小蜗牛的新房子
2020年中班语言活动：小蜗牛的新房子3篇
初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。
为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
精心为大家整理了中班语言活动小蜗牛的新房子，希望对你有帮助。
中班语言活动小蜗牛的新房子1【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应为什么要把头缩进去二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察你看到了什么(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问小蜗牛为什么睡了(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的会怎么做(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想又会怎么做这时小蜗牛又在做什么3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
【活动延伸】搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家。
小蜗牛的新房子故事
小蜗牛的新房子故事小蜗牛是一个生活在田园里的小动物，它的家就是一片绿草地和一片鲜嫩的叶子。
然而，最近田园里的一些大动物们告诉小蜗牛，它的家已经不够安全了，因为最近附近经常有一些小动物被捕食者捉走了。
小蜗牛非常担心自己也会受到威胁，于是它决定要建一个新的、更加安全的房子。
小蜗牛四处寻找材料，它发现了一些坚固的树叶和树枝，于是它开始动工。
小蜗牛把树叶和树枝一片片地搬到自己的家附近，然后开始仔细地搭建起来。
它用树枝搭建了一个坚固的架子，然后再用树叶把架子上的缝隙都封住，确保自己的新房子坚固而且密封。
小蜗牛在新房子周围还挖了一些坑，把一些尖锐的树叶和树枝放在坑里，这样就形成了一个天然的防御系统。
它相信，只要有了这个防御系统，自己的新房子就会更加安全。
经过几天的努力，小蜗牛的新房子终于建好了。
它非常高兴，觉得自己的新房子非常漂亮，而且也非常安全。
小蜗牛决定要把自己的新房子向其他的小动物们宣传，让它们也来建造这样的房子，这样大家就都能够更加安全地生活在田园里了。
小蜗牛的新房子很快就引起了其他小动物们的注意，它们纷纷来到小蜗牛的新房子前面，惊叹不已。
小蜗牛告诉它们，只要大家都来建造这样的房子，就可以更好地保护自己，不再受到捕食者的威胁。
其他小动物们听了小蜗牛的话，也都纷纷动起手来，开始建造自己的新房子。
不久，田园里就出现了很多像小蜗牛新房子一样的房子，它们都坚固而且安全。
小动物们也因此感到更加安心和快乐，它们不再担心自己会被捕食者捉走，而是可以更加自由地在田园里生活、玩耍。
小蜗牛的新房子故事就这样在田园里传开了，它成为了田园里的一段佳话。
小蜗牛也因为自己的努力和智慧而受到了其他小动物们的尊敬和爱戴。
它很高兴，因为自己不仅建造了一个安全的新房子，还帮助了其他的小动物们，让它们也可以过上更加安全、快乐的生活。
小蜗牛的新房子故事告诉我们，只要我们肯努力和智慧，就一定可以克服困难，创造出更加美好的生活。
就像小蜗牛一样，我们也可以为自己和他人创造更加美好、安全的环境。
小蜗牛的新房子 故事
小蜗牛的新房子作者：（瑞士)朵丽丝就像所有的蜗牛那样,小蜗牛查理和他的朋友们也非常喜欢蜗牛赛跑.今天，查理是2号运动员。
查理遥遥领先,但是……咔吱……！！！祸从天降。
“真倒霉!房子没了——这下该挨冻了！”查理的朋友说,“快去找刺猬大妈,她会给你出个好主意的!刺猬大妈说：“你得给自己织个房子过冬！”她送给查理一些冒险和两根毛衣针。
查理开始织了-—左一针，右一针。
瞧，一个暖暖和和的房子织好了。
可它却一点儿也不防水,浸满了水的那房子对一只蜗牛来说实在是太湿了。
“嘿!，打起精神来，别灰心!”邻居家花园里的蚂蚁说，“我们帮你！”他们很快就用只有蚂蚁才有的勤劳造了一栋又结实又防水的蜗牛小屋。
这是谁都没有见过的蜗牛小屋!为了表示感谢,查理送给他们一小块儿苹果,然后就高高兴兴地爬了进去.可是新房子太重了，查理根本驮不动.“这样会饿死的。
”查理想。
于是他把房子送给了无家可归的甲壳虫一家。
这是，蜻蜓兴高采烈地飞过来说：“我给你找到了一栋房子!”查理一眼就看上了这栋房子。
只是蜗牛无法在干燥的沙子地上爬行。
“过来！”老鼠安慰他说.“我把你带到世界上最美的地方去。
你在那里能找到你想要的一切!”就在这时,一股扑鼻的香味儿涌入了查理的鼻子里。
“呵！这是我梦中的房子。
"查理欢呼起来.这是一个用奶酪做成的房子，这个房子的味道好极了.但这个房子每天都会变小一点儿。
一周之后，梦想小屋就不见了.查理在木材堆里找了一个栖身之处.但是,作为一只蜗牛，他还是习惯住在自己的房子里。
后来,伤心的查理爬回了自己住的花园里。
他在那里发现了…………一个最美丽的蜗牛房子.房子的太小刚好适合他。
这是从哪儿来的呢?他嗅着……突然被一只鞋子吓了一跳-—这只鞋子好像在哪儿见过！“你别害怕！"米夏-—鞋子的主人说。
“我特意为你把这个蜗牛壳涂成了彩色的.”原来,他那天不小心踩坏了查理的房子,看见查理那么伤心。
他从他的百宝箱里找了一个最大的蜗牛壳，并把它涂上颜色，然后放到了花园里。
最新小蜗牛的新房子 故事
小蜗牛的新房子作者:（瑞士）朵丽丝就像所有的蜗牛那样，小蜗牛查理和他的朋友们也非常喜欢蜗牛赛跑。
今天，查理是2号运动员。
查理遥遥领先，但是……咔吱……！！！祸从天降。
“真倒霉！房子没了——这下该挨冻了！”查理的朋友说，“快去找刺猬大妈，她会给你出个好主意的！刺猬大妈说：“你得给自己织个房子过冬！”她送给查理一些冒险和两根毛衣针。
查理开始织了——左一针，右一针。
瞧，一个暖暖和和的房子织好了。
可它却一点儿也不防水，浸满了水的那房子对一只蜗牛来说实在是太湿了。
