初中美讲义术铅笔淡彩画法

【教案PPT】初中美术《铅笔淡彩》

【教案PPT】初中美术《铅笔淡彩》《铅笔淡彩》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解铅笔淡彩画在工具、材料、色彩等方面的特点，初步掌握铅笔淡彩的方法。

【过程与方法】通过观察、欣赏、讨论知道铅笔淡彩画的特点，并通过淡彩画记录身边的事物，掌握淡彩画的具体方法。

【情感态度和价值观】体验造像的乐趣，提高动手实践能力，激发热爱生活，关注艺术，保护环境的意识。

二、教学重难点【教学重点】铅笔淡彩画的绘画技法。

【教学难点】铅笔淡彩中色彩的调和方法。

三、教学方法讨论法、示范法、实践练习指导法四、教学过程(一)设置情境，导入新课教师直接在画纸上用水彩颜料进行描绘，引导学生观察，并思考问题：水彩与之前学习过的水粉有什么区别?根据学生回答，教师总结出透明、薄等特点，并追问：水彩画又可以分为哪几类?展示铅笔淡彩画作品，进而引出课题《铅笔淡彩》。

(二)交流探讨，欣赏作品1.展示水彩画与铅笔水彩作品，引导学生欣赏并思考：这几件作品有什么不同?学生观察思考，教师总结：水彩画使用水调和水彩颜料进行作画，强调色彩的透明;而铅笔水彩在强调色彩的同时体现线条。

2.继续展示《蔬果》《圣维多克山》《植物图鉴》等作品，小组讨论：这几件作品有什么异同点?学生交流探讨，教师总结：不同：《蔬果》《植物图鉴》描绘精细，注重物体轮廓线的描绘，《圣维克多山》不求具体的形象轮廓，表现的更加自由，注重线条的表现，色彩更加的轻薄;相同：在素描的基础上进行色彩的描绘;(三)示范讲解，实践练习1.讲授铅笔淡彩化所用的工具材料。

2.学生在画纸上尝试水彩颜料相互调和、叠加等，并思考有什么样的色彩效果?学生动手尝试并回答，教师总结：水越多，明度越高，纯度越低;两个颜色调和会产生第三种颜色;颜色叠加后会使色相、明度、纯度发生变化。

3.教师示范铅笔淡彩画的绘画步骤：①用铅笔画出草稿，定好大的位置;②画出大概的形，铺上大致的明暗;③薄薄地涂上色彩;④细致刻画，调整完成。

4.布置课堂作业：用铅笔淡彩的方式记录身边的事物。

美术铅笔示范教案铅笔淡彩

美术铅笔示范教案铅笔淡彩一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材七年级下册第二章《色彩的世界》第三节“铅笔淡彩”。

详细内容包括：铅笔淡彩的基本概念、材料特性、绘画技巧及创作方法。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握铅笔淡彩的基本知识，培养他们的色彩感知能力和绘画表现力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握铅笔淡彩的基本概念、材料特性及绘画技巧。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生运用铅笔淡彩进行绘画创作的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，提高他们的审美素养，培养积极向上的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：铅笔淡彩的绘画技巧及色彩搭配。

2. 教学重点：铅笔淡彩的基本概念、材料特性及创作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、示范作品。

2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水彩纸、调色盘、水杯。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组铅笔淡彩作品，引导学生关注色彩的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍铅笔淡彩的基本概念、材料特性，引导学生了解和认识铅笔淡彩。

3. 示范讲解：以一组静物为例，现场示范铅笔淡彩的绘画步骤，讲解绘画技巧及注意事项。

4. 实践操作：学生根据所学知识，进行铅笔淡彩的实践操作。

5. 互动交流：学生展示自己的作品，教师进行点评，学生之间相互交流学习心得。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。

六、板书设计1. 铅笔淡彩的概念2. 铅笔淡彩的材料特性3. 铅笔淡彩的绘画步骤4. 铅笔淡彩的绘画技巧5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，运用铅笔淡彩进行创作。

2. 答案要求：作品色彩丰富、层次分明，具有表现力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他类型的色彩绘画作品，拓宽视野，提高审美素养。

同时，引导学生尝试运用其他绘画技法进行创作，提升绘画能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：铅笔淡彩的绘画技巧及色彩搭配。

