第三章构成物质的微粒分子原子

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沪教版九年级化学上册第三章第1节构成物质的基本微粒(共26张PPT)

构成物质的基本粒子有分子、原子和离子
一、原子的提出
定义：原子是化学变化中的最小微粒
原子学说创始人－道尔顿
二、原子的性质
1. 原子很小 2. 原子不断地运动 3. 原子间有间隙
分子与原子的本质区别：
在化学变化中，分子可以再分，而原子不可以再分。
原子→分子→物质
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
例3.关于相对原子质量的叙述正确的是（ CD ）
A. 相对原子质量等于原子质量 B. 相对原子质量以克为单位 C. 相对原子质量以碳12原子质量的1/12
作为基准
D.相对原子质量是一个比值
3.相对分子质量
已知：H：1、O：16、C：12 那么，CO2 、H2O 的相对分子
质量是多少呢？
一、选择题
思考和识记之母。”2021年11月9日星期二9时2分36秒21:02:369 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午9时2分36秒
下午9时2分21:02:3621.11.9
由原子直接构成的物质
①金属（铜、铁等） ②稀有气体（氦气、氩气等） ③部分固态非金属（金刚石、石墨、磷等）
3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时2分21.11.921:02November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是

九年级化学第三章知识点总结

九年级化学第三章知识点总结九年级化学第三章知识点总结第三单元物质构成的奥秘第一节分子和原子一、分子和原子的异同定义性质联系区别1.2.3.4.5.6.分子分子是保持物质化学性质的最小粒子。

原子原子是化学变化中的最小粒子。

质量小、体积小；不断运动；有间隔；同种粒子的化学性质相同。

分子是由原子构成的。

分子、原子都是构成物质的微粒。

在化学变化中，分子可以再分，而原子不可以再分。

所有金属、稀有气体、金刚石（石墨）和硅是由原子构成的，其他大多数物质是由分子构成的。

在受热的情况下，粒子能量增大，运动速率加快。

物体的热胀冷缩现象，原因是构成物质的粒子的间隔受热时增大，遇冷时缩小。

气体容易压缩是因为构成气体的粒子的间隔较大。

不同液体混合后总体积小于原体积的和，说明粒子间是有间隔的。

一种物质如果由分子构成，那么保持它化学性质的最小粒子是分子；如果它由原子构成，那么保持它化学性质的最小粒子是原子。

备注二、验证分子运动的探究实验【实验操作】如右图，取适量的酚酞溶液，分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。

用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。

观察现象。

【实验现象】烧杯A中的酚酞溶液由上至下逐渐变红。

【实验结论】分子是不断运动的。

【注意事项】浓氨水显碱性，能使酚酞溶液变红。

浓氨水具有挥发性，能挥发出氨气。

三、从微观角度解释问题1.用分子观点解释由分子构成的物质的物理变化和化学变化物理变化：没有新分子生成的变化。

（水蒸发时水分子的间隔变大，但水分子本身没有变化，故为物理变化）化学变化：分子本身发生变化，有新分子生成的变化。

（电解水时水分子变成了新物质的分子，故为化学变化）2.纯净物和混合物（由分子构成的物质）的区别：纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。

