《小溪流的歌》ppt课件4
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小溪流的歌课件.ppt
谢谢聆听
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14
• 在第2部分中，找出直接赞颂 小溪流的精神的句子，然后
说说小溪流的精神是什么。
谢谢聆听
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15
进取、百折不挠
• 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流， 渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起， 小溪流就长大了。
• 乐观、充满活力
• 在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西 都像他自己一样新鲜，快乐。
谢谢聆听
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19
• 小溪流有一首歌，是永远也 唱不完的。
谢谢聆听
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20
• 奉献、无尽无止 • 村庄里有水磨等着他去转动。
谢谢聆听
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16
小溪流唱的是一首什么样的歌
• 小溪流唱的是一首永不停息 的歌；一首坚持前进，决不 放弃的歌；一首在前进中不 断发展壮大的歌，一首在前 进中不断成长的歌。
谢谢聆听
谢谢聆听
17
小溪流的成长过程给我们怎样的启示
• 坚持前进，才能逐渐强大起来。 • 坚持进步，不半途而废，就能健康成长 • 认准前进的方向，不听信错误的意见，
沙声歌唱
翻腾起沉淀的泥沙，卷 起漂浮的枯树枝，推送 着木排，拖起沉重木船
低声吟唱，用 掀起汹涌的波涛，举起 洪亮而低沉的 庞大的轮船 声音唱
强烈的向着四 不停地涌起来，向上，
方欢唱
向上，向着四面八方
谢谢聆听
13
• 小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力 量表现都在发生着不同的变化。随着 “小溪流——小河——大江——海洋” 的发展轨迹，他的力量越来越强大，越 来越雄浑壮阔，而声音也在进行着相应 的改变，变得低沉而洪亮。
6
• 分角色以第一人称的口吻叙 说不同阶段小溪流成长的情 况。
小溪流的歌课件ppt
《小溪流的歌课件ppt》
xx年xx月xx日
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象 • 艺术特色 • 教学重点与难点 • 拓展延伸
01
导入
流的歌课件ppt》、所用教材的名称以 及主编等基本信息。
标题
应简洁明了，突出课程的主要特点，同时符合教材和教学大 纲的要求。
溪流能够实现自己的梦想，走出农村，改变命运。
性格特点
03
家人具有强烈的家庭观念和责任感，他们关心彼此，尊重彼此
，相互支持，共同面对生活的挑战。
人物关系与冲突
小溪流与家人的关系
小溪流非常孝顺家人，希望通过自己的努力让他们的生活变得更好。同时，家人也非常支 持小溪流，鼓励他追求自己的梦想。
小溪流与音乐的关系
教学反思
通过本次教学，我深刻认识到音乐教学中 不仅要注重音乐知识和技能的传授，更要 注重学生对音乐背后的故事和情感的理解 和体验。同时，我也发现了一些学生在演 唱过程中存在的问题，例如音准、节奏等 ，需要进一步加强训练和指导。
VS
教学总结
本次教学重点突出了歌曲的歌词、曲调和 情感表达，通过多种教学方法的运用，帮 助学生更好地理解了歌曲的内涵和意义， 同时也发挥了学生的创造力和表演能力。 但是，在教学过程中也存在一些问题，例 如有些学生对歌曲的理解不够深入，需要 加强引导和讲解。
04
艺术特色
语言风格与特点
01
清新明快
作品的语言风格明快流畅，富有生机和活力，给人以愉悦的阅读体验
。
02
拟人化
作者将自然景物拟人化，赋予其情感和生命，使读者能够更加深入地
感受故事中的情感与意境。
03
象征意义