“嘿！，打起精神来，别灰心！”邻居家花园里的蚂蚁说，“我们帮你！”他们很快就用只有蚂蚁才有的勤劳造了一栋又结实又防水的蜗牛小屋。
这是谁都没有见过的蜗牛小屋！为了表示感谢，查理送给他们一小块儿苹果，然后就高高兴兴地爬了进去。
可是新房子太重了，查理根本驮不动。
“这样会饿死的。
”查理想。
于是他把房子送给了无家可归的甲壳虫一家。
这是，蜻蜓兴高采烈地飞过来说：“我给你找到了一栋房子！”查理一眼就看上了这栋房子。
只是蜗牛无法在干燥的沙子地上爬行。
“过来！”老鼠安慰他说。
“我把你带到世界上最美的地方去。
你在那里能找到你想要的一切！”就在这时，一股扑鼻的香味儿涌入了查理的鼻子里。
“呵！这是我梦中的房子。
”查理欢呼起来。
这是一个用奶酪做成的房子，这个房子的味道好极了。
但这个房子每天都会变小一点儿。
一周之后，梦想小屋就不见了。
查理在木材堆里找了一个栖身之处。
但是，作为一只蜗牛，他还是习惯住在自己的房子里。
后来，伤心的查理爬回了自己住的花园里。
他在那里发现了…………一个最美丽的蜗牛房子。
房子的太小刚好适合他。
这是从哪儿来的呢？他嗅着……突然被一只鞋子吓了一跳——这只鞋子好像在哪儿见过！“你别害怕！”米夏——鞋子的主人说。
“我特意为你把这个蜗牛壳涂成了彩色的。
”原来，他那天不小心踩坏了查理的房子，看见查理那么伤心。
他从他的百宝箱里找了一个最大的蜗牛壳，并把它涂上颜色，然后放到了花园里。
小蜗牛的新房子故事
小蜗牛的新房子故事今天，我要给大家讲一个关于小蜗牛的故事。
小蜗牛是一个非常勤劳和勇敢的动物，它生活在一个美丽的花园里。
在花园里，有很多五彩缤纷的花朵和各种各样的昆虫，小蜗牛每天都过得非常快乐。
然而，小蜗牛的家却是一个简陋的蜗壳，它总是觉得自己的家不够漂亮，也不够舒适。
于是，小蜗牛决定要建造一个全新的房子，一个它自己设计的、舒适而温馨的新家。
小蜗牛开始四处寻找建造新房子的材料，它找到了一片叶子作为房子的屋顶，找到了一些小石子作为房子的墙壁，还找到了一些树枝和草叶作为房子的家具。
小蜗牛非常用心地将这些材料搬运到一起，开始动工建造它的新房子。
经过几天的辛勤劳作，小蜗牛终于建造好了它的新房子。
这个新房子虽然不大，但是非常温馨和舒适。
小蜗牛把它的新房子装饰得非常漂亮，房子里摆放着一些小石子和树枝做成的家具，墙壁上还挂着一些五彩斑斓的花朵，整个房子散发出一股清新的气息。
小蜗牛非常满意自己的新房子，它每天都在自己的新房子里生活得非常愉快。
它在自己的新房子里睡得很香，吃得很饱，还邀请其他昆虫朋友们来参观它的新家，大家都对小蜗牛的新房子赞不绝口。
有一天，一场大雨袭来，花园里的许多昆虫们的家都被淹没了，他们纷纷来到小蜗牛的新房子避雨。
小蜗牛非常乐意地接纳了他们，大家一起在小蜗牛的新房子里度过了难熬的雨天。
从那天起，小蜗牛的新房子成为了花园里的聚会场所，大家在这里分享快乐、分担忧愁，彼此之间的关系变得更加亲密。
小蜗牛的新房子不仅成为了它自己的温馨家园，也成为了花园里昆虫们的共同家园。
小蜗牛用自己的勤劳和智慧，建造了一个美好而温馨的新家，也带来了更多的快乐和温暖。
这就是小蜗牛的新房子故事，一个关于勇敢和友爱的故事。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事内容。
2. 蜗牛的外形特征和生活习性。
3. 培养幼儿观察蜗牛的能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征。
难点：培养幼儿观察和表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》。
2. 准备蜗牛模型或实物。
3. 准备观察蜗牛的环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本《小蜗牛的新房子》，引导幼儿关注故事主人公小蜗牛。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述《小蜗牛的新房子》的故事，引导幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征。
3. 观察蜗牛：让幼儿观察蜗牛模型或实物，引导幼儿说出蜗牛的外形特征，如壳、触角等。
4. 讨论：让幼儿谈谈对蜗牛的认识，引导幼儿关注蜗牛的生活习性，如爬行速度、饮食等。
6. 作业：让幼儿画一画自己观察到的蜗牛，加深对蜗牛的印象。
7. 拓展活动：组织幼儿进行蜗牛爬行比赛，培养幼儿团队合作意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蜗牛的兴趣和认知程度。
2. 通过作业和拓展活动，评估幼儿对蜗牛生活习性和外形特征的掌握情况。
3. 关注幼儿在讨论中的表达和思考能力，以及他们对关爱动物和环境保护的意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然环境中的蜗牛，并记录它们的特征。
2. 让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于蜗牛的知识，分享学习心得。
3. 开展蜗牛主题的科学实验，如观察蜗牛在不同环境下的行为变化。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据教学评价结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 定期组织类似的绘本教学活动，让幼儿在快乐中学习，提高他们的综合素质。
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》
一、教案简介本教案以幼儿园绘本《小蜗牛的新房子》为主题，通过讲述小蜗牛寻找新房子的故事，引导幼儿学习认识不同的动物和植物，培养幼儿的观察力和想象力。
通过手工制作、游戏等活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察绘本、表达自己想法的能力，提高幼儿的动手制作和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
