认识，知道规则。

3.你还知道哪些交通信号呢?小结：你们太厉害了!老师也找了一些交通的标志，快，咱们一起来认识认识吧！活动三：他们哪里做错了？1.出示违反交通规则的图片。

2.跟你的同桌交流：他们哪里做错了？(违反了哪些交通规则？)请你告诉他应该怎样做。

3.当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样说，怎么做。

(对话、动作等)小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗？!那就让我们在这首儿歌声中熟记这些规则吧！活动四：画一画红绿灯。

（三）总结升华相信画了红绿灯的你们更记得如果遵守红绿灯的规则，最后，让我们大声地读一读这句话，读得真好，那以后在上学、放学路上，都要注意安全，时刻关注安全“信号”，好吗?好的，这节课咱们就上到这儿吧！下课！学习名言分享：1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。

小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】

小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】《上学路上》教案一本课教学目标：１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3．掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备１．教师（１）多媒体课件（２）实物投影仪（３）道具：人行横道（４）交通安全棋（40份）２．学生（１）每人准备一个骰子。

（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程（一）以游戏导入，激发兴趣１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。

（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．学生观察。

３．学生交流。

４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？５．学生评述这些行为。

６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。

小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。

同时，整堂课也能够看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中实行体会，让学生在“玩中学”。

）（二）与生活联系，深化感悟１．说一说（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（２）学生回答２．劝一劝（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。

（２）学生练习（３）学生发言３．画一画（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们能够照图样画，也能够按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还能够另外补充。

2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案

2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《上学路上》。

教学内容主要包括：认识上学的路线，了解上学路上的安全常识，培养遵守交通规则的意识。

二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，知道如何安全地到达学校。

2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高上学路上的安全自护能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，懂得关爱他人。

三、教学难点与重点重点：认识上学路线，了解上学路上的安全常识，遵守交通规则。

难点：培养学生自觉遵守交通规则的意识和行为。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个小朋友在上学路上发生的故事，引发学生对上学路上安全的关注。

2. 讲解知识点：（1）让学生说出自己的上学路线，并在地图上指出来。

（2）讲解上学路上的安全常识，如遵守交通规则、走人行道、不在马路上玩耍等。

（3）观看视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何在上学路上保护自己，遵守交通规则。

（2）角色扮演：让学生扮演交通警察、行人等角色，模拟上学路上的情景，培养遵守交通规则的意识。

4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 上学路线图2. 上学路上的安全常识遵守交通规则走人行道不在马路上玩耍3. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的上学路线，并标注出需要注意的安全事项。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解知识点、实践活动等方式，让学生了解上学路线和安全常识。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展交通安全主题班会，让学生进一步了解交通安全知识。

（2）组织学生参观交通警察队，了解交通警察的工作，增强遵守交通规则的意识。

一年级上册品德教案-上学路上_人教（新版）[五篇]

一年级上册品德教案-上学路上_人教（新版）[五篇]第一篇：一年级上册品德教案-上学路上_人教(新版)《上学路上》教学目标：认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

2、关注学生上学路上具体的安全行为,培养安全意识。

3、让学生感受到,生活在不同地方的孩子们有不同的上学路,都要平安快乐地来到学校学习。

重点难点：1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

教学过程：一、故事导入师：你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。

今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说“妈:妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。

(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。

师:来,一起读读。

二、认识交通标志师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐), 1.认识人行横道的标志师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道生:师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗?（指名回答）师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!2.认识红绿灯的标志师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?生:还有汽车师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。

(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。

师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。

看见红绿灯,我们应该怎么做呢?（指名回答）师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案

部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级上册《上学路上》，主要围绕学生在上学路上的安全教育和遵守交通规则的意识培养展开。

