最新部编版小学道德与法治五年级下册2.让我们的家更美好第1课时 精品教案
部编版道德与法治五年级下册《2 让我们的家更美好 》第1课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《2 让我们的家更美好》第1课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第二单元《让我们的家更美好》的第一课时，主要围绕家庭和谐、亲情关系展开。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识家庭的重要性，学会与家人沟通、交流，以构建和谐的家庭氛围。
教材内容丰富，具有一定的启发性和教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家人有深厚的感情。
但他们也可能面临着与家人沟通不畅、家庭矛盾等问题。
本节课旨在帮助学生认识到家庭和谐的重要性，学会与家人相互理解、关心、支持，以创造更美好的家庭环境。
三. 教学目标1.让学生认识家庭的重要性，体会家人的关爱。
2.学会与家人有效沟通，增进彼此了解。
3.培养家庭责任感，努力为家庭和谐作出贡献。
四. 教学重难点1.重点：认识家庭的重要性，学会与家人沟通。
2.难点：如何解决家庭矛盾，营造和谐家庭氛围。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考家庭问题。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享家庭沟通的经验和方法。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，实践沟通技巧。
4.情感引导法：教师以情感人，引导学生体会家人的关爱。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。
2.准备角色扮演道具，如家庭场景图等。
3.制作课件，展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭场景，引导学生回忆家庭中的温馨时刻，唤起学生对家的感情。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如家庭成员间的矛盾、沟通不畅等问题。
让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方法。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟家庭场景，实践沟通技巧。
教师巡回指导，引导学生注意沟通的方式和态度。
4.巩固（5分钟）邀请几组学生分享角色扮演的经历，总结家庭沟通的有效方法。
5.拓展（5分钟）讨论如何在生活中运用所学沟通技巧，解决家庭矛盾，营造和谐家庭氛围。
五年级下册《让我们的家更美好》精品教学设计教案
《让我们的家更美好》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第2课课时安排：2课时教学目标：1、知道家庭责任的定义和作用；2、了解家庭成员承担家庭责任的具体方法；3、能够在实际情境中运用所学知识，分析和解决家庭责任问题；4、提高合作沟通能力和团队协作能力。
教学重点和难点教学重点：家庭责任的定义和承担家庭责任的具体方法。
教学难点：提高学生的问题分析和解决能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
课前准备：1、准备PPT或板书，包括家庭责任的定义、承担家庭责任的具体方法、案例分析等；2、准备小组活动的分组和指导材料；3、准备学生反思问卷。
学情背景：本节课的学生年龄在10-11岁之间，开始对家庭、社会和未来有了更多的思考和关注。
学生们大多数来自城市，家庭条件较好，但也有一些学生来自农村或家庭比较困难。
教材分析：本课程主要内容是家庭责任，包括家庭责任的定义、承担家庭责任的具体方法、案例分析和小组活动等。
教材来源可以是教科书或其他相关资料，也可以结合老师的经验和实际情况进行自主设计。
教材的难易程度应该适合学生的认知水平，同时要通过案例分析和小组活动等方式让学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、课前导入（5分钟）（老师出示一张温馨的家庭照片）老师：大家看这张照片，你们有什么感受和想法呢？（学生自由发表感受和想法）设计意图：通过家庭照片的引入，激发学生的情感，引导学生思考如何让自己的家更美好。
PPT展示内容：一张温馨的家庭照片。
二、知识点讲解（15分钟）1、让学生自由讨论每个家庭成员应该承担哪些家庭责任；（老师给出讨论问题）老师：你们认为每个家庭成员应该承担哪些家庭责任呢？比如，家务、照顾老人、照顾小孩等等。
（学生分组讨论，提出自己的想法和意见）2、让学生观看相关的视频，了解家庭责任的重要性。
（老师播放视频，可以使用PPT播放）老师：我们看一段视频，了解一下家庭责任的重要性。
部编版道德与法治五年级下册 1-2 让我们的家更美好 第1课时 教案
1-2 让我们的家更美好第一课时教学设计【教学目标】1.通过调查、交流、情境讨论等，知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建设美好家庭人人有责。
2.通过讨论、探究，懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，关心、劝慰家人，做力所能及的事。
【教学重点】知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建设美好家庭人人有责。
【教学难点】懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，关心、劝慰家人，做力所能及的事。
【教学过程】一、幸福家庭，人人有责1.同学们，你认为美好的家庭生活是怎样的？课前我们采访了几位同学，听听他们是怎么说的。
（出示采访视频）2.小结，引出话题：相互关心、相互支持，相互陪伴、共担责任，这些是同学们的共同愿望。
创建美好的家庭生活，需要我们共同努力，今天我们就一起来聊一聊：（出示板贴）担当家庭责任。
活动一：家庭责任共承担1.课件出示：“菲菲说：我妈妈说只要我学好习就是最好的了，家里其它的事情，都不需要我来做。
