《企业的经营和发展》说课稿
“企业的经营与发展”教学课例及分析
“企业的经营与发展”教学课例及分析【摘要】本文主要围绕“企业的经营与发展”展开讨论，首先介绍了企业经营管理的基本概念，包括企业管理的内涵和职能。
然后详细分析了企业经营管理的主要内容，包括战略规划、组织管理、人力资源等方面。
接着探讨了企业发展规划与战略制定，强调了市场营销在企业经营中的重要性。
还探讨了人力资源管理对企业发展的影响。
总结了培养学生的经营管理能力、促进学生对企业经营发展的理解以及提升学生的综合素质等重要意义。
本文旨在帮助学生深入理解企业经营与发展的关键要素，提升他们的管理素养和综合能力。
【关键词】企业经营、发展、教学课例、分析、基本概念、主要内容、发展规划、战略制定、市场营销、人力资源管理、经营管理能力、理解、综合素质。
1. 引言1.1 企业的经营与发展教学课例及分析企业的经营与发展是商科教育中一门重要的课程。
通过学习这门课程，学生可以了解企业经营管理的基本概念、主要内容以及企业发展规划与战略制定等内容。
市场营销与企业经营以及人力资源管理与企业发展也是这门课程中重要的内容。
通过这门课程的学习，学生可以培养自己的经营管理能力，促进对企业经营发展的理解，并提升自己的综合素质。
在教学中，可以通过案例分析、实地考察、讨论和演练等多种方式来帮助学生理解和掌握相关知识，从而更好地为未来的职业发展做准备。
企业的经营与发展教学课例及分析旨在帮助学生掌握经营管理的核心内容，培养他们的团队合作能力和创新精神，从而使他们在未来的工作中能够胜任各种管理岗位，推动企业的发展和壮大。
2. 正文2.1 企业经营管理的基本概念企业经营管理的基本概念包括企业经营活动的基本任务、目标和特点。
企业经营是指企业管理者根据企业的发展战略和市场环境，对企业的各项活动进行有效组织、协调和控制，以实现企业的经营目标。
企业经营的基本任务是确保企业在竞争中生存和发展，实现企业的良性循环和持续增长。
企业经营的基本目标是提高企业的竞争力和盈利能力，实现企业的长期发展和可持续经营。
企业的经营 说课稿 教案 教学设计
企业的经营【教学目标】1.知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。
2.过程与方法：针对本课涉及理论性比较强的知识，通过生活中大量事例，采用讨论、探究、讲授方式重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力；通过情景教学和案例分析学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。
3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。
【教学重点】企业的经营与发展【教学难点】公司的类型【教法学法】教法：讲授法、多媒体法、案例教学法、情境教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学课时】2课时【教学过程】（一）导入新课（导入新课约5分钟）【教师活动】设置游戏《猜一猜》，教师给出关键词，让学生猜一个人。
关键词依次为：客户是衣食父母，浙江人，曾经的教师，淘宝网。
【学生活动】学生给出答案【教师过渡】没错，就是马云。
相信大家对于马云这个名字并不陌生，他曾经是教师，而现在是中国著名企业家。
他开创了属于他的商业帝国——阿里巴巴集团。
今天，就让我们一起跟着马云进他的阿里巴巴，进入我们今天的学习《企业的经营》。
（二）讲授新课（落实重点约15分钟）【教师活动】1. 同学们，首先让我们一起来了解一下企业的基本知识。
学生自主阅读教材，教师讲解企业的含义、地位、企业进行生产经营活动的基本要求以及企业的组织形式。
2. 展示材料：阿里巴巴公司两位员工的对话，关于公司的股票价格。
请问：从他们的对话中可以看出阿里巴巴是一家什么类型的公司？为什么？3.除了股份有限公司，还有什么类型的公司呢？这两种类型的公司又有什么异同点呢？请阅读教材37-38页的内容。
4.根据学生的回答，教师总结并归纳。
帮助学生区分有限责任公司与股份有限公司的异同点。
5.了解了阿里巴巴公司的类型，我们继续往里走，在公司的墙上我们看到一副关于公司的组织机构图，请问一家公司完整的组织机构是怎么样的呢？每一个机构又发挥着什么作用呢？请阅读教材38页内容。
《企业的经营》说课稿
《企业的经营》说课稿尊敬的专家评委，大家好！今天我说课的课题是《企业的经营》（板书）。
本课题是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第二单元第五课第一框题内容。
下面我将从六个方面进行说课。
教学内容分析本框体现的课程标准是“识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
”本框题的课程内容和地位。
第一单元的核心内容是消费，那么我们消费的商品从何而来？第二单元的核心内容承接第一单元，主要讲生产。
第五课专门从微观角度分析财富创造的主体——企业与劳动者。
本框题讲企业的经营，下设两目，第一目：公司的类型，主要介绍企业公司的含义、公司的基本形式、组织机构等。
第二目：企业的经营与发展，主要介绍了两个问题：企业成功经营的因素和企业的兼并、破产。
其中“影响企业经营成功的主要因素”这一问题是本节课的教学重点。
教学难点则是企业的经营战略如何选择。
学情简要分析学情把握越准确，课堂教学越高效。
应该说高一学生在日常生活学习中积累了一定的经济生活知识，对企业经营成功等相关知识有一定了解；同时对企业的经营也充满了好奇和兴趣；但是对经济学的理解和知识储备还很有限，不全面不深刻，甚至存在认识的误区和困惑，需要正确的引导。
在教学中，要充分关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑、理性思辨与政治认同相统一。
