19-一面PPT课件
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《十几减9》PPT课件
15 － 9 ＝6
54
－
10
－
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
平十法用到了十几减几 和10以内减法的知识。
15 － 9 ＝6
54
－
10
－
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
想加算减法用到了 进位加法的知识。
1
原来有15个气 球，送出9个。
9辆中巴车都开走了，只剩下18辆小轿车。
18 － 9 ＝ 9 （辆）
思维训练
2.有18名同学站成一排做操。小红的右边有8名同学， 她的左边有几名同学？
8名 小红
？名
18名
18－8＝10（名） 10－1＝9（名）
口 答：她的左边有9名同学。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
十几减9的计算方法：数数法、破十法、 平十法、想加算减法，其中破十法和想加算 减法较为常用。
黄色旗：
间隔数= 事物的总数-1 10 - 1 = 9（面）
口答：一共可以插9面 。
变式训练
1.看图列式计算。
？只
16只
16 － 9 ＝ 7
变式训练
？支
13只
13 － 9 ＝ 4
变式训练
2.下列算式种的 代表什么数？
＋ ＋ ＝9
＋ ＋ ＋ ＝11 9 11－9＝2
＝（ 2 ）
思维训练
1.停车场里有18辆小轿车，9辆中巴车。过了一会儿， 中巴车都开走了，小轿车开走的辆数与中巴车同样 多。停车里现在有几辆车？
部编六年级上人教《19 一面》王丽敏PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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• (4)他用竹枝似的手指递给我，小袖 管紧包在腕子上
• (5)我又仔细地看他的脸—瘦！ • (6)我费力地从里衫的袋里掏出那块
带着体温的银元，放在他的手里— 他的手多瘦啊！
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课后书面作业：
1、练笔：从不同角度描写一个人 物的外貌，以体现他（她）的特 点，突出人物的性格。（要求100 字以上）
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本课件共有15张 PPT，课件播放完 毕！谢谢你的观 看！
特征
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟
写法 特写镜头
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远景
中景
近景
描写 瘦瘦的，
五十上下， 的中国人。
面孔黄里带白， 瘦得教人担心， 精神很好；头发 约莫一寸长，直 竖着；胡须很打 眼，隶体“一” 字；竹枝似的手 指。
面孔黄里带白，瘦 得教人担心；头上 直竖着寸把长的头 发；牙黄羽纱的长 衫；隶体“一”字 似的胡须；黄色烟 嘴，熏黑了。
• 1936年10月17日 写作《因太炎先生而想起的二 三事》
• 1936年10月18日 还记了日记 • 1936年10月19日 逝世 • 鲁迅先生一直战斗到离开人世的那一天······
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• (1) 我向里面望了一 下—阴天，暗得很， 只能模糊辨出坐在南 首的是一个瘦瘦的、 五十上下的中国人。
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中景
描写
面孔黄里带白，瘦得 教人担心，精神很好； 头发约莫一寸长，直 竖着；胡须很打眼， 隶体“一”字；竹枝 似的手指
特征 瘦但精神好，头发直
竖，胡须打眼
写法
局部细微描写
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近景
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• (4)他用竹枝似的手指递给我，小袖 管紧包在腕子上
• (5)我又仔细地看他的脸—瘦！ • (6)我费力地从里衫的袋里掏出那块
带着体温的银元，放在他的手里— 他的手多瘦啊！
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课后书面作业：
1、练笔：从不同角度描写一个人 物的外貌，以体现他（她）的特 点，突出人物的性格。（要求100 字以上）
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本课件共有15张 PPT，课件播放完 毕！谢谢你的观 看！
特征
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟
写法 特写镜头
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远景
中景
近景
描写 瘦瘦的，
五十上下， 的中国人。
面孔黄里带白， 瘦得教人担心， 精神很好；头发 约莫一寸长，直 竖着；胡须很打 眼，隶体“一” 字；竹枝似的手 指。
面孔黄里带白，瘦 得教人担心；头上 直竖着寸把长的头 发；牙黄羽纱的长 衫；隶体“一”字 似的胡须；黄色烟 嘴，熏黑了。
• 1936年10月17日 写作《因太炎先生而想起的二 三事》
• 1936年10月18日 还记了日记 • 1936年10月19日 逝世 • 鲁迅先生一直战斗到离开人世的那一天······
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• (1) 我向里面望了一 下—阴天，暗得很， 只能模糊辨出坐在南 首的是一个瘦瘦的、 五十上下的中国人。
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中景
描写
面孔黄里带白，瘦得 教人担心，精神很好； 头发约莫一寸长，直 竖着；胡须很打眼， 隶体“一”字；竹枝 似的手指
特征 瘦但精神好，头发直
竖，胡须打眼
写法
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近景
《红楼梦》第19回----上PPT课件
是五色富贵不断头的‘卍’
.
17
字花样，所以她的名字就
叫做卍儿。”宝玉听了笑
道：“想必她将来有些造
化。茗烟因问：“二爷为
何不看这样的好戏？”宝
玉道：“看了半日，怪烦
的，出来逛逛，就遇见你
.
18
们了。这会子作什么呢？”
茗烟微微笑道：“这会子
没人知道，我悄悄地引二
爷城外逛去，一会儿再回
这里来。”宝玉道：“不
好，看仔细花子拐了去。
况且他们知道了，又闹大
.
19
了。不如往近些的地方去，
还可就来。”茗烟道：
“就近地方谁家可去?这却
难了。”宝玉笑道：“依
我的主意，咱们竟找你花
大姐姐去，瞧她在家作什
么呢。”茗烟笑道：“好!
