宿州学院附属实验中学张雷-宿州市优质课评比课件(人教版)
张雷(天津参评教案)
《“五花八门”的图中之“学问”》——拓展课教学设计设计者：张雷设计者单位：天津市耀华中学《“五花八门”的图中之“学问”》——拓展课教学设计（2课时：90分钟）设计者：张雷设计者单位：天津市耀华中学一、教学目标：古人说“左图右史”，这说明图在历史中的地位和作用是不容忽视的！有人说图是打开大脑潜能的万能钥匙，能化抽象为形象，可以让我们的思维更开阔，对于历史这门功课而言，通晓了“图”中之“学问”，就可以轻松地、事半功倍地“学好、考好”，也能在图中“玩好”！1、图片与图表是中学历史教材的重要组成部分，本课是关于图片与图表学习的的拓展课，主旨是带动学生关注这部分内容，指导他们更好地了解涉及历史图片与图表的知识。
2、作为拓展课，本课采取师生互动的形式进行。
3、本课教学内容包括图片和图表两个部分，每个部分大致按照功用、类别、命题方法和解题技巧四方面进行教学。
4、★本课由于有大量图片、图表，授课过程中要求学生在教师指导下实时在网络中进行搜索，且搜索引擎必须基于百度搜索引擎。
（注：本课是在计算机网络教室进行）二、教学方法：采用网络教学，中间插入讨论法、练习法、问题探究式教学方法等。
三、教学思路：一、通过百度搜索引擎，从“图”的角度理解“图”的功用、类别、命题方法和解题技巧；二、通过百度搜索引擎，从“图”的角度理解“图”的解题技巧；三、通过百度搜索引擎，从“图”中“故事情节”的角度理解“图”中“学问”；四、通过百度搜索引擎，从“讲议练结合”的角度理解“图”的“脉络”；五、通过百度搜索引擎，从“图”的角度理解历史的“脉络”。
四、教学过程：【导入】百度网络搜索：天津市2008年、2009年、2010年高考文科综合试卷历史部分的几道选择题这几道选择题的共同特点就是以图片为命题的材料。
以2009年为例，在总计11道高考历史选择题中，图片类别的选择题就占3席，（从题量到分值均占：27.2℅以上）并且所选用图片有两幅就直接来自必修教材，由此可见，重视图片在历史教学和考试中的应用，是我们备战高考中必不可少的一环。
2019年安徽省高中优质课比赛课件 A会场 (共19份打包)1
要点通解
➢ 圆锥曲线的定义、几何图形、标准 方程及简单几何性质是本节内容的 灵魂，也是近几年全国卷的考查重 点，因而对1,2的理解和掌握十分 重要.
➢ 数形结合的思想是解决圆锥曲线问 题的关键数学思想，要引起足够的 重视.
➢ 3单独成题，一般出现在大题的第 一问，多用定义法、观察法或待定 系数法求解.
4
4
4
例1：
已知A(1,0)，l: x =-1, P是 l 上任意一 点，过点P作直线 PQ l ,线段AP的垂直 平分线 m 交PQ于点Q，当点P在直线 l 上运动时，求点Q的轨迹方程.
ly
PC
V
m Q
OA
x
例2：
在圆C： x 12 y2 16 内有一 点 A1, 0 . P是圆C上任意一点，线
x
例3：
已知圆C： x 12 y2 16 ， 圆A x 12 y2 1 .动圆P在圆C内
部，且和圆C相内切，和圆A相外
切，求动圆圆心P的轨迹方程.
y P
CO A
x
变式：
已知圆C： x 12 y2 16 ， 圆A x 12 y2 1 .动圆P在圆C内
部，且和两圆都相内切，求动圆圆
3
的轨3迹叫做抛物线.
