听话的学生未必是好学生演讲稿
听话的孩子不一定就是好孩子
听话的孩子不一定就是好孩子
一天，他认真地问道：“妈妈，什么叫‘好孩子’？”“呃？嗯——，好孩子就是，暗恨出门不让抱着，自己走；吃饭的时候，自己
用筷子，不把菜刨到桌子上；玩儿的时候，爱护玩具，不乱扔；炯炯
听妈妈的话，就是好孩子啊。
”
“知道了，好孩子就是听话的孩子。
”但是对于一个逐渐有
思想、有见地的孩子，太听话可能将意味着创造性、探索性的缺失，
思考力和行动力会被弱化。
而“好孩子”的含义，也会充斥着他作为
一个人的完善而日益丰富。
从生活习惯，扩展到能力、性格、道德品
质各个方面。
在孩子施虐的时候，父母们往往会把“好孩子”局限在听话、课业优异这些方面。
我从小也是这么走过来的，几乎没考虑过读书之后，到底再说怎样的人生选择，似乎一直都是在为了要给爹妈虽然一
个交代而用功。
一旦我想要的，好的名次、荣誉、学历都有了，我瞬
间觉得迷惘了，下一步，我要怎样？也许一直奔波在上游集体，做他
人追赶的对象，承担着管理同龄人的职责，这些是与我的性格不符，
所以这之后，成年之后，我才总是选择默默无闻，过一类悠闲随意的
生活？
我不想炯炯因为我无心的试问，引导他仅仅为了顺从作出以
下我的旨意而做出选择，像我一样浑噩地不知所措。
向左走，是他的
意愿；向右走，是顺从我那个“好孩子”的指引。
大概公然被他背叛，我会难受的。
那么，我多希望，在“言者无心，听者有意”的时候，
他能一直始终保持这种质疑讨论和探讨的能力，让我也在反思中得到
启示。
听话未必是好学生总结
听话未必是好学生总结引言在教育过程中，我们常常会以听话为评判学生优秀与否的标准。
然而，我们需要认识到听话未必就代表一个学生是一个好学生。
本文将探讨“听话未必是好学生”的观点，并总结背后的原因和影响。
听话的定义与认知在大多数情况下，听话是指学生遵守老师或者家长的规定和指示，不违反他们的要求。
听话的学生被认为是守纪律、有礼貌、有责任感的表现。
然而，听话并不足以衡量一个学生是否是一个好学生。
听话的局限性1. 忽略创造力和独立思考能力听话的学生常常只是按照老师或者家长的要求行事，缺乏独立思考和创造力。
他们可能没能发挥出自己的潜力和创意，导致个人能力的未充分发展。
2. 减低批判性思维能力过于听话的学生往往容易被他人的观点所左右，缺乏对事物的批判性思考。
他们可能不会主动提出质疑或者反驳，只是盲目接受他人的意见和决定。
3. 抑制自我表达和独立性听话的学生可能会过于依赖指示和命令，缺乏主动性和自主性。
他们可能不敢表达自己的意见和想法，害怕与他人产生冲突，从而在学习和生活中没有自己的声音。
听话未必是好学生的原因听话未必是好学生的原因可以追溯到教育体制、家庭教育和社会价值观等方面。
### 1. 教育体制的影响当前的教育体制往往注重的是对学生的规范化管理和控制，强调听从和服从。
评价标准常常以听话为重点，这导致学生更关注听指示和遵循规则，而不是培养他们的独立思考和创新能力。
2. 家庭教育的影响一些家庭过于重视孩子的听话和顺从，甚至以此为评价孩子的标准。
家长经常要求孩子遵守家庭规矩，适应他们的期待，而忽略了培养他们的独立性和自我表达能力。
3. 社会价值观的影响社会中对听话的强调主要源于对秩序和规则的重视。
社会价值观往往倾向于安定和稳定，鼓励人们服从和顺从。
然而，这种社会价值观的过度推崇容易导致个体的自由发展受限。
打破听话的束缚要打破听话的束缚，教育者和家长可以采取一些方法来培养学生的独立思考和自主性。
1. 鼓励创造性思维和质疑精神：培养学生自主思考能力，引导他们提出问题和提供多样化的解决方案。
乖孩子是不是好孩子辩论材料
乖孩子是不是好孩子辩论材料乖孩子是好孩子，这是一个在家庭教育和社会教育中常常探讨的话题。
究竟乖孩子是否就一定是好孩子，还是乖孩子相对于其他孩子更有优势？这里我们将从多个角度来探讨这个问题。
首先，从家庭教育的角度来看，乖孩子是好孩子的说法有一定道理。
乖孩子通常指的是安静、听话、懂事、遵从家长教育的孩子，相比之下，不乖的孩子通常更难以管教。
在家庭教育中，乖孩子能够给家长带来更少的麻烦和压力。
他们遵从规矩，遵从父母的要求，不会走出家长的管控范围。
相比之下，不乖的孩子往往更倾向于不听话、不遵守规矩，甚至会进行一些违反道德和法律的行为，给家庭带来更多的烦恼和困扰。
除此之外，从社会教育角度看，乖孩子更容易受到他人的认可和赞赏。
考虑到现在的社会环境，人们通常无法直接观察到孩子的道德和品德，而需要参考孩子平时的言行举止等方面的表现。
在这个方面，乖孩子通常更有优势。
他们的表现更符合社会规范和价值观，往往能够得到他人的认可和赞赏。
然而，乖孩子是否就完全等同于好孩子，是有争议的。
有些人认为，过于乖巧的孩子缺乏自主性，很难表现出个性和创造力。
这些孩子往往过于迎合别人的期望，太过顺从和听话，可能在某些方面缺乏判断力和独立思考能力。
相比之下，不乖的孩子可能更具有独立思考、勇于挑战、探索未知的精神，这样的孩子有可能在某些领域中展现出很高的天赋和才华。
因此，我们不能完全将乖孩子等同于好孩子，或者把不乖的孩子视为坏孩子。
孩子的成长是一个复杂多样的过程，需要兼顾很多因素，如个体差异、家庭环境、社会环境等。
只有针对孩子的实际情况，进行因材施教、全面培养，才能真正帮助孩子成长成为品德优良的人才。
辩论赛的作文,乖孩子不是好孩子
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在我们的生活里，常常能听到大人们夸孩子的时候说，“这孩子真乖！”好像“乖”就是好孩子的标准。
听话的不是好学生 辩论
听话的不是好学生辩论
辩题：听话的不是好学生
正方观点：
1.听话的学生只是机械地服从指令，缺乏独立思考和批判性思维能力。
