雅鲁藏布大峡谷说课稿之令狐采学创编
雅鲁藏布大峡谷教案 雅鲁藏布大峡谷教案优秀5篇
雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教案优秀5篇课文《雅鲁藏布大峡谷》中描写的雅鲁藏布大峡谷是地球较后一块密境，是世界仅存的一块处女地它是世界上较令人向往的地方，这里的5篇雅鲁藏布大峡谷教案是作者小编为您分享的雅鲁藏布大峡谷教案的相关范文，欢迎查看参考。
雅鲁藏布大峡谷教案篇一一、设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
二、教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的`山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀10篇
雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀10篇作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？它山之石可以攻玉，下面是人美心善的小编帮大伙儿收集的10篇雅鲁藏布大峡谷教案的相关范文。
雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一教材分析《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文�学校及学生状况分析雁塔区北池头小学原是一所乡村小学，地处城区边缘的城乡结合部，近年来，随着学校办学理念的更新，办学条件逐年改善，教育教学水平也逐步提高，逐渐形成了“以教研促教学以理念谋发展”的办学特色。
在平时的教学中注意贯彻课改理念，认真学习课标，大胆实践新理念，注重集体教研，团结合作，不懈努力地实践新课改。
由于学校位置的特殊性，学生的来源也较复杂，外来借读生较多，来自不同的地区，因此学生学习的差异就更为明显，而这些学生的家长大多文化素质较低、家庭条件较差、对学生的学习关心不够，因此，学生的知识面比较窄，学习习惯相对较差。
但学生本质上都朴实善良，学习比较刻苦踏实。
在教学中，针对学生的实际，教师相应的补充资料，运用有效的教学方法，激发学生学习的兴趣，调动他们已有经验，鼓励他们大胆想象，大胆表达，从而完成教学任务。
一课时教学目标1．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2．学写课文提纲。
3．有感情的朗读课文。
教学重点阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
教学难点学写课文提纲。
课前准备学生预习课文；搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料；“金钥匙”幻灯片。
教学过程一、谈话导入。
雅鲁藏布大峡谷教案 《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案(优秀7篇)
雅鲁藏布大峡谷教案《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案(优秀7篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是作者爱岗的小编帮大伙儿收集整理的7篇《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案，希望对大家有所启发。
《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一教学目标：1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中生动的语言。
3、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用写提纲的方式梳理课文。
4、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学时间：2教学过程：一课时：一、观看图片，激发学习兴趣。
1、出示图片：(雅鲁藏布大峡谷系列图片)2、导语：大家知道我们现在所看到的大峡谷叫什么吗？它是大自然遗留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。
他比号称世界较长的美国科罗拉多峡谷唱46.3千米，比号称世界较深的秘鲁科尔多下孤身2082米，它的神奇壮丽，更是世界上任何一个峡谷无与伦比。
今天就让我们大家一起走进雅鲁藏布大峡谷，见证这大自然的鬼斧神工。
3、学生交流自己收集的相关资料。
4、板书课题：《雅鲁藏布大峡谷》二、初读课文，读通课文。
1、学生自读课文，划出生字词，借助工具书自主扫清文字障碍。
咫尺：古代称八寸为“咫”，比喻距离很近。
鬼斧神工：好像鬼神制造，好像人工做成。
形容技艺精巧。
秘鲁：bilu2、同桌交流朗读，读通课文。
3、画出自己印象较深的描写。
三、扫读课文，整理线索。
1、引导质疑，揭示题意。
课题为什么叫雅鲁藏布大峡谷？2、扫读课文，理清线索。
雅鲁藏布大峡谷在哪里？它初步给你留下了什么印象？把金钥匙的给的提纲标注在相应的自然段。
交待雅鲁藏布大峡谷（1）神奇的大拐弯（2）世界之较（3）自然博物馆（4）较后一块净土（5）人世间较壮丽的山河（6）提纲和文章对应扫读，看看这些提纲对把握课文的主要内容有什么好处。
2023年雅鲁藏布大峡谷教案(通用21篇)
2023年雅鲁藏布大峡谷教案（通用21篇）一、什么是教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。
二、雅鲁藏布大峡谷教案（通用21篇）作为一位无私奉献的人民老师，时常会须要打算好教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的雅鲁藏布大峡谷教案（通用21篇），欢迎大家共享。
雅鲁藏布大峡谷教案1一、教案背景1、面对学生：中学、小学2，学科：语文2、课时：23、学生课前打算：a、初读课文，了解课文大意。
b、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
c、自学课文，思索课后的问题。
d、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
相识7个生字，积累美丽词句。
2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
3．在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生酷爱大自然的思想感情。
三、教材分析：这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。
