雅鲁藏布大峡谷说课稿之令狐采学创编

说课稿《雅鲁藏布大峡谷》

令狐采学

一、说教材。

《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第二课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《雅鲁藏布大峡谷》是这组课文的第二课，在第一课《观潮》的基础上继续让学生感受大自然的魅力，在第一章中起着非常重要的衔接作用。这是一篇优秀的说明文，文中运用了多种说明方法，如：作比较、列数字、举例子等，通过作者对雅鲁藏布大峡谷的生动描写，让我们看到了神奇而美丽的罕见奇观，更让我们感受到作者对于雅鲁藏布大峡谷的赞美之情。编者选编这篇课文的目的，一是通过阅读感受雅鲁藏布大峡谷的神奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。农村地区四年级的学生，知识贮备越来越多，思想行为上开始有了独立性，自尊心也逐渐增强，但是对于事物依然存在很大的好奇心，愿意对自然界的一切一探究竟。

二、说教学目标。

知识与能力

1、能正确认读和书写本课生字，理解词语意思，有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇。

2、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。

过程与方法

通过阅读教学，理清文章结构层次，提高学生归纳概括信息的能力

情感、态度与价值观

引导学生从字里行间感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的赞叹，体会作者对祖国壮丽山河的赞美，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

三、说教学重点、难点

重点：引导学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，深入体会课文中有关语句。

难点：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，使学生养成热爱生活热爱自然的生活态度。

四、说教法。

四年级学生好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有限，对文字描写的景象难以形成深切体会，因此采用品读法、讨论法、多媒体辅助法进行教学。

五、说学法。

在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织者和合作者，老师的任务不仅仅是教是知识，更主要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐，因此，让学生采用以自主探究法为主，结合诵读领悟法进行学习。

六、说教学过程。

1、导入新课

进入教学第一个环节。通过谈话创设情景引出西藏，再结合西藏的图片播放简单解说，最终呈现雅鲁藏布大峡谷的图片。由上面的图片解说，导入新课，激发学生的学习兴趣，引领学生跟随作者一起去感受雅鲁藏布大峡谷藏布的风采！（教师板书课题：【雅鲁藏布大峡谷】）

2、探究新课。

进入了教学过程的第二个环节。首先检查预习的情况，并点出文章是一篇说明文，讲解说明文的特点。引导学生自由朗读课文解决文中生字词，通过多种朗读方式来解决以下几个问题：○1.雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？【很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹】通过对比发现最能体现雅鲁藏布大峡谷特点的是神奇壮丽。（教师板书：【神奇壮丽】）

○2.文章从哪几个方面表现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽？要求学生再次阅读课文，从中概括出

（教师板书：【⑴位置⑵形状⑶景观⑷展望】）。

进入了教学过程的第三个环节。问题的设置分别为：

○1.通过阅读课文我们知道了你感受到了雅鲁藏布大峡谷是世界第一壮丽景观，是世界第一大峡谷。从哪些地方可以看出雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷？

○2.出示重点句子【它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯。】（让学生到黑板上画出马蹄

的形状，稍后出示大拐弯的图片进行对比，突出其神奇之处。）

○3.那还有没有其他景观也可以突出其壮丽所在？再次小组讨论得出【雪上冰川、原始林海、生物多样】

○4.出示重点句子【大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。】指导学生查阅词典资料明了“神来之笔”的本意，并思考“神来之笔”在文中的含义。

○5.再一次回顾全文，让学生谈一谈，作者对于雅鲁藏布大峡谷的情感是什么？从前面的问题以及课文朗读中学生轻易就能够得出是【热爱赞美】之情。

○6.最后让学生阅读课后资料袋，再次让学生感受雅鲁藏布大峡谷对心灵的震撼，激发起学生对于雅鲁藏布大峡谷的热爱，力求突破难点。

3、课堂小结：

通过对课文的分析，我们感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽和作者对于雅鲁藏布大峡谷的赞美和热爱。

4、板书设计

5、布置作业

【假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一篇解说词。】

七、说小结。

通过以上的分析我们了解到，本课是一篇结构严谨的说明文，具体讲到了列数字、作比较等说明方法。文章运用优美的语言

让人能够深入雅鲁藏布大峡谷的情景中感受其神奇壮丽之处，并从中激发学生对于大自然及祖国大好河山的热爱之情。八、结束语。

最后，通过以上的教材分析、学情分析、三维目标的设置、重点难点的突出、教法学法的选择以及教学过程、板书设计和作业布置七个环节的把握，旨在完成雅鲁藏布大峡谷这篇文章的讲解。相信通过这样步步衔接、层层相连的过程学生一定可以掌握住说明文的说明方法，培养出对雅鲁藏布大峡谷和祖国大好河山的热爱之情。