1.1小数的意义(一)

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北师大版四年级下册数学一课一练 1.1小数的意义

四年级下册数学一课一练 1.1小数的意义一、单选题1.7.60元中的“6”表示( )。

A. 6元B. 6角C. 6分2.把5元8角改写成用“元”作单位的小数是()。

A. 0.58元B. 5.8元C. 58元3.下列说法不正确的是()。

A. 所有的小数都比1小B. 9个十分之一和0.9相等C. 9和9.0的大小相等但意义不同4.把+ 改写成小数是（）。

A. 2.43+3.4B. 0.243+0.34C. 2.43+3.45.在0.55、、0.5和54.6%中最大的数是（）A. 0.55B.C. 0.5D. 54.6%二、判断题6.一个数（0除外）乘0.01，等于把这个数缩小到原数的百分之一。

7.0.08元就是8分。

8.十分之五就是0.05。

（）9.把1米平均分成100份，5份就是5分米。

（）10.5.42和5.672中的“2”表示的意义是一样的。

三、填空题11.4个1角就是4个________元，是________元；6个1分米是6个________米，是________米。

12.填空8元零7分=________元5角4分=________元8米8厘米=________米5吨50千克=________吨600克=________吨60克=________千克13.比多________；0.75比少________。

14.12÷________=________％=0.75= ________．15.5个1角就是5个________元，是________元；6个1分是6个________元，是________元。

16.0.454，，，45％按从大到小的顺序排列是________17.=________________四、计算题18.计算括号里的数字。

（1）（2）（3）五、解答题19.1吨花生可榨油550千克。

1千克花生可榨油多少千克？100千克可榨油多少千克？20.老虎和羚羊谁的速度快一些?六、综合题21.在计数器上画一画，再填一填。

四年级数学下册小数的意义和性质复习

29.46 读作：二十九点四六
0.84 读作：零点八四
做一做
1．写出下面的小数．
四点零六三百点七一零点零九八
写作４.０６写作３００.７１写作０.０９８
2、（1）小数的性质
小数的化简 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
小数的性质：小数的末尾添上
“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
（ 40万）
一个数扩大100倍后，又缩小10 倍是3．86，这个数原来是( B )。
A．3．86 B．0．386 C．38．6
下面各数中，要读出两个“零”的数是（ C ）。
A、201008 B、300.06
C、805.07 D、190.07
判断
1、近似数是5.38的三位小数不只一
个。（ √ ）
（3）0.3里面有（ 300 ）个千分之一。
（4）1里面有（10 ）个0.1。 10里面有（100）个0.1
（5）2.4里面有（ 24 ）个0.1。 35里面有（ 350 ）个0.1
（6）6个0.1是（ 0.6）。 60个0.1是（ 6.0）。 621个0.01是（ 6.21）
（7）小数点左边第一位是（个）位。小数点右边第一位是（十分位）。
在0.9、1.1、0.45和40.8这几个小数中，一位小数有（0.9、1.1和40.8 ）。
把0.35按要求做如下变化：
（1）扩大10倍，得（ 3.5 ）（2）去掉小数点得（ 35 ）（3）缩小10倍得（0.035 ）
（4）改写成以千分之一为单位的数，
得（ 0.350 ）
把400000米改写成以万为单位的数应写成
4、不改变数的大小，把4改写成以