教学目标分析基于以上课程标准、教材内容、教学重难点、学情的分析，我将本框题的教学目标确定为以下方面：（1）突出思想政治学科的核心素养：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。
（2）凸显学科德育内容。
具体体现在以下三维目标：知识目标：结合《201年7中国的世界五百强企业》视频与自主学习，了解企业、公司的基本含义、企业与公司的区别、公司的法定形式、公司的组织机构。
通过分析华为技术有限公司的经营资料，掌握影响企业经营成功与否的基本因素。
能力目标：通过分析公司的经营资料，培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
《企业的经营与发展》教案
《企业的经营与发展》教案《企业的经营与发展》教案一、教材解读本目内容属于高中政治必修一《经济生活》第二单元中《企业与劳动者》的第一框第二目的知识，教材中本目内容主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并与破产，其中影响公司成功经营的因素是本目教学的核心及灵魂所在，而企业的兼并与破产则是市场经济客观规律作用的直观展示。
本目既连接第一框第一目企业与公司的相关知识，也为下一框《新时代的劳动者》做好铺垫，起着承上启下的作用。
（地位）企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。
未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。
公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。
本节课的学习内容也为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。
（作用）二、学情分析本目内容的教学对象为高一学生，虽然高一学生在日常生活学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。
同时高一学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，对企业与公司、公司经营成功和企业的兼并与破产等相关知识有一定了解，但不全面，有待于进一步深化。
因此“引发其兴趣、激发其关注”是本学段的重要任务之一。
在教学中，情境创设需要关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑相统一。
三、教学目标1.知识目标：（1）了解企业经营的直接目的；（2）理解影响企业经营成功的主要因素；（3）理解和区分企业兼并与企业破产，了解市场经济客观规律的作用；2.能力目标：（1）通过“跟着滴滴打车学经营”案例教学，初步培养学生运用经济学理论分析和解决实际问题的能力；（2）通过合作探究相关案例，培养学生辨析现实经济问题、积极参与经济生活的实践能力和合作探究的团队精神；（3）通过材料分析培养学生获取与解读信息的能力，以及全面辩证看问题的能力；3.情感、态度、价值观目标：（1）通过滴滴打车发展历程的介绍，促使学生关注日常经济生活，培养学生学习经济理论的兴趣；（2）通过现实案例的教学，明确诚信经营在企业经营成功中的重要性，增强学生诚实守信的观念；（3）在合作探究学习中，让学生感受到市场竞争中企业或公司经营的难度，帮助学生初步树立竞争的意识；生：（独立思考，分享看法）师（归纳得出）：要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象（1）集中体现：商品和服务的质量（2）作用：企业的无形资产，会给企业带来效益，关系到企业的成败。
高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计
高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计第一篇：高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计本节（课）教学内容分析本节课是《经济生活》第二单元第五课第一框的教学内容，重点是向高一年级学生介绍公司经营成功的主要因素。
就教材结构而言，企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。
未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。
公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。
本节课的学习内容为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。
学习者特征分析高一的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中。
他们对公司经营的案例很感兴趣，尤其是阿里巴巴集团和马云的成功，更是激发了学生对阿里巴巴集团进一步探究的欲望；通过一系列的案例，启发学生的思考，使学生树立正确的竞争意识，引领他们今后的学习与成长。
本节（课）教学目标、知识目标：理解公司经营发展成功的影响因素；理解企业兼并、破产的意义、作用。
2、能力目标：在学习公司的经营时，能够结合实际针对企业经营问题提出自己的合理化建议的实践能力；正确看待公司兼并、破产的辩证思维能力，进而提高其将来的创业能力。
3、情感、态度、价值观目标：树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。
增强依法设立公司、诚实经营、科学管理的意识。
教学重点和难点、重点：公司的经营成功的主要因素2、难点：正确认识企业的兼并和破产教学方法情景教学法、案例教学法，合作探究法，讲授法、归纳法等。
