二年级下册美术四格画
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格画的基本概念，掌握四格画的创作方法。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
3. 提高学生的绘画表现力，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 四格画的基本概念2. 四格画的创作方法3. 四格画的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格画的基本概念和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的四格画作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 新课内容讲解：（1）讲解四格画的基本概念：四格画是一种以四个画面组成的连环画，每个画面都要有独立性，同时又要保持整体的连贯性。
（2）讲解四格画的创作方法：观察生活，发现有趣的瞬间，构思故事情节，分镜头绘制。
（3）讲解四格画的绘画技巧：如何表现人物的表情、动作，如何处理画面之间的过渡等。
3. 示范与指导：教师通过示范，指导学生如何观察生活，发现有趣的瞬间，并进行四格画的创作。
4. 学生练习：学生根据教师的指导，进行四格画的创作练习。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品进行总结，强调四格画的创作要点。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，使学生掌握了四格画的基本概念和创作方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
同时，要注重培养学生的绘画表现力和创新精神，提高学生的团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展四格画的表现形式，如加入色彩、丰富画面内容等，以提高学生的绘画表现力。
此外，还可以引导学生关注社会热点问题，进行四格画的创作，培养学生的社会责任感。
总之，本节课为学生提供了一个发现生活、表现生活的平台，使学生在创作四格画的过程中，提高了绘画表现力，培养了创新精神和团队合作意识。
二年级下册美术作业之小房子
二年级下册美术作业之小房子
本次作业通过欣赏卡通的房子，知道我们房屋对人类的重要性。
通过贴房子的游戏，拓展学生的思维让他们知道画房子的步骤以及涂色的方法。
在观看了不同的房屋之后，懂得如何爱护我们的房子，怎么保护我们的私有和公有财产，并且能通过法律保护它们。
本次作业意义是使学生了解知识与技能通过对特色房屋和卡通房屋的认识学习让我们爱护生活的环境保护我们的家园，经过教师的讲解，懂得画房子的步骤和涂色的方法。
了解画房子的步骤，注意画房子的事项，学会自己联想画出一幅心目中的房屋。
培养学生情感态度与价值观，让学生爱护我们身边的财产，不容破坏和侵犯，珍惜这些文化，表达出对房屋的热爱，让我们生活变得更加丰富多彩。
二年级下册美术课件-15《四格画》
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
画作
课后作业
注意观察身边的人和事，大胆 运用夸张的手法，画一幅发生在校 园里的四格画。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
四格画
什么是四格画？
四格画由开头,发展,高潮,结尾 组成。六格 和八格是后来才出现的,情节展开会比较多 。
四格画的特点
1.画面简洁、通俗易懂。 2.四个格子将故事的开端、发展、 高潮（结局）清晰明了的表现出 来。 3.内容丰富、读者众多。
怎么画四格画？
第一格不要讲太多铺垫直达主题， 第二格让这个故事继续发展， 第三格设计一个突发事件， 第四格给人一个结局。
湘美版美术二年级下册 第十五课《四格画》教案3
《四格画》教案教学过程：1、请大家幅画，谁能看出这幅画画了什么？找一两个学生简单地说一说。
你们两个说的都很好，只是不太完整。
在第一幅画面中……（老师讲解这幅四格画的内容）2、我们再看一幅漫画，请大家仔细观察，认真思考。
我们先从第一幅开始看起……（逐幅欣赏）看了以上的两幅漫画，谁能说说这两幅画有哪些共同点？学生回答，有四幅画面。
最后一幅都非常有趣。
说的都是一件事情。
老师补充第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情的发展；第三幅画是事情的高潮或转折；第四幅画是事情的结尾。
3、这就是创作中的一种常见形式——四格画。
4、每幅四格漫画的最后一格都是这幅漫画最精彩、最有趣的地方。
由于每个人的想法和处理事情的方法不一定相同，这样就会出现不同的结尾。
请大家看大屏幕，这是一幅幅四格漫画的前三格。
向我们讲述了一件什么事儿？学生回答。
老师总结：你们真的很聪明，你们的结尾都很有趣。
你们先看一下其他的小作者是怎样画的吗？请大家共同欣赏一下吧！6、听了大家的讲述，我发现你们都非常的聪明，我这里还有一幅四格画的前三幅（在黑板上用挂图出示画的前三格），我相信你们一定能续画出非常有趣的结尾。
