5的分解与组成教学设计
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。
2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。
三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。
四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。
2.引导幼儿运用数学思维解决问题。
五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。
(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。
(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。
3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。
(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。
4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。
(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。
(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。
六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。
2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。
在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
5的分解与组成优秀教案
5的分解与组成优秀教案篇一：中班数学教案：5的组成和分解中班数学教案：5的组成和分解活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。
活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
活动准备：师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：一：情境创设，学习5的组成与分解。
导入：1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。
（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。
师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。
师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。
4、再请个别幼儿来分。
是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。
三、游戏（给数字宝宝找朋友）1、请2个小朋友上来玩游戏。
2、小朋友要仔细听好游戏规则。
规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。
《5的分解组成》教案(通用13篇)
《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。
以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。
这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
幼儿5的分解与组成教案8篇
幼儿5的分解与组成教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五的分解与组成教案6篇
五的分解与组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5的分解与组成教案
5的分解与组成教案一、教学目标1. 让学生理解整数分解与组成的含义。
2. 引导学生掌握5的分解与组成的方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握5的分解与组成方法。
2. 教学难点：理解整数分解与组成的含义。
三、教学准备1. 教师准备：5的分解与组成的相关教学素材。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生回顾1-5的认识。
2. 新课导入：介绍整数分解与组成的含义。
3. 讲解5的分解与组成：a. 教师展示5的分解与组成的图片，引导学生观察。
b. 引导学生用小组合作的方式，探讨5的分解与组成的方法。
c. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 练习：a. 学生独立完成5的分解与组成的练习题。
b. 教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调5的分解与组成的方法。
五、课后作业1. 家庭作业：完成5的分解与组成的练习题。
2. 拓展作业：引导学生思考其他数字的分解与组成方法。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究5的分解与组成。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 利用直观教具，帮助学生形象地理解整数分解与组成的含义。
七、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对5的分解与组成的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生完成5的分解与组成的练习题的情况，评估他们的学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高他们的自我认知能力。
八、教学拓展1. 引导学生思考：还有哪些数字可以通过分解组成5呢？2. 课堂讨论：让学生分享自己的发现，加深对整数分解与组成的理解。
3. 课后探索：鼓励学生课后继续探究其他数字的分解与组成，提高他们的创新能力。
九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。