教学手段多媒体板书设计企业的经营与发展：主要因素——战略与定位，科技与管理，信誉与形象其他因素——企业兼并、强强联合面向市场、实销对路劳动者素质、守法与责任等课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动教学媒体（资源）设计意图、依据文本框:环节一视频引入情境教学【播放视频】：阿里巴巴XX财年交易额。
企业的经营 说课稿 教案 教学设计
企业的经营【教学目标】1.知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。
2.过程与方法：针对本课涉及理论性比较强的知识，通过生活中大量事例，采用讨论、探究、讲授方式重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力；通过情景教学和案例分析学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。
3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。
【教学重点】企业的经营与发展【教学难点】公司的类型【教法学法】教法：讲授法、多媒体法、案例教学法、情境教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学课时】1课时【教学过程】（一）导入新课（导入新课约5分钟）设置游戏《猜一猜》，教师给出关键词，让学生猜一个人。
关键词依次为：客户是衣食父母，浙江人，曾经的教师，淘宝网。
没错，就是马云。
相信大家对于马云这个名字并不陌生，他曾经是教师，而现在是中国著名企业家。
他开创了属于他的商业帝国——阿里巴巴集团。
这个集团是企业吗？本课我们就了解有关企业和公司的相关知识。
投影材料，问题探究：请你判断，下面哪些属于企业？你是如何判断的？A.北京市人民政府B.清华大学C.中国人民银行D.中国银行E.中国人寿保险公司F.华夏旅行社G.胡同居委会 H.小荷文学社 I.华润苏果超市J.上海大众股份有限公司 K.中国作家协会学生讨论作答略师归纳：现实生活中，我们能看到接触到很多形形色色的组织，作为企业，是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
在这里，我们必须明确营利是企业的目的，这也是区别企业与其它组织的最显著的特征。
企业是市场经济活动的主要参加者，被称为国民经济的细胞，也是最主要的市场主体（注：所有的组织和个人在从事商品和服务买卖时，都是市场主体）。
企业的所有制不同，可以分为国有企业，集体企业，非公有制企业，其中国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用（经济形态中，国有经济是国民经济的主导）。
企业的经营——说课稿
企业的经营——说课稿一、引言企业的经营是指企业为了实现利润最大化的目标，通过管理资源、制定策略、开展业务活动等一系列行为来推动企业的运营和发展。
本文将从企业经营的概念、目标、要素和方法等方面进行详细介绍。
二、企业经营的概念企业经营是指企业为了实现其经济目标，通过有效管理资源和运营活动，实现生产、销售和利润的过程。
企业经营是企业生存和发展的基础，也是企业实现经济效益的重要手段。
三、企业经营的目标1. 利润最大化：企业经营的首要目标是追求利润最大化，通过提高销售额、降低成本、优化资源配置等方式来实现利润最大化。
2. 增长和发展：企业经营还追求持续的增长和发展，通过扩大市场份额、开辟新产品和服务等来实现企业的持续发展。
3. 提供优质产品和服务：企业经营还要追求提供优质的产品和服务，以满足客户的需求，提升企业的竞争力。
四、企业经营的要素1. 人力资源管理：人力资源是企业经营的重要要素，包括招聘、培训、激励、绩效评估等方面的管理，通过合理的人力资源管理可以提高员工的工作效率和满意度。
2. 财务管理：财务管理是企业经营的核心要素，包括资金的筹措、投资决策、资金运营等方面的管理，通过合理的财务管理可以确保企业的资金安全和稳定运营。
3. 市场营销：市场营销是企业经营的重要环节，包括市场调研、产品定位、销售策略等方面的管理，通过有效的市场营销可以提高产品的市场份额和销售额。
4. 生产运营：生产运营是企业经营的基础，包括生产计划、生产流程、质量控制等方面的管理，通过高效的生产运营可以提高产品的生产效率和质量。
五、企业经营的方法1. SWOT分析：通过对企业内外环境的分析，找出企业的优势、劣势、机会和威胁，为企业制定合理的经营策略提供依据。
2. 绩效管理：通过设定明确的目标和指标，对企业的经营绩效进行评估和激励，提高企业的运营效率和竞争力。
3. 创新管理：通过持续的创新和研发，开辟新产品、提供新服务，以满足市场的需求，并保持企业的竞争优势。
企业的经营——说课稿
企业的经营——说课稿一、引言大家好，今天我将为大家详细介绍企业的经营，这是一个关于企业管理和运营的重要主题。
在这个说课稿中，我将从企业经营的定义、目标、策略和实施等方面进行详细阐述，希翼能够匡助大家更好地理解和掌握企业经营的要点。
二、企业经营的定义企业经营是指企业为实现其经营目标而进行的各项管理和运营活动。
企业经营的核心是为了实现企业的长期发展和利润最大化。
企业经营包括市场营销、生产运作、人力资源管理、财务管理等多个方面，它们相互关联、相互影响，共同构成为了企业经营的全过程。
三、企业经营的目标1. 利润最大化：企业经营的首要目标是实现利润最大化。
利润是企业经营的重要指标，它反映了企业经营的效益和竞争力。
企业必须通过不断提高产品质量、降低成本、拓展市场等手段来实现利润最大化。
2. 市场占有率增加：市场占有率是企业在市场上的竞争地位的重要指标。
企业通过提供优质产品和服务、建立良好的品牌形象、开展有效的市场营销活动等方式来增加市场占有率。
3. 客户满意度提高：客户满意度是企业经营成功的重要标志。
企业必须不断提高产品质量、提供个性化的服务、建立良好的客户关系等，以满足客户的需求和期望，提高客户满意度。