三、教学内容1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事内容介绍。
2. 认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物。
3. 学习观察绘本，培养幼儿的观察力。
4. 手工制作小蜗牛房子，培养幼儿的动手能力。
5. 游戏活动，培养幼儿的合作精神。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述绘本故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察学习法：引导幼儿观察绘本中的动物和植物，学习它们的特点。
3. 动手操作法：让幼儿参与手工制作，提高幼儿的动手能力。
4. 游戏互动法：组织幼儿进行游戏，培养幼儿的合作精神。
五、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与讨论和表达自己的想法。
3. 幼儿在游戏活动中是否能与同伴良好合作。
4. 幼儿对绘本故事的理解程度，以及对动物和植物的认识程度。
六、教学准备1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》及相关图片。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备游戏道具，如小蜗牛、青蛙、大象等动物玩偶。
4. 准备教学环境，确保安全、舒适。
七、教学步骤1. 第一步：引入绘本，吸引幼儿注意力。
教师展示绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？它叫什么名字？”2. 第二步：讲述绘本故事，引导幼儿观察和思考。
教师有感情地讲述小蜗牛寻找新房子的过程，提问：“小蜗牛为什么要找新房子？它遇到了哪些动物和植物？”3. 第三步：认识绘本中的动物和植物。
教师展示绘本中的动物和植物图片，提问：“这些动物和植物有什么特点？你们在哪里见过它们？”4. 第四步：手工制作小蜗牛房子。
中班绘本活动：小蜗牛的新房子
中班绘本活动：小蜗牛的新房子第一篇：中班绘本活动：小蜗牛的新房子常州市优质幼儿园评估验收教案中班绘本活动：小蜗牛的新房子武进区机关幼儿园天禄园王晶活动目标：1.仔细观察画面，了解小蜗牛寻找新房子的过程。
2.尝试用“XX 房子XXX,但是XXX！”的句式来表达。
3.感受小蜗牛从失去房子—寻找房子—重获房子的心情变化。
活动准备：课件、图片若干活动过程：一、谜语导入，引发兴趣。
孩子们，请你们猜个谜语：有个小家伙，背上有个窝，是牛不像牛，猜猜它是谁？（出示头饰）小蜗牛的家在哪儿呢？圆圆的蜗牛壳就是它的家。
它的家有什么用？（除了XXX，还有什么用？）二、观察、猜测、讲述、思辨，了解小蜗牛找房子的经历。
（一）了解故事起因1.有一天，小蜗牛背着蜗牛壳高高兴兴出去旅行。
走着，走着，突然，（播放音效）发生了什么事情？这是小蜗牛的心情是怎样的？2.小蜗牛想去寻找新房子，看看小蜗牛自己找到了什么？这些东西适合做它的房子吗？为什么？3.蜂蜜瓶和可乐罐都不行，小蜗牛真难过啊！正在这时，刺猬、老鼠、蚂蚁都来了，听听他们说了什么？（播放录音）你觉得这是一群怎样的朋友？（二）思辨各种房子的适宜性，学说故事中的话。
分析小刺猬做的房子——1.它们给小蜗牛送来怎样的新房子呢？我们一起来看看。
（给幼儿一些时间，让幼儿仔细观察，然后自由表达）2.小刺猬为小蜗牛织一座怎样的毛线房子？你觉得毛线房子适合吗？为什么？3.（播放打雷、下雨声声）现在的毛线房子还能住吗？为什么？小蜗牛会怎么说的？我们一起来听听！（播放录音：“毛线房子很温暖，但是不能遮风挡雨！不适合我！”）4.我们也来做小蜗牛，说一说它的话。
老师用手指游戏总结故事情节，让幼儿跟着演一演、说一说。
分析小蚂蚁做的房子——1.小蚂蚁们造了一间什么样的房子？你觉得砖头房子适合吗？为什么？2.看看，发生了什么事？（让幼儿观察图片，用自己的话描述）3.听听，这时的小蜗牛说了什么？4.我们来当背着砖头房子走路的小蜗牛，走一走，说一说。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，了解小蜗牛寻找新房子的故事情节。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地描绘小蜗牛的房子。
3. 教育幼儿学会坚持和勇敢，像小蜗牛一样不怕困难，积极面对挑战。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的阅读与讨论。
2. 手工活动：制作小蜗牛的房子。
3. 歌曲学习：唱《小蜗牛的新房子》。
三、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》供全班幼儿阅读。
2. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 准备歌曲《小蜗牛的新房子》的录音或乐谱。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《小蜗牛的新房子》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《小蜗牛的新房子》，引导幼儿关注故事情节，理解小蜗牛的情感变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对小蜗牛房子的看法，培养幼儿的想象力。
4. 手工活动：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作小蜗牛的房子，培养幼儿的动手能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小蜗牛的故事。
2. 请家长协助幼儿完成家庭手工活动：绘制小蜗牛的房子。
