人教版生物-七年级上册-动物细胞》导学案
动物细胞导学案2024-2025学年人教版生物七年级上册
七年级生物上册导学案课题 1.2.3动物细胞课型讲授课主备审核学习目标1.学会制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
2.说出动物细胞的基本结构。
3.说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同。
学习重点使用显微镜观察学习难点动物细胞的基本结构预习案1.人体细胞与________(“动物”或“植物”）细胞的形态、结构基本一致。
2.制作人体口腔上皮细胞临时装片，观察人体口腔上皮细胞:(1）用________的纱布将载玻片与盖玻片擦拭干净。
(2）将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴________。
(3）清水激口后，用无菌牙签在自己的口腔________上轻刮几下。
把牙签附有碎屑的一端在载玻片的液滴中轻轻________几下。
(4)用________夹起盖玻片，使它的________先接触载玻片上的液滴，然后________的平放在液滴上。
注意避免盖玻片下出现________(5）在盖玻片的一侧滴1~2滴________。
用________从盖玻片的另一侧吸引，使________浸润标本。
(6)把自制的临时装片放在已调试好的显微镜载物台上,用________固定,标本部分对准________中心。
(7)显微镜视野中呈现的物像是________ (“正像”或“倒像”）。
3.不同动物细胞的________不完全相同，________却基本相同。
4.动物细胞包括________、细胞质、________等结构;细胞质中含有________等结构。
5.动物细胞与植物细胞的结构不同:动物细胞不具有________，细胞质中不含有________、________6. ________是构成生物体的基本单位。
7.________是只有一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
行课案1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要擦拭干净?为什么要用生理盐水?用清水行不行?2. 刮口腔内壁前为什么要漱口?3.制作人的口腔上皮细胞临时装片时与制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的操作步骤有何不同?4.为什么要使它的一边先接触载玻片上的水滴?5.为什么要把一滴碘液滴在盖玻片的一侧?6.你所观察的动物细胞的基本结构是怎样的?7.不同动物细胞在形态上有什么不同点? 不同动物细胞在结构上有什么共同点?8.动物细胞与植物细胞在结构上有什么不同?二者又有哪些共同之处?9.为什么说细胞是生物体的基本单位?检测案1.某同学在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，进行了下列操作，正确的操作步骤应是( )A.c→a→b→dB.a→>c→b→dC.c→a→d→bD.a→c→d→b2.在观察人的口腔上皮细胞时,如果在显微镜视野中出现了血细胞,则说明( )A.口没有漱干净B.牙签刺伤了口腔壁C.载玻片没有擦拭干净D.碘液用量过多3.下列是来自同一人的三种细胞，相天叙述不止确的是( )A.从形态上判断，①是神经细胞B.三种细胞的形态各异，但功能相同C.三种细胞都有细胞膜，能保护细胞D.三种细胞的形态和结构与其功能相适应4.下列关于动植物细胞的结构与功能的叙述中，错误的是( )A.植物细胞是植物体生命活动的基本单位B.细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用C.动物细胞和植物细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核D.植物细胞的细胞核中含有遗传物质5.新鲜桑甚中会出现一些小虫子，大部分小虫子其实是果蝇的幼虫。
人教版生物七年级上册《动物细胞》教案设计
动物细胞
【教学目标】
知识目标
1、认识人的口腔上皮细胞的基本结构
2、练习画细胞结构图的技能
3、培养学生观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。
能力目标
1、制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片
2、比较动植物细胞结构上的不同点
情感态度价值观
认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位
【教学方法】
讲授法、谈话法、讨论法。
【教学重点】
1.人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。
2.识别动物细胞的基本结构。
【教学难点】
3.比较动植物细胞结构上的异同点。
【课前准备】
教师准备教学用课件生理盐水、稀碘液、消毒牙签、纱布、镊子、稀水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
动物、植物细胞的永久装片
【教学过程】
新授
教学过程设计：
言：和功能单
：
构的异同。
同，细胞是新安镇第一初级中学简案