小数的意义和性质教学教案

小数的意义和性质教学教案第一章：小数的概念与组成1.1 教学目标让学生理解小数的概念。

让学生掌握小数的组成与表示方法。

1.2 教学内容小数的定义：小数是用于表示整数之间的数，由整数部分和小数部分组成。

小数的组成：整数部分、小数点、小数部分。

小数的表示方法：一位小数、两位小数、三位小数等。

1.3 教学活动教师通过实物、图片等方式引导学生理解小数的概念。

学生通过观察、思考，理解小数的组成与表示方法。

1.4 作业布置请学生用纸笔画出一个小数，包括整数部分和小数部分。

第二章：小数的读写2.1 教学目标让学生掌握小数的读写方法。

2.2 教学内容小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数位上的数。

小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每个数位上的数。

2.3 教学活动教师通过例题，讲解小数的读写方法。

学生跟随教师一起读写小数，巩固所学内容。

2.4 作业布置请学生用纸笔写出几个小数，并正确读出它们。

第三章：小数的比较3.1 教学目标让学生掌握小数的大小比较方法。

3.2 教学内容小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，如果百分位相同，就比较千分位。

3.3 教学活动教师通过例题，讲解小数的大小比较方法。

学生跟随教师一起比较几个小数的大小，巩固所学内容。

3.4 作业布置请学生用纸笔比较几个小数的大小，并给出比较结果。

第四章：小数的加法和减法4.1 教学目标让学生掌握小数的加法和减法运算方法。

4.2 教学内容小数的加法：先将两个小数写成加法算式，按照整数的加法进行计算，在计算结果的末尾添上相应的0。

小数的减法：先将两个小数写成减法算式，按照整数的减法进行计算，在计算结果的末尾添上相应的0。

4.3 教学活动教师通过例题，讲解小数的加法和减法运算方法。

小数的意义教学教案

小数的意义教学教案第一章：小数的产生1.1 教学目标：了解小数产生的背景，理解小数的概念，掌握小数的基本性质。

1.2 教学内容：商品交易的发展，货币的产生，小数的引入，小数的定义，小数的基本性质。

1.3 教学方法：通过具体实例，引导学生观察、思考，从而理解小数的产生和意义。

1.4 教学步骤：(1) 引导学生回顾商品交易的发展和货币的产生过程。

(2) 引入小数的概念，解释小数的定义。

(3) 通过具体实例，让学生理解小数的基本性质。

(4) 进行课堂练习，巩固学生对小数概念的理解。

第二章：小数的表示2.1 教学目标：掌握小数的表示方法，理解小数点的作用，能够正确书写小数。

2.2 教学内容：小数的表示方法，小数点的意义，小数的书写规则。

2.3 教学方法：通过具体实例，引导学生观察、实践，掌握小数的表示方法。

2.4 教学步骤：(1) 引导学生回顾小数的产生背景。

(2) 讲解小数的表示方法，解释小数点的作用。

(3) 讲解小数的书写规则，并进行实践练习。

(4) 进行课堂练习，巩固学生对小数表示方法的掌握。

第三章：小数的性质3.1 教学目标：理解小数的性质，能够运用小数的性质进行计算和解决问题。

3.2 教学内容：小数的性质，小数的运算规则，小数的大小比较。

3.3 教学方法：通过具体实例，引导学生观察、实践，掌握小数的性质。

3.4 教学步骤：(1) 引导学生回顾小数的产生背景和表示方法。

(2) 讲解小数的性质，解释小数的运算规则。

(3) 讲解小数的大小比较方法，并进行实践练习。

(4) 进行课堂练习，巩固学生对小数性质的掌握。

第四章：小数的运算4.1 教学目标：掌握小数的加减乘除运算方法，能够熟练进行小数的计算。

4.2 教学内容：小数的加减乘除运算方法，小数的运算规则。

4.3 教学方法：通过具体实例，引导学生观察、实践，掌握小数的运算方法。

4.4 教学步骤：(1) 引导学生回顾小数的性质和表示方法。

(2) 讲解小数的加减乘除运算方法，解释小数的运算规则。

北师大版数学四年级下册1.1《小数的意义(一)》教学设计

北师大版数学四年级下册1.1《小数的意义（一）》教学设计一. 教材分析《小数的意义（一）》是北师大版数学四年级下册第一单元的第一课时内容。

本节课的主要目的是让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法，以及小数点的作用。

教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生逐步掌握小数的概念和应用。

二. 学情分析学生在三年级时已经接触过一些小数的概念，但他们对小数的理解还不够深入，容易与分数混淆。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，进一步理解和掌握小数的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确读写小数，理解小数的意义，掌握小数点的作用。

2.过程与方法：学生通过实际操作和思考，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养自主学习、合作学习的习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2.难点：学生理解小数点的作用，以及小数与分数的联系和区别。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，引导学生理解和掌握小数的意义。

2.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思维，培养解决问题的能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论和解决问题，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具准备：小数卡片、计数器、练习题等。

2.教学环境：教室布置成数学实验室，便于学生进行实际操作和探索。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生思考如何表示价格。

学生可以提出使用分数或者整数来表示价格，教师引导学生发现这些方法存在的问题，从而引入小数的概念。

2.呈现（10分钟）教师出示一些实际例子，如1元等于100分，1角等于10分，引导学生理解小数的意义。

学生通过观察和思考，发现小数点的作用，以及小数与分数的联系和区别。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用小数卡片和计数器，进行小数的读写练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

小数的意义和性质单元分析及教案

小数的意义和性质单元分析及教案第一章：小数的意义1.1 小数的概念1.2 小数的数位1.3 小数的基本性质第二章：小数的计数单位2.1 计数单位的概念2.2 相邻计数单位之间的进率2.3 小数的计数单位与整数的区别第三章：小数的表达方式3.1 有限小数与无限小数3.2 小数的简写方法3.3 小数的读写规则第四章：小数的运算4.1 小数的加减法4.2 小数的乘除法4.3 小数的运算规律与性质第五章：小数的大小比较5.1 小数的比较方法5.2 小数的大小比较规则5.3 小数的近似数及其求法本章总结：通过本章的学习，学生应掌握小数的概念、计数单位、表达方式、运算及大小比较等基本知识，为后续学习小数的相关内容打下坚实的基础。

教学目标：1. 理解小数的意义，掌握小数的数位和基本性质。

2. 掌握小数的计数单位，了解相邻计数单位之间的进率。

3. 学会小数的表达方式，包括有限小数和无限小数的简写方法。

4. 掌握小数的读写规则，能够正确地读写小数。

5. 学会小数的加减乘除运算，理解运算规律和性质。

6. 掌握小数的大小比较方法，能够熟练地进行小数的大小比较。

7. 学会求小数的近似数，并能运用到实际问题中。

教学重点与难点：1. 小数的数位和计数单位2. 小数的加减乘除运算规律3. 小数的大小比较方法4. 小数的近似数的求法教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究小数的意义和性质。