3. 鼓励家长陪伴幼儿唱《小蜗牛的新房子》歌曲，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在手工活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 通过课堂讨论和提问，评价幼儿对故事情节的理解和情感投入。
3. 通过家长反馈和作业提交，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。
七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展一次小蜗牛房子设计比赛，鼓励幼儿创新和展示自己的设计理念。
3. 进行一次户外自然探索活动，让幼儿观察和了解自然界中的蜗牛。
八、安全注意事项：1. 在手工活动中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 教师要提醒幼儿注意材料的撕剪过程中的安全，避免划伤手指。
3. 在户外活动时，教师要确保幼儿在安全的环境下进行观察和探索。
小蜗牛找新房子的读后感
小蜗牛找新房子的读后感小蜗牛原来的房子又小又破，它就决定出去找个新房子。
这小蜗牛啊，就像咱们人一样，对生活有追求呢。
它拖着自己小小的身躯，一步一步开始了寻找之旅。
在这个过程中，它遇到了好多东西。
比如说，它看到了一个漂亮的贝壳，当时小蜗牛眼睛都放光了，觉得这个贝壳做房子肯定超级棒。
可是呢，贝壳是小螃蟹的家，小螃蟹凶巴巴地把小蜗牛赶跑了。
这就像我们在生活里有时候看到一个好东西，满心欢喜地想去拥有，结果发现是别人的，那种失落感小蜗牛肯定也不好受。
然后小蜗牛又看到了一个树洞，这个树洞看起来宽敞又舒适。
小蜗牛刚想住进去，就被小松鼠给拦住了。
小松鼠说这是它的家，小蜗牛只能灰溜溜地走了。
这小蜗牛也太可怜了，找个房子咋就这么难呢？不过小蜗牛可没有放弃，它继续找啊找。
它在一个草丛里发现了一个空的蜗牛壳，大小正合适，而且还很坚固。
小蜗牛可高兴坏了，终于找到了属于自己的新房子。
这个结局就像是告诉我们，只要坚持下去，总会找到适合自己的东西的。
从这个故事里，我还觉得小蜗牛挺勇敢的。
它明知道找房子可能会遇到很多挫折，可能会被拒绝，但是它还是勇往直前。
咱们人有时候就缺乏这种勇气，遇到一点困难就想退缩。
小蜗牛的故事就像给我们打了一针强心剂，让我们在面对生活中的难题时，也能像小蜗牛一样不轻易放弃。
而且小蜗牛也很懂得知足，找到那个合适的房子就很开心了，不会贪心不足。
这也提醒我们，在生活里不要总是追求那些不切实际的东西，适合自己的才是最好的。
这个小小的故事，就像一面镜子，让我们看到了自己生活中的影子，还教会了我们不少做人的道理呢。
小蜗牛的新房子故事
小蜗牛的新房子故事今天，让我们一起来听一听小蜗牛的新房子故事。
小蜗牛是一只生活在田园里的可爱小动物，它的壳是棕色的，身体呈浅灰色，慢慢爬行的样子总是让人觉得温馨可爱。
从前，小蜗牛住在一个小小的壳里，它觉得这个小房子已经很舒适了，但是随着时间的推移，小蜗牛长大了，原来的小房子已经不够它住了。
于是，小蜗牛开始了寻找新房子的旅程。
小蜗牛慢慢地爬行着，它发现了一个漂亮的贝壳，于是它决定把这个贝壳当作自己的新家。
小蜗牛努力地往里面爬，它觉得这个贝壳非常适合自己，于是它开始在贝壳里布置起来。
它把一些干草、小石子和树叶放进去，让新房子变得温馨而舒适。
小蜗牛很满意自己的新家，它每天都在新房子里生活得很开心。
但是，有一天，一场大雨把小蜗牛的新房子冲走了，小蜗牛感到非常伤心。
它决定再次出发，寻找一个更加安全的新家。
小蜗牛又开始了它的寻找之旅，这一次，它找到了一片绿色的叶子，它觉得这片叶子非常坚固，可以成为自己的新家。
于是，小蜗牛开始在叶子上建造起来，它用自己的口水把叶子粘在一起，慢慢地建造出一个小小的房子。
小蜗牛很开心地住进了新家，它觉得这个叶子房子非常安全，不会被大雨冲走。
从此，小蜗牛在这个叶子房子里过上了幸福安逸的生活。
小蜗牛的新房子故事告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们勇敢地面对，努力寻找解决的办法，就一定能找到属于自己的幸福。
就像小蜗牛一样，它不断寻找，最终找到了适合自己的新家，过上了幸福的生活。
愿我们每个人都能像小蜗牛一样，勇敢地面对困难，努力寻找属于自己的幸福。
这就是小蜗牛的新房子故事，一个温馨而励志的故事。
希望大家都能从中获得启发，过上幸福美满的生活。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛是慢慢爬行的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，懂得珍惜家园。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论了解蜗牛的特点和生活习性。
难点：让幼儿用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子。
三、教学准备：1. 物质准备：蜗牛图片、房子图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿有观察蜗牛的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的特点，如慢慢爬行、身体柔软等。
2. 讲述绘本故事《小蜗牛的新房子》，让幼儿了解蜗牛的房子的重要性，培养幼儿珍惜家园的意识。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论蜗牛为什么需要房子，房子对蜗牛的意义。
4. 实践活动：教师指导幼儿用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子，培养幼儿的动手能力。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性，并记录下来，下次课堂分享。
教学评价：通过本次教学，观察幼儿对蜗牛的认识程度，以及对蜗牛房子的表现能力，评价教学效果。