作品中的意象和象征意义丰富，通过具象的自然景物来表达抽象的情
xx年xx月xx日
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象 • 艺术特色 • 教学重点与难点 • 拓展延伸
01
导入
流的歌课件ppt》、所用教材的名称以 及主编等基本信息。
标题
应简洁明了，突出课程的主要特点，同时符合教材和教学大 纲的要求。
溪流能够实现自己的梦想，走出农村，改变命运。
性格特点
03
家人具有强烈的家庭观念和责任感，他们关心彼此，尊重彼此
，相互支持，共同面对生活的挑战。
人物关系与冲突
小溪流与家人的关系
小溪流非常孝顺家人，希望通过自己的努力让他们的生活变得更好。同时，家人也非常支 持小溪流，鼓励他追求自己的梦想。
小溪流与音乐的关系
教学反思
通过本次教学，我深刻认识到音乐教学中 不仅要注重音乐知识和技能的传授，更要 注重学生对音乐背后的故事和情感的理解 和体验。同时，我也发现了一些学生在演 唱过程中存在的问题，例如音准、节奏等 ，需要进一步加强训练和指导。
VS
教学总结
本次教学重点突出了歌曲的歌词、曲调和 情感表达，通过多种教学方法的运用，帮 助学生更好地理解了歌曲的内涵和意义， 同时也发挥了学生的创造力和表演能力。 但是，在教学过程中也存在一些问题，例 如有些学生对歌曲的理解不够深入，需要 加强引导和讲解。
04
艺术特色
语言风格与特点
01
清新明快
作品的语言风格明快流畅，富有生机和活力，给人以愉悦的阅读体验
。
02
拟人化
作者将自然景物拟人化，赋予其情感和生命，使读者能够更加深入地
感受故事中的情感与意境。
03
象征意义
作品中的意象和象征意义丰富，通过具象的自然景物来表达抽象的情
《小溪流的歌》PPT【品质课件PPT】
小溪流的歌
资料宝袋
严文井,原名严文锦。 1915年出生。著有散文 集《严文井散文选》， 童话集《南南和胡子伯 伯》，长篇小说《一个 人的烦恼》等。严文井 的童话具有崭新的社会 内容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情，风 格清新，语言优美。
小溪流
小河
朗读课文，体会小溪 流在不同时期的特点
大江
大海
预习检查
1、学习文章用枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥 沙、生锈的沉船，与小溪流作对比，来烘托小 溪流的形象。 2、通过分析文章，能流利，有感情地朗读课 文。 3、能懂得童话蕴含的人生哲理：在人生之路 上，我们要坚持前进，永不停步，才能在前进 中不断成长。
字词乐园
牢骚 恐吓 泡沫
水磨 沉淀 阻碍 积蓄 眺望 汹涌 兴致勃勃 无穷无尽
图解结构
枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船小溪流来自歌 严文井（童话）对比
哲理 抵制诱惑
——— 小溪流 ——— 勇往直前
发展壮大
概括主题
《小溪流的歌》是一篇童话故事， 课文借快乐的小溪流一路欢歌,冲过了 石块的阻拦,不理会枯树桩和枯草以及 乌鸦的劝阻,坚持前进,逐渐变成小河、 大江的故事,告诉我们“只有不断前进， 永不停步，就会在前进中成长壮大” 的道理。课文通篇用拟人手法写成， 小溪流的形象鲜明生动。
写法点拨
《小溪流的歌》用拟人的 修辞手法，歌颂了小溪勇往 直前、永不停留、奋斗不息 的精神。文章按照隔行分段 的方法，文章的开头、主体 和结尾部分都很明晰。
拓展提升
续写：可爱的小云朵
活泼可爱的小云朵，刚刚 来到这个世界上，望望这儿， 瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就 别提了！忽然……
心灵感悟
《小溪流的歌》这篇散文更像一首 散文诗。作者用诗化的语言为我们讲 述了一条小溪抵制诱惑，奔流不息， 最终汇入大海的经过，并巧妙地将生 活的哲理蕴含在其中。
资料宝袋
严文井,原名严文锦。 1915年出生。著有散文 集《严文井散文选》， 童话集《南南和胡子伯 伯》，长篇小说《一个 人的烦恼》等。严文井 的童话具有崭新的社会 内容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情，风 格清新，语言优美。
小溪流
小河
