阿凡提的故事(课堂PPT)

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读读说说： ① 故事发生的时间、地点是什么？ ② 故事中有哪些人物？他们之间有 什么联系？ ③ 故事的起因、经过和结果各是什么？
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总人结物：分析： 商1 画出人并：分一析个表被示人人敲物诈语的言、、无动辜作的、外神乡态人的，
语句让，人体同会情人的物受的害内者心。世界。 店 主：一个狡诈、欺弱怕强的坏人。 喀孜老爷：一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的官 2 说说商人员、店。主、喀孜老爷、阿凡提各是 阿 怎凡样提的：人一。个乐观善良、聪明机智、不畏强 3 有感情、暴有表、情乐地于助分角人色的朗传奇读对英话雄。。
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剧中有好几个人物，你最佩服的 是谁，为什么？如果你是剧中的一 个人物，你会怎么做？
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剧本：
剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的 文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。 与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。
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导入新课：
你读过阿凡提的故事吗？你了解 阿凡提吗？阿凡提是流传于新疆 一带民间故事中的机智人物。有 关他的故事有很多很多，今天我 们学习的课文是其中的一个。
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和生字交朋友。
兆斥辨审 判炒煮驴
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词语花篮
喧哗 呵斥 衙役 敲诈 状纸 冤枉 辩护 审理 顿时 吉兆 公正无私 装模作样 无可奈何
语文S版 三年级 语文 上册 第八单元
阿 凡 提 的 故 事 （ 剧 本 ）
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阿凡提：并非虚构，而
是一个真实的历史人物。 他的本名叫霍加·纳斯尔 丁；也有人叫他纳斯尔 丁·阿凡提或毛拉·纳斯尔 丁。“阿凡提”不是人名， 正同“霍加”和“毛拉” 一样，都是对人的尊称。 “阿凡提”意为“先生”、 “老师”，“霍加”、 “毛拉”则是伊斯兰教宗 教人士的尊号。
戏剧活动的来自百度文库本出发点。
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合汇作 报表 表演 演， ，深 全化班理评解议 ①评议通标过准人：物①语言表、演动态作度、是神否态认，真表、现努人力物。的
性格。② 对人物理解是否正确，表演是 否到位。
② 根据③剧是情否发反展映及出人人物物的的性性格格，。自己创作语 言及动作。
奖项：最佳表演奖
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想一想：
阿凡提是怎样巧妙地替阿地力 辩说护也的奇？怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房
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理解词语：冤枉、竟然、公正无私、面红耳赤、犹豫、 无可奈何
讨论交流：① 商人为什么喊冤？ ② 店主是怎样算账的？他这样算账对吗？ 为什么？阿凡提是怎样施计谋的？ ③ 喀孜老爷为什么会无可奈何？