精细管理,回归自然,方谷高级中学在悄无声息中稳步发展
破教育“内卷”化,区域性生涯规划未来可期------在杜集区生涯规划工作动员会上的讲话
破教育“内卷”化,区域性生涯规划未来可期------在杜集区生涯规划工作动员会上的讲话发布时间:2021-06-22T14:56:41.910Z 来源:《中小学教育》2021年第7期作者:曹立民[导读] 两年来,杜集教育呈现良好发展势头,曹立民安徽省淮北市淮北市杜集区教育局 235037同志们:两年来,杜集教育呈现良好发展势头,学校的办学主动性进一步增强,部分区域的学区生源出现短暂性的回流;教师的工作积极性进一步提高,老师职业状态逐步趋向好转;学生的学业分化性进一步得到遏制,学生学业成绩获得逐步提高;区域性的项目式活动和课题式实践逐步增加,学生核心素养得到一定提升。
区域“无校籍”管理和“区管校聘”改革取得重大突破,建立了教师流动常态长效机制。
为了更好地发掘、优化和培养更多优秀人才,更好地服务杜集教育,教育局去年把“生涯规划、家校共育、心理辅导”列为年度重要工作。
确定了“守正创新、引领成长”的工作主基调,成立了“杜集区未成年人心理健康辅导中心”和“杜集区生涯规划研究中心”来落实具体工作,并且组建了100多人的专、兼职生涯规划师队伍。
“两中心”成立半年以来,采取扎实的举措,有序的组织,主动的实践,始终把“守正创新,引领成长”作为主基调,借助和优化各种有效资源,围绕“激发学校办学活力,增强区域的创建动力,提升教师的专业能力”等方面开展工作,取得了丰富的实践成果,取得了一定创建成效。
正如前段时间,在给《杜集生涯》创刊号题词时,我就这样说过:生涯规划、家校共育、心理辅导等不是高大上的东西,它就在我们身边,离我们很近,为我们实际所需,是打造高质量教育的必备核心要素,无疑是方向正确的事业。
选择做正确的事并不难,关键是我们要认真做事,期间还需要一点专注和执着,那么效果就会不断呈现,乃至厚积薄发,最后大功告成!人的潜能无限,凡事事在人为,事业靠团队推动,当一群各有所长、拥有情怀和梦想的人聚在一起发生化学反应、高效协作共创事业时所迸发的能量是巨大的!100多个专、兼职生涯规划工作者可以都出一份精彩,共绘杜集教育美丽画卷!目前,我们的生涯规划工作日渐走向系统化、规范化,但在实践中也明显暴露出很多问题,各种矛盾日渐突出,噬待各位同仁继续努力,为此,我们特意召开这次生涯规划工作动员大会。
对比观点英语作文模板(7篇)
对比观点英语作文模板(7篇)尤其是在其中的话题作文,尤其是在其中的话题作文,也是普遍,话题作文的主题风格无须从原材料中提炼出,只是从话题讨论引起出去的,原材料的功效取决于阐发话题讨论,启迪学生作文构思,就原材料自身来讲,既能够应用到创作中,还可以不用选用。
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As we all know, healthy is very important to everybody.But do you really know how to stay healthy? Here are some useful tips. First, we should do exercise if we have time.For example, we can go to swim in the summer holiday. Or we can take a walk after supper.Doing exercise makes us healthy and strong. Second, we should take more vegetables and fruit and less candies. Stop eating junk food and drinking beers. Last but not least, we should go to bed early and wake up early. We should have enough sleep, or we will get sleepy in the day time. If we pay more attention to the tips above, we will have healthier body. I wish everybody has a strong and healthy body.(汉语翻译)大家都了解,身心健康对每一个人而言都很重要。
吉林省长春市养正高级中学2025届高三下第一次测试语文试题含解析
吉林省长春市养正高级中学2025届高三下第一次测试语文试题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字,完成下面小题阅读的目的与诉求不同,方式与结果自然也不一样。
有的阅读是为了消遣取乐,或者满足个人趣味,这样的阅读强调个体的兴会和悦纳,自由度大,个体差异也大。
思辨性阅读则不同。
它是为了获取真知,或者为了解决问题,个人的好恶与体验都要退居其次,阅读的准确性、明断性与合理性,则成了判断阅读效果的首要标准。
这就要求读者的思维始终处在“思辨”的理性状态,自觉地分析与论证,审慎地权衡与判断。
文本是思辨性阅读的根基,尊重文本,知易行难。
文本似迷宫,其意蕴与逻辑并不会直接呈現在我们面前,而是隐藏在文本之中,等着读者去挖掘。
迷宫里歧路纵横,浮云蔽日,走着走着,恐怕连自己都会走丢。
干扰我们的因素很多,语言自身就是其中之一。
语言是桥梁,是工具,这个道理人所共知;但语言又常常成为沟通与理解的障碍,成为横亘在我们与文本之间的一堵墙。
譬如《廉颇蔺相如列传》中的“秦王”,如果对他一无所知,对他的理解就会走向脸谱化。
就“完璧归赵”一节看,这个秦王看起来倒有点虚弱与怯懦,至少表面如此。
你看,蔺相如在朝堂上斥责秦王倨傲轻慢,要求他举行一个隆重仪式来交换和氏璧。
面对咄咄逼人的蔺相如,秦王没有暴跳如雷,而是满口答应。
等到秦王布置好了场面,蔺相如却派人把和氏璧送回了赵国,还公然指责秦王祖宗八辈都是背信弃义之徒。