”引导学生思考自己的父母是否也对自己说过类似的话，对此，你又是怎样想的？2. 课件播放故事：《不同命运的小狮子》，请同学们谈一谈在故事中明白了什么道理。
2.小结：从刚才的交流中，我们发现每个家庭成员都要担当起家庭责任。
（板贴：家庭责任要担当）活动二：自立自强，方能悦亲1.同学们，从课前的责任单中，我们每位同学都承担起了家庭责任，那这些责任都做到了吗？预设：哦，你能收拾自己的房间；你能按时完成作业；你还能独立处理一些事务了……让我们一起来看看大家的表现吧！（播放图片）2.对于我们自理自立的具体表现，我们的家长又是如何评价的？拿出课前父母对你自理自立的评价表，看看他们还有哪些期许。
3.请同学们看统计图（出示统计图）。
我们发现后面这两项，我们的父母觉得我们做得还不够好。
他们对这些方面也有一些期望。
来看看我们班沈安同学的爸爸是怎么说的。
预设：是的，要及时调整好自己的心态，正确看待挫折，这就是自立的一个表现。
2《让我们的家更美好》第一课时 (教案)部编版道德与法治五年级下册
2《让我们的家更美好》第一课时（教案）一、教学内容本课时教学内容为《让我们的家更美好》。
通过教学，使学生了解家庭是人们生活的重要场所，掌握和积累了解家庭的相关知识，培养学生爱护家庭、关爱家庭的情感和责任感。
二、教学目标1.了解家庭的含义和重要性；2.掌握了解家庭的相关知识；3.培养学生热爱家庭、关爱家庭的情感和责任感。
三、教学准备1.道德与法治五年级下册教材；2.多媒体教学设备；3.教学PPT。
四、教学过程1. 导入新知识•教师先引出话题：“什么是家庭？家庭对我们的成长有哪些影响？”•通过学生们的回答，逐渐引出本课时的主题：“让我们的家更美好”。
2. 知识讲解•教师通过多媒体教学设备，播放PPT，介绍家庭的含义和重要性，并让学生看图说话，介绍家庭的组成结构。
•教师通过PPT，展示家庭应该有哪些文明习惯。
例如：讲文明话、文明用语、文明行为等等，并让学生展开讨论。
•教师向学生介绍怎样让家庭更美好，如：让家人相互关心、相互帮助，共同维护家庭和谐，愉快的度过每一天。
3. 案例分析•教师通过PPT，向学生展示生活中常见的家庭问题，并给出相应的解决方案。
•让学生讨论这些问题和方案是否正确有效，并在讨论的过程中，学生表达自己的看法，提高学生的思考能力。
4. 活动设计•教师组织学生，分组讨论如何让家庭更美好。
•每个小组派出一名学生代表，向全班同学展示小组讨论的结果。
•教师借此引申出结论：只要我们每个人都做到文明、和谐、关爱，我们的家一定会更加美好。
5. 练习与作业•教师合理设计练习和作业，提高学生的综合能力。
五、教学反思本节课通过多种教学方式，使学生全面地认识了家庭，掌握了家庭相关的知识，并培养了学生的问题解决能力、思维能力和实际操作能力。
同时，在课上适当的互动和分组讨论，能让学生更好地理解学习内容，提高学习的效果。
在以后的教学过程中，应注意适当启发学生思考，让学生通过自己的思考找到答案，培养学生良好的学习习惯和独立思考的能力。
人教部编版五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》第一课时教案
通过今天这节课的学习，我们懂得了美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，这需要每个家庭成员共同尽责出力。我们作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强就是对家人最大的精神安慰。
教
后
记
爸爸妈妈出去打工了，我跟奶奶爷爷一起住，有的时候，我还帮奶奶爷爷做一些小事情。
（5）教师小结：家庭发生变化并不可怕，当家庭变化来临时，我们每个家庭成员都要相互理解，相互帮助。我们年纪还小，不可能给爸爸妈妈多大的帮助，但是，在这种情况下，我们一声关心的问候，一句贴心的劝慰，一些微不足道的小事情，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。
预设：
我发现，在每个家庭责单当中，爸爸和妈妈从事的事情最多，承担的家庭责任最大。
我发现，在家庭中，我们每个同学承担的家庭责任最小，做的事情也最少，这可能跟我们的年龄和能力有关。
我发现，在家中爷爷奶奶承担的责任也比较少，因为爷爷奶奶年纪大了。
（6）教师小结：是的，在每个家庭中，爸爸和妈妈承担的责任最多，最大，所以爸爸妈妈是最辛苦的，而随着年龄的增长和能力的提高，我们在家中承担的事物也会越来越多。
教学难点
懂得在家庭发生变故的时候，家人之间更要相互理解，相互帮助，相互安慰，才能顺利的应对这些变化。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
1、观察自己的家庭，想一想家中每个成员承担了哪些责任，然后列出家庭责任单。
2、回家请爸爸妈妈根据我平时的表现，完成一份自理自立的评价单。
3、与爸爸妈妈交流近两年中家庭发生过哪些变化，家人是怎样应对这些变化的。
（3）学生分小组交流自己的家庭责任单，同学之间认真倾听，相互学习，然后完善自己的家庭责任单。
新人教部编版五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》精品教案
统编版小学道德与法治学科五年级下第二课《让我们的家更美好》第1课时教学设计学习小提示：“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！拓展活动 同学们讨论的很热烈，老师也相信你们有能力面对家里的变化。
老师认识一个比你们还小的小女孩，她是单亲家庭的孩子，我们来看看她是如何照顾生病的妈妈的。
1. 播放视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》2. 视频我们看完了，谁愿意说说你有什么感受？你想对小女孩说点什么？3. 生活从来不是一帆风顺的，我们要学会面对突发状况，有时候一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。
观看视频后谈感想。
真实地案例，小女孩很小，很懂事，能够起到榜样引领的作用。
体会生活中的做好一些很小的事情也是对家庭的支持。
课堂小结同学们，我们每个人都希望自己的家庭幸福，但是幸福的生活是靠双手创造的，希望现在同学们都能承担起家庭的责任，尽一份小小的力量为自己家创造美好的生活而努力。
鼓励学生尽自己的努力为家庭付出，承担应有的责任。
板书第二课 让我们的家更美好家庭担当 责任学习小提示：“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！。
