婴儿言语发展 阶段和特点

婴儿期言语的发生和发展

前言语发展可分为5个阶段

1.妊娠中、后期（5-8个月）

已有初步的听觉反应和原始的听觉记忆能力（感知能力的发展）

2.新生儿期（0-1月）

空间定位、辨别语音并表现出偏爱

3.发音游戏期（2-3、4个月）

开始理解言语中某些交往信息，能和成人进行“互相模仿”式的“发音游戏”能够鉴别区分并模仿成人语言，并能辨别清浊辅音，获得了语音范畴性知觉能力

4.语音修正期（5-8、9个月）

这时婴儿已能鉴别言语的节奏和语调特征，并开始根据其周围语音环境改造、修正自己的语音体系。那些母语中没有的语音在这一阶段逐渐被丢失。

5.学话萌芽期（9-12个月）

婴儿已能辨别母语中的各种音素，能把听到的语音转换为音素并认识到这些语音所代表的意义。这使他们能够经常地、系统地模仿和学习新语音，为言语的发生作好了准备。

（1）语音阶段

感知与分辨

⏹语音朝向反应（1周）

⏹区分人类噪音（2周）

⏹对听到的话语里的情感成分有所适应（2个月）

发音

⏹简单发音阶段（0-3、4个月）哭→韵母

⏹连续发音阶段（4-9个月）连续性重复“妈妈妈妈妈”

⏹学话萌芽阶段（9-12个月）“爷爷”“奶奶”

（2）词汇发展

词汇掌握是婴儿语言发生发展的重要标志先理解，接受，后表达

言语理解的开始

⏹动作不是对单独词汇的回应，而是对整个情境

符号交际的发生、发展

◆9-10个月：出现第一批有特定意义的（最晚16个月，否则找医生）

◆12个月：平均掌握20个左右

◆2岁：300-500个

◆3岁：1000个

⏹功能：表达性，祈使性

⏹范围扩大：名词、动作、代词等。

（3）句法发展

单词句（1-1.5岁）

⏹单个字or单音的重要

⏹以音代物“嘀嘀”→汽车喵喵→猫

⏹一词多义

⏹以词代句

双词句（电报句）阶段（1.5-2岁）

⏹断续、简略、结构不稳定

完整句阶段（2-3 岁）

⏹主谓宾都有

婴儿语音分辩的发展

婴儿在出生后一周内就已能区分出人的语声和其它声音，这种区分而且还是类别性的。

3-4个月的婴儿已能对辅音进行范畴性知觉，区分出清浊辅音的不同

10-12个月时，婴儿区分、辨别各种语音的能力已基本成熟，能够辨别出各自母语中的各种音素，并认识到它所代表的意义。