设身处地站在秦王的角度想一想,他能不恼火吗?但秦王的反应也只是“与群臣相视而嘻”,不仅没杀蔺相如,还好生款待他,很多人由此断言秦王“外强中干”。
其实,教科书对秦王的介绍也大多如此,但历史上的秦昭襄王并非如此粗鄙与虚弱。
我们学校的改进方案5篇
我们学校的改进方案5篇第一篇:我们学校的改进方案与时俱进科学发展一学校改进方案近三年我校制定的发展规划确定的学校发展目标是:经过3年努力,将学校办成“校风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家长放心、社会满意”的本市一流学校,把我校全面打造成“书香校园,文化校园”。
通过调研,我对教师队伍及学生群体的优势和不足进行了分析,认为学校确实存在办学条件相对陈旧落后,教师工作强度大、待遇偏低等困难,学校发展还存在其他一些重大问题需要有效解决。
针对学校发展面临的挑战,学校必须要通过改革求发展,不改革学校就没有出路,根据学校实际情况,在全校教职工大会上,提出了若干具体的改进意见和建议。
1、振奋精神,提升士气,凝聚力量采取措施振奋教职工精神,着力塑造学校发展远景,增强教职工对学校发展前途的信心,让教师相信学校会有光明的前途,以有效提升教职工士气,凝聚教职工的力量。
2、准确把握学校定位,革新学校管理,改善教师工作环境系统完善学校3年发展规划,形成有针对性、具体可行的学校发展行动方案。
学校发展的定位要准,措施要有效落实,现阶段出台的政策宜精不宜多。
要以人为本完善学校管理机制,优化学校组织环境。
学校管理制度与机制变革应致力于调动教师的工作积极性,调动教师专业发展的积极性,要让教师能够享受工作,增强教师的职业成就感,为教师工作积极性和创造性的充分发挥创设良好的条件。
3、变革教育教学观念,扩展对学生成长的认识,更新教育教学模式,解决好学校为什么办学的问题我认为,高质量的教育应该让每个孩子都有所发展,单纯追求升学率不是学校的发展方向;学校的培养目标应该由单一走向多样,应从多方面丰富学生发展,充分发掘学生的多种才能。
虽然我们学校生源不够理想,但学校和教师要相信学生是可以发展的,是能教好的。
学校和老师要从学生入学的第一天开始对每一位学生的发展抱有信心。
对家庭教育的力量不能轻视,但同样也不宜高估。
教育工作者应该相信教育的力量。
学校教育如果做得好,可以成为影响学生发展的主要力量,弥补家庭教育的不足,甚至改变学生的家庭教育环境。
攸县高中教育的腾飞之路
攸县高中教育的腾飞之路作者:彭静旷生贵李晓岚来源:《科教新报》2019年第50期11月19日,2018—2019年度株洲普通高中教育质量建设会上,攸县荣获“2019年高中教育质量建设先进县市”荣誉称号,攸县一中、株洲长鸿实验学校、攸县二中捧回了“高中教育质量建设先进单位”荣誉称号。
这是对攸县优质教育质量的充分肯定。
在攸县县委、县政府强力打造“教育强县”的背景下,攸县教育系统认真回应人民群众从“能上高中”到“上好高中”、由“能上大学”到“上好大学”的殷切期盼,围绕教育质量这个中心,全面提高高中办学水平。
攸县7所高中学校以特色发展之道,齐头并进之势,砥砺前行。
蓬勃发展的背后,有着怎样的秘诀?近日,记者深入攸县,求索答案。
党政重教,把脉发展方向在攸县,聚力教育内涵,发展高品质高中教育已经成为自上而下的一种共识。
2019年9月9日,攸县高规格地举行了全县教育大会,县委书记康月林在会上掷地有声:“抓好教育,人人有责;办好教育,人人受益。
”县委副书记、县长苏涛郑重承诺:“要加快建成伴随每个人一生的教育、平等面向每一个人的教育、适合每个学生的教育。
”这是攸县党政重教的一个缩影。
“县委、县政府明确提出要把攸县一中建设成为‘全市一流、全省领先、全国知名’的品牌学校。
为此,只要有利于我校的发展,在相关政策范围内尽可能优先保障。
”这是攸县一中校长王廷10多年来的切身感受。
近5年,该校先后投入6000万元用于学校基础设施建设。
在县委、县政府的层层保障下,一中顺利驶入发展快车道。
攸县共有7所高中学校(4所公办、3所民办),要推进学校高质量发展,首先要知道“问题”在哪里。
平时工作,县党政班子成员经常深入学校现场办公,为学校发展把脉。
(下转05版)(紧接01版)10月14日,县委副书记、县委教育工作领导小组组长李鹏程主持召开县委教育工作领导小组第一次会议,协调解决教育工作重大问题。
10月24日,县委常委、常务副县长李子善,副县长唐军全等一行深入攸县二中调研,现场决定“除了改善教学楼办学条件之外,外加500万元新建一栋食堂”,这将有效解决困扰近3000师生的就餐难题。
随风潜入夜,润物细无声
随风潜入夜,润物细无声作者:郭建国来源:《中学生博览》2021年第24期为了更好地贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订版)》《石家庄市学校生命教育指导纲要(2014—2018年)》和《石家庄市中小学心理健康教育发展规划》,我校一直十分重视心理健康教育工作,从其实施的科学性、规范性、可操作性及实效性着眼,进行了大胆尝试,求得了实效和发展。
学校的心理健康教育工作已出现一个领导重视、教师支持、学生积极参与的良好局面,已形成一个科研实践相结合、课堂内外相结合、学校家庭相结合的网络,已走出一条活、新、创、实的路子。
(一)成立领导小组,为心理健康教育工作提供组织保障我校的心理教育本着“全员参与,多种途径,注重实效,谋求发展”的思路开展,成立了“平山中学心理健康教育领导小组”,组长由校长兼任,副组长由党支部书记兼任,成员由主管校长、专兼职心理教师、各级部主任及全体班主任组成。
该领导小组的职责是研究制定学校心理健康教育发展规划和年度工作计划,督促学校心理健康教育的开展,组织对心理健康教育工作进行总结与评价。
领导小组下设心理教育活动管理中心,中心主任由专职人员担任,中心成员由1名专职教师、10名兼职心理辅导教师组成。
这些心理辅导教师都具有良好的心理素质和健全的人格,具有扎实的心理学和教育学专业基础,具备较为熟练的专业技能,均参加过心理教师专业培训,并取得心理咨询师资格证书。