四、企业经营的策略1. 市场定位策略：企业应该根据市场需求和竞争情况，选择适合自身发展的市场定位策略。
市场定位策略包括差异化定位、低成本定位、专业化定位等，通过明确定位，企业可以更好地满足目标客户的需求。
2. 产品策略：企业应该根据市场需求和竞争情况，制定适合自身发展的产品策略。
产品策略包括产品品质、产品定价、产品创新等方面，通过提供具有竞争力的产品，企业可以获得市场份额和利润增长。
3. 营销策略：企业应该根据市场需求和竞争情况，制定适合自身发展的营销策略。
营销策略包括市场细分、目标市场选择、市场营销组合等方面，通过有效的市场营销策略，企业可以提高市场占有率和客户满意度。
4. 人力资源策略：企业应该根据组织发展和人力资源需求，制定适合自身发展的人力资源策略。
《企业的经营》说课稿
《企业的经营》说课稿《企业的经营》说课稿1一、说教材（一）本课的地位和作用：企业经营者的素养问题是关系到一个企业在猛烈的市场竞争中能否生存和进展下去的关键问题。
尤其是国有企业的经营者，其素养凹凸不仅是关系到我国国有企业能否摆脱逆境、走向世界的关键问题，而且也是关系到国有企业的改革能否成功的大问题。
其意义是格外重大的。
所以，本课的地位也是比较重要的。
（二）教学重点：依据三鹿和海尔的例子引导学生探究企业的信誉和形象的学问点，使学生理解信誉和形象对企业的重要作用。
而良好的信誉和形象能否树立跟企业经营者的素养有着亲切的关系。
（三）教学难点：引出当前热点问题三鹿与海尔现象的视频情境材料，设置问题引导学生探究出不正值竞争和正值竞争的学问点，来到达突破难点的目的。
（四）教学目的：1、学问目标：了解企业经营者必备的根本素养以及对市场竞争的影响，明确良好的企业信誉和形象对企业的重要作用，能够区分正值竞争和不正值竞争。
2、力气目标：培育学生运用所学学问观看和分析社会经济生活中存在的各种不正值竞争的行为，并能利用法律武器同各种不正值竞争的行为作斗争。
3、情感态度价值观目标：通过教学，培育学生的法律意识和道德意识，教育学生努力提高自身的素养，以适应将来社会的挑战。
二、说教法：（一）从创设的情境以及教师提出的问题动身，组织学生通过分组争辩的方式自主探究，教师引导点拨，最终得出结论。
（二）以学生为主体、教师为主导，贯彻师生互动、生生互动的原则。
通过学生说、讲、谈、议，调动学生积极性，营造和谐的教学气氛。
（三）在教学过程中，教师运用准时评价和鼓舞评价，更好地调动学生的学习兴趣，促进学生问题的解决，营造布满生命气息的有灵气的课堂。
三、说学法：依据视频材料和设置的问题，学生分组争辩与沟通，自主探究出学问点。
在争辩与沟通的过程中，学生的`思维进展碰撞，激起才智的火花。
在教师的准时评价和引导下，实现师生互动、生生互动的良好的课堂气氛。
企业的经营——说课稿
企业的经营——说课稿一、引言大家好，今天我将为大家讲解有关企业的经营的相关知识。
企业的经营是指企业为实现其经济目标而进行的一系列活动，包括生产、销售、市场营销、人力资源管理等方面。
在这个说课稿中，我将从企业经营的目标、策略、组织结构、市场营销等多个方面进行详细阐述。
二、企业经营的目标企业经营的目标是企业经营活动的出发点和归宿。
一般来说，企业经营的目标包括盈利能力、市场份额、品牌价值等方面。
盈利能力是企业追求的首要目标，它体现了企业的经济效益。
市场份额是指企业在市场中所占的比例，它反映了企业的市场地位和竞争力。
品牌价值是指企业品牌的知名度和认可度，它对企业的长期发展具有重要影响。
三、企业经营的策略企业经营的策略是指企业为实现经营目标所采取的行动方案。
在制定经营策略时，企业需要考虑市场环境、竞争对手、资源优势等因素。
常见的企业经营策略包括差异化策略、成本领先策略、专注策略等。
差异化策略是指企业通过提供与竞争对手不同的产品或服务来获得竞争优势。
成本领先策略是指企业通过降低生产成本来获得竞争优势。
专注策略是指企业选择在特定市场细分中专注经营，以获得竞争优势。
四、企业经营的组织结构企业经营的组织结构是指企业内部各个部门和岗位之间的关系和职责划分。
合理的组织结构可以提高企业的运作效率和管理效能。
常见的企业组织结构包括职能型组织结构、事业部制组织结构、矩阵式组织结构等。
职能型组织结构是指企业按照职能将各个部门划分，例如生产部门、销售部门、人力资源部门等。
事业部制组织结构是指企业按照业务领域将各个部门划分，例如按产品线划分的事业部、按地区划分的事业部等。
矩阵式组织结构是指企业同时采用职能型和事业部制的组织结构，使得各个部门之间能够更好地协作。
五、企业经营的市场营销企业经营的市场营销是指企业通过市场调研、产品定位、渠道管理等手段来实现销售和市场份额的增长。
市场营销的核心是满足消费者需求，通过提供有价值的产品或服务来吸引和留住客户。
《企业的经营和发展》说课稿
《企业的经营与发展》说课稿李艳玲大家好！今天我说课的题目是《企业的经营和发展》，选自《德育》新版教材第二册，是第二课第二节《做现代企业人》的第二课时内容。
一、教材分析（一）教材地位：《做现代企业人》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象学习领域中也起着承上启下的作用，紧密联系个人和国家；而其中“企业的经营和发展”则关系到企业本质属性（以营利为目的）的实现，是现代经济、现代企业关注的一个基本课题。
可以说《企业的经营和发展》是教材的一个点睛之处。
（二）教学目标：基于对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，本课的教学目标有三方面：1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径，理解企业的兼并和破产是市场竞争的必然结果。
2、能力目标：培养学生理解身边经济现象的方法能力，提高语言表达、交往合作的社会能力，增强创造力和社会责任感，通过他们关键能力的提升，形成参与未来经济生活的市场竞争能力。