部编版小学道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》教案
部编版道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》第一课时教学设计•一声关心的问候•一句贴心的劝慰•一杯暖心的热水•一起用心的陪伴•……都是对家人的支持,都是为家庭作贡献。
播放视频——家的温暖拓展提高针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
课堂能力检测讨论交流视频感悟课外拓展提高沟通交流的方式方法，学会与家人正确沟通，为创建和谐家庭作出自己的努力。
体会家的温暖学会在实际家庭生活中承担自己应尽的责任。
课堂小结家庭和谐需要每一个家庭成员尽责尽力，用心呵护，用爱温暖，用行动实践，事不在小，人不在大，我们做好家的主人，承担起自己的责任。
提升学生家庭主人翁的责任意识。
板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
部编版道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》第二课时《同商议共承担》教学设计提示：开（不开）。
非常赞同以民主生活会的方式解决家庭问题。
这样做有利于大家发表自己的意见或建议，起到民主表决，相互督促，纠正错误，改正缺点，共同进步的作用，有利于营造一个和谐，民主的良好家庭氛围。
课堂能力检测学生阅读了解学会以家庭民主生活会的方式解决家庭问题。
课堂小结家是温馨的港湾，内部问题内部处理，处理问题最好的方式就是共同商议，一起承担，这样更有利于和谐家庭的创建。
提升学生家庭民主意识。
板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》第一课时《担当家庭责任》优秀说课稿
部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》第一课时《担当家庭责任》优秀说课稿一. 教材分析《让我们的家更美好》是部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握家庭责任，学会担当家庭责任，为家庭美好的生活做出贡献。
教材通过生动的案例，引导学生认识到家庭中的每个成员都有自己应尽的责任，通过实践体验，让学生感受到担当家庭责任的重要性，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的责任意识，但对于家庭责任的认识还相对模糊。
他们在家庭中扮演不同的角色，有各自的责任。
通过本节课的学习，学生可以更加明确自己的家庭责任，提高自我管理能力，培养良好的家庭习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭中每个成员的责任，认识到担当家庭责任的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、实践体验等方法，培养学生的家庭责任感。
3.情感态度与价值观：使学生热爱家庭，乐于为家庭美好的生活承担责任。
四. 说教学重难点1.重点：让学生明确家庭责任，学会担当家庭责任。
2.难点：培养学生主动承担家庭责任的习惯。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识到家庭责任的重要性。
2.实践体验法：让学生在课堂上参与家务实践活动，体验承担家庭责任的意义。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的家庭责任体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一首关于家庭的歌曲，引导学生思考家庭中的责任。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析家庭成员各自的责任。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己家庭中的责任分工，以及如何担当家庭责任。
4.实践体验：学生进行家务实践活动，如整理书包、打扫卫生等，让学生体验承担家庭责任的意义。
5.总结提升：引导学生认识到家庭责任的重要性，培养主动承担家庭责任的习惯。
6.布置作业：让学生回家后，尝试承担一项家庭责任，如照顾弟弟妹妹、做饭等。
2《让我们的家更美好》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
2《让我们的家更美好》第一课时（教学设计）一、课程背景本次教学设计适用于中小学道德与法治课程，针对部编版道德与法治五年级下册第二单元《让我们的家更美好》第一课时进行。
本课时的教学目标是帮助学生了解到家庭是我们生活的基石，发现并分析家庭困难和家庭矛盾的本质，并尝试通过自身的努力为家庭带来更多的幸福和快乐。
二、教学目标1.知识与能力目标•了解家庭是我们生活的基石，珍爱家庭幸福生活。
•理解家庭困难和家庭矛盾的本质。
•掌握冲突解决的基本方法，提高处理家庭问题的能力。
2.情感、价值观目标•培养孩子们热爱家庭、关心家人的情感。
•帮助孩子们树立正确的家庭观念，理解家庭的重要性和珍贵性。
•培养孩子们敢于面对问题、勇于解决问题的品质。
三、教学方法本课程主要采用“情景模拟法”和“小组探究法”两种教学方法。
1.情景模拟法通过模拟家庭生活情景，让孩子们更加深入地理解家庭困难和家庭矛盾的产生原因和解决方法。
教师面向教学目标，分别从家庭成员角度和家庭问题角度，设置家庭情景，引导孩子们进行角色扮演和讨论，从而使他们更好地理解家庭生活中的问题和难题。
2.小组探究法为了帮助孩子们更好地理解家庭的重要性和珍贵性，同时培养他们面对问题的思考和解决能力，本次课程将采用小组探究法进行教学。
首先，教师将学生分成若干小组，让每个小组自己讨论并制定出解决家庭问题的方案。
然后，通过小组讨论的方式，让学生之间相互交流彼此的想法和方法，从而达到加强合作、增加互动和促进提高的效果。
四、教学内容1.家庭是我们生活的基石•讨论家庭对我们的意义和作用。
•分析家庭生活中的问题和难题，并探讨如何解决这些问题。
2.了解家庭困难和家庭矛盾的本质•通过情景模拟和案例分析的方式了解家庭困难和家庭矛盾的本质。
•培养学生面对问题、解决问题的能力。
3.学习冲突解决的基本方法•教授冲突解决的基本方法，让学生掌握处理家庭问题的能力。