在学校师资保证的同时,学校还先后邀请魏书生、曹专、王国权等专家到校进行幸福人生、精彩生命、励志青春等专题讲座,邀请市教育局原副局长李冀生到我校进行专题讲座——“在老师岗位上享受职业幸福与快乐”。
学校不断提高教师的专业水平。
每学年安排全体教师外出学习培训一次,安排心理骨干教师赴全国各地进行心理健康教育、生命教育、职业生涯规划教育学习培训;组织优秀心理教师到重庆、北京等地参加国家、省市大赛,并在大赛中获奖;学校每学期对全体教师进行心理健康教育培训,每年对专兼职心理教师和班主任进行四场不少于10课时的心理健康教育培训;学校利用每次放假返学后的第一个周日晚开展心理健康教育学习科研交流,为学校心理健康教育工作提供了有力的师资保障。
临沂明谷高中简介
临沂明谷高中简介临沂明谷高中是一所位于山东省临沂市的知名高中学校。
学校创建于2010年,占地面积约10万平方米,是一所现代化设施完备的学府。
学校秉承“敦厚朴实、笃学求真”的办学理念,致力于为学生打造一个良好的学习环境和全面发展的平台。
学校注重提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力,使他们能够适应未来社会的发展需求。
明谷高中注重师资队伍建设,学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
教师们均具备丰富的教学经验和扎实的学科基础,他们以激情和责任心引领学生,努力实现教育目标。
学校提供全方位的教育资源和优质的教学设施。
学校图书馆馆藏丰富多样,各种学科书籍、参考资料一应俱全,为学生的学习提供了良好的支持。
此外,学校还拥有现代化的实验室、多功能教室、音乐厅、美术馆等专业场所,为学生提供广阔的学习空间和自我发展的机会。
在课程设置方面,明谷高中注重培养学生的综合素质。
学校开设了全面的文、理、工、商四个学科方向,为学生提供了多样化的选择。
此外,学校还注重培养学生的实践能力和创新思维,鼓励学生参与各类科技文化活动和社会实践,培养学生的综合能力。
学校重视课外活动和社团建设,为学生提供广泛多样的课外活动选择。
学生可以参加各种社团组织、学术科研团队、艺术实践等,充实自己的课余生活,培养兴趣爱好,并增长知识见闻。
临沂明谷高中致力于培养具有道德情操、知识才能和实践能力的高素质人才。
学校坚持“育人为本、全面发展”的办学宗旨,通过全方位的教育,培养学生成为有理想、有责任感、有创新精神的社会栋梁之才。
作为临沂市的一所优秀高中学校,临沂明谷高中将继续以优质的教育资源和专业的教学团队,为每一位学生提供最好的教育,助力他们追求人生的梦想和成就自己的未来。
9月9日重阳节致退休教师的慰问信(精选合集16篇)
9月9日重阳节致退休教师的慰问信(精选合集16篇)重阳节致退休教师的慰问信篇1 尊敬的离退休老同志、老师教师们: 您们好! 步步登高开视野,年年重九胜春光。
值此金秋时节,硕果累累和传统敬老节日“重阳节”到来之际,学校党总支部、学校行政、工会谨向你们致以亲切的问候和崇高的敬意! 百年大计,教育为本。
教师是人类灵魂的工程师,老教师的经验和智慧更是学校的宝贵财富。
昨天,是你们呕心沥血,任劳任怨,情系教坛,恪尽职守,教书育人,日夜操劳,浇灌了祖国花朵;今天,学校的稳定发展,有你们不可磨灭的功绩,蕴含着你们卓越的智慧,凝结着你们辛勤的汗水,是你们发挥优势,为学校的进一步发展壮大献计献策,影响着一批又一批年轻教师。
在你们身上凝聚着中华民族的优秀品质,永远是后来者学习的榜样。
我们秉承您们锐意进取、扎实工作的精神,近年来,方谷高中领导班子紧紧依靠全体教师,带领全体学生,以更加饱满的热情,更加昂扬的斗志,更加扎实的作风,励精图治,攻坚克难,开拓创新,校园面貌日新月异,环境卫生干净整洁、舒适,学校管理井然有序,教学改革全面推进。
去年下学期参加全县18项教学比武,勇夺10项第一名,荣获优胜单位。
年终评比荣获德育工作先进单位、财务工作先进单位、安全工作先进单位、作风建设先进单位、廉洁自律先进单位。
今年七一又和南县一中双双被评为出席南县的先进基层党组织,在今年10月10日至12日的益阳市普通高中办学水平督导评估中受到市领导和专家的一致好评。
学校的点滴成绩是方谷精神的延续,是老同志工作作风的再现。
我们不会忘记,你们同样是我们学校重要的组成部分,是学校的宝贵财富,你们为我校教育事业作出的重要贡献将彪炳史册;我们将深深铭记,广大老年同志不顾年事已高,仍然以饱满的热情关注和积极参与教育改革,关心下一代的健康成长,为我校的事业发展,为培养下一代做了大量卓有成效的工作。
学校的发展,学生的成长离不开你们,你们理应受到全社会包括我们广泛的尊重。
择高处立·就平地坐·向宽处行
择高处立·就平地坐·向宽处行作者:张曙光来源:《教育信息化论坛》2018年第08期摘要:本文主要记叙了作者参加省级名校长工作室“跨省协作联动”研修活动后的反思,对此次研修活动进行了总结:“择高处立,就平地坐,向宽处行。
”关键词:择高处立;就平地坐;向宽处行一直非常感激曹建忠校长把我带入他的名校长工作室团队,因为他的认可、提携、引领,让我有机会站在巨人的肩膀去思考、反思、总结。
参加由福建省曹建忠名校长工作室、广东省汤剑文名校长工作室、上海宇宛教育科技研究中心组织的省级名校长工作室“跨省协作联动”研修活动,对我而言——这是一次学习,向前辈学习,学习先进的、前沿的教育理念,让理念丰满自己;向同行学习,学习他们先进、成功的学校管理经验,因为我始终坚信他山之石可以攻玉。
这是一次提升,自己多年的学校管理经验能够借此机会进行梳理与整理,使自己的管理理念系统化。
这是一次机会,一次让自己厚积薄发的机会,一次实现自己教育梦想的机会。
5天的培训,经历了专家讲座、同伴互助、学校考察、交流反思,感触颇深,脑海中忽然浮现出左宗堂先生的一句话:“择高处立,就平地坐,向宽处行。
”这不正是对自己参加此次研修的真实写照吗?择高处立左宗堂在无锡梅园题有一副对联,上联是:发上等愿,结中等缘,享下等福;下联是:择高处立,就平地座,向宽处行。
择高处立,说的是做事要高瞻远瞩,站得高,才能看得远,做人要胸怀远大理想和个人追求。