接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进行比较，说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分，作者运用了“从??到??”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
教学重难点：在阅读中感受大自然的奇妙，产生酷爱大自然的思想感情。
小学四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》说课稿
《雅鲁藏布大峡谷》说课稿四年级语文教案●一、指导思想和理论依据语文教学的目的在于使学生“学会读书、自能读书”。
本节课，针对略读课文的特点，以探究“雅鲁藏布大峡谷为何能堪称世界第一”为主思路，为学生搭建自主阅读、交流的平台;尊重学生的独特体验，鼓励学生在自主质疑、互相交流中构建对文本的自我认知;重视文本的人文内涵，引领学生正确的价值取向——骄傲自豪之下的环保意识。
●二、教材分析与学情分析。
1、教材分析《雅鲁藏布大峡谷》是本课是____(省、市、区、县)义务教育课程改革实验教材，第八册的最后一篇略读课文一篇课文。
这是一篇介绍地理知识的说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，充满了对祖国雅鲁藏布大峡谷的热爱，洋溢着骄傲、自豪之情。
在介绍时作者使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。
《雅鲁藏布大峡谷》一课用列举数字和比较等方法说明雅鲁藏布大峡谷的长、深、大，是当之无愧的世界之最;用优美的语言文字描绘出气象万千、丰富多彩的世界第一的奇异景观;用科学的事实说明那里生物的多样性，具有特殊的研究价值。
全文虽属说明文，但通篇洋溢着对对祖国雅鲁藏布大峡谷强烈的热爱、骄傲、自豪之情。
2、学情分析学生从《龙》、《观潮》、《美丽的小兴安岭》等学习中，感受到了祖国的腾飞、山河的壮丽及富饶，为学习本文奠定了深厚的情感基础。
而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。
在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。
引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？重点理解感悟第三自然段，从山和水的变化感受形态之多样，景观之奇异，利用媒体欣赏图片，引导学生想象大峡谷是怎样一幅神来之笔。
小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案
学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学生需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式
小学四年级语文雅鲁藏布大谷教案
小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案4篇
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
雅鲁藏布大峡谷的教案8篇
雅鲁藏布大峡谷的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级雅鲁藏布大峡谷教案及教学设计(附说课稿)
小学四年级雅鲁藏布大峡谷教案及教学设计（附说课稿）导语：这是一篇情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
以下是品才网小编整理的小学四年级雅鲁藏布大峡谷教案及教学设计，欢迎阅读参考！小学四年级雅鲁藏布大峡谷教案及教学设计【教学目标】1、认识课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
4、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
5、学习收集资料。
【教学重难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
【教学准备】1、学生搜集与雅鲁藏布大峡谷有关的文字、图片。
2、老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、赏乐激趣，导入课题1、听歌曲：教师放歌曲《喜马拉雅山》。
师：同学们，请大家听一首非常好听的歌：会出现蓝天白云，草原牛羊，青山碧水，绮丽的风景等。
师：喜欢雄伟的喜马拉雅山和美丽的雅鲁藏布江吗?(喜欢。
)2、导入课题：师：在这个美丽的地方还有一处神奇的大峡谷叫做雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带同学们一起去感受雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。
(板书：2、雅鲁藏布大峡谷)二、初读课文，整体感知1、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
2、检查预习情况：抽查生字词认读，抽读课文。
3、说一说：听了看了这些资料，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?(梳理归纳出“壮丽”“奇异”。
)4、默读全文：找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽：2自然段。
奇异：3、4自然段。
三、借助媒体，学文赏景(播放雅鲁藏布大峡谷风光课件一。
)师：欣赏完美丽的峡谷风光，来看看课文用了哪些方法和优美的词句描写它。
1、指读2自然段：读一读：哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》说课稿
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《雅鲁藏布大峡谷》是四年级语文教材中的一篇课文，属于“自然风光”单元。
本文通过生动的语言和丰富的描写，展现了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特魅力，旨在培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，同时提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
在整册教材中，本课起到了承上启下的作用，既延续了之前对自然景观的学习，又为后续更深层次的环境保护、人与自然和谐相处等主题打下基础。
