阿凡提的故事课件
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《阿凡提的故事》课件
他的智慧和机智不仅表现在语言和文字上，还表现在他的行为和决策上。
阿凡提的故事传递了一个重要的信息：智慧和公正可以战胜权力和不公。
阿凡提以其机智和幽默著称，他的故事经常涉及到他如何巧妙地解决复杂的问题或对抗有权势的人。
阿凡提的故事在历史上被广泛传播，不仅在土耳其，而且在世界各地都有流传。
他的故事被写成诗歌、小说、戏剧等多种形式，并被翻译成多种语言。
03
CHAPTER
阿凡提故事的教育意义
总结词
阿凡提以他的聪明才智和正义感，帮助弱者对抗强权，为人们争取公平和正义。
详细描述
阿凡提经常利用他的聪明才智，解决各种复杂的问题，让那些试图欺压弱者的人自食其果。他的故事传递了智慧和正义的重要性，鼓励孩子们学会独立思考，勇敢地维护正义。
阿凡提以诚实和善良待人，他的行为赢得了人们的信任和尊重。
典型意义
阿凡提的故事语言生动幽默，作者运用讽刺、夸张等手法，使故事具有很强的娱乐性和趣味性。
生动幽默
故事语言简洁明快，不拖泥带水，符合民间故事的传播特点。
简洁明快
故事语言具有鲜明的地域特色，反映了新疆地区的文化特点，使读者能够更好地了解当地的风土人情。
地域特色
05
CHAPTER
阿凡提故事的现实意义
THANKS
感谢您的观看。
阿凡提始终坚守诚实和善良的品质，对待每个人都以诚相待，乐于助人。他的故事教导孩子们要真诚待人，关心他人，培养良好的道德品质。
详细描述
总结词
04
CHAPTER
阿凡提故事的文学价值
故事情节紧凑，逻辑清晰，每个情节都与整体主题紧密相连，使读者在阅读过程中始终保言性质
作者善于设置转折点，使故事情节跌宕起伏，出人意料，给读者带来惊喜和思考。
阿凡提的故事PPT课件
阿凡提的故事PPT课 件
目录
• 阿凡提背景介绍 • 阿凡提经典故事解读 • 阿凡提故事中的价值观体现 • 阿凡提故事在现代社会中的意义 • 阿凡提故事的艺术表现与改编 • 阿凡提故事在教育领域的应用与推
广
阿凡提背景介绍
01
阿凡提起源及传说
01
阿凡提的起源
阿凡提这个名字源自土耳其语，意为“先生”或“老师 ”，是一个广为人知的传说人物。
角色塑造与演员表演
在影视作品中，阿凡提的角色塑造和演员表演至关重要。优秀的演员能够通过精湛的表演 技巧，将阿凡提的形象栩栩如生地呈现在观众面前。
阿凡提故事在舞台艺术中的呈现
话剧与舞台剧
阿凡提的故事被改编成多部话剧和舞台剧，通过舞台表演的形式展现阿凡提的智慧和正义。这些剧目往往融合了多种 艺术元素，如音乐、舞蹈、布景等，为观众带来视听盛宴。
02
阿凡提故事在社会教 育中的传播方式
探讨阿凡提故事在社会教育中的多种 传播方式，如图书出版、影视制作、 网络传播等，并分析各种传播方式的 优缺点。
03
阿凡提故事在社会教 育中的实践案例
列举一些成功的阿凡提故事社会教育 实践案例，并分析其成功的原因和可 借鉴之处。
谢谢聆听
05 阿凡提故事的艺术表现与改编
文学作品中的阿凡提形象塑造
01
民间传说与故事集
阿凡提的故事源自民间传说，经过整理和加工，形成了丰富多样的故事
集，展现了阿凡提智慧、幽默、正义的形象。
02 03
寓言与哲理
阿凡提的故事中蕴含丰富的寓言和哲理，通过阿凡提的言行，传达出对 善良、勇敢、智慧等品质的赞美，以及对贪婪、自私、虚伪等行为的批 判。
教育意义
跨文化影响
阿凡提的故事不仅在中亚、西亚等地 区流传，还传播到了南亚以及中国新 疆等地区，成为跨文化交流的重要桥 梁。
目录
• 阿凡提背景介绍 • 阿凡提经典故事解读 • 阿凡提故事中的价值观体现 • 阿凡提故事在现代社会中的意义 • 阿凡提故事的艺术表现与改编 • 阿凡提故事在教育领域的应用与推
广
阿凡提背景介绍
01
阿凡提起源及传说
01
阿凡提的起源
阿凡提这个名字源自土耳其语，意为“先生”或“老师 ”，是一个广为人知的传说人物。
角色塑造与演员表演
在影视作品中，阿凡提的角色塑造和演员表演至关重要。优秀的演员能够通过精湛的表演 技巧，将阿凡提的形象栩栩如生地呈现在观众面前。
阿凡提故事在舞台艺术中的呈现
话剧与舞台剧
阿凡提的故事被改编成多部话剧和舞台剧，通过舞台表演的形式展现阿凡提的智慧和正义。这些剧目往往融合了多种 艺术元素，如音乐、舞蹈、布景等，为观众带来视听盛宴。
02
阿凡提故事在社会教 育中的传播方式
探讨阿凡提故事在社会教育中的多种 传播方式，如图书出版、影视制作、 网络传播等，并分析各种传播方式的 优缺点。
03
阿凡提故事在社会教 育中的实践案例
列举一些成功的阿凡提故事社会教育 实践案例，并分析其成功的原因和可 借鉴之处。
谢谢聆听
05 阿凡提故事的艺术表现与改编
文学作品中的阿凡提形象塑造
01
民间传说与故事集
阿凡提的故事源自民间传说，经过整理和加工，形成了丰富多样的故事
集，展现了阿凡提智慧、幽默、正义的形象。
02 03
寓言与哲理
阿凡提的故事中蕴含丰富的寓言和哲理，通过阿凡提的言行，传达出对 善良、勇敢、智慧等品质的赞美，以及对贪婪、自私、虚伪等行为的批 判。
教育意义
跨文化影响
阿凡提的故事不仅在中亚、西亚等地 区流传，还传播到了南亚以及中国新 疆等地区，成为跨文化交流的重要桥 梁。
阿凡提的故事课件
教育意义：鼓励 孩子独立思考， 培养创新思维