关注幼儿在实践活动中的参与程度，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用废旧材料制作蜗牛房子模型，培养幼儿的环保意识和创造力。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察蜗牛，了解蜗牛的生活环境，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学内容难易程度等，为下次教学提供改进方向。
八、家园共育：教师与家长保持沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如观察蜗牛、制作蜗牛房子等，共同培养幼儿的综合素质。
九、教学评价表格：评价项目评价内容评价标准认知目标：了解蜗牛的特点和生活习性技能目标：能用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子情感目标：热爱大自然，珍惜家园教学过程：积极参与讨论、实践活动作业完成情况：观察蜗牛并记录通过本次《小蜗牛的新房子》绘本教案的教学，幼儿对蜗牛有了更深入的了解，培养了幼儿的观察力、想象力和动手能力。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对自然的认识和关爱，教育幼儿要珍惜和保护自然环境。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事情节。
2. 蜗牛的生活习性和生态环境。
3. 自然环境的保护意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学难点：让幼儿了解蜗牛的生活习性和生态环境，培养幼儿的自然环境保护意识。
四、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》及相关图片。
2. 准备蜗牛模型或实物。
3. 准备环境保护的相关教材或图片。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察绘本封面，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿思考蜗牛的生活习性和生态环境。
4. 探索：让幼儿观察蜗牛模型或实物，了解蜗牛的特点和生活习性。
5. 实践：让幼儿参与环境保护的小游戏或活动，培养幼儿的自然环境保护意识。
6. 总结：教师总结课程内容，强调合作、分享和环境保护的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行环境保护活动，如垃圾分类、节约用水等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的合作精神和分享意识，评价幼儿的人际交往能力。
2. 通过问答或讨论，了解幼儿对绘本故事的理解和对蜗牛生活习性的认识，评价幼儿的思维能力和学习能力。
3. 观察幼儿在环境保护活动中的参与程度和表现，评价幼儿的自然环境保护意识。
七、教学策略：1. 采用生动的语言和形象的图片，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 通过小组活动和互动讨论，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作精神和分享意识。
3. 将环境保护融入课程内容，引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的自然环境保护意识。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 通过活动，引导幼儿学会关爱和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和认识，增强幼儿的环保意识。
教学重点：1. 理解绘本故事的主题，学会关爱和帮助他人。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解绘本故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。
2. 引导幼儿学会观察自然环境，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 绘本故事《小蜗牛的新房子》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：画出小蜗牛的新房子。
3. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 观察自然环境，了解蜗牛的生活习性。
5. 环保教育：如何保护自然环境，关爱小动物。
三、教学准备1. 准备绘本故事《小蜗牛的新房子》的图文资料。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
3. 准备角色扮演的道具和服装。
4. 准备自然环境的观察工具，如望远镜等。
5. 准备环保教育相关资料。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《小蜗牛的新房子》，激发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读与讨论：教师带领幼儿一起阅读绘本故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色情感。
3. 绘画活动：教师指导幼儿画出小蜗牛的新房子，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
5. 观察自然环境：教师带领幼儿观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛的生活习性。