、观察人口腔上皮细胞的临时装
【课堂小结】
学生结合。
人教版生物-七年级上册-2.1.3动物细胞导学案生物人教版
第三节动物细胞一、观察人的口腔上皮细胞1．制片。
（1）擦：用洁净的纱布把________和________擦拭干净。
（2）滴：在载玻片的中央滴一滴__________。
（3）刮：用消毒______在自己漱净的口腔________上轻轻刮几下。
（4）涂：把牙签上附有碎屑的一端放在________上的生理盐水滴中，______几下。
（5）盖：用镊子夹起________，使它的一边先接触________上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。
注意避免盖玻片下面出现______。
（6）染：在盖玻片的一侧滴加几滴__________，用________从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润______的全部。
2．观察。
将临时装片放在显微镜下观察。
可重点观察一个口腔上皮细胞。
思考：制作口腔上皮细胞临时装片为什么用生理盐水？二、动物细胞的结构1．人体或动物各种细胞虽然形态不同，但__________却是一样的，它们都有________、__________和________。
2．与植物细胞一样，细胞质中也含有__________。
但动物细胞不具有________、________，通常也没有液泡。
答案：一、1.（1）盖玻片载玻片（2）生理盐水（3）棉签内侧壁（4）载玻片轻涂（5）盖玻片载玻片气泡（6）稀碘液吸水纸标本2．思考答案：为了保持细胞的形态。
二、1.基本结构细胞膜细胞质细胞核2．线粒体细胞壁叶绿体动物细胞和植物细胞在结构上的区别动物细胞和植物细胞的基本结构都包括细胞膜、细胞质和细胞核。
动物细胞没有细胞壁和液泡、叶绿体。
如下表：叶绿体是植物细胞所特有的，但不是所有的植物细胞都具有。
【例题】下图是两种不同细胞模式图，请据图回答问题。
（1）动植物细胞都具有的基本结构是__________；__________；__________。
（2）植物细胞特有的结构包括细胞最外层的__________、能进行光合作用的__________和含有细胞液的__________。
《动物细胞》导学案一
动物细胞九江市都昌县北炎中学艾冰华一、学习目标1.进一步熟练制作临时装片的步骤。
2.阐明人口腔上皮细胞的基本结构。
3.区别动物、植物细胞结构的主要不同点。
二、学习过程（一）复习旧课1.制作临时装片的步骤？2.植物细胞的基本结构有哪些？（二）导入新课我们可以利用显微镜观察到植物细胞，那么是否可以利用显微镜观察人体细胞呢？（三）预习导学1.动物细胞（人口腔上皮细胞）临时装片制作。
（1）方法步骤，也有、、三个主要步骤。
（2）在载玻片的中央应滴一滴。
（3）取材方法和位置：用的牙签在自己的口腔上轻轻地刮几下。
2.观察人的口腔上皮细胞。
（1）填图。
（2）人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，但却是一样的，都有、、。
（四）学习研讨1.对照植物细胞结构模式图，比较动植物细胞的结构上的相同点和不同点：2.（1）图2所示为细胞，你判断的理由是。
（2）指出两图中，哪些标号所指示的结构有相同的名称，说出这些标号以及它们所指结构的名称。
3.下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题。
（1）图1中往装片上滴加的液体是，滴加该液体的目的是。
（2）图2中往装片上滴加的液体是，滴加该液体的目的是。
4.用糖纸、保鲜膜、果冻、话梅制作一个植物细胞模型：“糖纸”表示：“紧贴果冻的保鲜膜”表示：“果冻”表示：“话梅”表示：（五）巩固练习1.人口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，不同之处表现在（）A.人口腔上皮细胞没有细胞壁、液泡B.人口腔上皮细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体C.人口腔上皮细胞没有细胞壁、细胞膜D.人口腔上皮细胞没有细胞膜、液泡、叶绿体2.位于植物细胞最外层的结构式_____，位于动物细胞最外层的结构式_____（）A.细胞壁细胞壁B.细胞膜细胞壁C.细胞壁细胞膜D.细胞膜细胞膜3.某同学做完实验后，发现口腔内侧壁发生了感染，出现了溃疡的症状，假设他的疾病和做实验有关，你认为最有可能的原因是（）A.用污染的水漱口B.牙签没有消毒C.漱口时用力过猛D.牙签在取材料时用力过重。
《动物细胞》 导学案
《动物细胞》导学案一、学习目标1、认识动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2、了解动物细胞各结构的功能。
3、比较动物细胞和植物细胞结构的异同。
4、学会制作并观察动物细胞临时装片。
二、学习重点1、动物细胞的基本结构及其功能。
2、制作和观察动物细胞临时装片的方法。
三、学习难点1、理解动物细胞各结构的协同作用以维持细胞的正常生命活动。
2、区分动物细胞和植物细胞结构的差异。
四、知识链接在学习动物细胞之前，我们已经对细胞有了初步的了解，知道细胞是生物体结构和功能的基本单位。
五、学习过程（一）动物细胞的结构1、细胞膜位置：位于细胞的最外层。
功能：控制物质进出细胞，将细胞内部与外部环境分隔开，保持细胞内环境的相对稳定。
