拼音教案——声母w

拼音教案——声母w

活动内容：声母w的学习

活动目标：

1．学习声母w，读准音，认清形，并能正确书写。

2．学会wu的整体认读音节，能读出它们的四声。

3．会读声母w和单韵母拼成的音节。

活动重点：掌握声母w音形及整体认读音节wu。

活动难点：掌握整体认读音节及四声。

活动准备：与w相关的情境图和字母卡片。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

单韵母里有一个小弟弟叫做u，在声母里也有一个叫w的，但是它是爸爸大w。

二、探索新知。

（一）声母w的认识。

1．教师出示情境图，小朋友们看看图上屋顶的倒影，很像我们今天学习的w，就用“屋顶倒影w”来记字形。

2．记口诀：河边一座小木屋，屋顶倒影w w w。

3．大w和小u合在一起，小朋友知道怎样读吗？声母w和韵母u合在一起就组成一个整体认读音节wu，它的四个声调要直呼：wū wú wǔ wù。整体认读音节wu，发音时嘴唇合拢突出，只留一个小孔。小朋友试一试。

（二）学习声母w的书写。

1．教师示范书写，幼儿观察。

教师：大w爸爸工作一天累了回到家，小朋友看看大w爸爸的家在哪啊？原来w爸爸家在四线格的中间层。

2．w爸爸由两笔写成。请小朋友试着用手指书空练一下吧。

（三）声母w的音节练习。

好多单韵母宝宝都想和大w爸爸一起玩儿，可是爸爸很挑剔，要和表现好的单韵母宝宝做朋友，我们来看看大w爸爸的好朋友都有谁。

wā wá wǎ wà

wō wó wǒ wò

wū yā wá wɑ wà zi

wū yā wǔɡè

2．教师个别指导幼儿进行拼读，及时给予纠正与鼓励。

3．这里有一个木屋子和五只小蝴蝶，可是它们的小帽子弄丢了，小朋友们能帮助它们找回小帽子吗？（幼儿用书练一练的内容）

三、组织游戏，巩固所学。

游戏：大、小声喇叭

小朋友把双手放在嘴边，做喇叭状，老师大声说“声母w”，小朋友小声说“声母w”，老师小声说“整体认读音节wu”，请小朋友大声说“整体认读音节wu”（教师也可以带幼儿做音节练习）。

活动延伸：

小朋友今天认识了大w爸爸，请把它带到你家做客吧，把大w爸爸介绍给你的爸爸妈妈认识一下，也让他们成为好朋友吧。

参考资料：

I u ü，小弟弟，

要给汉字来注音，

独自一人难承担，

请来哥哥y和w。

哥哥站在弟弟前，

变成音节yi wu yu。