一碗清汤荞麦面练习.docx

《一碗清汤荞麦面》练习

《一碗清汤荞麦面》练习

一、下面字形、注音全部正确的一项是（D）。

A．拮据（j ū）蕴藏（ yùn）打烊（yáng）

．．．

B．厄运（è）尴尬（gā）屏住（ bīng）

．．．

C．传颂（sòng）板栗（l ）ì香喷喷（pèn）

．．．

D．皑皑（ái）重叠（ di é）摇曳（ yè）

．

二、加点词释义完全正确的一项是（A）。

A．款（诚恳）待款（叩、敲）塞入朝款款（缓慢）而来．．．．

B．移风易（交换）俗轶（散失）事好逸（喜欢）恶劳

C．一厝（放置）朔东错落（散乱）有致不知所措（安排、安放）

D．承蒙（受）照顾欺上蒙（欺骗）下启蒙（聪明）

三、下列空缺处应填的词语是（A）

（1）“⋯⋯唔⋯⋯荞麦面⋯⋯一碗⋯⋯可以吗”那女人地问。

（2）热腾腾香喷喷的荞麦面放到桌上，母子三人立刻围着这碗面，地吃了起来。

（3）从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都没说什么，但都显得有些。

（4）老板娘把他们领到二号桌，地将桌上那块“预约席”的牌子藏了起来。

A．①怯生生②头碰头③心神不定④若无其事

B．①怯生生②头碰头③六神无主④若无其事

C．①小心翼翼②兴高采烈③六神无主④煞有介事

D．①小心翼翼②兴高采烈③心神不定④煞有介事

四、扩展练习

比较下面两段文字，完成1～5 题。

甲

乞丐

（俄）屠格涅夫

我走过街头⋯⋯一个老态龙钟的乞丐把我拦住。

红肿的、泪水迷糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口⋯⋯啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！

他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手⋯⋯他喃喃地乞求帮助。

我摸遍了全身的口袋⋯⋯没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有⋯⋯

我身边一无所有，而乞丐在等待⋯⋯他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖

着。

窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手⋯⋯“不要见怪，

兄弟，我什么也没带，兄弟。”

乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意----于是他也同样握紧了我那冰凉的手。“没关系，兄弟，”他吃力地哝哝着，“这也多谢了，这也是施舍，兄弟。”

我明白，我也得了我兄弟的施舍。

乙

乞丐

我走过繁华的闹市，四通八达的人行天桥上，一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去了大半边人行道。

她的头埋在两膝之间。身边放着一帧相片，是一个穿军装的男人头像，只是四边打着墨框。地上一张皱巴巴的纸上写着：自幼眼盲，父母双亡。戍守边关，丈夫阵亡⋯⋯读着，读着，我的心紧紧地向她倾斜了。

“过路君子，抬手一帮。”我想做一回“君子”，可囊中羞涩，只摸出了一

个五分硬币，丢进她身前的杯中。她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是“祝你发财”之类吧。

我并不理会这些话，照样走我的路。忽然听到一声金属的撞击声，一回头，正看见那位盲女瞄准离她一尺远的硬币，用手撮起，然后准确无误地投入杯中。

我呆住了。我感到悲哀，为自己，为照片上的军人，更为那位戴墨镜的妇女。

我头也不回地走开了，但我的希望却留在了她身边。我等待着⋯⋯

1．这两篇记叙文都是写乞丐的，对乞丐的描写共同使用的描写方法是

A 心理描写语言描写动作描写

B 语言描写肖像描写动作描写

C 语言描写心理描写肖像描写

D 动作描写侧面描写语言描写

2．甲文写乞丐特意点明 "老态龙钟 "，其作用是()；乙文

写女乞则写她“并不十分衰老”，其作用是。

3．在甲文中，乞丐 " 等待 "的是 ____________________，他得到的是

____________________；乙文中， "我"得到的是 ____________________，"等待" 的是 ____________________。

4．在乙文中，作者 " 为自己悲哀 "，是因为 ____________________，"为照片上的军人悲哀 "是因为 ____________________，"为那位妇女悲哀 " ，是因为

____________________。

5．甲乙两文蕴含着的共同的思想感情是____________________。

参考答案

1．B

2．表明乞丐已丧了劳动力，不能再靠劳动为生了表明女乞丐年经还不太老，如果眼睛未瞎，还应该能够靠自己的劳动维持生活

3．物质上的施舍精神上的施舍（给予）一种悲哀的感觉那位妇女找回自我，做个真诚的人

4．自己轻信表面现象，看不到实质他被人当成了骗人的幌子她本来有以劳动为生的条件，却甘心做乞丐，骗取别人同情和施舍

5．人和人之间应该真诚相待