•引导学生想出自己觉得可行的解决方案，并讨论厘清每个方案的优缺点，最终选出最优的方案。
部编版道德与法治五年级下册第二课《让我们的家更美好》第一课时优秀教学设计
部编版道德与法治五年级下册第二课《让我们的家更美好》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《让我们的家更美好》是部编版道德与法治五年级下册第二课的内容。
本课旨在让学生理解家庭和谐的重要性，学会与家人沟通、合作，共同建设美好的家庭生活。
教材通过生动的案例、贴近生活的情境，引导学生思考家庭关系，提出建设性意见，培养学生的家庭责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭生活经验，对家庭关系有一定的认知。
但在家庭沟通、合作方面，部分学生可能还存在一定的困难。
此外，随着学生年龄的增长，独立意识逐渐增强，对家庭关系的理解也更加深入。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭和谐的重要性，学会与家人沟通、合作，提高家庭生活质量。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，增强家庭和谐意识，提升公民素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭和谐的重要性，学会与家人沟通、合作。
2.难点：如何引导学生在生活中运用所学知识，提高家庭生活质量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活情境，引导学生思考家庭关系，提高家庭和谐意识。
2.小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的合作意识，提高沟通能力。
3.启发式教学法：引导学生独立思考，发现问题，提出解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件：准备教材和课件，确保教学内容清晰、生动。
2.案例材料：挑选适合的案例，用于课堂讨论。
3.小组讨论工具：准备足够的小组讨论材料，如白板、便签等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，呈现家庭生活场景，引导学生关注家庭关系，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解家庭和谐的重要性。
引导学生思考以下问题：–案例中的家庭成员之间存在哪些问题？–如何解决这些问题，让家庭更加和谐？3.操练（10分钟）分组讨论案例，让学生提出解决方案。
第2课 让我们的家更美好 第1课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
第2课让我们的家更美好第1课时(教案)部编版道德与法治五年级下册教学目标：知识目标：学生能够了解家庭美好的重要性，掌握维护家庭美好的方法和技巧，了解家庭婚姻法和家庭教育法的相关内容。
能力目标：培养学生良好的家庭美德和行为习惯，提升学生的家庭道德修养和法律意识。
情感目标：培养学生积极向上的家庭情感，增强对家庭的情感认同和责任感。
教学重点：1.了解家庭美好的重要性和维护家庭美好的方法和技巧。
2.学习家庭婚姻法和家庭教育法的相关内容，提升学生的法律意识。
教学难点：1.培养学生良好的家庭美德和行为习惯。
2.增强学生对家庭的情感认同和责任感。
教学方法：情境教学法、讨论式教学法、案例教学法、自主学习法。
教学过程：1.导入环节（5分钟）引导学生回忆一下家庭是什么，家庭对他们有哪些重要的意义？让学生有一定的感受，并激发学习的兴趣。
通过图片和实例的讲解，让学生了解家庭美好的重要性和维护家庭美好的方法和技巧，可以包括以下几个方面：（1）尊重家庭成员，团结和谐相处。
（2）培养良好的家庭道德和行为习惯。
（3）积极参与家庭事务，提高家庭责任感。
（4）学会发现和解决家庭问题，维护家庭和谐。
3.知识讲解（20分钟）通过讲解家庭婚姻法和家庭教育法的相关内容，让学生了解法律对家庭的保护和强化，提升学生的法律意识。
可以重点讲解以下几个方面：（1）家庭婚姻法对家庭成员的权利和义务的规定。
（2）家庭教育法对家庭教育的重要性和原则的规定。
（3）家庭暴力的危害和预防措施。
（4）不良风气和不良行为的危害和纠正方法。
4.讨论互动（15分钟）通过讨论家庭问题的案例，让学生自主思考和表达自己的看法和观点，提高学生的分析和解决问题能力。
可以选择以下几个问题进行讨论：（1）家庭成员之间产生矛盾怎么办？（2）家庭成员出现不良行为怎么办？（3）怎样防止家庭暴力和不良风气的产生？（4）家长要如何对待孩子的教育问题？对今天的教学内容进行总结和回顾，重点强调学生应该打造一个美好的家庭，了解和掌握维护家庭美好的方法和技巧，培养良好的家庭美德和行为习惯，同时提高法律意识，遵守相关的法律法规，为更好地建设和谐社会做出应有的贡献。
统编版道德与法治五下2《 让我们的家更美好》第1课时教学设计
统编版道德与法治五下2《让我们的家更美好》第1课时教学设计一. 教材分析《让我们的家更美好》是统编版道德与法治五下册第二单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生理解家庭和谐的重要性，以及如何在日常生活中营造和谐的家庭氛围。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生学会与家人沟通，尊重家人，理解家人，从而达到家庭和谐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，对家庭有一定的认识和理解。
但是，他们在家庭沟通、尊重理解家人等方面还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生深入理解家庭和谐的重要性，以及如何在日常生活中实践和谐家庭的理念。
三. 教学目标1.让学生理解家庭和谐的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。
2.培养学生与家人有效沟通的能力，学会尊重和理解家人。
3.引导学生树立和谐家庭的理念，努力营造和谐的家庭氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭和谐的重要性，学会与家人沟通，尊重和理解家人。
