《小猫生病了》说课稿

幼儿园大班语言《小猫生病了》说课稿(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班语言《小猫生病了》说课稿(四篇)目录：幼儿园大班语言《小猫生病了》说课稿一幼儿园大班语言《快乐婆婆和忧伤婆婆》说课稿二幼儿园大班语言《梦来过了》课后反思三幼儿园大班语言《漂流屋》说课设计四幼儿园大班语言《小猫生病了》说课稿一一、说教材。

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：1、仔细观察图片，了解图片的内容；2、引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3、感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。

另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习（）的重难点。

六、说活动准备。

为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1、了解信的基本格式。

2、图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。

我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。

大班语言小猫生病了说课稿doc

大班语言《小猫生病了》说课稿一、说教材。

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：1、仔细观察图片，了解图片的内容；2、引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3、感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。

另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。

六、说活动准备。

为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1、了解信的基本格式。

2、图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。

我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。

七、说活动流程。

下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：创设“小猫的信”的情境引入。

引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。

《小猫生病了》说课稿

《小猫生病了》说课稿《小猫生病了》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的《小猫生病了》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小猫生病了》说课稿1一，设计意图生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。

生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。

生病，又是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节”关心生病的小朋友”埋下了伏笔。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二，目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

目标为:1，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述。

2，引导幼儿学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑。

3，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。

我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。

因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。

小猫生病了教案说课稿

小猫生病了教案说课稿教案标题：小猫生病了教案说课稿：尊敬的评委老师们，大家好！我是XX，今天非常荣幸能够为大家分享我设计的一堂小学语文课《小猫生病了》的教案。

本节课的教学内容是一篇小短文，通过描述小猫生病的情景，引导学生关注小动物的健康，培养学生的爱心和责任感。

本节课的教学目标主要有：1.了解小猫生病的情况；2.培养学生的爱心和关爱小动物的意识；3.学会正确使用一些描述小动物生病的词语。

下面我将从教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价四个方面进行详细介绍。

一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并复述小猫生病的情况，掌握描述小动物生病的词语。

2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的爱心和责任感。

3.情感目标：通过关注小猫的生病情况，培养学生关爱小动物的意识，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点：培养学生的阅读理解能力，学会正确使用描述小动物生病的词语。

2.教学难点：引导学生思考小动物生病时应该如何关心和照顾它们。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张小猫生病的图片，引起学生的兴趣，提问学生：“你们有没有养过小动物？如果它们生病了，你们会怎么做呢？”2.呈现（10分钟）播放一段小猫生病的视频，让学生观察小猫生病的表现，然后进行简单的描述。

3.讲解（15分钟）通过课文《小猫生病了》的阅读，引导学生理解小猫生病的情况，并教授一些描述小动物生病的词语，如“咳嗽、流鼻涕、发烧”等。

4.练习（15分钟）让学生分组进行小组讨论，根据课文内容，编写一段小短文描述小猫生病的情况，并展示给全班。

5.拓展（10分钟）通过观察小猫的照片和视频，让学生想象小猫生病时的感受，引导学生思考如何关心和照顾小动物。

6.总结（5分钟）请学生总结本节课学到的知识和体会，鼓励他们表达自己对小动物健康的关心和爱护。

四、教学评价1.观察学生在课堂讨论和小组展示中的表现，评价他们对课文内容的理解和运用能力。

大班语言《小猫生病了》说课稿

大班语言《小猫生病了》说课稿大班语言《小猫生病了》说课稿范文一、说教材。

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：1、仔细观察图片，了解图片的内容；2、引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3、感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。

另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。

六、说活动准备。

为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1、了解信的基本格式。

2、图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。

我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的.多种感官，来吸引幼儿的兴趣。

七、说活动流程。

（一）创设“小猫的信”的情境引入。

（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。

（三）情景表演，结合思品教育第一环节：创设情境，导入活动。

大班语言活动说课稿《小猫生病了》

大班语言活动说课稿《小猫生病了》大班语言活动说课稿《小猫生病了》作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班语言活动说课稿《小猫生病了》，希望能够帮助到大家。

各位老师、各位同学，大家好！我叫xxx，来自教师教育学院xx学前一班。

今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。

一、说教材。

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1.仔细观察图片，了解图片的内容；2．引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3．感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词:孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的.教学活动。

