4《8的乘法口诀》公开课课件

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2024版8的乘法口诀公开课课件pptx

鼓励学生分享自己的学习经验和心得，促进彼此之间的交流和学习。
2024/1/29
针对学生提出的问题进行解答和指导，帮助学生解决学习中的困惑。
14
04
8的乘法口诀在生活中的应用
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15
购物计算中的应用
计算总价
在购买商品时，如果知道单价和数量，可以直接使用8 的乘法口诀快速计算总价，例如8个单价为10元的商品，总价就是8×10=80元。
2024/1/29
20
学生自我评价与反思
学习效果评估
学生应对本节课所学内容进行自我评估，检查自己是否真正掌握了8的乘法口诀表，并能够在计算中正确运用。
学习态度与习惯
学生应检查自己的学习态度是否端正，是否能够养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、及时复习等。
学习方法反思
学生应反思自己的学习方法是否得当，是否能够通过有效的学习和练习来提高自己的计算能力和数学素养。
8的乘法表是学生学习乘法的基础，掌握了这个表 02 可以帮助学生快速计算8的乘法。
8的乘法表中，每个结果都是8的倍数，这也是一 03 个特点。
2024/1/29
8
8的乘法运算规则
要点一
在进行8的乘法运算时，可以将其中一个乘数拆分为更容易计…
9×8=(10-1)×8=10×8-8。
要点二
8的乘法也可以利用其他已经掌握的乘法口诀进行推导，例如
分配与共享
在需要将某物均匀分配给多个人或组时，如果总数是8的倍数，可以使用8的乘法口诀进行快速分配。例如，将40个苹果均匀分给5个人，每人可以得到40÷5=8个苹果。
2024/1/29
解决问题与决策
在面对一些需要数学计算的问题时，如果涉及到8的乘法运算，可以使用8的乘法口诀进行快速决策或解决问题。例如，在比较两个方案的成本效益时，可以使用8的乘法口诀来计算各自的总成本或总效益。

《8的乘法口诀》公开课精美课件

班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
的个数 1 2 3 4 5 6 7 8
的个数
1.理解题意，摆一摆
⑴摆1个
，用8个
⑵摆2个
用2组8个，即8+8=16
⑶摆3个
用3组8个，即8+8+8=24
⑷同样类推出，摆4，5，6
的个数 1
8
的个数
2 3 4 5 6 78 16 24 32 40 48 56 64
24、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。
经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力
熟记8的乘法口诀，会用8的乘法口诀进行相关的乘法计算和求商
在编制乘法口诀的过程中，培养自主学习的能力，并获得成功地体验
1.8的乘法口诀
摆一个大正方体要用8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体？摆3个、4个、……8个呢？（教材76页例3）
2020年“名师杯”全国教师公开课大奖赛获奖作品
1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
3、世界会向那些有目标和远见的人让路。

人教版数学一年级上册8的乘法口诀课件(共18张PPT)(共18张ppt)

六、教学反思
由于学生已经学习了1~7的乘法口诀，对于口诀的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用以前的方法来学习“8的乘法口诀”，把学生的难点放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，到达逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种情势的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。
第2课时 8的乘法口诀
R·二年级上册
【学习目标】
1.学会8的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。
2.经历编制8的乘法口诀的过程。
3.学会利用知识迁移学习8的乘法口诀，养成良好的合作态度。
【学习重、难点】
1.编制8的乘法口诀，理解8的乘法口诀的含义。
2.利用8的乘法口诀解决实际问题。
一、引入新课
一八得( 八 ) 二八( 十六 ) 三八( 二十四 )
四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
8×1＝ 8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝ 32 8×5＝ 40 8×6＝ 48 8×7＝ 56
谁同能学不们看发着现黑记板忆背口一诀背的8规的律乘了法吗口？诀谁？来说一说4×8有哪些方
2只呢数只条这一的诀只、？螃节一腿起乘。、4蟹课数呢学法3只有我，？习口几们18
8条
二、探究新知方阵每一列有多少人呢？
8人
仔细视察，填一填下面的空格。
24 32 40 48 56 64

人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》优质课公开课课件、教案

人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》优质课公开课课件、教案第三课时8的乘法口诀教学内容：教材75页例2。