5的分解与组成教案
5的分解与组成教案《5 的分解与组成教案》一、教学目标1、让幼儿理解 5 的分解与组成，知道 5 可以分成哪些数以及这些数如何组合成 5。
2、通过实际操作和观察，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点理解 5 的分解与组成，能够熟练地说出 5 的不同分解方式。
2、难点通过操作和观察，发现 5 的分解与组成规律，并能够运用到实际问题中。
三、教学方法直观演示法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具：数字卡片 1 5 、 5 个苹果图片、 5 个小玩具、 5 朵小花等。
2、学具：每人 5 个雪花片或小积木。
五、教学过程1、导入部分（1）通过展示 5 个苹果的图片，问幼儿：“这里有几个苹果呀？”引导幼儿回答“5 个”。
（2）接着提问：“那如果要把这 5 个苹果分别放在两个盘子里，可以怎么放呢？”引发幼儿的思考，从而导入新课。
2、新授部分（1）请幼儿拿出 5 个雪花片，自己动手分一分，看看 5 个雪花片可以分成几和几。
（2）教师巡视观察，鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，并请个别幼儿到前面来演示自己的分法。
（3）教师在黑板上记录幼儿的分法，如： 5 可以分成 1 和 4 、 5 可以分成 2 和 3 、 5 可以分成 3 和 2 、 5 可以分成 4 和 1 。
（4）引导幼儿观察这些分法，发现规律： 5 的分解有 4 种情况，而且两个部分的数交换位置后得到的是另一种分法。
（5）以游戏的方式帮助幼儿巩固 5 的分解。
教师说一个数，幼儿迅速说出另一个数，使两个数合起来是 5 。
例如，教师说“ 1 ”，幼儿说“ 4 ”。
3、练习部分（1）让幼儿完成教材上的相关练习，如填空、连线等，进一步巩固 5 的分解与组成。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
4、拓展部分（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方会用到 5 的分解与组成呢？（2）例如，家里有 5 个客人，要安排座位，每个桌子坐 2 个人，需要几张桌子？5、总结（1）回顾今天所学的内容，提问幼儿：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答“ 5 的分解与组成”。
5的分解与组成教案
5的分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生理解5的分解与组成的概念。
2. 培养学生运用数字进行组合和分解的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握5的分解与组成的方法。
难点：培养学生灵活运用数字进行组合和分解。
三、教学准备：1. 数字卡片2. 练习题3. 黑板四、教学过程：1. 导入：通过数字卡片，引导学生认识数字5。
2. 讲解：讲解5的分解与组成的概念，解释数字的组合和分解。
3. 示范：在黑板上用数字卡片展示5的分解与组成，让学生直观地理解。
4. 练习：让学生分组进行练习，运用数字进行组合和分解。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调5的分解与组成的重要性。
五、课后作业：1. 请学生用数字5进行分解与组成，画出相应的图形。
2. 请家长协助监督，确保学生完成作业。
3. 教师收集学生的作业，进行批改和反馈。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对5的分解与组成的掌握程度。
2. 关注学生在解决问题时的思维过程和方法，鼓励创新和合作。
3. 结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，全面了解学生的学习情况。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：数字5还可以怎样分解和组成？2. 鼓励学生运用数字5进行创意画创作，培养学生的想象力和创造力。
3. 结合数学与其他学科，如科学、艺术等，让学生感受数学在生活中的运用。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略。
2. 针对学生的学习情况，调整教学计划和策略，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，给予不同学生更多的学习支持和指导。
九、教学续编：1. 下一节课将继续学习数字6的分解与组成。
2. 引导学生运用数字6进行组合和分解，巩固所学知识。
3. 结合学生的学习情况，开展课堂游戏和活动，提高学生的学习兴趣。
十、教学反馈：1. 请家长关注学生的学习进度，了解学生在学校的表现。
2. 鼓励学生分享所学知识，与家人一起进行数字分解与组成的游戏。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第三单元“数的分解与组合”中的第1节，主要内容包括：5的组成和分解，以及通过实践情景引入，让学生理解5的含义和运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握5的组成和分解，能够熟练地将5拆分成两个数的和。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成和分解在实际问题中的应用。
教学重点：熟练掌握5的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：挂图、数字卡片、算式卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张挂图，上面有5个苹果。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这幅图上有几个苹果吗？”（3）学生回答：“5个苹果。
”（4）教师引导：“那么，我们今天就来学习5的组成和分解。
”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示数字卡片5，提问：“谁能告诉我，5可以由哪两个数字组成？”（2）学生回答：“1和4、2和3。
”（3）教师讲解5的组成和分解，并板书。