2.难点：培养学生在与家人沟通中能够做到换位思考，达到相互理解的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，引导学生深入思考家庭和谐的重要性。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、视频等教学资源。
2.准备案例分析的素材，设计好讨论题目。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示家庭和谐的场景，引导学生回忆家庭的美好时光，激发学生对家庭的感情。
同时，提出问题：“你们觉得家庭和谐重要吗？为什么？”让学生思考家庭和谐的意义。
2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到家庭和谐的重要性。
然后，提出讨论题目，学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
思想品德五年级下册第一课时《让我们的家更美好》教育教学教学设计(带内容)
思想品德五年级下册第一课时《让我们的家更美好》教育教学教学设计一、教学目标知识目标•了解家庭是生活中重要的组成部分。
•掌握家庭和谐的重要性。
•理解尊重家庭成员是建设美好家庭的基础。
•学会互帮互助，共同努力创造温馨的家庭氛围。
能力目标•能够表达对家庭的情感和态度。
•能够提出让家更美好的建议并尝试实践。
情感目标•培养学生热爱家庭、尊重家长的情感。
•培养学生关爱家庭成员的情操。
二、教学重点与难点•重点：家庭和谐的重要性及如何让家更美好的方法。
•难点：理解尊重家庭成员的意义。
三、教学准备•课件：相关图片和视频素材。
•教案：包括引入、提出问题、讨论和总结等环节。
•教具：白板、彩色粉笔、小黑板、家庭角色扮演道具等。
四、教学过程1.引入•通过引入家庭的话题，调动学生对家庭的情感认知，让学生分享自己家庭的温馨时刻。
2.提出问题•展示图片或视频，提出问题：你觉得一个美好的家庭应该是什么样子的？为什么？3.讨论•让学生结合自己的认知与生活经验，讨论家庭的重要性、家庭成员之间的关系以及如何让家更加美好。
4.活动展示•安排家庭角色扮演活动，让学生分组扮演家父、家母、哥哥、弟弟等角色，表演温馨和谐的家庭场景，体验尊重与关爱的作用。
5.总结•引导学生总结出让家庭更美好的方法，鼓励学生将这些方法实践到日常生活中。
五、教学反思•教学设计是否能够引起学生兴趣？•学生的表现是否能够达到预期的目标？•是否有更有效的教学方法可以应用到该教学设计中？通过以上教学设计，学生在参与互动、思考和表达的过程中，将更好地理解家庭和谐的重要性，培养尊重、关爱家人的情感，从而促进学生的思想品德教育。
部编版道德与法治五下第一单元第二课《让我们的家更美好》第1课时教学设计
部编版道德与法治五下第一单元第二课《让我们的家更美好》第1课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第一单元第二课《让我们的家更美好》第1课时，主要围绕家庭和谐、亲情的重要性展开。
本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解家庭成员之间的相互关爱、尊重与理解的重要性，从而学会与家人沟通，营造和谐的家庭氛围。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家人有深厚的感情。
但他们也可能存在不懂得如何表达爱意、沟通不畅等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导他们认识到家庭和谐的重要性，学会用适当的方式与家人沟通，表达爱意。
三. 教学目标1.让学生了解家庭成员之间的相互关爱、尊重与理解的重要性。
2.学会与家人沟通，营造和谐的家庭氛围。
3.培养学生关爱家人、珍惜家庭的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家庭和谐的重要性，学会与家人沟通。
2.难点：引导学生用适当的方式表达爱意，增进家庭成员之间的感情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考、讨论，培养学生的分析能力。
2.小组讨论法：让学生在小组内交流意见，提高学生的合作能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会与家人沟通。
4.情感教育法：以情感人，引导学生关爱家人，珍惜家庭。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析与讨论。
2.准备小组讨论的问题，引导学生思考。
3.创设生活情境，准备角色扮演等道具。
4.准备与课程相关的心得体会分享素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾家庭成员之间的关系，引发学生对家庭的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析家庭成员之间的矛盾原因，引导学生认识到家庭和谐的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕如何增进家庭成员之间的感情、解决家庭矛盾等问题进行小组讨论，提出建议。
五年级下册道德与法治第2课《让我们的家更美好》(第1课时)教案教学设计
（2）爸爸:在家种菜,从播种到售卖都是他一个人在操劳。
有时爷爷和妈妈会去田里帮忙……妈妈:在家照顾我和生病的奶奶……我:在家帮妈妈做家务,农忙时，我就给爷爷和爸爸送饭……4.出示问题：和同伴交流自己的家庭责任单吧！从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？5.文本出示（1）我的家庭责任单爸爸：妈妈：我：（2）共同之处：都在为家庭承担自己的事务，都在为为家庭生活尽责尽力。
这样才更有利于美好幸福的家庭创建。
6.播放视频素材：盘点家庭责任单7.文本出示：相关链接《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选）父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
教学活动二：自立自强我能行1.文本出示学习：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、交流情感、改善生活等多方面的责任。