五、说学习方法。

另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。

六、说活动准备。

幼儿园大班公开课小猫生病了

大班语言活动:《小猫生病了》说课稿一、设计意图生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。

生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。

生病，又是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节”关心生病的小朋友”埋下了伏笔。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

目标为:1，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述。

2，引导幼儿学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑。

3，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。

我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。

因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。

由于本班幼儿对早期阅读已经产生了比较浓厚的兴趣，因此在这一活动中我把早期阅读与讲述紧密地结合在了一起，把引导幼儿学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑;和移情讲述，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感，作为本次教学活动的难点。

大班语言《小猫生病了》说课稿

大班语言《小猫生病了》说课稿《大班语言〈小猫生病了〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《小猫生病了》是一篇适合大班幼儿的语言故事。

这个故事充满了趣味性和教育意义，它主要讲述了小猫生病后，小伙伴们纷纷前来探望，用各自独特的方式表达关心的故事。

通过这个故事，幼儿能够感受到朋友之间相互关爱的重要性，同时也可以学习到不同动物的特点和一些简单的表达关心的方式。

1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道故事中的小动物们是如何关心小猫的，了解不同动物的特点和行为方式。

例如，小狗送骨头，因为小狗喜欢吃骨头，它认为骨头是好东西，可以让小猫快点好起来。

（2）情感目标：引导幼儿体会朋友之间相互关爱的情感，激发幼儿关心他人的愿望。

当幼儿听到小动物们都去看望小猫时，能感受到这种温暖的友情，并且联系到自己的生活，懂得在朋友生病或者遇到困难时要给予关心。

（3）能力目标：培养幼儿的语言表达能力，能够简单地复述故事中的情节，并且可以用自己的话表达对故事中友情的理解。

比如，幼儿能够说出“小蜜蜂带来了甜甜的蜂蜜，因为它希望小猫吃了蜂蜜病就好了”这样的话。

1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）理解故事内容，掌握故事中的主要情节和角色关系。

这需要幼儿能够清楚地知道小猫生病了，有哪些小动物来看望它，每个小动物都带了什么东西。

例如，在教学过程中，教师通过提问“谁第一个来看望小猫呀？它带了什么？”来帮助幼儿梳理故事的情节。

（2）体会朋友之间相互关爱的情感。

教师要引导幼儿从故事中的小动物行为中感受到这种情感，并且能够联系自己的生活实际。

比如，让幼儿说一说自己生病时朋友是怎么做的，或者自己会怎么对待生病的朋友。

1.3.2教学难点（1）引导幼儿用自己的语言完整、连贯地复述故事。

由于大班幼儿的语言表达能力还在发展阶段，他们可能会在复述时出现遗漏情节或者表达不流畅的情况。

例如，有的幼儿可能会忘记小蝴蝶来看望小猫时的情节，或者在描述小动物带的东西时表达不清楚。

大班语言小猫生病了说课稿doc

大班语言《小猫生病了》说课稿一、说教材。

生病，每一个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，知道朋友之间要彼此关心，彼此帮忙，孩子们在这样的情境下丰硕了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好道德也取得了培育。

二、说活动目标。

按照《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，别离是：一、仔细观察图片，了解图片的内容；二、引导幼儿学习词：孤单、惦念，乐意参与讲述活动，能斗胆、合理地进行想象和讲述；3、感受到同伴之间彼此关心的快乐，和取得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

按照《纲要》中儿童发展为起点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿知道同伴之间要彼此关心，彼此帮忙。

同时把引导幼儿学习词：孤单、惦念，并能对图片进行斗胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

四、说教学方式。

为了更好地达到我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方式。

另外，我打算帮忙幼儿采用观察法、讨论法、角色演出法等教学方式，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。

六、说活动准备。

为了是教学内容加倍丰硕，我作了如下准备：一、了解信的大体魄式。

二、图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。

咱们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。

七、说活动流程。

下面我将论述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，别离是：创设“小猫的信”的情境引入。

引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿斗胆想象、讲述。

情景演出，结合思品教育第一环节：创设情境，导入活动。

幼儿园大班说课稿：《小猫生病了》

幼儿园大班说课稿：《小猫生病了》一、设计意图生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。

生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。

生病，又是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境“以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力“。