好学生应该具备独立思考和批判性思维的能力，能够对学习内容进行深入思考，并形成自己的见解。
2.听话的学生只是被动接受知识，缺乏主动学习和创新能力。
好学生应该主动积极地探索知识，独立思考并创造性地应用知识。
3.听话的学生可能会成为盲从者，难以独立思考和表达个人观点。
好学生应该具备辩证思考能力，有自己的见解，并能够通过论证和辩解来表达自己的意见。
反方观点：
1.听话的学生注重纪律和规则，能够有序地完成学习任务。
好学生应该具备良好的学习纪律，能够按时完成学习任务并遵守学校规则。
2.听话的学生尊重教师和他人的权威，建立良好的师生关系。
好学生应该尊重教师的教导，愿意接受指导，并与教师保持良好的沟通互动。
3.听话的学生通常能够安静、专心地学习，并获得较好的学习成绩。
好学生应该具备良好的学习态度，能够专注于学习，取得优异的成绩。
结论：
从以上观点来看，虽然听话的学生可能会缺乏独立思考和主动学习的能力，但他们注重纪律、尊重师长、专注学习，是好学生的基本素质。
而好学生应该具备多方面的能力，不仅仅局限于听话，还包括独立思考、创新能力等。
因此，作为好学生，需要在听话基础上，全面发展各项能力。
乖孩子不是好孩子的作文,举例
乖孩子不是好孩子的作文,举例英文回答：Being a well-behaved child does not necessarily mean being a good child. While many people may associate good behavior with being a good child, there are several reasons why this may not always be the case.Firstly, being a good child means more than just following rules and behaving properly. It means having a strong moral compass and making decisions based on what is right and wrong. Good children are empathetic, compassionate, and considerate towards others. They understand the importance of kindness and respect, and they strive to make a positive impact on the world around them.On the other hand, a well-behaved child may simply be one who follows rules out of fear or a desire to avoid punishment. They may not necessarily understand the reasons behind the rules or have a genuine understanding of rightand wrong. Their behavior may be driven by external factors rather than internal values.For example, imagine a situation where a group of children is playing in the park. A well-behaved child may follow all the rules set by the adults, such as not running, not climbing trees, and not making too much noise. While their behavior may be considered good in terms of obedience, they may miss out on the joy and excitement of being a child. They may not take risks, explore their surroundings, or develop their physical abilities. In this case, theirwell-behaved nature may hinder their growth and development.On the other hand, a good child in this scenario would understand the importance of safety but also know when it's appropriate to have fun and be adventurous. They would find a balance between following the rules and enjoying the freedom of being a child. They may climb trees, run around, and make noise, but they would also be mindful of othersand respectful of their surroundings.In another example, let's consider a classroom setting.A well-behaved child may always sit quietly, raise their hand before