铅笔淡彩写生技巧

铅笔淡彩写生技巧在铅笔淡彩的绘画中，都是于素描为基础的，素描是画好铅笔淡彩的重要前提和保证，所以想要画好铅笔淡彩，素描的功底训练是非常重要的。

我就仔细介绍一下铅笔淡彩的训练过程：1、素描关系其实铅笔淡彩的写生技巧是以素描的功底为基础的，素描其实就是单色画，其中包括了构图，结构，空间透视等等。

但是素描是以线条为基础的，由线条组成了点、线、面，还可以通过不同的用笔来体现物体的质感来。

一：观察在拿起画笔的时候不要急于在白纸上落笔，应该先仔细的观察需要表现的对象。

郑板桥在画竹子的时候曾经提到“由心中之竹到手中之竹！”其实就是说要在落笔的时候要仔细观察物体才能落笔。

二：构图构图说白了就是你想要表现的物体应该放到画面的什么位置，其实这是非常重要的，如果没有想好就很容易把表现对象放的偏上或者偏下等等，或者画的很大很小等等。

直接影响到了最后的效果，哪怕你最后颜色上的非常好，这也是一副不成功的绘画。

我们经常在把表现的物体放在黄金分割点上，这样看上去就比较协调。

学生在具体绘画的时候可以根据实际情况而定。

三：透视上面的一副图就可以说明什么是透视了，透视说白了就是近大远小，任何物体在我们看的时候都有一个消失点，这对于中学课本上有房屋和树木的透视是十分实用的，中学课本上有可供学生临摹的作品，上面学生仔细观察的话就能理解透视的内涵了。

这也需要不断的练习才能进步。

如上图就是我们在公路上看到两边的树近大远小的关系就是透视关系，绘画的时候特别要注意，不然就容易把要表现的对象画成畸形。

四：明暗关系在学生画完整的素描的时候要表现出物体的明，暗，灰三个面来，当然在只画素描的时候表现的是比较详细的，但是如果要画的是铅笔淡彩的时候就要求画面比较清新，透明，所以千万不要把物体的暗部涂的很暗，只要求基本表现出物体的明，暗，灰三个层次，点到就可以了，千万不要详细的去画。

这里还要补充一点，在素描稿的时候尽量避免用橡皮去擦画面，如果多擦画面的话，在上色的时候很容易造成色彩的不均匀，会给画面带来很坏的色彩效果，甚至会使整幅画前功尽弃。

苏少版七年级美术上册第三课铅笔淡彩

苏少版七年级美术
上册
第三课铅笔淡彩
1、淡彩画：就是在用铅笔或钢笔表现的素描作品上，用水彩或彩色铅笔淡淡地着一层颜色。它是静物画的另一种绘画技法。
淡彩画的表现方法（不同的工具、材料和方法）不同的工具材料反映不同的心情
1、作品名称、作者
淡彩画的绘画步骤： 1、先用铅笔或钢笔构图画轮廓。 2、画大致明暗。 3、用彩色铅笔或透明性色彩淡彩罩色，一般着固有色。
多样的色彩表现：水彩、水粉、彩色铅笔、彩色水笔、油画棒作品欣赏：
1、作品名称： 2、作者、国家

2024年度铅笔淡彩画法ppt课件

力。
02
铅笔淡彩基础技法
2024/2/3
7
线条运用技巧
01
02
03
掌握基本线条
包括直线、曲线、交叉线等，用于描绘轮廓和细节。
2024/2/3
线条层次感
通过不同粗细、深浅的线条表现画面的空间感和立体感。
线条质感表现
运用不同的笔触和线条组合，模拟不同物体的质感和纹理。
8
色彩搭配原理与实践
2024/2/3
27
评价标准及建议
2024/2/3
01
建议
02
在创作过程中要注重构图的平衡和美观，避免画面过于拥挤或单调。
03
在上色时要注意色彩的搭配和过渡，避免出现过于突兀或不协调的颜色。
04
在细节刻画上要注重整体与局部的协调统一，避免出现过于繁琐或简单的情况。同时，也要注重画面的层次感和立体感的表现。
04
该作品通过细腻的笔触和生动
的色彩表现出XXX的活力与生
机。
05
画面层次丰富，细节刻画到位
，展现了作者高超的绘画技艺
。
06
2024/2/3
25
评价标准及建议
评价标准
构图是否合理美观，能否吸引观众眼球。
2024/2/3
色彩搭配是否和谐统一，能否表现出主题的氛围和情感。
26
评价标准及建议
• 细节刻画是否到位，能否展现出作者的绘画技巧和功底。
深入刻画
在淡彩的基础上，用铅笔深入刻画细节，增强画面的立体感和层次感。
调整完善
审视画面，对不足之处进行调整和完善，使画面更加和谐统一。
2024/2/3
24
优秀作品欣赏
作品一：《XXX》赏析