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

目标为：1.鼓励孩子根据已有的生活经验大胆合理地想象和讲述。

2.引导孩子学习单词:皱眉和微笑。

3、激发孩子感受同伴间相互关心和帮助的感情。

我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。

因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。

由于这个班的孩子对早读有着浓厚的兴趣，我在这次活动中把早读和叙事紧密结合起来，把引导孩子学习单词:皱眉、微笑、早读和共情叙事作为这次教学活动的难点，激发孩子感受到来自同伴的相互关心和帮助的感情。

三、活动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、孩子已经认识了信件，了解了信件的基本格式。

大班语言活动说课稿：小猫生病了

大班语言活动说课稿：小猫生病了各位老师、各位同学，大家好！我叫韦玉春，来自教师教育学院09学前一班。

今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。

一、说教材。

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1. 仔细观察图片，了解图片的内容；2．引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3．感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

第四，说说教学方法。

为了更好地实现我的教学目标，我主要采用观察法、提问法和演示法来组织我的教学活动。

第五，说说学习方法。

另外，我打算帮助孩子采用观察、讨论、角色表演等教学方法，让他们看几分钟、想几分钟、说几分钟、玩几分钟，充分调动感官，掌握学习的重难点。

六、说活动准备。

为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1．了解信的基本格式。

2．图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。

我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。

七、说活动流程。

下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：（一）创设“小猫的信”的情境引入。

大班语言活动《小猫生病了》说课稿

大班语言活动《小猫生病了》说课稿大班语言活动《小猫生病了》说课稿范文（精选7篇）作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是本店铺精心整理的大班语言活动《小猫生病了》说课稿范文，希望能够帮助到大家。

大班语言活动《小猫生病了》说课稿 1亲爱的各位老师、各位同学：大家好!我叫韦XX，来自教师教育学院09学前一班。

今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。

一、说教材。

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1.仔细观察图片，了解图片的内容;2.引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述;3.感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。

另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。

小猫生病了说课稿

小猫生病了说课稿一、教学内容人教版小学语文二年级上册《小猫生病了》，讲述了小猫因为不听妈妈的话，乱吃东西而导致生病的故事。

本文通过这个故事，教育学生要听从父母的教诲，注意饮食卫生。

二、教学目标1. 学生会正确认读“病、医、治”等9个生字，理解由生字组成的词语。

2. 学生能够有感情地朗读课文，理解课文大意。

3. 学生能够明白故事的教育意义，学会听从父母的教诲，注意饮食卫生。

三、教学难点与重点重点：生字新词的学习，句子的理解，课文感情的把握。

难点：理解小猫生病的原因，以及故事的教育意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示几张小猫的图片，引导学生说出小猫的特征，引发学生对小猫的喜爱。

2. 读题识字：学生自读课文，边读边圈出生字，教师重点讲解生字。

3. 理解课文：学生默读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

4. 学习生字：学生自学生字，教师通过PPT展示生字，引导学生认读生字。

5. 句子理解：教师通过PPT展示重点句子，引导学生理解句子含义。

6. 有感情地朗读：学生分组朗读课文，教师指导感情投入。

7. 课堂练习：学生根据课文内容，完成练习题。

六、板书设计小猫生病了不听妈妈的话——乱吃东西——生病七、作业设计1. 抄写生字新词。

2. 复述课文内容。

3. 谈一谈从故事中学到的道理。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，引导学生学习生字，理解课文，达到了教学目标。

在教学过程中，学生对小猫的喜爱使得他们更愿意参与到课堂活动中。

在今后的教学中，应更多地采用情景教学，激发学生的学习兴趣。

拓展延伸：可以让学生回家后，给家人讲一讲这个故事，增强他们的表达能力和理解能力。

同时，也可以让学生从其他故事中找出类似的教育意义，培养他们的阅读习惯。

重点和难点解析一、教学内容重点解析1. 生字新词的学习：课文中包含了一些新的生字，如“病、医、治”等，学生需要通过认读、抄写等方式掌握这些生字。

幼儿园大班语言活动《小猫生病了》优秀说课稿范文

幼儿园大班语言活动《小猫生病了》优秀说课稿范文一、说教材。

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1. 仔细观察图片，了解图片的内容;2.引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述;3.感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。