首先，我们共同看看前三格都画了什么？（学生回答，老师补充）请大家思考，或是同桌、前后桌几个人为一小组互相叙述一下自己的想法，并可以请组内的成员帮助你修改一下，让你想到的结尾更有创意、更有趣。
（并找4名学生说说自己的想法）课堂作业：1、我相信其他同学也想到了很有趣的结尾。
在大家动笔把自己想到的结尾花道纸面上之前，我还想再强调一下一幅四格画，讲述的是一件完整的事情，主要人物是不能替换的，人物所处的环境也要有一定的联系。
2、展评作业展示在黑板上，请同学观察后挑选出喜欢的画，在实物投影上进行评价，其他学生补充。
教学小结：在一幅四格画中，第一格是起因，第二格是发展，第三格是高潮或转折，最后一格是结尾。
在这四格画中，最后一格画的是否精彩、有趣，决定了这幅四格漫画是否创作成功了。
美术四格画课件
美术四格画课件美术四格画课件导语：《四格画》一课是一节综合性很强的美术课，从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位...以下是为大家整理的美术四格画课件，希望能够帮助大家！一、教材及学情分析：1、本课是江西版五年级第14课属于“造型·表现”领域。
在教学中要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵，去感受漫画幽默艺术的独特魅力，培养学生丰富的想象力和创造能力，帮助学生深入观察生活，树立正确的人生观，达到以美育德，健全人格的目的。
2、学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。
教学中要帮助学生建立起科学有效的创作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的创造能力的作用。
二、教学重点和难点：重点：帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本表现方法。
难点：创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。
三、教学准备：教师：四格漫画名家作品，学生优秀作品，学生：8开水彩纸，铅笔，水彩笔或彩色铅笔，尺子等。
四、教学时数：2课时五、教学设计：一、导入：1、故事导入：（“法官先生，有人把我说成犀牛，我可以告他恶意中伤罪吗？”“当然可以。
他什么时候把你当成犀牛的？”“三年前。
”“什么？三年前的事，你怎么到今天才想起要起诉呢？” “是这样，法官先生，以前我从未见过犀牛，直到昨天我才知道犀牛是什么样子。
”）同学们听了这个故事有什么感觉？2、教师引导：像这样的有趣的，逗人发笑的小事我们叫它幽默的故事。
同学们的生活中也发生过这样有趣的小事吗？（生：发生过。
）师：哪位同学能和我们分享一件生活中发生的幽默的故事？（根据学生的回答：播放四格幽默漫画作品。
）3、教师启发：幽默是一门哲学，是戏剧性的一种独特形态。
漫画是一种常见的表现幽默的形式，早期的漫画除了传统的单幅外，就是四格幽默漫画。
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版 (4)
上课没有完成练习的同学，下课把练习完成好交给老师。
板书设计
第15课四格画
过程：精选最关键、精彩的四格画面
起因：
发展：
转折：
结果：
课后反思
四格画的定义：四格画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局。
没有强调出来。
组织下课。
1分钟
2分钟
15分钟
10分钟
9分钟
2分钟
1分钟
拓展练习
拓展：美术书上蜘蛛的杰作选择、各色排版。这就是我们下节课的内容，老师在这里要求同学们下课回去后收集资料，下节课我们一起再来把四格画进行内容，形式上的加强美化。
一句话安全教育
学校里有很多的设施，有许多设备设施要在老师的带领下才能去活动，请大家平时一定要注意安全。
看美术书第31页。（展示台）
学：作者画出了出生之后坐在摇篮里面成长。
师：对，这样就组成了一幅从起因、发展、转折到结尾的完整的过程。
接下来：我们就自己做一做活动：
将你感兴趣的一个过程画成四格画，并命名。
3.提出要求，学生创作
作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。
4.展示图片（展示学生优秀作品，欣赏评价）
与价值观
发展有意观察和记录的习惯。
教学重点
学习四格画的形式，表现一个过程。
教学难点
启发个性化的内容与形式的结合表现。
教学准备
示范画
教学过程
组织上课
1.导入
师：同学们，我们来看一组图片，这过的组成画，那这幅画分为几步呢？我们一起来画一画。（黑板上展示）三步完成。
师：这幅水果图片是由三步完成的，我们今天来看新的画种（PPT）
二年级下册美术第十五课《四格漫画》课件
2
1
4
四 格 漫画
2021/3/20
2
开始
1
高潮
发展
2
结尾
2021/3/20
3
3
4
• 你能总结四格漫画的特点吗？
2021/3/20
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5
我来演一演
2021/3/20
6
父亲“可可，喜欢玩水吗？” 儿子“喜欢喜欢！” 父亲“真的喜欢？” 父亲“那就一起洗碗吧。”
2021/3/20
7
2021/3/20
8
2021/3/20
9
2021/3/20
?