.
20
好!倒忘了她家。”又道：
“他们知道了，说我引着
二爷胡走，要打我呢。”
宝玉道：“有我呢！”茗
往里边去了，也不理论。
至于跟宝玉的小厮们，那
年纪大些的，知宝玉这一
来了必是晚上才散，因此
偷空儿也有会赌钱的，也
.
10
有往亲友家去的，或赌或
饮，都私自散了，待晚上
再来；那些小些的，都钻
进戏房里瞧热闹儿去了。
宝玉见一个人没有，
因想：“素日这里有个小
书房内曾挂着一轴美人，
.
11
画得很传神。今日这般热
闹，想那里自然无人，那
号佛行香、锣鼓喊叫之声，
闻于巷外。弟兄子侄，互
为献酬；姊妹婢妾，共相
笑语。独有宝玉见那繁华
.
8
热闹到如此不堪的田地，
只略坐了一坐，便走往各
处闲耍。先是进内去和尤
第19课《皇帝的新装》课件(共31张ppt).ppt
“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。 这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不 成，我决不能让人知道我看不见布料。
“哎呀，美极了！真是美妙极了！” “多么美的花纹！多么美的色彩！”（老大臣） “这布是华丽的！精致的！无双的！”（随员） “真是漂亮，真合他的身材！”（百姓） “我十二分地满意！”（皇帝）
了解人物
人物形象性格特点
皇帝
奢侈昏庸 自欺欺人
大臣
虚伪愚蠢 阿谀奉承
骗子
骗术高明 巧舌如簧
看客
随波逐流 人云亦云
改写结尾，读出深意
“皇帝就在那个富 丽的华盖下游行起来 了……”如果让你从这里 开始改写这篇故事的结 尾，你会怎么设计？
展示学生精彩的改写
（1）揭穿皇帝的不同方式： 天降大雨、百姓泼水； 自摸、让大臣掐自己的肉； 小孩为了证明自己是对的，就开展了箱子魔术，成功让骗子 自投罗网；
《海的女儿》
体裁介绍
童话，儿童文学的一种体裁，通 过丰富的想象、版 幻权 想声 明 和夸张来编写 适合于儿童欣赏的故事。童话具有 感 谢 您 下 载 平 台 上 提 供 的 P P T 作 品 ， 为 了 您 和 熊 猫 办 公 以 及 原 创 作 者 的 利 益 ， 请 勿 复 制 、 传 播 、 销 售 ， 否 则 将 承 担 法 律 责 任 ！ 熊 猫 办 公 将 对 作 品 进 行 维 权 ， 按 照 传 播 下 载 次 数 进 行 十 倍 的 索 取 赔 偿 ！
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第19课舞台上的布景课件(共19张PPT)-2021-2022学年人教版美术五年级下册
舞台美术
舞台美术是除了表演人以外的 各种造型因素的统称，包括化 妆、服装、灯光、音响、布景 等。
舞台上的布景
为什么说舞台美术是一种综合的艺术？ 它综合了哪些艺术手段与情势呢？ 可以给我们带来怎样的艺术享受？
三面对着观众 一面对着观众 四面对着观众
舞台布景设计的设 计要素有哪些？
舞台布景设计要素： 1、色彩 2、造型
3、空间表现 4、风格
色彩不同
比较两个场地 给你带来什么 样的感觉？
后台
后台
舞台 观众席
婚礼舞台
歌剧，戏剧，京剧，童话剧舞台
实景舞台
圆环型舞台
伸展式舞台
镜框式舞台
波动式舞台
旋转型舞台
ห้องสมุดไป่ตู้
作业任务
❖ 校园卡拉OK大赛 ❖ 六一儿童节艺术大比拼 ❖ 校园篮球赛 ❖ 春节晚会
❖ 要求：创意新颖，造型准确，构图大方，色彩公道。
舞台美术是除了表演人以外的 各种造型因素的统称，包括化 妆、服装、灯光、音响、布景 等。
舞台上的布景
为什么说舞台美术是一种综合的艺术？ 它综合了哪些艺术手段与情势呢？ 可以给我们带来怎样的艺术享受？
三面对着观众 一面对着观众 四面对着观众
舞台布景设计的设 计要素有哪些？
舞台布景设计要素： 1、色彩 2、造型
3、空间表现 4、风格
色彩不同
比较两个场地 给你带来什么 样的感觉？
后台
后台
舞台 观众席
婚礼舞台
歌剧，戏剧，京剧，童话剧舞台
实景舞台
圆环型舞台
伸展式舞台
镜框式舞台
波动式舞台
旋转型舞台
ห้องสมุดไป่ตู้
作业任务
❖ 校园卡拉OK大赛 ❖ 六一儿童节艺术大比拼 ❖ 校园篮球赛 ❖ 春节晚会
❖ 要求：创意新颖，造型准确，构图大方，色彩公道。
新概念英语第一册第19-20课课件(共20张PPT).ppt
3. There’s an ice cream man. =There isThere is a Nhomakorabeaboy.
There are two girls. 4. Two ice creams please．请拿两份冰淇淋。 相当于 Give us two ice creams, please。
be —— am, is , are
No, we aren't.
Are you all right now?
Look!
Yes, we are, thank you！
1. What‘s the matter？怎么啦？ 相当于 What's wrong？
2. … and … 又…又… tired and thirty 又累又渴
He is fat and short!
--Look at them! What can you see? --I can see three cars. They are small!