实践应用：将故事 中的智慧和创造力 运用到实际生活中
启发思考：引导孩 子思考如何运用智 慧和创造力解决问 题
传递正能量和乐观 精神
乐观精神：阿凡提在困难面前 始终保持乐观，鼓励人们保持 乐观心态
智慧与幽默：阿凡提的故事充 满智慧与幽默，鼓励人们用智
慧解决问题
提高儿童思维能 力：通过阿凡提 的故事，激发儿 童的想象力和创 造力，提高他们
的思维能力。
培养儿童社交能 力：通过阿凡提 的故事，引导儿 童学会与人交往， 提高他们的社交
能力。
培养儿童文化素 养：通过阿凡提 的故事，让儿童 了解不同国家和 地区的文化，提 高他们的文化素
养。
在个人成长中的应 用
培养独立思考能力：通过阿凡提的故事，学习如何独立思考和解决问题
故阿 第 三
事凡 章 内提 容的
阿凡提与他的驴子
阿凡提的驴子：聪明、忠 诚、勇敢
阿凡提与驴子的关系：亲 密无间，互相信任
阿凡提与驴子的冒险：共 同面对困难，解决问题
阿凡提与驴子的智慧：互 相启发，共同成长
阿凡提智斗地主
地主贪婪：地主对农民的剥削和压迫 阿凡提机智：阿凡提用智慧与地主斗智斗勇 地主失败：阿凡提最终战胜地主，为农民争取权益 故事寓意：阿凡提智斗地主的故事寓意着智慧和正义的力量
阿凡提的智慧和幽 默
故事内容：阿凡提通过智慧 解决各种难题
幽默元素：阿凡提的幽默语 言和动作
智慧体现：阿凡提的智慧体 现在解决问题和应对困难上
教育意义：阿凡提的故事教 育人们要善于思考，勇于面 对困难
意事阿 第 四
义的凡 章 教提 育故
培养智慧和创造力
故事内容：阿凡提 通过智慧和创造力 解决各种问题
阿凡提的故事
阿凡提的故事
有一天，阿訇肩扛一匹白布来到阿凡提的家，想刁难阿凡提让他出一回丑。
阿訇对阿凡提说：“聪明的阿凡提，我知道您有非凡的才华。
我想请你给我染一匹布。
染的颜色既不是红色，也不是蓝色；既不是绿色，也不是黄色；既不是紫色，也不是黑色；既不是橙色，也不是世上一切所能见到的颜色。
您能办到吗？
阿凡提冷静地思考片刻，就爽快地答应下来。
在谈到什么时候取货时，阿凡提说：“高贵的阿訇，神明的真主告诉我，请您在一个星期的这一天前来取货，既不是星期一，也不是星期二，既不是星期-----六；既不是礼拜日，也不是习惯的一个星期七天的任何一天。
” 阿凡提以他的机智，使阿訇灰溜溜地走了，并损失了一匹白布。
哲理分析
普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
“颜色”和“星期”都是矛盾的共性，它存在于矛盾的个性中。
即存在于具体的红、蓝、绿、黄、紫、黑、橙等色和星期一至礼拜日的这一共性之中。
《阿凡提的故事》课件
第三章：阿凡提的故事
阿凡提与国王的故事
阿凡提与国王之间的对凡提与魔法师的故事
商人们常常陷入困境，而阿凡提 则以他独到的思维方式解救他们。
阿凡提和魔法师之间的战争似乎 永无止境，但却充满智慧和幽默。
第四章：阿凡提的哲学思想
阿凡提的智慧言论
阿凡提的言辞充满智慧，他 的金玉良言常常引人深思。
阿凡提的道德观念
阿凡提坚守正义和道义，他 的行为准则和品德值得我们 学习。
阿凡提的生活哲学
阿凡提的生活哲学鼓舞人心， 教导我们如何凭借智慧和幽 默应对生活中的挑战。
第五章：阿凡提的影响
1 阿凡提的文化价值
阿凡提的故事深深融入了 亚洲文化中，成为了重要 的文化符号。
2 阿凡提的艺术形象
阿凡提的形象在艺术作品 中得以展现，成为了艺术 家们创作的灵感源泉。
3 阿凡提在当代的意义
阿凡提的故事依然具有启 发和引导我们思考的现代 意义。
结束语
阿凡提给我们的启示
阿凡提的故事告诉我们，智慧和幽默能够帮助我们化解困境，充实人生。
阿凡提的故事对我们的影响
阿凡提的故事让我们开阔视野，拓宽思维，同时也教会我们重要的人生价值观。
总结
通过《阿凡提的故事》，我们能够窥探古代丝绸之路上一个令人喜爱和赞叹的传奇人物的智 慧与勇气。
阿凡提的特点和性格
阿凡提聪明机智，机敏幽默， 擅长用智慧和幽默解决各种 问题。
第二章：阿凡提的经历
1
阿凡提的人生经历
阿凡提经历了种种风风雨雨，从一个普通商人到成为传奇人物。
2
阿凡提的职业经历
阿凡提曾经是一位成功的商人、一位军队的参谋和一位智囊团成员。
3
阿凡提的冒险故事
阿凡提时常涉足神秘的冒险之旅，与魔法师、商人和国王展开精彩对抗。
《阿凡提的故事》ppt课件
《阿凡提的故事》ppt 课件contents •阿凡提背景介绍•阿凡提经典故事解读•阿凡提故事中的文化内涵•阿凡提故事在现代社会中的影响•阿凡提故事改编与再创作•总结与展望目录01阿凡提背景介绍阿凡提起源及传说阿凡提的起源阿凡提的传说阿凡提在民间文化中的地位民间智慧的代表娱乐与教育功能阿凡提的故事不仅具有娱乐性，还蕴含丰富的教育意义，引导人们追求真理、善良和美好。
阿凡提形象特点与象征意义形象特点象征意义02阿凡提经典故事解读智慧与勇敢：《卖树荫》故事背景在炎热的沙漠中，阿凡提利用自己的智慧，将无用的树荫变成了有价值的商品。
阿凡提的智慧他观察到人们需要避暑的地方，于是想到了卖树荫的点子，体现了他的商业头脑和创新能力。
勇敢的行为在面对地主的威胁和嘲笑时，阿凡提并没有退缩，而是巧妙地用智慧击败了地主，展现了他的勇气和胆识。
正义的体现阿凡提不畏强权，勇敢地揭露了国王的贪婪和虚伪，为民众争取了正义。
故事内容阿凡提遇到一个贪婪的国王，要求他种出能长出金子的树。