5天的培训,对我而言应该是一个择高的过程,10位专家与名校长从各自的角度及教育前沿的高度,阐述了自己对教育的理解与追求,诠释了各自在教育领域中的独特感悟,让我们受益匪浅。
在开幕式上,中国教育出版网董事长高明星先生的一句“教好一个孩子,改变一个家族的命运”,让我们顿感肩上教育责任之重大。
特级教师、中山市教研室副主任陈春艳的一句“校长要在眼界上、专业上提高自己”,更像一位智者对我们的谆谆教诲。
上海市特级校长朱学清,以己为范,用幽默诙谐的语言、渊博的知识、丰富的经历与大家分享了自己的著作《为孩子幸福奠基的精细化质量管理研究》。
分层走班 开启别样课堂 展现不同风景!——记谷来镇中学分层走班教学
教育研究课程教育研究学法教法研究 95为落实以生为本的教育理念,针对初中学习中部分学科分化相对严重的现象,因材施教,探索由学生自主选择的分层走班教学,尊重学情差异、体现学科本质、转变学教方式,为每位学生提供适合的教育,切实提高教育教学质量和减轻学生过重学业负担。
2017年8月浙江省为此出台了《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》,越来越多的学校开始尝试推进初中基础性课程分层走班教学改革。
谷来镇中学是一所典型的偏远农村寄宿制学校,学生多为留守儿童,在学生学习的基础、能力、习惯方面存在较大的差异,学校老师往往需要把大量的时间和精力都花在学习较后的学生身上,且收效甚微。
作为教师,面对学生的差异,我们首先应该思考如何在有限的课堂中,根据学生的不同层次进行授课,使得在每一次课堂中,基础差的学生能掌握基本知识,而优等生能在此基础上有更好的发展,使课堂教学的效益最大化,是我们每一个教师都得正视和研究的课题。
为此,我校在2016年开始着手分层教学,并在第一学期期中考试之后在七年级的数学和科学先实行试点分层走班教学探索,并成为嵊州市第一批分层走班教学学校之一。
一、实施与策略(一)人性化分层谷来镇中学2016年分层走班主要在七年数学、科学两门学科中实施。
将七年级4个行政班按学生的学科成绩、潜力和学习态度重新组成新的4个教学班。
其中成绩中上的组成2个“A 班”教学班称为“善学班”、成绩中下的组成2个“B 班”教学班称为“勤学班”,人数都为30人左右,两个层次的学生采取走班形式,由不同擅长的数学、科学老师分别上课。
基础类课程的分层走班的难点在给学生合理分层以及分层的结果得到学生、教师和家长的认可。
为此,我们教务处在给学生分层时力求做到人性化分层。
主要做到四个到位:一是宣传到位。
在分层前召开教师会,加深教师对分层走班教学的认识,明确教师的责任;召开学生大会,宣传分层走班实施方案,分层的意义和程序、方法,使学生了解学校对分层的要求;发放告学生家长的一封信,让家长了解分层走班的意义、步骤、操作方法,指导学生合理、科学选择层级。
探索困境中县中发展的新路径-——云南师范大学附属镇雄中学驾驭式自主教育办学实践谈
展。这些举措在某种程度上解决了县中发展的一些问题, 部分学校“ 逆袭”崛起,“ 鲶鱼效应”充分发挥,提升了 当地区域整体教育水平。但笔者认为,当前县中面临的主 要问题并没有得到根本解决。县中教育面对的主要矛盾是 人民群众对优质教育资源的需要和不平衡不充分的教育质 量发展之间的矛盾。就县域范围内高中教育的发展而言, 尤其是在中西部地区,高中教育陷入了发展困境,很多学 校生源流失严重,教师失去工作价值和成就感,教育教学 质量不断降低,当地学生和家长对学校失去信任,而这又 进一步加剧了优质生源大面积流失。这样的恶性循环导致 县中教育陷入泥潭,举步维艰。
树立质量是学校发展的生命线的思想策略。提升县中 教育教学质量的前提,是首先要在思想深处认识到“ 质量 是学校发展的生命线”。留住优质生源,最关键的就是要 提高教育教学质量。在2016年建校之初,学校留住的全县 优质生源占比30%,第三年、第四年和第五年留住的全县 优质生源分别占比90%、95%和99%,同时,也吸引了县外、 市外的学生前来就读。这样的“ 逆袭”取决于学校办学质 量的提升和百姓的认同,而学校办学质量的提升,源于在 思想上统一了一切以质量发展为中心。重塑新的质量观, 强化质量意识,并将这种意识融入学校教育教学的方方面 面,做到知—乐—行的统一,“ 五育并举”,“ 以学生的发 展为中心”,让不同层次的学生在不同领域都得到高质量 发展。如此,方能破解优质生源流失之困,为学校高质量 发展奠定前提和基础。
驾驭式自主高效课堂是指在老师的引领、帮助和促进 下,学生自主、合作、探究学习的课堂。驾驭式自主高效 课堂要求教师在课堂上对时间要有读秒意识,其精髓是高 效、低耗、最优化。镇雄中学深入实践“ 多元备—自主研、 聚合备—合作研、特色备—个性研”的“ 三备三研”制度。 坚持以学生“ 学—习—发展”为中心的课堂形态,健全落 实以导学案、小组合作和教师驾驭为课堂的三大抓手,强 化课堂上“ 学、教、练、展、评”各环节的环环相扣,优 化“ 先自主后合作,先组内后班级,先学生后老师”的合 作机制,构建以学习滚动、小步快进、巩固诊断为关键环 节的课堂结构,做到“ 学而时习之,习而评纠之”。
沧海变桑田幼苗成大树——方城县第五高级中学跨越式发展透视
言行 , 岗敬 业 , 爱 无私奉献 成为全体 教
师的 共 同 追 求 。 一 支 高 素质 、高 学 历 、
、
教 学 常规 重 落 实
教 学 改 革 促
“ 德教双馨” 的队伍 已经 形成 。
三 是发 扬 “ 团队精 神 ” 校 广 大 师 全 生同心同德 , 分发扬 了“ 充 自我 加 压 , 负
重 奋 进 , 苦 耐 劳 , 私 奉 献 , 为 人 吃 无 敢
发 展
方城 五 高 始 终 把 工 作 重 点 放 在 教 学 上 ,重 视 教 育教 学 常 规工 作 的 落 实 , 注 意 用 教 育 教 学 改 革 来 推 动 学 校 工 作
的 发展 。
先 , 创一流” 争 的团 队精 神 。
细 雨 湿 衣 看 不 见 ,鲜 花 落 地 听 无
学校 领导采取蹲 组包段 的办 法 , 深 入教学一线 , 跟踪听课 , 检查 教案 , 抽查
