苏教版三年级上册语文第三单元教案

苏教版小学语文三年级上册教案

第三单元故事

【单元教材分析】

本单元选取了三个有趣的故事，由《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》三篇课文组成。

《蒲公英》是一则寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理。

《三袋麦子》是一则童话故事，一共有九个自然段，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。

《哪吒闹海》是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上安定生活的故事。课文采用的是小学生们喜爱的动画人物，这样学生就更有兴致更能深入地学习理解课文。

可以说，每一个故事都说明了一个道理，分别告诉学生怎样正确认识自己，怎样理智看待别人，怎样拿出实际行动。

习作三是要求学生简单地描写景物，具体地写一些动物。而练习三安排了五个板块，内容包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。其中处处留心和口语交际是练习重点。【教学目标】

1、学会本单元的生字，能说出重点词语在课文中的意思，在阅读中理解和积累词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能分角色朗读课文。

3、能在理解课文内容的基础上养成热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

4、要懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

【习作训练点】

要求我们学会简单地描写景物，具体地写一写动物。写作前要按要求先仔细观察课上出示的一幅画，然后再添上几种动物，并给整幅画涂上颜色。【课时安排】

预习课 2课时

基础过关1课时

主题精读1课时

主体略讲1课时

拓展阅读1课时

习作训练2课时

单元复习1课时

单元检测1课时

预习课（两课时）

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、找出易错字并能说出易错的笔画。

3、概括文章大意。

4、对课文进行简单的批注。

5、试着有感情的朗读课文。

【教学过程】：

一、学生完成预习单：

第三单元—故事里的精彩

二、教师巡视指导，主要任务：

1、了解学生完成的情况，并及时的对学生的学习进行指导。

2、了解学生在预习过程中遇到的难点，并及时汇总。

【课后反思】

基础过关课

【教学目标】：

1、能正确认读本单元二类生字及组成的词语。

2、能正确书写一类生字。

3、能概括出文章大意。

4、能正确、流利地朗读课文。

【教学过程】：

环节一：我会读字词

1、出示文中二类生字组成的词语、读课文时易出错的词语。

嘱咐迷惑摇晃黑黝黝波光粼粼胡作非为

防止抚摸拜访降落伞生根长叶兴风作浪（1）指名各组3号或4号读，及时纠正字音。（2）全班齐读，加深印象。

（3）同桌互查，互相纠正，并教会同桌读错的词语，争取人人过关。

2、出示带有多音字的句子，指名学生读：

哪nǎ，né

哪吒去哪里，哪里的百姓就能过上太平的日子。

冲chōng，chòng

小弟弟抱着冲锋枪冲着爸爸喊：“举起手来”。

磨mó，mò

这个石磨已经有上百年的历史了，所以磨损很严重，已经不能再使用了。

种zhǒng，zhòng

春天，农民把种子种在地里。

环节二：我会写生字

1、让学生谈一谈自己归纳的易错字。

2、出示易错字并指导书写:

“绒”字注意右部“戎”的笔画安排；

写左右结构的字，注意左窄右宽；

写上下机构的字，要注意上下比例关系，如“富”上小下大；“惑”是上大下小。

3、学生在练习本上书写这几个易错字，加强记

忆。嘱咐惑绒焰随即

环节三：我会读课文

抽查课文朗读出错较多的段落（重点抽查每组3号和4号）

环节四：我会来概括

读《蒲公英》，要懂得做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想

《三袋麦子》通过对小猪、小牛、小猴的不同做法，我们懂得做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

《哪吒闹海》是一则神话，讲述了小哪吒（为民着想）、不畏强暴、大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上了安定生活的故事。

【作业设计】：

【板书设计】：【课后反思】

精读课——《三袋麦子》

【教学目标】

1、能分角色朗读课文，并根据课文的语言材

料创造性地表演故事内容。

2、理解和感悟课文内容。引导学生各抒己见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。

【教学过程】

一、课前积累

披星戴月孜孜不倦夜以继日

锲而不舍专心致志一丝不苟

二、复习导入，明确目标

（一）复习检查

1、听写生字词，提醒学生注意写字姿势。

2、组内练习朗读课文。

（二）出示学习目标：

1、能有感情的朗读课文，并能较好的分角色

朗读课文。

2、能讲述这个故事，能对小猪、小牛、小猴

的不同做法作出评价并说明理由。

3、能抓住重点段落、句子、词语，进行感悟

和体会，并把自己的想法写下来。

三、自主学习，语言训练

默读课文，抓住重点字词，句子思考下列问题：

(1)、三个小动物收到土地爷爷的麦子以后，它们分别觉得这是怎样的麦子，又是怎么想的?

(2)、三个小动物分别是怎样处理一袋麦子的?

(3)、对三个小动物的做法，土地爷爷分别是

什么态度?

四、汇报展示，语言训练

1、汇报第一个问题

①、让学生齐读课文第一段，而后回答第一

段写了什么？

②、根据此段作写作指导，我们在写一件事

情时开头也可以交代人物、时间、事件。

2、汇报展示第二个问题

（1）、让学生轻声读课文，想一想：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后是怎样做的？他

们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这

些词语说明了什么？