speaking, and complete their assignments on time. While these behaviors may be commendable, they do not necessarily make the child a good student. Being a good student involves actively participating in class discussions, asking questions, seeking knowledge beyond what is taught in the curriculum, and being curious about the world around them.A good student may challenge the status quo, think critically, and explore different perspectives. They may not always conform to the expectations set by the teacher but instead, strive to learn and grow in their own unique way. Their thirst for knowledge and intellectual curiosity sets them apart from merely well-behaved students.中文回答：乖孩子不一定是好孩子。
青少年太听话不是好事读后感
青少年太听话不是好事读后感
读了这篇文章后，我就像被人敲了一下脑袋，突然开窍了。
以前总觉得听话的孩子就是好孩子，家长说啥做啥，老师指东不往西，那多省心啊。
但现在我可不这么想了。
文章里说得对，青少年要是太听话了，就跟个提线木偶似的，没有自己的想法。
就好比一群羊，要是都只跟着头羊走，头羊要是不小心带错路了，那不就集体“跳崖”了吗？青少年也是一样，要是只听别人的，自己不去思考，那自己的脑子不就成了摆设。
我就想到我自己的经历。
以前我在选兴趣班的时候，爸妈说学钢琴高雅，以后有气质，我就听话去学了。
可是我对钢琴根本就提不起兴趣啊，每次练琴就跟受刑一样。
要是那时候我能有点自己的想法，勇敢地跟爸妈说我想选绘画或者篮球之类的，说不定我现在就不是愁眉苦脸地对着琴键，而是开开心心地拿着画笔或者在球场上挥洒汗水了。
而且太听话的青少年往往缺乏创造力。
那些伟大的发明创造，哪个不是因为有人敢想敢做，不按常规出牌才搞出来的？如果大家都听话，都遵循老一套的东西，那这世界得多无趣啊。
就像都照着一个模子做蛋糕，那永远都是同一种味道，没有新的花样。
当然了，这也不是说青少年就该不听话，专门和大人对着干。
而是要有自己的思考，对于那些合理的建议可以接受，但是不合理的，就得有勇气去质疑。
这就像吃饭一样，不能别人给啥就吃啥，不好吃的也得硬塞，得挑挑拣拣，选出对自己成长有营养的东西。
总之呢，这篇文章让我重新认识了青少年听话这件事。
咱青少年啊，得在听话和有主见之间找到一个平衡，这样才能茁壮成长，成为一个有思想、有创造力的人，而不是一个只会听话的“小乖乖”。
听话的学生未必是好学生演讲稿500字
听话的学生未必是好学生演讲稿500字怎么样才叫做听话?什么才是好学生和伪好学生?多少事例证明，听话的学生未必是好学生，对于好学生究竟该怎样去定义?下面店铺整理了关于听话的学生未必是好学生的500字优秀演讲稿，一起来看看吧!听话的学生未必是好学生演讲稿500字篇1胡锦涛在致少先队建队60周年的贺信中告诉我们一定要在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
要争当热爱祖国，理想远大的好少年；争当勤奋学习，追求上进的好少年；争当品德优良，团结友爱的好少年；争当体魄强健，活泼开朗的好少年。
在争当热爱祖国，理想远大的好少年这一方面我们要学习一下人民英雄董存瑞的爱国情怀。
抗战爆发后，他的家乡成了抗日游击区，他13岁时就当上了儿童团团长。
1945年春，董存瑞参加了当地抗日自卫队，同年7月参加了八路军。
1946年4月初，在察北重镇独石口遭遇战中，他机智地夺下敌人的一挺机枪而被记大功一次，被部队授予勇敢奖章。
1947年初的长安岭狙击战，他在班长牺牲、副班长重伤的情况下，挺身而出自任班长，如期完成了狙击任务，又立大功一次。
至牺牲前，他共立大功3次、小功4次，荣获3枚勇敢奖章和一枚毛泽东勋章。
从古至今，爱国主义一直都是中华儿女对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力，所以我们一定要爱国，但我们不仅要爱国。
俗话说得好，不想当将军的士兵不是好士兵，所以我们一定要从小就树立远大的理想。
俗话说，“志高山峰矮，路从脚下伸。
”“理想与毅力是人生的双翼。
”由此可见，想要实现理想，就要从现实做起，从点滴做起，不懈追求，不言放弃。
同学们，让我们怀爱国之情，展理想之翼，争当热爱祖国、理想远大的好少年，为建设富强民-主文明和-谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。
在争当勤奋学习，追求上进的好少年这一方面作为一个中国的少年，知识是建设国家主要的，也是最有力的途径。
只有好好学习，奋发向上，掌握知识，我们才能成为国家的好栋梁，国家的未来才真正掌握在我们中国的少年手中!从此刻开始，拿起我手中的书本，为中华崛起而读书!同学们，真正能做到文明好少年，是很难的，可又是很简单的，只要我们从小事做起，认真做好每件事，就一定能成为文明小少年!同学们，行为成就美德，从现在起为自己订立一个目标。