朗读课文，体会小溪 流在不同时期的特点
大江
大海
预习检查
1、学习文章用枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥 沙、生锈的沉船，与小溪流作对比，来烘托小 溪流的形象。 2、通过分析文章，能流利，有感情地朗读课 文。 3、能懂得童话蕴含的人生哲理：在人生之路 上，我们要坚持前进，永不停步，才能在前进 中不断成长。
字词乐园
牢骚 恐吓 泡沫
水磨 沉淀 阻碍 积蓄 眺望 汹涌 兴致勃勃 无穷无尽
图解结构
枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船小溪流来自歌 严文井（童话）对比
哲理 抵制诱惑
——— 小溪流 ——— 勇往直前
发展壮大
概括主题
《小溪流的歌》是一篇童话故事， 课文借快乐的小溪流一路欢歌,冲过了 石块的阻拦,不理会枯树桩和枯草以及 乌鸦的劝阻,坚持前进,逐渐变成小河、 大江的故事,告诉我们“只有不断前进， 永不停步，就会在前进中成长壮大” 的道理。课文通篇用拟人手法写成， 小溪流的形象鲜明生动。
写法点拨
《小溪流的歌》用拟人的 修辞手法，歌颂了小溪勇往 直前、永不停留、奋斗不息 的精神。文章按照隔行分段 的方法，文章的开头、主体 和结尾部分都很明晰。
拓展提升
续写：可爱的小云朵
活泼可爱的小云朵，刚刚 来到这个世界上，望望这儿， 瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就 别提了！忽然……
心灵感悟
《小溪流的歌》这篇散文更像一首 散文诗。作者用诗化的语言为我们讲 述了一条小溪抵制诱惑，奔流不息， 最终汇入大海的经过，并巧妙地将生 活的哲理蕴含在其中。
《小溪流的歌》课件PPT
问题三：小溪流的精神给我们的人生以怎 样的启示？
我们的人生也是在不断地发展前进的， 我们也应该以小溪流坚定执着的精神，勇 往无前，在前进中不断壮大自己。
课文第一部分文字充满了童趣，哪 些词语突出体现了这一特点？
玩耍、摸摸、挠挠… … 痒痒 、怕痒 这些词语形象传神、生动有趣，极大地 增强了这篇童话的吸引力和可读性。
语文版七上第五单元第十八课
严文井
泉水叮咚 泉水叮咚 泉水叮咚响 跳下了山冈 走过了草地 来到我身旁
泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流向远方 请你带上我的一颗心 绕过高山一起到海洋 ……
严文井(1915～2005)，现 代作家、儿童文学作家。 原名严文锦。湖北武昌人。 1935 年到北平图书馆任 职员，始以“严文井”笔 名发表作品。历任中国作 家协会书记处书记、亚洲 作家委员会中国委员会副 主席、儿童艺术委员会副 主任等。
（3）乐于为人做好事。不管 小溪流在哪个发展阶段，它总会 “高高兴兴地做了一切他该做的 工作”，“为人们做了无数事 情”，转动水磨，推动发动机， 举起轮船帮助他们迅速航行。
在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，
请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么作用？
枯树桩、枯黄的草代表年老的守旧派，看不惯新生事 物爱发牢骚。乌鸦：代表懒惰、不思进取的人；泥沙：代 表前进中落后分子。沉船：代表腐朽没落的人。所有这些 事物，都是小溪流的对立面，他们是不思进取，安于现状， 保守落后的人的代表。
课文中反复说的一句话是什么，是什 么意思？
不能停留或永不停息
含义是奋斗不息的意思
小溪流唱的是一首什么样的歌
• 小溪流唱的是一首永不停息的 歌；一首坚持前进，决不放弃 的歌；一首在前进中不断发展 壮大的歌，一首在前进中不断 成长的歌。
小溪流的歌ppt课件
小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍 拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才 伸出脑袋的小草。他一会儿让那些漂浮着的小 树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌 蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿， 又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边 游。