3.分子和原子的联系：分子是由原子构成的，同种原子结合成单质分子，不同种原子结合成化合物分子。

4.分子和原子的本质区别：在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分。

第三章《物质构成的奥秘》中考复习

• 知识回顾：
• 考点5 化合价与化学式
• 常见元素化合价（记口诀）
• 在化合物中，氢元素通常显价，氧元素通常显价。
• 2、用
表示纯净物组成的式子叫化学式。
• 1、化合物中，元素的正价与负价代数和为，据此可依据化学式推断元素的化合价和根据化合价检查化学式书写是否正确。
• 2、根据可计算相对分子质量，各元素的质量比及其某元素的质量分数。
+17 2 8 7
+8 2 6
+19 2 8 8 1
+18 2 8 8
•
A．
B． C．
D．
二、典型题
• 例3.保持氢气化学性质的粒子是（）
• A H B H20 C H2 D 2H
• 例4.下列符号只有微观意义的是（）
A．Cl2 B．2N2
C．Cu D．CO2
• 例5. 由解放军某研究所研制的小分子团水是
• (A)Ti可以表示一个钛原子 (B)Ti4+核外有26个电子 • (C)TiO2中含有氧分子 (D)CaTiO3属于金属氧化物
• 例6. 由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152。则下列说法正确的是
（7）四个四氧化三铁分子(4Fe3O4) （8）3个亚铁离子(3Fe2+)
1．某元素A的原子结构示意图为
该元素原子的核电荷数为 16
，
原子的最外层电子数是 6
，A属非金属
元
素。（填金属、非金属或稀有气体），A原子通过得失电子而形成
的离子的符号是 S2-

人教版初三化学第三章物质构成的奥秘知识点总结

第三单元物质构成的奇妙课题1 分子和原子一、构成物质的微粒：分子、原子、离子1、由分子构成的物质：例如水、二氧化碳、氢气、氧气等物质2、由原子构成的物质：金属、稀有气体、金刚石、石墨等物质3、有离子构成的物质：氯化钠硫酸锌4〔显著特征：含有 4 3 344等原子团〕4、物质构成的描绘：物质由××分子〔或原子、离子〕构成。

例如：铁由铁原子构成；氧气由氧分子构成。

氯化钠由氯离子和钠离子构成二、分子1、根本性质：⑴质量、体积都很小；⑵在不停地运动〔及温度有关〕。

温度越高，运动速率越快例：水的挥发、品红的扩散、闻到气味等；⑶分子间存在间隔。

同一物质气态时分子间隔最大，固体时分子间隔最小；物体的热胀冷缩现象就是分子间的间隔受热时增大，遇冷时变小的原因。

⑷同种物质间分子的性质一样，不同物质间分子的性质不同。

分子一样物质一样，分子不同物质不同2、分子的构成：分子由原子构成。

分子构成的描绘：①××分子由××原子和××原子构成。

例如：水分子由氢原子和氧原子构成②一个××分子由几个××原子和几个××原子构成。

例如：一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成3、含义：分子是保持物质化学性质的最小微粒。

例：氢分子是保持氢气化学性质的最小粒子，水分子是保持水的化学性质的最小粒子。

4、从分子和原子角度来区分以下几组概念⑴物理变更及化学变更由分子构成的物质，发生物理变更时，分子种类不变。

发生化学变更时，分子种类发生了变更。

〔学会从分子和原子的角度描绘物理变更和化学变更〕⑵纯净物及混合物由分子构成的物质，纯净物由同种分子构成；混合物由不同种分子构成。

⑶单质及化合物单质的分子由同种原子构成；化合物的分子由不同种原子构成。

三、原子1、含义：原子是化学变更中最小的微粒。

例：氢原子、氧原子是电解水中的最小粒子组合成新的分子。

九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的基本微粒分子原子

(2)图二所示反应的文字表达式是
氢气+氧气
① 氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子
水 ,该反应的微观过程是
,
② 氢原子和氧原子结合成水分子
。
第六页，共十一页。
8.如图所示,将滴有酚酞(fēn tài)试液的滤纸放在试管中,试管口塞上一团脱脂棉。(提示:酚酞遇氨水变红色)
(1)用仪器A吸取浓氨水,滴在脱脂棉上(10～15滴)。A的名称是
是吸取和滴加少量液体试剂
。
,胶其头用滴途管(dī
ɡuǎn)
(2)实验中,观察到的现象是滤纸条上酚酞试液从右向左依次变红,这说明了
浓氨水易挥发,氨分子不停地运动,氨水使酚酞变红
。
(3)实验中,往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是
衬托作用。
(4)某同学做此实验时,发现滤纸条上没有变色,而试管口所塞的脱脂棉却变成了红色。导致(dǎozhì)这
再分而原子不能再分。
2.由分子构成的物质,其化学性质由构成该物质的分子保持;如果物质是由原子直接构成或由离子构成,则其化学性质由相应的原子或离子保持。 3.化学变化的实质是分子分成原子,原子进行重新组合成分子。
【易错易混警示】
1.分子和原子都非常(fēicháng)小,分子不一定比原子大。例如铁原子比氧分子大。但是分子一定比构成分子的原子大。例如氧分子比氧原子大。 2.分子只能保持物质的化学性质,而物理性质需要大量分子聚集在一起才能表现出来。
第三页，共十一页。
1.下列物质是由分子构成的是(
)A
A.蒸馏水 B.铁
C.金刚石 D.氯化钠
2.下列物质由原子构成的是(
)D
A.氢气 B.氧气
C.水
D.氦气