《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。

《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。

《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。

"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

幼儿园大班语言活动说课稿：小猫生病了(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动说课稿：小猫生病了(四篇)目录：幼儿园大班语言活动说课稿：小猫生病了一幼儿园大班语言活动说课稿：认识水生动物0二幼儿园大班语言活动说课稿：顽皮的小雨滴0三幼儿园大班语言活动：《猫种老鼠》四幼儿园大班语言活动说课稿：小猫生病了一各位老师、各位同学，大家好！我叫韦玉春，来自教师教育学院09学前一班。

今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。

一、说教材。

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1. 仔细观察图片，了解图片的内容；2．引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3．感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。

另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。

六、说活动准备。

幼儿园大班语言活动说课稿《小猫生病了》

幼儿园大班语言活动说课稿《小猫生病了》各位老师、各位同学，大家好！我叫韦玉春，来自教师教育学院09学前一班。

今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。

一、说教材。

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1. 仔细观察图片，了解图片的内容；2．引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3．感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。

另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。

六、说活动准备。

1为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1．了解信的基本格式。

2．图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。

我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。

七、说活动流程。

《小猫生病了》说课稿

《小猫生病了》说课稿一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级下册第24课《小猫生病了》。

课文讲述了小猫因为不听妈妈的话，贪玩而导致生病的故事。

通过故事教育学生要听从父母的劝告，注意身体健康。

课文内容简单易懂，插图生动有趣，适合一年级学生阅读。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读课文。

2. 理解课文内容，体会故事的教育意义。

3. 培养学生爱护动物、关心他人的良好品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读和课文的理解。

难点：学会关爱他人，听从父母的劝告。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文插图。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示小猫生病的图片，引导学生关注小动物的身体健康。

提问：“同学们，你们知道小猫为什么会生病吗？”让学生发表自己的想法。

2. 课文阅读（10分钟）学生自读课文，遇到不认识的字词可以请教同学或老师。

教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。

3. 讲解课文（10分钟）教师引导学生逐段理解课文内容，解释生字词，让学生明白小猫生病的原因。

提问：“小猫生病了，它的心情怎样的？”、“你们认为小猫会改正错误吗？”让学生分小组讨论，培养学生的合作意识。

4. 实践环节（5分钟）学生分角色扮演小猫和猫妈妈，表演课文内容。

锻炼学生的语言表达能力和表演能力。

5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关课文内容的练习题，如连线、填空等，检查学生对课文的理解程度。

六、板书设计课文《小猫生病了》生字词：小猫、生病、妈妈、劝告、改正教育意义：关爱他人，听从父母的劝告，注意身体健康。

七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 画一画小猫生病的图片，并写一写小猫为什么会生病。

3. 写一篇日记，记录自己在本节课上的收获和感悟。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导学生关注小动物的身体健康，让学生明白要关爱他人，听从父母的劝告。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的见解。