3
4
2
y
2
y
2
y3
y
l
1
O6 F
1 10
2
x 2 4
8
2
1l
10
8
42
F6 O
x8
2
6 10
1
4
4F
6
14
2
2012年安徽省六项电教学术作品评选获奖名单-宿州
附件1：序号地区作品类型作品题目作者姓名作者单位奖次1泗县教师博客春雨博园_新浪博客.html韩海涛泗县草沟中学壹2埇桥区教师博客小学语文协作组.html娄巍宿州市埇桥区朱仙庄小学壹3埇桥区教师博客梁好的博客.html梁好宿州市聋人学校壹4埇桥区教师博客fzhdlamei的博客.html张俊宿州市西寺坡中心校壹5埇桥区教师博客悠悠此心.html郑蓓宿州市埇桥区褚兰中学贰6砀山县教师博客saddy2_新浪博客.html苏婷砀山县第二中学叁7砀山县教师博客笑傲课堂.html段梅芝砀山县魏庙学校叁8市直教师博客孤鹰翱苍穹.html徐礼忠宿州市第二中学叁9埇桥区教师博客潇潇竹.html赵燕宿州市埇桥区第十一小学叁10埇桥区教师博客刘伯哲的博客.html刘伯哲宿州市埇桥区朱仙庄小学叁11埇桥区教师博客李伟的新浪博客.html李伟宿州市埇桥区朱仙庄小学叁12埇桥区教师博客教育针言.html沈辉宿州市埇桥区朱仙庄镇三铺小学叁13埇桥区教师博客lbc51的博客 .html李百川宿州市第二职业高级中学 叁14埇桥区教师博客English Blog of Wonder Ma.html马建宿州市埇桥区褚兰中学叁15埇桥区教师博客大爱无声.html王天锦宿州市聋人学校叁16市直教学设计方案有机化合物的合成.rar张勇,唐文海宿州市第二中学壹17市直教学设计方案染色体变异1.doc朱学伏宿州学院附属实验中学贰18市直教学设计方案导数的几何意义.rar罗风云宿州市宿州学院附属实验中学贰19市直教学设计方案Global warming.rar刘元静宿州市第二中学贰20市直教学设计方案Unit4 Global warming.rar韩颖宿州市第二中学贰21市直教学设计方案Unit 5 FIRST AID FOR BURNS.doc.rar王贞,韩培培宿州市第二中学贰22市直教学设计方案英语阅读课.rar韩培培,王贞宿州市第二中学贰23市直教学设计方案色彩斑斓的文化生活.rar马曼宿州市第二中学贰24埇桥区教学设计方案买文具.doc任珊珊宿州市埇桥区第十一小学贰25埇桥区教学设计方案地形复杂多样.doc王梅宿州市第五中学贰26埇桥区教学设计方案歌曲《雪绒花》.doc胡敏宿州市第九中学贰27灵璧县教学设计方案Unit1 Living well.zip徐健，张霞宿州市灵璧第一中学 宿州市灵璧县第五中学叁28灵璧县教学设计方案维护消费者权益.zip胡迅宿州市灵璧县第五中学叁29市直教学设计方案向心力.doc王少鹍宿州市第二中学叁30市直教学设计方案Book 1 Unit 1 Warming up and reading.rar田学贞宿州市第二中学叁31市直教学设计方案Unit 2 King Lear.rar张姗姗宿州市第二中学叁。
安徽省北大附属宿州实验学校2024届物理高一第二学期期末联考试题含解析
安徽省北大附属宿州实验学校2024届物理高一第二学期期末联考试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得5分，选不全的得3分，有选错的或不答的得0分）1、如图，由M、N两块相互靠近的平行金属板组成的平行板电容器，极板N与静电计的金属球相接，极板M与静电计的外壳均接地．给电容器充电，静电计指针张开一定角度．实验过程中，电容器所带电荷不变．下面操作能使静电计指针张角变大的是（）A．将M板向上平移B．将M板沿水平向右方向靠近N板C．在M、N之间插入有机玻璃板D．在M、N之间插入厚金属板，且不和M、N接触2、(本题9分)在2015年世界蹦床锦标赛中，中国队包揽了女子单人蹦床比赛的金牌和银牌，对于运动员身体保持直立状态由最高点下落至蹦床的过程（如图所示），若忽略空气阻力，关于运动员所受重力做功、运动员的重力势能，下列说法中正确的是A．重力做正功，重力势能减少B．重力做负功，重力势能减少C．重力做负功，重力势能增加D．重力做正功，重力势能增加3、如图所示，从A、B、C三个不同的位置向右分别以v A、v B、v C的水平初速度抛出三个小球A、B、C，其中A、B在同一竖直线上，B、C在同一水平线上，三个小球均同时落在地面上的D点，不计空气阻力．则必须（）A．先同时抛出A、B两球，且v A＜v B＜v CB．后同时抛出B、C两球，且v A＜v B＜v CC．后同时抛出A、B两球，且v A＞v B＞v CD．先同时抛出B、C两球，且v A＞v B＞v C4、(本题9分)水平路面上有一质量为1 kg的玩具小车由静止开始沿直线启动。
安徽省北大附属宿州实验学校2018-2019学年高一物理上学期期中试题