教材章节包括：1. 上学路上的安全；2. 遵守交通规则；3. 互相帮助，团结友爱。

二、教学目标1. 让学生了解上学路上的安全知识和遵守交通规则的重要性，提高安全意识。

2. 培养学生互相帮助，团结友爱的品质，增强集体荣誉感。

3. 使学生能够自觉遵守交通规则，安全文明出行。

三、教学难点与重点重点：上学路上的安全知识和遵守交通规则的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、交通标志卡片、情景剧道具。

2. 学具：学习单、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学生上学路上的图片，引导学生关注上学路上的安全问题。

2. 新课内容学习：（1）学习上学路上的安全知识，让学生了解如何保护自己。

（2）学习遵守交通规则，通过情景剧表演，让学生认识到不遵守交通规则的危害。

（3）学习互相帮助，团结友爱，通过小组讨论，让学生分享自己在上学的路上帮助同学的经历。

3. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，绘制交通标志。

（2）分组讨论，如何在上学的路上互相帮助，团结友爱。

六、板书设计1. 上学路上的安全注意交通安全遵守交通规则2. 互相帮助，团结友爱七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“上学路上的安全”为主题，画一幅画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的情景剧和互动讨论，让学生对上学路上的安全有了更深刻的认识。

但在课堂实践中，部分学生对交通规则的理解还不够深入，需要在课后加强辅导。

2. 拓展延伸：组织学生参观附近的交警大队，了解交警叔叔阿姨们的工作，进一步加深对交通规则的认识。

同时，鼓励学生在家庭和社区中宣传交通规则，做到“小手拉大手”，共同营造安全文明的出行环境。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

一年级上册道德与法治教案-《上学路上》部编版

五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于交通安全知识的掌握程度有所不同。在导入新课的提问环节，有的学生能够迅速回答出遇到的不安全交通情况，而有的学生则显得有些迷茫。这让我意识到，我们需要在课堂上更加深入地探讨这些实际问题，确保每个学生都能理解并记住交通安全的重要性。
在理论介绍环节，我尽量使用简单明了的语言解释交通安全的基本概念，并通过案例分析让学生看到这些规则在实际生活中的应用。我发现，当学生们能够将抽象的规则与具体的场景联系起来时，他们的学习兴趣和效果都会有所提高。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交通安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何安全上学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用交通安全知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.文明礼仪：强调在上学路上要遵守公共秩序，如排队上下车、不在车厢内大声喧哗等。
5.爱护环境：培养学生爱护环境的意识，如不乱丢垃圾、不损坏公共设施等。
二、核心素养目标
1.增强学生的安全意识与自我保护能力，使其在上学的路上能够识别潜在危险，自觉遵守交通规则。

2024年一年级上册道德与法治《上学路上》精彩教案

2024年一年级上册道德与法治《上学路上》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解上学的路线，学会观察周围环境，提高安全意识。

2. 使学生掌握基本的交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。

3. 培养学生独立、自信、有责任心的品质，学会关爱他人。

三、教学难点与重点教学难点：理解并遵守交通规则，学会保护自己。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学视频、图片、路线图等。

学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示学生上学路上的图片，引导学生说出自己上学的路线。

2. 讲解交通规则通过观看教学视频，让学生了解红绿灯、人行道等交通设施，学习交通规则。

3. 例题讲解出示例题，让学生判断图中人物的行为是否正确，并说明原因。

4. 随堂练习发给学生画纸和画笔，让他们画出自己上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。

5. 小组讨论七、作业设计1. 作业题目：画一画你上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。

2. 答案：学生需在画纸上完成画作，并标注相应的交通设施和规则。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起讨论交通安全问题，提高家庭的安全意识。

板书设计：1. 上学路线认识路线观察周围环境2. 交通规则红绿灯人行道3. 保护自己遵守交通规则4. 关爱他人独立、自信、有责任心学会分享、帮助他人重点和难点解析：1. 教学难点：理解并遵守交通规则，学会保护自己。