2. 运用实例分析法，通过具体案例讲解小数的计数单位、表达方式和运算。

3. 采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和探究小数的大小比较和近似数的求法。

4. 运用练习法，巩固学生对小数的理解和运用能力。

教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 小数的相关教具和实物3. 小数运算练习题4. 小数大小比较的案例材料教学过程：1. 引入：通过生活中的实例，如购物时价格的表示，引出小数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解小数的数位、计数单位、表达方式和运算规律。

人教版教案小数的意义

人教版教案小数的意义教学目标：1. 理解小数的意义，掌握小数的计数单位及数位顺序。

2. 能够准确地写出小数，并进行小数的比较和运算。

3. 能够运用小数表示实际问题中的数量，解决生活中的问题。

教学重点：1. 小数的意义及计数单位。

2. 小数的数位顺序。

3. 小数的比较和运算。

教学难点：1. 理解小数的数位顺序。

2. 掌握小数的比较和运算方法。

教学准备：1. 教师准备PPT或黑板，展示小数的意义和例子。

2. 准备一些实际问题，让学生解决。

教学过程：第一章：小数的意义1.1 小数的定义教学内容：介绍小数的定义，理解小数的意义。

教学方法：通过PPT或黑板，展示小数的定义，让学生理解小数的意义。

教学步骤：1. 介绍小数的定义：小数是用来表示整数之间的数的数。

2. 解释小数的意义：小数可以帮助我们更精确地表示数量，解决生活中的问题。

1.2 小数的计数单位教学内容：介绍小数的计数单位，掌握小数的数位顺序。

教学方法：通过PPT或黑板，展示小数的计数单位，让学生掌握小数的数位顺序。

教学步骤：1. 介绍小数的计数单位：十分之一、百分之一、千分之一等。

2. 掌握小数的数位顺序：从左到右，依次为个位、十分位、百分位、千分位等。

第二章：小数的写法2.1 小数的写法规则教学内容：介绍小数的写法规则，让学生能够准确地写出小数。

教学方法：通过PPT或黑板，展示小数的写法规则，让学生练习写出小数。

教学步骤：1. 介绍小数的写法规则：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。

2. 练习写出小数：让学生练习写出一些小数，教师进行指导和纠正。

2.2 小数的改写教学内容：介绍小数的改写，让学生能够将一个数改写成不同的小数形式。

教学方法：通过PPT或黑板，展示小数的改写方法，让学生练习改写小数。

教学步骤：1. 介绍小数的改写方法：在数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。

2. 练习改写小数：让学生练习将一个数改写成不同的小数形式，教师进行指导和纠正。

《小数的意义》数学教案设计

《小数的意义》数学教案设计第一章：小数的引入1.1 教学目标了解小数的定义和意义。

掌握小数的数位和计数单位。

能够正确地读写小数。

1.2 教学内容小数的定义和意义。

小数的数位和计数单位。

小数的读写方法。

1.3 教学方法通过实际例子引入小数的概念，让学生感知小数的存在。

使用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解小数的意义。

采用分组讨论、同桌交流的方式，让学生互动学习，共同探索小数的读写方法。

1.4 教学步骤1.4.1 引入小数的定义和意义向学生介绍小数的定义，解释小数是在整数之间的数。

通过实际例子，如3.5，解释小数的意义，即3是整数部分，0.5是小数部分。

1.4.2 讲解小数的数位和计数单位解释小数的数位，从小数点开始，向左依次是十分位、百分位、千分位等。

介绍小数的计数单位，如十分之一、百分之一、千分之一等。

1.4.3 学习小数的读写方法教授小数的读法，如3.5读作三点五。

教授小数的写法，如3.5写作三点五。

1.5 作业设计让学生练习读写一些常见的小数，如0.5、1.2、2.8等。

让学生用小数表示一些实际问题，如3个苹果和2个香蕉一共多少个水果。

第二章：小数的比较2.1 教学目标能够比较两个小数的大小。

能够找出两个小数的相同数位，进行比较。

2.2 教学内容小数的比较方法。

相同数位的对齐方法。

2.3 教学方法通过实际例子，让学生感知小数的比较。

使用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解小数的比较方法。

采用分组讨论、同桌交流的方式，让学生互动学习，共同探索小数的比较方法。

2.4 教学步骤2.4.1 讲解小数的比较方法解释比较两个小数的大小，需要找出它们的相同数位，进行比较。

举例说明，如比较2.3和1.8，先找出它们的相同数位，即个位和十分位，比较2和1，3和8，得出2.3大于1.8。

2.4.2 学习相同数位的对齐方法介绍相同数位的对齐方法，即将两个小数的数位对齐，按照整数的比较方法进行比较。