Look at the door! The door is shut/open.
children [‘tʃildrən] n.孩子们 tired [‘taiəd] adj. 疲劳的,累的 boy [bɔi] n. 男孩 thirsty [‘θə:sti] adj. 口渴的 Mum [mΛm] n. 妈妈 sit down 坐下 stand up 起立 right [rait] adj. 好，可以 ice cream 冰淇淋
There's an ice cream man.
We are tired …
Two ice creams please.
…and thirsty, Mum. Here you are, children.
There are two girls. 4. Two ice creams please．请拿两份冰淇淋。 相当于 Give us two ice creams, please。
be —— am, is , are
No, we aren't.
Are you all right now?
Look!
Yes, we are, thank you！
1. What‘s the matter？怎么啦？ 相当于 What's wrong？
2. … and … 又…又… tired and thirty 又累又渴
He is fat and short!
--Look at them! What can you see? --I can see three cars. They are small!
Look at the door! The door is shut/open.
children [‘tʃildrən] n.孩子们 tired [‘taiəd] adj. 疲劳的,累的 boy [bɔi] n. 男孩 thirsty [‘θə:sti] adj. 口渴的 Mum [mΛm] n. 妈妈 sit down 坐下 stand up 起立 right [rait] adj. 好，可以 ice cream 冰淇淋
There's an ice cream man.
We are tired …
Two ice creams please.
…and thirsty, Mum. Here you are, children.
新课标人教版小学六年级语文上册：19一面课件PPT、优质教学课件
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
朗读课文，理清课文层次
• 全文可以分为两个部分。 • 第一部分：按时间顺序，记叙了
作者与鲁迅见面的全过程。 • 第二部分：写这“一面”对作者
的巨大鼓舞和影响。
词语积累
地窖： 赫然：
储藏薯类、蔬菜等的地洞 或地下室。
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
朗读课文，理清课文层次
• 全文可以分为两个部分。 • 第一部分：按时间顺序，记叙了
作者与鲁迅见面的全过程。 • 第二部分：写这“一面”对作者
的巨大鼓舞和影响。
词语积累
地窖： 赫然：
储藏薯类、蔬菜等的地洞 或地下室。
小学语文课件包
载 .rar 4《 小 鹿 的 玫 瑰 花 》课 件 打
载 .rar 5《 一 株 紫 丁 香 》 课 件 打 包
包 下 载 .rar 5 《泉水》 课 件 打 包 下 载 .rar 6《 雷 锋 叔 叔 你 在 哪 里 》课
下 载 .rar 6《 我 选 我 》 课 件 打 包 下
载.rar 2《 春 雨 的 色 彩 》课 件 打 包
课 件 打 包 下 载 .rar 识 字 （ 一 ） 2《 口 耳 目 》 课
下 载 .rar 3《 邓 小 平 爷 爷 植 树 》课 件
件 打 包 下 载 .rar 识 字 （ 一 ） 3《 在 家 里 》 课
打 包 下 载 .rar 4 《春晓》 课 件 打 包 下 载 .rar 4 《村居》 课 件 打 包 下 载 .rar 5《 看 电 视 》 课 件 打 包 下
包 下 载 .rar 22 《 我 为 你 骄 傲 》 课 件 打
下 载 .rar 25.2 《 赠 汪 伦 》课 件 打 包 下
包 下 载 .rar 23 《 三 个 儿 子 》 课 件 打 包
载 .rar 26《 红 领 巾 真 好 》课 件 打 包
下 载 .rar 24 《 玩 具 柜 台 前 的 孩 子 》
下 载 .rar 33 《 火 车 的 故 事 》 课 件 打
包 下 载 .rar 34 《 小 蝌 蚪 找 妈 妈 》 课 件
打 包 下 载 .rar 选读课文《好孩子》课件
打 包 下 载 .rar 一年级下册《语文园地
1-8 》 课 件 打 包 下 载 .rar 一 年 级 下 册 《 识 字 1-8 》
下 载 .rar 《 小 兔 运 南 瓜 》课 件 打 包 下 载 .rar
新版苏教版科学-19我们的大脑-五年级上册PPT课件
实验现象：在“烟雾“中能看到一条笔直的光线。 实验结论：光能以直线的形式在烟雾中传播。
方法二
顺着箭头指 示的方向看。
1._x0008_剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 2._x0008_用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立。 3. 左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。
B.负责各种认知和思维活动
C.负责管理人的情绪和运动
3.左脑偏重于（ B ）。
A. 音乐 绘画 幻想 梦想 B. 数学 逻辑 数学 语言 C. 语言 写字 情感 记忆
4.下列关于脑的说法正确的是（ B ）。
A.大脑起到通讯联络的作用 B.大脑的记忆功能非常强 C.大脑的记忆能力是天生的，后天无法改变
通过对比实验，我们知道光的路线不会随着卡纸的移动 而改变方向，由此证明光是以直线传播的。
光不能穿过不透明的物体,如书本、墙面、柜子等。光照射到不透 明的物体上时,会受到阻，不能再继续以直线形式传播下去。光能够穿 过透明和半透明的物体,如玻璃、塑料袋、矿泉水瓶。
实验现象：在“烟雾“中能看到一条笔直的光线。 实验结论：光能以直线的形式在烟雾中传播。
影子的形成
影子的形成：光在沿直线传播的 过程中，遇到不透明的物体，在 物体的另一面，光不能到达的区 域便形成了影子
影子的形成
光是沿直线传播的，光在传播过程中遇到不 透明的物体，在物体后面便形成了暗区就是影 子。
他们排整齐了吗？你是如何判断的？
光沿直线传播在生活中的应用
由于光沿直线传播，在开凿山隧道时，工程师常常用激光束 引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向出偏差。
光沿直线传播在生活中的应用
由于光沿直线传播，在开凿山隧道时，工程师常常用激光束 引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向出偏差。
2024-2025学年苏教版小学一年级数学上册《11~19的认识》 课件(共24张PPT).ppt
情景导入
我们一起去看看远 古时代的人们是怎 么计数的吧！
活动一：11~19各数的认识和组成
有多少个 ？
边数边用 摆一摆，说 说你是怎么数的？
一二 三 四 五 六
七 八 九 十 十一 一个一个地数，数到十一。
活动一：11~19各数的认识和组成
有多少个 ？
边数边用 摆一摆，说 说你是怎么数的？
先数10个，再数1个， 10 添上1是十一。
14
17
巩固练习
2.哪种颜色的珠子多？你是怎样比的？
黄色珠子多。 分别数出红色珠子和黄色珠子的数量。
巩固练习
3.