2. 实践情景引入：让学生说出自己上学的路线。

3. 例题讲解：判断图中人物行为是否正确，并说明原因。

4. 作业设计：画一画上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。

详细补充和说明：一、教学难点解析理解并遵守交通规则，学会保护自己。

解析：此部分为教学难点，需要重点突破。

教师应通过生动的教学视频和图片，让学生直观地了解交通规则。

人教部编版一年级道德与法治上册第一单元《上学路上》教案

在谈见闻和感受的同时引导孩子们体会家人或他人给予的温暖和帮助，学会感恩。
（4）奶奶过马路的时候把我的手拉得紧紧的。（这就是家人对我们无微不至的关爱呀！）（5）在学校门口有家长志愿者帮我们维持秩序，让我们更安全地进入学校。
孩子们，不同的上学路上不仅有我们的亲人在关爱着我们，更有一些陌生的叔叔阿姨在帮助我们，让我们平安快乐的成长。
快速找出图片中违规的地方，并告诉他们应该怎么做。
通过看上学路上的视频，让孩子留心观察，培养他们的观察力，学会保护自己。
通过对交通标志的介绍，让孩子们对交通标志有了更加深刻的认识，从而把“标志”转化为规则，加深孩子的规则意识和遵纪守法意识。
在找错的过程中让孩子们对交通法律法规有了更加具体形象的认识。
四、总结升华
师：站在十字路口，是交警叔叔不怕风吹日晒维持了道路的畅通，我们要对他说声：“谢谢！”
走在上学路上，是亲人用爱的叮咛陪伴我们一路前行，我们要对他们说声： “谢谢！”
走到学校门口，是志愿者们不问回报只盼望我们能平安入校，我们要对他们说声：“谢谢！”
还有坐在我们身边的同学们，是他们在风雨交加时为我们挡去冰冷的雨水，让我们对身边的小伙伴说一声：“谢谢！”
在课堂中我们要引导学生从生活出发，在日常生活中去发现，只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能更好地掌握所学的知识，才能学有所用，学以致用。
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课题：《上学路上》
教学对象：一年级
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一、教学内容分析
新教材结合一年级学生的年龄特征，以其新颖独特的绘本形式向学生展示了一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些极平常又不易被学生注意的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的关爱，懂得感恩，学会感恩。二、教学目标

上学路上部编版一年级道德与法治上册教案

上学路上部编版一年级道德与法治上册教案一、教学内容本节课选自部编版一年级道德与法治上册第一单元“上学路上”，主要包括第一章“快乐上学”，详细内容为：1.1 上学路上的交通安全；1.2 上学路上的文明礼仪；1.3 上学路上的互帮互助。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握上学路上的交通安全知识，提高安全意识。

2. 培养学生遵守交通规则，养成文明礼仪的好习惯。

3. 培养学生互帮互助的品质，增强团队合作意识。

三、教学难点与重点难点：1. 交通安全知识的掌握；2. 文明礼仪的培养。

重点：1. 上学路上的交通安全；2. 上学路上的互帮互助。

四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、视频、挂图等。

学生准备：学习用品、书包、红领巾等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在上学路上的小故事，引导学生关注上学路上的安全问题。

2. 讲解：详细讲解上学路上的交通安全、文明礼仪和互帮互助知识。

a. 交通安全：介绍交通规则，如过马路要走斑马线，看红绿灯等。

b. 文明礼仪：教育学生遵守公共秩序，如排队上下车，不乱扔垃圾等。

c. 互帮互助：讲解团队合作的重要性，如遇到困难时互相帮助，共同解决问题。

3. 实践情景引入：组织学生进行情景模拟，展示上学路上的各种场景，让学生亲身体验和感悟。

4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 上学路上的交通安全a. 过马路要走斑马线b. 看红绿灯2. 上学路上的文明礼仪a. 排队上下车b. 不乱扔垃圾3. 上学路上的互帮互助a. 团队合作b. 共同解决问题七、作业设计1. 作业题目：上学路上的小故事。