沪科版化学九年级上册第三章《构成物质的基本微粒》知识点汇总必背概念

分解（化变）钠原子（Na ）：构成构成构成第三章《构成物质的基本微粒》 3.1 构成物质的基本微粒一．微粒的性质性质示例 1微粒是不断运动在花园里散步，能闻到花香 2 微粒间有空隙。

气体微粒间空隙较大，液体、固体微粒间空隙较小水与酒精混合后，总体积减小 ①热胀冷缩: 微粒间的空隙随温度的改变而改变②三态变化: 构成物质的微粒不改变，改变的是微粒间的空隙二．分子、原子1.分子、原子、物质之间的关系原子分子物质由分子构成物质有：水、氮气、氧气、二氧化碳、氢气 …由原子直接构成物质有金属、稀有气体、碳、硫、磷、硅、金刚石（由碳原子构成）2.原子的构成⑴原子结构的发现汤姆生发现电子；卢瑟福通过a 粒子轰击金箔实验揭开了原子的内部结构。

⑵原子结构核电荷数（原子核所带电荷数）=质子数=电子数3.相对分子质量概念：分子中所有原子的相对原子质量的总和（注：相对分子质量没有单位）三．离子1.原子结构图电子分布规律：第1层最多分布2个电子，第2、3层最多分布8个电子核电荷数 (质子数) 电子数最外层电子数2.离子形成离子是原子得或失电子形成的带电微粒。

得或失电子规律：最外层电子数<4，失去最外层电子；最外层电子数>4，得到电子达到最大化失去两个电子Mg Mg2+ （阳离子：核电荷数（质子数） > 电子数）得到1个电子Cl Cl— （阴离子：核电荷数（质子数）< 电子数）3.离子符号在符号的右上角依次标电量、电性（电量为1时，省略不写）4.由离子构成的物质：氯化钠（由钠离子和氯离子构成）等盐类物质3.2 组成物质的化学元素一．元素1.概念：元素是同一类原子的总称。

（元素是宏观概念：只论种类，不论个数）金属元素（除金、汞外，偏旁：钅）2.分类非金属元素（偏旁：气、石、氵）3.元素符号⑴书写：第一个字母大写，第二个字母小写⑵含义：宏观：元素微观：1个原子O 氧元素1个氧原子注：某些元素符号还可以表示物质。

京改版九年级化学上册第三章构成物质的微粒第一节原子课件(共82张PPT)

