童话课教案

特性，体现动物本身的真实性，这样才干让读者
感到真实、亲近。如写狮子，可以体现它的凶恶、 威武;写狼可以体现它的凶横、贪婪;写狐狸则反应 它的奸刁，假装仁爱;写老鼠可以出色它的胆小怕 事而又机敏特征。
• 【吸引人的故事情节】
•
写神话故事情节也很重要，如果没有一个好
的故事神话就不精彩。动物们中间发生的故事和
人类差不多，只是看你用没用心去查询去思考。
他们之间有家庭、豪情，有争斗、敌视，有谐和，
也有争持，凡是人类有啥他们也有啥。就看你如
• 童话有两大特征：其一是比拟，即拟人和拟物； 其二是幻想和夸张。运用比拟法就是通常人们所 说的“人格化”手法，世间万事万物只要赋以其 喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就 “活”了起来。你说神奇不？童话里的老虎、小 白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的 说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、 坏人、大人、小人之分呢。有意思吧！幻想和夸 张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋 斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为 易、起死回生……真乃神秘高深，让人浮想联翩、 爱不释手呀！
或者是从别人的文章中照搬过来的。神话的立意
和别的文章立意差不多，在你写从前要揣摩揣摩
你要写的文章观念是不是有新意，想告诉我们啥， 想让人从中得到啥启迪等等。
• 【生动的人物形象】
•
结尾还要注意人物和故事有新意。神话中的
人物大多数都是动物，在故事中它们可以不受时
空和地域的束缚，但要注意描写的人物性格要有
• 听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好像明白了什么，再也没话可说 了。
• 会讲笑话的垃圾箱
• 在大森林里，有许多小动物都乱扔垃圾，不爱护环境。
• 一天，小白兔博士发明了一种会讲笑话的垃圾箱，只要往 里扔垃圾，垃圾箱就能讲笑话，而且笑话非常好笑。一些 小动物都不相信，都来争着来试。小象扔掉了水果皮，垃 圾箱说：“我给你讲个笑话，《逗你玩》……”哈、哈、 哈！所有在场的小动物们全都开心地笑起来。小孔雀又扔 了一卷包装纸，垃圾箱又说话了：“我的笑话是……。” 哈、哈！天哪，所有的小动物们都笑起来了。
• 什么是动物童话？动物童话就是把动物当 作人来写，使他们像人一样有生命、言行 和情感。对于本单元的习作，同学仔细观 察一下就会发现，作文的要求是让我们在 可爱的小动物中任选几种来写，可以想象 一下它们之间可能会发生什么事，然后写 下来。
• 1联系动物的习性特点。动物童话就是把动物当作 人来写，因此我们要正确采用拟人的手法，比如 我们刚学的《陶罐和铁罐》和我们都知道的《龟 兔赛跑》。在《龟兔赛跑》中，兔子跑得快，乌 龟跑得慢，这是它们本身的特点。作者结合这一 特点，运用拟人手法，编写了有趣的故事。值得 大家注意的是如果我们编写童话故事时不注意动 物自身的习性特点，比如写成兔子跑得慢，乌龟 跑得快，就会让人发笑。所以，只有密切结合动 物的自身特点，运用拟人的手法才是最恰当的。
• 眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴 • 眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。 • 可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：
“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味 道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻 子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上 面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不 让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你 的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什 么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领， 站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就 热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”
其实，只要我们开拓思路，展开丰富的想象， 定能创造出全新的人物形象，编写出更为鲜活的 童话故事。
小马想飞
•
有一匹小马，它有个梦想：要飞上蓝天，和白云 做游戏。 有一天，它做了两个翅膀，请妈妈帮它插在身上。 它按了一下翅膀上的按钮，“嗖”的一下就飞上 了蓝天。小马在天上和月亮婆婆、星星玩捉迷藏， 玩得可开心啦。突然，小马往下掉了！原来是它 自己不小心碰到了降落按钮。小马只好迅速打开 了降落伞，降落伞带着小马安全地降落到家门口。
如何写好童话
• 一、竖立主干