幼儿园说课稿教案一：《小猫生病了》

幼儿园说课稿教案一：《小猫生病了》教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.幼儿园说课稿教案一:>各位老师.各位同学,大家好!我叫__,来自__.今天我说课的内容是大班语言活动>看图讲述故事.一.说教材.生病,每个孩子都经历过,孩子们对生病都有切身的感受.但这种感受是因人而异,各不相同的.生病,更是孩子们所害怕的事.他们害怕吃药,打针,害怕一个人在家.大班语言活动>恰恰来源于生活,又能效劳于幼儿的生活,整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,让幼儿获取健康心理,懂得朋友之间要相互关心,互相帮助,孩子们在这样的情境下丰富了经验,开展了思维,提高了语言表达能力,良好品德也得到了培养.二.说活动目标.根据>的要求,结合大班语言特点和语言开展水平,我从认知.能力.情感三个方面制订了活动目标,分别是:1.仔细观察图片,了解图片的内容;2.引导幼儿学习词:孤单.惦记,乐意参与讲述活动,能大胆.合理地进行想象和讲述;3.感受到同伴之间相互关心的快乐,以及获得生病时的健康心理.三.说活动重难点.根据>中儿童开展为出发点和归宿点的理念,我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动,通过移情讲述,让幼儿懂得同伴之间要相互关心,互相帮助.同时把引导幼儿学习词:孤单.惦记,并能对图片进行大胆.合理地想象和讲述.作为本次活动的难点.四.说教学方法.为了更好地达成我的教学目标,我主要采用观察法.提问法.示范法来组织我的教学活动.五.说学习方法.另外,我打算帮助幼儿采用观察法.讨论法.角色表演法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,玩一玩的轻松几分钟,充分调动幼儿的多种感官,掌握学习的重难点.六.说活动准备.为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:1.了解信的根本格式.2.图片7张,信封一个,娃娃家设计.一束花等.我们知道幼儿的注意力不易集中,我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官,来吸引幼儿的兴趣.七.说活动流程.下面我将阐述一下我的教学流程,本次教学活动共有以下四个环节,分别是:(一)创设〝小猫的信〞的情境引入.(二)引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象.讲述.(三)情景表演,结合思品教育第一环节:创设情境,导入活动.我是这样导入的:活动一开始,我将出示这样一幅画,让幼儿感知图片.观察图片,兴趣是做好的老师,运用提问〝小猫生病了,整天躺在床上,它非常想让好朋友小兔来看它,可是小兔离得太远了,小猫会用什么方法告诉小兔呢?〞小朋友根据这一问题发表自己的见解后,然后把小猫的做法告诉小朋友们,然后翻开信,为下面看图讲述故事做铺垫.第二环节:引导幼儿看图讲述故事这一环节我是这样设计的:接着引导幼儿观察图片,并鼓励幼儿大胆想象.讲述.首先以〝读信〞的形式引导幼儿观察教学挂图,讨论:〝小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?〞〝小猫的信要怎么读呢?〞在幼儿自由表达的根底上,我来引导幼儿说出孤单.惦记这两个词语,我是这样做示范的:以小兔的口吻引导幼儿观察图片.引导幼儿讨论:小兔收到信会怎么样?小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢?好朋友知道后为小猫做了什么事?通过一系列的提问,激发幼儿主动参与讲述,并大胆吧自己所看到的,所想到的表达出来,提高口语表达能力.为了把幼儿引入到故事中来,我将出示由小刺猬.小鸟.小兔.小鸭怎样帮助小猫的图片,并说道:〝小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀?这样引导幼儿逐步欣赏,了解朋友之间要相互关心,体验帮助别人的快乐,并为下个环节情境表演埋下伏笔.教学过程中,我将这样做示范:小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫;小鸟在窗口上唱着美妙的歌,抚慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的小猫讲故事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃.第三环节:情景表演小猫生病后得到了这么多朋友的关心保护,相信他一定能早日康复.如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎么做呢?(1)幼儿自由表达.(2)请幼儿联系实际分角色进行表演.第四环节:活动延伸这一环节我这样设计:让幼儿交流讨论:小猫生病后得到了这么多朋友的关心保护,相信它很快就会恢复健康.请幼儿结合故事进行表演,表演一遍后,教师播放乐曲,并与全班幼儿一起为小猫跳舞,在充满爱的旋律中结束活动.幼儿的思维是以直观形象为主的,同时符合幼儿思维的特点,幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,展示的一系列图片,使幼儿容易感知阅读的内容,通过一系列的提问发挥幼儿的想象力,是激发幼儿言语的重要方法.幼儿园说课稿教案二:>今天我选定的课题是幼儿园大班语言>主题里的一个语言教育活动>,下面,先说说我的设计意图.经历了小班.中班的学习过程,大班幼儿的求知欲更强了,他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,他们会由自然界中红彤彤的苹果.黄澄澄的梨.