教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

教学重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。

教学准备：教材主题图。

教学过程：一、复习导入1.出示乘法算式，让学生抢答。

2.问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。

3.小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。

4.引出课题，并板书。

二、自主探究1.出示学校鼓号队的照片，引起学生的兴趣。

2.出示主题图让学生观察这个鼓号队的特点。

让学生汇报后组织学生一起数第一行。

3.提出问题：要排成这样的队伍需要多少人？思考：要怎样解决这个问题。

学生汇报后，出示表格，帮助学生一行一行地加，为列乘法算式做准备。

根据学生的完成表格的情况板书：1个8、2个8、3个8……4.让学生根据“1个8、2个8、3个8……”列出乘法算式。

老师根据学生的汇报板书。

5.同桌两人合作编写8的乘法口诀。

6.点名让学生汇报自己编写的口诀，其他学生判断对错，如果对的齐读三次。

三、记忆口诀1.读口诀全部编写完后全班齐读，分组朗读，个别读。

2.观察口诀找规律让学生说一说8的乘法口诀的规律，帮助学生记忆。

3.对口诀全班一起对口诀，个别挑战。

4.自由默背口诀。

让学生独自记忆口诀。

5.关注难点让学生独自背诵口诀，背到不会的那句口诀就全班齐读。

如果能完整的就让学生说一说在记得过程中哪句口诀最难记。

四、巩固深化1.把下面的口诀补充完整。

五八（）（）八二十四二八（）（）八四十八八八（）（）八五十六2. 口算下面各题，说一说你分别用哪句口诀。

8×3= 5×8= 4×8= 8×2=8×6= 3×8= 7×8= 8×8=五、回顾反思，全课小结提问：这节课你学会了什么？还有什么问题？你觉得你表现得怎么样？在学生说的基础上，教师小结全课文。

8的乘法口诀表内乘法和除法市公开课一等奖省优质课获奖课件

5 一共有( 48 )个灯泡。
8×6＝48(个) 或6×8＝48(个)
第18页
8×1＝8或1×8＝8 8×2＝16或2×8＝16
一八得八二八十六
8×3＝24或3×8＝24 三八二十四
8乘法口诀
8×4＝32或4×8＝32 8×5＝40或5×8＝40
四八三十二五八四十
8×6＝48或6×8=48 六八四十八
3
4
5
6
7
8
腿数（条） 8 16Leabharlann 8+8=16(条)
2只蜘蛛有多少条腿?
第5页
蜘蛛（只） 1
2
3
4
5
6
7
8
腿数（条） 8 16 24
8+8+8=24(条)
3只蜘蛛有多少条腿?
第6页
蜘蛛（只） 1
2
3
4
5
6
7
8
腿数（条） 8 16 24 32
4只蜘蛛有多少条腿? 8+8+8+8=32(条)
第7页
蜘蛛（只） 1
一八得八 8×1＝8 或1×8＝8 二八十六 8×2＝16 或2×8＝16 三八二十四 8×3＝24 或3×8＝24 四八三十二 8×4＝32 或4×8＝32 五八四十 8×5＝40 或5×8＝40 六八四十八 8×6＝48 或6×8＝48 七八五十六 8×7＝56 或7×8＝56
第13页
1 对口令。
2
3
4
5
6
7
8
腿数（条） 8 16 24 32 40
5只蜘蛛有多少条腿? 8+8+8+8+8=40(条)

人教版二年级数学上册8的乘法口诀公开课课件

8
16
24
32
40
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8
8 16 24
32 40 48 56
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8
8 16 24
32 40 48 56 64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
螃蟹（只）
1 2 3 4 5 6 7 8 腿（条） 8 16 24 32 40 48 56 64
说口诀你最棒！
看算式说口诀
8×7＝Biblioteka 你能把下面口诀补充完整吗？二( 八 )十六 ( 五 )八四十六( 八 )四十八 ( 四)八三十二六( 七 )四十二八八( 六 )( 十 )( 四 ) 七( 七 )四十九 ( 七 )八五十六
你是计算小能手吗？ 8×3= 24 4×8= 32 8×6= 48 7×8= 56 5×8= 40 8×2=16 3×8= 24 8×8= 64
想想做做：
有7个小朋友，每人收集8个废电池，一共收集了多少个？ 87 × × 7=56( 8=56( 个个 ))
答:一共收集了56个.
想想做做：
收集了8个废电池, 的 2倍 , 收集的个数是
收了多少个？
2 8 ×8=16 2=16 (个)
答：小男孩收集了16个。
下列的填空你们会填吗? 8×( 4 )=32 ( 7 )×8=56 ( 8 )×( 8 )=(64) 8×( 6 ) < 50
八的乘法口诀
• • • • • • • •
一只螃蟹八条腿两只螃蟹（三只螃蟹（四只螃蟹（五只螃蟹（六只螃蟹（七只螃蟹（八只螃蟹（
）条腿）条腿）条腿）条腿）条腿）条腿）条腿