听话的孩子未必是好孩子
听话的孩子未必是好孩子那些从小听话的孩子，长大后过得怎样？这是很多妈妈最近热议的话题。
大多数的听话孩子长大以后都是平庸的，父母在作为孩子的第一任导师的时候，应该注重这个问题。
父母就像是团队里的领队，孩子就是他们的员工。
但一旦决策者弄错了，路走偏了，那么“员工”的人生也会发生偏离。
其实很多爸爸妈妈都不喜欢自己的孩子，他们喜欢的是脑子里的孩子。
所以父母要求孩子听话乖巧，只是为了让自己的孩子能去接近或变成他们理想中的样子。
这是一个对孩子塑造和雕刻的过程。
01孩子为什么会听话?我们所说的听话，其实是一种掌控和服从的人际交往模式。
在亲子关系中，爸爸妈妈就是掌控者，而孩子就是服从者。
孩子之所以会选择听话顺从，是因为人的两个本能，趋利和避害。
当我们用一些东西去诱惑，或用惩罚的方式去对待一个人的时候，他们都会因为这两种本能而屈服于我们，成为听我们话的人。
因此，控制一个人最好的方式就是向他规定对错和好坏。
告诉他，你怎么做是好的，怎么做是坏的，做对了有奖励，做错了就会受到惩罚。
这就跟驯养动物类似。
在《一出好戏》里，王宝强就用训猴的方式去控制那一帮人，告诉他们听话就可以获得嘉奖，不听话就会挨揍。
其实父母想让孩子听话的方式非常简单，可能只需一句“你再这样，我就不要你了”，孩子就会因为恐惧而马上乖乖听话。
因为这样的一句话，会激起孩子内心的恐惧感，而这种感觉一旦被激发，孩子对于避害的本能就会出现，因为害怕恐惧的到来，所以孩子唯有选择按照父母所希望的方式去做。
同时，这也导致很多孩子为了取悦或讨好父母，开始隐藏着原本的自己，向着父母脑海中那个理想的孩子改变。
因为想讨好父母，照顾父母需要，所以孩子选择了听话。
02听话的孩子长大后会怎样?长期以往，这些一直讨好着照顾着父母的孩子，他们会失去很多东西。
他们无法拥有自己的喜好，因为听话的孩子，他们的爱好来自于父母的允许。
父母允许他们喜欢什么，他们就可以喜欢什么;不允许他们喜欢什么，他们就必须放弃掉什么。
乖孩子不是好孩子的作文,举例
乖孩子不是好孩子的作文,举例英文回答：Being a good child does not necessarily mean being obedient all the time. In fact, being too obedient can sometimes hinder a child's personal growth and development. Let me explain why I believe that being a good child does not always mean being a well-behaved child.Firstly, being too obedient can prevent a child from expressing their true thoughts and opinions. It is important for children to learn how to voice their own ideas and stand up for themselves. If a child always follows orders without question, they may become passive and lack the ability to think critically. For example, my friend Emily was always praised for being a good child because she never caused any trouble. However, as she grew older, she struggled to assert herself and make decisions independently. She had become so accustomed to following rules that she found it difficult to express her owndesires and opinions.Secondly, being too obedient can limit a child's creativity and imagination. Children need the freedom to explore and experiment, even if it means making mistakes along the way. By always adhering to strict rules and regulations, a child may lose their sense of curiosity and innovation. Take my cousin Alex as an example. He was always considered a good child because he never deviated from the rules. However, he lacked the ability to think outside the box and come up with unique ideas. He was so focused on following instructions that he struggled tothink creatively in school and other aspects of his life.Lastly, being too obedient can hinder a child's ability to