（4）教师举例说明5的组成和分解在实际问题中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放算式卡片，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生展示答案，并给予评价。
（2）教师提问：“同学们，你们还能想到其他数的组成和分解吗？”（3）学生自由发言，教师给予评价。
六、板书设计1. 5的组成和分解：5 = 1 + 45 = 2 + 32. 例题及解答：（1）5个苹果，拿走2个，还剩几个？答案：3个。
（2）5个小朋友站成一排，从左边数第2个和第4个，一共有几个小朋友？答案：3个。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片组成5，并写出分解式。
（2）找一找生活中可以用5的组成和分解来解决的问题，并写出解答。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》
大班数学优秀教案《5的组成和分解》一、教学内容•数字5的组成和分解•数字5的加法和减法运算二、教学目标•掌握数字5的组成和分解方法•通过练习加法和减法运算，进一步巩固数字5的概念三、教学准备•教学课件或黑板•数字5的卡片或数字图示四、教学步骤和内容步骤一：导入新知识（5分钟）1.教师出示数字5的卡片或数字图示，并带领学生一起读出数字5。
2.老师问，数字5由哪些数字组成？鼓励学生积极参与回答。
步骤二：认识数字5的组成和分解（15分钟）1.老师使用数字卡片或课件呈现数字5的图示，并解释数字5由五个1组成。
2.提问学生：如果有5个苹果，可以用数字5来表示吗？如果有7个苹果，能用数字5来表示吗？引导学生思考数字5的含义。
3.老师出示一个数字5的卡片，然后用数字卡片1和数字卡片4进行组合，问学生数量是多少。
鼓励学生一起回答，帮助他们理解数字5的组成。
4.让学生用数字卡片组合出不同的方式来表示数字5，例如3+2、2+1+1+1等。
步骤三：数字5的加法和减法（20分钟）1.老师出示一个数字5的卡片，并引导学生进行加法运算，例如：5+1=6、5+2=7等。
2.老师解释数字5与其他数字相加的规律，例如：5+1=6，是因为5后面加上1个数，就变成6了。
3.老师示范减法运算，例如：6-1=5、7-2=5等，让学生通过减法来巩固数字5的概念。
步骤四：巩固练习（20分钟）1.老师提供巩固练习题，让学生进行练习。
2.练习题可以包括数字5的组成和分解，以及数字5的加法和减法运算。
3.老师可以设计口算题、填空题等不同形式的练习题，以提高学生的兴趣和参与度。
五、教学总结（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调重要知识点和学生表现出色的地方。
2.鼓励学生继续练习和巩固数字5的概念，培养数字运算的能力。
六、课后作业练习题：将课堂上学到的知识运用到实际生活中，找出身边的事物中包含数字5的例子。
七、教学反思本节课通过数字5的组成和分解，加法和减法运算的学习，培养了学生对数字5的理解和运算能力。
2024年大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选
2024年大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《数的组成与分解》，主要详细内容为5的组成和分解。
通过学习，让学生掌握5可以由哪两个数组成，以及5可以分解成哪两个数的乘积。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握5的组成和分解，能够运用5的组成和分解解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：5的组成和分解。
难点：灵活运用5的组成和分解解决实际问题。
四、教具与学具准备教师准备：5的组成和分解卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个包含5个物品的箱子，引导学生观察并思考：如何将这5个物品分成两部分？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示5的组成和分解的例题，如：5可以由1和4组成，也可以由2和3组成；5可以分解成1×5和2×2.5等。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固5的组成和分解。
4. 小组讨论（15分钟）学生分组讨论，共同解决一个实际问题，如：如何将5个苹果分成两部分，使得每部分的苹果数量都是整数？六、板书设计1. 5的组成和分解2. 内容：5的组成：1+4、2+3、3+2、4+15的分解：1×5、2×2.5、2.5×2七、作业设计1. 作业题目：（1）找出所有可以组成5的两个数。
（2）找出所有可以分解成5的两个数的乘积。
2. 答案：（1）1和4、2和3、3和2、4和1（2）1×5、2×2.5、2.5×2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的组成和分解。
《5的分解组成》教学设计(通用8篇)
《5的分解组成》教学设计（通用8篇）《5的分解组成》教学设计篇1活动目标1、学习5的分解组成，会按挨次分合。
培育幼儿思维的规律性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、引导幼儿对数字产生爱好。
活动预备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比较好的按挨次分的小伴侣到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式；依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗？这样分有什么好处？引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。
4、小伴侣再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，让幼儿观看。
引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观看5分成2和3，5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子嬉戏。
教学反思从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。
教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。