北大附属宿州实验中学 2018—2019 学年度第一学期期中考试高一年级物理试卷时间：90 分钟分值：100 分得分：一、选择题（4X12=48分）1．下列说法中正确的是（）A.因为太阳的体积太大了，所以任何情况下都不可以将其视为质点B.判断一个物体是运动还是静止由于选取的参照物不同，得到的结果可能不同C.当物体作直线运动时，位移和路程是相同的物理量D.在一切情况下，轻重不同的物体下落都一样快2．下列关于力的说法中，正确的是( ) A．力是能离开施力物体而独立存在的B．马拉车前进，马对车有拉力，但车对马没有拉力C. 力是使物体产生形变和改变运动状态的原因D. 力是标量，只有大小，没有方向3．下列关于加速度和速度的说法中正确的是（）A.加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值B.速度的变化量越大，则加速度越大C.加速度的方向一定与初速度的方向相同D.匀速直线运动的速度方向是可以改变的4．关于物体的重心，下列说法中正确的是（）A．重心就是物体上最重的一点B．不论质量如何分布，形状规则的物体的重心，一定在它的几何中心C．重心是物体所受重力的作用点，故重心一定在物体上D．用细软线将物体悬挂起来，静止时重心一定在悬线所在直线5．如图细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触并处于静止状态，则小球受到的力是（）A．重力、绳的拉力B．重力、绳的拉力、斜面的弹力C．重力、斜面的弹力D．绳的拉力、斜面的弹力6. 匀变速直线运动的物体，初速度为 10 m／s，方向沿 x 轴正方向，经过 2 s，末速度变为 10 m／s，方向沿 x 轴负方向，则其加速度和 2 s 内的平均速度分别是（）A．10 m／s2；0 B．0；10 m／sC．-10 m／s2；0 D．-10 m／s2；10 m／s7．如图，球 A 在斜面上，被竖直挡板挡住而处于静止状态，关于球 A 所受的弹力，以下说法正确的是 ( ) A.球 A 仅受一个弹力作用，弹力的方向垂直斜面向上B.球 A 受两个弹力作用，一个水平向左，一个垂直斜面向下C.球 A 受两个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上D.球 A 受三个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上，一个竖直向下。
2014年宿州市小学语文、数学学科优质课评选结果
2014年宿州市小学语文、数学学科优质课评选结果关于公布2014年宿州市小学语文、数学学科优质课评选结果的通知教研〔2014〕39号各县区教育局：2014年全市小学语文、数学学科优质课评选活动，在各县区教育局的大力支持下，经县区初评、市级复评,共评出优秀课53节（语文27节，数学26节），其中语文学科2节报省参评，其余获市级一等奖14节，二等奖15节，三等奖22节。
现将评选结果予以公布，请及时通知相关学校及获奖者。
获奖名单详见附件。
宿州市教育局2014年7月24日附件：宿州市小学语文、数学学科优质课获奖名单小学语文一等奖：梁艳灵璧县尹集中心小学孟杰埇桥区北杨寨陈岭小学王芳砀山县实验小学王金英宿州市雪枫小学刘艳泗城第一小学王艳萧县白土中心小学张芳灵璧县实验小学二等奖华敏砀山县砀城第一小学刘静涛萧县实验小学吴琳琳泗县彭雪枫小学单丽娟宿州一小孙骏泗县丁湖第二小学李波宿州市第四小学张广平灵璧县灵城中心小学三等奖刘红枝泗县大路口大季小学张都玉泗县草沟中心小学徐莉灵璧县高楼中心小学娄德彦灵璧县灵西中心小学余玉芹灵璧县尤集中心小学邢瑾埇桥区祁县中心小学邢彦萧宿州市第十二小学杨璐萧县师范附属小学陈晓艳萧县师范附属小学范艳砀山县官庄中学小学张杰砀山县黄河学区小学数学一等奖陆云砀山县西关小学梁玲萧县白土孤山小学马劲埇桥区夹沟小学谢丽莉灵璧县尤集中心小学戎慧泗县彭雪枫小学孟敏萧县师范附属小学李严灵璧县灵城镇罗河小学二等奖符瑞莲灵璧县灵西中心小学王鑫骞埇桥区祁县中心小学梁以斌萧县黄口镇第一小学樊荣泗县屏山中心小学张辉埇桥区杨庄杜楼小学杨婵砀山县实验小学韩露泗县泗城第一小学王丽莉砀山县魏庙学区魏庙小学三等奖钱超艳灵璧县朝阳中心小学巩文东泗县黄圩中心小学赵立波砀山权集学区朱寨小学吴雨薇萧县实验小学张红梅泗县彭雪枫小学张丽宿州市第十二小学李娟砀山县砀城第一小学刘琼芝宿州市第三小学张金娣宿州市第五小学李玉闯灵璧县实验小学刘明莉萧县龙城镇中心小学。
宿州市优质课评比课件(人教版)
1、根据直线与圆的方程判断其位置关系的 方法有几种？ 2、如果直线与圆相交，怎样求弦长？ 3、结合直线和圆的位置关系，谈谈你对解析 几何的认识。
宿州学院附属实验中学
张雷
直线与圆的位置关系
课后作业
课本132页 习题4.2 A组 5、6
宿州学院附属实验中学
张雷
第四章 圆与方程
4.2.1直线与圆的位置关系
直线与圆的位置关系
复习引入
思考：直线与圆的位置关系有几种？ 在平面几何中，我们怎样判断直线与圆的位置关系呢？ 直线与圆 的位置关系 相交 相切 相离 公共点个数 两个 一个 无 d与r的关系 d<r d=r d>r 图形
图中直线与圆的位置关系是什么？ 打开图形 宿州学院附属实验中学 张雷
直线与圆的位置关系
讲授新课
引例：一个小岛的周围有环岛暗礁，暗礁分布在以小岛的中心为 圆心，半径为30km的圆形区域.已知小岛中心位于轮船正西70km 处，港口位于小岛中心正北40km处.如果轮船沿直线返港，那么 它是否有触礁危险？ 解：以小岛中心为原点O，东西方 y 向为 x 轴，建立直角坐标系，其中 港口 取10km 为单位长度，得 圆的方程为: x
求出它们交点A、B的坐标. 思考：如何求出弦长|AB|？
d D r
宿州学院附属实验中学
张雷
直线与圆的位置By c 0 直线 与圆 O : ( x a) ( y b) r
交于A、B两点，则
AB 2 r d
2
2
( 其中 d
当d=r时，直线与圆相切； 当△=0时，直线与圆相切；
当d>r时，直线与圆相离. 当△<0时，直线与圆相离.