学生作业 , 加教学研讨 会 , 参 以教 学 领 导教学 , 以言 传 身 教 管理 教 学 。 在 学 校 管 理 上 , 了很 少 一 部 分 走 除 读 生 外 , 本 实行 封 闭管 理 。 教 师管 理 基 在 上, 实行班 级 量化 管 理和 末位 淘汰 制 。 学校 每 月 进行 一 次评 教评 管 活动 ,
元修建 了四座教学楼 和一座 教学综合 楼, 四座学 生公寓楼 , 个高标准 的学 两
生 食 堂 , 时还 整 修 了 操 场 , 化 了 校 同 硬 园 ,建成 了藏 书 近 6万 余 册 的 图书 室 、 两 个 阅 览 室和 全县 一流 的物 理 、 学 实 化 验 室 。 建 成 了 多媒 体 教 室和 校 园 网 , 满
洞庭湖畔一明珠——记南县麻河口方谷学校
洞庭湖畔一明珠——记南县麻河口方谷学校
李耀秋
【期刊名称】《湖南教育:上旬》
【年(卷),期】2001(000)008
【总页数】1页(P32-32)
【作者】李耀秋
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G638
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探索自主教育,为学生的幸福人生奠基
探索自主教育,为学生的幸福人生奠基作者:陈春红来源:《北京教育·普教版》2020年第01期一直以来,学校秉承“为学生的一生幸福奠基”的办学理念,创建“体育健体、诗文修身、学有所长、全面发展、快乐成长”的育人目标,脚踏实地践行素质教育,通过三大改革,探索自主教育模式,为学生的幸福人生奠基。
改革管理模式,提供自主空间学校积极改革教学管理模式,变分块式管理为流程管理,变单一式管理为系统管理,为自主教育的探索提供空间。
抓中层管理,积累反思。
学校干部在听评课的基础上,建立常态课提质系统,引导教师科学提高课堂教学水平。
每周二例会时间,干部进行常态课点评,引领教师对标查找自己的优势与不足。
每周教研时间,干部进组,和教师一起研究,以点带面,共同提高。
抓中间群体,推动发展。
学校依托校本教研,着力完善年级组及教研组工作。
年级组以集体备课为主,每天利用一定的时间,组内教师一起研读教材,梳理新授课教学思路,提出针对各班学情的教学方法;组内师徒要针对重难点知识一对一地进行教研和示范课引领;教研组以教学和科研双结合为主,用微课、研究课的形式与教师共享教育教学新理念,鼓励教师在日常教学中大胆尝试新的教学方式与方法。
抓骨干教师,辐射提升。
学校为骨干教师制定“三课成长台”计划,即每月骨干教师做引领研究课,每学期做展示交流课,每年参加区级以上的竞赛提升课。
研课、展课、赛课,促使教师历练成才。
其次,学校以任务驱动为策略,开展“三带领”活动,即骨干教师带练新教师、带领教研组、带动学科建设,为更多教师的成长引路。
此外,学校还借势朝阳区教育委员会名师引进工程,依托特级教师工作室活动,培养骨干教师,引领学校教师专业发展。
改革教学模式,推进“实·慧”课堂“实”就是要让每一个学生在每一节常态课上有实实在在的获得感;“慧”则是让师生在教与学的过程中处处彰显智慧。
学校确立了“突出两个关注,落实三个还给”的工作思路。
关注思维习惯,让学生会学善思。
武汉市光谷第二高级中学:构建心行教育 回归生命本真
武汉市光谷第二高级中学:构建心行教育回归生命本真作者:董超刚来源:《中国信息技术教育》2015年第09期● “心行教育”办学校武汉市光谷第二高级中学坐落在“中国光谷”——武汉东湖新技术开发区。
学校秉承“关注人性,改善人心,教学相长,敏学善行”的办学理念,倡导“自由、生长、完美”的核心价值观。
以心行教育为核心,以质量教育为中心,以尊重教育为导向,以特色教育为支撑,大力推行实施“双分教学”、“导师制”、“项目管理”等措施,培养具有终身学习的强烈愿望和行走未来的复合能力的高素质人才,并打造“有思想、有智慧、有品位、有担当”的教师队伍。
● “敏学善行”炼品质学校全面推行学生管理“导师制”,充分调动学生追求发展的内驱力,促进学生主动地学习。
构建完善的德育体系,不断完善操行评定机制,促进学生规范自身行为。
同时,在学生中进行“校长助理”、“学生民主评议团”、“文明寝室形象大使”选聘,让学生参与学校管理,让其学会自我管理,切实建设成富有本校特色的学生自主管理文化。
学校还创建“立天地之心、行无为之事、做有道之人”的德育活动体系,开展军训、登山、远足、校园辩论赛等系列活动,以达到陶冶情操、文化育人的目的,形成顽强拼搏、积极奋进、蓬勃向上的学校精神。
● “双分教学”创特色“发掘每一个学生的闪光点,培养每一个学生的特长”是学校的教育理念,从而“双分教学”(分层教学、分组合作学习)应运而生。
学校遵循“基础教育要关注个体差异,满足不同层次学生的学习需要”的新课程思想,积极开展分层式教学和分组合作式学习,遵循“学生不同、个性不同、选择不同、教学不同”的教学思路,追求“减负又实效”的教学境界,实现“让每个学生都得到最大发展”的教学目标。
实施“双分教学”,以学生为本,以学定教,因人施教,让每一位学生的个性得到发展,并提高了课堂的教学效率。
● “尚真求美”铸师魂学校通过健全激励机制与约束机制,规范教师从教行为,弘扬高尚师德,并不断拓展教研资源渠道,加强校内、跨区域教研交流,让更多的教师走出去。
新形势下县域高中学科发展中心建设途径
新形势下县域高中学科发展中心建设途径作者:童军陈真涂友超杨辉来源:《河南教育(教师教育)》2024年第03期学科发展中心的建设对于学科教学改革与发展意义重大,尤其是全新教育形势下的县域高中学科发展中心建设,可有效引领示范、带动辐射县级区域内所有高中的学科教学发展,从而全面提升县域高中的教育教学质量。
教育部等九部门发布的《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》指出,区域高中教育承载基础教育高中学段的育人任务,是基础教育的龙头,是我国整个教育体系高质量发展的基石,因此区域高中学科教育发展对基础教育高质量发展至关重要。