develop problem-solving skills. Life is full of challenges and obstacles, and it is important for children to learn how to overcome them. If a child is always reliant on others to tell them what to do, they may struggle when faced with difficult situations. For instance, my neighbor Sarah was always praised for being a good child because she never questioned authority. However, when she encountered aproblem at school, she didn't know how to handle it on her own. She was so used to following instructions that she lacked the confidence and problem-solving skills to find a solution.In conclusion, being a good child does not solely depend on obedience and conformity. It is important for children to have the freedom to express themselves, think creatively, and develop problem-solving skills. By encouraging independence and individuality, we can raise well-rounded individuals who are capable of making their own decisions and facing challenges head-on.中文回答：乖孩子并不一定意味着一直听话。
听话的学生未必是好学生演讲稿
春暖花开，万物复苏，在这个弥温着清新香气的校园里，有我们优雅的行为斗志昂扬的12号和老师的淳淳教诲，所以我认为美好的世界必须有我们的公德意识，遵守纪律和美好的道德参与。
树立公德意识，需要我们具有公共责任感和集体荣誉感，例如，在我们学校最明显的现象就是餐厅秩序混乱和拥挤人群中横飞的脏话及怨气，为何会出现这种现象，这就要求我们静思一下自己的行为，当听到急促的哨声我们应观察自己所处的位置是否合理，假使每个同学都能规范自己的行为，那么餐厅就是一道美的公德风景线。
此外，你是否还经常看到某位同学在行走时将手中的垃圾瞬间抛出，你是否经常注意到一个或两个一次性杯子孤独地躺在路旁。
……大家没发现吗，这样的行为对于百年淮中是多么的不相衬啊!公德，很多人听起来会感到遥远空洞，但仔细想想，公德其实就在我们身边与我们身形相随。
现在，大家静听一下，是否还有同学在下面窃窃私语?此刻做一个真诚的听众难道不是公德的体现吗?而此刻有人窃窃私语或争分夺秒的学习是公德的体现吗?曾经有一句台湾某中学校长教育学生的名言：“天下兴亡，我的责任”，在这里我认为改为“餐厅秩序，我的责任”更符合我们树立公德意识的标准，作为淮中骄子我们能够做的到吗?众所周知，“国有国法，家有家规”“没有规矩不成方圆”纪律虽是严明的，却是对我们十分有益的，所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，我们只有严格要求自己，才能规范自己的行为，一身心的投入到学习中，我们淮中典型的“十六条”，百是有我们淮中百年深厚内涵的折射，我们应以百为骄傲，遵守纪律是每个个良好素养的体现。
另外，纪律也在潜移默化地帮助着我们避开很多的误区，因此时，风华正茂，激情飞扬，会在恍忽中放羁自己，所以遵守纪律会时刻提醒着我们，规范着我们，启示着我们，同时在4、5月校风大整顿之际，我相信在2月后简短而明彻的发型，朴素大方的着装，透露着我们身为高中生的阳光气质，洋溢着活泼自信，映衬着我们美丽的校园，百年的荣耀，成为我们淮阳一道靓丽的风景线。
：听话并不是一个孩子必须具备的品质
：听话并不是一个孩子必须具备的品质听话并不是一个孩子必须具备的品质，独立思考才是。
其实，你的祖辈和父辈大多都是被这时代耽误的人，一路走来，跌跌撞撞千疮百孔，历次政治运动和应试教育，造就的是没有底线的所谓经验，所以我们并没有资格左右你。
孩子:我始终记得你出生那天的情境，那是2009年5月底的一天，你躺在小床上，被护士从手术室里推出来，小脑袋露在外面，不哭不闹，眼睛睁开一线，看着这世界。
那时，一切对你来说都是未知的。
到你一岁多时，有一天你拿着笔学爸爸写字，结果在手上画了几道，你困惑地看着自己的手，不知道这几道痕迹由何而来，便用另一只手擦啊擦，却怎么也擦不掉，你的表情从迷惑不解到慢慢凝重，终于一扁嘴，哇哇大哭……那是未知的恐惧，而成长，就是破除一个个未知的过程。
可是，也有人说，有些事情还是不知道的好。
过去的一年里，发生了太多太多与孩子有关的事，一次次让我在沉痛中抱紧你，为你和其他孩子的未来祈祷。
面对这个还不够好的世界，还不够好的自己，我该对你说些什么呢？我要教你的是内心的强大，这也是面对这个世界时你所能拥有的最好武器。
如何有一颗强大的心？不是年少老成，不是所谓成熟，而是懂得坚守。
首先，你要珍惜你的童年，在这个阶段，你认识多少字会唱多少首歌，都不值得炫耀，我也不会让你像个宠物一样在大人面前表演唱歌跳舞，你不是任何人的工具。