2、细胞质位置：细胞膜以内、细胞核以外的部分。
功能：细胞质中有许多细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，这些细胞器协同工作，完成细胞的各种生命活动。
3、细胞核位置：位于细胞的中央。
功能：细胞核是细胞的控制中心，控制着细胞的生长、发育、繁殖等重要生命活动，其中包含遗传物质 DNA。
（二）动物细胞各结构的功能1、细胞膜的功能进行物质交换：细胞膜允许有用的物质进入细胞，同时将无用或有害的物质挡在细胞外。
识别和传递信息：细胞膜上的受体能够识别外界的化学信号，并将这些信号传递到细胞内部，从而调节细胞的生理活动。
2、细胞质中细胞器的功能线粒体：是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够将有机物中的化学能转化为细胞可以利用的能量。
内质网：分为粗面内质网和滑面内质网，粗面内质网与蛋白质的合成和加工有关，滑面内质网与脂质的合成有关。
高尔基体：主要对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，并将其运输到细胞的特定部位。
3、细胞核的功能遗传信息库：细胞核中储存着细胞的遗传信息，这些信息决定了细胞的结构和功能。
细胞代谢和遗传的控制中心：细胞核通过控制基因的表达，来调控细胞的生长、分化、衰老和死亡等过程。
（三）动物细胞与植物细胞结构的比较1、相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核。
人教版七年级生物上册导学案 动物细胞
义务教育基础课程初中教学资料第三节动物细胞【教学目标】知识与技能1.学会制作动物细胞临时装片的方法步骤。
2.知道细胞各结构的名称及功能。
3.练习使用显微镜。
过程与方法通过观察自己的口腔上皮细胞临时装片，教师做指导并提示实验中需要注意的地方，采用谈话结合课件，概括动物细胞的基本结构，经过比较，区别动、植物细胞。
情感、态度与价值观1.认同细胞是生物结构和功能的基本单位，2.认同细胞研究有助于人类认识疾病的发病机理。
【教学重难点】重点：1、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
2、动物细胞的基本结构。
难点：制作人的口腔上皮细胞临时装片。
【导学过程】【情景引入】复习植物细胞尽管形态各异，它们都有共同结构，它们有什么共同结构呢？【自主探究】学习提纲：1、怎样制作动物细胞临时装片？2、动物细胞的基本结构式怎样的？3、动物细胞与植物细胞在基本结构上有哪些相同点和不同点？【合作探究】一、观察动物细胞1.观察动物细胞步骤：擦→滴→→→→盖→染→吸2.观察动物细胞要滴加，目的是。
3、观察临时装片，认识动物细胞的基本结构。
4、练习画细胞结构简图。
5、完成P47讨论。
二、动物细胞的结构及功能：控制物质的进出：贮存和传递遗传信息：液态，可以流动植物细胞与动物细胞的相同点：都有植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有，而动物细胞没有。
三、模拟制作动物细胞模型1、学习制作动物细胞模型。
2、完成P48想一想。
【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1、制作人口腔上皮细胞的临时装片的正确顺序是。
①用消毒牙签在濑净的口腔内测壁上轻刮几下。
②在载玻片中央滴一滴生理盐水。
③在载玻片一侧滴加稀碘液，在另一侧用吸水纸吸。
④把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的生理盐水水滴中涂抹几下。
⑤盖上盖玻片⑥擦拭干净盖玻片和载玻片。
2、下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题。
图1 图2（1）图1中往装片上滴加的液体是，滴加该液体的目的是。
七年级生物上册第二单元第一章第三节观察动物细胞导学案人教新课标版
第三节：观察动物细胞班级姓名第周星期主备人审核人审阅人【学习目标】一、知识目标1、掌握动物细胞的基本结构，区别动植物细胞的不同点。
（重点、难点）2、学会制作和观察人的口腔上皮细胞。
二、能力目标能够制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
三、情感态度价值观1、使学生认识动物的细胞及其结构。
2、养成良好的卫生、生活习惯。
【学习过程】一、课前检测：1、右图是植物细胞的结构图，请据图回答：（1）、图中具有保护细胞内部结构和维持细胞正常形态的是【】。
（2）、能控制细胞内外物质的进出的结构是【】。
（3）、吃水果时感到有的甜、有的酸、有的涩，这与水果细胞中的【】有关。
(4)、只存在植物体绿色部分细胞内的结构是【】，与植物的有关。
（5）、【】是信息遗传库。
（6）、植物细胞的基本结构包括【】、【】、【】、【】、【】。
二、自主学习，教师点拨：1、根据《用显微镜观察人的口腔上皮细胞》实验回答。
（1）、制作临时装片的一般步骤是：①②③④⑤⑥ .（2）、把附有碎屑的牙签仔载玻片上的中涂抹几下，以使细胞分散开。
（3）、盖盖玻片时，应使盖玻片的一边先接触，然后轻轻地放下，这样可以避免。
（4）、因为人的口腔上皮细胞透明度大，观察时应将视野调些，调节的方法是选用光圈和反光镜。