2.4.3 练习小数的比较让学生进行一些小数的比较练习，如2.3和1.8、3.5和2.7等。

北师大2012版小学数学目录

北师大版数学(7-9年级)各章目录课时参考一年级上册可爱的校园第一章生活中的数1.1快乐的家园1.2试一试1.3玩具1.4小猫钓鱼1.5文具1.6快乐的午餐1.7动物乐园第二章比较2.1 过生日2.2 下课了2.3 跷跷板第三章加与减（一）3.1 一共有多少3.2还剩下多少3.3 可爱的小猫3.4 猜数游戏3.5 背土豆3.6 跳绳3.7 可爱的企鹅3.8 小鸡吃食3.9 乘车3.10 做个加法表3.11 做个减法表整理与复习第四章分类4.1 整理房间4.2 一起来分类第五章位置与顺序5.1 前后5.2 上下5.3 左右5.4 教室第六章认识图形6.1 认识图形6.2 你说我做第七章加与减（二）7.1 古人计数7.2 搭积木7.3 有几瓶牛奶7.4 有几棵树7.5 有几只小鸟7.6 做个加法表数学好玩淘气的校园一起做游戏第八章认识钟表8.1 小明的一天总复习一年级下册第一章加与减（一）1.1买铅笔1.2捉迷藏1.3快乐的小鸭1.4开会啦1.5跳个表演1.6美丽的田园1.7做个减法表第二章观察物体2.1 看一看（一）2.2 看一看（二）第三章生活中的数3.1 数花生3.2 数一数3.3 数豆子3.4 谁的红果多3.5 小小养殖场3.6 做个百数表第四章有趣的图形4.1 认识图形4.2 动手做（一）4.3 动手做（二）4.4动手做（三）整理与复习第五章加与减（二）5.1 小兔请客5.2 采松果5.3 青蛙吃虫子5.4 拔萝卜5.5 收玉米5.6 回收废品数学好玩分扣子填数游戏第六章加与减（三）6.1 图书馆6.2 摘苹果6.3 阅览室6.4 跳绳总复习二年级上册第一章加与减1.1谁的得分高1.2秋游1.3星星合唱队第二章购物2．1 买文具2.2 买衣服2.3 小小商店第三章数一数与乘法3.1 有多少块糖3.2 儿童乐园3.3 有多少点子3.4 动物聚会第四章图形的变化4.1 折一折，做一做4.2 玩一玩，做一做第五章2-5的乘法口诀5.1 数松果5.2 做家务5.3 课间活动5.4 需要几个轮子5.5 小熊请客5.6 回家路上整理与复习第六章测量6.1 教室有多长6.2 课桌有多长6.3 1米有多长第七章分一分与除法7.1 分物游戏7.2 分苹果7.3 分糖果7.4 分香蕉7.5 小熊开店7.6 快乐的动物7.7 花园第八章6-9的乘法口诀8.1 有多少张贴画8.2 一共有多少天8.3 买球8.4 做个乘法表数学好玩班级旧物市场寻找身体上的数学秘密第九章除法9.1 长颈鹿和小鸟9.2 农家小院总复习二年级下册第一章除法1.1分苹果1.2搭一搭（一）1.3搭一搭（二）1.4分草莓1.5租船第二章方向和位置2.1 东南西北2.2 辨认方向第三章生活中的大数3.1 数一数（一）3.2 数一数（二）3.3 拨一拨3.4 比一比3.7 有多少个字第四章测量4.1 铅笔有多长4.2 1千米有多长整理与复习第五章加与减5.1 买电器5.2 回收废电池5.3 十年的变化5.4 小小图书馆5.5 小蝌蚪的成长5.6算的对吗第六章认识图形6.1 认识角6.2 认识直角6.3 长方形与正方形6.4 平行四边形6.5 欣赏与设计第七章时、分、秒7.1 奥运开幕7.2 1分有多长7.3 淘气的作息时间数学好玩上学时间重复的奥秘第八章调查与记录8.1 评选吉祥物8.2 最喜欢的水果总复习三年级上册第一章混合运算1.1小熊购物1.2买文具1.3过河第二章观察物体2.1 看一看（一）2.2 看一看（二）第三章加与减3.1 捐书活动3.2 买白菜3.3 节余多少钱3.4 里程表（一）3.5 里程表（二）第四章乘与除4.1 小树有多少棵4.2 需要多少钱4.3 丰收了4.4 植树整理与复习第五章周长5.1 什么事周长5.2 长方形周长第六章乘法6.1 蚂蚁做操6.2 去游乐园6.3 乘火车6.4 去奶奶家6.5 0*5=？6.6 买矿泉水第七章年、月、日7.1 看日历7.2 一天的时间7.3 时间表数学好玩校园中的测量搭配中的学问时间与数学第八章认识小数8.1 文具店8.2 货比三家8.3 有零用钱8.4 寄书8.5 能通过吗？总复习三年级下册第一章除法1.1分桃子1.2分橘子1.3商是几位数1.4猴子的烦恼1.5节约1.6集邮1.7买新书1.8讲故事第二章图形的运动2.1 轴对称（一）2.2 轴对称（二）2.3 平移与旋转第三章乘法3.1 找规律3．2 队列表演（一）3.3 队列表演（二）3.4 电影院整理与复习第四章千克、克、吨4.1 有多重4.2 1吨有多重第五章面积5.1 什么事面积5.2 面积单位5.3 长方形的面积5.4 面积单位的换算数学好玩小小设计师我们一起去游园有趣的推理第六章认识分数6.1 分一分（一）6.2 分一分（二）6.3 比大小6.4 吃西瓜第七章数据的整理与表示7.1 小小鞋店7．2 快乐成长总复习四年级上册第一章认识更大的数1.1数一数1.2认识更大的数1.3人口普查1.4国土面积1.5近似数1.6从结绳计数说起第二章线与角2.1 线的认识2.2 相交与垂直2.3 平移平行2.4 旋转与角2.5 角的度量（一）2.6 角的度量（二）第三章乘法3.1 卫星运行时间3.2 有多少名观众3.3 神奇的计算工具3.4 有趣的游戏整理与复习第四章运算律4.1买文具4.2 加法交换律和乘法交换律4.3 加法结合律4.4 乘法结合律4.5 乘法分配律第五章方向与位置5.1 去图书馆5．