《5的分解组成》教学设计篇2活动设计：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。
大班数学活动教案：5的组成和分解
大班数学活动教案：5的组成和分解一、设计意图本节课的设计采用游戏化和情境化的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握5的组成和分解。
活动旨在培养孩子们对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握5的组成和分解的方法。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握5的组成和分解的方法。
难点：理解5的组成和分解之间的关系，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（1~5）、小动物图片（5种）、拼图（5块）、五子棋等。
2. 学具：每位孩子一份拼图（5块）、一份五子棋。
五、活动过程1. 情境导入：讲述一个关于小动物的故事，引导孩子们关注故事中小动物的数量。
2. 游戏互动：（2）动物拼图：孩子们分组进行拼图比赛，看哪组能最快拼出完整的动物图案。
3. 小组讨论：（1）请孩子们分成小组，每组讨论5的组成和分解的方法。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。
4. 五子棋比赛：孩子们两两对战，通过游戏实践5的组成和分解。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们通过实践活动，掌握5的组成和分解的方法。
2. 难点：让孩子们理解5的组成和分解之间的关系，能够灵活运用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课孩子们的表现：大部分孩子能够掌握5的组成和分解的方法，但在实际操作中仍有一定难度。
（2）教学改进：针对孩子们在实际操作中的困难，可以在课后组织一次辅导活动，帮助他们进一步巩固所学知识。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：请家长协助孩子用五子棋进行5的组成和分解练习。
（2）下一节课：将继续深入学习5的组成和分解，并结合实际情境进行教学。
重点和难点解析我选择了情境导入的方式来吸引孩子们的注意力。
我讲述了一个关于小动物的故事，这个故事中的小动物的数量正好是5。
通过故事的情境，孩子们能够更加直观地感受到5的存在，这有助于他们理解5的组成和分解。
5的分解与组成教案6篇
5的分解与组成教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5的分解与组成教案
5的分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生理解5的分解与组成的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 引导学生运用5的分解与组成解决实际问题。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握5的分解与组成的方法。
2. 教学难点：培养学生运用5的分解与组成解决实际问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、实物道具等。
2. 学具准备：学生每人一份数字卡片、练习本等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过数字卡片，引导学生复习1-5的数字，为新课的学习打下基础。
2. 讲解5的分解：教师展示实物道具，如5个苹果，将其分解为2个和3个，让学生直观地感受5的分解过程。
引导学生用数字卡片进行5的分解练习。
3. 讲解5的组成：教师展示实物道具，如2个苹果和3个苹果，组成5个苹果，让学生直观地感受5的组成过程。
引导学生用数字卡片进行5的组成练习。
4. 课堂练习：学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结5的分解与组成的方法，并提问学生：在生活中，你还知道哪些事物可以通过5的分解与组成来表示？五、课后作业：1. 学生回家后，用数字卡片进行5的分解与组成的练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生自主思考，寻找生活中可以通过5的分解与组成来表示的事物，并记录下来。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对5的分解与组成的掌握程度。
2. 观察学生在实际生活中运用5的分解与组成解决问题的能力。
3. 家长反馈和学生自评，了解学生对5的分解与组成的认识和运用情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导students to understand the concept of deposition and position of 5.2. 教学方法是否适合学生的学习需求，是否有必要进行调整。
3. 学生对5的分解与组成的掌握程度是否达到预期目标，是否需要加强巩固。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》
大班数学优秀教案《5的组成和分解》一、教学目标1.掌握数字5的组成和分解方法。
2.能够用不同的方法组成和分解数字5。
3.培养学生的观察和思维能力。
二、教学重点和难点教学重点：数的组成和分解。
教学难点：组成和分解问题的讲解和理解。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师用大屏幕或黑板上的数字5，让学生猜一下可以有哪些方法组成数字5，以及数字5可以分解成哪些数字。
2.演示（10分钟）（1）老师用5个小黄球或小木棍模拟数字5，让学生观察并猜测组成方法。
（2）老师用手指、笔、棋子等物品，让学生观察并思考不同的组成方法。
（3）老师用数字卡片或数字拼图，将数字5分解成不同的数字，并让学生观察和回答。
3.练习（25分钟）（1）让学生自己用不同的方法组成数字5，再将数字5分解成不同的数字。
（2）在纸上练习，让学生写出数字5的所有组成、分解方法，画出相应的图形。
（3）教师再提供一些数字组成、分解的练习题，检测学生的掌握程度。