学习能力和分辨能力比学了多少东西更重要。
还有，这少不更事的时光最是曼妙，不要被凡尘污了内心。
很多人说世间无净土，他们说得没错，但这不等于每个人都要自沉于染缸，人心可以很干净。
请记住这句话：任何经过自我扭曲后获得的成功，都注定只是一时的。
同时，听话并不是一个孩子必须具备的品质，独立思考才是。
其实，你的祖辈和父辈大多都是被这时代耽误的人，一路走来，跌跌撞撞千疮百孔，历次政治运动和应试教育，造就的是没有底线的所谓经验，所以我们并没有资格左右你。
你也不该被社会的任何丑恶所左右，在你爸爸最爱的电影《肖申克的救赎》里，《费加罗的婚礼》的音乐声在监狱上空飘扬，黑暗在那一刻消逝，它告诉我们：即使是再丑恶的世界，也不妨碍你欣赏美。
乖孩子不是好孩子的辩论稿
乖孩子不是好孩子的辩论稿1. 引言大家好，今天我们来聊聊一个有趣的话题：“乖孩子不是好孩子”。
听起来有点反常理对吧？我们总是认为乖孩子就该是好孩子，其实这其中的道理可深了。
乖巧的孩子未必真的是好孩子，反而有时候，他们可能会隐藏一些不为人知的“小秘密”。
让我们一起来深入探讨这个话题，看看究竟是怎么回事。
2. 乖孩子的外表首先，我们得定义什么是“乖孩子”。
那种听话、懂事，永远坐在课堂上认真听讲的孩子，是不是乖孩子的代名词呢？可我告诉你，这样的孩子有时候就像冰山一角，水下藏着的是千奇百怪的情绪和想法。
比如说，乖孩子可能会因为害怕老师的责骂而不敢表达自己的真实感受，结果就把压抑的情绪藏在心底。
这样一来，他们的内心世界就变得复杂多变，谁能说这样的孩子就是好孩子呢？想想看，有时候，表面上的乖巧反而可能掩盖了他们真正的想法。
2.1 乖巧与顺从的界限乖巧不等于顺从，顺从就像是在给自己套上了紧箍咒，久而久之，可能会让孩子失去自我。
我们见过太多乖孩子，外表听话，内心却满是抵触，甚至逆反心理。
这就像是你以为是在养一株花，结果发现这花其实根本不想开。
试想一下，真正的好孩子应该是能勇敢表达自己，不是无条件迎合别人的期待。
3. 乖孩子的压力乖孩子的背后往往隐藏着巨大的压力，他们总是被期待着要优秀，要完美，像是被塞进了一个无形的盒子里，不能有丝毫的偏差。
这种压力就像是打了鸡血一样，让他们疲于奔命。
可这样一来，他们往往会失去做自己的机会。
过于乖巧的孩子可能会在面对挑战时退缩，因为他们害怕出错，害怕不被认可，最终成为“乖孩子”的牺牲品。
3.1 逆境中的成长有时候，经历一些挫折和挑战才能让孩子真正成长，成为更好的人。
而那些总是乖乖听话的孩子，可能错过了这种成长的机会。
记得我小时候，班上有个同学叫小明，他就是个不折不扣的“坏孩子”，总是调皮捣蛋。
但奇怪的是，他却总能在游戏中学到团队合作，学会面对失败。
最终，他的调皮反而成了他最宝贵的财富，带领他走向了成功。
首先我方认为听话的学生未必是好学生
首先我方认为听话的学生未必是好学生，下面是我的观点：
一，爱因斯坦小时候举止迟钝，虽然每次都努力的去做老师要求的事情，但是经常被教师呵斥、罚站，甚至要求他退学，难道是他不听话吗？不，是因为在老师眼里他不是一个好学生，觉得他什么课程都跟不上，而不是不听话。
二，听话的学生，可能会被老师错误的理念，所误导走入歧途。
对方辩友可能会说走入歧途这不是老师的错吗，是的，但是作为学生在他还没有明辨是非的能力前，他会选择去做的，是什么？是从小到大所被教育的，听话。
一个纯白的孩子被老师错误的引导，有甚者，可能会对社会造成危害，这是多么可怕的一件事情啊。
三，当今时代作为老师，不能单从学生是否听话来判断学生的好与坏。
学生是发展中的人，他们的知识，能力，经验，心理品质等均不成熟，因此，教师不能简单地以自己的认识，想法，观念来看待学生，要知道每个学生都有其独特的闪光点，要相信每一个学生都有多种发展的可能性。
所以听话的学生未必是好学生。
听话的学生不是好学生
听话的学生不是好学生角度：个人（压制个性发展，没有主见，取中国与其他国家的学生的对比，举出不听话的学生成才事例，听话的学生碌碌无为的事例。
）国家（过于听话的学生只会因循守旧，缺乏创新，不利于国家的创新发展。
中美两国由于教育制度的不同引起国家的综合实力的不同。
）个人请问对方辩友：好学生的定义是什么？是惟命是从，因循守旧的学生是好学生？还是在智商，情商，道德水准和心理承受能力上都有一个高标准的学生是好学生呢？显然，是后者。
做学问就是要敢于质疑、敢于突破，如果把老师的话当作金科玉律，而不加思考、分析地全盘接受，那么，肯定学不好，没有大收获。
在当今这个科技日新月异的时代，我们所需要的是独具个性，有主见的人才，而不是只会沿袭前任的说法与做法的庸才。
因此，我们就应当着重培养学生的个性发展，才能培养出适应社会发展的新世纪人才。
（人才培养方面）请问对方辩友：今天，你觉得别人说的是正确的，你跟着做了，而明天的你又再重复着今天所做的事，一遍又一遍，我们都知道，大多数的人就会渐渐地产生从众心理。
从众是指个体在社会群体的无形压力下,不知不觉或不由自主的与多数人保持一致的社会心理现象,通俗的说就是“随大流”。
而这种从众心理，又将带来个人个性的丧失，个人匿名感，淹没感的不断提升，这对于社会的进步起着巨大阻碍。
假若我们的学生一个个的都盲目从众，又怎样能成为一个真正有创造力的，大写的人呢。
（个人个性发展方面）请问对方辩友：可知道，丘吉尔学生时代严重偏科，数学考试经常交白卷；普京学生时代老不交作业、成绩老不及格;比尔.盖茨学生时代上课经常睡觉，要不就是经常逃课去做自己感兴趣的事。
发展到后来干脆退学，和好友成立了微软。
爱因斯坦小时候也是偏科生，同学和老师都不喜欢他；达尔文学生时代读书不用功，常常不务正业逃课去打猎，或者采集动植物标本这些人物学生时代都是不听话的学生的典范，然而，又是这些人，成为了英国首相，俄罗斯总统，世界首富，伟大的科学家，伟大的生物学家。