（5）、根据你的观察，绘制一个口腔上皮细胞，并标注结构名称。
2、下图表示植物细胞和动物细胞结构图，请回答：①动物细胞和植物细胞在结构上都有【】、【】、【】。
②植物有而动物细胞没有的结构是【】、【】、【】。
③在B图中，能控制物质进出的是【】。
三、拓展延伸如果给你一份生物样品，你能从结构上鉴别出是取自植物体还是动物体吗？四、巩固检测1、王娜同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞。
你知道她看到了什么（）A、细胞壁、液泡B、细胞壁、细胞膜C、细胞质、细胞核D、细胞膜、细胞质2、将水果或蔬菜放到研钵中挤压或用榨汁机榨都可得到一些汁液，这些汁液主要来自细胞的（）结构：A 细胞膜B 液泡C 细胞壁D 细胞核3、在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，只能在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水，不能滴清水，原因是（）：A 避免细胞离散B 避免细胞破裂C 避免细胞皱缩4、用开水浸泡菠菜时，水会变成绿色。
第三节动物细胞教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册
第三节动物细胞教材分析：本课是“植物细胞”的延续，实验活动也是以第二节中的实验知识和技能作为铺垫。
动物细胞的学习再一次让学生巩固了对显微镜的使用，同时也为后面学习生物体的结构层次打下了基础。
学情分析：学生初步具备了使用显微镜的技能、制作临时装片的方法、了解植物细胞的结构，为本课的学习开展奠定基础。
但是学生的实验能力还不是很强，所以只有引导学生自己动手用显微镜观察动物细胞才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。
核心素养目标：生命观念认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。
科学思维1.描述制作动物细胞临时装片的方法。
2.比较制作动植物细胞临时装片的过程，归纳制作动植物细胞临时装片的异同点。
3.观察多种动物细胞，归纳动物细胞的结构。
4.比较动物细胞和植物细胞结构，归纳动植物细胞结构的异同点。
探究实践1.学会制作动物细胞临时装片。
2.用显微镜观察动物细胞的临时装片，绘制动物细胞结构图。
3.用现成的果冻(将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜)制作动物细胞的模型。
态度责任体会科学探索的思想方法，养成实事求是的科学态度。
教学重难点：教学重点：制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片；识别动物细胞的基本结构。
教学难点：比较动植物细胞结构的异同点。
教学准备：教学课件、实验所需材料(生理盐水、稀碘液、消毒牙签等)、口腔细胞挂图等。
教学过程：一、导入新课上节课通过观察植物细胞，我们知道了植物细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构，那么，动物细胞又具有什么样的形态和结构呢？动物细胞与植物细胞有何异同之处呢？让我们带着问题一起进入今天的学习。
二、探究新知探究一：观察动物细胞1.制作人的口腔上皮细胞临时装片教师：接下来就让我们一起来学习制作人的口腔上皮细胞临时装片，观察一下动物细胞。
从动物的活体上取材，我们肯定不能像植物那样切、挑，我们一般从动物遗留下来的或是脱落物上进行取材，其中口腔上皮细胞相对来说就比较容易取材。
人教版(2024新板)七年级生物上册第一单元第二章第三节《动物细胞(第一课时)》导学案
第三节 动物细胞（第一课时）【学习目标】【课前预习】1. 人体细胞和动物细胞的_____、_____基本一致。
我们可以通过观察_________细胞，来认识动物细胞的基本结构。
2.制作人的口腔上皮细胞临时装片①用洁净的_____将_____和_____擦拭干净。
②在载玻片中央滴一滴________。
③漱口后，用______在自己的_______上轻刮几下。
把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的________中，轻轻____几下。
④用镊子夹起_____，使它的_____先接触载玻片上的_____，再将盖玻片_____放平盖在水滴上，注意避免盖玻片下出现_____。
⑤在盖玻片的一侧滴1~2滴_____，用_____从盖玻片的_____吸引，使_____浸润标本。
【课中研学】1. 实验：观察人的口腔上皮细胞和动物细胞实验目的：①制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。
②观察动物细胞永久玻片标本。
③认识动物细胞的基本结构。
④练习画动物细胞结构简图。
二、材料用具：动物细胞永久玻片标本、生理盐水，碘液，无菌牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜等。
三、方法步骤1.制作人的口腔上皮细胞临时装片（1）按步骤进行实验，归纳并总结：制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤。