【教案+】初中美术《铅笔淡彩》

【教案+】初中美术《铅笔淡彩》教案+ 初中美术《铅笔淡彩》教学内容：本节课的教学内容来自初中美术教材第六章第三节《铅笔淡彩》。

该部分内容主要介绍了铅笔淡彩的定义、特点、材料及绘画技巧。

学生将通过学习，了解铅笔淡彩的基本知识，掌握铅笔淡彩的绘画技巧，并能够运用所学知识完成一幅铅笔淡彩作品。

教学目标：1. 了解铅笔淡彩的定义、特点、材料及绘画技巧。

2. 掌握铅笔淡彩的绘画方法，能够运用所学知识完成一幅铅笔淡彩作品。

3. 培养学生的观察力、创新力和表达能力，提高学生的审美素养。

教学难点与重点：难点：掌握铅笔淡彩的绘画技巧，能够创作出具有立体感和空间感的作品。

重点：了解铅笔淡彩的定义、特点、材料及绘画技巧，培养学生的观察力、创新力和表达能力。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师展示几幅优秀的铅笔淡彩作品，引导学生观察并思考：这些作品给你什么感觉？它们有什么共同的特点？二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要讲解铅笔淡彩的定义、特点、材料及绘画技巧。

2. 引导学生了解铅笔淡彩的基本知识，掌握铅笔淡彩的绘画技巧。

三、示范演示（10分钟）1. 教师现场示范一幅铅笔淡彩作品的绘制过程，边示范边讲解。

2. 引导学生观察示范过程，掌握铅笔淡彩的绘画方法。

四、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，运用铅笔淡彩的绘画技巧进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

板书设计：黑板分为两部分，一部分用于展示示范作品，另一部分用于板书教学重点内容，包括铅笔淡彩的定义、特点、材料及绘画技巧。

作业设计：1. 请学生运用所学知识，完成一幅铅笔淡彩作品。

2. 作业要求：画面清晰，色彩搭配合理，具有立体感和空间感。

铅笔淡彩(课堂PPT)

3
想一想：
铅笔淡彩画有哪些用途？
铅笔淡彩画不仅具有欣赏价值，也是色彩画学习的辅助练习，在服装设计、考察笔记、植物图鉴、动画制作、建筑设计等方面具有十分广泛的运用。
4
试一试：铅笔淡彩的技法体验
5
试一试：
水性签字笔(左)和油性马克笔(右)罩色产生的不同效果
2B铅笔涂明暗的罩色效果
6B铅笔涂明暗的罩色效果
36
但此人不转起高我不明
水
愿人长久
事古难全
有悲欢离
应有恨，
朱阁，低
舞弄清影
处不胜寒
欲乘风归
知天上宫
月几时有
苏轼
（
调歌头
，。合何绮，。去阙，宋
千
，事户何
，，把代
里
月长，似
又今酒）
共
有向照在
恐夕问
婵
阴别无人
琼是青
娟
晴时眠间
楼何天
。
圆圆。！
水溶性铅笔涂明暗的罩色效果
6
名家作品欣赏
竹笋（铅笔淡彩） 1955年陶冷月
静物（铅笔淡彩）
1955年陶冷月
7
同龄人优秀作品欣赏
《有瓶子的静物》
《山里人家》
《盆景》
8
看一看：铅笔淡彩画表现步骤
1. 构图画轮廓。 2. 画大致明暗。 3. 淡彩罩色。
①
②
③
9
10
11
画家用画笔来表现自己看到的、感受到的美！
12
水彩画以水为媒介，在作画时利用水溶解颜料加上纸张相互渗融等条件，表现出透明、轻快、湿润、空灵、洒脱等意象万千、引人入胜的艺术效果。