10
作业要求：
只要画第四格，前面的三格不用画。 发挥想象，有自己的创意。用勾 线笔或铅笔画出来，不用上色。
2021/3/20
11
2021/3/20
我来续画
12
2021/3/20
13
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六7时14分 44秒07:14:443 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午7时14分44秒 上午7时14分07:14:4421.4.3
谢谢大家
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.307:14:4407:14:44Apr il 3, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 上午7时 14分44秒07:14:4421.4.3
二年级美术下册《四格画》教案、教学设计
2.拓展作业：鼓励学生寻找身边的四格画作品，如漫画、绘本等，分析其故事情节、画面布局和绘画技巧。选择一幅最喜欢的作品，写下不少于100字的欣赏心得，分享给同学和老师。
提交方式：学生将作品和欣赏心得写在纸上，下节课带来学校进行交流分享。
1.学生分享创作心得，总结在创作过程中的成功经验和改进措施。
2.教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
3.引导学生从本次创作中吸取经验，提高自我反思和评价能力。
五、作业布置
结合本节课的教学内容，我将布置以下作业，以巩固学生对四格画的认识和技能，并激发他们的创作热情。
1.家庭作业：请学生以“我的快乐时光”为主题，创作一幅四格画。要求学生运用课堂所学的绘画技巧和画面布局知识，通过四个连续的画面，展现自己在生活中的一段快乐时光。鼓励学生大胆表现，发挥创意，作品可以是彩色或黑白的。
接着，提问学生：“你们觉得这些四格画作品有趣吗？它们是如何表现故事情节的？”让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——《四格画》。在此过程中，鼓励学生积极参与，分享自己对四格画的看法和认识。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将结合课本内容，系统地讲解四格画的创作方法。首先，介绍四格画的概念、特点以及它在美术创作中的应用。然后，详细讲解四格画的创作步骤，包括故事构思、画面布局、绘画技巧等。
1.学生根据故事情节，进行画面构思和布局。
2.运用绘画技巧，完成四格画作品。
3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
在此过程中，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的四格画作品。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将组织学生进行作品展示和评价。首先，设立作品展示区，让学生展示自己的四格画作品。然后，进行自评、互评和教师评价。
小学美术《四格漫画》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和四格漫画创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四格漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
最后，我要感谢同学们的积极参与和热情支持，也期待在下一节课中，看到大家更出色的表现！
-掌握四格漫画的基本结构：四个连续的画面布局，以及如何利用这四个画面讲述一个简洁明了的故事。
-学习四格漫画的表现手法：如何运用线条、图形和文字，以及表情、动作等元素来描绘角色性格和表达故事情节。
-理解四格漫画的主题选择：从生活中提取有趣或富有教育意义的素材，进行创作。
举例解释：
-在讲解基本结构时，重点强调四个画面之间的连贯性和逻辑性，通过示例演示如何从一个画面自然过渡到下一个画面，形成完整的故事线。
还有一点让我印象深刻的是，学生在总结回顾环节，能够较好地掌握四格漫画的基本概念和创作方法，这说明我在课堂上的教学得到了良好的效果。但同时，我也发现有些学生对四格漫画在实际生活中的应用还不太了解，这让我意识到，在今后的教学中，需要更多地引导学生关注四格漫画在日常生活中的应用，让他们明白所学知识是有实际价值的。
3.四格漫画的主题选择：从日常生活、校园生活、寓言故事等方面进行创作。
本节课旨在培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力，让学生在创作过程中，提高绘画技巧和表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析四格漫画，提高对漫画艺术形式的鉴赏力和理解力。
2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技巧和创意，创作出具有个人特色和故事情节的四格漫画。
四格心理绘画故事
四格心理绘画故事
第一格：决心
画面：一个胖胖的女孩站在体重秤上，秤的指针都快转到最右边了。
女孩皱着眉头，看着镜子里自己圆滚滚的身材，捏着肚子上的赘肉，然后双手握拳举在胸前，坚定地说：“不行，我要减肥！”
第二格：运动
画面：女孩来到公园，穿着一身运动装，跟着一群人在跳健身操。
她的动作十分滑稽，别人抬腿她抬胳膊，别人扭腰她晃脑袋，累得气喘吁吁，汗水像雨滴一样往下落，周围的人都忍不住偷笑。
她边跳边嘟囔：“这减肥可真不容易啊。
”
第三格：美食诱惑
画面：女孩路过一家蛋糕店，橱窗里摆满了精美的蛋糕。
她的眼睛直勾勾地盯着蛋糕，口水都快流出来了。
她的内心仿佛有两个小人在打架，一个说：“吃一口吧，就一口。
”另一个说：“你忘了你要减肥吗？”女孩犹豫了一会儿，最后还是转身快步离开，嘴里念叨着：“我不能被美食打败。
”
第四格：成功
画面：女孩再次站在体重秤上，这次指针指向了一个正常的数字。
她穿着漂亮的裙子，身材变得苗条了。
她对着镜子露出自信的笑容，还摆了个时尚的姿势，开心地说：“哈哈，我的减肥大业终于成功啦！”。
二年级美术图画大全