15
18
4
15
5
18 10
8
巩固练习4.Fra bibliotek1619
1
3
15
巩固练习
5.先填一填，再说一说。
11
14 16 18 19
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11。
12接近10，18接近19。
活动一：11~19各数的认识和组成
这些数有什么相同的地方？
11 = 10 + 1 12 = 10 + 2 13 = 10 + 3 14 = 10 + 4 15 = 10 + 5
16 = 10 + 6 17 = 10 + 7 18 = 10 + 8 19 = 10 + 9
观察11~19，同桌讨论，说 说它们有什么相同的地方？
( 1 )个十和( 4 )个一合起来是(14 )。
十位 个位 15
15= 10 + 5
( 1 )个十和( 5 )个一合起来是(15 )。
19-20第6课第3节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩PPT课件人教版
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25
2．注意感情色彩。词的感情色彩，就是词的褒贬色彩。怎样区 别词的感情色彩呢？
(1)从词的意义上来区别。一些词从词义本身看不出它们带有什 么感情色彩，这就是中性词。但是，有些词却能表示出人们的不同 态度或评价，这就是带感情色彩的词。
(2)从词的引申义和比喻义来区别。有些词，它们的本义并不带 有感情色彩，可是，在具体的运用过程中，它们的引申义和比喻义 却带着某种感情色彩。
[答案] D
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14
下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅 读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学 生会定于 10 月 18 日下午 4 点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流 会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并 向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学， 并告知他们一定务必按时到会。
[答案] (1)极高 一定(或“务必”) (2)奉送 拨冗
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17
下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
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28
提能精学 精 练
点击右 图进入…
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29
Thank you for watching !
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1
第六课 语言的艺术
第三节 淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩
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晨读
2
开卷有益
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3
方便的时候不能来 一次，几位中国同学邀请刚来华学汉语的外国男生吃饭，中间， 一名中国同学出去“方便一下”。外国学生不懂其意，大家告知这是 去厕所排泄，这名外国学生记住了。有一天，一名女生希望在他方 便的时候拜访他，这位留学生立即摆手，说：“你什么时候都可以来， 但就是我方便的时候不能来。”
25
2．注意感情色彩。词的感情色彩，就是词的褒贬色彩。怎样区 别词的感情色彩呢？
(1)从词的意义上来区别。一些词从词义本身看不出它们带有什 么感情色彩，这就是中性词。但是，有些词却能表示出人们的不同 态度或评价，这就是带感情色彩的词。
(2)从词的引申义和比喻义来区别。有些词，它们的本义并不带 有感情色彩，可是，在具体的运用过程中，它们的引申义和比喻义 却带着某种感情色彩。
[答案] D
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14
下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅 读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学 生会定于 10 月 18 日下午 4 点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流 会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并 向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学， 并告知他们一定务必按时到会。
[答案] (1)极高 一定(或“务必”) (2)奉送 拨冗
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下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
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28
提能精学 精 练
点击右 图进入…
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29
Thank you for watching !