阿凡提利用这个机会教训了国王，让他明白了金钱不能带来真正的幸福。
善良的品质阿凡提虽然捉弄了国王，但他并没有贪图金钱，而是将金子分给了贫穷的百姓，展现了他的善良和仁爱。
正义与善良：《种金子》幽默与讽刺：《皇帝的新装》故事情节01幽默元素02讽刺意味0303阿凡提故事中的文化内涵反映民间生活习俗和风情描绘丰富多彩的生活场景展现独特的地域文化传承民间智慧和幽默传递积极向上的人生态度倡导勤劳善良的品质鼓励乐观向上的心态强调智慧和知识的重要性弘扬民族精神和优秀品质弘扬爱国主义精神传承中华民族传统美德强调民族团结和互助精神04阿凡提故事在现代社会中的影响对当代青少年教育的启示尊重他人与宽容培养智慧和勇气故事中阿凡提对待他人的态度，教育青少年要学会尊重他人、接纳不同观点，培养宽容的品质。
热爱和平与正义在大众传媒中的传播与影响多样化的传播渠道01跨文化的传播02对现代文艺创作的影响031 2 3弘扬正义与公平提倡勤劳与智慧倡导和谐与包容对现代社会价值观的引领作用05阿凡提故事改编与再创作经典故事改编成电影、电视剧等作品电影《阿凡提之奇缘历险》电视剧《阿凡提》阿凡提形象在动漫、游戏等领域的应用动漫《阿凡提的故事》该动漫以阿凡提为主角，通过生动的画面和有趣的故事情节，向观众传递了智慧、勇气和正义等价值观。
《聪明的阿凡提》PPT课件
15.聪明的阿凡提
- .
饭馆老板说卖柴的穷人闻了他饭馆里的饭菜的香味，要穷人付钱。你说，有这道理吗？
猜一猜，阿凡提听了饭馆老板这么不讲理的 话，会怎么做？如果是你，你怎么办？
人物探究
2.从阿凡提巧妙惩治饭馆老板的过程中可以看出他是什么样的人？
聪明，充满正义感
小结
聪明而又充满正义感的阿凡提，巧妙地揭穿和讽刺了饭馆老板的贪婪不讲理，惩治了饭馆老板。
作业
从课外书或网上收集、阅读阿凡提的故事。
思考讨论
读文感知
阿凡提想出了好办法，大家现在赶快来读课文吧。读中标出不认识的字，读准字音。借助字典、词典理解词语。
tí lǘ píng bǐng
gāi yīng dǎng dāi
提 驴 评 饼
该 应 挡 呆
读一读
你读懂了吗？
1.饭馆老板硬要穷人拿出闻了饭菜香味的钱，阿凡提是怎么做的？2.你觉得是你的办法好些还是阿凡提的办法好些呢？
分角色朗读表演
气势汹汹、揪、嚷得意地笑、伸出手接、笑着连声说 目瞪口呆
1.从饭馆老板的表情、动作可以看出这个饭馆老板是个什么样的人？
贪婪而又愚蠢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
- .
饭馆老板说卖柴的穷人闻了他饭馆里的饭菜的香味，要穷人付钱。你说，有这道理吗？
猜一猜，阿凡提听了饭馆老板这么不讲理的 话，会怎么做？如果是你，你怎么办？
人物探究
2.从阿凡提巧妙惩治饭馆老板的过程中可以看出他是什么样的人？
聪明，充满正义感
小结
聪明而又充满正义感的阿凡提，巧妙地揭穿和讽刺了饭馆老板的贪婪不讲理，惩治了饭馆老板。
作业
从课外书或网上收集、阅读阿凡提的故事。
思考讨论
读文感知
阿凡提想出了好办法，大家现在赶快来读课文吧。读中标出不认识的字，读准字音。借助字典、词典理解词语。
tí lǘ píng bǐng
gāi yīng dǎng dāi
提 驴 评 饼
该 应 挡 呆
读一读
你读懂了吗？
1.饭馆老板硬要穷人拿出闻了饭菜香味的钱，阿凡提是怎么做的？2.你觉得是你的办法好些还是阿凡提的办法好些呢？
分角色朗读表演
气势汹汹、揪、嚷得意地笑、伸出手接、笑着连声说 目瞪口呆
1.从饭馆老板的表情、动作可以看出这个饭馆老板是个什么样的人？
贪婪而又愚蠢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阿凡提的故事课件
故事中的人物形象鲜明生动，通过对人物性格、行为的描写来揭示人性
的复杂性和多面性，引导读者对人性和人生进行深刻的思考和探讨。
03
对道德观念的倡导和传播
阿凡提的故事中蕴含着丰富的道德观念和价值理念，如善良、正义、勇
敢、智慧等，通过故事的传播来倡导这些道德观念和价值理念，对读者
起到潜移默化的教育作用。
PART 06
创意写作
教师可以引导学生根据阿凡提故事的主题和情节进行创意写作，帮 助学生锻炼写作能力和想象力。
注重价值观引导，培养学生良好品质
尊重他人
阿凡提故事中经常强调尊重他人的重要性。教师可以通过故事引导学生学会尊重他人、关心他人、帮助他人 ，培养学生的社会责任感和公德心。
勇于面对困难
阿凡提故事中的人物经常面对各种困难和挑战，但他们总是能够勇敢地面对并克服。教师可以通过故事鼓励 学生勇于面对生活中的困难和挑战，培养学生的坚韧不拔和积极向上的品质。
阿凡提的故事课件
REPORTING
目录
• 阿凡提背景介绍 • 阿凡提经典故事解读 • 阿凡提故事中蕴含的道理 • 阿凡提形象在现代社会中的意义 • 阿凡提故事在艺术表现上的特点 • 如何将阿凡提故事融入到课堂教学中
PART 01
阿凡提背景介绍
REPORTING
阿凡提起源及传说
01
02
03
阿凡提的起源
传承和弘扬民族文化
阿凡提故事是维吾尔族民间文学 的瑰宝，通过阿凡提的形象，可 以传承和弘扬维吾尔族的民族文
化和智慧。
阿凡提故事中所蕴含的民间信仰 、道德观念、生活哲学等，都是 对民族文化的深刻反映和传承。
通过阿凡提故事的学习和传播， 可以促进不同民族之间的文化交 流和理解，增强民族认同感和文