答案要求：描述一个自己在上学路上遇到的安全问题，以及如何解决这个问题的过程。

2. 作业题目：设计一个文明礼仪的宣传标语。

答案要求：简洁明了，具有宣传效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的表现，为下一节课做好准备。

一年级道德与法治上册教案第一单元《上学路上》部编版

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调上学路线的识别和交通规则的遵守这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上学路上相关的问题，如如何在路上互相帮助、遇到紧急情况怎么办等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟游戏。通过游戏，演示上学路线的识别和遵守交通规则的重要性。
此外，我还注意到学生们在课堂上的参与度存在一定差距。为了提高全体学生的积极性，我将在下一次课堂上尝试采用更多互动性强的教学手段，鼓励学生们大胆发言，表达自己的观点。
3.互相帮助：教育学生在上学路上要关心同学，互相帮助，培养团队精神和良好的人际关系。
4.文明礼仪：培养学生养成良好的公共道德，如不乱扔垃圾、不大声喧哗，遵守公共秩序，展现文明礼貌。
5.应急处理：教授学生在遇到突发情况时，如何求助和自我保护，提高学生的安全意识。
二、核心素养目标
1.培养学生的空间认知能力和方向感，使其能够独立识别上学路线，提高生活自理能力。
2.培养学生遵守交通规则，强化安全意识，提升自我保护能力。
3.培养学生互帮互助识。
4.培养学生具备良好的公共道德，遵守社会规范，提升文明素养。
5.培养学生面对突发情况的应变能力，提高问题解决能力和决策能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识上学的路线：重点在于培养学生对周围环境的观察能力和空间认知能力，使学生能够描述从家到学校的路线，并识别沿途的重要地标。
-应急处理能力的培养：在紧急情况下保持冷静，采取正确的应对措施对于一年级学生来说是较大的挑战。
-举例：通过情景模拟、角色扮演等方法，训练学生在不同紧急情况下的反应和处理能力。

部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计一、教学设计背景《上学路上》是部编版小学一年级上册道德与法治第4课的教学内容。

本节课旨在帮助学生了解交通信号灯的含义，掌握过马路的基本规则，并能够正确判断交通信号灯的颜色，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1.知识目标：了解交通信号灯的含义和代表的不同颜色的意义；掌握过马路的基本规则。

2.能力目标：能够根据交通信号灯的颜色判断过马路的时机，并正确过马路。

3.情感目标：培养学生的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则、自我保护的良好习惯。

三、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材2.教具：投影仪、交通信号灯模型、PPT3.学具：纸牌、颜色标识牌四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用投影仪或PPT播放相关图片和视频，介绍交通信号灯，引导学生讨论交通信号灯的作用。

2. 梳理前置知识（5分钟）•提问：小朋友们，你们曾经看过交通信号灯吗？它的作用是什么？•回答问题并梳理前置知识，引导学生回忆、总结。

3. 学习交通信号灯的颜色和含义（15分钟）•利用交通信号灯模型和PPT，依次展示红黄绿交通信号灯的颜色，让学生猜测它们分别代表什么含义。

•引导学生一起探讨交通信号灯颜色的含义，并做适当的解释和补充。

4. 学习过马路的基本规则（10分钟）•利用PPT或投影仪播放过马路的动图或实景照片，引导学生观察、配合教师讲解，了解过马路的基本规则，包括等红灯时不可随意过马路、等绿灯时可以过马路等。

5. 过马路实操（20分钟）•准备纸牌和颜色标识牌，将纸牌分成两堆，一堆写上“红灯”，一堆写上“绿灯”。

每个学生分发一张纸牌，然后将颜色标识牌分发给几位学生，让他们担任交通信号灯角色。

•教师示范：教师拿着红灯牌，学生们则按照规则停下来等待。

待红灯变为绿灯时，教师则拿着绿灯牌，学生们则顺利过马路。

•让学生分组进行角色扮演，交替担任交通信号灯角色和过马路的学生角色，互相观察、指导。

上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案

上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是上学路上的安全问题；2.知道上学路上应当注意什么；3.培养学生安全出行的意识和能力。