家庭既满足了我们的衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。
8.播放视频素材：让我们的家更美好9.图片+文本出示：家庭的作用（1）经济功能一一满足生活基本需要（2）生育功能一一繁衍后代维系家庭（3）教育功能一一家庭教育、社会知识、技能规范(4)休息娱乐功能一一家庭游戏、休闲调剂(5)扶养赡养功能一一扶养子女赡养老人(6)情感交流功能一一人格发展、感情慰藉、精神寄托10文本出示(活动园)：回想自己在家中的表现，看看你在家中是否做到了自理、自立。
(1)我能做到自理、自立的具体表现(自己收拾房间；自己完成作业；自己洗衣物；整理衣物；自己按作息规律生活；)(2)家长希望我能自理、自立方面(学习方面：能够主动学习，具备一定的的自学能力；生活方面：自己的事情自己做，能照顾好自己；思想方面：具有良好的思想品质)11提出问题：通过比较，你获得了哪些启示？想想今后还可在哪些方面有提高？12播放视频素材：李家靖一一自立自强模范事迹13文本出示(活动园)：很多父母最希望子女能学有所成，为了让我们安心学习，甚至连我们的家务都一并承担。
人教部编版道德与法治五年级下册第二课《让我们的家更美好》第一课时优秀教案
统编版道德与法治五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》第一课时教学设计课题五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》教材分析本课旨在引导学生真正理解家的含义。
通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。
通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。
学情分析五年级的儿童正处于由童年向少年过渡的阶段，生理发育加速，逐渐步入自我意识发展的第二个飞跃期。
这个阶段的儿童情绪变化大，易与父母关系出现裂痕和情感疏离，发生逆反、阻抗等不良的情绪及行为。
加之，现在的孩子由于受到家长的“以学习为主”的思想影响，多数学生不懂得自己在家庭中应承担的责任与义务；而且对于家庭中发生的一些突发情况，面对和处理的能力也相对欠缺。
教学目标1.知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，做到自强自立，懂得为家庭分担责任的重要性。
2.学习为家人排忧解难、家庭民主商议的方法，提升观察、换位思考、沟通交流、分析辨析的能力。
3.爱自己的家，愿意主动为家庭付出，增强家庭责任意识和民主意识。
课时安排2课时第一课时教学内容“担当家庭责任”课时目标1.懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。
了解并主动承担自己的家庭责任，能够用积极的心态和方式面对家庭的变化。
2.提升观察、换位思考、分析辨析的能力。
3.爱自己的家，愿意主动为家庭付出，提升家庭主人翁意识。
教学重难点重点：了解自己的家庭责任并愿意承担，做到自强自立。
难点：面对家庭的变化，能用积极的心态面对。
教学准备课件教学过程一、交流探究，了解“我”的家庭责任1.谈话导入(1)介绍“我的家庭”，说清家里共有几口人，都有谁？(2)你认为在你的家庭中，谁最重要，她（他）的重要性表现在什么地方？2.揭题(1)家庭中的每一位成员对于我们每一个家庭来说都是很重要的，缺一不可。
五年级下册道德与法治2让我们的家更美好 第一课时教案
统编版道德与法治五年级下册第2课让我们的家更美好第一课时教学设计
11、生活小镜头——妈妈的唠叨：在日常生活中，你也感受过类似的来自家人的“爱的唠叨”吗？为什么他们总喜欢这样唠叨呢？
12、小活动：自我评价表。
（课本第11页活动园）
13、我的努力方向：通过比较，你获得了哪些启示？想想今后还可在哪些方面有提高？
14、总结：自立自强，方能悦亲。
15、视频：小欢喜
16、小小观察员：
（1）得知方圆失业，方一凡是怎么做的？
（2）方一凡想要放弃依靠为家里减轻负担，但是方圆会怎么做呢？（3）从方一凡和方圆的做法中，你感悟到了什么？
17、小提示：有时家庭发生变化，全家人都需要一段事件来事应，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。
18、小小分享会：你的家庭也经历过一些变化吗？你和你的家人是怎么应对的？
19、试一试：当家庭面临以下变化时，你会怎么做？
（1）爷爷奶奶搬来与你同住。
（2）妈妈失业了。
（3）姥姥生病住院需要照顾。
活镜头帮助学生了解家人的担忧，从而告诉学生如果我们能够自立自强，就是对家人最好的支持。
从对视频故事的分析中懂得当家庭变化时，我们要懂得尊重、理解和体谅，耐心沟通解决问题、适应变化。
课堂小结家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了难题，长
辈突然生病，家里收入减少了……面对这些事情，理解、体谅家庭
的辛苦，主动承担自己的责任，为家人提供力所能及的帮助，或者
是医生关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家
人最好的支持，都是在为家庭做贡献！
总结提升板书。
统编部编版五年级下册道德与法治第一课《让我们的家更美好》第1课时教学设计
重点
明白自己的家庭责任，愿意为家庭付出，做到自立自强
难点
学会理性的对待家庭的变化。
教学过程
教学准备
布置孩子回家细心观察发现家长的优点
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提问：1、你认为家庭成员中谁最重要？举例说一说。
讲授新课
一、我们的责任
家庭责任单：随着年龄的的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多。请同学们亮出自家的家庭责任单。
提问：不同的家庭责任单中，你发现了什么共同之处？
总结：“家”是一个特别的地方，在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄小，但也要尽到自己的责任。
心有千千结：这段时间，有位同学在周记里面向老师提了一个问题：她想帮忙做家务，可是她妈妈让她好好学习就行了。你们来帮老师给她写封回信吧。
2、如果你要删掉一个家庭成员，你会删掉谁？原因是什么？
总结：家庭中的每一个成员都一样重要，都是不可缺少的，虽然家庭成员间总会因为这样那样的事情发生矛盾甚至冲突，但只要我们都明白家的重要性，担当好自己的角色，尽好自己的责任。那么我们在家庭中有什么责任呢？