让代数和几何中一切最好的东西互相取长补短 ——笛卡尔
安徽宿州市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
安徽宿州教案模板一、引言教案是教学过程中的重要组成部分，它以教师的教学目标和学生的学习情况为基础，全面规划教学内容、指导教学方法和评价教学效果。
为了提高教师教学效率和学生学习效果，制定一份合适的教案是至关重要的。
二、教案模板构成一个完整的教案应包括以下几个部分：1. 教学目标：明确本节课的教学目标，以便教师和学生都能清楚地知道预期的学习结果。
2. 准备工作：列出教师需要做的准备工作，包括准备教具、教材和其他教学资源等。
3. 教学步骤：具体阐述本节课的教学步骤，包括引入新知识、讲解重点知识、展示教学案例、进行学生互动和巩固知识等。
4. 教学方法：介绍本节课所采用的教学方法和教学策略，包括讲授法、示范法、讨论法、实践活动等。
5. 教具与资源：列出教学所需的教具和其他辅助教学资源，如PPT课件、录音设备、视频资料等。
6. 评估与反馈：说明如何对学生的学习情况进行评估，并给出相应的反馈措施，以便教师能及时调整教学策略。
三、编写教案的要点1. 突出教学目标：教案的编写应以教学目标为导向，在教学过程中始终保持目标意识，确保每个教学环节有助于实现教学目标。
2. 灵活运用教学方法：针对不同的课程内容和学生特点，选择合适的教学方法和教学策略，以激发学生兴趣、提高学习效果。
3. 注意学习巩固：教案中应设计一些学习巩固环节，让学生进行练习和巩固，以加深对知识的理解和掌握。
4. 发挥学生的主体性：在教学过程中，教师应注重激发学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用。
5. 审慎评估和反馈：在设计教案时，应考虑如何对学生的学习情况进行评估，并及时给予针对性的反馈，提供学生在学习过程中的改进意见。
四、安徽宿州教案模板示例：教案名称：《中华传统节日——春节》教学目标：1. 知识目标：了解春节的起源和传统习俗，了解春节在中华民族的重要地位。
2. 能力目标：培养学生的历史文化素养，提高学生对传统文化的兴趣和认同。
3. 情感目标：培养学生的家国情怀，加深学生对传统节日的热爱和尊重。
2024学年安徽省北大附属宿州实验学校高三下学期第二次大联考物理试题试卷
2024学年安徽省北大附属宿州实验学校高三下学期第二次大联考物理试题试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、如图所示为氢原子的能级图，用某种频率的光照射大量处于基态的氢原子，结果受到激发后的氢原子能辐射出三种不同频率的光子，让辐射出的光子照射某种金属，结果有两种频率的光子能使该金属发生光电效应，其中一种光子恰好能使该金属发生光电效应，则打出的光电子的最大初动能为（）A．0 B．1.89eV C．10.2eV D．12.09eV2、如图所示，带正电的点电荷Q固定，电子仅在库仑力作用下，做以Q点为焦点的椭圆运动，M、P、N为椭圆上的三点，P点是轨道上离Q最近的点。
φM、φN和E M、E N分别表示电子在M、N两点的电势和电场强度，则电子从M 点逆时针运动到N点（）A．φM＞φN，E M＜E N B．φM＜φN，E M＞E NC．电子的动能减小D．电场力对电子做了正功3、电动平衡车因为其炫酷的操作，被年轻人所喜欢，变成了日常通勤的交通工具。
平衡车依靠人体重心的改变，来实现车辆的启动、加速、减速、停止等动作。
下表所示为某款电动平衡车的部分参数，若平衡车以最大速度行驶时，电机恰好达到额定功率，则下列说法中正确的是（）电池输出电压36 V 电池总容量50000 mA·h电机额定功率900 W 最大速度15 km/h充电时间2~3小时百公里标准耗电量 6 kW·hA．电池最多输出的电能约为1800 JB．充满电的平衡车以额定功率行驶的最长时间约为2 hC．该平衡车以最大速度行驶时牵引力约为60 ND ．该平衡车在标准情况下能骑行的最大里程约为3 km4、如图，滑块A 置于水平地面上，滑块B 在一水平力作用下紧靠滑块(A A 、B 接触面竖直)，此时A 恰好不滑动，B 刚好不下滑.已知A 与B 间的动摩擦因数为1μ，A 与地面间的动摩擦因数为2μ，最大静摩擦力等于滑动摩擦力.A 与B 的质量之比为( )A ．121μμB ．12121μμμμ- C ．12121μμμμ+ D ．12122μμμμ+5、如图所示，做实验“探究感应电流方向的规律”。
