写作：论证要合理_教学设计

论证要合理

【教材分析】

全国推广使用的统编教材写作专题的编写每个年级各有侧重，充分体现了写作训练的梯度性，九年级学生开始接触比较典型的议论性文体，并初步学习议论文的写作。

本单元教材所选议论性文章或针砭时弊，阐释公理正义；或谈论学术，探讨创造的意义，都闪烁着思想的光芒。结合这些文章本单元确定的写作训练点是“论证要合理”，教材主要从“论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一”“使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况”“要选择恰当的论证方法”“论证结构合理，思路清晰”四方面进行指导，并配以三个“写作实践”，梯度清晰科学，便于学生学习掌握议论文的写作。要引导学生仔细体会。本次写作训练可以通过阅读思考、总结归纳、写作练习等学习方法来进行。

【教学目标】

1.能够结合范例，用流利的语言归纳总结合理论证的方法。

2.根据掌握的合理论证的方法，在议论文写作练习中能够做到合理论证。

3.通过学习活动，养成善于观察、总结、积累的习惯，学习条理地表达。

【预习提示】

1.日积月累

我搜集的资料（将相关知识积累到语文笔记）

议论文的相关知识：议论文的论点、论据、论证，议论文的结构、语言特点。

2.思悟发现

结合本单元的四篇文章，举例说明在论证合理方面你的收获。

3.学贵有疑

关于“论证要合理”，我遇到的困惑是：。

【教学过程】

一、激趣导入

同学们，你们对历史上的名臣魏征不陌生吧？老师这里有个关于魏征的故事，同学们喜欢听吗？

贞观六年，群臣都请求太宗去泰山封禅。藉以炫耀功德和国家富强，只有魏征表示反对。唐太宗觉得奇怪，便向魏征问道：“你不主张进行封禅，是不是认为我的功劳不高、德行不

尊、中国未安、四夷末服、年谷未丰、祥瑞末至？”魏征回答说：……

同学们，现在老师已经变身成唐太宗，请你现在变身魏征，试着来说服我这个唐太宗放弃封禅。

学生轮番陈述不封禅的理由。

最后教师呈现魏征的陈述。

“陛下虽有以上六德，但自从隋末天下大乱以来，直到现在，户口并未恢复，仓库尚为空虚，而车驾东巡，千骑万乘，耗费巨大，沿途百姓承受不了。”

“况且陛下封禅，必然万国咸集，远夷君长也要扈从。而如今中原一带，人烟稀少，灌木丛生，万国使者和远夷君长看到中国如此虚弱，岂不产生轻视之心？如果赏赐不周，就不会满足这些远人的欲望。”

“免除赋役，也远远不能报偿百姓的破费。如此仅图虚名而受实害的事，陛下为什么要干呢？”不久，正逢中原数州暴发了洪水，封禅之事从此停止。

请说说魏征陈述的这些理由是如何很好地支撑了他的观点？

所以，我们要记住无论说话还是写文章：论证要合理。（出示课题）接下来请同学们认真阅读课本105页写作训练《论证要合理》。

同学们肯定也想做一个能言善辩的人，那么你觉得有理有据地来说服别人最大的困难是什么？（学生争相发言，老师了解学生的感受和疑问）其实是有方法可依的，今天就跟随老师一起“循方悟法”做到论证合理。

二、循方悟法

（一）修修改改寻技巧

1.先出示第一段文字，让学生自由阅读，然后完成三个学习活动。

好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满梦想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者终将一事无成，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。

这段文字预设的论点是“好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。”请结合文段的具体内容，说说这段文字论证论点的过程存在哪些不合理的地方。（学生根据已有的经验思考回答）

预设：

这段文字，论题是“好奇心”，但后边的论证中，无论是举反面例子“有的人漠不关心，

得过且过，不思进取”，还是举正面的例子“有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取”，都强调“进取”，完全脱离了“好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。

2.针对上述问题，学生进行初步修改并陈述修改理由。（修改要根据学生已有的经验，教师可根据学生的修改和理由陈述，引导学生抓关键词）

修改参考：好奇心是促进一个人不断探索不断进取的动力，它可以催促梦想生根发芽，而且会开出美丽的花。上帝让我们来到这个神奇美妙而又复杂多变的世界，我们像一群迷途的羔羊，在未知的旅途中茫然不知所向。有的人因此就只随着社会的大流，渐渐泯灭了自己的好奇心，平庸如一粒不起眼的尘埃一般。但有的人因为有颗好奇的心，他们总对这个美妙的世界充满幻想，总想着要了解这个世界的种种神奇，所以，好奇心促进梦想开花，引导人们努力开拓。