3、情感目标：使学生认识到树立效益观念、具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任。
（三）教学内容的组织与安排：根据教学内容的内在联系，我设置四个要点：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。
（四）教学重点和难点：顾及教学内容和学生的知识结构及学习能力，我拟定两个教学重点：企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。
由于学生离企业兼并和破产这种经济现象比较远，缺乏感性认识，理解有一定的困难，所以它既是教学重点也是教学难点。
二、教学方法教法：为了圆满实现教学目标，我将学生座位由传统的前后排列改为分组围坐的方式，主要采用行为引导型教学法来组织教学，具体运用其中的大脑风暴法、卡片展示法、案例教学法和成果演示法，这有利于发挥学生的主体地位，落实《课程标准》。
学法：学生的理论基础、生活经历不太丰富，但他们有极强的好奇心。
经济学第五课第一框《企业的经营》说课稿
第五课第一框《企业的经营》说课稿大家上午好！我说课的课题是《企业的经营》，选自人教版新课程思想政治必修1经济生活第五课第一框。
下面，我将从学生情况、教材内容、教法与学法、教学过程设计四个方面进行分析。
根据新课程理念：课堂教学要以学生为主体，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，所以我们先要了解学生的基本情况。
一、学情分析首先，高一学生具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习能力；其次，他们对作为市场经济中最重要的主体企业了解不够深入，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。
因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
二、教材分析1、地位分析在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一单元就介绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。
物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。
本单元的核心内容是“生产”。
大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。
所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营；新时代的劳动者。
要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。
它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。
因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。
企业的经营——说课稿
企业的经营——说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍关于企业的经营的知识。
企业的经营是指企业为了实现其经营目标，通过组织、计划、协调和控制等一系列活动，有效地利用资源，开展生产经营活动的过程。
在这个说课稿中，我将从企业经营的概念、目标、要素以及经营策略等方面进行详细的介绍。
二、企业经营的概念企业经营是指企业为了实现其经营目标，通过一系列活动来有效地管理和运营企业。
它是一个复杂的系统工程，包括市场营销、生产管理、财务管理、人力资源管理等多个方面。
三、企业经营的目标1. 利润最大化：企业经营的首要目标是追求利润最大化，通过提高销售额、降低成本等方式来实现。
2. 市场份额增长：企业还可以通过扩大市场份额来实现经营目标，这可以通过提高产品质量、降低价格、增加广告宣传等方式来实现。
3. 品牌价值提升：企业可以通过提升品牌价值来实现经营目标，这可以通过提供优质的产品和服务，树立良好的企业形象等方式来实现。
四、企业经营的要素1. 人力资源：人力资源是企业经营的重要要素，包括员工的素质、能力和经验等。
企业需要合理配置人力资源，提高员工的工作效率和满意度。
2. 资金：资金是企业经营的重要要素，包括企业的资金来源、运营资金、投资资金等。
企业需要合理管理资金，确保资金的安全和有效利用。
3. 物质资源：物质资源是企业经营的基础，包括原材料、设备、设施等。
企业需要合理规划和管理物质资源，确保生产和经营的顺利进行。
4. 技术创新：技术创新是企业经营的重要要素，包括产品研发、生产技术、管理技术等。
企业需要不断进行技术创新，提高产品的竞争力和市场地位。
五、企业经营的策略1. 市场营销策略：企业需要制定市场营销策略，包括产品定位、目标市场选择、营销渠道选择等。
通过市场营销策略的制定和执行，企业可以提高产品的销售额和市场份额。
2. 生产管理策略：企业需要制定生产管理策略，包括生产工艺的改进、生产线的优化、库存管理等。
通过生产管理策略的制定和执行，企业可以提高生产效率和产品质量。
企业的经营——说课稿
企业的经营——说课稿一、引言企业的经营是指企业为了实现经济利益而进行的各项活动。
在市场经济中，企业的经营是企业生存和发展的基础，也是实现企业目标的重要手段。
本文将从企业经营的目标、策略、组织与管理、市场营销以及财务管理等方面进行详细介绍。
二、企业经营的目标企业经营的目标是指企业在经营过程中所追求的结果。
一般来说，企业经营的目标包括利润最大化、市场份额增加、产品质量提高、客户满意度提升等。
其中，利润最大化是企业经营的核心目标，通过提高销售额、降低成本、提高效率等手段来实现。
三、企业经营的策略企业经营的策略是指企业在实现经营目标时所采取的方法和手段。