听话未必是好孩子,不听话长大未必没有出息!
听话未必是好孩子，不听话长大未必没有出息！听话未必是好孩子，不听话长大未必没有出息！咋一听，作为孩子的我们，左右不对劲了！听话也不好，不听话也不妥。
暂且不说中国的教育制度存在有多少的弊端，但从教育的意义上来说，教育的一个重要任务是教给孩子辨别是非的能力。
都应该还记得的我们小时候，听爸爸妈妈和老师的话都是好孩子，都会受到周边的人表扬；而相反，常常惹父母不高兴，老师一看就头疼的成了反面的教材，到那里都是不受欢迎的。
我们在规定谁是好孩子谁是坏孩子的时候，是不是认识和观念过于狭隘了。
你心中的好与坏未必是正确的规定；你心中的好与坏会被别人认同吗？当然了，好有好的程度，坏有坏的程度，很多东西都存在于度的问题上。
说到这里，讨论这样的话题是不是就没有意义了。
当然，几句话是说不清楚的，一张嘴永远是说服不了天下的。
但有的东西拿出来讨论下还是有必要的。
因为我们现在对于怎么做一个孩子还是很失败的。
听话的孩子固然可以让父母放心，但是这样的孩子缺乏创造力和魄力。
父母的话，并不都是金玉良言，父母的观念和认知水平也是有限的，也有不对的时候，明明不对，却让孩子去听，这不是在给孩子建立一种错误的辨别是非的能力吗？还存在的观点就是不少的人认为一味地听父母的话就是孝顺父母。
难道孝顺的概念就是这么大吗？在社会中的我们都是一个独立的个体，就像是宇宙中微小的一粒尘埃。
我们是独立，所以，很多时候我们要有自己的想法和观点。
很多发生在我们身上的事，自己是经历者，自己是体验者，一切外人的说法和观念都是参考意见的。
当然，当我们还不具备自己独立解决问题的时候，我们亲人就出帮助我们去解决。
我们会长大，我们要独立。
父母在的时候，出现问题是可以解决的，父母不在的时候的那，出现问题谁来解决，自己还是自己。
父母不可能时时刻刻在我们的身边。
其实，在现代的家庭教育理念中，应该给孩子树立一种辩驳的意识，并创造出这种环境。
在独生子女家庭中，还是多一点儿民主的氛围，让孩子与父母处在平等的地位上，锻炼他们敢申诉，敢辩驳，有主张，有见识的能力。
听话是好孩子一辩稿
听话是好孩子一辩稿第一篇：听话是好孩子一辩稿老师同学们，大家好，我们正方的观点是，听话是好孩子的标准。
现在我对我方观点进行阐明。
古人云，没有规矩不能成方圆，这句话同样适用于我们。
只有遵守社会的规矩和准则，听取师长的教导，我们才能成长为德智体美劳全面发展的国家公民。
我方认为听话是好孩子的标准，有以下几大原因：第一，听话才能成为有利于自身和社会的人。
人之初，性本善。
但是刚拥有独立意识的的孩子像一张白纸，缺少辨别能力。
所以说在孩子的成长过程中，成年人的指导是至关重要的。
常说，不听老人言，吃亏在眼前。
指导我们的师长拥有丰富的人生阅历，听从他们的教导能够使我们避免误入歧途。
一个孩子不听话意味着什么？意味着拒绝来自父母和老师的教诲，这好比在漫漫黑暗中拒绝灯光！。
在茫茫大海里拒绝灯塔！试想，我们身边有多少人因为不听父母老师的话成为不良青年，有多少人因为不听过来人的话，缺乏道德评判标准，有多少人因为不听别人的建议，而一失足成千古恨！听话，会让你对这个世界的认识透彻无误，听话是尊重经验、尊重传统、尊重前辈的体现，它就等于站在前人的肩膀上看世界。
而好孩子的评判准则，我们认为不是智商多高，创造力多强，退几次学，创造多少个IBM。
好孩子的第一条件是正直善良！第二条件是正直善良，第三条件还是正直善良！从这个角度来讲，好孩子一定听话，这样才能有利于自身和社会！。
第二，听话才能拥有集体秩序。
没有规矩，不成方圆。
我们的祖先依据心中的道德准则，有了“规定”的认识。
只有听话，我们才能活得安定，充实。
如果我们班级的同学都不听话，都随意展示自己的想法，随意讲话，班级岂不是乱了。
听话是一种理性的表现，听话，使社会更美好；听话，就是在为自己的人生负责。
这个意义上的听话，是社会秩序主义者的表现。
试问，主动维护秩序维护规则的孩子，哪个不是好孩子？第三，听话能让我们博采众长，充实自己。
孔子云，三人行，必有我师焉。
只有听话，才能让我们的人格更加健全，知识更加丰富。
只知“听话”不是好学生
益
我 觉 得 有 两个 标准
。
一是
“
确定
性标 准
”
,
二是
”
“
动 态性标 准
”
。
所谓
`
“
确定 性标 准
,
,
是 指 与党 的政治工
只知
。
“
听话 ” 不是 好学 生
,
作 的根 本 日的 和 很 本 任务相 一 致 的标 准
这 就是 胡耀 邦 同志在 《关 于 思 想
: “
按 道理说 导
在学 校 里
,
,
教师 是 主
,
不对 的话 听它 干什 么 l
创新 者与老实 人
在 改革 中 来提 各种建 议
。 ,
、
ō 训 引 门 川 训
|
心
爱 上课也 并不 等 于 不 爱 学 习
、
评价 一
常 有青年 人率先站 出 方 案和 大胆 的设 想
, 。
个学 生 要 看 他实 际掌握 和 运 用知识
的程 度 展
,
能 力 的强 弱
,
而不 能 以是 否 随着 时代的 发
学校 一 些 纪律 的设置
。
也
就 表 明教 育 的成 效 大
“
效率 高
。
是 为 了保 证 学生 更好 地学 习
、 、
可是 有
。
所谓 时期
、
动态性 标 准 不 同 内容
、
”
,
是指 在 服 从
,
的 同志 却偏 偏 把教师 的职 能理 解成 是 使 学生 服从 都对
,
” 确定 性标 准 的前提下
针对不 同
听话的孩子其实是问题孩子
"听话"的孩子其实是问题孩子心理引言：解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律，因材施教。
——陶行知先生——心灵咖啡网中国的孩子从小听得最多的词儿，便是“听话”二字；他们较早接受的观念之一，是“淘气是不好的”。