二年级上册数学公开课优秀课件 -《8的乘法口诀》人教新课标 (共19张PPT)

和我跳一跳，你发现了什么？填一填。 8 16 24 32 40 48 56 64
8
1个8Leabharlann 161个8 2个88 16 24
1个8 2个8 3个8
8 16 24 32
1个8 2个8 3个8 4个8
8 16 24 32 40
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8
8 16 24 32 40 48
学习目标：
1.知识与技能：理解8的乘法口诀的意义，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
2.过程与方法：通过观察、分析8的乘法口诀，初步培养孩子发现简单规律的能力。
3.情感与态度：让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程，体验8的乘法口诀的来源。让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8
8 16 24 32 40 48 56
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8
8 16 24 32 40 48 56 64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
一八得八二八十六
三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六
六八四十八
4×6=24 6×4=24
6×8=48 8×6=48
二八十六
2×8= 16 8×2= 16
八八六十四
8×8= 64
小兔子采蘑菇
1×8 8×3
6×8
8×8
7×8 8×4 5×8
７×８＝５６（棵）答：一共收了56棵
学校的仪仗队
根据以下图片信息，
提一个用乘法解决的数学问题。
把口诀补充完整！
一八得八二八十六三八二十四四八三十二

《8的乘法口诀》精品课件

三八二十四六八四十八
这节课你有什么收获？
1.8的乘法口诀中，相邻两句口诀的得数相差8。 2.8的乘法口诀中，除了“八八六十四”，其余的乘法口诀都能写出两道乘法算式。
几个8 1个8 2个8相加 3个8相加 4个8相加 5个8相加
6个8相加 7个8相加 8个8相加
乘法算式 1×8= 8 8×1=8 2×8=16 8×2=16 3×8=24 8×3=24 4×8=32 8×4=32 5×8=40 8×5=40
6×8=48 8×6=48
7×8=56 8×7=56 8×8=64
拓展提升
小丽在做一道乘法算式时，把其中一个乘数3看成8，结果积是48。正确的积是多少？
3 ×另一个乘数 = 正确的积
错看成
8×另一个乘数= 48
想：8×（）=48。
小丽在做一道乘法算式时，把其中一个乘数3看成8，结果积是48。正确的积是多少？
3 ×另一个乘数 = 正确的积
错看成
8×另一个乘数= 48
《8的乘法口诀》
探究新知
8
7
6
5
4
8个
3
2
1
1列有几个纸杯蛋糕？
2列有多少个？3列有多少个？······ 8列呢？
借助数轴表示8连续相加的计算结果。
+8 +8 +8 +8 +8 +8 +8 +8
0 8 16 24 32 40 48 56 64 1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
2.在（）里填上合适的数。
（2）×2=16 3×（ 8 ）=24
二八十六
三八二十四
（8）×6=48 5×（ 8 ）=40

8的乘法口诀公开课课件(2024)

2024/1/30
掌握乘法口诀可以帮助学生快速、准确地进行乘法计算，提高计算效率。
乘法口诀是后续学习更复杂的数学知识和解决实际问题的基础。
4
8的乘法口诀的特点
8的乘法口诀是乘法口诀表中的一个重要组成部分。
2024/1/30
8的乘法口诀具有独特的规律和特点，例如每个口诀的结果都是 8的倍数，相邻两个口诀的结果
8的乘法口诀表的理解与记忆
乘法在实际问题中的应用
2024/1/30
乘法运算中积的变化规律
20
学生自我评价与反思
我已经熟练掌握了8的乘法口诀
我能够运用乘法口诀解决简单的实际问题
2024/1/30
我需要加强对乘法运算中积的变化规律的理解
21
教师建议与展望
建议学生继续加强对乘法口诀的记忆与理解
要点一
古代乘法口诀的发展
乘法口诀是中国古代数学的重要成就之一。早在春秋战国时期，我国就出现了最早的乘法口诀表——“九九歌 ”。随着时间的推移，乘法口诀逐渐完善和发展，成为古代数学教育的重要内容之一。
要点二
乘法在现代数学中的地位
在现代数学中，乘法是一种基本的运算方式，它在代数学、几何学、分析学等领域都有广泛的应用。掌握乘法的基本性质和运算规则对于理解现代数学具有重要意义。
相差8等。
掌握8的乘法口诀可以帮助学生更好地理解乘法运算的本质和规
律。