子是不断运动的？分子之间是有间隔的？气态时，物质分子间的间隔比液态或固态时大？
你知道吗？
分子很小；一滴水中大约有 1.67×1021个水分子；
如果10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数 100个,日日夜夜不停地数下去,要3万年才能数完。
用分子的观点回答：（1）盛放酒精、汽油的瓶子需要密闭，这是为什么？
在化学变化中分子可以再分，原子不能再分
原子能不能再分呢？铁原子和金原子有什么不同呢？
原子的结构：
原子不带电
核外电子（带负电）质子（带正电）
原子核带正电
中子（不带电）
几种原子的构成
原子类别氢氢氢氧铁金
质子数 1 1 1 8 26 79
中子数 0 1 2 8 30
氢原子 H 氧原子O 镁原子Mg 铝原子Al 钠原子Na 铜原子 Cu
氧气，氮气、氢气，水，二氧化碳等物质由分子构成。
你八是月怎桂么花知香其芬香芳？，
分子符号的写法：
在元素符号右下角标出一个分子中所含
的原子及其个数（右下角）,如
一个氢分子H2 一个氧分子O2 一个氮分子N 一个水分子H2O 一个二氧化碳分子CO2
混合物——由两种或多种物质混合而成，各成分之间没有发生化学反应，保持着原来的性质；
请你从微观的角度分析纯净物和混合物有什么不同？
几种分子的模型
酒精
二氧化碳
水分子酒精分子
分子
原子是构成分子的粒子，原子也能构成物质
铁
金刚石
石墨
铁原子
碳原子
H2O H、O
C2H5OH C、H、O
化学变化：分子改变混合物：不同种分子构成纯净物：同种分子构成

第三章构成物质的微粒知识点填空(无答案)

第三章物质构成的奥秘第一节构成物质的基本微粒（1）阅读教材，完成以下问题：一、构成物质的微粒1.构成物质的微粒有、、。

2.由原子直接构成的物质有：（Fe、Cu、Mg）、（He、Ne）、金刚石（C）、石墨（C）、Si等。

3.由分子构成的物质有：常见气体：H2、O2、N2、、CO2、NH3、SO2、HCl等。

液体：酒精、H2O等。

固体：五氧化二磷、蔗糖等。

4.由离子构成的物质有：是由钠离子和氯离子构成的。

二、微粒的性质（一）物质是由肉眼________________的、___________的微粒构成的。

（二）微粒是不断运动的1.【观察与思考】实验1：向盛水的烧杯中滴入无色酚酞试液，得到溶液甲：现象：结论：再向其中滴入浓氨水现象：结论：实验2：在烧杯C中重新配制甲溶液。

在烧杯B中加入浓氨水，用一个大烧杯把两个小烧杯罩一起。

现象：结论：浓氨水中的氨，并进入到滴有酚酞的蒸馏水中，使溶液变红。

由上述实验得出：☆备注：浓氨水是色、有_______________味体，有性，显性，可以使色的酚酞试液变成色。

思考：：a.湿衣服在阳光下比阴凉处干的快 b.相同质量的白糖在热水中溶解比在同样多的冷水中快。

两个事例说明：影响微粒运动快慢的因素是，而且越高，微粒运动的速率越，可以解释的现象有：a.湿衣服在阳光下比阴凉处干的快 b.相同质量的白糖在热水中溶解比在同样多的冷水中快。

练习1：如图所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，如图所示放在实验桌上：⑴用仪器A吸取浓氨水，滴在管口的棉花球上，仪器A的名称是，该仪器的主要用途是⑵实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是⑶实验中，观察到的现象是这一实验说明。

（三）微粒之间有空隙1.【活动与探究】实验1：取一根约30cm长一端封口的细玻璃管，按图进行实验。

现象：结论：实验2：取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵住针筒末端小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；用刚才的针筒抽取相同量的水，用手指堵住针筒末端小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象。

初三化学第三章知识点完全总结

第三单元物质构成的奥秘知识点完全总结第一节分子和原子一、分子和原子的异同分子原子定义分子是保持物质化学性质的最小粒子。

原子是化学变化中的最小粒子。

性质质量小、体积小；不断运动；有间隔；同种粒子的化学性质相同。

联系分子是由原子构成的。

分子、原子都是构成物质的微粒。

区别在化学变化中，分子可以再分，而原子不可以再分。

备注1.所有金属、稀有气体、金刚石（石墨）和硅是由原子构成的，其他大多数物质是由分子构成的。

2.在受热的情况下，粒子能量增大，运动速率加快。

3.物体的热胀冷缩现象，原因是构成物质的粒子的间隔受热时增大，遇冷时缩小。

4.气体容易压缩是因为构成气体的粒子的间隔较大。

5.不同液体混合后总体积小于原体积的和，说明粒子间是有间隔的。

6.一种物质如果由分子构成，那么保持它化学性质的最小粒子是分子；如果它由原子构成，那么保持它化学性质的最小粒子是原子。

二、验证分子运动的探究实验【实验操作】如右图，取适量的酚酞溶液，分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。