二、教学内容1.上学路上的安全问题；2.如何遵守交通规则保证安全；3.如何应对遇到的突发事件。

三、教学步骤（一）导入新知识1.教师问：“在上学路上，你们都发现了什么问题吗？有哪些危险呢？”2.诱导学生分析上学路上的危险，并解决问题。

” 3.教师进一步让学生了解交通规则、路面标志。

（二）创设情境1.小组讨论，设计一个案例分析。

2.发放地图为学生规划上学路线，让学生完成假设情况并进行交际口语的练习。

3.小组反馈，学生们分享完成结果，并让其他组员提供建议。

（三）知识总结1.教师带领学生总结安全出行的知识点；2.梳理谨慎出行、遵守交通规则、加强自我保护等方面的内容；3.强调学生必须从小要养成良好的习惯。

（四）知识应用1.教师组织学生完成一道应用题目，考察学生理解和掌握的程度；2.学生完成应用题，并进行展示和讨论；3.教师强调良好的出行习惯对成长的重要性。

（五）教学反思1.教师和学生回顾本节课的内容，总结本课教学的亮点和不足；2.教师根据反思结果，调整下次教学计划；3.学生对本节课程及老师的授课方式和时间安排进行评价。

四、教学评估1.教师根据本课程的教学目标和教学内容，设计合理的考试题目；2.采用小组讨论、学生展示和绘图等方式进行评价；3.根据学生的表现和应答情况，对学生综合评分。

五、教学延伸1.培养学生对交通规则、道路标志和安全意识的认识；2.倡导学生参与交通安全志愿者工作；3.积极与学校及社区合作，建立交通安全教育的长效机制。

六、教学反思本节课上，我通过引导学生分析、设计案例和总结知识点等多种方法，使学生在体验中掌握上学路上的安全注意事项和细节，也强化了安全习惯的意识。

教学评估方面，我采用了多角度的评价方式，让学生的优劣势得到了发挥，形成了一个互补的教学模式。

人教部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计

上学路上教材分析：《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第一单元第四课，它是根据课程标准中“热爱生命”的有关要求设置的。

其目的是引导刚入学的小学生认识一些交通标志和交通设施，了解相关的交通规则，增强交通安全的意识。

教材中列举了学生上学路上可能遇到的情况，能够帮助学生书里安全、自护、守规则的意识，并初步培养学生的自我保护能力。

学情分析学情分析：1、大部分学生认识信号灯、人行横道线等常见的交通设施，但不熟悉这些交通设施的标志，也不能准确说出这些交通设施的名称，更不了解常见交通设施及标志的作用。