二年级美术图画大全二年级的孩子们正处于美术启蒙的阶段，他们对于色彩、形状和线条的理解正在逐渐加深，因此，为他们提供丰富多彩的美术图画大全，将有助于激发他们的创作潜力，培养他们的艺术兴趣。
以下是一些适合二年级孩子的美术图画大全，希望能够给老师和家长们一些启发。
1. 水果篇。
让孩子们画出自己喜欢的水果，可以有苹果、香蕉、橙子、草莓等等。
可以引导他们观察水果的形状、颜色和纹理，然后用彩色笔或水彩进行描绘。
这样的绘画活动不仅能够锻炼孩子的观察力和绘画技巧，还能够增加他们对水果的了解，培养他们的健康生活意识。
2. 动物篇。
孩子们对于动物有着浓厚的兴趣，因此，让他们画出自己喜欢的动物是一个很好的创作主题。
可以有小狗、小猫、小兔子、小鸟等等，让孩子们根据自己的想象进行绘画，也可以给他们提供一些简单的动物图片供参考。
通过这样的绘画活动，不仅能够培养孩子们的绘画技巧，还能够增加他们对动物的了解，激发他们的保护动物的意识。
3. 季节篇。
让孩子们根据不同的季节进行绘画，可以有春天的花草、夏天的太阳沙滩、秋天的果实树木、冬天的雪人雪景等等。
通过这样的绘画活动，不仅能够让孩子们感受到季节的变化，还能够培养他们的观察力和表达能力，让他们学会用画笔记录生活中的美好。
4. 童话篇。
让孩子们根据自己喜欢的童话故事进行绘画，可以有灰姑娘、小红帽、白雪公主等等。
这样的绘画活动不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，还能够让他们更加深入地了解童话故事中的情节和人物形象，为他们的阅读和写作能力打下良好的基础。
5. 自由创作篇。
最后，可以给孩子们一些自由创作的时间和空间，让他们按照自己的想法进行绘画。
这样的绘画活动能够让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力，也可以让他们在创作中感受到快乐和成就感。
以上是一些适合二年级孩子的美术图画大全，希望能够给老师和家长们一些启发，让孩子们在美术创作中得到更多的乐趣和收获。
希望这些图画大全能够为孩子们的美术启蒙之路增添一份色彩和温暖。
妙笔绘心 绘出“心”意——记小学心理健康教育之心理四格漫画绘画活动
妙笔绘心绘出“心”意——记小学心理健康教育之心理四格漫画绘画活动为进一步落实“双减”政策，加强学校心理健康教育工作，积极预防和减少疫情对学生的负面心理影响，促进学生身心健康发展，提升学生心理健康素养，XX小学积极开展了“妙笔绘心、绘出‘心意’”心理漫画绘画活动，让孩子们用画笔描绘心声，将自己在生活、学习中的所见所闻、所感所想用漫画形式表达出来，创作出一幅幅创意十足、疗愈心灵的漫画作品。
此次漫画作品形式多样，孩子们巧妙地将色彩与情感搭配起来，作品内容既真实客观，又励志向上，搭配着简约的文字，承载着心灵去感受温暖。
现在，让大家一起来欣赏同学们的漫画作品，相信他们明亮美好的作品能给你带来感动。
校园心理漫画活动的开展，不仅充分激发了同学们的创作激情，也丰富了学生们对心理健康教育的认知，同学们以漫画的形式传播心理健康的观念，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计3
湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计3一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生初步了解四格画的构图和表现方法，通过观察、分析、实践，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教材内容丰富，包括四格画的定义、特点、创作方法以及欣赏评价等方面。
通过本节课的学习，学生能够掌握四格画的基本技巧，创作出具有个人特色的作品。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们仍处于形象思维阶段，对事物的认知和表现能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握四格画的创作方法。
三. 教学目标1.让学生了解四格画的定义和特点，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2.引导学生掌握四格画的构图和表现方法，提高学生的绘画技能。
3.培养学生团结协作、勇于创新的精神，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：四格画的构图和表现方法。
2.难点：如何创作出具有个人特色的作品。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示优秀作品，让学生直观地了解四格画的特点和创作方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现四格画的构图和表现技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成四格画作品，培养团队协作能力。
4.表扬激励法：教师及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2.优秀四格画作品示例。
3.视频或图片资料，用于展示四格画的创作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀四格画作品，引导学生关注四格画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍四格画的定义、特点和创作方法，让学生对四格画有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范四格画的创作过程，引导学生观察、分析，发现构图和表现技巧。
学生在教师指导下，分组合作，共同完成四格画作品。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让同学们互相欣赏、评价，提高审美能力。
最新湘教版二年级美术下册计划与教案
美术二年级下册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学进度六、教学检测与评价对学生的教学检测不能从单一某一方面进行，应从学生的课堂纪律观念、学习情绪、学习行为习惯和作业完成情况等多方面着手，以此评价学生的学习表现，还可采用学生的自评及互评，教师讲评等多种形式对学生进行积极合理的评价。