常见的企业经营策略包括市场导向策略、差异化策略、成本领先策略等。
市场导向策略是指企业根据市场需求来制定产品开发和营销策略，以满足消费者的需求；差异化策略是指企业通过独特的产品或服务特点来区别于竞争对手，从而获得竞争优势；成本领先策略是指企业通过降低成本来提高竞争力。
四、企业经营的组织与管理企业经营的组织与管理是指企业在实施经营活动时所采取的组织结构和管理方式。
常见的企业组织结构包括职能型、事业型、矩阵型等。
职能型组织结构是指企业按照职能划分部门，各部门之间协调配合；事业型组织结构是指企业按照业务领域划分部门，各部门独立运作；矩阵型组织结构是指企业同时采用职能和事业两种划分方式，实现灵活性和高效性的结合。
在管理方面，企业需要建立科学的管理体系，包括招聘、培训、激励、绩效评估等各个环节。
五、企业经营的市场营销企业经营的市场营销是指企业通过市场调研、产品定位、渠道管理、品牌建设等手段来实现销售和市场份额的增长。
市场调研是企业了解市场需求和竞争对手情况的重要手段，通过调研结果来确定产品定位和市场推广策略；渠道管理是指企业通过建立合理的销售渠道，使产品能够迅速、高效地到达消费者手中；品牌建设是指企业通过塑造独特的品牌形象，提高产品的知名度和美誉度，从而赢得消费者的信任和选择。
《企业的经营和发展》说课稿
《企业的经营和发展》说课稿尊敬的各位领导、各位评委：你们好！我来自江苏盐城技师学院，今天我说课的题目是《企业的经营和发展》，选自《德育》新版教材第二册第二课，这是《做现代企业人》的第二课时内容。
首先，我来分析教材。
一、教材分析（一）教材地位：《企业的经营和发展》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象这一学习领域中也起着承上启下的作用，使个人和国家紧密相连。
（二）教学目标：基于以上对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，我将本课的教学目标确定为三方面：1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径以及在市场竞争中出现企业兼并和破产的必然性。
2、能力目标：通过学生的合作学习，培养他们对身边经济现象的理解能力，帮助他们逐步积累将来适应任何职业的关键能力。
3、情感目标：使学生认识到具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任，努力实现自己的人生价值。
（三）教学内容的组织与安排：根据教学设计，我对教学内容进行重新组织和安排，设置了四个方面的内容：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产。
（四）教学重点和难点：从以上教学内容的内在联系和学生已有的知识基础及学习能力出发，教学重点有两个：企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产；其中市场竞争中企业的兼并和破产也是教学难点。
二、教学方法（一）教法：为了圆满实现以上教学目标，我主要采用行为引导型教学法来组织教学，具体运用其中的大脑风暴法、卡片展示法和案例教学法。
这样能充分发挥学生的主体地位、很好地落实《课程标准》。
（二）学法：职业技术学校的学生基础较差，而且生活经历和情感体验都不多，但他们有极强的好奇心和求知欲，因此我将充分调动学生的非智力因素、激发其学习动机，让他们带着问题对本地企业进行调查，教会他们在“做中学”、进行探究学习，使不同层次的学生都能在原有的基础上得到不同程度的提高。
企业的经营——说课稿
企业的经营——说课稿一、引言企业的经营是指企业为了实现盈利目标，通过各种经营活动来管理和运作企业的过程。
本文将从企业经营的概念、目标、原则、方法等方面进行详细阐述。
二、企业经营的概念企业经营是指企业为了实现盈利目标，通过组织、管理和运作各种资源，开展生产、销售等经营活动的过程。
它是企业实现长期发展的基础，是企业生存和发展的核心。
三、企业经营的目标1. 盈利目标：企业经营的首要目标是实现盈利，确保企业的持续经营和发展。
2. 市场份额目标：企业经营的目标之一是争取更大的市场份额，提高企业的竞争力。
3. 品牌建设目标：企业经营的目标之一是通过品牌建设，提升企业的知名度和声誉。
4. 客户满意度目标：企业经营的目标之一是提供优质的产品和服务，提高客户满意度，增强客户忠诚度。
四、企业经营的原则1. 盈利原则：企业经营必须以实现盈利为基础，确保企业的生存和发展。
2. 稳定原则：企业经营应稳定经营策略和经营环境，避免频繁变动带来的不确定性。
3. 高效原则：企业经营应追求高效率和高质量，提高资源利用效率和生产效率。
4. 创新原则：企业经营应积极推进创新，不断提升产品、服务和管理水平。
五、企业经营的方法1. 市场营销：通过市场调研、产品定位、渠道管理等手段，满足客户需求，提高市场竞争力。
2. 财务管理：通过合理的财务规划、预算控制、成本管理等手段，确保企业盈利和财务稳健。
3. 人力资源管理：通过招聘、培训、激励等手段，建立高效的团队，提高员工绩效和士气。
4. 生产管理：通过生产计划、生产流程优化、质量控制等手段，提高生产效率和产品质量。
5. 创新管理：通过技术创新、产品创新、管理创新等手段，不断推动企业的创新发展。
六、企业经营的挑战与应对策略1. 市场竞争激烈：企业需要不断提高产品质量和服务水平，加强品牌建设，提高市场竞争力。
2. 技术变革快速：企业需要积极引进新技术，提升自身技术水平，以适应市场的快速变化。
3. 成本压力增大：企业需要优化成本结构，提高生产效率，降低生产成本，提升盈利能力。
企业的经营——说课稿
企业的经营——说课稿一、引言企业的经营是指企业为了实现利润最大化的目标，通过管理资源、制定策略、开展业务活动等一系列行为来推动企业的运营和发展。
本文将从企业经营的概念、目标、要素和方法等方面进行详细介绍。