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1
第六课 语言的艺术
第三节 淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩
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晨读
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开卷有益
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3
方便的时候不能来 一次，几位中国同学邀请刚来华学汉语的外国男生吃饭，中间， 一名中国同学出去“方便一下”。外国学生不懂其意，大家告知这是 去厕所排泄，这名外国学生记住了。有一天，一名女生希望在他方 便的时候拜访他，这位留学生立即摆手，说：“你什么时候都可以来， 但就是我方便的时候不能来。”
19-20名著导读《高老头》PPT课件人教版
伏脱冷是个目光敏锐的江洋大盗，看出拉斯蒂涅想往上爬的心 思。他对拉斯蒂涅说：“在这个互相吞噬的社会里，清白老实一无用 处，如果不像炮弹一样轰进去，就得像瘟疫一般钻进去，清白诚实 是一无用处的。”他指点拉斯蒂涅去追求维多莉小姐，他可以叫人杀 死泰伊番小姐的哥哥，让她当上继承人，这样银行家的遗产就会落 到拉斯蒂涅手中，只要给他二十万法郎作报酬。拉斯蒂涅虽然被伏 脱冷的赤裸裸的言辞所打动，但又没敢答应下来。
1
名著导读
《高老头》
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2
内容 概要
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3
1819 年冬，在巴黎拉丁区有一座叫伏盖公寓的包饭客房，是一 个叫伏盖的美国老妇人开的。这里住着各种各样的人：有穷大学生 拉斯蒂涅；歇业的面粉商人高里奥；外号叫“鬼见愁”的伏脱冷； 被大银行家赶出家门的泰伊番小姐；骨瘦如柴的老处女米旭诺等。 每逢开饭的时候，客店的饭厅就特别热闹， 因为大家可以在一起取 笑高老头。
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9
拉斯蒂涅通过鲍赛昂夫人结识了纽沁根太太，而纽沁根太太并 不是他想要追求的对象。她的丈夫在经济上对她控制很严，甚至要 求拉斯蒂涅拿自己仅有的 100 法郎去赌场替她赢 6 000 法郎回来。于 是拉斯蒂涅便转向对泰伊番小姐的进攻。
这时伏脱冷已让同党寻衅跟泰伊番小姐的哥哥决斗，并杀死了 他。拉斯蒂涅矛盾重重，是爱维多莉小姐呢，还是爱纽沁根太太呢？ 最后，他选择了后者，他想“这样的结合既没有罪过，也没有什么 能教最严格的道学家皱一皱眉头的地方。”
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15
典型 人物
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16
1．高老头 被金钱毁灭了的父爱的典型形象。高老头是个悲惨的人，是个 可悲的人！他是金钱关系的体现者，也是金钱关系的受害者。金钱 是资本主义时代的标记，而父爱是过了时的宗法制残留感情，这两 者构成高老头的矛盾性格。 在社会上，高老头是个资产者，顺应时代，追逐金钱。可是， 在家庭内，却是个时代的落伍者，他还保留着对亡妻和女儿的一片 痴情，达到了病态的、疯狂的地步，他把血亲之爱摆到高于金钱的 地位上，因而钱尽情绝，最终惨死在公寓里。
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名著导读
《高老头》
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内容 概要
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1819 年冬，在巴黎拉丁区有一座叫伏盖公寓的包饭客房，是一 个叫伏盖的美国老妇人开的。这里住着各种各样的人：有穷大学生 拉斯蒂涅；歇业的面粉商人高里奥；外号叫“鬼见愁”的伏脱冷； 被大银行家赶出家门的泰伊番小姐；骨瘦如柴的老处女米旭诺等。 每逢开饭的时候，客店的饭厅就特别热闹， 因为大家可以在一起取 笑高老头。
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拉斯蒂涅通过鲍赛昂夫人结识了纽沁根太太，而纽沁根太太并 不是他想要追求的对象。她的丈夫在经济上对她控制很严，甚至要 求拉斯蒂涅拿自己仅有的 100 法郎去赌场替她赢 6 000 法郎回来。于 是拉斯蒂涅便转向对泰伊番小姐的进攻。
这时伏脱冷已让同党寻衅跟泰伊番小姐的哥哥决斗，并杀死了 他。拉斯蒂涅矛盾重重，是爱维多莉小姐呢，还是爱纽沁根太太呢？ 最后，他选择了后者，他想“这样的结合既没有罪过，也没有什么 能教最严格的道学家皱一皱眉头的地方。”
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1．高老头 被金钱毁灭了的父爱的典型形象。高老头是个悲惨的人，是个 可悲的人！他是金钱关系的体现者，也是金钱关系的受害者。金钱 是资本主义时代的标记，而父爱是过了时的宗法制残留感情，这两 者构成高老头的矛盾性格。 在社会上，高老头是个资产者，顺应时代，追逐金钱。可是， 在家庭内，却是个时代的落伍者，他还保留着对亡妻和女儿的一片 痴情，达到了病态的、疯狂的地步，他把血亲之爱摆到高于金钱的 地位上，因而钱尽情绝，最终惨死在公寓里。
六年级上册第19课《一面》优秀课件ppt
（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南 首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但 是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。
（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直 竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
延伸拓展
1 、 谈一谈：学习了《一面》后，你对鲁 迅先生又有了哪些新的认识？
鲁 迅 先 生 着热爱劳动人民和关怀进步青 年的高尚品格。
2、动笔描写班上人的外貌特征，让同班 人猜一猜描写的是谁。
⑤ 那种正直而慈祥的目光，使我立刻感受到身 上受到了父亲的抚摩——严肃和慈祥交织着的 抚摩似的。
“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于 社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而 此刻鲁迅却对我如此温和、亲切，使“我”感到 温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。
3、这“一面”给“我”产生了怎样的 影响？
①先生那“黄里带白的脸”、“竹枝似的手 指”、“瘦得教人担心”的身体，“瘦”反映 了他把整个生命都献给了革命事业。 ②廉价卖书，亲自送书给普通工人。诚恳地推 荐别人的书，体现了先生的谦逊与对青年的关 心。
③诚恳地推荐别人的书，体现了先生的谦逊与 对青年的关心。 ④目光慈祥，对我“微笑”、“点头”，蕴含 着先生对青年一代的信赖与希望。
合作探究