三年级上册《3阿凡提的故事》详细版课件
三年级上册《3阿凡提的故事》详细 版课件
目 录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 故事中蕴含的道理和价值观 • 阿凡提形象塑造与特点分析 • 故事表现手法及艺术特色探讨 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
故事背景与人物介绍
阿凡提传说及文化背景
阿凡提传说
阿凡提是一个源自中亚和西亚的民间传说人物，以机智、幽默和善良著称。传 说他常常运用智慧帮助穷人对抗富人和权贵。
穷人、百姓
故事中的受害者，受到巴依老爷等 权贵的欺压和剥削。他们在阿凡提 的帮助下，最终获得正义和公平。
故事发生地点和时间背景
发生地点
故事发生在一个具有浓郁中亚风情的小镇上，这里有着独特的建筑风格和民俗文化。
时间背景
故事发生在古代的一个时期，具体时间不详。在这个时期，社会存在着明显的贫富 差距和阶级矛盾，阿凡提的故事正是在这样的背景下产生和发展起来的。
分享交流
每个小组选一名代表，向全班分享本组的讨论成果。其他小组可以提出问题和补充意见，形 成全班互动交流的氛围。
老师点评
老师对每个小组的讨论成果进行点评和总结，引导学生深入理解故事内涵和人物形象特点。
分享自己最喜欢的部分并说明原因
个人准备
每个学生独立思考，找 出自己最喜欢的故事部 分，并准备向全班分享。
3
勇敢面对困难、坚持正义的价值
这些品质有助于培养孩子们的勇气和毅力，让他 们学会在困难面前保持坚强和乐观，坚持自己的 信念和追求。
04
阿凡提形象塑造与特点分析
外貌特征描述
身材瘦高，有着浓密的胡须和深陷的眼窝。 经常穿着传统的维吾尔族服饰，头戴一顶特色帽子。
眼神中透露出智慧和机敏，整体形象给人留下深刻印象。
目 录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 故事中蕴含的道理和价值观 • 阿凡提形象塑造与特点分析 • 故事表现手法及艺术特色探讨 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
故事背景与人物介绍
阿凡提传说及文化背景
阿凡提传说
阿凡提是一个源自中亚和西亚的民间传说人物，以机智、幽默和善良著称。传 说他常常运用智慧帮助穷人对抗富人和权贵。
穷人、百姓
故事中的受害者，受到巴依老爷等 权贵的欺压和剥削。他们在阿凡提 的帮助下，最终获得正义和公平。
故事发生地点和时间背景
发生地点
故事发生在一个具有浓郁中亚风情的小镇上，这里有着独特的建筑风格和民俗文化。
时间背景
故事发生在古代的一个时期，具体时间不详。在这个时期，社会存在着明显的贫富 差距和阶级矛盾，阿凡提的故事正是在这样的背景下产生和发展起来的。
分享交流
每个小组选一名代表，向全班分享本组的讨论成果。其他小组可以提出问题和补充意见，形 成全班互动交流的氛围。
老师点评
老师对每个小组的讨论成果进行点评和总结，引导学生深入理解故事内涵和人物形象特点。
分享自己最喜欢的部分并说明原因
个人准备
每个学生独立思考，找 出自己最喜欢的故事部 分，并准备向全班分享。
3
勇敢面对困难、坚持正义的价值
这些品质有助于培养孩子们的勇气和毅力，让他 们学会在困难面前保持坚强和乐观，坚持自己的 信念和追求。
04
阿凡提形象塑造与特点分析
外貌特征描述
身材瘦高，有着浓密的胡须和深陷的眼窝。 经常穿着传统的维吾尔族服饰，头戴一顶特色帽子。
眼神中透露出智慧和机敏，整体形象给人留下深刻印象。
湘教小学音乐二上《3阿凡提骑驴》PPT课件
阿凡提骑驴
授课老师：曹云青
谁的耳朵长︱谁的耳朵短︱谁的耳朵遮呀︱遮住 脸
驴的耳朵长︱马的耳朵短︱象的耳朵遮呀︱遮住 脸
谁的耳朵尖︱谁的耳朵圆︱谁的耳朵呀呀︱听得 远
猫的耳朵尖︱猴国维吾尔族机智人物故事。一系列以纳斯尔丁·阿凡提这 个传奇人物为主人公的维吾尔民间幽默故事的总称。阿凡 提他勤劳、勇敢、幽默、乐观，富于智慧和正义感，敢于 蔑视反动统治阶级和一切腐朽势力。在他身上，体现了劳 动人民的品质和爱憎分明的感情，反映了劳动人民的利益 和愿望，是一个深为新疆各族人民喜爱的艺术形象。有关 阿凡提的故事，数百年来在新疆维吾尔自治区各少数民族 中流传，而在维吾尔族人民中更是家喻户晓。这些故事题 材广泛，构思奇巧，言简意赅，妙趣横生，大都具有鲜明 的阶级立场和劳动人民的是非观念。阿富汗、土耳其等国 也都广泛流传着阿凡提的故事。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
授课老师：曹云青
谁的耳朵长︱谁的耳朵短︱谁的耳朵遮呀︱遮住 脸
驴的耳朵长︱马的耳朵短︱象的耳朵遮呀︱遮住 脸
谁的耳朵尖︱谁的耳朵圆︱谁的耳朵呀呀︱听得 远
猫的耳朵尖︱猴国维吾尔族机智人物故事。一系列以纳斯尔丁·阿凡提这 个传奇人物为主人公的维吾尔民间幽默故事的总称。阿凡 提他勤劳、勇敢、幽默、乐观，富于智慧和正义感，敢于 蔑视反动统治阶级和一切腐朽势力。在他身上，体现了劳 动人民的品质和爱憎分明的感情，反映了劳动人民的利益 和愿望，是一个深为新疆各族人民喜爱的艺术形象。有关 阿凡提的故事，数百年来在新疆维吾尔自治区各少数民族 中流传，而在维吾尔族人民中更是家喻户晓。这些故事题 材广泛，构思奇巧，言简意赅，妙趣横生，大都具有鲜明 的阶级立场和劳动人民的是非观念。阿富汗、土耳其等国 也都广泛流传着阿凡提的故事。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