与此同时,高中课程标准的变化更是决定了高中课堂教学改革势在必行。
本文针对新形势下县域高中学科发展中心的建设途径展开探究,分析县域高中学科发展中心建设的重要意义,并提出相关建设意见,旨在推进县域高中学科发展中心的建设,助力高中教育事业的进步。
构建主题教学环境长久以来,基础教育的学科教学环境建设一直处于欠缺状态,即所有学科的教学任务完成都处于同一情境——教室之中,这就导致各学科的学科特点或专业特质无法获得充分的彰显,进而也就难以实现学科文化的高质量建设。
并且,在这一固定的教学环境中,学科教学内容与现实生活关联较少,严重缺乏现实生成与拓展,导致学科重点与难点难以获得有效突破,从而进一步限制了学科教学质量的发展。
基于此,积极构建具有鲜明主题的教学环境,是学科发展中心建设的重要抓手。
首先,需凸显学科精神,培养学生学科意识与素养。
以物理学科为例,其学科精神在于科学的态度及追求真理的精神,因此需要更多地通过实验教学环境的营造与实验教学基地的构建来提升学生素养,促使其在实验中内化知识,探究科学真理,发展实践能力。
具体可以打造力学主题实验基地、光学主题实验基地及电磁学主题实验基地等。
其次,需重视并凸显学科文化。
如教师通过现代技术与手段的运用来传递学科文化,包括学科的演变、传承与创新,让学生在学科文化的熏陶、品味与内化中不断成长,实现文化与环境育人空间的拓展。
扶沟高中精致管理谋新篇
売点河南I建诬扶沟高中:精致管理谋新篇O郭志超扶沟高中,1926年诞生在河南省扶沟县这片有着深厚文化底蕴的沃土之上,2005年获批为河南省首批示范性高中,2017年搬迁至新校区,迄今已走过94个春秋,为国家和社会培养了数以万计德才兼备的优秀川。
搬迁至新校区后,如何实现新突破,成了摆在扶沟高中校领导班子面前的必答题。
经过多次调查研究,党总支书记、校长冯凤云果断提出“精致化管理”的办学思路。
围绕这一思路,班子成员带领全体教师勤勉耕耘,创造了一个又一个辉煌——“河南省先进基层党组织”“河南省文明校园”“河南省平安校园”“河南省教育名片学校”“河南省心理健康教育示范校”“河南省示范家长学校”“河南省首批中学生生物学科教育教学研究基地实验学校”“河南省先进标准化考点”……2020年高考完美落幕,扶沟高中捷报再传:一是文科优势突出。
单留阳同学夺取周口市文科第一名,扶沟高中近六年有6位同学摘取省、市文科第一名桂冠。
二是高分数量喜人。
理科700分以上5人,600分以上467人,高分层学生数量位居全省县级高中前列。
三是整体成绩优异。
一本上线1306人,上线率44.12%;二本上线2932人,本科上线率99.05%,书写了“个个本科、人人成才”的育人传奇。
一串串数字、一项项荣誉既饱含着扶沟高中人的忘我坚守和执着追求,更离不开各级领导的关怀和大力支持。
2020年2月20日,中共河南省委常委、省委宣传部部长江凌到扶沟高中调研疫情防控和开学准备工作;疫情发生以来,县委书记张颖波5次到扶沟高中调研指导;县长崔卫国两次到校了解教育教学情况。
领导的肯定、关爱与指导点燃了扶沟高中广大师生工作和学习的激情,更加坚定了扶沟高中的办学方向。
教学管理务求精致备课、研课做到精致。
扶沟高中一直把“集体备河南省第十三届人大代表、周口市第四届人大代表、国家级骨干教师、河南省特级教师、河南省优秀教育管理人才、周口市扶沟县高级中学党总支书记、校长冯凤云课”“一课一研”作为常规教学管理的核心内容。
大道至简,让教育回归“ 自然”
以爱为名,坚守教育信念在一定意义上,教育就是爱的衍生。
教育之道,唯“爱”而已。
“爱”是无声的,却可以是有形的。
王校长认为,教育需要大爱,要有大的格局与情怀,这种思想,也深深地烙印在学校的信念当中。
长期以来,学校一直是“幸福教育”的践行者,“倡导爱与尊重,让每个孩子都接受适合自己发展的教育,让每位教师都实现自己的教育梦想,让师生生活得更有尊严、更高贵、更充实、更有意义”,这是北京二中亦庄学校所要达成的理想预期。
随着教育改革的日渐深化,教育大环境的改变使学校迎来新的契机与挑战。
在此背景下,学校立足现实,进一步丰盈了“幸福教育”的内涵:“一所真正的学校,其实就是一个温情的校长带着一群有温度的人,干着一件温暖的事。
”这是学校对自己的鲜明定位,“温暖”,也就成了学校“幸福教育”的首要关键词。
苏格拉底曾说:“教育不是灌输,而是点燃火焰。
”教育所点燃的是受教育者心中跃跃欲试的火苗,这些火苗聚集在一起便会带来无尽的温暖,将这份温暖加以放大就自然地能够感染每一位师生,营造出和谐的校园学习与生活氛围。
另一方面,“温暖”>>数学课堂上的王教凯校长发展必备,文化是非显性的,是能够直击人心的,具有经久不息生命力的特殊存在。
“和”是我国传统文化的精髓,也是最常被提及的文化字眼。
北京二中亦庄学校将“和”作为学校文化的发力点,提出了“和而不同,学最好的别人;尊重个性,更好地做自己”的目标,引导学生们学会学习,学会相处。
世界上没有两片完全相同的叶子,不同是常态。
每个人都有自己的个性和风格,人都是优缺点并存的矛盾统一体,这也为取长补短创造了可能。
“和而不同”是指要在不同中找到可以融合的地方,达到和谐共生;“学最好的别人”是在教给孩子正确的处世之道与科学的学习方法,有借鉴才能有进步,以他人为镜,方能明得失;“尊重个性”体现了教育的包容性,每个人都需要被尊重,不管是怎样的个性都不能被当作是异类,尤其对于未成年的学生而言,情绪上的多变、心理的敏感,使得他们极易受到外界的影响。
学以致用 为学赋能——项目化学习视域下在高中学科教学中渗透生涯规划教育初探
学以致用为学赋能——项目化学习视域下在高中学科教学中渗透生涯规划教育初探夏建民【期刊名称】《教学月刊(中学版)(教学管理)》【年(卷),期】2024()5【摘要】在学科教学中渗透生涯规划教育是提升学生生涯规划能力的重要路径。
项目化学习具有素养导向、问题驱动、探究学习、公开展示四大典型特征,其实施过程可以分为入项、构项、出项与评项四个环节。
当前高中学校学科教学中的生涯规划教育缺乏针对性与有效性,在这样的情况下,项目化学习为在高中学科教学中渗透生涯规划教育提供了具有操作意义的实践路径。