2、大部分学生不熟悉过马路的方法。

教学目标：1、知识与能力（1）认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。

（2）学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。

2、情感与态度愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识。

3、行为与习惯养成自觉遵守交通规则的好习惯。

4、过程与方法在教师的引导下，运用已有的知识和方法进行体验和探究，初步掌握自己的平安上学的方法。

教学过程：一、我上学我开心1、听（播放《上学歌》）2、听这熟悉的旋律同学们不由自主跟唱起来。

唱着上学歌，快乐就浮现在咱们每一张小脸上，能成为一名小学生多光荣！今天我们学习新课。

（板书课题：上学路上）二、上学路线我清楚1、了解上学出行方式A那谁能告诉大家每天你是怎么来上学的？（根据学生回答板书出示：步行、坐车）出示相应的图片。

B利用上学路线图了解步行上学注意事项①了解行人步行走在人行道。

②介绍斑马线和红绿灯。

③学习儿歌。

④做一个小游戏：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！⑤认识交通标志能帮助我们安全过马路。

我们遇到不认识的标志可向交警叔叔询问。

那有些同学问了如果没有交通标志的地方怎么过马路呢？我们应该做到一站二看三过路。

⑥请两位学生上台介绍自己的上学路线图。

⑦介绍我国交通事故的发生总况，警醒学生注意交通安全。

⑧总结：安全上学，是保障个人幸福生活的前提条件，只有遵守规则，才能安全上学。

部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计

人教版一年级上册《道德与法治》教学设计《上学路上》教学设计【教材内容解析】《上学路上》是人教版一年级上册道德与法治教材第一单元“我是小学生啦”中第四课《上学路上》中的第三个“路上的温暖”和第四个“交通信号要知道”主题。

这一单元的内容和学生生活非常贴近，符合一年级学生的年龄特点，旨在让学生愉快地接受小学的生活，帮助学生拥有积极的上学心态，教师要引导学生说出自己的想法，并通过有效地创设教学情境让学生乐于发言，乐于表达。

根据本班学情，我们对教材进行重组。

第一课时，让学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线。

第二课时，引领学生通过观察上学路上的感人瞬间，让学生懂得珍惜来自家人和社会的关爱。

本课的教学内容是《上学路上》的第二课时。

【学情分析】本教材的对象是一年级的新生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成，注意力集中时间短，容易被打扰。

在日常的生活中，虽然从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守方面做得并不好，安全意识需要加强根据一年级学生的年龄特点，我们整合资源，重组教材，创设了帮助乐乐上学这一情境，提高孩子对交通规则的兴趣，并且运用谨慎小心过马路的游戏环节，让学生在“玩中学”，深入地理解、体会交通规则的重要性。

【教学目标】依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置了以下教学目标：一、知识与技能：知道重要的交通和安全标志，掌握安全常识。

二、过程与方法：1、提升学生的安全意识与自我保护能力。

2、创设有效情境，培养学生乐于表达的能力。

三、情感与态度：1、通过引导学生观察上学路上的感人瞬间，懂得家人的关怀和社会的关爱。

2、认识常见的交通标志和安全标志，做遵守交通规则的小公民，具备安全意识。

【教学重难点】重点：学习有关的的交通标志和交通规则。

难点：培养学生的自由约束能力和发展良好的行为规范。

【活动准备】学生：课前让学生在家长的陪同下留心观察、发现身边的交通标志和设施。

搜集交通标志，了解它们的意思。

部编人教版一年级上册道德与法治1《上学路上》教学设计

部编人教版一年级上册道德与法治1《上学路上》教学设计一. 教材分析《上学路上》这一章节主要围绕学生日常生活中的安全问题展开，通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护能力。

教材内容主要包括：识别上学路上的危险因素，学会遵守交通规则，遇到陌生人时的应对方法等。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活和社会生活还处于适应阶段，对于安全问题的认识和处理能力较弱。

他们对新事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解上学路上的安全问题，提高他们的安全意识。

2.让学生学会遵守交通规则，养成良好的生活习惯。

3.培养学生遇到陌生人时的自我保护能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握上学路上的安全知识和自我保护能力。

2.教学难点：让学生理解并遵守交通规则，遇到陌生人时能够冷静应对。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会遵守交通规则和自我保护。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频、教学图片等。

2.准备教学道具，如交通标志、安全装备等。

3.准备教学场地，如教室、操场等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在上学路上的安全事故案例，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT、教学视频、教学图片等教学媒体，展示上学路上的各种安全问题，引导学生认识和关注这些问题。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组设计一个上学路上的安全情境，并表演出来。

通过实际操作，让学生学会遵守交通规则和自我保护。

4.巩固（10分钟）教师学生进行交通安全知识竞赛，检验学生对交通规则的掌握程度。

小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】

小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】导读：本文小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