1、这段话是围绕哪句话写的？ 2、从划线的词语你体会到什么？ 3、请你仿照写小溪流的方法，写写你调皮可爱的弟弟
mò水磨 磨面
磨
漂
mó磨刀 磨炼
hè 恐吓 威吓
吓
xià吓人 惊吓
可编辑ppt
7
兴致勃勃： 形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃
，兴盛的样子。 打招呼： 用言语或动作表示问候。
充沛： 充足而旺盛。
牢 骚： 烦闷不满的情绪。
沉 淀： 沉积到水底下。淀，沉积。
恐 吓： 吓唬，威胁。
可编辑ppt
8
初读课文思考问题：
打招呼： 用言语或动作表示问候。
充沛： 充足而旺盛。
牢 骚： 烦闷不满的情绪。
沉 淀： 沉积到水底下。淀，沉积。
恐 吓： 吓唬，威胁。
可编辑ppt
5
昼夜 玩耍 漂浮 挠痒痒 转圈 清亮的眼睛 清亮的嗓子 疲劳 打招呼 五颜六色的卵石
清脆的回声 一截枯树桩 发牢骚 水磨 疲倦 精力充沛 广阔的原野 沉淀 激烈 回旋 兴致勃勃 阻碍 懒洋洋 活跃 贴近 恐吓 考虑 水闸 忧愁 狭长的山谷 丢下
乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说： “嘿，别高兴！还是考虑考虑吧， 前面没有什么好玩意儿。”
可编辑ppt
25
问题探讨：
1、小溪流的歌是一首怎样的歌？ 一首在前进中永不停止的溪流和我们有什么关系？
赞美了具有小溪流精神的人。
可编辑ppt
《小溪流的歌》ppt课件4
劝阻者
枯树桩 枯黄的草
小溪流 小 河 大 江 海 洋
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂 清亮的嗓子歌 浮的枯树枝，推送着木排， 唱。 托起沉重的木船。 低声吟唱，用 洪亮而低沉的 声音唱。
乌鸦
掀起汹涌的泥涛，举起 庞大的轮船。 他不断地涌起来，向上， 向前，向着四面八方。
泥沙
强烈地向着四 方欢唱。
沉船
小溪流唱的是一首什么样的歌 • 小溪流唱的是一首永不停息 的歌；一首坚持前进，决不 放弃的歌；一首在前进中不 断发展壮大的歌，一首在前 进中不断成长的歌。
小溪流的歌
严文井
严文井，原名严文锦，当 代作家。他以童话和寓言 的作品成就最高,这些作 品都收集在《严文井童话 寓言集》里.
小溪流是怎样一步步成长起来 的，经历了哪些过程？ 小溪流—（ ）—（ ）—（ ）
小溪流
小河
大江
大海
成长阶段
歌声特点
哼哼唱歌，用清 亮的嗓子歌唱。
力量表现
推着小树枝打转，冲破 石块的阻挡。
2、作者仅仅赞美了小溪流吗？ 小溪流和我们有什么关系？ 赞美了具有小溪流精神的人。 我们也应该像小溪流一样，在前进 过程中学会克服困难，不断成长。
《小溪流的歌》课件
严文井
学习目标
1 朗读课文，了解作者， 掌握生字。 2 分析小溪流成长原因。 3 学习小溪流奋斗进取、 永不停息的精神。
自学指导1
朗读课文，读准下列加点字的音。
挠痒（ .. 吟唱（ . 眺望（ .
）（ ） ）
） 水闸（ . 积蓄（ . 庞大（ .
） ） ）
ห้องสมุดไป่ตู้ 自学指导2
朗读课文，并思考下列问题： （1）小溪流在前进过程中经历了几 个阶段的变化？用笔圈出。 （2）用简洁的语言概括本文内容。
这篇童话通过记叙小溪 流成长的故事，歌颂了他奋 斗进取，永不停息的精神。 小溪流的歌也正是人类勇于 开拓，奋发进取的歌。
课后作业
预习《从百草园到三味书屋》： 1 读两遍课文，标出自然段 序号。 2 给文中的生字注音。
自学指导3
默读课文，并思考下列问题：
（1）找出揭示小溪流不断长大原因的句子。 用笔勾画出来。 （2）小溪流在前进过程中遇到了哪些事物？ 用笔圈出来。 （3）找出小溪流与上述事物的对话，并说说 小溪流回答的特点是什么？我们在朗读时 要把握什么样的语气？
拓展延伸
小溪流的成长，给了我们什 么启示？
当堂小结
学习目标
1 朗读课文，了解作者， 掌握生字。 2 分析小溪流成长原因。 3 学习小溪流奋斗进取、 永不停息的精神。
自学指导1
朗读课文，读准下列加点字的音。
挠痒（ .. 吟唱（ . 眺望（ .