安徽省宿州市学院附属实验中学高一物理月考试卷带解析
安徽省宿州市学院附属实验中学高一物理月考试卷含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. 蹦极”是一项刺激的体育运动。
某人身系弹性绳自高空P点自由下落，图中a点是弹性绳的原长位置，c是人所到达的最低点，b是人静止悬吊着时的平衡位置，人在从P点下落到最低点c点的过程中：A．在a点时人的速度最大B．在ab段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态C．在a、b、c三点中，人在a点时加速度最大D．在c点，人的速度为零，处于平衡状态参考答案：B2. 甲、乙两辆汽车速度相等，在同时制动后，均做匀减速运动，甲经3s停止，共前进了36m，乙经1.5s停止，乙车前进的距离为 ( )A.9mB.18mC.36mD.27m参考答案：B3. (单选)在电磁学发展过程中，许多伟大的科学家做出了贡献，下列说法中正确的是：A、安培在世界上第一个发现了电与磁之间的联系B、法拉第发现了电磁感应现象C、欧姆发现了电流的磁效应D、奥斯特发现了利用磁场产生电流的条件和规律参考答案：B 4. 如图所示，A、B是两个摩擦传动轮（不打滑），两轮半径大小关系为RA=2RB，则两轮边缘上的( )A．角速度之比ωA:ωB＝2:1B．周期之比TA:TB＝2:1C．转速之比nA:nB＝2:1D．向心加速度之比aA:aB＝2:1参考答案：B5. 甲、乙两物体都做匀速圆周运动，其质量之比为1:2，转动半径之比为1:2，在相等时间里甲转过，乙转过，则它们所受外力的合力之比为( )A．1:4B．2:3C．4:9D．9 : 16参考答案：C二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. 一物体被水平抛出后t秒、2t秒、3t秒内在竖直方向下降的距离之比为 ,通过的水平距离之比为 .参考答案：7. .在“研究平抛物体的运动”实验中，某同学记录了A、B、C三点，取A点为坐标原点，建立了如图所示的坐标系。
平抛轨迹上的这三点坐标值图中已标出。
安徽省北大附属宿州实验学校2018_2019学年高二数学下学期第一次月考试题文(PDF,无答案)
北大附属宿州实验学校2018-2019学年度第二学期第一次月考高二数学试卷（文科）注意事项：1、本试卷分选择题和非选择题两部分，满分150分，考试时间120分钟。
2、选择题和非选择题的答案都要写在答题卷上。
3、要保持答题卷的整洁，考试结束后，只需将答题卷交回。
一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的))5点}，B．518C．16D．144．甲、乙两队进行排球决赛，现在的情形是甲队只要再赢一局就获得冠军，乙队需要再赢两局才能获得冠军．若两队每局胜的概率相同，则甲队获得冠军的概率为()A．12B．35C．23D．345．执行如图3所示的程序框图，如果输入n ＝3，则输出的S ＝()3)B．工艺流程图D．组织结构图180°，归纳出所有三角形的内角和都是180°C．某次考试张军的成绩是100分，由此推出全班同学的成绩都是100分D．蛇、海龟、蜥蜴是用肺呼吸的，蛇、海龟、蜥蜴是爬行动物，所以所有的爬行动物都是用肺呼吸的8．用反证法证明“a ，b ，c 中至少有一个大于0”，下列假设正确的是()A．假设a ，b ，c 都小于0B．假设a ，b ，c 都大于0启用前保密C．假设a ，b ，c 中都不大于0D．假设a ，b ，c 中至多有一个大于09．有甲、乙、丙、丁四位歌手参加比赛，其中只有一位获奖，有人走访了四位歌手，甲说：“是乙或是丙获奖．”乙说：“甲、丙都未获奖．”丙说：“我获奖了．”丁说：“是乙获奖了．”四位歌手的话只有两句是对的，则获奖歌手是()A．甲B．乙C．丙D．丁a a 2二、填空题(本大题共4小题，每小题5分，共20分．将答案填在题中的横线上)13．已知x ，y 的取值如下表：x 2356y2.74.36.16.9从散点图分析y 与x 具有线性相关关系，且回归方程为y ＝1.02x ＋a ，则a ＝________.14．已知P (B |A )＝12，P (A )＝35，则P (AB )＝________.15．a 为正实数，i 为虚数单位，|a ＋ii |＝2，则a ＝__________.16．设a ，b ∈R ，a ＋b i＝11－7i1－2i(i 为虚数单位)，则a ＋b 的值为__________．三、解答题(本大题共6小题，共70分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)中任取1个球，试问：取得同色球的概率是多少？21．(本小题满分12分)用综合法或分析法证明：(1)如果a ，b >0，则lga ＋b 2≥lg a ＋lg b2；(2)6＋10>23＋2.22．(本小题满分12分)已知a 2＋b 2＝1，x 2＋y 2＝1，求证：ax ＋by ≤1(用分析法证明)．。