八年级美术下册《铅笔淡彩》教案、教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：线条勾勒
学生在绘画过程中，线条勾勒是基础，也是本章节的重点。线条的流畅与否直接影响到作品的整体效果。教学中，要引导学生注意线条的起笔、转折和收尾，通过反复练习，使学生掌握线条勾勒的技巧。
2.重难点二：明暗对比
明暗对比是铅笔淡彩中的关键环节，对表现物体质感、空间感具有重要意义。教学中，要让学生理解明暗产生的原理，学会运用明暗对比表现物体的立体感。
3.教师针对学生的表现，给予鼓励和肯定，激发学生学习美术的兴趣和自信心。
4.布置课后作业：要求学生运用所学铅笔淡彩技法，创作一幅以“家乡美景”为主题的作品，下节课进行分享和展示。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的绘画技能和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅铅笔淡彩作品，主题为“家乡美景”。要求学生运用课堂所学的线条勾勒、明暗对比和色彩搭配等技法，展现自己家乡的风光。
鼓励学生在课堂上展示自己的作品，进行互动交流，让学生在欣赏他人作品的过程中，取长补短，相互学习。
5.设想五：个性化指导
关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，提高学生的绘画水平。
6.设想六：评价与反思
采用多元化的评价方式，关注学生的成长过程，引导学生进行自我反思，激发学生的学习内驱力。
4.互动交流法：鼓励学生在课堂上积极展示自己的作品，与其他同学分享创作心得，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
5.个性化指导法：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能。
2.培养学生热爱生活、善于观察、勇于创新的精神风貌。

【教案+】初中美术《铅笔淡彩》(1)

【教案+】初中美术《铅笔淡彩》一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级下册第五章《绘画中的色彩》，具体内容为第三节《铅笔淡彩》。

本节课主要教授学生如何运用铅笔淡彩的技法进行绘画创作，通过学习色彩的搭配和铅笔的运用，提高学生的绘画技能和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩的基本概念和技法，掌握色彩的搭配方法。

2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高绘画技能。

3. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩技法的运用，色彩的搭配。

教学重点：铅笔淡彩的基本概念，观察、表现、创造能力的培养。

四、教具与学具准备教具：铅笔、橡皮、水彩颜料、调色盘、画纸、画笔、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、水彩颜料、调色盘、画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示铅笔淡彩作品，引导学生欣赏。

（2）提问：“你们觉得这些作品有什么特点？它们是如何表现色彩的？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍铅笔淡彩的基本概念。

（2）讲解铅笔淡彩的技法及色彩的搭配方法。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）以校园风光为题材，引导学生观察、分析。

（2）教师示范铅笔淡彩的创作过程。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：以校园一景为题材，创作一幅铅笔淡彩作品。

（2）分析例题，讲解创作步骤。

5. 随堂练习（20分钟）（1）学生根据例题要求，进行铅笔淡彩创作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 课堂小结（5分钟）（1）展示学生作品，进行评价。

六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本概念2. 铅笔淡彩的技法及色彩搭配3. 校园风光铅笔淡彩创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以校园一景为题材，创作一幅铅笔淡彩作品。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩，尝试用铅笔淡彩表现生活中的美好事物，提高绘画技能。

七年级美术上册《铅笔淡彩》优秀教学案例

c.色彩搭配：讲解色彩的冷暖、明暗对比等技巧，使作品具有丰富的表现力和感染力。
3.示范绘画步骤，引导学生注意绘画过程中的细节处理。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一个绘画主题，结合所学知识进行讨论，制定绘画方案。
2.各小组分享自己的绘画方案，教师对每个方案进行点评，给予指导和建议。
3.学生根据讨论结果，开始进行绘画实践。
（四）总结归纳
1.学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，让同学们互相欣赏、评价。
2.教师针对学生的作品进行点评，总结本次课程的优点和不足，强调铅笔淡彩画的关键技巧。
3.引导学生从实践中总结经验，认识到铅笔淡彩画的学习不仅仅是为了掌握技能，更是为了培养自己的审美情趣和创造力。
（五）作业小结
1.布置课后作业：要求学生运用所学知识，完成一幅铅笔淡彩画作品，并写一篇创作心得。
2.创设互动合作的学习氛围
案例中强调小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，共同完成作品。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力和人际沟通能力，同时也能让学生在互动中碰撞出创意的火花，提高绘画技能和审美能力。
3.注重过程与方法的教学
本案例关注学生的绘画过程，引导学生学会观察、分析、表现等方法，培养学生自主探究、自我反思的能力。在教学过程中，教师以问题导向的方式引导学生思考，激发学生的创新精神，使学生在实践中掌握铅笔淡彩画的技巧。
七年级美术上册《铅笔淡彩》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中美术教育中，铅笔淡彩画是七年级学生美术学习的重点内容，它不仅能够锻炼学生的观察力、表现力和创造力，还可以培养学生的审美情趣。《铅笔淡彩》这节课旨在让学生掌握淡彩画的技巧，通过铅笔和色彩的巧妙结合，表现出具有立体感和空间感的画面。为了使学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，本教学案例以生活化的场景、趣味性的实践和个性化的评价为特点，引导学生从生活中发现美、创造美，激发学生对美术学习的热情。在教学过程中，注重培养学生的动手能力和审美能力，使他们在实践中掌握淡彩画的技巧，从而提高学生的美术素养。