蓝蓝的大海.绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索:大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?……通过>这个故事就可以让幼儿知道:色彩来源于光的作用,是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上〝玩〞出来的.我们的身边处处都有七彩颜色.有了七彩颜色,画画更美丽,打扮东西更漂亮,游戏起来更有趣.本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣.根据大班幼儿年龄特点和>的精神以及作品展示的主题,确立了情感.认知.能力各方面的目标:1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是:红.橙.黄.绿.青.蓝.紫.2.在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系.3.能结合已有的生活经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分开展幼儿想象力.创造力以及语言表达能力.教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系.教学难点:在续编过程中,地点与事物.事物与事物之间的逻辑关系.由于大班幼儿的思维是以形象思维为主,逻辑思维才开始萌芽,极易引起思维上的逻辑混乱.为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习,我们作了以下准备:(一)硬件准备 1.彩图:苹果.香蕉.彩虹.太阳.沙滩.大海等 2.卡纸做的:七彩光宝宝(二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验,并加以提取和整理.教师是学习活动的支持者和引导者,在活动中通过多媒体演示法.情境教学法,使活动呈现趣味性.生动性.寓教育于生活,使主题活动得到深化.让幼儿在玩中学.学中玩.本次活动幼儿采用讨论法.尝试法来理解故事,欣赏故事,创编故事.通过幼儿互补学习,师幼合作来表现主题.1.情景导入,激发幼儿学习和探究的欲望.今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!(1)在本次的活动中,我们那么尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,我们认为,让幼儿在理解的根底上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境.同时,我们还采取了教师设疑――幼儿猜想――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜.(2)让幼儿带着问题完整欣赏故事,进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣.(3)启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式,已初步了解光线宝宝由七种颜色组成,教师再次以提问的方式给幼儿设疑,并启发幼儿进行讨论:假设我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境,这也符合>中〝鼓励幼儿大胆.清楚地表达自己的想法和感受,开展幼儿语言表达能力和思维能力〞.待幼儿讨论完以后,教师小结光与环境和人们生活的关系.(4)接着,教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色,尝试续编故事.儿童的语言是在运用的过程中成长起来的.在这一环节中,我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的时机,这也是体验与同伴交流的乐趣,是很容易看到自己的成果,从而增进了幼儿的主动性和自信心.幼儿自选方式作进一步的探究活动.因为一个目标的达成,可以通过各种途径和手段来进行,这也表达了教育的整合性.在本次活动中,我们把教学的意图.内容.形式有机的交织在一起,通过视听结合.交流.表达的形式,使幼儿更容易理解作品的内容,激发起他们进一步对自然界探究的欲望,从而到达我们所需要到达的活动目标.幼儿园说课稿教案三:>一.说教材:我说课的题目是大班社会>,热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容,>中指出: 幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活与各项活动之中. 因此,爱国主义教育始终是我教学的重点.研究说明,3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代.我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的>,由于教材来源于台湾,在小.中.大班的教材中都没有关于热爱祖国方面的主题内容.但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的,金秋十月,人们将迎来最为盛大.喜庆的节日--祖国母亲六十周岁生日. 十月一日是谁的生日? 中国到底有多大? 我们中国有什么? ……这些都是孩子们想了解的.于是,结合我国的国情和即将到来的国庆节,以及班级幼儿的年龄特点,在班内开展我爱祖国主题系列教育活动,让幼儿知道自己是中国娃,知道中国娃的特征;了解我们祖国的全称;认识祖国的国旗.国歌.国徽;了解中国的传统节日有哪些?我国少数名族的服饰是怎样的?等等一系列的教学活动,以此来弘扬祖国的正气,萌发幼儿爱祖国的情感.