2 确定位置第六章除法6.1 买文具6.2 参观花园6.3 秋游6.4 商不变的规律6.5 路程、时间和速度第七章生活中的负数7.1 温度7.2 正负数数学好玩滴水游戏编码数图形的学问第八章可能性8.1 不确定性8.2 摸球游戏总复习四年级下册第一章小数的意义和加减法1.1小数的意义（一）1.2小数的意义（二）1.3小数的意义（三）1.4比大小1.5买菜1.6比身高1.7歌手大赛第二章认识三角形和四边形2.1 图形分类2.2 三角形的分类2.3 探索与发现：三角形内角和2.4 探索与发现：三角形边的关系2.5 四边形分类第三章小数乘法3.1 买文具3.2 小数点搬家3.3 街心广场3.4 包装3.5 蚕丝3.6 手拉手整理与复习第四章观察物体4.1 看一看4.2 我说你搭4.3 搭一搭第五章认识方程5.1 字母表示数5.2 等量关系5.3 方程5.4 解方程（一）5.5 解方程（二）5.6 猜数游戏数学好玩密铺奥运中的数字优化第六章数据的表示和分析6.1 生日6.2 栽蒜苗（一）6.3 栽蒜苗（二）6.4 平均数总复习五年级上册第一章小数除法1.1精打细算1.2打扫卫生1.3谁打电话的时间长1.4人民币的兑换1.5除得尽吗1.6调查生活垃圾第二章轴对称和平移2.1 轴对称再认识（一）2.2 轴对称再认识（二）2.3 平移2.4 欣赏与设计第三章倍数和因数3.1 倍数与因数3.2 探索活动：2，5的倍数的特征3.3探索活动：3的倍数的特征3.4 找因数3.5 找质数整理与复习第四章多边形的面积4.1 比较图形的面积4.2 认识底和高4.3 探索活动：平行四边形的面积4.4探索活动：三角形的面积4.5探索活动：梯形的面积第五章分数的意义5.1 分数的再认识（一）5.2分数的再认识（二）5.3 分饼5.4 分数与除法5.5 分数基本性质5.6 找最大公因数5.7 约分5.8 找最小公倍数5.9 分数的大小第六章组合图形的面积6.1 组合图形的面积6.2探索活动：成长的脚印6.3 公顷、平方千米数学好玩设计秋游方案图形中的规律尝试与猜测第七章可能性7.1 谁先走7.2 摸球游戏总复习五年级下册第一章分数的加减法1.1折纸1.2星期日的安排1.3分数王国与小数王国第二章长方体（一）2.1 长方体的认识2.2 展开与折叠2.3 长方体的表面积2.4 露在外面的面第三章分数的乘法3.1 分数的乘法（一）3.2 分数的乘法（二）3.3 分数的乘法（三）3.4 倒数第四章长方体（二）4.1 体积与容积4.2 体积单位4.3 长方体的体积4.4 体积单位的换算4.5 有趣的测量整理与复习第五章分数除法5.1 分数除法（一）5.2 分数除法（二）5.3 分数除法（三）第六章确定位置6.1确定位置（一）6.2确定位置（二）第七章方程解决问题7.1 邮票的张数7.2 相遇问题数学好玩象征性长跑有趣的折叠包装的学问第八章数据的表示和分析8.1 复式条形统计图8.2 复式折线统计图8.3 平均数的再认识总复习六年级上册第一章圆1.1 圆的认识（一）1.2 圆的认识（二）1.3 欣赏与设计1.4 圆的周长1.5数学阅读—圆周率的历史1.6 圆的面积（一）1.7 圆的面积（二）第二章分数混合运算2.1 分数的混合运算（一）2.2 分数的混合运算（二）2.3 分数的混合运算（三）第三章观察物体3.1 搭积木比赛3.2 观察的范围3.3 天安门广场第四章百分数4.1 百分数的认识4.2 合格率4.3 营养含量4.4 这月我当家整理与复习第五章数据处理5.1 扇形统计图5.2 统计图的选择5.3 身高的情况5.4 身高的变化第六章比的认识6.1 生活中的比6.2 比的化简6.3 比的应用数学好玩反弹高度看图找关系比赛场次第七章百分数的应用7.1 百分数的应用（一）7.2 百分数的应用（二）7.3 百分数的应用（三）7.4 百分数的应用（四）总复习六年级下册第一章圆柱和圆锥……7课时1.1面的旋转1.2圆柱的表面积1.3圆柱的体积1.4圆锥的体积第二章第二章比例……7课时2.1比例的认识2.2比例的应用2.3比例尺2.4图形的放大与缩小第三章图形的运动……7课时3.1图形的旋转（一）3.2图形的旋转（二）3.3图形的运动3.4欣赏与设计第四章正比例和反比例……7课时4.1变化的量4.2正比例4.3画一画4.3反比例第五章数学好玩……3课时5.1绘制校园平面图5.2神奇的莫比乌斯带5.3可爱的小猫第六章整理与复习……3课时6.1本单元学习的立体图形：圆柱和圆锥6.2圆柱和圆锥的比较6.3正比例与反比例的对比6.4比例与比例尺第七章总复习一、数与代数……15课时1.1数的认识1.1.1整数 1.1.2小数、分数、百分数1.2数的运算1.2.1 运算的意义 1.2.2 计算与应用1.2.3 估算 1.2.4 运算律1.3式与方程1.4正比例与反比例1.5常见的量1.6探索规律1.7图形的认识二、图形与几何……9课时1.1探索规律1.2图形与测量1.3图形与运动1.4图形与位置三、统计与概率……5课时1.1统计1.2可能性四、解决问题的策略……15课时。