31.阿凡提的故事
少只鸡，现在该是多大一群哪！
总结：第一幕是故事
的起因和经过
读第二幕 思考： 1、阿凡提是怎样施计谋的？ 用炒熟的麦子不能播种来说明煮熟的鸡不能下蛋。 2、喀孜那样算账对吗？为什么？ 不对，因为煮熟的鸡不能下蛋。 3、喀孜老爷为什么会无可奈何？ 引用他自己所知的道理：煮熟的麦子不能播种老
说明煮熟的鸡不能下蛋。“搬起石头砸自己的脚”
让其无可奈何
总结：第二幕是故事的基经过和结果
读读说说： ① 故事发生的时间、地点是什么？
某日上午 一个小城镇的衙门里
② 故事中有哪些人物？他们之间有什么联系？
阿凡提，喀孜（kāzī）老爷、饭店店主阿木提、外地商 人阿地力、众衙役（yì）、看热闹的人若干
③ 故事的起因、经过、过程、和结果各是什么？
起因：欠债 经过、赔二百块银元 过程、辩护 结果： 赔两块银元
* 31
阿凡提的故事
板块：教学设计—课件
读第一幕 讨论交流：① 商人为什么喊冤？
三年前在商人店里吃了一只鸡、两个鸡蛋。当时说好下次来时还店主 饭钱。今天过来还钱时，店主竟然开口要二百块银元。
② 店主是怎样算账的？
三年来，那只母鸡每年至少要下一百个蛋；这些蛋又可以孵
出一百只小鸡；小鸡长大后再下蛋，再孵小鸡，三年能孵多
你觉得商人、店主、喀孜老爷、阿凡提
各是怎样的人。
总结： 商 人：一个被人敲诈的、无辜的外乡人， 让人同情的受害者。 店 主：一个狡诈、欺弱怕强的坏人。 喀孜老爷：一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的官 员。 阿 凡 提：一个乐观善良、聪明机智、不畏强 暴、乐于助人的
总结：第一幕是故事
的起因和经过
读第二幕 思考： 1、阿凡提是怎样施计谋的？ 用炒熟的麦子不能播种来说明煮熟的鸡不能下蛋。 2、喀孜那样算账对吗？为什么？ 不对，因为煮熟的鸡不能下蛋。 3、喀孜老爷为什么会无可奈何？ 引用他自己所知的道理：煮熟的麦子不能播种老
说明煮熟的鸡不能下蛋。“搬起石头砸自己的脚”
让其无可奈何
总结：第二幕是故事的基经过和结果
读读说说： ① 故事发生的时间、地点是什么？
某日上午 一个小城镇的衙门里
② 故事中有哪些人物？他们之间有什么联系？
阿凡提，喀孜（kāzī）老爷、饭店店主阿木提、外地商 人阿地力、众衙役（yì）、看热闹的人若干
③ 故事的起因、经过、过程、和结果各是什么？
起因：欠债 经过、赔二百块银元 过程、辩护 结果： 赔两块银元
* 31
阿凡提的故事
板块：教学设计—课件
读第一幕 讨论交流：① 商人为什么喊冤？
三年前在商人店里吃了一只鸡、两个鸡蛋。当时说好下次来时还店主 饭钱。今天过来还钱时，店主竟然开口要二百块银元。
② 店主是怎样算账的？
三年来，那只母鸡每年至少要下一百个蛋；这些蛋又可以孵
出一百只小鸡；小鸡长大后再下蛋，再孵小鸡，三年能孵多
你觉得商人、店主、喀孜老爷、阿凡提
各是怎样的人。
总结： 商 人：一个被人敲诈的、无辜的外乡人， 让人同情的受害者。 店 主：一个狡诈、欺弱怕强的坏人。 喀孜老爷：一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的官 员。 阿 凡 提：一个乐观善良、聪明机智、不畏强 暴、乐于助人的
《阿凡提的故事》 ppt课件
古尔邦节是中国回族群众走亲访友，互相馈赠礼品， 给孤寡老幼散乜贴，表现出回族穆斯林之间的互助、 团结、友谊。
ppt课件
14
开斋节
伊斯兰教规定，每年教历9月定为斋月，参加封斋的人在黎明后至落 日前的时间里、断绝一切饮食，无论是在炎热的暑夏，还是在严寒的 冬季，不管是口干舌燥，还是饥肠辘辘，在任何艰难困苦的条件下， 都不准吃一点东西，也不许喝一口水。平时抽烟的人在斋月里也要戒 掉，做饭的人或搞饮食业买卖的人，可以品尝，但不能咽到肚子里。
他的墓碑上写着：“纳斯尔丁·霍加，土耳其人， 生于一二零八年，死于一三一八年。是伊斯兰教学者， 当过教师，做过麦加大清真寺主持公众礼拜的领拜人。 他是一个广记多闻，明理审势，出口成章，万人难当 的人。”
ppt课件
5
另外，土耳其著名作家和诗人拉米依（出生年月 不祥，死于1531～1532年间），早在十六世纪就把纳 斯尔丁·阿凡提的笑话记录下来，编辑成《趣闻》一 书出版。从这一点上看，纳斯尔丁·阿凡提是土耳其 人的可能性较大。
ppt课件
3
阿凡提是谁？
提到阿凡提，大家马上就想到那个骑着毛驴，一身白衣白袍的智者形 象。他是智慧、幽默和快乐的化身。他的故事不仅在中国家喻户晓， 而且在世界范围内广为流传，已经是世界文化的瑰宝。
事实上，“阿凡提”并非人名，而是“先生”、“老师”的意思，是 对有学问的人的尊称。
本书中的阿凡提是综合各种不同人物特质的艺术形象，不变的是他永 远都是幽默乐观，平易近人，笑话连篇的一个人。我们总能从他的故 事中明白一些道理。
ppt课件
22
馕(náng)
在新疆的历史悠久，外皮为金黄色，古代称为"胡饼"、"炉饼"。馕大都呈圆形， 最大的馕叫"艾曼克"馕，中间薄，边沿略厚，中央戳有许多花纹，直径足有40-50厘 米。这种馕大的要1-2公斤面粉，被称为馕中之王。最小的馕和一般的茶杯口那么 大，叫"托喀西" 馕，厚约1厘米多，是做工最精细的一种小馕，还有一种直径约10 厘米，厚约5-6厘米，中间有一个洞的"格吉德"馕，这是所有馕中最厚的一种。