3.教师总结引导：

“要符合逻辑”“观点要一致”“概念要统一”这几个词语在同学们的发言中出现的频率比较高，是同学们在思考、讨论中形成的共识，看来“要符合逻辑”“观点要一致”“概念要统一”是合理论证的第一法宝。当然论证是用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。常见的逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等，在论证时都要尽量避免。

（二）读读写写悟新法

1.请同学们重读课文《敬业与乐业》如下文段：

我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。

（1）请标划出这段文字中的论据并说说这段文字中论据的优缺点。

预设：作者提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点，从四个方面进行了论证。其中引用孔子的两句话，都分别做了阐释，以贴合论证的需要。

（2）请你判断：老师为本段文字补充了如下论据请判断是否合适，并说明理由。

a.正如范仲淹所说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

b.为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词，游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，都在看书。

预设：a和b都不能作为这段论述的论据。a论据与这段文字毫不相干，所以不能支撑论点。b段文字在内容上是说明毛主席读书很用功，不能支持本段文字的观点。

（3）请认真思考：这段文字在“论证要合理”方面给了你什么启示？

教师点拨：

运用材料进行论证时，使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。

2.小试牛刀

我们已经学习过《怀疑与学问》，文中指出“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。”请你为这个观点补写一个论据。可以是相关事例、名言等材料。

（三）添添加加得秘诀

1.阅读下列文本，完成相关训练。

A贝多芬说过，一个卓越的人的一大优点，就是在陈旧与新颖之间果敢地选择了新颖。面对同样一颗石头，罗丹以他特有的眼光识慧于这颗石头，并把它雕成著名的大卫像。

————刘明亮《跳出枷锁创造风格》（1）认真阅读以上文段，判断文段所运用的论证方法并陈述其作用。

预设：举例论证，列举了罗丹把一颗普通的石头雕刻成了举世闻名的大卫像的事例，有力的证明了“在陈旧与新颖之间果敢地选择新颖是卓越人的一大优点”这一观点。

（2）对比阅读A、B两段文字从论证方法的角度说说B段文字好在哪里？

B贝多芬说过，一个卓越的人的一大优点，就是在陈旧与新颖之间果敢地选择了新颖。面对同样一颗石头，许多雕塑家都说它是一个不属于艺术的顽石，可是罗丹以他特有的眼光识慧于这颗石头，并把它雕成著名的大卫像。正如卓别林所说“对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。”

预设：A段文字只有举例论证，论证方法比较单一。B段文字增加了对比论证和道理论证（引证），多种论证方法的综合运用就比较丰富了。

（3）通过上面的学习活动，想想自己得到些什么启示？（学生思考回答，教师适时引

导）

教师引导：

初学写作议论文，常常简单地采用一种论证方式，方法较为单一。实际上，论证方法有很多种，根据内容的需要，选择合理的论证方法，多种论证方法并用，能够增强说服力，增加表达的丰富性。

2.杨绛写过一篇关于读书的文章《读书苦乐》，关于读书的“苦”“乐”仁者见仁智者见智，请确定一个观点，选择一到两个论证方法进行论证。然后小组内交流，让组员评判自己的论证是否合理，如有争议可以提请到全班解决。

如：A读书是苦的。

B读书是乐的。

（四）寻寻觅觅探新路：

1.请同学们再想想进行合理论证你还有什么妙招？（学生们广开言路，献言献策）

2.根据学生的回答教师总结引领。

预设：论证合理，合理的论证结构，清晰的论证思路也是论证合理的必要因素。为了使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，层层深人展开论证。

三、写作实践

根据自己的喜好，从下面两个写作训练任选一个进行写作练习。

（一）俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这个话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，不少于600字。

提示：

1.在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。

2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。

3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。

（二）中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文，不少于600字。

提示：

1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。

2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。

3.根据观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。

附：板书设计：

论证要合理

观点一致

概念统一

材料相关

方法恰当

结构合理