一个童话故事一般总是围绕核心的内容展开 讲述的，这样的故事让人感觉条理清楚，环节紧 凑，而不是漫无边际。同学们在下笔之前，先在 心中想好自己要写一件什么事，并试着用简单的 几句话说一说。这样，在你接下来的习作中，就 能围绕它展开想象，不会让人感觉随意性太大， 读后不知所以然。
• 2．置换环境 一般故事的发生、发展、结局都有特定的环
境，我们可以把特有的个性人物放置到另外的环 境中，引发新的冲突，展开新的故事。再以“没 头脑”“不高兴”为例，他们曾在学校、理发店、 马戏团等环境中发生过许多妙趣横生的故事，那 我们不如把他们放到“神舟飞船”的发射现场， 由他们来担任飞船的总设计师，又会发生怎样一 个全新的故事呢？定会给人耳目一新的感觉。
• 二、添枝加叶
一个童话的生动之处往往是人物的形象，尤 其是人物对话更能表现出人物的个性。但同学们 在写人物对话时，往往只注意对话的内容，而忽 视了人物说话时的神态、动作等特点。如有一位 同学是这样写“西瓜”与“胡萝卜”的争论的：
西瓜说：“你们看我，圆滚滚的身子，披着 一件绿色的风衣，多帅气呀！”又说：“哪像你 胡萝卜，骨瘦如柴！”
• 胡萝卜听了说：“你这个大胖子，自己得了肥胖 症，还来说我！你看我多苗条呀！再加上这件橙 色的外衣，别提有多票亮了！” 我让同学们联系生活中发生争执时的神态、 动作，然后进行修改： 西瓜挺着胸膛，摸着圆溜溜的肚子，神气活 现地说：“你们看我，圆滚滚的身子，披着一件 绿色的风衣，多帅气呀！”说着，西瓜甩了甩小 辫，又说：“哪像你胡萝卜骨瘦如柴。还有你那 炸鸡腿，矮得像个水瓶！”说完，西瓜就沿着盘 子转了两圈，好像正在炫耀自己呢！
• 从此往垃圾箱里扔垃圾的小动物，越来越多，大森林里也 变得非常干净了。这时，小动物们才明白：我们应该爱护 家园，如果没有了森林，等于没有了生存的家。
写好童话故事的有妙招
• 孩子们，提及童话大家都不陌生，都会感到特亲 切、特兴奋吧！我们从牙牙学语时，爸爸妈妈就 给我们讲“哪吒闹海”、“神笔马良”、“渔夫 与金鱼的故事”等有趣的童话故事。而当我们刚 学会辨别事物时，电视里那些动画片更是让我们 兴奋不已。童话离我们很近，就在我们的生活中。 这阶段周老师就带你们“学写童话作文”，你们 可要认真学习。你们想：既享受童话，又能练好 作文，如此一举两得的美差，何乐而不为呢？
• 胡萝卜听了这话很不服气，大声争辩道： “你这个大胖子，自己得了肥胖症，还来 说我！你看我多苗条呀！再加上这件橙色 的外衣，别提有多漂亮啦！”说着胡萝卜 便扭了扭腰。
通过这样一改，就如给树干“添上了 枝，加上了叶”，变得生机勃勃。故事的 人物形象立刻丰满起来，跃然纸上。
• 三、争奇斗艳 同学们身边熟悉的事物、生活、阅览都是编写童话的
• 过了一天，小白兔又饿又渴，它只好跳下水桶去找水，抛 井边的杂草充饥。没用多久井里了水被小白兔喝光了，草 被吃光了。小白兔想：只要有水我就能坚持活下去。它四 处寻找着水源，没用多久，它惊奇地发现对面的石头在震 动，小白兔把耳朵贴在石头上，听见对面好像有水流动的 声音，它急中生智，拼命地用石头砸横在它面前的石头。 “哗啦！”石头碎了，水一下涌进井里，一会儿谁越来越 多，水的浮力一下子把小白兔托到了井口，它兴奋地一跃， 跳出了井，欢快地在井的周围蹦来蹦去。
• 3 密切联系现实。大家爱编写童话故事时， 不要忘记了联系现实。童话世界是现实世 界的反映，不要以为童话故事中只有花呀、 草呀以及小动物们在嬉笑玩闹，其实，它 们的活动应该反映了人们在现实生活中的 一些问题。比如：环保问题、尊老爱幼的 问题，等等。
聪明的小白兔
• 一天，天气格外晴朗，森林里的树木也显得格外精神。 小草郁郁葱葱，小野花也争先恐后地享受着温暖的阳光。
走进文学世界，倾听诗意童话
• ——与小朋友们分享我的写作历程
• 自我画像：王太贵，男，80后作家、青年诗人， 曾用笔名小小唐。六安市作家协会会员、霍邱县 文广新局特约创作员。2004年开始文学写作。大 学时期创办河畔诗社，并出任首任主编，编辑出 版诗歌杂志《河畔》。有诗歌、童话、小说发表 于《诗选刊》、《诗歌月刊》、《中国诗歌》、 《世界儿童》、《故事与笑话》、《百花园小小 说》等刊物。六安市作协刊物《淠河》曾设专版 刊登其文学作品。有诗歌入选《21世纪诗歌精 选》、《2009—2010中国新诗年鉴》、《2009 中国诗歌民刊年选》、《安徽80后诗歌档案》等 选本。
素材。但我们的故事既要源于这些已有的经验，又要高于 它们，那就是要有创造，有新意。其实，从以下几个角度 去思考，就能让童话故事如盛开的花儿般争奇斗艳。
1．逆向思维 所谓逆向思维，就是指突破常规考虑问题的固定思维 模式，采用与一般习惯相反的方向进行思考、分析的思维 方式。通俗地讲，就是倒过来想想故事，就能写出与众不 同之处。例如，《“没头脑”和“不高兴”》是同学们喜 爱的故事，他们在故事中总是犯毛病，我们不妨让他们变 为“有头脑”“真高兴”，换一种思维的角度去写原来的 故事，那就会截然不同了
用太阳的热能炼钢，星星正在排队准备办理银河，
地球的人上太空在堵太阳的黑洞，动物们自学办 理环境等等，只需你能愿望出来就会有故事发生。
• 【新颖的立意】
•
其次立意要新。所谓立意便是文章的主题或
中间思想。写记叙文需要立意，写神话故事也需
要立意。有的教员修正完作文后会下这样的评语：
立意不新。也便是说你这一种观念有人写过了，
• 小白兔就这样用它那清醒的头脑机智地逃脱了危险。看来 我们人遇到险情也要保持清醒，不慌张。你不妨学一学聪 明的小白兔吧！
• 【丰盛的愿望力】