4.拓展（10分钟）（1）引导学生思考，如果要组成数字5，是否有必须使用1或2个数字的限制？（答案是没有，可以用任意个数字组成数字5）（2）让学生想想，是否有其他的数字和数字的组合方法可以组成数字5，有的话可以列举出来并理解。
5.总结（5分钟）老师对学生上课所学到的内容进行总结，包括数字5的组成和分解方法，并帮助学生发现其中的规律。
四、教学评估1.上课期间观察学生的参与和回答情况。
2.练习题的作答情况，包括是否能完整地列举数字5的组成、分解方法。
3.课堂总结时，能否描述数字5的组成、分解方法，并发现其中的规律。
五、教学反思1.教学过程中，学生的参与度和思考能力较高，对数字组成和分解方法有了更深刻的理解。
2.教师在练习环节加强了交流和互动，帮助学生更好地掌握了数字5的组成和分解方法。
3.有些学生对数字5的组成和分解方法掌握不够牢固，还需要进一步加强练习和巩固。
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》一、教学目标1.让幼儿理解5的分解和组成，掌握5的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解和组成，能运用加减运算解决问题。
2.教学难点：引导幼儿发现5的分解和组成规律，并运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、雪花片、水果图片等。
2.环境布置：将教室划分为若干个学习小组，每组准备一张桌子、椅子，以及相关教具。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。
（2）教师出示数字卡片5，引导幼儿说出与5有关的物品，如5个苹果、5个玩具等。
2.基本概念学习（1）教师出示小熊玩具，让幼儿数一数小熊有几只手，引出数字5。
（2）教师引导幼儿观察小熊的手指，发现小熊的手指可以分成两部分，如3个手指和2个手指。
（3）教师用雪花片演示5的分解，如将5个雪花片分成3个和2个，让幼儿观察并说出结果。
3.活动一：5的分解（1）教师出示5个水果图片，引导幼儿进行5的分解。
（2）教师提问：“5个水果可以分成几部分？每部分有几个水果？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的分解结果。
4.活动二：5的组成（1）教师出示数字卡片1、2、3、4、5，引导幼儿进行5的组成。
（2）教师提问：“哪些数字相加等于5？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的组成结果。
5.活动三：5的加减运算（1）教师出示5个雪花片，提问：“如果拿走1个雪花片，还剩下几个？”（2）幼儿回答后，教师演示5-1=4。
（3）教师继续提问：“如果再拿走1个雪花片，还剩下几个？”（4）幼儿回答后，教师演示5-2=3。
（5）教师引导幼儿用雪花片进行5的加减运算，巩固所学知识。
（2）教师出示相关练习题，让幼儿在课堂上完成。
（3）教师布置课后作业，让幼儿回家与家长一起完成。
五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了5的分解、组成和加减运算。
大班数学优秀优质教案《5的组成和分解》(精选
大班数学优秀优质教案《5组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数组成和分解》，详细内容围绕数字5组成和分解进行展开。
通过实践情景引入，让孩子解和掌握5组成和分解，提高他们对数学知识兴趣和认知。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握5组成和分解，能熟练运用5以内数字进行组合和拆分。
2. 技能目标：培养孩子动手操作、观察分析、逻辑思维等能力。
3. 情感目标：激发孩子对数学兴趣，培养他们主动探索、合作交流良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5分解和组成灵活运用。
2. 教学重点：让孩子掌握5组成和分解，能运用5以内数字进行组合和拆分。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、5组成和分解图示。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于数字5故事，引导孩子关注数字5，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）以5组成和分解为例，详细讲解数字5可以由哪些数字组合而成，以及5可以分解成哪些数字。
3. 随堂练习（15分钟）1）让孩子分组操作数字卡片，找出5所有组成和分解方式。
2）邀请孩子上台展示，分享他们成果。
3）针对孩子操作和分享，给予及时评价和指导。
4. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计1. 5组成和分解2. 内容：1）5组成：1+4、2+3、3+2、4+12）5分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1七、作业设计1. 作业题目：1）请用数字卡片找出5所有组成和分解方式。
2）请家长协助孩子用5以内数字进行组合和拆分，记录下来。
2. 答案：1）5组成：1+4、2+3、3+2、4+12）5分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让孩子掌握5组成和分解。
在教学过程中，要注意关注每个孩子学习情况，给予个别辅导，提高他们学习效果。
大班数学优秀优质教案《5的组成和分解》精选
大班数学优秀优质教案《5组成和分解》精选一、教学内容本节课，我们选取教材中关于数组成和分解章节，聚焦于数字5组成和分解。
详细内容包括：通过实践情景引入，让学生感知和探索5组成和分解；借助教具和学具，引导学生理解和掌握5可以由哪些数字组合而成，以及5可以分解成哪些数字组合。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5组成和分解，能熟练地找出5所有可能组成和分解方式。
2. 培养学生观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 激发学生对数学兴趣，提高他们解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5组成和分解概念，找出所有可能组成和分解方式。