二、企业经营的概念企业经营是指企业为了实现其经济目标，通过有效管理资源和运营活动，实现生产、销售和利润的过程。
企业经营是企业生存和发展的基础，也是企业实现经济效益的重要手段。
三、企业经营的目标1. 利润最大化：企业经营的首要目标是追求利润最大化，通过提高销售额、降低成本、优化资源配置等方式来实现利润最大化。
2. 增长和发展：企业经营还追求持续的增长和发展，通过扩大市场份额、开拓新产品和服务等来实现企业的持续发展。
3. 提供优质产品和服务：企业经营还要追求提供优质的产品和服务，以满足客户的需求，提升企业的竞争力。
四、企业经营的要素1. 人力资源管理：人力资源是企业经营的重要要素，包括招聘、培训、激励、绩效评估等方面的管理，通过合理的人力资源管理可以提高员工的工作效率和满意度。
2. 财务管理：财务管理是企业经营的核心要素，包括资金的筹措、投资决策、资金运营等方面的管理，通过合理的财务管理可以确保企业的资金安全和稳定运营。
3. 市场营销：市场营销是企业经营的重要环节，包括市场调研、产品定位、销售策略等方面的管理，通过有效的市场营销可以提高产品的市场份额和销售额。
4. 生产运营：生产运营是企业经营的基础，包括生产计划、生产流程、质量控制等方面的管理，通过高效的生产运营可以提高产品的生产效率和质量。
五、企业经营的方法1. SWOT分析：通过对企业内外环境的分析，找出企业的优势、劣势、机会和威胁，为企业制定合理的经营策略提供依据。
2. 绩效管理：通过设定明确的目标和指标，对企业的经营绩效进行评估和激励，提高企业的运营效率和竞争力。
3. 创新管理：通过持续的创新和研发，开发新产品、提供新服务，以满足市场的需求，并保持企业的竞争优势。
企业的经营——说课稿
企业的经营——说课稿引言概述：企业的经营是指企业为了实现其经济目标，通过组织、计划、指导、控制等一系列管理活动，运用各种资源，开展生产、销售和服务等经济活动的过程。
本文将从企业经营的五个方面进行详细阐述，包括战略规划、市场营销、人力资源管理、财务管理和运营管理。
一、战略规划：1.1 定义企业的愿景和使命：企业战略规划的第一步是明确企业的愿景和使命，即企业希望成为什么样的企业，以及为了实现什么样的目标而存在。
1.2 制定长期战略目标：企业需要根据自身的资源和市场环境，制定长期战略目标，明确未来三到五年内企业的发展方向和重点领域。
1.3 制定战略计划和行动方案：在制定战略计划时，企业需要考虑市场需求、竞争对手、技术发展等因素，制定相应的行动方案，确保战略的有效实施。
二、市场营销：2.1 确定目标市场和受众：企业需要通过市场调研和分析，确定目标市场和受众，了解他们的需求和偏好，以便开展有针对性的营销活动。
2.2 制定市场营销策略：根据目标市场和受众的需求，企业需要制定相应的市场营销策略，包括产品定位、定价策略、渠道选择等，以提高市场份额和盈利能力。
2.3 实施市场营销计划：企业需要制定详细的市场营销计划，并通过广告、促销、公关等手段，将产品或服务推向市场，提高品牌知名度和销售额。
三、人力资源管理：3.1 招聘和选拔人才：企业需要根据企业的战略目标和需求，制定招聘计划，并通过面试、测试等方式选拔适合的人才，确保企业人力资源的优质配置。
3.2 培训和发展员工：企业需要为员工提供培训和发展机会，提高员工的专业能力和综合素质，以适应企业的发展需求。
3.3 建立激励机制：企业需要建立激励机制，包括薪酬体系、晋升机制等，激励员工积极工作，提高工作效率和员工满意度。
四、财务管理：4.1 制定预算和财务计划：企业需要根据战略目标和市场需求，制定财务预算和计划，确保企业的经济运作符合预期目标。
4.2 进行财务分析和决策：企业需要通过财务分析，了解企业的财务状况和经营情况，为决策提供依据，包括投资决策、融资决策等。
企业的经营--说课稿
《企业的经营》说课稿课题介绍：大家好，今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版《经济生活》的第三课，第二框：企业的经营，我的教学设计本着这样的设计理念，在新课改“以学定教，以教导学，教学相长”指导思想的全面引导下，本框内容围绕以下具体理念展开：“教寓于学”，让学生成为学习的主导，老师发挥好引导作用，师生共同探讨。
我们从现实中的案例入手，让学生在分析中体会经济现象。
引导学生参与教学活动，帮助学生以经济学的眼光规划自己的经济生活。
说课内容：本着这样的教学设计理念，我的教学设计主要从这教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计七个方面说起。
一、【教材分析】对教材分析做到“三通”，是教材分析的关键。
即在通读、通晓教材的基础上，使教材与教师的思想融汇贯通。
本着这个原则，我对本框的教材做了如下分析。
教材内容（一）、公司的类型。
本目重点分析了企业的涵义，地位，类别，引出企业的组织形式——公司制，接下来重点分析两种公司形式和公司组织结构。
在比较两种公司形式异同时教材以一个企业实例来引导学生认识公司的类型并学会区分两种不同的公司形式，进一步了解公司的结构。
（二）、企业的经营与发展。
这一目承接上目内容，分析企业成功经营的重要因素，以初步树立学生的创业意识。
学生需掌握公司经营成功的主要因素，理解公司兼并及破产，为后面学习新时代的劳动者打下基础。
本框题的地位和作用从本框的地位和内容要求来看，取材于经济生活，所以需要贴近生活。
第二单元的主题是生产，前面已经学习过了第四课《生产与经济制度》，了解了消费与生产的关系，我国基本经济制度，然而消费从那里获得，我们要完成了交换——消费——生产”链条中的最后一环，本框的落脚点就是生产的主体——企业，包括企业经营目的、成功因素等，为学生初步树立创业意识提出了针对性的规划，同时也为学习劳动者就业打下良好基础，在本单元中起着承上启下的过渡作用。