铅笔淡彩画说课ppt

课程内容
课程内容包括淡彩画的基本概念、绘画工具、绘画技巧以及创作实践等，通过理论学习和实践操作相结合的方式，使学生全面了解和掌握铅笔淡彩画。
教学方法
课程采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生收获与体会
技能提升
01
学生通过本课程的学习，能够掌握铅笔淡彩画的绘画技巧，提
铅笔淡彩画说课
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 铅笔淡彩画基础知识 • 铅笔淡彩画技巧与练习 • 作品展示与评价 • 课程总结与展望
01 课程介绍
CHAPTER
课程目标
提高学生的审美能力和创作能力
培养学生对绘画的热爱和兴趣
掌握铅笔淡彩画的基本原理和技巧
01
03 02
课程大纲
铅笔淡彩画的起源和历史背景
掌握色彩的明度和纯度
通过调整色彩的明暗和鲜艳度，可以创造出丰富的层次感和动态感。
色彩的象征意义
不同的颜色往往具有不同的象征意义。例如，红色通常代表激情或危险，而蓝色则可能代表平静或忧郁。
细节处理
1 2 3
深入刻画
对画面中的每个元素进行细致入微的刻画，使其更具真实感和立体感。这包括纹理、质地和光影效果的处理。
目的
通过展示优秀作品，让学生们互相学习，激发他们的创作热情和进取心。
教师点评与建议
点评内容
针对每幅作品，教师将从构图、色彩、细节处理等方面进行详细点评，指出作品的优点和不足之处。
建议
根据作品的不足之处，提出具体的改进建议，如加强明暗关系、丰富色彩层次等，帮助学生进一步提高绘画水平。
学生互评与交流
学生可以将所学的绘画技巧应用到实际生活中，如设计、装饰等，发挥淡彩画的实用价值。

铅笔淡彩画法

比较风格
将铅笔淡彩画与其他绘画风格进行比较，有助于发现其独特
之处和价值。
如何评价一幅铅笔淡彩画作的优劣
01
02
03
04
技术水平
评价画家的技术水平，包括线条的流畅度、色彩的搭配以及
光影的处理等。
情感表达
评价画作所传达的情感和氛围，是否能够引起观现方式和深度，是否能够准确表达画家的
意图。
创新与个性
评价画作的创新程度和个性特征，是否具有独特的艺术价值
。
从大师作品中汲取灵感与启示
研究大师作品
学习大师如何运用铅笔淡彩画法来表现自然、人物和静物等主题，从中汲取灵感。
分析技巧
研究大师在铅笔淡彩画法中的技巧运用，如线条的运用、色彩的搭配以及光影的处理等。
感受艺术风格
通过欣赏大师作品，感受其独特的艺术风格和审美追求，以启示自己的创作方向。
以人物为对象，学习如何捕捉人物的神态和动态，通过细节刻画表现人物特征，提升对人物形象的塑造能力。
创作练习：主题创作与表现
主题创作
根据个人喜好或特定主题进行创作，综合运用所学技巧表现画面的主题和情感，培养创新思维和艺术鉴赏能力。
表现手法
探索不同的表现手法，如运用不同的纸张、笔触和色彩搭配，使作品更具个性和艺术魅力，提升绘画技巧和表达能力。
工具
铅笔淡彩画法主要使用铅笔、水彩颜料、画笔、水彩纸等工具。
材料
水彩纸是铅笔淡彩画法的主要材料，要求纸质厚实、纹理均匀，能够充分吸收水彩颜料，并呈现出自然的水彩效果。水彩颜料则要求色彩鲜艳、透明度高，能够与铅笔线条完美结合，增强画面的视觉效果。
02
铅笔淡彩画法技巧
线条与阴影的处理