回答问题
通过一个艰难的决定，让学生明白每个家庭成员在家庭中都有责任。
形象的知道自立的意义
知道依赖的危害
学生知道在面对家庭变化时应该怎么做
课堂小结
家不仅仅是一个房子，她更是我们情感的归属和精神的乐园。为了拥有美好幸福的家庭生活，每一个家庭成员都应该为家庭尽责出力。
板书
让我们的家更美好
一、我们的责任
二、自立自强
三、明智应对家庭变化
师：小明知道了做家务的意义之后，在一次家庭会议上，小明自告奋勇向爸爸申请，由他每天负责倒家里面的垃圾。才干了一个星期，他就抱怨起来了！
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2. 让我们的家更美好教学目标：1. 独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
3. 在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
教学重难点：教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点：学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学准备：PPT ；教学课时：2课时.第一课时一、情境引入。
1.情境：早上7：00了，小明还不起床上学。
妈妈在床前叫了很多遍，他终于起床了。
当他起床后才发现，自己的书包还没整理，妈妈的饭也还没做好，这可把他急坏了。
只见他边收拾书包边说：“你怎么不早点叫我？书包也不帮我收拾一下。
就快迟到了，我不吃饭了。
”说着，背起书包就往学校赶。
可今天的公交车太不好坐，于是，小明到校就迟到了。
放学回到家，小明很生气地对妈妈说：“我今天又迟到了，还被老师批评了。
都怪你，没有早点叫醒我，也不帮我收拾书包。
哼！”然后就回屋把门关上了。
2.思考：小明迟到究竟是谁的错？3.师：是啊，读书是小明的责任，可不是妈妈的责任。
我收拾书包也是小明的责任，他却把这些责任都推到妈妈的头上。
要使家庭和睦，家里的每个人都要履行自己的责任，那你们在家里的责任是什么呢？今天，我们就一起来探究。
4.揭示课题：让我们的家更美好二、新知探究。
活动一：担当家庭责任（一）我们的责任1.师：每个人都有自己的责任，你们在家里的责任是什么？你们的爸爸妈妈的责任又是什么?（1）每位同学按家庭人员的不同分工完成家庭责任单。
（2）在小组内交流你的家庭责任单。
2.欣赏别人的家庭责任单，说感受。
（1）仔细阅读这两份“家庭责任单”（2）这些责任单有什么共同之处？3.法律话责任《中华人民共和国婚姻法》第二十一条(节选)父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。
4.师小结：每个人在家里都有自己的责任，父母作为家里的顶梁柱，担负起了家里的主要责任，而我们作为小朋友，也要做自己力所能及的事，为父母减轻责任。
我们小时，父母有抚养我们的责任，当父母老时，我们有赡养父母的责任。
一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。
家庭让我们感到安全和幸福。
（二）在家做到自理、自立1.情境辨析放寒假了，小明觉得终于可以轻松了。
每天早上9点过起床，起床以后胡乱吃两口饭，便开始看电视、打游戏。
不一会儿就到中午了，他不但帮妈妈做饭，还埋怨妈妈没把饭做好。
下午就出去和同学玩一个下午，直到晚饭时间才回来。
几乎每天都如此，从不帮父母做家务，就连自己的小房间也是乱七八糟。
2.面对这样的情境，你是怎么想的？你觉得小明应该怎么做？3.师：是啊，小明连自己最起码的自理、自立都没有做到。
那你在家做到了自理、自立吗？一起来完成下表吧：（1）学生独立完成下表。
（2）在小组内交流。
（3）比一比：家长希望我们做到的，我们都做到了吗？还有哪些差距？（4）议一议：看到父母希望我们自理、自立的方面，我们以后可以从哪些方面努力？4.师小结：自立自强，方能悦亲。
作为子女，努力学习、掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
（三）应对家庭变化1.师：有时，家庭发生变化，全家人都需要一段时间来适应。
比如，长辈年纪大了，需要家人的照顾；或者为了生计，父母都外出打工了，只留你和爷爷奶奶一起居住；再如家里又增添了弟弟或妹妹，爸爸妈妈花在你身上的时间和精力就更少了……说一说，你家在近年发生过变化吗？2. 议一议：面对家庭的变化，我们还需要做哪些准备、哪些考虑?该如何去适应?3.师小结：家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里收入减少了……对这些事情，我们不能埋怨，更不能拖家人的后腿。
在这个时候，你的一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。
三、课后练习采访家长，了解他们近期的烦恼是什么，看看你是否有办法帮忙解决。
四、总结。
虽然我们还是小学生，但毕竟我们是家庭的一份子，对家庭，我们也有自己的一份责任。
在家庭生活中，我们应该互相理解、互相帮助，这样我们的家才会更美好！板书设计：2. 让我们的家更美好我们的责任担当家庭责任自理、自立让家变得更美好应对家庭变化当堂检测：一、填空。
1.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的（）和追求，它需要所有家庭成员（）。
2.家是我们生活的港湾、（）的归宿、精神的（）。
3.一个家庭承担着赡养老人、（）、感情交流、（）等多方面的责任。
4.家庭既满足了我们衣食住行、（）、娱乐等基本需求，又满足了我们（）的需要，让我们感到（）和幸福。
5. （），方能悦亲。
作为子女，努力学习、（），练就本领，加强自身的（），做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
二、判断。
1.我们作为小学生，对家庭没有责任。
（）2.家庭只有抚养我们的责任，其他的责任都没有。
（）3.作为小学生，自己的事情自己做，要学会自理自立。
（）4.家是我们生活费的港湾，让我们感到安全和幸福。
（）5.美好幸福的家庭生活只需要父母尽责出力就够了。
（）6.作为子女，只要不惹麻烦，就是对家人最大的精神安慰。
（）7.在妈妈生病时，给妈妈端一杯暖心的热水也是在为家作贡献。