基于此,我精心设计了本次教学活动.活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用.根据大班幼儿的年龄特点及实际情况,我以布卢姆>为依据,就本活动我确定了认知.能力.情感方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面.本次活动的目标定位于:1.知道祖国的全称和首都的名称,能在世界地图上找到中国.2.认识国歌.国旗和国徽,知道它们是祖国的标志,知道十月一日是我们祖国的生日.3.培养幼儿热爱祖国的情感.根据目标,我把本课的重难点定位于:知道祖国的全称和首都的名称,能在地图上找到中国;认识国歌.国旗和国徽以及它们的象征意义,知道它们是祖国的标志,知道十月一日是国庆节.为了有效突破重难点,我采用的方法是:通过多媒体课件提升幼儿的已有经验,通过讲述稳固幼儿对祖国的认识,培养幼儿对祖国的热爱之情.让幼儿能够理解内容丰富.含义深刻.较为抽象的祖国这一概念.为使活动呈现趣味性.综合性.活动性,寓教育于情景游戏之中,我将积极树立目标的整合观.科学观,力求形成有序的目标运作程序.我做了如下活动准备:1.知识经验准备:幼儿参加过幼儿园的升旗仪式.看过介绍祖国大好河山的电视等.2.教具准备:>课件一套.3.心理和环境准备:培养爱祖国的情感,环境的隐性教育作用不可无视,注重创设教育环境,是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面.我在活动室的四周张贴中国地图;贴上国旗.国徽和各种抗日英雄故事的图片以及_长城等有代表性标志的图片;做到让每一堵墙壁都说话,以动情到晓理过渡,使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感,到达爱国主义教育目的.二.说教法:新>指出: 教师应成为幼儿学习活动的支持者.合作者.引导者, 活动中应力求形成合作探究式的师生互动.大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力.活动中我较多地采用直观教学法,结合本园信息技术的开展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素,综合考虑学科特点.教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构,运用多种教学方式,将信息技术与教学整合,并有效落实于实践中.为幼儿理解抽象的内容展示一种情境,充分利用现代教育媒体,有效辅助教学过程,将重点.难点内容巧妙突破,提高了教学效率.此外,还结合运用交流讨论法.审美熏陶法.游戏法.多种教法加以整合.层层深入.三.说学法:幼儿园的教育应以幼儿为主体,教师积极创设条件让幼儿参加探究活动,运用多种方法获取知识经验,培养能力.在活动中,我注重激发幼儿的学习兴趣,使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动,努力让幼儿成为学习的主体,指导幼儿掌握一定的学习方法,让每个幼儿都受益,让每个幼儿都开展.从而促进学习方法的落实,促进学习目标的达成.在本次活动中,采用了多种感官参与法,每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看.听一听.找一找.想一想.认一认,幼儿运用多种感官共同参与,并用适当的方法表达.交流认知的过程和结果,了解有关祖国的根本知识,激发幼儿爱祖国的情感.此外,活动中我还采用了体验法,让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼,由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节,有直接的经验,当以后再听到国歌.再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感. 四.说教学程序:本次活动,以新>为指导,从认知-情感-行为三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式.开放式的教育活动中,自主地.能动地.创造性地学习.科技,是以人为本的,人,终究是科技的灵魂!我这次说课时演示的课件,不是图教学使用时的方便,将课件设计成顺序式结构,上课时只需按一个键,课件便按顺序播放下去,这样做的话,教师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来,这样太程序化,上出的课便是流水课 .我选择的是多个按钮式组合课件,幼儿想到什么可以随时点击使用的单个独立小课件,充分尊重幼儿主体地位,让幼儿成为学习的主人,充分发挥多媒体的作用,在教学时会更加游刃有余.同时根据幼儿认知.情感开展规律,通过创设教育环境,灵活运用体验感受.信息交流.自主活动.积极表现等多种教育方法,有方案.有针对性地开展了适合幼儿开展特点的爱国主义教育.具体的教学过程为:(一)开始局部:听听.寻寻,激发幼儿的兴趣.本环节预设用时5分钟.1.听一听,知道祖国的全称.(播放课件>)爱因斯坦说: 兴趣是的老师. 活动一开始我就请幼儿边倾听热烈激昂的歌曲>边欣赏与歌曲内容匹配的画面,激发幼儿的兴趣和参与活动的积极性,使幼儿初步了解我们大家有一个共同的家名字叫中国,它的全称是中华人民共和国,是一个多民族的国家,知道我国是一个地大物博.物产富饶的国家.2.寻一寻,我们的祖国在哪里?(播放课件>)有句话说得好:听来的容易忘,看到的记不住,只有动手做才能学得会.在动手过程中不仅易于引发兴趣,拓展思维,也有利于每一位幼儿自主.独立.创造性的学习知识.开展能力.由于我园具有网络探索室,大班孩子掌握了一些简单的电脑操作技能,于是我让幼儿观察电子地图的各个版面,并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称,在探究新知的过程中,动手操作帮助幼儿形成表象.