用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。

观察现象。

【实验现象】烧杯A中的酚酞溶液由上至下逐渐变红。

【实验结论】分子是不断运动的。

【注意事项】浓氨水显碱性，能使酚酞溶液变红。

浓氨水具有挥发性，能挥发出氨气。

三、从微观角度解释问题1.用分子观点解释由分子构成的物质的物理变化和化学变化物理变化：没有新分子生成的变化。

（水蒸发时水分子的间隔变大，但水分子本身没有变化，故为物理变化）化学变化：分子本身发生变化，有新分子生成的变化。

3.分子和原子的联系：分子是由原子构成的，同种原子结合成单质分子，不同种原子结合成化合物分子。

4.分子和原子的本质区别：在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分。

2024年秋新沪教版九年级上册化学教学课件 3.1 构成物质的微观粒子

正确的是( A )
A. a、b、c 中的物质均为
纯净物
B. a → b 发生了化学变化
C. b → c 发生的是物理变化
D. b → c 分子间的间隔减小，物质的体积减小
感悟新知
知2－练
解题秘方：根据物质中所含分子种数来识别纯净物和混合物，根据变化前后分子的种类是否改变来区分物理变化和化学变化。
感悟新知
5. 用分子的观点认识物质的变化和分类
知2－讲
如果物质由分子构成，我们可从分子的角度来分析物质的
变化与物质的简单分类，如表一、表二。
表一：
物质的变化
物理变化
化学变化
宏观
没有产生新物质产生新物质
微观
分子的种类不变，分分子的种类改
子间的间隔可能改变
变
感悟新知
知2－讲
表二：
物质的类别
混合物
感悟新知
知2－练
解法提醒：
1.
同种分子化学性质相同，即当物质的状态、体积 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
发生改变后，只要分子的种类不变，其化学性质不变。
2.~不~~同~~种~~分~~子~~化~~学~性~~质~~不~~同~~。
感悟新知
题型2 从分子的角度认识物质及其变化
知2－练
例3 某密闭容器中，发生了如图1 所示的变化。下列说法不
如一个水分子的质量小于一个铁原子的质量。
2. 在化学变化中，原子不能再分~,~是~~化~~学~~变~~化~~中~~的~~最~~小~~微~ 粒，但脱离“化学变化”这一前提,原子仍可以分成更小的粒
教你一招：运用“模型图示法”辨别物质的变化和类别时，要学会识图。若只含一种分子，则该物质为纯净物，含不同种分子的为混合物；若反应前后分子的种类发生改变，则该变化为化学变化，分子的种类不变，只是分子间间隔改变的为物理变化。

沪教版化学-九年级上册-第3章第1节构成物质的基本微粒第2课分子原子教案

第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的基本微粒第2课时分子原子探究点一分子与原子的区别和联系从上图中你得出的信息是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________ 分子可以构成物质，不同物质的分子不同。

继续研究分子的结构模型，你还能得出什么结论？_____________________________________________________________________________________________________________________________________有些物质的分子是同种原子构成的，有些物质的分子由不同种原子构成，且原子大小不同。

从原子体积大小的比较你得出的结论是什么？原子体积大小的比较____________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 原子是真实存在的且很小。

原子可以构成分子，但分子不一定比原子大。

________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点二从微观的角度认识化学变化上述微观示意图中分子、原子是如何变化的？____________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 从微观的角度来看，发生化学变化的实质是反应物分子分解后重新组合成新的分子。