《上学路上》教案一本课教学目标：１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3．掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备１．教师（１）多媒体课件（２）实物投影仪（３）道具：人行横道（４）交通安全棋（40份）２．学生（１）每人准备一个骰子。

（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．学生观察。

３．学生交流。

４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？５．学生评述这些行为。

６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。

同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。

（２）学生练习（３）学生发言３．画一画（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

人教版部编版小学道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计

上学路上【教学任务分析】（一）教材分析：《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。

《上学路上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。

本单元的内容是入学适应教育。

针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。

这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见的角度——上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑物。

同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通“信号”的含义；懂得在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和自我保护意识；引导学生观察、发现，人们为了维护交通安全作出的努力，从而感受上学路上的温暖，并感恩于生活中得到的关心与爱护。

（二）学情分析本课面向的是全国初入小学的儿童,本班学生是生活在城市里，教材中部分生活环境、上学方式和教材略有不同。

他们平日里都是在家长的陪伴下上学、放学，对学校周边的环境和上学、放学的路线还不够熟悉，缺乏观察和了解。

在幼儿园里，孩子已经对浅显的交通安全常识略有了解，但因为家庭教育的差异，一些家长的法规意识比较淡薄，有时会做出一些贪图省事、不顾安全的行为，这样不仅有安全隐患，也给学生带来不良影响。

因此，孩子的交通安全意识差异明显，自觉遵守交通法规的意识相对薄弱。

多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生活，缺乏自我保护意识和能力。

【教学目标】1. 情感与态度：感受并感恩于生活中得到的关心与爱护；愿意做一个自觉遵守交通法规，有安全意识的小学生。

2. 行为与习惯：初步养成自觉遵守交通法规的好习惯。

3. 知识与技能：了解不同的上学方式，熟悉自己的上学路线，认识上学路上常见的交通“信号”，知道上学路上要遵守交通法规才能更好地保护自己。

上学路上部编版一年级道德与法治上册教案

上学路上部编版一年级道德与法治上册教案一、教学内容本节课选自部编版一年级道德与法治上册第一单元“上学路上”章节，内容包括：认识上学路线，了解交通规则，培养安全意识，学会文明出行。

二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，知道沿途的交通规则。

2. 培养学生的安全意识，遵守交通规则，确保自身安全。

三、教学难点与重点重点：认识上学路线，了解交通规则。

难点：如何培养学生的安全意识和文明出行习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、交通标志卡片、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学生上学路上的实景图片，让学生说出自己上学的路线，讨论上学路上的趣事。

2. 讲解交通规则（10分钟）（1）教师出示交通标志卡片，引导学生认识各种交通标志。

（2）讲解交通标志的含义和作用，让学生了解并遵守交通规则。

3. 课堂讨论（10分钟）（1）讨论上学路上如何保护自己，如何避免发生安全事故。

（2）讨论如何做到文明出行，关爱他人。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在画纸上画出自己的上学路线，并标注交通标志。

（2）学生互相交流，分享自己的作品。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全意识和文明出行的重要性。

六、板书设计1. 上学路线我家学校交通标志2. 交通规则红灯停，绿灯行注意行人保持安全距离3. 安全意识遵守交通规则保护自己4. 文明出行关爱他人保持环境卫生七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的上学路线，并标注交通标志。

（2）写一写你在上学路上遇到的文明出行事例。

2. 答案：（1）略。

（2）例：我在上学路上看到一个小朋友主动扶起摔倒的老人，我觉得他很文明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生通过本节课的学习，对上学路线和交通规则有了更深刻的认识，但在实践中仍需加强安全意识和文明出行习惯的培养。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行“我是文明出行小使者”活动，鼓励学生在生活中践行文明出行。

上学路上部编版一年级道德与法治上册教案

上学路上部编版一年级道德与法治上册教案一、教学内容本节课选自部编版一年级道德与法治上册第一单元“上学路上”章节，详细内容包括：认识上学的路线，了解交通规则，培养安全意识，学习礼貌用语，以及如何与同学友好相处等。