【教案+】初中美术《铅笔淡彩》(2)

【教案+】初中美术《铅笔淡彩》教案+：初中美术《铅笔淡彩》一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级上册，第三单元“色彩的魅力”中的第五课《铅笔淡彩》。

详细内容涉及色彩基础知识，铅笔淡彩的绘画技巧及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高他们对色彩的感知能力。

2. 培养学生运用铅笔淡彩进行绘画表现的能力，激发他们的创作兴趣。

3. 通过实践，使学生感受美术与生活的紧密联系，提高审美素养。

三、教学难点与重点难点：铅笔淡彩的绘画技巧，如何处理好色彩的过渡与层次。

重点：色彩的基本知识，铅笔淡彩的实践应用。

四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件、投影仪。

学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、调色板、画笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一组铅笔淡彩作品，引导学生欣赏并思考：这些作品的特点是什么？它们是如何表达色彩的？2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解色彩的基本知识，如三原色、间色、冷暖色等。

（2）介绍铅笔淡彩的绘画技巧，如何处理色彩的过渡与层次。

3. 实践演示（10分钟）（1）教师现场演示铅笔淡彩的绘画过程，边画边讲解。

（2）学生跟随教师一起实践，体会铅笔淡彩的绘画技巧。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行选择一个静物或风景进行铅笔淡彩练习。

5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师进行点评与指导。

（2）拓展思考：如何运用铅笔淡彩表现生活中的美好事物？六、板书设计1. 题目：《铅笔淡彩》2. 内容：（1）色彩基本知识：三原色、间色、冷暖色（2）铅笔淡彩技巧：过渡、层次（3）实践应用：静物、风景七、作业设计1. 作业题目：运用铅笔淡彩表现一个静物或风景。

2. 答案：学生完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法是否合适。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，尝试运用铅笔淡彩表现生活中的美好事物，提高他们的创作能力。

教案PPT初中美术《铅笔淡彩》

教案PPT初中美术《铅笔淡彩》
目录
• 课程介绍与目标 • 铅笔淡彩基础知识 • 铅笔淡彩技法讲解 • 实例分析与示范 • 学生实践操作环节 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
铅笔淡彩定义及特点
铅笔淡彩是一种使用铅笔和淡彩颜料进行绘画的技法。
它结合了铅笔的细腻笔触和淡彩的柔和色彩，形成独特的艺术效果。铅笔淡彩作品通常具有清新、淡雅、富有诗意的特点。
演示不同笔触与色彩表现
教师通过变换笔触和色彩，展示不同效果的表现方法，鼓励学生尝试多种绘画风格和技巧。
学生作品点评与指导
收集学生作品并展示
收集学生的铅笔淡彩作品，并在课堂上进行展示，让学生互相欣赏和交流。
点评作品优缺点
针对每位学生的作品，教师给予客观的点评，指出作品中的优点和不足，并提供改进建议。
色彩调和
掌握同类色、邻近色等调和方法，使画面色彩和谐统一。
构图方法与技巧
构图原则
遵循均衡、对称、对比等构图原则，使画面具有美感。
构图形式
运用水平线、垂直线、斜线等构图形式，表现画面的动感和空间感。
透视原理
掌握一点透视、两点透视等透视原理，增强画面的立体感和空间感。
03
铅笔淡彩技法讲解
回顾本次课程内容及成果
铅笔淡彩基本技法
学生掌握了使用铅笔进行淡彩绘画的基本技法，包括线条的运用、色彩的搭配和涂抹技巧等。
作品展示
学生完成了多幅铅笔淡彩作品，展现出对技法的掌握和对色彩的运用能力，作品风格各异，具有一定的创意和表现力。
学习态度与成果
学生在课程学习中表现出积极的态度和良好的学习习惯，通过不断练习和实践，取得了显著的进步和成果。

浙美版八下2.铅笔淡彩教案

浙美版八下 2.铅笔淡彩教案一、教学内容本节课选自浙美版八年级下册第2课“铅笔淡彩”。

教学内容主要包括第二章“色彩的表现”中的第一节“淡彩的基本技法”，详细内容涉及铅笔淡彩的颜料调配、画笔运用、光影处理等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握铅笔淡彩的基本技法，提高色彩感知和表现能力。

2. 培养学生观察、分析和创作的能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生的审美观念，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩的颜料调配和光影处理。