2021年宿州市中小学新媒体新技术创新应用课堂教学优质课比赛指南【模板】
节能技术在电力变压器设计中的有效应用摘要：随着社会的低碳化发展，越来越多的人树立了环保理念。
电力企业要实现这一目标，就要积极改进技术，采用先进的工艺使设备运行过程中能耗降低，可有效降低系统线路和设备的阻抗，减少谐波和浪涌的产生，改善用电系统的电能质量，节能效果显著，为变压器的节能降耗提供了一种新的选择。
基于此，本文主要分析了节能技术在电力变压器设计中的有效应用。
关键词：电力系统；电力变压器；节能技术引言电力设备的运维管理工作是一个复杂的系统性工程，涉及各种各样的电力设施，其中最关键的是变压器。
在电网运行过程中，变压器是其中一项关键环节，将节能技术应用于变压器设计中，能够改变变压器运行状态，同时提高运行安全性，最大程度削减电力能源损耗。
1电力变压器的主要作用变压器是指用在交流电转换中的一种设备，它可以完成从交流电流到其他频率电流或电压，在系统中变压器的作用非常重要，同时在整个电力网中，它也是一项至关重要的内容，主要承担着电能传输的重要任务。
一般而言，利用升压器可以将电压升高后为各城市工业区、网络进行电能传输。
将不同变电设备联合后，即可形成完整的电力系统，在变压器作用下，线路损耗将进一步降低，从而达到远距离送电的目的。
如此一来，即可帮助企业提升经济效益。
所以从这一角度来看，变压器在系统中是至关重要的组成部分，不论是在传输电能上，还是在分配或者使用电能上，变压器均发挥着重要作用，可以为系统高效稳定运行提供重要保证。
2节能技术在电力变压器设计中的有效应用2.1利用降噪技术第一，调整变压器内部的钢片结构，使介质部件有较高的密度，即便电磁对装置产生影响，所产生的噪声也会降低。
可以合理使用导磁材料，变压器受到电磁作用时，内部各构件都会发生变化，材料韧性降低，伸缩幅度缩小，使部件有较高的稳定性，这样就不会发生共振。
第二，调整变压器中的电磁结构。
铁芯结构体积压缩，铁芯就会产生声音，该声音的频率非常高，不能与系统噪声产生共振。
2018安徽初中化学优质课《氧气含量再探究》(宿州市晁楠楠)
2018安徽初中化学优质课《氧气含量再探究》(宿州市晁楠楠)D环节3.实验改进，问题解决和展示【学习任务3】通过对教材实验缺陷的分析，以小组合作的方式探究改进方案：1、基于燃烧条件改进点燃方式，2、基于消耗氧气的程度消耗反应物。
【评价任务3】通过对气体制备实验模型的建构，诊断并发展学生综合运用“燃烧的条件”、“白磷、红磷等物质化学性质”等知识解决真实问题的能力；通过对改进实验方案的交流和点评，发展学生实教师活动学生活动设计意图【过渡】老师在做实验时，已经反复检查了装置的气密性，也加入了足量的红磷，但实验结束后冷却至室温，发现测定出的氧气含量仍然多于1/5。
这是什么原因呢？【小结】燃烧匙伸入速度过慢，导致空气受热逸出，这个因素没有避免。
【问题】结合课前微课学习的内容，针对“燃烧匙伸入速度过慢，导致空气受热逸出”这个问题，如何改进实验呢？【投影】学生设计实验解决问题的装置示意图。
【小结】小组讨论，画出改进后的装置图。
思考并回答明确改进意图，并分析改进后的优点。
小组讨论汇报通过对改进实验方案的交流和点评，发展学生实验设计的水平。
汇总并得出结论。
培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
引导学生基于燃烧条件改进点燃方式。
为了避免空气受热逸出，就要将实验在密闭环境中进行。
【展示】老师的改进实验：在实验中通过激光笔引燃密闭容器内的红磷，将盛水的烧杯换成量筒，可以读出进入的水的体积，再除以集气瓶的体积，可准确计算出实验结果。
但结果是15%, 仍不足21%。
【分析】可能是装置中氧气没有被消耗完。
【问题】红磷停止燃烧后装置中是否仍然有氧气剩余，如何设计实验验证呢？【实验】将点燃的红磷放入预先放置有白磷的集气瓶中，待红磷不再燃烧时，将集气瓶放入热水浴中，通过氧气浓度传感器，采集装置内氧气浓度的变化曲线，并展示。