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14
开斋节
伊斯兰教规定，每年教历9月定为斋月，参加封斋的人在黎明后至落 日前的时间里、断绝一切饮食，无论是在炎热的暑夏，还是在严寒的 冬季，不管是口干舌燥，还是饥肠辘辘，在任何艰难困苦的条件下， 都不准吃一点东西，也不许喝一口水。平时抽烟的人在斋月里也要戒 掉，做饭的人或搞饮食业买卖的人，可以品尝，但不能咽到肚子里。
他的墓碑上写着：“纳斯尔丁·霍加，土耳其人， 生于一二零八年，死于一三一八年。是伊斯兰教学者， 当过教师，做过麦加大清真寺主持公众礼拜的领拜人。 他是一个广记多闻，明理审势，出口成章，万人难当 的人。”
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5
另外，土耳其著名作家和诗人拉米依（出生年月 不祥，死于1531～1532年间），早在十六世纪就把纳 斯尔丁·阿凡提的笑话记录下来，编辑成《趣闻》一 书出版。从这一点上看，纳斯尔丁·阿凡提是土耳其 人的可能性较大。
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3
阿凡提是谁？
提到阿凡提，大家马上就想到那个骑着毛驴，一身白衣白袍的智者形 象。他是智慧、幽默和快乐的化身。他的故事不仅在中国家喻户晓， 而且在世界范围内广为流传，已经是世界文化的瑰宝。
事实上，“阿凡提”并非人名，而是“先生”、“老师”的意思，是 对有学问的人的尊称。
本书中的阿凡提是综合各种不同人物特质的艺术形象，不变的是他永 远都是幽默乐观，平易近人，笑话连篇的一个人。我们总能从他的故 事中明白一些道理。
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22
馕(náng)
在新疆的历史悠久，外皮为金黄色，古代称为"胡饼"、"炉饼"。馕大都呈圆形， 最大的馕叫"艾曼克"馕，中间薄，边沿略厚，中央戳有许多花纹，直径足有40-50厘 米。这种馕大的要1-2公斤面粉，被称为馕中之王。最小的馕和一般的茶杯口那么 大，叫"托喀西" 馕，厚约1厘米多，是做工最精细的一种小馕，还有一种直径约10 厘米，厚约5-6厘米，中间有一个洞的"格吉德"馕，这是所有馕中最厚的一种。
阿凡提骑驴课件
02
驴作为一种温顺、耐劳的动物， 与阿凡提的形象相互映衬，共同 构成了独特的故事情境。
骑驴过程中的趣事
在骑驴的过程中，阿凡遇到了各种 各样的人和事，通过他的机智和幽默 ，化解了一个又一个的难题和矛盾。
其中不乏一些令人捧腹大笑的趣事， 如阿凡提用驴来教训贪婪的地主、帮 助受苦的百姓等，这些情节都充分展 示了阿凡提的智慧和善良。
阿凡提与驴之间的互动
阿凡提与他的驴之间有着深厚的感情，他把驴当作自己的朋友和伙伴，对驴充满 了关爱和照顾。
在故事中，阿凡提常常通过与驴的互动来展示他的智慧和善良，如他教驴识字、 给驴治病、为驴伸冤等，这些情节都充分展现了阿凡提对动物的关爱和对生命的 尊重。
03
故事中蕴含的道理和启示
勤劳与懒惰的对比
现代媒介对故事传播的影响
多种表现形式
现代媒介为故事的表现提供了更 多可能性，如动画、漫画、音频 等。
互动性增强
现代媒介使得受众可以更加主动 地参与到故事的传播和演绎中来 ，增强了受众与故事之间的互动 性。
创新表现形式，让阿凡提骑驴故事焕发新活力
舞台剧
将阿凡提骑驴的故事改编成舞台剧，通过演员的表演和舞台布景的 呈现，为观众带来更加直观和生动的艺术享受。
阿凡提尊重自然
阿凡提非常尊重自然和动物，他 从不随意破坏环境和伤害动物， 而是与它们和谐相处，这种尊重
自然的精神值得我们学习。
动物是人类的朋友
动物是自然界的一部分，它们和人 类一样拥有生命和情感，我们应该 尊重它们的存在，与它们和平相处 。
保护环境的重要性
通过阿凡提尊重自然和动物的故事 ，我们可以认识到保护环境的重要 性，只有保护好我们的家园，才能 让地球变得更加美好。
阿凡提的勤劳
驴作为一种温顺、耐劳的动物， 与阿凡提的形象相互映衬，共同 构成了独特的故事情境。
骑驴过程中的趣事
在骑驴的过程中，阿凡遇到了各种 各样的人和事，通过他的机智和幽默 ，化解了一个又一个的难题和矛盾。
其中不乏一些令人捧腹大笑的趣事， 如阿凡提用驴来教训贪婪的地主、帮 助受苦的百姓等，这些情节都充分展 示了阿凡提的智慧和善良。
阿凡提与驴之间的互动
阿凡提与他的驴之间有着深厚的感情，他把驴当作自己的朋友和伙伴，对驴充满 了关爱和照顾。
在故事中，阿凡提常常通过与驴的互动来展示他的智慧和善良，如他教驴识字、 给驴治病、为驴伸冤等，这些情节都充分展现了阿凡提对动物的关爱和对生命的 尊重。
03
故事中蕴含的道理和启示
勤劳与懒惰的对比
现代媒介对故事传播的影响
多种表现形式
现代媒介为故事的表现提供了更 多可能性，如动画、漫画、音频 等。
互动性增强
现代媒介使得受众可以更加主动 地参与到故事的传播和演绎中来 ，增强了受众与故事之间的互动 性。
创新表现形式，让阿凡提骑驴故事焕发新活力
舞台剧
将阿凡提骑驴的故事改编成舞台剧，通过演员的表演和舞台布景的 呈现，为观众带来更加直观和生动的艺术享受。