项目化学习视域下在高中学科教学中渗透生涯规划教育可遵循“创设问题情境,激活学生的学习动力”“赋能学科学习,提高生涯规划教育质量”“构建有效路径,引领生涯规划教育进阶推进”等基本原则,并按体验职业、学习专业、制订计划、改进计划四个环节开展教学。
【总页数】6页(P10-15)【作者】夏建民【作者单位】浙江省景宁畲族自治县景宁中学【正文语种】中文【中图分类】G63【相关文献】1.改变教学观念突出学生的主体作用以新课标为理念探索与实施语文教学高中历史新课改之我见历史教学中如何培养学生的创新能力在英语教学中提高学生的阅读能力新课讲授中如何渗透物理方法教育关于提高初中生英语口语交际能力的探索改变教学模式使学生成为活动的主体如何在英语教学中渗透素质教育学案教学的实践总结新形势下如何搞好初中语文课堂教学浅谈如何培养学生学习化学的兴趣激励教学法在初中体育教学中的应用在英语教学中如何培养学生学习的兴趣思想品德课教学中如何激发学生的学习兴趣浅析如何在数学课堂上培养学生的创新意识改变教学观念突出学生的主体作用2.高中生物学教学中渗透职业生涯规划教育初探3.高中语文学科渗透生涯规划教育的途径初探4.高中学科教学中渗透生涯规划教育的策略5.新高考背景下高中学科教学中渗透生涯规划教育的实践研究因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
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精细管理回归自然方谷高级中学在悄无声息中稳步发展-----方谷高级中学迎省第三轮教育督导评估汇报材料一、基本情况介绍南县方谷高级中学坐落在南县麻河口镇,是2007年8月由原南县麻河口镇方谷学校分立而成的一所普通高中,前身为南县三中。
学校占地41970平方米(62.8亩),总建筑面积 22644平方米,另有学农基地一个,面积122.8亩。
现有教学班级11个,学生468人,在职在岗教职员工75 人,其中专任教师49 人,中高职称教师28人,中级职称教师31人。
原南县方谷学校是一所新型的公办民助学校。
1993年,台胞黄任中秉承其父母黄少谷先生和侯淑方女士之教诲,情系故里,造福桑梓,先后五次捐资3000多万元,扩建校舍,增添设备。
根据黄任中先生的意愿,1996年10月经益阳市人民政府批准,由原南县三中、麻河口镇中学、麻河口镇中心小学和镇中心幼稚园合并,组建“方谷学校”,其意既含任中先生父母英名之萃,也藏学校办学之精华。
南县方谷学校开“三部一园”办学之先,创“一体化管理”之盛。
学校根据本身公办民助的性质,继承传统办学的精华,借鉴外地先进办学经验,曾一度形成了自己的办学特色,铸就了特有的“南县方谷”品牌。
方谷校园内绿树环绕,鸟语嘤嘤,有亭台水榭,喷泉假山,是“花园式”单位,学生理想的学习和生活场所。
学校积极面对南县高中教育布局调整的现实,调整思路,厉行改革,全体教职员工励精图治,群策群力,定下了创“环境一流、管理一流、质量一流”的办学目标,积极推行“以人为本,以质为魂,全面育人”的办学理念,为办人民满意的教育,在艰难中努力前行。
近年来学校争取上级政府和主管部门的大力支持,着力改善办学条件,精细深化内部管理,营造良好育人环境,狠抓教学质量提高。
全校教职员工正以饱满的工作热情,振奋精神,昂扬进取,为再创方谷辉煌而努力奋斗。
二、办学成绩和特色2012年4月以来,调整后的学校领导班子紧紧团结和带领全校师生重整旗鼓,奋发图强,锐意进取,扎实工作,不断消除各种疑虑,克服各种不良影响,努力开创良好的工作氛围和局面,迎难而上,砥砺奋进,学校实现了深刻而又富有成效的变化,产生了良好的社会影响,谱写了方谷高级中学崭新的一页。
(一)以班子建设和教师队伍建设为核心,凝聚人心熟话说:村看村,户看户,群众看干部;干部加了油,群众有奔头。
一个好校长就是一所好学校。
新的学校领导班子组建后明确:校长负总责,学校班子成员各负其责,协调工作,各班子成员既抓好本职工作,又每周每天值班管理到人,做好详细记录。
班子成员既包年级管理,又包繁琐的寝室管理,并且每天有一位行政人员睡寝室。
领导以身作则,老师工作积极性逐步调动起来,做到忠于职守,爱岗敬业,忠诚党的教育事业。
制度是国家的良知,规则是群体的智商。
好的制度,能够激发人心中的善。
好的制度和规则具有三个基本特点:第一是简单可行,第二是符合人之常情,第三则是能够有效疏理人际关系。
人的天性是相同的,入尧舜之国则为尧舜,入桀纣之国则为桀纣,能够于逆流之中保持自身高洁情操的,是稀有物种。
任何时候我们都要对道德狂们保持警觉,一旦有人高举道德大旗,多半是在掩饰规则上的缺陷,以便于让他们自己于这种缺陷之中,或是捞更多或是干脆排斥民众利益。
学校教师管理制度明确规定:教师授课迟到或早退罚款50元,旷课一节扣100元,参加一次例会补助15元,缺一次例会扣80元,职代会一致通过这一规定,学校坚决兑现。
通过制度和规则管理,方谷高级中学教师不遵守工作纪律的现象基本杜绝。
学校重视制度的同时,丝毫不忽视人文关怀。
2012年5月14日,学校教师黄凯波在骑摩托车上班的途中,被突然刮倒的杨树击中头部,倒在血泊中。
学校知道情况后,及时组织人员送县人民医院,人民医院诊断后要求马上送条件好的市、省医院进行急救,学校马上组织人员护送到益阳市中心医院就诊。
由于抢救及时,黄凯波老师从死神身边拉回来了,住院期间,学校组织师生捐款28940元,争取政府、民政支助,又争取到工伤保险。
黄凯波老师病愈回校后安排到油印室工作,现已回到了教学岗位,其父母、妻子及本人都对学校表示深深谢意。
(二)以卫生工作为突破口,增强搞好工作信心2012年4月23日下午,新组建的领导班子举行了第一个班子成员会,班子成员个个忧心重重,深感学校问题成堆,不知从何处下手?经过反复讨论形成共识:突破一点,不及其余,搞好一个,波及其余。
学校拿一个星期,一旬、半个月解决一个问题,学校就会有变化,找准了工作的突破口,学校工作就有了明确的方向。