（2）比较分析：制作植物细胞临时装片与制作动物细胞临时装片的实验过程中，最大的区别是什么？讨论：制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水？用清水行不行？2. 观察人的口腔上皮细胞临时装片讨论：你所观察的动物细胞的基本结构是怎样的？3.用显微镜观察其他动物细胞永久玻片标本。
4.绘图：依照所观察到的细胞，画一个细胞结构简图，并尝试标注各部分的名称。
5.进一步探究思考：还有其他易得的材料可以用来制作临时装片观察动物细胞吗？【课堂总结】【课堂练习】1．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）A.碘液、生理盐水、清水B.凉开水、生理盐水、碘液C.清水、碘液、生理盐水D.凉开水、清水、碘液2．下列临时装片制作及显微镜观察操作中，分析不正确的是（ ）A.将口腔上皮细胞涂抹在清水中B.若视野较暗可选用大光圈C.缓慢放置盖玻片避免产生气泡D.可用碘液对细胞核进行染色3．制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤是（ ）①用镊子缓缓盖上盖玻片 ②在载玻片的中央滴一滴生理盐水③用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮取少量细胞 ④擦净载玻片和盖玻片 ⑤将所取材料均匀涂抹在生理盐水滴中 ⑥染色观察A. ④②③⑥⑤①B. ④②③⑥①⑤C. ④③②⑤⑥①D. ④②③⑤①⑥动物细胞的结构人体口腔上皮细胞的结构细胞膜 细胞质 细胞核 观察人体口腔上皮细胞临时装片 辨认人体口腔上皮细胞的结构 制作人体口腔上皮细胞临时装片：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸【分层作业】基础练习1.制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片上滴加的液体分别是（）A. 清水、碘液B. 生理盐水、清水C. 清水、生理盐水D. 碘液、生理盐水2.如图表示制作人体口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，正确的操作顺序是（）A. ②③①④B. ③②④①C. ③②①④D. ②③④①3.制作人的口腔上皮细胞装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是（）A. 杀菌观察效果好B. 易盖盖玻片C. 易染色D. 维持细胞的正常形态4.关于观察人口腔上皮细胞实验的叙述，不正确的是（）A. 在载玻片中央滴加生理盐水B. 碘液染色有利于观察C. 应先用低倍镜进行观察D. 能观察到细胞壁5.我们的身体都是由细胞组成的。
最新人教版生物七年级上册《动物细胞》精品教案
小结
制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸）
作业
大小练习册实验报告册
板书设
计
动物细胞的基本结构：
细胞膜
细胞质
细胞核
动、植物细胞的异同
教学
反思
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
七年级生物上册2.1.3《动物细胞》教案(新版)新人教版
第三节动物细胞一、教学目标1、核心素养通过设计实验方案，发挥学生的创新思维，体会科学探索的思想方法，养成实事求是的科学态度。
2、知识目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。
②说明人口腔上皮细胞的基本结构。
③区别动物细胞和植物细胞结构的主要不同点和相同点。
3、能力目标提高学生制作以及用显微镜观察临时装片的技能。
4、情感态度价值观设计实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
二、教学分析1、教材分析本单元主要是引导学生从细胞水平来认识生物体，教学上有一定难度。
而本节内容是“植物细胞”内容的自然延续，实验活动也是以第二节中的实验知识和技能作为铺垫，相对而言难度不大。
学生在了解植物细胞的基本结构之后，自然就想了解动物细胞的基本结构。
这节课主要包括制作动物临时装片和动物细胞基本结构等内容，它的学习为后面生物体的结构层次的学习打下了基础，所以，学好这节课还是很重要的。
教材首先从“想一想，议一议”活动入手引进课题，后由实验活动到观察动物细胞，引导学生归纳动物细胞的基本结构，最后在比较植物和动物细胞基本结构的基础上形成“细胞是构成生物体的基本单位” 这一概念。
另外，教材设计了“制作动物细胞模型”活动，进一步加深动物细胞基本结构的知识。
2、学情分析通过前两的节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，另外，学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解，故这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。
但是学生的实验能力还不是很强，所以只有引导学生自己动手用显微镜观察动物细胞才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。
三、重点难点重点：①制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