）（ ） ）
） 水闸（ . 积蓄（ . 庞大（ .
） ） ）
ห้องสมุดไป่ตู้ 自学指导2
朗读课文，并思考下列问题： （1）小溪流在前进过程中经历了几 个阶段的变化？用笔圈出。 （2）用简洁的语言概括本文内容。
这篇童话通过记叙小溪 流成长的故事，歌颂了他奋 斗进取，永不停息的精神。 小溪流的歌也正是人类勇于 开拓，奋发进取的歌。
课后作业
预习《从百草园到三味书屋》： 1 读两遍课文，标出自然段 序号。 2 给文中的生字注音。
自学指导3
默读课文，并思考下列问题：
（1）找出揭示小溪流不断长大原因的句子。 用笔勾画出来。 （2）小溪流在前进过程中遇到了哪些事物？ 用笔圈出来。 （3）找出小溪流与上述事物的对话，并说说 小溪流回答的特点是什么？我们在朗读时 要把握什么样的语气？
拓展延伸
小溪流的成长，给了我们什 么启示？
当堂小结
2、小溪流的歌 ppt
一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜 地向前奔流。 小溪流一边奔流，一边玩耍。 小溪流笑着往前跑。 来自溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流。
小溪流一边奔流,一边玩耍。他一会儿拍拍 岸边五颜六色的卵石,一会儿摸摸沙地上才伸 出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的 小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小 蝌蚪的痒痒。小树叶不怕痒,轻轻转了两个圈 儿,就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快 向岸边游。
想象说话 小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海， 一路上遇到了许多新朋友。他们之间可 能会发生什么故事?
严文井,原名严文锦。 1915年出生。著有散文 集《严文井散文选》， 童话集《南南和胡子伯 伯》，长篇小说《一个 人的烦恼》等。严文井 的童话具有崭新的社会 内容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情，风 格清新，语言优美。
想一想：
为什么要用上不同的动词？
1、小树叶不怕痒，轻轻转了 两个圈儿，就又往前漂。 2、小蝌蚪可有些怕痒，就赶 快向岸边游。 3、小溪流笑着往前跑。
小溪流回答：“到前面去，到前面去 呀！”
小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀？ 不能够停留！”
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流。 渐渐地，又有许多别的小溪流来与他汇 合。小溪流长大了，成了小河，成了大 江，唱着歌冲向茫茫的海洋。
2 小溪流的歌
小溪流用清亮的嗓子歌唱，山谷里不 断响着的回声也是清脆的，叫人听了就 会忘记疲劳和忧愁。
小溪流从山谷里奔流而出，一路上他 遇到了__________，他总是_______， 最后他______________。
小溪流一边唱一边奔流，他怎么向前 奔流的？快速读课文，划出相关的句子。
18.(语文版)《小溪流的歌》PPT课件
连词成童话：我、闹钟、博士界上，望望这儿，瞧瞧那儿， 心里的高兴劲就别提了，忽然……
谢谢各位老师和同学！ 再见！
童话
制作人：我是乐心SLL
童话
是儿童文学的一种。童话作 品常通过想象、幻想、夸张 来塑造形象，反映生活，对 儿童进行思想教育。
小 溪 流 在 前 进 的 过 程 中 不 断 地
枯 枯 树 黄 桩 的 草
乌鸦
泥沙
沉船
你怎样理解文中主题？
小溪流唱的是一首
坚持前进、永不停步，并 —————————————————————————
—
———————————————————————— —
在前进中不断成长
的歌。
从小溪流变成海洋的过程 中，你得到了什么启示呢？
请你谈谈自己的认识和体 会。
看图编童话：
提示：森林里有一只又馋又懒的狐狸，不是骗人就是偷东西，森林里的小动物们 可恨它了。有这么一天，这只又馋又懒的狐狸被聪明的小猫教训了一次。是怎么 回事呢？……
四年级下册语文课件-2 小溪流的歌 _沪教版(2015 秋) (共17张PPT)
小溪流从山谷里奔流而出，一路上他
遇到了（怎样的人），他总是
，
最后他
。
理清文章脉络：
第一部分：（1-2）小溪流遇到许多友好的朋友，跟
他一起玩，一起前进。
第二部分：（3-8）小溪流遇到阻碍他的人，但他继
续前进。
第三部分：（9）小溪流终于长大，冲向大海。
自学要求： ①轻声自由读课文，用“——”划出
小溪流向前奔流的句子。 ②思考：这是一条怎样的小溪流？
（清脆）的回声 （狭长）的山谷
（枯黄）的小草 （ 茫茫）的海洋
小溪流的歌又是首怎样的歌？
一条快活的小溪流唱着歌，不分日 夜地向前奔流。
小溪流一边奔流，一边玩耍。
小溪流笑着往前跑。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔 流。渐渐地，又有许多别的小溪流来跟 他汇合。
一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向 前奔流。山谷里不断响着他歌唱的回声。太阳 出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮 也向着他微笑。小溪流不断向他所遇到的朋友 打招呼，对他们说：“你好，你好!”