教学重点：铅笔淡彩的基本技法及运用。

四、教具与学具准备教具：铅笔、淡彩颜料、画笔、调色板、画纸、教学课件等。

学具：铅笔、淡彩颜料、画笔、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 通过展示一组铅笔淡彩作品，引导学生欣赏并发表看法。

b. 介绍铅笔淡彩的基本概念及其在美术创作中的应用。

2. 理论讲解（15分钟）a. 讲解铅笔淡彩的颜料调配方法。

b. 介绍画笔的运用和光影处理技巧。

3. 实践演示（15分钟）a. 演示铅笔淡彩的创作过程，包括构图、勾勒、上色等。

b. 强调创作过程中的注意事项。

4. 学生练习（40分钟）a. 学生根据所学知识进行铅笔淡彩创作。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作业点评与交流（10分钟）a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 铅笔淡彩2. 内容：a. 铅笔淡彩的基本概念b. 颜料调配方法c. 画笔运用技巧d. 光影处理技巧七、作业设计1. 作业题目：以“校园一角”为题材，运用铅笔淡彩技法进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握铅笔淡彩技法的情况，以及教学过程中的不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多欣赏铅笔淡彩作品，提高自己的审美能力；尝试运用铅笔淡彩技法进行其他题材的创作。

重点和难点解析1. 教学难点：铅笔淡彩的颜料调配和光影处理。

2. 实践演示：铅笔淡彩的创作过程。

七年级美术上册《铅笔淡彩》教案、教学设计

2.通过实践，掌握铅笔淡彩的基本技法，培养动手能力和观察能力。
3.参与小组讨论，分享绘画心得，提高合作交流能力和解决问题的能力。
4.创作一幅铅笔淡彩画，展示自己的绘画成果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对铅笔淡彩画的兴趣，激发他们的创作热情。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术作品表达自己的情感。
（3）采用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享绘画心得，互相学习，共同提高。
2.教学步骤：
（1）导入新课：以一段关于铅笔淡彩画的发展历程和艺术特点的短片导入，激发学生的好奇心。
（2）基本技法讲解：讲解铅笔淡彩的基本技法，如铅笔线条的勾勒、色彩的渲染和搭配等，并通过示范让学生直观地了解绘画过程。
（3）实践操作：布置学生进行铅笔淡彩画的实践操作，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予针对性指导。
（4）展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的审美能力。
（5）拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生运用所学知识进行创作，进一步提高绘画水平。
3.教学策略：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重启发式教学，引导学生观察、思考、实践，培养他们的创新意识。
七年级美术上册《铅笔淡彩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解铅笔淡彩画的发展历程、艺术特点及其在美术创作中的应用。
2.学会铅笔淡彩的基本技法，包括铅笔线条的勾勒、色彩的渲染和搭配。
3.掌握绘画工具和材料的基本使用方法，养成良好的绘画习惯。
（二）过程与方法
1.观察生活中的景物，学会从中提炼出铅笔淡彩画的素材。
4.学习目标：提高学生的绘画技能，培养他们的创新意识和审美能力。