阿凡提尊重自然
阿凡提非常尊重自然和动物，他 从不随意破坏环境和伤害动物， 而是与它们和谐相处，这种尊重
自然的精神值得我们学习。
动物是人类的朋友
动物是自然界的一部分，它们和人 类一样拥有生命和情感，我们应该 尊重它们的存在，与它们和平相处 。
保护环境的重要性
通过阿凡提尊重自然和动物的故事 ，我们可以认识到保护环境的重要 性，只有保护好我们的家园，才能 让地球变得更加美好。
阿凡提的勤劳
《聪明的阿凡提》PPT课件 图文
是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一朵浮云与飞鸟的相逢，不期而至。眉间滑过的光阴，犹如那山涧流淌的溪泉，平缓而柔软。而你我，就如同飘飞的枫叶，相遇相逢，徐徐飘落，寂静悠美，直至泥土。如若有缘，此生你我注定会在光阴的渡口相见，如若离散，请在我筑起的幽梦里，互道一声“珍重”！ 一旦进入到婚姻，就剩下为家庭奔波，为孩子操劳，再也不讲什么浪漫惊喜。
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜“。如若今生，你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人，那么，请握紧现在手中的幸福，珍惜彼此，别等失去，再话凄凉…… 可惜，世间不是所有的缘份都来得刚刚好，在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因，写下“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”一首再别康桥道出无尽的思念，却因是一场三角之恋，不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成，在信里写道：“在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。” 多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！
聪明，充满正义感
小结
聪明而又充满正义感的阿凡提，巧妙地 揭穿和讽刺了饭馆老板的贪婪不讲理，惩治了 饭馆老板。
作业
从课外书或网上收集、阅读阿凡提的故事。
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜“。如若今生，你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人，那么，请握紧现在手中的幸福，珍惜彼此，别等失去，再话凄凉…… 可惜，世间不是所有的缘份都来得刚刚好，在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因，写下“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”一首再别康桥道出无尽的思念，却因是一场三角之恋，不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成，在信里写道：“在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。” 多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！
聪明，充满正义感
小结
聪明而又充满正义感的阿凡提，巧妙地 揭穿和讽刺了饭馆老板的贪婪不讲理，惩治了 饭馆老板。
作业
从课外书或网上收集、阅读阿凡提的故事。
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
聪明阿凡提PPT课件
关爱弱小
阿凡提总是关心那些需要帮助的人，尤其是弱小和受欺负的 人，他会伸出援手给予帮助，让孩子们学会关爱他人。
06
阿凡提旅游文化资源开发
阿凡提故里旅游景点介绍
阿凡提故居
展示阿凡提生活、工作的历史场景，还原阿凡提时代的生活风貌。
阿凡提文化广场
以阿凡提形象为主题，打造集文化、娱乐、休闲为一体的公共空 间。
03
阿凡提与国王的较量
阿凡提和国王之间的较量，不仅仅是智慧的较量，更是勇气和正义的较
量。阿凡提用自己的智慧为民众争取权益，勇敢地挑战国王的权威。
巧妙解决难题
1 2 3
阿凡提解梦
阿凡提通过解梦的方式，帮助人们解决心中的困 惑和烦恼，展现了他的智慧和善良。
阿凡提巧断家务事
阿凡提经常帮助邻居们解决各种家庭纠纷和难题， 他的处理方式既公正又巧妙，深受大家的信赖和 喜爱。
国际交流与合作
阿凡提的故事在国际上也具有一定的影响力，通过国际交流与合作， 可以进一步推动阿凡提文化的传承与发展。
05
阿凡提的教育意义
勇敢正义的品质教育
敢于挑战权威
阿凡提故事中，他常常以智慧和 勇气挑战权威和不公，鼓励孩子 们要敢于表达自己的想法，勇于 挑战不合理的事情。
坚持正义
阿凡提在故事中总是站在正义的 一方，与邪恶势力进行斗争，让 孩子们明白坚持正义的重要性。
阿凡提治病
阿凡提还擅长治病救人，他能够准确地诊断病情， 并给出有效的治疗方案，让人们感受到了他的博 学和仁爱。
智斗巴依老爷
阿凡提智斗巴依老爷