教材内容分析：本课主要内容包括大峡谷的地理位置、自然景观、生物多样性等，语言优美，描写细腻。
主要知识点有：理解并描述大峡谷的特点，体会作者的情感，学习并运用文中生动的词汇和句式。
教学时可利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受大峡谷的壮观景象。
二、说学情学情分析：四年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解较为复杂的文本，但对抽象概念的理解和表达能力还有待提高。
学生对自然风光有一定的兴趣，但对雅鲁藏布大峡谷这一特定地理概念可能较为陌生。
部分学生可能在语言积累和运用上遇到挑战，需要教师引导其深入理解和表达。
三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学生能够准确理解课文内容，掌握描述自然景观的词汇和句式。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方法，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的欣赏能力，激发探索自然、热爱祖国的情感。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握描述大峡谷特点的词汇和表达方式。
教学难点：将文本学习与个人情感体验相结合，用准确的语言表达自己对自然景观的感受。
五、说教法教学方法：采用讲授法结合讨论法，利用多媒体展示大峡谷的图片和视频，增强直观感受；通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
教学手段：使用多媒体课件、地图、相关视频资料，辅助课堂教学，提高教学效率和学生的参与度。
六、说学法指导学法指导：1.预习时，鼓励学生查阅资料，了解雅鲁藏布大峡谷的基本信息。
雅鲁藏布大峡谷教案范文汇编5篇
雅鲁藏布大峡谷教案范文汇编5篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1【教材简析】课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。
【教学目标】１、认识并正确、规范地书写本课的７个生字，理解由生字组成的词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
３、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
【教学难点】以提纲的形式把握课文的主要内容。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、导入，激发学生兴趣１、课件出示西藏图片：教师配乐解说，激发学生兴趣。
２、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是──雅鲁藏布大峡谷。
板题：雅鲁藏布大峡谷生齐读课题。
二、初读全文、整体感知１、学生自由朗读课文：把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
２、检查读词及课文的情况。
３、请同学说一说：你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？４、小结。
三、学习课文，理解重点部分１、请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。
２、重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
３、练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。
（适时板书。
）４、指导朗读：美读４、５自然段。
四、总结全文１、学完课文你想说点什么吗？２、说一说你这节课最深的'感受是什么。
五、布置作业1、写一处自己喜欢的景观。
2、课外阅读。
３、搜集一些关于祖国壮丽河山的__，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。
第二课时一、总体把握１、熟读课文：有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
２、结合课文，说说你对奇观的理解。
二、内容探讨１、你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？２、你是从哪些方面体会到的？三、听写生字生词，纠错四、小练笔描写自己见过的奇观。
2023最新-雅鲁藏布大峡谷教案优秀8篇
雅鲁藏布大峡谷教案优秀8篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的8篇《雅鲁藏布大峡谷教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
雅鲁藏布大峡谷教案篇一一、设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
二、教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的`山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
《雅鲁藏布大峡谷》语文说课稿
一、说教材根据以上分析，我将本课分两课时进行教学，分别制定以下目标：第一课时教学目标：1、学习本课生字新词，结合文意理解词语的意思。
2、初读课文，理清文章脉络。
3、正确流利的朗读课文。
第二课时教学目标：1、感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情2、阅读对比，体会文中的说明方法。
教学重点由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
教学难点阅读对比，体会文中的说明方法。
课前准备段落1、2、3幻灯片；《雅鲁藏布大峡谷》风光片（片断）二、说教法、学法1、读中感悟2、读写结合三、说流程一、谈话导入，激发兴趣1、提到西藏，你会想到什么？二、整体感知课文师范读课文，学生说说对雅鲁藏布大峡谷的初步印象？其次，用文中的词来概括你对雅鲁藏布的总体感受。
三、全班交流自学感受提示自学要求：1、读：有感情朗读课文2-5自然段。
2、划：划出体现雅鲁藏布大峡谷“奇”的句子。
3、悟：体会“奇”之，说说自己的理解。
学生讨论后，互相交流。
四、拓展。
五、全文总结六、布置作业作业设计体现新课标精神以学生为主体，张扬个性，由课内向课外延伸，拓展学用语文的空间。