四年级下册数数学一课一练试题-1.1小数的意义(一) 北师大版(含答案)

四年级下册数数学一课一练-1.1小数的意义（一）(含答案)一、单选题1.把0.0096写成分数是（）A. B. C.2.下面各图形中阴影部分表示1.30的是（）。

A. B.C. D.3.下面各数中，最小的是( )。

A. B. 0.889 C. 85.8% D.4.一个小数的小数部分最大的计数单位是（）。

A. 0.1B. 0.01C. 0.001D. 10二、判断题5.2.40和2.4的意义相同．6.3分钱就是0.3元。

7.0.70元少于7角.8.所有的小数都比1小。

三、填空题9.4.37里有________个1、________个0.1和________个0.01．10. 把下面的小数化成分数．0.8=________ 2.34=________11.一个数由45个百，75个百分之一组成，这个数是________，它含有________个0.01，这个数保留到个位是________，保留一位小数是________。

12.填空1米12就是1米1分米2厘米．那么，2米95就是________米________分米________厘米．四、解答题13.请按下面（1）题的提示写出下面各题的商，再把结果写出分母是100的分数，并写出对应的小数。

（1）1÷4= = =（）（2）9÷20=（3）3÷25=14.涂色表示下面的小数。

① 0.70；② 0.06。

五、综合题15.分别用分数和小数表示涂色部分．(分数，先填分子，后填分母)（1）分数：________（2）小数：________六、应用题16.爸爸跑1000米用4.12分钟，妈妈跑1000米用分钟，小红跑1000米用分钟，谁跑得最快？谁跑得最慢参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】0.0096=故答案为：B【分析】小数化分数方法：整数部分为“0”时，是一位小数，就是十分之几，两位小数就是百分之几，三位小数就是千分之几……2.【答案】B【解析】【解答】表示是1.30 。

小数的意义和性质复习教案

小数的意义和性质整理复习教案第一章：小数的意义1.1 学习目标：理解小数的定义，掌握小数点的作用，了解小数的大小比较方法。

1.2 教学内容：1.2.1 小数的定义：小数是用来表示十分之几、百分之几、千分之几等数值的方法。

1.2.2 小数点的作用：小数点将整数部分和小数部分分开，整数部分表示整体的数量，小数部分表示整体的份数。

1.2.3 小数的大小比较：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大；依此类推。

1.3 教学活动：1.3.1 引入：通过生活中的实例，如超市购物时的价格标签，让学生观察小数的使用。

1.3.2 讲解：利用多媒体课件，生动形象地展示小数的定义和大小比较方法。

1.3.3 练习：让学生进行小数大小比较的练习题，巩固所学知识。

第二章：小数的性质2.1 学习目标：了解小数的性质，掌握小数的改写和求近似数的方法。

2.2 教学内容：2.2.1 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

2.2.2 小数的改写：将一个小数改写成另一个小数，可以通过在末尾添上“0”或去掉“0”来实现。

2.3 教学活动：2.3.1 引入：通过实例，让学生观察小数的改写和求近似数的情况。

2.3.2 讲解：利用多媒体课件，详细讲解小数的性质、改写和求近似数的方法。

2.3.3 练习：让学生进行小数的改写和求近似数的练习题，巩固所学知识。

第三章：小数的加减法3.1 学习目标：掌握小数的加减法运算方法，能够正确进行小数的加减法计算。

3.2 教学内容：3.2.1 小数的加法：将两个小数对齐，从个位开始相加，如有进位要记得加到下一位上。

3.2.2 小数的减法：将两个小数对齐，从个位开始相减，如果被减数小于减数，需要向高位借位。

3.3 教学活动：3.3.1 引入：通过生活中的实例，如购物时的找零，让学生了解小数的加减法。

3.3.2 讲解：利用多媒体课件，详细讲解小数的加减法运算方法。

四年级下册《小数的意义》教学教案

四年级下册《小数的意义》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生理解小数的含义，掌握小数的数位顺序和计数单位。