湘教版美术二年级下册教案1、大脚丫教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
二年级下册美术《四格画》ppt课件
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返回
活动： 将你感兴趣的一个过
程画成四格画，并命名。
33 11-11
说说你的四格画，看 看他们的四格画。你学到 了什么？
34 2-1
返回
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谢谢观赏！
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我
的
宠
物
鸟
我 的 宠
鹩 哥
物
鸟
鹩 哥
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I III
II
IV
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学生作品 名家作品
24 11-1
学生作品
25 11-2
26 11-3
27 11-4
名家作品
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长沙市芙蓉区大同小学 熊伟
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什么叫过程？
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用四格画表现一个过程
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卵儿扎， 虫儿爬， 茧儿挂，
还有什么也会蝶四经儿格花画，来记录它。 历生命魔法？
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生命的过程之美
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做什么事的时候也 会发生一连串的变化？
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事件的过程之趣
你还想到了什么 过程？
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精选最关键、精
彩的四个画面。
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我 的 成 长
正发生 + 发展 + 高峰 + 结果 = 过程
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
什么叫过程？
4-1
4-2
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用四格画表现一个过程
4-4
卵儿扎， 虫儿爬， 茧儿挂，
还有什么也会蝶四经儿格花画，来记录它。 历生命魔法？
4-1
生命的过程之美
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做什么事的时候也 会发生一连串的变化？
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事件的过程之趣
你还想到了什么 过程？
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精选最关键、精
彩的四个画面。
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我 的 成 长
正发生 + 发展 + 高峰 + 结果 = 过程
13-3
哪个更关键、更出彩？
13-4
我的成长
13-5
选 择 哪 幅 图 更 适 合
13-6
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1
2
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我
的
宠
物
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我 的 宠
鹩 哥
物鸟鹩 哥来自13-912
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活动： 将你感兴趣的一个过
程画成四格画，并命名。
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说说你的四格画，看 看他们的四格画。你学到 了什么？
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谢谢观赏！
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I III
II
IV
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学生作品 名家作品
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学生作品
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11-3
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名家作品
永远爱你》 汉思·威尔罕
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《隧道》 安东尼?布朗
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《时光电影院》 几米
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《捣练图》 张萱
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《制陶》 古埃及壁画
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