6. 环保教育：教师引导幼儿讨论如何保护自然环境，关爱小动物，培养幼儿的环保意识。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解、绘画作品、角色扮演等方面的表现。
小蜗牛找新房子的童话故事有趣的
小蜗牛找新房子的童话故事有趣的编者按：蜗牛的外壳是它的家，如果没有外壳小蜗牛怎么办呢?下面我们来看看《小蜗牛的新房子》这个童话故事吧!有一天，迈克小蜗牛和查理、陆遥一起参加比赛，这是第八届奥运会跑步比赛。
一号陆遥，二号查理，三号迈克。
准备!3、2、1，跑!想拿第一名可不容易，迈克拼尽全力，使劲向前冲。
旁边的蚂蚁军队正是迈克的粉丝，它们在旁边大喊：“迈克加油，我们爱你!迈克加油，我们爱你!”嘣，迈克的壳被小朋友摔破了!幸好迈克没伤到。
迈克痛哭而去。
陆遥和查理来帮它了，查理说：“别难过，你可以去找刺猬大妈，他可是世界上数一数二的编织高手，你可以去找他帮忙呀!”麦克一听，马上跑到了刺猬大妈家，恳求着说：“刺猬大妈，求您帮我织一个蜗牛壳吧!”。
“可—可—我现在很忙，找别人去!”“求你了刺猬大妈，你就帮我做一个吧，求您了!”。
“好吧，那我教你几手，你可要学会了啊!”没过多久，那五光十色的新房子就在迈克的身上了。
正在迈克欢呼雀跃的时候，下起了倾盆大雨，打起了轰隆隆的雷。
迈克的壳因为吸了水而倒掉了。
迈克的粉丝蚂蚁来了，它们帮助迈克造新房子。
蚂蚁们忙得满头大汗。
一二一，一二一，大家动起来，一二一，一二一。
在大家的忙活下，终于造好了新房子。
我的天哪，这房子坚固、防水，真是OK!蚂蚁们打着鼓，唱着歌，高兴极了。
还为迈克准备了苹果，啊，太爽了!但是，等苹果吃完的时候，迈克就一点也爬不动了，只好把这个新家送给了螳螂一家。
它又去了沙滩、垃圾桶，找了又找，还是没找到合适的新家，走着走着，他看见了一个漂亮的蜗牛壳，迈克穿上它，别提多漂亮了，简直就是太配了，同伴们又为他喝起了彩。
极速蜗牛第九届比赛现在开始!三、二、一，跑!作者|实验小学三（5）班陈逸帆。
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》含课件绘本解读：《小蜗牛的新房子》是瑞士作家朵丽丝.利茜尔的绘本。
作者用童趣生动的文字描绘了一只名叫查理的可爱的小蜗牛以及它的一群善良的昆虫朋友们。
它的伙伴们在小蜗牛寻找新房子的过程中一次次的伸出援助之手，一间又一间洋溢着友爱与关心的新房子让查理在寻找新房子的道路上倍感温暖。
究竟什么样子的新房子才是小蜗牛最需要的呢？原来适合自己的才是最好的。
最终，查理还是在朋友的帮助下，找到了最适合自己的新房子，一个崭新的无与伦比的蜗牛壳。
设计理念：（1）这个绘本以生动童趣的图画以及浅显易懂的语言以及充满悬念的故事情节把孩子们带进了一个美好的昆虫世界。
因此，教师在教学时着重点于读图，使孩子通过阅读图画来体会故事的发展，感受情节的变化。
并且在故事起承转合的关键处设置悬念，发散思维，让孩子充分发挥想象的同时外显于表达。
（2）绘本的阅读方式要基于不同绘本的风格和内容而定。
这个绘本的故事情节性很强，因此在阅读方式上教师利用情节以师生共读的阅读方式展开教学。
在阅读的过程中，注重师生，生生间的交流与对话。
（3）将绘本教学与语文学科教学交融渗透。
借助绘本这一课本外的语文材料，结合低年级学段特点通过阅读交流与体会，在语文的实践中，培养阅读乐趣锻炼语言表达，掌握运用语文的规律。
阅读目标：（1）师生共读一本书，通过有趣的图画与文字，激发学生的阅读兴趣。
（2）能够通过观察图画及阅读文字，复习观察方法，学会将文字的情节与绘本中图画的内容相结合，体会图画之中丰富的内容，感受绘本的魅力。
（3）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过交流能感受到更多的阅读乐趣。
（4）感受朋友之间不求回报的关心与帮助。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握基本的绘画技能，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事情节。
2. 学习小蜗牛的房子特征和动物朋友的特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和感受绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 难点：让幼儿通过实践活动，掌握基本的绘画技能。
四、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》。
2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3. 准备教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《小蜗牛的新房子》，引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本故事，引导幼儿关注小蜗牛的房子特征和动物朋友的特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，培养幼儿的想象力。
4. 实践活动：教师指导幼儿用彩笔、水粉等绘画材料，画出自己喜欢的小动物房子。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
6. 总结：教师总结本次教学活动，强调关心和帮助他人的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对绘本故事内容的理解和想象力的发展。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的沟通能力和关心他人的意识。
3. 评估幼儿的绘画作品，评价幼儿的审美能力和创造力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在幼儿园公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够专注地参与活动。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点和想法，鼓励幼儿表达自己。