能够正确地读写小数，并进行小数的比较和计算。

1.2 过程与方法：通过实际情境，让学生感受小数的意义，培养学生的数感。

运用数轴和图形，帮助学生直观地理解小数的相对大小。

1.3 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。

第二章：教学内容2.1 小数的含义：引导学生理解小数是用来表示整数之间的分割的一种数。

讲解小数的数位顺序，即个位、十分位、百分位等。

2.2 小数的数位与计数单位：让学生掌握小数的数位和相应的计数单位。

举例说明小数点左边是整数部分，右边是小数部分。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握小数的数位顺序和计数单位。

能够正确地读写小数，并进行小数的比较和计算。

3.2 教学难点：理解小数的相对大小，掌握小数的比较方法。

能够解决实际问题，运用小数进行计数和计算。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法，结合实际情境引入小数的意义。

运用直观教学法，通过数轴和图形帮助学生理解小数的相对大小。

采用合作学习法，让学生进行小组讨论和交流。

4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示小数的含义和应用。

使用数轴和图形，帮助学生直观地理解小数的大小。

提供实际情境，让学生进行观察和操作。

第五章：教学评价5.1 课堂评价：通过课堂提问和回答，观察学生对小数的理解程度。

检查学生的小数读写能力和计算准确性。

5.2 作业评价：布置相关的小数练习题，检查学生的掌握情况。

评估学生的解题思路和方法，提出改进建议。

第六章：教学过程6.1 导入新课：通过实际情境，如购物时找零钱，引入小数的意义。

提问学生：你们知道小数是什么吗？小数有什么作用？6.2 探究小数的含义：讲解小数的数位顺序和计数单位，如十分之一、百分之一等。

1.1小数的意义(一)(教案)四年级下册数学北京版

1.1小数的意义（一）（教案）四年级下册数学北京版一、教学内容今天我们要学习的是四年级下册数学北京版中第1.1节的内容，小数的意义（一）。

我们将通过具体情境来理解小数的含义，学习小数的数位顺序表，以及小数的基本性质。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数的含义，掌握小数的数位顺序表，以及能够运用小数进行简单的计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解小数的含义，掌握小数的数位顺序表。

难点是让学生能够运用小数进行实际的计算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数的含义，我准备了电子幻灯片，上面有小数的数位顺序表，还有一些实际情境的图片。

同时，我也准备了练习题，让学生们能够通过实际的计算来加深对小数的理解。

五、教学过程我通过一个实际情境引入，比如在超市购物时，商品的价格是3.5元，我会问学生们这个价格是怎么来的，让学生们思考小数的含义。

然后，我会利用电子幻灯片，详细讲解小数的数位顺序表，让学生们理解小数的每一位代表的意义。

在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，通过练习来巩固所学的内容。

六、板书设计板书设计主要包括小数的数位顺序表和小数的含义。

我会将小数的数位顺序表写在黑板上，同时会标注每一位代表的意义。

七、作业设计作业主要包括两部分，一部分是填空题，让学生们填写小数的数位顺序表；另一部分是应用题，让学生们运用小数进行实际的计算。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否能够理解和掌握小数的含义和数位顺序表。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如观察日常生活中的小数，尝试解决更多的小数问题。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

小数的数位顺序表的理解和掌握是小数学习的基础，因此，我在教学中会特别强调这一点，通过电子幻灯片和实际的例题来帮助学生们理解和记忆。

小数的实际应用是小数学习的难点，也是重点。

北师大版四年级数学下册全册课后反思

北师大版四年级数学下册课后反思第一单元小数的意义和加减法1.1小数的意义（一）1.教学中通过精心的设问,充分激活学生的知识基础和生活经验,将学生一步步引入到数学的王国中,激活了学生探索知识的内在动机,激发了学生的学习兴趣。

2.注重学生动手思考,把思考贯穿于教学的全过程,将操作与思考相结合,手脑并用,让学生在交流中思考,在思考中探索,在探索中获取新知。

3.动手操作,勇于创新。

在教学过程中,注重在操作体验中学习,在现实情境中学数学。

通过让学生动手操作、相互交流、动脑思考,发展了学生的思维能力,培养了学生的创新意识。

1.2小数的意义（二）这节课要通过创设轻松活泼的课堂氛围,将枯燥乏味的概念教学置于疑问的“黑板有多长”的问题情境中来展开教学。

教学过程中,应重视让学生提出同样的黑板长度不同的质疑,并尝试用已学知识解决问题的教学策略,引导学生自主、探究、合作,让他们多动手、动口、动眼、动脑多种感知觉都参与学习活动。