（）8.家里的每一个人，由于角色的不同，都有不同的责任。
（）三、简答题。
作为子女，怎样做才是对家人最大的精神安慰？当堂检测答案：一、填空。
1.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的（共同愿望）和追求，它需要所有家庭成员（尽责出力）。
2.家是我们生活的港湾、（情感）的归宿、精神的（乐园）。
3.一个家庭承担着赡养老人、（抚育子女）、感情交流、（改善生活）等多方面的责任。
4.家庭既满足了我们衣食住行、（教育）、娱乐等基本需求，又满足了我们（感情）的需要，让我们感到（安全）和幸福。
5. （自立自强），方能悦亲。
作为子女，努力学习、（掌握知识），练就本领，加强自身的（品德修养），做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
二、判断。
1.我们作为小学生，对家庭没有责任。
（X ）2.家庭只有抚养我们的责任，其他的责任都没有。
（X ）3.作为小学生，自己的事情自己做，要学会自理自立。
（√）4.家是我们生活费的港湾，让我们感到安全和幸福。
（√）5.美好幸福的家庭生活只需要父母尽责出力就够了。
（X ）6.作为子女，只要不惹麻烦，就是对家人最大的精神安慰。
（X ）7.在妈妈生病时，给妈妈端一杯暖心的热水也是在为家作贡献。
（√）8.家里的每一个人，由于角色的不同，都有不同的责任。
（√）三、简答题。
作为子女，怎样做才是对家人最大的精神安慰？答：作为子女，努力学习、掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
1. 读懂彼此的心教学目标：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。
教学重难点：教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
教学难点：学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。
教学准备：PPT ；老师收集家长们对孩子写的话教学课时：2课时第一课时一、新知探究1.欣赏舞蹈《我爱我的家》2.师：人人都有一个家，你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？你爱你的家吗？（1）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。
（2）选择一两名同学在全班交流。
3.师：是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他(她)会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他(她)会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
随着我们年龄的增长，我们与家人之间的矛盾也随之增加。
今天，我们就来探究一下家人之间那份理解与宽容。
4.揭示课题：1.读懂彼此的心二、新知探究活动一：相互理解（一）实话实说1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2.学生在小组内交流汇报。
3.说一说：当与家人发生不愉快时，你的心情是怎样的？4.体会李晓欣的感受。
从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲呢，无话不谈。
现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。
期末考试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。
妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。
学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。
这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。
这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?（1）自由读一读李晓欣在周记中记下的烦恼。
（2）帮李晓欣分析一下：是李晓欣变了呢？还是爸爸妈妈变了？5.师小结：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。
我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。
（二）听听家人的想法1.说一说：在你心里，爸爸妈妈是怎样的人？在对待你时，有没有不公平的地方？2.听一听：老师把课前收集的家长们对孩子们的心声表达出来，让孩子们听听家长们的心声。
书上表述的：（1）最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。
以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她才好。
（2）是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。
我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。
3.课后练习：（1）问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。
（2）了解一下家人与我们相处时有哪些围感。
4.师小结：在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。
我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
我们需要了解长辈们的想法。
同时也让长辈了解我们的想法，学会与长辈交流会。
（三）允许不同1.师：家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。
你能具体说说你和家人有哪些不同吗？（1）学生完成第四页的表格。
（2）学生全班交流。
（3）师小结：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……不管他们的处事方式有多么不同，但他们对我们的爱是相同的，让我们体会到浓浓的亲情。