四、说板书以提纲式为主，展现课文主旨，简洁，明了雅鲁藏布大峡谷（西藏）神奇的大拐弯“惊叹不已”奇观世界峡谷之最“不可思议”瑰丽的自然博物馆“鬼斧神工”“地球最后一块秘境” “无与伦比”《雅鲁藏布大峡谷》说课稿尊敬的各位领导、各位老师、工作室全体成员：大家好！今天是我们工作室新学期开展的第一次研讨活动，感谢大家在百忙之中能安排好手头工作与家庭事务来参加今天的活动。
今天的活动主要有两项，一是我执教的《雅鲁藏布大峡谷》的听课活动和研讨交流，二是朱际红老师的讲座。
下面我就《雅鲁藏布大峡谷》一课，谈谈教学设计思路与反思：雅鲁藏布大峡谷是世界上海拔最高的`峡谷，也是世界上最深、最长的峡谷，它是世界一大奇观，是大自然留给我们的珍贵遗产。
本课教学分两课时，今天教学的是第一课时。
《雅鲁藏布大峡谷》说课稿
《雅鲁藏布大峡谷》说课稿
胡源泉一、说教材
《雅鲁藏布大峡谷》是人教版义务教育课程标准实验教科书，语文四年级上册，第一组第2课。
是在第一课《观潮》的基础上，继续让学生感受大自然的魅力，体会作者对景物的生动描写。
今天我要讲的是本课的第二课时。
二、说教学目标
1．知识与技能：理解课文生词及课文内容。
2．过程与方法：通过朗读及词语填空来学习生词；引导学生通过雅鲁藏布大峡谷的“高、深、长及壮丽景观”来理解课文
3．情感态度与价值观：感受祖国大好河山的壮丽景观。
三、说教学重、难点及突破方法
1．重点：理解课文生词
突破方法：教师在ppt中出示词语，请学生认读，然后出示课文中的相关句子，请学生填空。
2．难点：理解课文
突破方法：教师引导学生通过雅鲁藏布大峡谷的“高、深、长及壮丽景观”来理解课文，学生以小组合作的形式进行。
四、说教学方法
1．教法：引导法
2．学法：小组合作
五、说教具
本课时我用教学多媒体来进行教学
六、说教学过程
1．导入新课
用ppt出示图片进行导入。
2．新课教学
词语教学及理解课文
3．课堂小结
4．布置作业
七、说板书
本节课我主板是在ppt上，黑板就作为副板使用。
《雅鲁藏布大峡谷》说课稿（精选3篇）
《雅鲁藏布大峡谷》说课稿《雅鲁藏布大峡谷》说课稿（精选3篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的《雅鲁藏布大峡谷》说课稿（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《雅鲁藏布大峡谷》说课稿1一、说教材《雅鲁藏布大峡谷》是北京市义务教育课程改革实验教材第八单元中的第四篇课文，本文是一篇说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，表达了对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情，在介绍时作者使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。
四年级学生初步具备了小组合作、自主识字、查阅资料的能力，且书中有些景物学生很感兴趣，如：神奇的大拐弯，谷底谷外截然不同的景色等，因此通过自学，及结合网络图片资料，文字资料使学生容易理解课文内容与作者产生共鸣。
二、教学目标根据以上分析，我将本课定为一课时来教学，制定以下目标：1、认读10字。
2、朗读课文。
了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪的感情。
教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪的感情。
三、说教法、学法1、读中感悟本课的设计力求体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶的理念”，让学生多读、多说、以读代讲。
这是一篇风景优美的课文，文中的好词佳句在讲课过程中都以“读”“悟”来体现，通过“品读”来代替文章的讲解，使学生在读中学，学中悟，悟中思，与作者产生共鸣。
2、读写结合圈点批注自己的体会，学习积累文章中的优美词句，从而提高理解和运用语言文字的能力。
四、教学过程(一)目标导航1、谈话导入，激发兴趣2、教师出示学案(1)自读课文第2—4自然段，思考作者从哪几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇、美丽。
雅鲁藏布大峡谷教学设计 《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀7篇
雅鲁藏布大峡谷教学设计《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀7篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是爱岗敬业的小编沧海红颜为家人们找到的7篇雅鲁藏布大峡谷教学设计的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇一一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
3、从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
二、教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法。
三、教学过程（一）激趣谈话，揭示课题同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳较近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之较：较高的山峰——珠穆朗玛峰和较深、较长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷（板书课题）今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
（二）自学反馈，质疑问难1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。
（如：“移、脉、卉、罕”等）2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：（1）……是不容置疑的世界一大峡谷。
（2）……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
（3）……体现在生物的多样性上。
（三）质疑问难，师生共同帮助解决1、抓住要点，简要复述（1）默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
（2）指名概括课文的内容。