3. 在实践活动环节，关注幼儿的操作过程，注重培养幼儿的动手能力。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的新房子》
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的新房子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛是慢吞吞的，生活在阴暗潮湿的地方。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能仔细观察图片内容，大胆表达自己的看法。
3. 情感目标：教育幼儿要关心周围的朋友，帮助他们解决问题，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、想象、表达等环节，了解蜗牛的生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能大胆表达自己的看法。
三、教学准备1. 教具准备：蜗牛图片、新房子的图片、故事卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的特征，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《小蜗牛的新房子》的故事，让幼儿了解蜗牛的生活习性。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论蜗牛为什么需要新房子，以及新房子的特点。
4. 表达环节：教师鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对蜗牛新房子的想象。
5. 总结环节：教师总结蜗牛的生活习性，强调关心朋友、帮助他们解决问题的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的朋友，了解他们的需求，并尝试帮助他们解决问题。
2. 课堂作业：让幼儿在课堂上完成一幅关于蜗牛新房子的绘画作品。
六、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能积极参与讨论、表达自己的想法。
2. 幼儿在绘画环节的表现，观察他们是否能根据故事内容创作出有趣的作品。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能关心周围的朋友，并尝试帮助他们解决问题。
七、教学拓展1. 开展“蜗牛运动会”活动，让幼儿通过游戏形式了解蜗牛的特征，培养他们的观察能力和团队合作精神。
2. 邀请家长参与“蜗牛知识讲座”，让家长了解蜗牛的生活习性，提高家长对幼儿教育的关注。
八、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，观察幼儿对蜗牛知识的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。
大班语言活动：《小蜗牛的新房子》
大班语言活动：《小蜗牛的新房子》活动简介本次语言活动是以绘本故事《小蜗牛的新房子》作为主题，旨在通过故事中小蜗牛的经历，帮助幼儿探索家和住所的概念，并通过互动游戏和讨论，提高幼儿的表达能力和思维能力。
活动准备1.《小蜗牛的新房子》绘本故事2.室内活动场地3.活动材料：卡纸、彩笔、粘贴胶、绳子等4.活动道具：建筑砖块、小动物人物卡片等活动过程1.热身游戏通过热身游戏，调动幼儿的积极性和注意力，为后续活动做好准备。
示例：小动物抓捉，幼儿手拉手排成一排，其中一位扮演小动物，向前奔跑，其他幼儿追赶并尝试抓住小动物。
2.讲绘本故事教师现场讲解绘本故事《小蜗牛的新房子》，并适时引导幼儿进行思考和提问，促进幼儿的主动探索和思考。
3.DIY小蜗牛的新房子教师为每个幼儿准备一张卡纸，要求幼儿在卡纸上绘制小蜗牛的新房子，可以使用彩笔和粘贴胶等工具，自由发挥想象力。
完成后，教师会引导幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享各自的创意。
4.游戏互动教师根据绘本故事的情节，准备小动物卡片和建筑砖块等道具，组织幼儿进行互动游戏。
例如，幼儿可以拿起建筑砖块，模拟搭建小蜗牛房子的过程，同时教师可以根据绘本情节，让不同幼儿分别扮演小蜗牛和其他小动物，进行角色扮演游戏。
5.讨论教师引导幼儿分享活动中的感受和体验，并就一些问题进行讨论，如：“你们的房子都是由哪些部分组成的？”、“你们喜欢干什么，用什么方式来打扮你们的房子呢？”活动反思通过此次活动，幼儿们通过绘本故事、互动游戏和讨论等方式，深入探索了家和住所的概念，同时也提升了他们的自信心、表达能力和团队合作能力。
而教师应加强自身对幼儿语言能力的教学研究，针对幼儿语言互动与表达进行有效指导，创设更具有意义的语言经验，促进幼儿语言的全面发展。
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《小蜗牛的新房子》教学设计
《小蜗牛的新房子》是瑞士作家朵丽丝.利茜尔的绘本。
作者用童趣生动的文字描绘了一只名叫查理的可爱的小蜗牛以及它的一群善良的昆虫朋友们。
它的伙伴们在小蜗牛寻找新房子的过程中一次次的伸出援助之手，一间又一间洋溢着友爱与关心的新房子让查理在寻找新房子的道路上倍感温暖。
究竟什么样子的新房子才是小蜗牛最需要的呢？原来适合自己的才是最好的。
最终，查理还是在朋友的帮助下，找到了最适合自己的新房子，一个崭新的无与伦比的蜗牛壳。
设计理念：
（1）这个绘本以生动童趣的图画以及浅显易懂的语言以及充满悬念的故事情节把孩子们带进了一个美好的昆虫世界。
因此，教师在教学时着重点于读图，使孩子通过阅读图画来体会故事的发展，感受情节的变化。