二、【教学目标】在分析完教材的基础上，教学目标的的设定显得尤为重要，在教学目标上，我根据课标的要求，不仅要做到传授知识，还要使学生的能力、情感有所提升，制定了三维目标，(一）知识与技能：1、通过探讨典型公司，分析企业和公司的关系，2、归纳企业定义，经济地位、类别，典型组织形式3、界定公司含义，活动要求4、通过分析比较有限责任公司，股份有限公司的异同5、归纳公司制的优点6、解析企业经营及其目的7、通过引入实例，阐释企业经营成功的影响因素（前提，关键，基础）8、总结出企业经营的结果--兼并，破产，联合（二）过程与方法1、通过公司经营形式介绍，帮助学生学会求异比较法，辨识股份而有限公司和有限责任公司的异同。
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《企业的经营与发展》说课稿
李艳玲
大家好！
今天我说课的题目是《企业的经营和发展》，选自《德育》新版教材第二册，是第二课第二节《做现代企业人》的第二课时内容。
一、教材分析
（一）教材地位：《做现代企业人》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象学习领域中也起着承上启下的作用，紧密联系个人和国家；而其中“企业的经营和发展”则关系到企业本质属性（以营利为目的）的实现，是现代经济、现代企业关注的一个基本课题。
可以说《企业的经营和发展》是教材的一个点睛之处。
（二）教学目标：基于对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，本课的教学目标有三方面：
1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径，理解企业的兼并和破产是市场竞争的必然结果。
2、能力目标：培养学生理解身边经济现象的方法能力，提高语言表达、交往合作的社会能力，增强创造力和社会责任感，通过他们关键能力的提升，形成参与未来经济生活的市场竞争能力。
3、情感目标：使学生认识到树立效益观念、具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任。
（三）教学内容的组织与安排：根据教学内容的内在联系，我设置四个要点：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。
（四）教学重点和难点：顾及教学内容和学生的知识结构及学习能力，我拟定两个教学重点：企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。
由于学生离企业兼并和破产这种经济现象比较远，缺乏感性认识，理解有一定的困难，所以它既是教学重点也是教学难点。
二、教学方法
教法：为了圆满实现教学目标，我将学生座位由传统的前后排列改为分组围坐的方式，主要采用行为引导型教学法来组织教学，具体运用其中的大脑风暴法、卡片展示法、案例教学法和成果演示法，这有利于发挥学生的主体地位，落实《课程标准》。
学法：学生的理论基础、生活经历不太丰富，但他们有极强的好奇心。
我力求充分调动学生的非智力因素、激发其学习动机。
课前准备阶段让他们带着问题分组对本地企业进行调查，课堂教学阶段采取小组合作自主学习。
教他们独立分析问题、在“做中学”，掌握归纳、演绎的思维方式。
三、教学手段
根据课堂设计，我利用多媒体教学，运用张贴板、卡片等辅助材料。
四、教学过程
导入新课
伴随着激越的钢琴曲《命运》，我用多媒体向学生展示盐城的知名企业——东风悦达起亚汽车有限公司和盐城燕舞集团的图片，通过它们的兴衰，引导学生思考：决定企业命运的因素是什么？激发探究热情，导入新课。
讲授新课
紧承提出的问题，引出经济效益的概念，然后具体分析企业提高经济效益的意义。
针对这种概念性较强的内容，我正面讲解：经济效益是什么？为什么要提高经济效益？使学生形成共识。
同时落实德育目标，强调不仅企业的发展要追求效益，我们的学习、工作、生活也要讲求效益，帮助学生树立效益观念。
企业提高经济效益的途径解决的是企业应该怎么发展的问题，是本课的教学重点之一。
我运用行为引导型教学中的大脑风暴法和卡片展示法。
先给出讨论主题：企业提高经济效益的途径有哪些？在音乐《高山流水》中，学生讨论，展开大脑风暴，形成观点。
师生共同整理评价，得出具有代表性的、不局限于教材的观点。
实现由传统的接受学习向发现学习的转变，体现前苏联教育家霍姆林斯基的思想：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。
”
企业的兼并和破产回答了市场竞争中企业发展的结果会怎样的问题，我运用行为引导型教学中的案例教学法和成果演示法来突破这个教学重点和难点。
首先
各组学生简介课前在本地企业调查时收集的资料，我用多媒体显示案例；然后提出问题，学生分组讨论、设计成果并派代表上台展示解说；最后师生共同评价得出结论：优胜劣汰是市场竞争的自然法则，规范合法的兼并和破产是社会资源优化整合、企业经营和发展的重要方式。
这样，学生的思维、活动、语言、合作、创造力得到锻炼，感性认识上升为理性认识。
联系教材第二课第一节《了解市场》，我启发学生回忆市场经济的基本特征，强调竞争性和法制性，实现教学迁移。
同时贯彻德育原则，引导学生正确对待由于企业兼并或破产导致的下岗等社会问题；指出竞争意识、竞争精神的重要性，让学生自觉提高自己的竞争能力。
归纳延伸
我扼要梳理教学内容后，提出问题：作为一个企业人，在企业的经营和发展中最应关注的是什么？学生回答进行课堂小结。
由于学生感受的侧重点不同，他们能罗列出本课的要点。
然后我顺着“企业人”的话题，鼓励学生巩固专业思想，练好本领，承担起振兴祖国经济的光荣责任，回应教学目标，贯彻德育知、情、意、行合一的原则。
课后作业
我要求学生以“假如我是企业人”为题，写一篇学习心得，一周后完成，在班级交流。
附板书设计：
根据教学内容及其内在逻辑顺序，板书设计为：
企业的经营和发展
经济效益的含义（是什么？）
企业提高经济效益的意义（为什么？）
企业提高经济效益的途径（怎么办？）
企业的兼并与破产（会怎样？）。