【问题】根据所学过的可消耗氧气的物质，要选择什么样观察并思考学生在教师的引导下提出猜想观察实验并思考曲线表达的含义回忆可以燃烧的物质、以及可以和氧气发生反应的物质。
安徽省宿州市学院附属实验中学2018-2019学年高一数学理期末试题含解析
安徽省宿州市学院附属实验中学2018-2019学年高一数学理期末试题含解析一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有是一个符合题目要求的1. 函数的部分图象如图所示，则函数表达式为（）A. B.C. D.参考答案：D由图象可以看出，，则，将点代入中，得，，又函数表达式，故选D.2. 已知角的终边经过点，则（）A．B．C．D．D由角的终边经过点，可得.3. 函数在区间内有零点，则（A）（B）（C）（D）的符号不定参考答案：D4. 若定义运算，则函数的值域是（）A B C D参考答案：A略5. 在等比数列中，已知，则n为（）A．2 B．3 C．4 D．5参考答案：C6. 下列函数中,既是奇函数又是增函数的为（）A．B．C． D．D7. 为得到的图象,只需把函数的图象上所有的点 ( )A、向左平移个单位长度,再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变)B、向右平移个单位长度,再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变)C、向左平移个单位长度,再把所得各点的横坐标伸长到原来的倍(纵坐标不变)D、向右平移个单位长度,再把所得各点的横坐标伸长到原来的倍(纵坐标不变)参考答案：C8. 记等差数列{a n}的前n项和为S n，若，，则（）A. 36B. 72C. 55D. 110参考答案：C【分析】根据等差数列前n项和性质得，再根据等差数列性质求.【详解】因为，所以，因为，所以，因为，所以.选C.【点睛】本题考查等差数列前n项和性质以及等差数列性质，考查基本分析求解能力，属基础题.9. 若圆：关于直线对称，则的最小值是（）A. 2B.C.D.参考答案：A略10. 方程的零点所在区间是（）．A.(0,2)B. (1,2)C. (2,3)D. (3,4)参考答案：C二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11. 已知，均为单位向量，它们的夹角为60°，那么__________．参考答案：解：∵．12. 设函数f（x）=的最大值为M，最小值为m，则M+m=．参考答案：2【考点】函数的最值及其几何意义．【分析】将f（x）变形，根据不等式的性质求出f（x）的最大值和最小值，从而求出M+m的值即可．【解答】解：f（x）==1+，故x＞0时，f（x）≤1+=，故M=，x＜0时，f（x）≥1﹣=﹣，故m=﹣，故M+m=2，故答案为：2．13. 已知一个数列的前四项为，则此数列的一个通项公式= ▲ .参考答案：14. 已知y=f（x）是定义在[1，4）上的函数，则函数y=f（2x+1）的定义域为．参考答案：[0，）【考点】函数的定义域及其求法．【专题】函数的性质及应用．【分析】根据函数y=f（x）的定义域，只要令2x+1在函数f（x）的定义域内，求出x的范围即可．【解答】解：因为函数y=f（x）的定义域为[1，4），令1≤2x+1＜4，解得0≤x＜，所以函数y=f（2x+1）的定义域为[0，）．故答案为：[0，）．【点评】本题考查了函数的定义域及其求法，根据函数f（x）的定义域为[a，b]，求函数f[g（x）]的定义域时，只要用g（x）∈[a，b]，即可求出x的范围．15. 设点，若在圆上存在点，使得，则的取值范围是________.参考答案：略16. 已知，且是第四象限角，则★；参考答案：17. 如图，、两点在河的两岸，为了测量、之间的距离，测量者在的同侧选定一点，测出、之间的距离是米，，，则、两点之间的距离为米．参考答案：三、解答题：本大题共5小题，共72分。
“四个理解”视角下的椭圆及其标准方程的教学研究
“四个理解”视角下的椭圆及其标准方程的教学研究
马杰;王辉
【期刊名称】《中学数学教学》
【年(卷),期】2022()2
【摘要】理解数学,可以凸显数学本质;理解学生,可以掌握学生学情;理解教学,可以把握教学规律;理解技术,可以融合信息技术.运用“四个理解”,精心设计椭圆第1课时的教学,以点带面,提升课堂教学效度和学生思维的深度,为落实单元教学理念、发展学生核心素养提供了良好的土壤.