九年级化学上册第3章物质构成的奥秘 3.1 构成物质的基本微粒第2课时分子原子原子的构成

第2课时分子原子原子的构成1．知识与技能(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

(2)能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

(3)认识原子的内部构成。

2．过程与方法(1)学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。

(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。

(3)充分发挥学生的空间想象力。

3．情感、态度与价值观(1)增加学生对微观世界的好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。

(2)逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

(3)使学生在实验的探究，讨论中学会与别人交流、合作、增强协作精神。

重点：(1)理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

(2)从分子和原子的观点认识物理变化与化学变化。

(3)了解原子的内部构成。

难点：(1)建立微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点。

(2)微观角度对化学变化和物理变化的区分。

教师活动学生活动【复习提问】(1)物质是由什么构成的？(2)构成物质的微粒有哪些基本性质？请两位同学分别回答：(1)物质是由微粒构成的。

(2)微粒很小，肉眼看不见；微粒是在不断地运动；微粒之间存在一定的空隙。

【引言】不同的物质是由不同的微粒构成的，那么构成物质的基本微粒有哪些呢？这就是下面我们要学习的内容。

【板书】第一节构成物质的基本微粒【导入】经过科学家研究证实，构成物质的基本微粒有分子、原子和离子。

【投影】教材第64页图3－5。

让学生从生动、形象的图示中确信分子、原子和离子的真实存在，并知道有的物质由分子构成，有的物质由原子构成，还有的物质由离子构成。

【过渡】让我们先来认识构成物质的第一种微粒——分子通过看教材和投影分别举例说明。

【板书】一、分子【设问】电解水可以得到氢气、氧气，而水、氢气、氧气却各有自已独特的性质，为阅读教材第65页有关内容及看图3－8后讨论回答(试用粒微观点回答这些问题)。

因为它们是有不同分子构成的，同种分子性气、氧气不再具有水的性质呢？【讲解】因为氢气是由大量氢分子聚集而成的，氧气是由大量氧分子聚集而成的，水是由大量水分子聚集而成。

九年级化学教案第三章第二节构成物质的基本微粒

第三章第二节构成物质的基本微粒第三章第二节构成物质的基本微粒一. 教学内容：第三章第二节构成物质的基本微粒二. 教学目标1. 知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒；2. 知道原子是由原子核和核外电子构成的；3. 知道在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子，原子和离子通过得失电子可以相互转化；4. 能根据相对原子质量求算相对分子质量。

重点1. 知道分子、原子、离子都是构成物质的基本微粒。

2. 知道原子的结构，建立物质无限可分的观点。

3. 能正确求算相对分子质量。

难点1. 知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以相互转化；2. 初步认识核最外层电子在化学反应中的作用。

三. 具体内容我们知道物质是由微粒构成的，但这些微粒又是什么呢？科学家长期研究证实，构成物质的微粒有原子、离子和分子。

1. 物质是由哪些基本微粒构成的不同的物质是由不同的微粒构成的，分子、原子和离子是构成物质的三种微粒。

有的物质由原子构成，如常见的金属（铁、铜、铝、汞等），稀有气体和金刚石、石墨、硅等都是由原子构成的。

有的物质由离子构成，如活泼金属（钾、钠、钙、镁等）与活泼的非金属（如氯等）化合时，形成的物质由离子构成。

像氯化钠就是由钠离子和氯离子构成的。

还有的物质由分子构成。

水、二氧化碳、氨气、氯化氢、硫酸等是由分子构成的。

2. 分子（1）分子是真实存在的。

（2）分子是构成物质的一种微粒。

（3）分子保持物质的化学性质。

（4）分子的基本特征。

①分子的体积很小；②分子的质量非常小；③分子在不停地运动，温度越高，分子运动速度越快；④分子之间有空隙；⑤同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同；⑥分子在化学反应中可以再分。