建立概念.幼儿在点击画面.倾听声音.寻找自己国家的游戏中了解中国在地图上的位置.(二)根本局部:国歌声声.国旗飘飘.国徽闪闪.本环节预设用时_分钟.1.想一想,中国地图像什么?(播放课件>)这一环节中,我出示中国地图,让幼儿充分发挥想像,自由交流和表达,说说我国的地图像什么?待幼儿自由交流后演示课件,让幼儿明白中国的地图像只大公鸡.想象是智慧的翅膀,是思维的特殊形式,爱因斯坦说: 想象力比知识更重要,是知识进化的源泉.2.找一找,首都北京在哪里?(播放课件>)有关祖国的根本知识比拟抽象,光靠枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,更是不可能掌握的.只有通过多媒体图文并茂.声像俱佳.动静皆宜的表现形式,把电.光.形.声多种媒体组合起来,创造有利于教学的学习情境,使幼儿充分领略视听效果,积极主动地学习.于是我出示中国地图,请幼儿点击地图中的圆点,找出我国首都北京的所在地,并逐一认识北京首都的着名建筑物--_长城.天坛以及聆听讲解员的讲解.3.辨一辨,雄壮的国歌.(播放课件>)在这个环节中,播放三种不同类型的乐曲,请幼儿区分哪一首是我国的国歌,音乐鉴赏它不仅让我们在民族文化和不同的精神气氛下感受来自各方的熏陶,还让人对各个地域的人文.物质.感情.活动有更深一步的了解.能通过音乐这面镜子照射出更广阔的大千世界.幼儿通过区分,知道这首乐曲叫>,是抗日战争时期全国人民高唱的战歌,现在是中国人民共和国国歌.人们无论何时何地听到这首歌,都会热血沸腾,充满希望,心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望.4.认一认,鲜艳的国旗.(播放课件>)(1)出示众多的国旗,请幼儿自由谈谈它们都有哪些不同的特征,并指认出我国的国旗.并讲解国旗的象征意义:红色表示热烈,象征革命,祖国大地似红霞一片.多媒体教学便于给幼儿提供知识素材,使每个幼儿可以按照自己的认知结构构建知识体系,加深了对教学内容的理解,极大地提高了教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界.(2)动手操作可以让幼儿经历.感受.体验全部过程.于是组织幼儿开展电脑操作游戏--制作国旗.运用电脑给国旗填上适宜的颜色--红色,添上一个大五星和四个小五星.(3)启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗,在什么场合看到过升旗活动.口语交际是人们交流思想.传播信息.表达情感的重要形式,设计这样的即时训练,幼儿的语言能力也得到长足的开展.(4)心理学家指出: 但凡人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高. 因此,我播放国歌,学习向国旗行注目礼,培养幼儿尊敬国旗.国歌的情感.5.看一看,庄严的国徽.(播放课件>)演示课件,老师介绍国徽的组成局部以及象征意义.知道国徽.国旗是我们国家的标志,尊重国旗.国徽是热爱祖国的表现. 在多媒体课件的辅助下,通过音乐鉴赏.动手操作.口语交际.亲身体验等多种方法,有效地解决了本次活动的重难点.(三)结束局部:共庆国庆节,将活动的气氛推向高潮.本环节预设用时5分钟.1.想一想,庆祝国庆节.讨论:你们知道哪一天是我们国家的生日呢?十月一日是什么节日呢?大家为什么这样热情地开展庆祝活动?我们怎样庆贺我们国家的生日呢?自主讨论交流,让每个幼儿充分地阐述自己的见解.毫无顾忌地发表自己的意见,进行思维的碰撞.情感的交流,在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节.2.庆一庆,表达对祖国母亲的美好祝愿.在>的音乐声中,幼儿自由结伴载歌载舞,表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿.这样,首尾照应将本次活动的气氛推向高潮,结束本次活动.(四)活动延伸:从课堂延伸到课外,应该留给幼儿更多活动的余地.我们把爱国主义教育延伸到课外活动中去,就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点,优化幼儿的活动空间,以吸引幼儿主动投入,主动参与.为次,安排了教师和幼儿一起装扮教室,营造欢庆气氛,迎接我们祖国妈妈的生日;全园教师在升旗活动时,以身作那么,表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动,将爱国主义教育进行到底.(五)区域游戏:区域活动是当前幼儿学习的一种途经,它立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和能动性,也是对幼儿进行个别化教育的手段.于是我将爱国主义教育与区域游戏有机整合.在建构区提供大小不同的积木,让幼儿自己去建造_长城等祖国名胜.在美术区中提供绘画和手工制作等材料,画画_制作五星红旗等.(六)家长工作:陈鹤琴认为,儿童好模仿,易受成人的暗示,而且易于在潜移默化中接受教育.开展家园合作的内容有:为孩子营造一个温暖和谐的家庭气氛,有时间带幼儿出去旅游,领略祖国的美好风光;家长和幼儿共同玩中国地图的拼板游戏;带着幼儿观看能理解的时事新闻,通过故事等形式让幼儿了解祖国日新月异的变化等活动.幼儿期是思想品德教育的启蒙时期,良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用.只有让孩子从小就把祖国妈妈铭刻在心里,才能使他们成长为热爱祖国,建设祖国的接班人.幼儿爱祖国情感的形成是长期教育的结果,只有课内与课外相通,教学与活动结合,幼儿园与社会携手,让幼儿听得见,看得懂,摸得着,做得到等多方面的教育和影响,持之以恒,为幼儿从小爱祖国打下良好的根底.。