1、找出课文中对鲁迅先生外貌描写的语 句，并说一说其外貌描写有何特点？ 2、这“一面”给“我”留下怎样的深 刻印象？ 3、这“一面壹 ”给“我”产生了怎样的 影响？
19课语文ppt课件
创意作品展示
鼓励学生发挥创意，进行一些有趣的创作，如手工制作、绘画、摄 影等作品。
学生自我评价报告
学习成果总结
引导学生对自己的学习 过程进行总结，回顾所 学知识，梳理学习成果 。
自我评价报告
要求学生写一份自我评 价报告，分析自己的学 习优点和不足，提出改 进措施。
学习经验分享
鼓励学生分享自己的学 习经验和心得，促进同 学间的交流与互动。
巩固练习题布置及讲解
01
02
03
04
选择题
布置与本课知识点相关的选择 题，检测学生对知识点的掌握 情况。
填空题
设计针对本课重点句型和词语 的填空题，帮助学生巩固记忆 。
阅读理解题
选取与课文主题相关的短文， 设置阅读理解题，检测学生的 阅读理解能力。
作文题
布置与本课知识点相关的作文 题，要求学生运用所学知识进 行写作练习。
提问与讨论
鼓励学生提问，引导他们发现 文本中的矛盾、悬念和隐含意 义；组织小组讨论，分享不同 观点，培养批判性思维。
文本类型与解题技巧
教授不同文本类型（如记叙文 、议论文、说明文等）的特点 和解题技巧，帮助学生快速准 确理解文章主旨。
写作技巧提升策略
写作过程指导
引导学生明确写作目的和读者对象，制定写作计划，进行草稿、修 改和校对等步骤。
文学批评视角
介绍不同文学批评视角（如社会历史批评、心理批评、形式主义批 评等），帮助学生从多角度评价作品价值。
文学鉴赏与评论实践
组织学生对经典文学作品进行鉴赏和评论实践，提高审美能力和评 价水平。
03
课堂活动与互动设计
小组讨论与分享环节
01
02
03
分组策略
鼓励学生发挥创意，进行一些有趣的创作，如手工制作、绘画、摄 影等作品。
学生自我评价报告
学习成果总结
引导学生对自己的学习 过程进行总结，回顾所 学知识，梳理学习成果 。
自我评价报告
要求学生写一份自我评 价报告，分析自己的学 习优点和不足，提出改 进措施。
学习经验分享
鼓励学生分享自己的学 习经验和心得，促进同 学间的交流与互动。
巩固练习题布置及讲解
01
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选择题
布置与本课知识点相关的选择 题，检测学生对知识点的掌握 情况。
填空题
设计针对本课重点句型和词语 的填空题，帮助学生巩固记忆 。
阅读理解题
选取与课文主题相关的短文， 设置阅读理解题，检测学生的 阅读理解能力。
作文题
布置与本课知识点相关的作文 题，要求学生运用所学知识进 行写作练习。
提问与讨论
鼓励学生提问，引导他们发现 文本中的矛盾、悬念和隐含意 义；组织小组讨论，分享不同 观点，培养批判性思维。
文本类型与解题技巧
教授不同文本类型（如记叙文 、议论文、说明文等）的特点 和解题技巧，帮助学生快速准 确理解文章主旨。
写作技巧提升策略
写作过程指导
引导学生明确写作目的和读者对象，制定写作计划，进行草稿、修 改和校对等步骤。
文学批评视角
介绍不同文学批评视角（如社会历史批评、心理批评、形式主义批 评等），帮助学生从多角度评价作品价值。
文学鉴赏与评论实践
组织学生对经典文学作品进行鉴赏和评论实践，提高审美能力和评 价水平。
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课堂活动与互动设计
小组讨论与分享环节
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02
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分组策略
正面战场的抗战 ppt课件
重兵防御，拼死抵抗，歼灭大批日军，获得会战胜利。第三
次长沙会战时，英美盟军在太平洋战场接连败退。这次会战
的胜利，在国内外产生积极影响。
PPT课件
14
第三次长沙会战缴获的战利品 PPT课件
长沙会战指挥者 薛岳将军
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2、豫湘桂战役 抗日战争后期，
国民政府消极抗 日，积极反共。 1944年，日军向 国民党正面战场发动了大规模的豫湘桂战役。国民党一 溃千里，丢失了豫、湘、桂PPT课件等省的大部和贵州的一部16分。
从以上材料中，你能感受到中国军民在抗战中
体现了哪些精神？
PPT课件
18
正 台儿庄战役（抗战以来中国正面战场取得 面 的最大的一场胜仗） 战 武汉会战 （日本迅速灭亡中国的既定 场 战略彻底破灭，抗战进入相持阶段） 的 抗 第三次长沙会战（在国内外产生了积极影响） 战 豫湘桂战役
PPT课件
19
怎样评价正面战场的抗战？
第20课 正面战场的抗战
PPT课件
1
复习回顾
1、 九一八事变
标志着局部抗战的
开始。 2、 西安事变 标志着抗日民族统一战线初步形成。
３、卢沟桥事变 开始。
标志着全面抗战的
４、日本侵华最大罪证南__京__大__屠__杀____。
PPT课件
2
导入新课
播放《血战台儿庄》视频， 这部影片真实而生动地描绘了 一九三八年冬季，侵华日军企 图打通京浦路，攻占战略重镇 徐州。著名爱国将领李宗仁沉 着冷静地指挥爱国官兵在山西 台儿庄浴血奋战，歼灭日寇一 万余人，取得了这场战争的胜 利，他们用血肉之躯谱写了一 首可歌可泣的爱国诗篇。
18ppt课件台儿庄战役抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗武汉会战日本迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭抗战进入相持阶段第三次长沙会战在国内外产生了积极影响豫湘桂战役正面战场的抗战正面战场的抗战19ppt课件?是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的一个重要组成部分国民党正面战场是抗日的主力
相关主题
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1.想想鲁迅先生为什么这么瘦？ 2.从这篇课文中你又体会到了鲁迅是 个怎样的人？ 3.文章表达了作者的什么感情？
2021
11
课件PPT
1.想想鲁迅先生为什么这么瘦？
我们这位战士的健康，差不 多已完全给没有休息的艰苦工作 毁坏了。
2021
12
课件PPT
2.从这篇课文中你又体会到了鲁迅是 个怎样的人？ 热爱劳动人民，关怀进步青年的人。
抒情
2021
19
概括主题
课件PPT
本文叙写“我”偶然见鲁迅先生 一面的往事，赞颂了鲁迅先生关怀进 步青年的高尚品质，表达了作者踏着 鲁迅足迹继续前进的革命意志。
2021
20
写法点拨
课件PPT
☆用 “多面”的艺术手法，具体描写“一 面”
1.反复。这篇文章的重点是写鲁迅先生可敬 可亲的形象，作者对此很有层次地反复地进 行刻画，写鲁迅先生之“瘦”共达六处之多, 突出鲁迅先生的外貌特征和崇高精神。
判刑，1935年经人保释出狱，赴马来西亚，
在吉隆坡尊孔学校教书，后返上海从事写作
和翻译。抗战后参加新四军，在部队和地方
做文教工作和行政工作。解放后历任省委宣
传部长、湖南大学校长等职。
2021
2
资料宝袋 ☆背景简介
课件PPT
日本帝国主义继占领东三省后，又进攻上 海，而国民党反动派却采取对外妥协投降，对 内残酷镇压抗日民众的反革命政策。同时，还 进行反革命文化围剿。禁进步书报、封书店、 迫害进步作家。鲁迅先生也遭反动派通缉，但 仍然坚持斗争，不屈不挠，翻译和介绍了不少 马列主义文艺理论和外国作品。《毁灭》即在 那时自费付印。鲁迅先生热情关心培养文艺工 作者，赠书阿累仅为其中一例。
2021
13
课件PPT
从哪里能感受到作者当时的心情?