2、深入研究，晶位语言要求按下列问题读书思考：（1）作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界一大峡谷？（2）课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了？（3）为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”？在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：（1）作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界一的大峡谷。
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说课稿《雅鲁藏布大峡谷》
令狐采学
一、说教材。
《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第二课。
这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《雅鲁藏布大峡谷》是这组课文的第二课，在第一课《观潮》的基础上继续让学生感受大自然的魅力，在第一章中起着非常重要的衔接作用。
这是一篇优秀的说明文，文中运用了多种说明方法，如：作比较、列数字、举例子等，通过作者对雅鲁藏布大峡谷的生动描写，让我们看到了神奇而美丽的罕见奇观，更让我们感受到作者对于雅鲁藏布大峡谷的赞美之情。
编者选编这篇课文的目的，一是通过阅读感受雅鲁藏布大峡谷的神奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。
农村地区四年级的学生，知识贮备越来越多，思想行为上开始有了独立性，自尊心也逐渐增强，但是对于事物依然存在很大的好奇心，愿意对自然界的一切一探究竟。
二、说教学目标。
知识与能力
1、能正确认读和书写本课生字，理解词语意思，有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇。
2、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
过程与方法
通过阅读教学，理清文章结构层次，提高学生归纳概括信息的能力
情感、态度与价值观
引导学生从字里行间感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的赞叹，体会作者对祖国壮丽山河的赞美，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
三、说教学重点、难点
重点：引导学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，深入体会课文中有关语句。
难点：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，使学生养成热爱生活热爱自然的生活态度。
四、说教法。
四年级学生好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有限，对文字描写的景象难以形成深切体会，因此采用品读法、讨论法、多媒体辅助法进行教学。
五、说学法。
在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织者和合作者，老师的任务不仅仅是教是知识，更主要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐，因此，让学生采用以自主探究法为主，结合诵读领悟法进行学习。
六、说教学过程。
1、导入新课
进入教学第一个环节。
通过谈话创设情景引出西藏，再结合西藏的图片播放简单解说，最终呈现雅鲁藏布大峡谷的图片。
由上面的图片解说，导入新课，激发学生的学习兴趣，引领学生跟随作者一起去感受雅鲁藏布大峡谷藏布的风采！（教师板书课题：【雅鲁藏布大峡谷】）
2、探究新课。
进入了教学过程的第二个环节。
首先检查预习的情况，并点出文章是一篇说明文，讲解说明文的特点。
引导学生自由朗读课文解决文中生字词，通过多种朗读方式来解决以下几个问题：○1.雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？【很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹】通过对比发现最能体现雅鲁藏布大峡谷特点的是神奇壮丽。
（教师板书：【神奇壮丽】）
○2.文章从哪几个方面表现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽？要求学生再次阅读课文，从中概括出
（教师板书：【⑴位置⑵形状⑶景观⑷展望】）。
进入了教学过程的第三个环节。
问题的设置分别为：
○1.通过阅读课文我们知道了你感受到了雅鲁藏布大峡谷是世界第一壮丽景观，是世界第一大峡谷。
从哪些地方可以看出雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷？
○2.出示重点句子【它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯。
】（让学生到黑板上画出马蹄
的形状，稍后出示大拐弯的图片进行对比，突出其神奇之处。
）
○3.那还有没有其他景观也可以突出其壮丽所在？再次小组讨论得出【雪上冰川、原始林海、生物多样】
○4.出示重点句子【大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
】指导学生查阅词典资料明了“神来之笔”的本意，并思考“神来之笔”在文中的含义。
○5.再一次回顾全文，让学生谈一谈，作者对于雅鲁藏布大峡谷的情感是什么？从前面的问题以及课文朗读中学生轻易就能够得出是【热爱赞美】之情。
○6.最后让学生阅读课后资料袋，再次让学生感受雅鲁藏布大峡谷对心灵的震撼，激发起学生对于雅鲁藏布大峡谷的热爱，力求突破难点。
3、课堂小结：
通过对课文的分析，我们感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽和作者对于雅鲁藏布大峡谷的赞美和热爱。
4、板书设计
5、布置作业
【假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一篇解说词。
】
七、说小结。
通过以上的分析我们了解到，本课是一篇结构严谨的说明文，具体讲到了列数字、作比较等说明方法。
文章运用优美的语言
让人能够深入雅鲁藏布大峡谷的情景中感受其神奇壮丽之处，并从中激发学生对于大自然及祖国大好河山的热爱之情。
八、结束语。
最后，通过以上的教材分析、学情分析、三维目标的设置、重点难点的突出、教法学法的选择以及教学过程、板书设计和作业布置七个环节的把握，旨在完成雅鲁藏布大峡谷这篇文章的讲解。
相信通过这样步步衔接、层层相连的过程学生一定可以掌握住说明文的说明方法，培养出对雅鲁藏布大峡谷和祖国大好河山的热爱之情。