教师只是在学生探究知识的本质处适当给予点拨启发。

同时运用知识的迁移规律,启发引导,层层深入,采用设疑问难的方法,激发学生学习动机和学习兴趣,把数学课上得生动有趣,使学生积极而有效地投入学习活动。

1.3小数的意义（三）教学中要充分利用计数器,让学生借助以前学习整数数位顺序表的经验以及前面两课对小数的初步认识,探索小数的数位顺序表以及计数单位之间关系。

两个知识点都可以通过情境创设和问题的提出引导学生思考与交流,认识小数基本性质时,注意是在小数末尾添“0”或者去掉“0”,而不是整数或者小数点的末尾,教学过程中可以多举例子让学生体会。

1.4比大小本节教材是在学生已经学会了整数“比大小”的经验基础上,创设了运动会跳远跳高的情景来引入小数的比较大小。

它与整数大小的比较在方法上相同,都是从高位比起,相同数位上的数相比较。

因此在教学新课之前,先让学生回忆整数大小的比较方法,为学生学习新知做方法上的铺垫。

1.5买菜在本节课中把搜集数学信息、发现问题和解决问题与学生的实际生活紧密的联系起来。

核心素养与学科德育下的《小数的意义》分析

核心素养与学科德育下的《小数的意义》分析【摘要】本文旨在分析核心素养与学科德育下的《小数的意义》。

介绍了小数的定义和意义，详细探讨了小数在现实生活中的应用，说明了小数对于学生的学习和生活具有重要价值。

然后，探讨了小数教学策略，提出了提高学生对小数理解的方法。

对小数教学的评价进行了总结，并强调了核心素养与学科德育在小数教学中的重要性。

结论部分指出了小数教学的启示和未来发展方向，强调了学生成长的重要性。

本文对于小数教学的研究具有一定的启示意义，并为其未来的发展指明了方向。

【关键词】核心素养、学科德育、小数、意义、教学策略、应用、评价、重要性、启示、发展方向1. 引言1.1 核心素养与学科德育下的《小数的意义》分析在当今教育领域，核心素养和学科德育已经成为教学的重要方向。

小数作为数学中重要的概念之一，也需要在核心素养和学科德育的指导下进行深入分析和探讨。

本文将从各个方面探讨核心素养和学科德育对小数教学的影响，并认为核心素养和学科德育对小数教学的重要性不可忽视。

小数的概念和意义是核心素养和学科德育的重要组成部分。

学生需要理解小数的定义和特点，以及小数在数学中的作用和意义。

通过学习小数，学生可以更好地理解数值大小的比较和计算，提高他们的数学素养和逻辑推理能力。

小数在现实生活中的应用也是核心素养和学科德育的关注重点。

小数在货币计算、比赛成绩、科学实验等方面都有广泛的应用，学生需要通过实际操作和应用来理解小数的意义和作用，培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。

在小数教学中，教师需要灵活运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

通过启发式教学、实践性教学和情景模拟等方法，帮助学生深入理解小数的概念和应用。

小数教学的评价也是核心素养和学科德育的重要内容之一。

教师需要根据学生的实际情况和学习进度，设计合适的评价方式，及时反馈学生的学习成果和问题，帮助他们更好地提高和发展。

核心素养和学科德育对小数教学起着重要的指导和推动作用。

基于核心素养的数学教学设计与评析——以“小数的意义”一课为例

［摘要］落实核心素养必须大力践行基于课程标准的课堂教学。

数学课堂教学中核心素养的培养必须与生活情境、数学模型和数学文化相结合，要通过探究式活动让学生自主学习，进而使学生掌握知识和技能，感受和领悟知识的价值和意义。

“小数的意义”是“数与代数”领域的经典课例之一，本节课，教师以精巧的设计、严谨的逻辑、开阔的视野，引领学生通过“问题—建模—解释、应用—拓展”的过程，经历了知识形成的过程，感悟了数学思想方法。

［关键词］核心素养；小数的意义；教学设计［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2022）05-0047-04《普通高中数学课程标准》（简称“课程标准”）中阐述了数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六种数学核心素养。

那么，小学数学教学如何将数学核心素养落到实处？对教师来说，落实核心素养就必须大力践行基于课程标准的课堂教学。

下面笔者以四年级下册第四单元“小数的意义”一课为例，阐述相关的教学设计与教学立意。

一、“小数的意义”教学设计（一）学情分析学生在三年级已经通过具体情境学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，在四年级上册又系统学习了“整数的计数单位”及“单位间的进率”。

（二）教学目标1.使学生在探究活动中了解小数的产生；借助米尺等模型理解小数与分数之间的关系，并理解小数的计数单位是0.1、0.01、0.001。

2.明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……知道相邻两个计数单位间的进率是10。

3.培养学生的数感、迁移类推能力和建模能力。

（三）教学过程【环节一】情境导入，感受小数产生的必要性。

师：这节课，我们一起来研究“数”（shù），“数”的另一种读音是什么？生（齐）：数（shǔ）。

师：对，是读数（shǔ），其实，数（shù）是数（shǔ）出来的，如我们在数（shǔ）数（shù）的时候，可以一个一个地数，当数量较多时，还可以十个十个、一百个一百个、一千个一千个地数……个、十、百、千……都是我们以前学过的用来数数的单位，我们把它叫作什么？生1：计数单位。