那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到 身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织 着的抚摩似的。
“我”,一个处于社会底层的公交车售 票员,常被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对 “我”这样温和,这样亲切,使“我”从心 底感受到温暖,感受到慈父般的亲切,感受 到长者的慈爱。
2021
15
课件PPT
这一面对“我”产生了怎样的影响 呢?结合课文内容谈谈自己的感受。
正是与鲁迅先生见的这一面,给了“我” 极大的鼓舞,使“我”获得了生命的支柱— —“鲁迅先生是同我们一起的”!这是“我” 在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源 泉,是“一面”给了“我”巨大的力量,是 “一面”鞭策“我”不断进步。
• 他用竹枝似的手指递给我。
• 黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长 的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体“一”字似的胡须； 左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
• 我又仔细地看他的脸—瘦！
• 我费力地从里衫的袋里掏出那块呆着体温的银元， 放到他的手里—他的手多瘦啊！
2021
10
课件PPT
1.整体感知课文内容； 2.掌握生字词，理清文章的结构。
2021
5
课件PPT
给生字注音： 地窖 jiào 窘相 jiǒng 熏黑 xūn 虐待 nüè
赫然 hè 颓唐 tuí 憎恶 wù 揩油 kāi
2021
6
课件PPT
给生字注音： 咨情 zī 抖擞 sǒu 脑勺 sháo
抚摩 fǔ 摩挲 suō 踌躇 chóu chú
2021
16
课件PPT
读课文，按要求完成：
1.画出表示时间的语句，学习本文按时 间顺序来记叙的写法
2.画出表示地点的语句。
2021
17
理清课文叙事要素
课件PPT
1.“一面”的时间是：1932年秋一天中午；
2.地点： 内山书店 ；
3.作者当时的身份： 贫穷的售票员 ；
4.起因： 书店避雨 ；
5.经过： 买书缺钱
2021
7
课件PPT
有感 感悟 情鲁 地迅 朗先 读生 课形 文象
2021
8
课件PPT
找出描写鲁迅外貌的句子，仔细 读读，说说鲁迅给你留下的最深刻的 印象是什么？
2021
9
课件PPT
• 我向里面望了一下—阴天，暗得很，只能模糊辨出 坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发 约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖 擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一” 字。
2021
14
课件PPT
我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一 定是!不会错,一定是!那个名字在我的心里乱 蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来。
“结结巴巴”,显示出“我”突然发现自 己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边时激动 和幸福的心情。“没有蹦出”鲁迅先生的名 字,一是当时环境险恶,不能暴露鲁迅;二是 “我”有意强压自己的感情,竭力保护鲁迅。 这表现了“我”对鲁迅先生由衷的敬爱之情。
2021
3
课件PPT
资料宝袋 ☆关于《毁灭》和《铁流》 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时
期的战斗生活,鲁迅把这类作品看作是战斗的无 产阶级可望的精神食粮。
联系到国民党的军事“围剿”和文化“围
剿”，鲁迅在当时翻译出版《毁灭》《铁流》
等作品,其深刻的用意也就可以想见了。
2021
4
预习检查
课件PPT
2021
21
写法点拨
课件PPT
2.衬托。它紧紧配合着“反复”。作者在刻 画鲁迅先生的形象时，是紧跟着用他的内心 活动去映衬和烘托的。作者一步步把他对先 生的深切感受自白出来，也就使读者对先生 形象的认识，一层层加深。“我”是《一面》 中的一个重要人物，作者以“我”的心理描 写来衬托鲁迅同情和关怀劳动人民的精神。
；ห้องสมุดไป่ตู้
6.结果： 得到鲁迅的帮助 。
2021
18
图解结构
课件PPT
一、描 述作者 同鲁迅 的一次 短暂的 会面
（1-2）交代会面时间、地 点、作者的身份及事情起因
（3-14）记叙内山老板的热情 叙事 接待和作者买书缺钱的困难
（15-29）描述作者同鲁 迅先生难忘的一次会面。
二、“一面”对作者的鼓舞和影响以及 事隔四年后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念
19* 一 面
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2021
1
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资料宝袋 ☆ 作者简介
阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱
凡，江苏涟水人。毕业于上海艺术大学。
1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼
剧联”。同年8月考入上海英商公共汽车公
司当售票员，不久加入共青团，接着参加中
国共产党。1933年因参加卖票工人罢工被捕
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1.想想鲁迅先生为什么这么瘦？
我们这位战士的健康，差不 多已完全给没有休息的艰苦工作 毁坏了。
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2.从这篇课文中你又体会到了鲁迅是 个怎样的人？ 热爱劳动人民，关怀进步青年的人。
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本文叙写“我”偶然见鲁迅先生 一面的往事，赞颂了鲁迅先生关怀进 步青年的高尚品质，表达了作者踏着 鲁迅足迹继续前进的革命意志。
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写法点拨
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☆用 “多面”的艺术手法，具体描写“一 面”
1.反复。这篇文章的重点是写鲁迅先生可敬 可亲的形象，作者对此很有层次地反复地进 行刻画，写鲁迅先生之“瘦”共达六处之多, 突出鲁迅先生的外貌特征和崇高精神。
判刑，1935年经人保释出狱，赴马来西亚，
在吉隆坡尊孔学校教书，后返上海从事写作
和翻译。抗战后参加新四军，在部队和地方
做文教工作和行政工作。解放后历任省委宣
传部长、湖南大学校长等职。