并且在故事起承转合的关键处设置悬念，发散思维，让孩子充分发挥想象的同时外显于表达。
（2）绘本的阅读方式要基于不同绘本的风格和内容而定。
这个绘本的故事情节性很强，因此在阅读方式上教师利用情节以师生共读的阅读方式展开教学。
在阅读的过程中，注重师生，生生间的交流与对话。
（3）将绘本教学与语文学科教学交融渗透。
借助绘本这一课本外的语文材料，结合低年级学段特点通过阅读交流与体会，在语文的实践中，培养阅读乐趣锻炼语言表达，掌握运用语文的规律。
阅读目标：
（1）师生共读一本书，通过有趣的图画与文字，激发学生的阅读兴趣。
（2）能够通过观察图画及阅读文字，复习观察方法，学会将文字的情节与绘本中图画的内容相结合，体会图画之中丰富的内容，感受绘本的魅力。
（3）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过交流能感受到更多的阅读乐趣。
（4）感受朋友之间不求回报的关心与帮助。
阅读重点：
（1）使学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的阅读兴趣。
（2）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过语言表达，相互交流从而感受到更多的阅读乐趣。
阅读难点：
通过比较新房子的不同与相同来分析不同房子的特点，感受到好朋友们对查理细心的体贴与帮助，并且体会到适合自己的才是最好的。
教学过程：
第一课时一、阅读文字，了解封面观察封皮：
在题目的下方还有一些字，我们一起读一读，好么？（不认识的字出示拼音）这告诉了我们什么？（学生回答）师：对，这些文字告诉了我们一位名叫朵丽丝.利茜尔的瑞士人写了故事画了画，然后由王星把这本外国的书翻译成中文让我们中国的小朋友看懂的。
二、提问导入，体会图画语言，激发阅读兴趣（1）你们见过蜗牛么？
（2）蜗牛长什么什么样子？（生：蜗牛有壳）（3）书上这个画得像蜗牛么？它的房子去哪了？
过渡：到底是怎样的故事呢？这一切还要从一场比赛说起。
【设计意图：通过师生共阅读封面，为学生做了一个重要的阅读指导。
绘本的封面蕴含着大量的信息其中包括图文作者及译者还有出版社等。
另一方面通过教师的提问，使学生通过观察封面图画结合题目猜想故事，使整堂课弥漫想象的色彩。
】
三、伴随图画，感受绘本魅力，感受共读的乐趣（1）观察插图，巧设问题，体会图画中的丰富内容页1：（字图出示）你别看它们都是小蜗牛，但是它们都喜欢赛跑这一刺激的体育运动。
你知道图中哪只小蜗牛是查理么？
页2：（字图出示）查理现在是第几名？跑第一可不简单，查理很努力，它很认真地在跑，对么？你从哪看出来的？
页5：刺猬大妈出现了，你看看刺猬大妈擅长做什么呢？你从哪里看出来的？
页7：（字图出示）在这幅图里其它的小动物有没有被淋湿呢？
他们是如何躲避风雨的呢？
他们有没有觉得下雨是一件很糟糕的事呢？
你从哪里看出来的？
学生根据图画自由回答（打牌，看书，消磨时间）（2）伴随情节，预留悬念，推开想象的大门页6：观察图：你觉得这个新房子好看么？像什么？（生自由回答，像彩虹，棒棒糖，彩色的蜗牛壳，七彩棉花糖……）页16：小老鼠要带查理去世界上最美丽的地方，你们猜猜老鼠朋友会带查理去哪呢？（生自由回答，城市，农场，厨房，床底下…….）（3）根据内容，适当添加语言训练点页8：这个时候，查理的蚂蚁朋友来帮助查理了，谁来读一读？
根据这幅图，请你看看小蚂蚁是如何帮助查理的呢？
句式练习：有的…….有的…….还有的…….
图17：木材堆里的客人可真不少，你能按顺序数一数都有哪些客人和查理住在一起么？
【设计意图：根据一年级的学段特点适当的加入口语表达的训练点，综合图画的内容练习口语表达。
并且在培养学生观察图画的同时也要引导学生掌握观察的顺序与方法，通过练习巩固观察方法。
】
第二课时四、整体把握，体味绘本意蕴（1）前后对比，体会适合自己的才是最好的页6：观察图：毛线房子怎么样？
和他以前的房子相比有哪些相同与不同呢？师：板书相同点与不同点。
页9：小蚂蚁造的这间新房子怎么样？和它原来的房子比有什么不同与相同么？
师出示表格明晰概括：
相同：形状方面都是螺旋式的不同：材料方面是石头搭建成的查理的蜗牛朋友们不仅给了它一间既结实又防水的蜗牛小屋还考虑到了查理以前房子的样式，看来蜗牛朋友的帮助既贴心又温暖。
你们觉得小蚂蚁造的房子怎么样？和毛线房子比呢？
这些房子虽然都是蜗牛朋友们发挥特长精心准备的，但是都不太适合查理。
【设计意图：通过读图体会图画所展现的丰富的内容与信息。
通过新房子不同与相同的对比归纳，锻炼学生的概括表达能力并最终体会适合自己的才是最好的。
】（2）适时回顾，明晰故事脉络，感受友情的温暖。
师：孩子们，故事虽然读完了，但是我相信无论是查理还是他的伙伴们一定都给你留下了深刻的印象。
谁来说说查理在找新房子的过程中都得到了哪些好朋友的帮助？他们又是如何帮助查理的呢？（师板书总结）【设计意图：根据故事的发展顺序进行简要复述，从而进一步体会友情的无价与温暖。
】
第三课时五、阅读延伸：借助绘本，以读促写（1）问题引导，打开思路，给片段练习搭支架1.花园里其他动物当得知查理遇到麻烦后都热心地帮助无家可归的查理，你还记得查理都住过哪些新房子么？（生根据内容回答：毛线房子，石头房子，奶酪房子，蜂蜜罐房子等等……）2.你能想象一只小蜗牛背着一个纯棉的蜗牛房子是什么样子的么？
师启发：毛线摸上去什么感觉？背在身上呢？小蜗牛会遇到哪些麻烦？
它会如何说如何做呢？
3.那背上水泥房子又会是什么感觉呢？谁来说说？
师启发：石头房子背起来和棉花房子背起来比感觉有什么不同？石头房子住着怎么样？
4.那奶酪房子住起来怎么样？（师启发：摸起来怎么样？闻上去呢？）查理为什么会喜欢奶酪房子呢？住在“梦想“小屋里查理又会是什么感受呢？生自由回答（2）借助问题，续写片段同学们，你觉得哪个房子住起来最有意思？
那你就请你把自己当成小蜗牛查理，写一写你觉得最有意思的新房子吧。
要求：·片段练习，不会写的字可以用拼音。
·用第一人称编写·题目自拟六、阶段性作业：利用绘本，丰富课余生活（1）排演课本剧“小蜗牛的新房子”
（2）绘画展示：你眼中的最美丽的蜗牛壳。