冀教版珍妮的帽子

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春冀教版语文二下《珍妮的帽子》word教学设计

教学目标：1.正确、流利的朗读课文2.读懂课文内容，体会主人公的心理变化。

3.引导学生感受爱的力量，学会尊重他人，关爱身边的人。

教学内容：一、导入新课师：同学们看看老师手中拿的是什么？生：帽子师：那同学们知道这是谁的帽子吗？生：不知道师：让我们问问它，你的主人是谁啊？A：我的主人是个可爱的女孩，她叫珍妮。

师：老师知道这个叫珍妮的女孩，我听说在她的班级全班同学都戴着帽子上课你们看到过戴帽子上课的吗？生：没有师;：老师也没看到过，那到底是怎么回事？同学们想不想知道？那就让我们来一起走进她的故事吧。

我们来学习第九课《珍妮的帽子》二、读课文理解课文内容（一）教师范读课文学习第一段：1.珍妮是谁？2.珍妮为什么戴帽子？3.疾病使珍妮繁盛了那些变化？学生带问题去再读课文第一段，在文中找到答案。

同学们想一想，头发都掉光了的珍妮，会变成什么样子？（丑，吓人，不敢出门）那她会用什么办法去掩饰自己这个小秘密呢？那珍妮的老师知道了这件事会想什么办法帮助执泥呢？多可怜的小姑娘啊，让我们带着同情再来读一遍这一段。

（二）这个时候珍妮心里在想什么？海伦老师知道珍妮要回学校上课，她又是怎么做的呢？***来读一下，其他同学想一想海伦老师为什么要这样做？（三）海伦老师让同学们都带帽子来上学，珍妮知不知道？快来读一下第三段，看看珍妮会抱着怎样的心情回到她那熟悉的教室呢？1.珍妮来上学，心情是怎样的？忐忑不安2.她戴了帽子为什么忐忑不安？怕同学看到她戴帽子感到奇怪，会好奇她为什么戴帽子，更害怕她帽子下的秘密被发现。

3.同学们想一想，这个时候她的心理是怎么想的？她在想要不要进教室，面对熟悉的同学们，她们会不会以好奇的眼光看她，会不会发现她的小秘密？她当时的心情是复杂的，她想进又不知道怎样面对她的同学们。

(四)让我们怀着这种紧张的心情读一下第四段，看看后面又发生了什么事情?1.当她进教室的时候她看到了怎样的情景？班里每个同学都呆着帽子，他们的帽子五花八门。

小学二年级语文《珍妮的帽子》原文、教案及教学反思

【导语】《珍妮的帽⼦》⼀课内容⽐较简单，也⽐较好理解，在设计本课时，我主要是让学⽣通过个性朗读，和品读重点句⼦来体验珍妮⼼情的变化，引导学⽣学会尊重他⼈，并懂得关爱⾝边的⼈。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《珍妮的帽⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《珍妮的帽⼦》原⽂珍妮是个可爱的⼩⼥孩⼉。

上⼀年级的时候，她不幸患了重病，只好住院治疗。

珍妮出院后，显得更瘦⼩了，也不如往常那样活泼了。

更可怕的是，原来她那⼀头美丽的⾦发，现在差不多快掉光了。

这对⼀个六七岁的⼩⼥孩⼉来说，是多么残酷的事啊。

珍妮快来上课了，海伦⽼师郑重地在班上宣布：“从下星期开始，我们要学习认识各式各样的帽⼦。

所有的同学都要戴着⾃⼰最喜欢的帽⼦到学校来，越新奇越好！” 这天早晨，珍妮忐忑不安地回到了学校。

她站在教室门⼝，摸了摸头上的帽⼦，迟迟没有进去。

可是，让她感到意外的是，班⾥的每⼀个同学都戴着帽⼦。

和他们五花⼋门的帽⼦⽐起来，她的那顶帽⼦显得那么平平常常，⼏乎没有引起任何⼈的注意。

⼀下⼦，她觉得⾃⼰和别⼈没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们⾃如地见⾯了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

⽇⼦就这样⼀天天过去了。

现在，珍妮似乎已经忘记了⾃⼰还戴着⼀顶帽⼦。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《珍妮的帽⼦》教案教学⽬的： 1、正确认读本课16个⽣字，会写10个⽣字。

2、正确、流利、有感情的朗读课⽂，能借助字典独⽴读⽂。

教学重点、难点：学习⽣字词，理解课⽂内容，懂得尊重、关爱他⼈。

教学过程：⼀、导⼊新课 1、师⽣谈话：你们喜欢帽⼦吗？平时什么时候戴？有⼀个班的每⼀个孩⼦都戴了帽⼦来上学，⽽且样式各种各样，这是怎么回事呢？ 2、出⽰课题9《珍妮的帽⼦》⼆、初读课⽂，识记⽣字 1、师范读课⽂，学⽣注意听⽣字的读⾳。