②动物细胞的基本结构。
难点：制作人的口腔上皮细胞临时装片四、教学设计（一）课前设计查看《动物细胞》预习任务和《动物细胞》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
1.2.3动物细胞(导学案)(教师版) 七年级生物上册同步高效课堂(人教版2024)
1.2.3 动物细胞姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________一、教学目标1.学会制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
2.认识动物细胞的基本结构。
3.掌握动物细胞与植物细胞基本结构异同点。
4.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜；关注科学和技术相互促进的关系。
二、教学重点和难点1.教学重点：制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
2.教学难点：动物细胞与植物细胞基本结构异同点。
【课堂导学】【课前预习——你相当可以】活动一：读P23-P24，完成下列习题1.人体细胞和动物细胞的形态、结构基本一致。
我们可以通过观察人的口腔上皮细胞，来认识动物细胞的基本结构。
2.制作人的口腔上皮细胞临时装片①用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
②在载玻片中央滴一滴生理盐水。
③漱口后，用无菌牙签在自己的口腔内壁上轻刮几下。
把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中，轻轻涂抹几下。
④用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上，注意避免盖玻片下出现气泡。
⑤在盖玻片的一侧滴1~2滴碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本。
活动二：读P25-P36，完成下列习题1.通过观察我们知道，动物细胞的形态并不完全一样。
虽然它们的形态不尽相同，但基本结构是却是一样的。
它们一般都有细胞膜、细胞质和细胞核。
与植物细胞一样，动物细胞的细胞质中也含有线粒体，但是动物细胞不具有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡。
2.人们通过观察发现，无论是植物、动物，还是细菌、真菌，它们都是由细胞构成的，因此，可以认为，细胞是构成生物体的基本单位。
3.归纳是指由一系列具体事物推出一般结论的思维方法。
归纳时，根据对某类事物全部或部分对象的研究，发现它们具有某种属性，从而判断该类事物都具有这一属性。
例如，观察很发现很多细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，由此得出细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。
七年级生物上册 2.1.3 动物细胞导学案(新版)新人教版 (3)
动物细胞主导学问题综合解决《问题导读—课堂学习过程设计《动物细胞》问题导读-评价单班级组名姓名学习目标1、熟悉制作临时装片和使用显微镜观察细胞的方法。
2、掌握人的口腔上皮细胞的基本结构。
3、区别动植物细胞结构的异同点。
重点：掌握人的口腔上皮细胞的基本结构。
难点：1、掌握人的口腔上皮细胞的基本结构。
2、区别动植物细胞的结构异同点。
【关键问题】认识了解动物细胞的结构及其功能【学法提示】自主结构化预习，解决课本中的基础知识。
【预习评价】阅读教材46—47页，完成下列问题。
一、在观察人的口腔上皮细胞时的方法步骤有哪些？二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞并绘制细胞结构简图。
【多元评价】《动物细胞》问题解决-评价单班级组名姓名【学生生成问题】1、制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要用生理盐水，清水行不行？2、人的上皮细胞的基本结构是怎样的？【教师预设问题】1、动物细胞与植物细胞的主要区别在哪？2、为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？3、制作人体口腔上皮细胞临时装片时，刮取上皮细胞的部位是哪？《动物细胞》问题训练-评价单班级组名姓名时间：2015年 10月日一、选择题。
1、制作人体口腔上皮细胞的临时装片时滴加的染液是（）A、清水B、生理盐水C、稀碘液D、自来水2、在观察人的口腔上皮细胞时，为了看清楚，应选用（）A、小光圈、平面镜B、小光圈、凹面镜C、大光圈、平面镜D大光圈、凹面镜3、与人的口腔上皮细胞相比，蚕豆叶肉细胞特有的结构有（）A、细胞壁、液泡、叶绿体B、细胞壁、液泡、线粒体C、细胞壁、叶绿体、线粒体D、叶绿体、液泡、线粒体4、鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有没有( )A．细胞壁B．细胞核 C．叶绿体 D．液泡5、人和动物细胞的基本结构包括A 细胞壁细胞质染色体B 细胞膜细胞质细胞核C 细胞膜细胞质染色体D 细胞核染色体线粒体6、制作人口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：（）①滴一滴生理盐水②染色③盖盖玻片④用凉开水漱口⑤取口腔上皮细胞并涂抹A.①②③④⑤B.⑤④③②①C.①④⑤③②D.④⑤①③②7、杜鹃花与杜鹃鸟共有的结构是: （）A．细胞核 B．细胞壁C．液泡 D．叶绿体8、创建了“细胞学说”的科学家是: （）A、达尔文B、罗伯特•虎克C、施莱登和施旺D、卡尔•蔡司【多元评价】。