因此，中国孩子最大的缺点是“独立性差”和“胆小”。
然而，从现代教育的眼光看，我们应当重新审视这种使用频率最高的家庭语言。
《少年儿童研究》杂志曾推出这样两句话：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。
”同时还提出：“‘听话’儿童是问题儿童”据说，在上海引发了一场大讨论。
为什么说“听话”儿童是问题儿童呢？我们稍加观察即可发现，所谓“听话”儿童，常见的特点是有问题也不提出来，更不与长辈争议。
实际上，只强调“听话”容易培养儿童的奴性，使其毫无独立性，对所有问题缺省个人见解，对邪恶势力无力抗争，以至人格扭曲，成为“问题儿童”。
媒介中经常报道的某某模范人物自杀或犯罪之类，往往是由问题儿童演化为问题大人的。
但是，这个问题至今也未引起人们的警觉，更显示出此问题犹如潜伏的癌症一样可怕。
教育家陶行知先生曾有“六大主张”，十分精辟，他提出：“解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律，因材施教。
”假如，中国实施了陶先生的“六大主张”，培养跨世纪的新型人才便有了保障，因为未来人才的旗帜上最鲜明的两个大字是“创造”，而带着锁链是难以创造的。
可是，为什么“假如”呢？为什么“假如”了半个多世纪还在“假如”？我建议父母们不要期待上帝施恩，从自己做起吧，从自家做起吧，最先解放者必定是最先觉醒者。
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听话的学生未必是好学生演讲稿
春暖花开，万物复苏，在这个弥温着清新香气的校园里，有我们优雅的行为斗志昂扬的12号和老师的淳淳教诲，所以我认为美好的
世界必须有我们的公德意识，遵守纪律和美好的道德参与。
树立公德意识，需要我们具有公共责任感和集体荣誉感，例如，在我们学校最明显的现象就是餐厅秩序混乱和拥挤人群中横飞的脏
话及怨气，为何会出现这种现象，这就要求我们静思一下自己的行为，当听到急促的哨声我们应观察自己所处的位置是否合理，假使
每个同学都能规范自己的行为，那么餐厅就是一道美的公德风景线。
此外，你是否还经常看到某位同学在行走时将手中的垃圾瞬间抛出，你是否经常注意到一个或两个一次性杯子孤独地躺在路旁。
……大
家没发现吗，这样的行为对于百年淮中是多么的不相衬啊!公德，很
多人听起来会感到遥远空洞，但仔细想想，公德其实就在我们身边
与我们身形相随。
现在，大家静听一下，是否还有同学在下面窃窃
私语?此刻做一个真诚的听众难道不是公德的体现吗?而此刻有人窃
窃私语或争分夺秒的学习是公德的体现吗?
众所周知，“国有国法，家有家规”“没有规矩不成方圆”纪律虽是严明的，却是对我们十分有益的，所谓“良药苦口利于病，忠
言逆耳利于行”，我们只有严格要求自己，才能规范自己的行为，
一身心的投入到学习中，我们淮中典型的“十六条”，百是有我们
淮中百年深厚内涵的折射，我们应以百为骄傲，遵守纪律是每个个
良好素养的体现。
另外，纪律也在潜移默化地帮助着我们避开很多
的误区，因此时，风华正茂，激情飞扬，会在恍忽中放羁自己，所
以遵守纪律会时刻提醒着我们，规范着我们，启示着我们，同时在4、5月校风大整顿之际，我相信在2月后简短而明彻的发型，朴素
大方的着装，透露着我们身为高中生的阳光气质，洋溢着活泼自信，映衬着我们美丽的校园，百年的荣耀，成为我们淮阳一道靓丽的风
景线。
做一个守纪律，有道德的高中生，我们要有责任心，有爱心、自信、自强，我们身边同学热心的帮助细致的指点，在学习上，面对
同学的问题，要耐心指导，遇到不懂的问题也要虚心请教他人，在
班级内不喧闹，不追逐，为学习和休息的同学提供良好的环境。
在
生活中，与同学和睦相处，胸怀宽广，礼貌待人，……我们肩负着
淮中的荣誉，承担着建设祖国的重任，只有美好的道德作底盾，我
们才能更好的。
公德我心，文明我身!同学们，行动起来吧，就从现
在开始，树立公德意识，做一个文明之人，百年淮中将以你为骄傲!
用我们的双手和智慧去打造美好的明天!
难怪文坛巨匠巴金曾深有感触地说：“我们已习惯了‘明哲保身’；习惯了做‘听话’的机器；习惯了做录音机，录下什么就放
什么。
”
也许，这位留学生会很惊讶：我不是很“听话”，可是，这种“听话”人家并不欣赏，因为这种“听话”正是缺乏主动性、缺乏
自我研究发展精神的表现。
但我们中的一些人，却喜欢“听话”的人。
他们一遇到违背自己意愿的人，不是大声斥骂，就是躲得远远的。
然而，不管他们如何
厌恶，如何驱赶，“不听话”的人还是有的。
但话又得说回来，如果什么话都不听，也是大错特错的。
有的人阳奉阴违，采取“上有政策，下有对策”的手法，把方针、政策抛
到九霄云外，胡作非为，他们必将落得个头破血流的下场。
学生以学业为重，追求真知，所以我们就要勤奋学习，培养科学精神。
科学是打开未来之门的钥匙。
自主学习，在书中凝听前人的
教诲，感受前人思想脉搏的跳动。
上课认真记笔记，用心听讲，虚
心请教，修身利行，弘扬文明，真正做到好学生。
社会多姿多彩，我们也就会在这纷繁复杂的社会中扮演不同的角色，每个角色都有不同的责任，好学生就要肩负起身上的责任，学
业的压力，父母的期望，将来就业的选择，每一份责任，我们都要
挑起，并把它牢牢的刻在自己心里，努力奋斗，创造专属于我们自
己的一份天!小到多给父母打电话，记得远方的牵挂。
大到保护资源，
爱护环境，爱己及人，这一件件，不都应该我们做到吗!象牙塔是个美丽的家园，也将是美好的回忆，我们只有不断改进和完善自我，才能真正胜任时代的要求，用责任的臂膀撑起时代的天空!
每一次的努力都是为了最后的一搏，好学生就要勇于抓住时机，创造价值。
青春的舞台上，没有失败，只有努力!让我们携起手来，共同为了未来努力拼搏，争做一名好学生!。