二、教学目标1. 让学生了解上学的路线，认识常见的交通标志，遵守交通规则，确保自身安全。

2. 培养学生礼貌待人的品质，学会使用礼貌用语，与同学友好相处。

3. 增强学生的法制观念，初步了解社会公共秩序。

三、教学难点与重点教学难点：让学生在实际情景中运用所学知识，如遵守交通规则、使用礼貌用语等。

教学重点：认识交通标志，培养安全意识，学会礼貌待人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、交通标志卡片、礼貌用语卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示学生上学的图片，引发学生对上学路上所见所闻的思考，激发学习兴趣。

（1）让学生描述自己上学路上的情景。

2. 讲解：学习交通标志，了解交通规则。

（1）展示交通标志PPT，让学生认识并了解其含义。

（2）通过视频案例分析，让学生了解违反交通规则的危害。

（3）分组讨论：如何在上学路上遵守交通规则，确保自身安全。

3. 实践：情景模拟，培养学生的安全意识和礼貌待人品质。

（1）教师设置场景，让学生模拟上学路上的情景，运用所学知识。

六、板书设计1. 上学路上的交通安全认识交通标志遵守交通规则确保自身安全2. 礼貌待人使用礼貌用语与同学友好相处七、作业设计1. 作业题目：画出自己上学路上的情景，标注交通标志和礼貌用语。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对交通规则和礼貌待人的掌握情况，针对不足之处进行调整教学。

2. 拓展延伸：组织学生参加交通安全知识竞赛，提高学生的安全意识。

同时，鼓励学生在日常生活中运用所学礼貌用语，与同学友好相处。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的生活实际紧密相关。

小学一年级道德与法治《上学路上》教案

小学一年级道德与法治《上学路上》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识到上学路上的安全知识，包括交通规则、过马路的方法及识别潜在危险。

2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等活动，培养学生的观察力和判断力，学会在上学路上保护自己。

3.情感态度价值观：激发学生对安全出行重要性的认识，培养其遵守交通规则、珍爱生命的意识。

二、教学重点和难点1.重点：掌握上学路上的基本安全知识，包括交通规则的理解和遵守。

2.难点：培养学生面对复杂交通环境时的应变能力和自我保护意识。

三、辅助教学资源与工具1.PPT课件：包含交通规则、交通标志等图片和视频素材。

2.道具与场地：模拟交通环境的道具（如交通信号灯模型、斑马线贴纸等）和足够大的活动场地。

3.安全小贴士卡片：用于总结归纳安全知识的卡片。

四、教学过程1.导入新课1.1故事引入：讲述一个关于小朋友安全上学的小故事，引发学生对上学路上安全问题的关注。

1.2问题探讨：提问学生“你每天是怎么上学的？”“你觉得在上学路上要注意什么？”引导学生思考并分享自己的经验。

2.新知讲授2.1交通规则讲解：利用PPT或图片展示交通信号灯、斑马线、人行横道等交通标志，讲解它们的含义及重要性。

2.2过马路技巧：演示并讲解“一看二慢三通过”的过马路方法，强调观察周围环境、注意车辆行驶方向。

2.3识别危险：列举上学路上可能遇到的危险情况（如突然出现的车辆、玩耍的宠物等），引导学生识别并讨论应对策略。

3.情景模拟3.1模拟过马路：在教室或操场上设置模拟的交通环境，组织学生分组进行过马路情景模拟，教师在一旁指导并纠正错误行为。

3.2角色扮演：让学生分别扮演行人、司机等角色，模拟不同场景下的交通行为，加深对交通规则的理解。

3.3小组讨论：模拟结束后，组织小组讨论，分享各自在模拟中的感受和收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

4.案例分析4.1案例呈现：通过视频或图片展示几个真实的上学路上安全事故案例，引导学生分析事故发生的原因。