巴依老爷是当地的一个富豪，他贪婪而狡猾，经常欺压百姓。阿凡提利用自己的智慧，与 巴依老爷展开了一场精彩的较量，最终成功地揭露了巴依老爷的丑恶面目。
阿凡提总是关心那些需要帮助的人，尤其是弱小和受欺负的 人，他会伸出援手给予帮助，让孩子们学会关爱他人。
06
阿凡提旅游文化资源开发
阿凡提故里旅游景点介绍
阿凡提故居
展示阿凡提生活、工作的历史场景，还原阿凡提时代的生活风貌。
阿凡提文化广场
以阿凡提形象为主题，打造集文化、娱乐、休闲为一体的公共空 间。
03
阿凡提与国王的较量
阿凡提和国王之间的较量，不仅仅是智慧的较量，更是勇气和正义的较
量。阿凡提用自己的智慧为民众争取权益，勇敢地挑战国王的权威。
巧妙解决难题
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阿凡提解梦
阿凡提通过解梦的方式，帮助人们解决心中的困 惑和烦恼，展现了他的智慧和善良。
阿凡提巧断家务事
阿凡提经常帮助邻居们解决各种家庭纠纷和难题， 他的处理方式既公正又巧妙，深受大家的信赖和 喜爱。
国际交流与合作
阿凡提的故事在国际上也具有一定的影响力，通过国际交流与合作， 可以进一步推动阿凡提文化的传承与发展。
05
阿凡提的教育意义
勇敢正义的品质教育
敢于挑战权威
阿凡提故事中，他常常以智慧和 勇气挑战权威和不公，鼓励孩子 们要敢于表达自己的想法，勇于 挑战不合理的事情。
坚持正义
阿凡提在故事中总是站在正义的 一方，与邪恶势力进行斗争，让 孩子们明白坚持正义的重要性。
阿凡提治病
阿凡提还擅长治病救人，他能够准确地诊断病情， 并给出有效的治疗方案，让人们感受到了他的博 学和仁爱。
智斗巴依老爷
阿凡提智斗巴依老爷
巴依老爷是当地的一个富豪，他贪婪而狡猾，经常欺压百姓。阿凡提利用自己的智慧，与 巴依老爷展开了一场精彩的较量，最终成功地揭露了巴依老爷的丑恶面目。
阿凡提的故事(剧本)_课件1
课本剧：
课本剧是把课文中叙事性的 诗文改编为剧。
作业：
学生到图书馆、资料室 借阅有关阿凡提的故事书， 也可观看影碟，举办一次阿 凡提故事会。
再见!
阿凡提的故事（剧本）
学习生字
zhào chì biàn shěn
吉兆 呵斥 辨护 审理
pàn chǎo zhǔ
lǘ
判决 炒熟 煮熟 毛驴
喧哗 装模作样 呵斥 公正无私
一想：
阿凡提是怎样巧妙地替阿地力 辩护的？ 以其之矛攻其之盾，使喀孜无可奈何， 只好按照常理做出公正的判决。
课文总结：
揭露了饭店店主阿木 提、衙门老爷喀孜的丑陋 行为，赞扬了阿凡提的聪 明和机智。
第二期阿凡提揭穿巴依老爷-完整版课件
巴依老爷总是用他的小聪明去欺
负别人，这不，他又神气活现地出现在 了集市上，看来，今天不知道谁又要倒 霉了。
“卖鸡喽，公鸡5元3只，母鸡5元2 只，快来买呀!”顺着叫卖声，巴依老爷 来到了一个卖鸡摊位前，只见他眼珠一 转，计上心来，向卖鸡的老呀?”
小朋友们，你们知道按巴依老 爷的算法，问题出在哪儿了吗?
了钱，怎么骗人了?”
“怎么骗人了?只要我们 按先前的卖法一算便知。” 说着，阿凡提算了起来:“公 鸡应付5X(30÷3)＝50(元)， 母鸡应付5X(30÷2)＝75(元) ，合计应付50+75＝125(元) ，而你只付了120元，少付了 5元，还说没骗人!”
集市上的人看了都对巴依老 爷的行为指指点点，没办法，巴依 老爷只好乖乖地补上了那5元钱， 提着鸡灰溜溜地走了。
“各有30只。”老大爷颤颤巍巍 地回答说。“好，这些鸡我都要 了。既然公鸡5元3只，母鸡5元2 只，千脆公鸡、母鸡合在一起卖 10元5只好了，也省得麻烦，怎 么样，卖不卖？”老大爷一想， 10元5只，这样也不吃亏，于是 就答应了巴依老爷的要求。
巴依老爷向老大爷买了60只鸡， 公鸡、母鸡各30只。“10X(60÷ 5)＝120(元)。”巴依老爷说完付了 120元。提着鸡刚要走，就听见阿凡 提怒吼道:“站住，巴依老爷，你又来 骗人了!”一看是阿凡提，巴依老爷 的脸色马上就变了。但还是故作镇 定地说:“你别冤枉好人，我买东西给
负别人，这不，他又神气活现地出现在 了集市上，看来，今天不知道谁又要倒 霉了。
“卖鸡喽，公鸡5元3只，母鸡5元2 只，快来买呀!”顺着叫卖声，巴依老爷 来到了一个卖鸡摊位前，只见他眼珠一 转，计上心来，向卖鸡的老呀?”
小朋友们，你们知道按巴依老 爷的算法，问题出在哪儿了吗?
了钱，怎么骗人了?”
“怎么骗人了?只要我们 按先前的卖法一算便知。” 说着，阿凡提算了起来:“公 鸡应付5X(30÷3)＝50(元)， 母鸡应付5X(30÷2)＝75(元) ，合计应付50+75＝125(元) ，而你只付了120元，少付了 5元，还说没骗人!”
集市上的人看了都对巴依老 爷的行为指指点点，没办法，巴依 老爷只好乖乖地补上了那5元钱， 提着鸡灰溜溜地走了。
“各有30只。”老大爷颤颤巍巍 地回答说。“好，这些鸡我都要 了。既然公鸡5元3只，母鸡5元2 只，千脆公鸡、母鸡合在一起卖 10元5只好了，也省得麻烦，怎 么样，卖不卖？”老大爷一想， 10元5只，这样也不吃亏，于是 就答应了巴依老爷的要求。
巴依老爷向老大爷买了60只鸡， 公鸡、母鸡各30只。“10X(60÷ 5)＝120(元)。”巴依老爷说完付了 120元。提着鸡刚要走，就听见阿凡 提怒吼道:“站住，巴依老爷，你又来 骗人了!”一看是阿凡提，巴依老爷 的脸色马上就变了。但还是故作镇 定地说:“你别冤枉好人，我买东西给