5
学习目标与要求
学习目标
通过本课程的学习，学生应该能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用所学知识进行准确的乘法计算。
学习要求
学生需要认真听讲、积极思考、勤加练习，通过反复练习和记忆，达到熟练掌握8的乘法口诀的程度。同时，学生还需要培养自己的数学思维和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。

小学二年级数学上册教学课件《8的乘法口诀》

8×3＝ 24 8×4＝ 32 8×5＝ 40 8×6＝ 48 8×7＝56
巩固练习
一、在（）里填上合适的数。
[选自《创优作业100分》]
3×（ 8 ）=24 （ 4 ）×8=32 （ 8 ）×5=40
7×（ 8 ）=56 8+（ 9 ）=17 8×（ 5 ）=40 （ 8 ）×2=16 8×（ 6 ）=48
表内乘法（二）
8的乘法口诀
复习旧知识，导入新课
口算。 3×6=18
5×7= 35
1×6=6
7×2= 14
4×3= 12 5×5= 25
复习旧知识，导入新课
这节课我们一起学习8的乘法口诀。
2只、3只、
8条
4只呢？
数一数，1只螃
蟹有几条腿呢？
列出算式，编制口诀
[教材P75 例2]
8个
8 7 6
5 4 3
4.[教材P76 练习十八第2题]
4 8 32
学以致用，巩固口诀
5. [教材P76 练习十八第3题]
4×8 = 32 5×8 = 40 6×6 = 36
2×8 = 16 7×8 = 56 3×6 = 18
6×8 = 48 3×8 = 24 8×8 = 64
7×6 = 42 7×5 = 35 4×7 = 28
发现规律，记忆口诀
谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？一八得八二八十六
三八二十四四八三十二五八四十六八四十八
七八五十六八八六十四
发现规律，记忆口诀
说一说，8的乘法口诀的规律中藏着什么秘密？
一八得八二八十六
三八二十四四八三十二五八四十六八四十八
七八五十六八八六十四
8的乘法口诀一共有 8句。每相邻两句口诀的得数相差8。

《8的乘法口诀》优质课PPT课件省一等奖课件

高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。
上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
= 8╳2 = 8╳1 = 8╳8 =
40 1 6 8 64

8的乘法口诀(教学课件)(共16张PPT)-小学数学人教版二年级上册.ppt

·第一关·牛刀小试 0 8 16 ( 24) ( 32) ( 40) ( 48) ( 56) ( 64)
·第二关·看图列式计算
（ 8）×（ 3）=（ 24）（ 3）×（ 8）=（ 24）口诀：三八二十四
（8 ）×（ 7）=（ 56）（ 7）×（ 8）=（ 56）口诀：七八五十六
第三关计算并写出乘法口诀
方法：数一数有多少间隔，也就是有几个几米。
5米 5米 5米 5米 5米 5米 5米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5 8 40 米
·课堂总结·
1 学习收获
今天学习了什么？
1.掌握了8的乘法口诀 2.每相邻两句口诀的得数相差8。
·作业布置·
同学们！下课啦！
8×7=56
8×8= 64
八八（六十四）
·对口诀·
二八（十六）五八（四十）四八（三十二）七八（五十六）五六（三十）
六八（四十八）八八（六十四）
三八（二十四）四七（二十八）三七（二十一）
·游戏我最棒·
1只螃蟹一张嘴，（ 2 ）只眼睛，（8 ）条腿 2只螃蟹二张嘴，（ 4 ）只眼睛，（16）条腿 3只螃蟹三张嘴，（ 6 ）只眼睛，（24）条腿 4只螃蟹四张嘴，（ 8 ）只眼睛，（32）条腿 5只螃蟹五张嘴，（ 10）只眼睛，（40）条腿 6只螃蟹六张嘴，（ 12）只眼睛，（48）条腿 7只螃蟹七张嘴，（ 14）只眼睛，（56）条腿 8只螃蟹八张嘴，（ 16）只眼睛，（64）条腿
（2）每辆小汽车坐4人，小汽车一共可坐多少人？ 4×8=32（人）
口答：小汽车一共可坐32人。
·第二关·一马当先