（5）分子知识的应用。

①分子性质的应用；a. 根据分子不断运动的知识可解释物质的扩散（溶解、蒸发、挥发等）；b. 根据分子间有空隙可解释物质的三态变化、物体的热胀冷缩、气体受压体积缩小，两种不同液体混合后的总体积小于原两种液体的体积和等现象；c. 根据同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同可解释液氧和氧气的化学性质为什么相同，二氧化碳和氧气的化学性质为什么不同等；d. 分子的体积很小可解释粗盐提纯、水可以通过滤纸等；e. 根据分子在化学反应中可以再分、可解释水通电分解生成氢气和氧气等；②用分子的观点认识物理变化和化学变化；由分子构成的物质，发生物理变化时分子本身没变，发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了其他物质的分子。

《原子》构成物质的微粒精品课件

英国物理学家汤姆生
和了电荷，从而形成
（J.J.Thomson ,1856~1940）了中性原子。
α粒子散射实验（1909年） ——原子有核
• 卢瑟福和他的助手做了
著名α粒子散射实验。根据实验，卢瑟福在1911 年提出原子有核模型。
• 卢瑟福原子模型（又称
行星原子模型）：原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成。原子核的质量几乎等于原子的全部质量，电子在原子核外空间绕核做高速运动。
类
数
氢
1
0
1
1
铍
4
5
4
9
氟
9
10
9
19
钠
11 12
11
23
氯
17 18
17
35
2.相对原子质量进似值的计算：
根据实验测定：电子的质量很小，是质子质量的1/1836 所以原子的质量主要集中在原子核上
≈ 相对原子质量质子数+中子数
算一算
原子钠氧铝硫钙质子数 11 8 13 16 20 中子数 12 8 14 16 20
十四、因为值得，所以等待；因为深爱，所以追求；直到拥有，必定珍惜；你若不离，我定不弃。环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你还没有见过世界，就想隐退山林，到头来只会是井底之蛙。”

沪教新课标九年级上册初中化学《第三章第1节构成物质的基本微粒分子》_16

第三章第1节构成物质的基本微粒分子、原子【教学目标】1、知道分子、原子是构成物质的基本微粒2、知道分子、原子具有的共性和特性3、知道在化学变化中分子能够分解成原子，原子能够结合成分子【教学重点】1、分子、原子是构成物质的基本微粒2、化学变化中分子能够分解成原子，原子能够结合成分子【教学难点】分子、原子的区别与联系【教学方法】讨论法【教学手段】多媒体、教具【教学过程】活动探究一：分子、原子、离子是构成物质的微粒[情境创设]在上一节课中，我们知道物质是由微粒构成的，构成物质的微粒都一样吗？[展示]苯分子、硅原子、铁原子、氧分子的图片[过渡]刚才我们见到的几种微粒是同一类的微粒吗？还有没有其它构成物质的微粒呢？[引入课题]今天我们就来理解分子和原子活动探究二：分子的性质[过渡]我们在前两章学习过哪些物质？[学生]例举前两章学习过的物质[教师]我们熟悉的物质：氢气、氧气、二氧化碳、水都是由分子构成的。

[板书] 分子构成物质的一种微粒[过渡]分子作为构成物质的一种微粒很小，分子到底有多小呢？[学生]通过多媒体感受分子的小[板书] 质量小、体积小[师生讨论]假如我们是水里一个水分子，我们会看到什么呢？[学生]思考回答[PPT]感受水分子[板书]持续运动有间隔[提出疑问]氢气、氧气、水都由分子构成，氢气具有可燃性，它在具有助燃性的氧气里燃烧，却生成了既没有可燃性又没有助燃性的水呢？[学生]思考回答[板书]分子不同，性质不同探究点三分子与原子的区别和联系[情景展示][问题探究] 从上述图中，你能获得哪些信息？[过渡]水通电分解成氢气和氧气，在这个化学变化中，水分子消失了，变成氢分子和氧分子。

水分子怎么变成氢分子和氧分子的呢？[学生]利用模型探究水分子变成氧分子和氢分子的过程，小组成员展示讨论的结果。

[师生讨论]化学变化中的分子和原子，分子和原子的区别。

[小结]在化学变化中，分子分解成原子，原子重新组合成新分子。