初中美术铅笔淡彩画法

4、精心调整修改，完成作品。
课堂作业
选择自己喜欢的一个内容，尝
试用铅笔淡色的方法表现出来。
（注意画面的构图）
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。娘说不等他了，咱们先吃！”一壶茶水倒完了，秀儿又要去续水。耿正说：“俺有这杯就够了，你少续点儿哇！”秀儿说：“俺有这杯也够了，那就不去续了。”于是，俩人重新坐下，开始说一些久藏在心底里想说出来的话。秀儿问：“你临走前夜给俺吹的那首好听的曲儿，俺后来怎么越想越不是个滋味儿了？虽然很好听，但那份感觉却是特别地揪心呢！就好像是俺不舍得让你走的那种„„反正，俺说不上来„„”耿正看着秀儿的眼睛说：“你理解得很对，那首曲儿的名字叫‘送情郎’，就是你送俺走的时候，给俺吹的曲儿，说得话啊！”秀儿点点头，有些埋怨自己似的小声说： “可俺不会吹，就只能是你吹给俺听了。俺怎么就不早点儿学会吹笛子啊！”“笛子还在吗？”“当然在啦！俺每天都看它，抚摸它，就好像你还在俺的身边！”说着话，秀儿从梳妆台的抽屉里取出那支滑溜无比的橘黄色笛子递到耿正的手里，无限深情地说：“正哥哥你摸摸看，它是不是比你给俺的时候更滑溜了？只是直到现在，俺还没有学会怎么吹，才能吹出好听的曲儿来呢！”耿正摸摸这支最钟爱的橘黄色笛子，感觉它确实比之前更加滑溜了！放在唇下轻轻一吹，美妙的旋律立马就飞扬出来。他把笛子再次放回到秀儿的手中，亲切地说：“放心，正哥哥以后一定教会秀儿吹笛子！俺秀儿一定能吹出特别好听的曲儿来！”说完，耿正从贴身的衣袋里拿出了那块儿绣有一对儿燕子的乳白色丝绸手帕，轻声儿说：“秀儿，这块儿双燕手帕俺一直带在贴身的衣袋里呢，只是给弄得颜色有些个不像先前那样鲜亮了！”秀儿接过来闻一闻，高兴地说：“很好，都是俺正哥哥的气息！俺喜欢！”展开了看一会儿，再折起来闻一会儿，秀儿又将手帕装回到耿正贴身的衣袋里，轻声儿说：“等什么时候咱俩成婚了，俺们再把笛子和手帕放在一起„„”看着心爱的秀儿为等自己归来已经年届25岁，而和她同龄的女娃儿们大多已经是两、三个娃儿的母亲了。但此时的耿正却仍然并不急于成婚，因为他还有两件大事情要办呢！想到这里，耿正觉得很对不起秀儿，几次张口想要说出来自己的想法，但都感觉难以启齿„„敏感的秀儿感觉到了耿正的为难，说：“有什么话你就说哇，吞吞吐吐的作啥呢？”耿正只好鼓足勇气，将自己的想法全部说了出来。秀儿一直没有插话，直到耿正说到：“„„为了实现这个愿望，俺们父子四个几乎付出了生命的代价，你和俺，大壮和英子，娘和兰兰，以及咱们所有的亲人，付出了近十年的„„”秀儿这才眼含热泪赶快伸手捂住了耿正的嘴，声音发颤地说：“正哥哥你别说了，俺知道你的心，俺依你就是了，俺们十年都等了„„耿英妹妹受了那么多的苦„„比起她

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2、湿画法：在湿底上着色或在色彩未干时趁湿连接的画法。
铅笔
动物
淡
彩
的
表
现
内
容
风景
静物人物
铅笔
一、构图、轮廓
淡彩
二、表现基本明暗
的表
三、上色〔淡、概括）
现
1大铅2具1444大色1色水大1铅441铅（色作43112424步骤、、、、、、、、、、、、、、、、、、、港笔有港彩彩彩港笔笔先彩画干表干精精精干干精精干精着起干表精湿精五素一五为为五素素画为时静画现画心心心画画心心画心色稿画现心画心中描种中辅辅中描描亮辅，物法大法调调调法法调调法调：〔法大调法调：为清：::：为为部:在轻轻画轻：体：整整整：：整整：整调构：体整：整杨主新杨杨主主，铅松松写松是明是修修修是是修修是修准是明修在修图维、维维再笔:::、、生、线线线待暗待改改改待待改改待改色待暗改湿改、刚透刚刚画塑明明画明条条条前调前，，，前前，，前，彩前调，底，轮明暗造快快法快简简简一子一完完完一一完完一完，一子完上完廓之部物、、步、练练练层：层成成成层层成成层成不层：成着成）感，体潮潮骤潮、、、颜重颜作作作颜颜作作颜作要颜重作色作：。由形湿湿湿形形形色点色品品品色色品品色品太色点品或品用远体、、、体体体干表干。。。干干。。干。浓干表。在。铅及结淡淡淡明明明后现后后后后，后现色笔近构雅雅雅确确确再物再再再再趁再物彩准，与。。。、、、加体加加加加湿加体未确细大中中中第的第第第第画第的干地节体间间间二暗二二二二完二暗时画部明灰灰灰层部层层层层。层部趁出分暗层层层，，，，，，，，湿物采关次次次层省层层层层层省连体用系少少少层去层层层层层去接的干的；；；覆中覆覆覆覆覆中的比画基盖间盖盖盖盖盖间画例法础的调的的的的的调法、上〕画子画画画画画子。形，注法，法法法法法，体以意。线。。。。。线、薄水条条构而分不不造透和要要。明时过过的间密密水的，，彩掌尽尽色握量量去不不表用用现橡橡物皮皮象擦擦的。。基本色调的一种表现方法。