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资料宝袋 ☆背景简介
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日本帝国主义继占领东三省后，又进攻上 海，而国民党反动派却采取对外妥协投降，对 内残酷镇压抗日民众的反革命政策。同时，还 进行反革命文化围剿。禁进步书报、封书店、 迫害进步作家。鲁迅先生也遭反动派通缉，但 仍然坚持斗争，不屈不挠，翻译和介绍了不少 马列主义文艺理论和外国作品。《毁灭》即在 那时自费付印。鲁迅先生热情关心培养文艺工 作者，赠书阿累仅为其中一例。
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从哪里能感受到作者当时的心情?
那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到 身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织 着的抚摩似的。
“我”,一个处于社会底层的公交车售 票员,常被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对 “我”这样温和,这样亲切,使“我”从心 底感受到温暖,感受到慈父般的亲切,感受 到长者的慈爱。
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这一面对“我”产生了怎样的影响 呢?结合课文内容谈谈自己的感受。
正是与鲁迅先生见的这一面,给了“我” 极大的鼓舞,使“我”获得了生命的支柱— —“鲁迅先生是同我们一起的”!这是“我” 在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源 泉,是“一面”给了“我”巨大的力量,是 “一面”鞭策“我”不断进步。
• 他用竹枝似的手指递给我。
• 黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长 的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体“一”字似的胡须； 左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
• 我又仔细地看他的脸—瘦！
• 我费力地从里衫的袋里掏出那块呆着体温的银元， 放到他的手里—他的手多瘦啊！
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1.整体感知课文内容； 2.掌握生字词，理清文章的结构。
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赫然 hè 颓唐 tuí 憎恶 wù 揩油 kāi
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2.画出表示地点的语句。
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1.“一面”的时间是：1932年秋一天中午；
2.地点： 内山书店 ；
3.作者当时的身份： 贫穷的售票员 ；
4.起因： 书店避雨 ；
5.经过： 买书缺钱
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有感 感悟 情鲁 地迅 朗先 读生 课形 文象
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找出描写鲁迅外貌的句子，仔细 读读，说说鲁迅给你留下的最深刻的 印象是什么？
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• 我向里面望了一下—阴天，暗得很，只能模糊辨出 坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发 约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖 擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一” 字。
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我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一 定是!不会错,一定是!那个名字在我的心里乱 蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来。
“结结巴巴”,显示出“我”突然发现自 己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边时激动 和幸福的心情。“没有蹦出”鲁迅先生的名 字,一是当时环境险恶,不能暴露鲁迅;二是 “我”有意强压自己的感情,竭力保护鲁迅。 这表现了“我”对鲁迅先生由衷的敬爱之情。
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资料宝袋 ☆关于《毁灭》和《铁流》 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时
期的战斗生活,鲁迅把这类作品看作是战斗的无 产阶级可望的精神食粮。
联系到国民党的军事“围剿”和文化“围
剿”，鲁迅在当时翻译出版《毁灭》《铁流》
等作品,其深刻的用意也就可以想见了。
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2.衬托。它紧紧配合着“反复”。作者在刻 画鲁迅先生的形象时，是紧跟着用他的内心 活动去映衬和烘托的。作者一步步把他对先 生的深切感受自白出来，也就使读者对先生 形象的认识，一层层加深。“我”是《一面》 中的一个重要人物，作者以“我”的心理描 写来衬托鲁迅同情和关怀劳动人民的精神。
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一、描 述作者 同鲁迅 的一次 短暂的 会面
（1-2）交代会面时间、地 点、作者的身份及事情起因
（3-14）记叙内山老板的热情 叙事 接待和作者买书缺钱的困难
（15-29）描述作者同鲁 迅先生难忘的一次会面。
二、“一面”对作者的鼓舞和影响以及 事隔四年后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念
19* 一 面
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2021
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资料宝袋 ☆ 作者简介
阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱
凡，江苏涟水人。毕业于上海艺术大学。
1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼
剧联”。同年8月考入上海英商公共汽车公
司当售票员，不久加入共青团，接着参加中
国共产党。1933年因参加卖票工人罢工被捕