【总页数】4页(P27-30)
【作者】马杰;王辉
【作者单位】安徽省宿州学院附属实验中学;安徽省宿州市第三中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.建构主义视角下的《椭圆标准方程》教学及评析
2.数学文化视角下"椭圆及其标准方程"的教学策略
3.在新课标的视角下评析课堂教学设计——听课与研读“课例:椭圆的标准方程”的思考
4.HPM视角下的\"椭圆及其标准方程\"教学
5.巧用课堂中的“意外” 收获不一样的“精彩”——以《椭圆的标准方程》教学中学生的“四个想法”为例
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2025届安徽省北大附属宿州实验学校高三语文第一学期期末考试试题含解析
2025届安徽省北大附属宿州实验学校高三语文第一学期期末考试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1．阅读下面的文字，完成下列小题汉字是表意文字，但对其中的“意”，但相当多的人对“表意文字”理解得比较简单。
以为每个字的意义均可以从其楷书字形中找到解释。
( ) 。
东汉许慎在《说文解宇》中，将古文字的构成规则归纳为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，称之为“六书”，而“六书”之首即为“象形”。
殊不知经历了几千年的变化，很多现代字形与造字之初，不同汉字中相同的构件，其来源可能完全不同。
更重要的是，汉字虽然属于表意文字，但字形中的构件并不都是表意的，而是有的表音，有的是代替某个构件的记号。
若都当作表意构件去理解，则难免。
汉字演变的复杂知识一般人不了解，这很正常，但切不可信口开河，以免将错误知识和观念___ __下去。
汉字历史悠久、不断演进，汉字中蕴涵着中国人独有的思维方式及价值追求。
汉字与汉语是中华文化的基因，是中华文化的记载者与传播者，凝聚着中国人的文化认知与文化情感，全社会应树立对汉字的敬爱之心。
随着时代的发展，使很多汉字形成的语境已经改变了，理解汉字起源与演变更为不易。
为此，有必要在民众中科学的汉字基础知识。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．汉字的起源确实与古时人们使用的图形符号有关。
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直线与圆的位置关系
例2. 已知过点M(－3, －3)的直线 l 被圆
x2 y2 4 y 21 0所截得的弦长为 4 5，
l 求直线 的方程.
思考：如果把题中的弦长改为8，结果如何呢？
图象展示
宿州学院附属实验中学 张雷
直线与圆的位置关系
1.课本P128练习2、3、4.
2.求过点 P(0,2) 与圆(x 1)2 y2 1相切的直线
第四章 圆与方程
4.2.1直线与圆的位置关系
直线与圆的位置关系
复习引入
思考：直线与圆的位置关系有几种？ 在平面几何中，我们怎样判断直线与圆的位置关系呢？
直线与圆 的位置关系
公共点个数
d与r的关系
图形
相交
两个
d<r
相切
一个
d=r
相离
无
d>r
图中直线与圆的位置关系是什么？ 打开图形 宿州学院附属实验中学 张雷
r 0，
轮船 x
所以，直线与圆相离，故轮船无触礁的危险.
宿州学院附属实验中学 张雷
直线与圆的位置关系
根据直线与圆的方程判断其位置关系的方法
方法一：几何法
方法二:代数法
(1)求出圆心到直线的 距离d
(1)联立直线和圆的方程建立 方程组
(2)比较d与r的大小关系 (2)消元得到一元二次方程
当d<r时，直线与圆相交； 当△>0时，直线与圆相交；
的方程。
3.判断直线y k(x 3) 3(k R) 与圆 x2 y2 4 y 21 0 的位置关系。
宿州学院附属实验中学 张雷
直线与圆的位置关系
1、根据直线与圆的方程判断其位置关系的 方法有几种？
2、如果直线与圆相交，怎样求弦长？ 3、结合直线和圆的位置关系，谈谈你对解析
几何的认识。
宿州学院附属实验中学 张雷
直线与圆的位置关系
课后作业
课本132页 习题4.2 A组 5、6
宿州学院附属实验中学 张雷
当d=r时，直线与圆相切； 当△=0时，直线与圆相切；
当d>r时，直线与圆相离. 当△<0时，直线与圆相离.
让代数和几何中一切最好的东西互相取长补短 ——笛卡尔
宿州学院附属实验中学 张雷
直线与圆的位置关系
例题讲解
例1. 已知直线l: 3x＋y－6＝0和圆心为C的圆x2＋y2－2y －4＝0，判断直线l与圆的位置关系. 求出它们交点A、B的坐标. 思考：如何求出弦长|AB|？
y 港口
圆的方程为:x2 y2 9
轮船
轮船航线所在直线的方程为：
O
x
4x 7 y 28 0
宿州学院附属实验中学 张雷
直线与圆的位置关系
解：以小岛中心为原点O，东西方
y
向为 x 轴，建立直角坐标系，其中
港口
取10k联m立为直单线位和长圆度的，方得程建立方程组
所圆 轮即以4的船x6圆2x，方航5心直x程 线7y2到线为所2y直与在:24线x2圆92直x248的相x线距离7的y0y3离，2方故4d3程2轮98x为船20：无,062此58(触2时8礁7的26485危x )险233.，9O90即0d4
dD r
宿州学院附属实验中学 张雷
直线与圆的位置关系
弦长的求法
直线l : Ax By c 0 与圆 O : (x a)2 ( y b)2 r 2 交于A、B两点，则
AB 2 r2 d 2
( 其中 d Aa Bb c ) A2 B2
宿州学院附属பைடு நூலகம்验中学 张雷
直线与圆的位置关系
讲授新课
引例：一个小岛的周围有环岛暗礁，暗礁分布在以小岛的中心为
圆心，半径为30km的圆形区域.已知小岛中心位于轮船正西70km 处，港口位于小岛中心正北40km处.如果轮船沿直线返港，那么 它是否有触礁危险？
解：以小岛中心为原点O，东西方 向为 x 轴，建立直角坐标系，其中 取10km 为单位长度，得