生物七年级上册《动物细胞》导学案
生物七年级上册《动物细胞》导学案检学一.填空题1.动物细胞的结构包括（）、（）、（）。
与植物细胞相比动物细胞（）。
2.绿色植物细胞的细胞质内有（）、能制造有机物而动物细胞不具备这个结构，因此不能制造有机物，必须依靠现成的物质才能生活。
3.区别动物细胞和植物细胞关键看细胞是否具有（）。
二、选择题1.动物细胞中起保护作用的是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞壁和细胞膜D.细胞质2.下列属于动物细胞和植物细胞共有的结构是（）A.液泡B.细胞膜C.细胞壁D.叶绿体3.某人在显微镜下观察一种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，这种细胞肯定不是（）A.洋葱表皮细胞B.番茄果肉细胞C.黑藻叶片细胞D.人的口腔上皮细胞4.动植物细胞共有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①⑤⑥5.用显微镜观察以下固定装片，不能看到细胞壁的是（）A.根尖细胞B.叶肉细胞C.血液红细胞D.茎表皮细胞6.观察人的口腔上皮细胞时，必须将取出的口腔上皮细胞放在生理盐水中，原因是（）A.使细胞维持正常的形态B.避免细胞干燥C.避免细胞缺水死亡D.使细胞透明便于观察7.洋葱的根尖细胞和蛙的小肠上皮细胞都有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞核⑤液泡⑥细胞质A.①②④⑤B.②③⑤C.①④⑤D.②④⑥8.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是：（）A.污物B.气泡C.细胞D.墨水三.连线题制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤与正确顺序连接起来：① A将口腔上皮细胞涂抹在生理盐水滴中② B盖上盖玻片③ C进行涂色④ D用洁净的纱布把玻片擦干净⑤ E在玻片的中央滴一滴生理盐水⑥ F刮取口腔内侧上皮细胞【作业设计】一．基础达标1.洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞核⑥液泡⑦细胞质A．①②④⑤⑦ B．②③⑤ C.②④⑤⑦ D.②③⑤⑥2.鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有没有（）A．细胞壁 B．细胞核 C．叶绿体 D．液泡3.医院化验员用患者血液制成的玻片标本，进行化验观察，这种标本属于（）A.切片B.涂片C.装片D.水磨4.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（）A.①②③④B.②③④①C.④②①③D.②④③①5.作临时装片时，应用镊子夹起盖玻片，将其一边先接触载玻片上水滴，再轻轻盖在水滴上，这样做主要为了防止（）A.碰碎盖玻片B.压坏细胞C.产生气泡D.弄脏载玻片6.显微镜的视野中既有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻压盖玻片，气泡的变化是（） A.会变形，会移动 B.会变形，不移动C.不变形，不移动D.不变形，会移动7.狗细胞与水稻细胞在基本结构方面的区别是狗细胞中没有（）A.细胞壁B.细胞质C.细胞膜D.细胞核8.葡萄糖进入细胞后会在哪个结构中被彻底氧化分解释放能量？（）A 细胞膜B 细胞质C 叶绿体D 线粒体9.绿色植物能够释放氧气，这和细胞中的哪个结构关系密切？（）A 细胞膜B 细胞质C 叶绿体D 线粒体二．能力提升在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。
人教版七年级生物上册2.1.3动物细胞导学案
人教版七年级生物上册2.1.3动物细胞导学案【学习目标】1、掌握临时装片的制作和使用显微镜观察细胞，2、掌握人口腔上皮细胞的基本结构，能区别动植物细胞结构。
3、掌握制作以及观察临时装片的技巧。
【学习重点】观察人口腔上皮细胞的基本结构。
【学习难点】观察人口腔上皮细胞的基本结构。
【互学探究】一：学习制作动物临时装片。
探究任务一：观察动物细胞1.制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法步骤（每步用一个字归纳）。
（1），（2），（3），（4），（5），（6），2.练习画细胞结构简图。
3.完成P47讨论。
4.讨论下列问题（1）制作人口腔上皮细胞的临时装片以前，漱口的目的是。
(2)在制作临时装片时，要滴加浓度为0.9％的生理盐水，目的是【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。
探究任务二：动物细胞的基本结构1、动物细胞的基本结构和功能。