2、学⽣⾃由读⽂，勾画出⽂中的⽣字⽣词。

3、学⽣读勾画的⽣字⽣词。

4、根据⾃⼰喜欢的⽅式⾃由识记⽣字⽣词。

冀教版二年级语文下册《三单元 9 珍妮的帽子》教案_18

教材分析：冀教版小学语文二年级下册第九课《珍妮的帽子》，是“亲情关爱”单元第二篇课文，讲了患病后的小女孩珍妮头发掉光了，要戴着帽子上学。

珍妮怕同学笑话，忐忑不安不敢进教室。

她的班主任海伦老师早已猜到了她的这种想法，开展了一个活动，比一比谁的帽子最漂亮。

珍妮走进教室，看到同学们都戴着五颜六色的帽子，根本没人注意到她，珍妮长长的舒了一口气，恢复了过去甜美的生活。

通过讲述这样一个故事，一位细心呵护学生的好老师形象跃然纸上。

教学目标：知识与技能：1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：帮助学生建立人与人之间的关爱的之情，学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。

教学重点：理解课文内容，深刻体会老师同学们对珍妮的关爱之情。

教学难点：理解课文内容，深刻体会老师同学们对珍妮的关爱之情。

教学准备：1.教师准备：生字卡片、多媒体课件、课文插图，画好格子的小黑板。

2.学生准备：一本字典。

课时安排：2课时教学过程：第一课时（总第课时）课时任务：初读课文，引导学生自主学习，解决字音的问题，指导学生正确流利有感情地朗读课文，通过各种形式的朗读感受珍妮的情绪变化。

体会老师对学生无私的爱。

教学过程：一、情境导入激趣导入：老师戴一顶好看的帽子走进课堂，让学生夸一夸老师，猜一猜老师戴帽子为的是什么呀，谈一谈帽子还有什么作用，在学生兴味盎然时，引出课题：有一个一年级小女孩必须得戴一顶帽子，这是为什么呢？今天我们就来学习第九课《珍妮的帽子》。

（设计意图：学生通过观察、猜想，充分表达自己的生活积累，调动学生学习积极性。

引发学生好奇之心，激发学习兴趣。

）板书课题，让学生伸出小手和老师一起板书课题，强调写字横平竖直，齐读课题（帽子、珍妮、珍妮的帽子）。

二年级语文下册第三单元第9课《珍妮的帽子》教学 PPT精品课件冀教版

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青少年励志名言毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。

小学语文冀教版二年级下册《9 珍妮的帽子》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

近义忑不安地回到了她所熟悉的教室。她站在教室门口，摸了摸头上的帽子，迟迟没有进去。
一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
珍妮快来上课了，海伦老师郑重地在班上宣布：“从下星期开始，我们要学习认识各式各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
这篇课文主要讲了（）老师为了不让（）小小的心灵受到伤害，让每个孩子都戴着（）来上课的故事，表现了海伦老师对珍妮的（）。
珍妮为什么戴帽子？她戴帽子上学的心情是怎样的？
珍妮为什么戴帽子？
珍妮之所以戴帽子，是因为）。
（
她戴帽子上学的心情是怎样的？
请同学们自读第3、4自然段，然后从文中划出能反映珍妮心情的词语或句子，读给同桌听。
海伦老师为什么这样宣布？
日子就这样一天天过去了，现在，珍妮似乎已经忘记了自己还戴着一顶帽子。
如果我是珍妮的同学，我会……
拓展阅读
借助字典独立读《掌声》，用几句话写写自己的感受。
布置作业
把第9课这个故事讲给爸爸妈妈听。
谢谢
小学语文冀教版二年级下册《9 珍妮的帽子》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小珍妮，真不幸，患了重病要治疗。残酷现实摆眼前，金发掉光人瘦小。戴着帽子去教室，迟迟不肯进班级。海伦老师来帮忙，任何妨碍消除掉。
幸患疗酷戴瘦室迟迟班级任何妨碍
这篇课文讲了一个什么故事？

冀教版二年级语文下册《三单元 9 珍妮的帽子》课件_5

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畅所欲言
• 如果你是珍妮你会对老师和同学们说些什么？
通过这篇文章，你懂得了什么？
思考问题
• 1.故事的线索是什么？ • 2.珍妮不快乐的原因是什么？找到相关语句。 • 3.如果你是珍妮，你会怎么样？理解“残酷”。 • 4.珍妮为什么站在门口迟迟不进去？她可能
在想什么？ • 5.珍妮的感受有怎样的变化？珍妮快乐的原
因又是什么？你从课文的哪些地方感受到了老师和同学对珍妮的关爱？
学习目标
• 1.学习本课生字。
• 2.理解课文内容，深刻体会老师和同学对珍妮的关爱之情。
• 3.到似乎任何注意患病明显瘦弱残酷郑重佩戴宣布妨碍治疗帽子普通活泼熟悉意外各式各样平平常常忐忑不安五花八门

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下面哪几句说明全班同学戴帽子的原因？苏珊长了肿瘤．苏珊的头发差不多掉光了．老是要求戴帽子．苏珊戴了帽子．
课外延伸：
? 1.读一读课下有关描写人与人之间的关爱的故事或文章，讲一讲，评选出“故事大王”。
? 2.把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。

? 3.珍妮的感受是怎样的？
在苏珊返校上学前，苏珊班上的老师热情而郑重地在班上宣布：“从
下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
畅所欲言
?如果你是珍妮你会对老师和同学说些什么？
冀教版语文二年级下册第三单元
学习目标
? 1.学习本课生字。
? 2.理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。
? 3.建立人与人之间的关爱的之情。
肿瘤癌症普通
治疗妨碍活泼
光秃秃
戴帽子
là
落下
思考问题
? 1.故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子做线索？
? 2.你从课文的那些地方感受到了老师和同学对珍妮的关爱？