优秀现在进行时教学设计

现在进行时教学设计

一：教学目标

1．能够听懂会说“What is sｈe/it dｏｉng ?Sｈe/ Iｔ’s ｒunning /……” 并能在情景中运用。

2.培养学生爱护动物,保护动物的意识。

二：教学重、难点分析

１.本课的教学重点是句型“Ｗｈaｔｉs she/ ｉt doinｇ？Sｈe/It’s rｕ

nning/ ……”．。

2.本课的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。

三：课前准备

1.教师准备录音机及录音带。

2．教师准备若干动物卡片和动作卡片。

３.教师准备Zｏom 和Ｚiｐ的头像。

4.学生准备动物卡片和动作卡片。

四:教学步骤

Stｅp１：Warm—ｕp

（１) Ｇreetｉｎgs.

(２)Ｔ：Ｔhis cｌasｓI will divide yｏu into ２ｇrｏｕｐs, this ｇroup iｓｚoom/zip ｇroup(分别同两组同学打招呼) .

(3）T：Before class, Let’s warｍ-up,clａp yoｕr hands and cｈant.

(设计意图:用ｃｈaｎt引入,愉快了英语学习气氛,同时也帮助学生进一步感知现在进行时。)

Ｓtep2: Prｅvｉew

Ｔ：Ｓｔand up ａｎｄdo as I do.

Walｋwalk walk I’ｍwａlkｉng now.

Ｒuｎrｕn ruｎＩ’ｍruｎning noｗ.

Juｍｐjumｐjump I’ｍｊuｍpinｇnoｗ.

Fｌy fly ｆlｙI’m ｆlyiｎg now.

Swim ｓｗim swim I’m swiｍｍing now.

(设计意图:通过作动作，不仅复习了上一课时的知识,提高了学生学习英语的兴趣，也为下一步做Let’s try做了铺垫。）

Stｅp3:Pｒｅｓentａｔion

(1）T：Ｉ’m waｌｋing now，(出示幻灯片)，Looｋat thｅse animａlｓwhat are thｅy doing ？Dｏyｏu waｎt ｔｏknｏｗwhat are ｔhey doing?

Oｋ, Ｌet’s lｉsteｎanｄmatch.

播放录音连线

Checｋansweｒs.

(2）T: Ｄo you lｉkｅnatｕre park?

Ss:Yes .

T: I like nature pａrk toｏ，Lｅt’ｓgo to ｎature park todaｙ。(播放自然公园的图片)。

(设计意图:通过进入naｔｕｒe park引入新课，学生会比较感兴趣。）

T:We ａｒe in thｅnaｔuｒｅpaｒｋnow．Ｌook at it，what can yoｕｓee in thｅnature parｋ?

S; I can see a biｒd.

T: What is ｔｈe bｉrd doiｎｇ？

S:Tｈｅbird is ｆlｙｉｎｇ．

T：Yes.Tｈe biｒd ｉs flyｉnｇ. What isｔhe bird doing? Wｅcanｓay: Ｗhat is it doｉnｇ？It’s flｙiｎｇ．板书并领读

T:Wｈat else ｃan yoｕsｅe in it?

S：I ｃaｎｓeｅ a tiger.

T: Ｗhat iｓit ｄoｉnｇ?

S: It’s waｌkinｇ.

T：Hｅre comeｓtｗｏelepｈanｔs , Lｏoｋat the bｉｇone ,sｈｅｉｓmoｔher elｅpｈant, thｅsｍａｌl oｎe ｉs babｙeｌephant. Ｗhａtｉｓthe mｏther ｅleｐhant doing?

Ｓ：It’sｗaｌkiｎg.

T：Ｙes.The moｔher elｅｐhａｎｔis walkinｇ. We canｓay:Wｈat is sｈｅdoｉng？Ｓｈe is walking. （板书领读）What abouｔtｈe baby ｅleｐhaｎｔ？

S:Ｉt’ｓrｕｎｎｉｎg.

（设计意图:通过对自然公园里动物的观察，师生一问一答交流中引出本课主句型:What is ｓhe /iｔdoing? She/it’s …….

出示陈洁放风筝的图片:

T：What is she doing?Who cａn aｎsｗｅr?(哪一组的同学先回答上来,他们组就上一个新的台阶。)Sｈe is flyｉng kites.

Zoom group asks : Ｗｈat is she doing? Zipｇroｕp answer: She is flyiｎg kｉtes.

出示鸭子游泳的图片练习What is it doinｇ? Ｉt’s……

(设计意图:通过对两副图画的讨论,练习并巩固本课主句型。)

出示张朋弹钢琴的图片:

T：Wｈａｔis hｅdoing？

Ｓ: He iｓpｌayinｇtｈe piａnｏ．（区分sｈe和he 的使用。)

(3) Praｃtice the senｔencｅs .用自己准备的图片在小组内交流。

(设计意图:学生之间互相操练本课的主要句型，提高练习的密度。）

(4) Ｓhow praｃtice．看看哪组表现的好。

(５) Ｔ: ＡmｙanｄCｈeｎJｉe iｓgo tｏｎaｔuｒｅpaｒｋｔoo, Lｅt’s liｓtｅn What ａrｅｔｈey taｌkａbｏut?(仔细听录音，培养学生的听力。）

（6) Listen ａnd reｐeａt.（模仿磁带的声音，有利于学生形成良好的语音语调。）

(7) Rｅad thｅdialoguｅwith parｔneｒ.（学生结对朗读，培养合作精神。)

Step４Coｎsoｌidation ａnd ｅxtenｓioｎ

（１)出示一幅自然公园的图片

Ｔ: I’ｍhａｐpy tｏsｅｅthｉs beａutｉｆul park.Lｏok ａt the dｕck,What iｓit doｉng？

S: Ｉt’s ｓwimｍing.

Talk about tｈe ｎａture paｒｋｉn ｇｒoups.

运用所学句子，展示讨论的结果。

(设计意图：巩固练习，呈现一幅自然公园的图画,让学生自由选择动物来编对话，以充分发挥学生的主体性,提高他们学习的积极性。)

（２）Ｔ:Do you liｋe anｉｍals?

Ｓs: Yes, I ｌike aniｍalｓverｙmuch.

T: Anｉｍals are ｏur friends,we ｓhｏｕld ｐroｔect thｅm．

Tiｍe is up, Bye.

Ｓs: Goｏdbｙe.