学校确定第一项要做的工作就是环境卫生,4月23日晚上召开了教师会议,重点布置这一工作,4月24日下午全校集中劳动,所有班子成员、班主任亲临劳动一线以身示范,加强督促,校园面貌大为改观,校长在宣传栏上书写了《劳动光荣》:轻轻宣传搞劳动,人人参与好起劲,修枝剪叶道宽广,明窗净几室敞亮。
全校师生感同身受,一炮打响,天天坚持,环境卫生彻底变了,师生人人看到了希望,人心在凝聚。
通过近几年的校园建设,美化绿化净化方谷的校园环境,真正实现绿树环绕,鸟语嘤嘤,洁静美丽。
(三)以“两操”为亮点,展示青春活力环境变好了,学校的“面子菜”也就改观了,学校接着就是狠抓“两操”训练,学校领导同每位体育教师交流早操、课间操的重要性,两操做好了,学生的精神面貌就能得到很好展示。
于是,朱建新、杨威、陈利波老师每天“两操”明确训示,严格要求,全体班主任亲临操场加强督促,学生的“两操”在默默的变化:队伍整齐了,做操规范了,精神饱满了。
特别是每年9月下旬学校举办“方谷高级中学新广播操比赛”极大地推动了“两操”的规范,从某种程度上可以说,方谷高中的“两操”横平竖直,斜看成线,进出有序,动作整齐、规范,刚劲有力,已经成为方谷高中一道靓丽的风景。
“两操”的规范带动了学校体育事业的繁荣发展,每年的县运会,学校稳获第三名。
2014年的县局大型广场舞比赛,学校获集体二等奖,2015年的全县高中女子排球赛,学校获第二名的佳绩。
(四)以校园文化建设为窗口,宣传办学宗旨2012年下学期,学校把一段破烂不堪的围墙开辟出来办成了文化墙,展示的是“今天我以方谷为荣,明天方谷以我为荣”,2014年展示的是社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。
要求教师:“诚恳做人,严谨治学”,学生:“锐意进取,好学上进”。
2013年大道旁的标语牌展示的是方谷丰富的历史文化底蕴:“湖山辉锦绣,风教启人文”,“孝顺、勤俭、好学、谨慎、谦和”,“往事难忘游子梦,归心遥系故园秋”,“志业豪情影硕望,胸怀豁度益延年”。
同时学校赋予了“方谷”新的含义:“方者,正也;谷者,饱满也。
方谷培育的学子就是要成为诚信之人,饱学之士。
”2016年元旦前夕教学楼门口张扬的是“迎着朝阳,想一想,我该怎样努力?踏着夕阳,问一问,今天进步没有?”,要求的是:“早到校,读好书,勤思考,善发挥,求实效。
”警示的是:“温故而知新,可以为师矣”,“敏而好学,不耻下问”,“勤能补拙是良训,一份辛劳一份才”,“学而时习之,不亦乐乎”。
男寝室门口张显的是“寝室是我家,洁静靠大家”,“文明、习惯、有礼请进我室,野蛮、陋习、强横扫地出门”。
女寝室门口要求的是“宁静淑德,贤惠有才”。
食堂门口标明的是“锄禾日当午,粒粒皆辛苦”,“浪费饭菜可耻,适量消费光荣”。
整个学校召示的是“让梦想之光照亮方谷校园”。
学校校园文化宣传因地制宜,彰显师生生活的点点滴滴,恰到好处地以正确舆论引导人,以正面的教育诱导人。
培养学生良好的学习习惯和生活习惯,切实办人民满意的教育。
(五)以校园建设、办学条件的改善为契机,提升人文精神2012年5月、6月学校先后请来主管教育的副县长郭世奇、财政局长彭应明,副局长叶大军,教育局局长汤绍元、副局长剪万能、饶怀义、胡桂云、汪复礼,下学期请来工会主席庞长林,请各位领导到学校实地查看,着力加强校园建设,改善办学条件。
利用暑假投入30万新建了水泥道路,投入30万元修缮了一栋教学楼,投入20万元维修了食堂,投入16万元完善了道路、教学楼、寝室的配套设施,争取4万元,修通了方谷高中学农基地150米水泥道路。
2013年上学期,争取南县博文公司支持,投入16万元全面改造食堂前面荒草坪,打了四条水泥路,新建了两个花坛。
2013年6月,争取财政支持,投入18.92万元,新建了一个高标准的电脑室,2013年7、8月,争取县财政的支持,投入50.49万元,全面维修了第二栋教学楼,并且配套新打了水泥地面和操场旁一条水泥道路。
2013年下学期,争取县财政的支持,投入8万元改造花坛建设,绿化美化校园环境。
2014年元月,争取县财政支持,投入23.5万元全面维修女生寝室,硬化寝室前场地,新建女生寝室门。
2015年暑假,争取县农业水利项目支持,投入11.5万元全面改造学校旧水管。
近三年,每年争取专项资金7万元添置了空调,办公桌凳,学生课桌椅,整个办公条件大为改观。
加之办公楼的油漆,乒乓球桌的修整,道路和下水道的改造,化粪池的修整,下水道的畅通,旗台的大理石装饰,崭新旗杆上的五星红旗的高高飘扬,整个学校老校获新生,旧貌换新颜。
师生们在校园内生活,无论是走在校园大道上,还是在校园的某个角落小憩,都有一种心旷神怡,神清气爽的感觉。
(六)以活动为载体,增强师生自信心学校近几年来,除每个班级开展的主题班会活动外先后举办了“爱我校园,保护环境”签名活动,献爱心活动,诗歌朗诵活动,歌咏比赛活动,元旦联欢活动,广播操比赛活动,县运会,艺术节,教职工男子篮球比赛,师生篮球友谊赛活动,争夺流动红旗活动,文明寝室评比活动等一系列活动。
县运会和教职工篮球赛都取得了每年第三名的好成绩,高中女子排球赛获得了全县第二名的好成绩。
通过这些活动,让师生们从活动中体验,体验中感悟,感悟中明礼崇德,增强了师生搞好工作和学习的自信心。
(七)以课改和课堂调控为主阵地,完善教学管理,完成教学任务,彰显学校生机活力学校在县局的统一领导下,稳步推进课堂教学改革,以“疑悟”六元课堂教学模式,规范教师的教学,积极营造高效课堂。
从2012年下学期开始,学校加大对教师的培训力度,组织教师认真学习相关新课改知识,积极参加县局组织的课堂验评。
2010年参加县局验评,我校教师合格率不足30%,2012年下学期参加县评,取得了较好的成绩,得到了县局的表扬。
通过课改的推进,促推了教育质量的提升。
随着南县教育格局的变化和招生政策的改变,我校能够招到的成绩最好的学生在全县也是排在1500名以后,这样的成绩放在县城的学校是不可能考上本科的。
面对这种情况,我校教师没有气馁,在学校的正确决策下,走特色发展之路,大力发展艺体专业生,凭借艺体老师的精心培训,文化老师们扎实教育教学的不懈努力,再加上全校良好的育人环境,我校这几年的高考取得了较好的成绩。