教学重点：培养学生观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、磁性数字、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、磁性数字、学习单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带来一个实践情景，让学生观察和思考：5个小朋友在一起玩耍，如果他们要分成两组，有哪些分法？通过这个情景，让学生感知数字5组成和分解。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中例题为例，讲解数字5组成和分解。
引导学生通过观察、思考、动手操作，找出5所有可能组成和分解方式。
3. 随堂练习（15分钟）让学生分组讨论，互相分享自己找到5组成和分解方式。
然后，每组派代表在黑板上展示成果，进行讲解。
5. 巩固练习（10分钟）分发学习单，让学生独立完成5组成和分解练习题。
期间，我会巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 数字5组成和分解方式。
2. 学生找到所有正确答案。
3. 学生容易出错地方，以及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片，找出所有可能数字5组成和分解方式，并写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，我要对教学过程进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注数字5组成和分解，因为这是学生建立数概念重要基础。
《5的分解组成》大班教案
《5的分解组成》大班教案一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知5的分解组成。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解组成。
2.教学难点：让幼儿理解分解组成的概念，并能灵活运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点卡片、操作板、教具盒。
2.学具：数字卡片、小圆点卡片、操作板。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片“5”，引导幼儿观察并说出数字5。
2.老师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成哪些数吗？”（二）探究5的分解组成1.老师出示小圆点卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的点数。
2.老师提问：“请小朋友们仔细观察，这些小圆点卡片上的点数和数字5有什么关系？”4.老师分发操作板和数字卡片，引导幼儿进行操作。
5.老师示范操作方法：将数字卡片“5”放在操作板上，然后找出两个小圆点卡片，使得两个小圆点卡片上的点数之和等于5。
6.老师邀请幼儿进行操作，并巡回指导。
7.老师提问：“小朋友们，你们刚才操作的时候，都找到了哪些组合？”（三）巩固5的分解组成1.老师出示教具盒，里面装有数字卡片和小圆点卡片。
2.老师提出任务：“请小朋友们用教具盒里的卡片，找出所有5的分解组成。
”3.老师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
4.老师邀请幼儿展示自己的成果，并进行点评。
1.老师提问：“小朋友们，通过今天的学习，你们知道了5的分解组成吗？”3.老师提出拓展任务：“请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里物品的分解组成，明天来分享你们的发现。
”五、教学反思1.本节课通过实物操作，让幼儿直观地感知了5的分解组成，达到了教学目标。
2.在操作环节，老师巡回指导，关注了每个幼儿的学习情况，及时给予帮助。
3.在拓展环节，老师鼓励幼儿回家后进行实践，培养了幼儿的自主学习能力。
六、教学建议1.在教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习进度，因材施教。
2.在操作环节，老师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的动手能力。
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《5的分解与组成》教学设计
程瑷琳
教学目标：
1、学习5的分解，会按顺序分合。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、发展幼儿思维的逻辑性。
教学重点：
在活动中帮助幼儿熟练地进行5的分解和组成。
教学难点：
启发、引导幼儿初步理解组成的规律性。
活动准备：
圆片、棒棒糖、葡萄、桔子、铅笔、苹果画、书、彩笔等
教学过程：
组织教学：小娃娃有妈妈。
一、操作实物，学会按顺序进行5的分合。
1、复习2-----4的分合式。
师：现在请朋友们猜一猜，5有几种分法？找幼儿猜。
（板书：5的分解与组成。
）
师：好！到底是几种呢？老师先不告诉你们，今天想让你们自己动手寻找哦答案。
2、分别拿出棒棒糖、铅笔、书、彩笔。
要求：小主人要用不同的分法分给两个小客人。
（1）、幼儿操作实物，教师指导。
（2）、指名交流，教师随机板书。
师：你们表现得非常棒，全分对了。
刚才（某某）小朋友猜得很正确，5有四种分法。
3、“金苹果”游戏。
（让幼儿在游戏中寻找游戏规律）
○○○○○第一次：1 4 （第一次从5里分出1）○○○○○第二次：2 3
○○○○○第三次：3 2
○○○○○第四次：4 1
师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1.即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总算不变。
5、引导幼儿读5的四种分合式。
（5可以分成×和×；×和×合起来是5.）
6、凑数游戏。
我们凑成5，我出1，你出4，5可以分成1和4；
……
二、演示分合式，学习两部分数间的互换关系。
1、出示5（1、4）,5(4、1)，请小朋友观察。
提问：两个分合式中，总数都是几？分出来的两个数有什么异同？
总结：这两个分合式，只是分出来的两个数位置交换了，合起来总数不变。
2、请小朋友们再观察：5的分合式中，还有哪两组也是这样的？
3、总结：对！小朋友们真聪明，5有四种分法，以后我们只要记住两种就可以想到另外两组，吧它们的位置交换一下就可以了。
三、课堂总结。
在“包饺子”的游戏中结束教学。