2、比较动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。
植物细胞与动物细胞的相同点：都有、、和。
植物细胞与动物细胞不同点：植物细胞有、、而动物细胞没有。
【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。
【课堂练习】1.与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，人的口腔上皮细胞没有A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核2.在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，要将视野调得暗一些，需使用( ) A．小光圈，平面镜 B．大光圈，平面镜 C．小光圈，凹面镜 D．大光圈，凹面镜3.下列材料和用具中，制作人的口腔上皮细胞临时装片时应该用到的是（）①生理盐水②清水③稀碘液④消毒牙签⑤刀片A. ②③④B. ①③④C.①③⑤D.②③⑤4.制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（）A．保持细胞的形态 B．避免细胞皱缩C．避免细胞胀破 D．离散口腔上皮细胞5.制作人口腔上皮细胞装片时，取材前要把口腔潄净，其目的是（）A．清洁口腔上皮细胞B．清除口中残留的食物残渣，保证实验效果C．使上皮细胞容易刮到牙签上 D．避免口臭6.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，染色的正确方法是A．将染液滴在盖玻片上B．将碘液滴在盖玻片上的一侧，用吸水纸在另一侧吸引C．先滴染液，再将口腔上皮的碎屑涂抹在染液上 D．将染液直接滴在材料上四、知识梳理，构建知识体系五、课后记：。
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第三节动物细胞
学习目标：
1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
2.总结制作以及观察临时装片的技巧。
3.通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。
重点和难点
重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察
学习过程
一、情境引入：
动植物都是由细胞构成的，它们有无区别呢？引入实验：观察动物细胞。
拓展思考：构成植物的细胞千差万别，动物细胞是否都一样呢？
二、自主探究，合作交流
学习任务一：学习制作动物临时装片
1．阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。
2．学生进行基本知识总结，进一步加深印象
●用洁净的纱布把载玻片和盖玻片。
●在载玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的，保持细胞的形态）。
●用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地几下。
●把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中。
●用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地
●在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使
●总结制作口腔上皮细胞的动作步骤
3．教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题
①生理盐水有什么作用？
②如何避免出现气泡？
③怎样刮取口腔上皮细胞？
4．学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧，教师观察巡视指导。
学习任务二：用显微镜观察临时装片，认识动物(人体)细胞的形态结构，尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。
1．指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形态。
实践与尝试：如何使上皮细胞更清晰？
2．自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。
3．尝试画出口腔上皮的细胞结构。
4．媒体演示不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一般结构及功能。
5．总结动物、植物细胞的区别。
实验拓展：布置课下尝试制作动物细胞立体模型。
三、系统总结：
1．制作口腔上皮细胞临时装片的步骤和技巧。
2．总结动物细胞的一般结构。
四、诊断与评价：
在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。
(1)你认为 同学的观察效果最好。
(2)其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的三位同学提出改进建议，使他们获得最好的观察效果。
甲 乙 丙 丁
①若你指导的是同学，建议是。
②若你指导的是同学，建议是。
③若你指导的是同学，建议是。