小溪流一边奔流，一边玩耍。 他一会儿 拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上 才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着 的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的 小蝌蚪的痒痒。小树叶不怕痒，轻轻转了两个 圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶 快向岸边游。
想一想，带点的词语能否改成括号里的 词语？再读一读，体会句中所用的词语表达 了怎样的情感？
积累名言警句：
只有一条路不能选择——那就是放弃 的路；只有一条路不能拒绝——那就是成 长的路。
目标的坚定是性格中最必要的力量源 泉之一，也是成功的利器之一。没有它， 天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。
语文版七年级上册(2016部编版)16《小溪流的歌》课件(34张ppt)
合作探究
这篇童话讲述了一个什么样 的故事？用简洁的语言概括。 本文讲述了一条小溪流成长 为小河、大江、大海的故事。
文章采用空行的形式， 以小溪流不断成长壮 大为线索行文，梳理 文章结构,用自己的话, 概括地说说小溪流成 长阶段的不同内容及 其歌声特点,完成下表。
成长阶段
歌声特点
哼哼唱歌，用清 亮的嗓子歌唱。
自主学习
（1）给加横线字注音 牢骚（ sāo ）沉淀（ diàn ） 阻碍（ ài ） 恐吓（ hè ） 兴致勃勃（ bó ）眺望 （ tiào ） 怨悔（ yuàn） 泡沫 （ mÒ ） 卵石（luăn ） 眺望（ tiào ）
自主学习
（2）用自己的话解释下列词语 指各种颜色。 五颜六色： 形容兴趣很浓，兴头很 兴致勃勃： 高。勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽： 没有穷尽，这里形容 数 量极多。
小流，无以成江海 ---荀子《劝学》
不积累一步半步，就没有办法 到达千里的地方；不积累小河 流，就没有办法汇成江海。 比喻积累的作用，可以充实、 丰富、完善自己。可用来论说 学习工作贵在不断积累。
知识准备
严文井，原名严文锦， 1915 年生，湖北省武昌 人，当代作家。他以童话 和寓言的作品成就最高 , 主要作品有寓言《南南和 胡子伯伯》童话《丁丁的 一次奇怪旅行》、《蚯蚓 和蜜蜂的故事》、《唐小 西在下一次开船港》等。 这些作品都收集在《严文 井童话寓言集》里.
泥沙
强烈地向着四 方欢唱。
沉船
小溪流唱的歌是一 首什么样的歌？ 一首永不息止的在前进 中不断成长壮大的歌。
当堂检测
严文井，原名 严文锦 ，1915年生，湖 北省武昌人，当代作家。他以 童话 和寓 的 《南南和胡子伯伯》 言 作品成就最高,主要作品有寓言 童话《丁丁的一次奇怪旅行》、《蚯蚓和蜜 蜂的故事》、《唐小西在下一次开船港》等。 这些作品都收集在 《严文井童话寓言集》 里。
四年级语文下册 第12课《小溪流的歌》课件 小学四年级下册语文课件
12/抓住重点(zhòngdiǎn)词句理解课文。
小溪流唱着歌儿流进小河，流进大 江，流进大海，那么小溪流、小河、大 江、大海各有什么(shén me)特点？请用课文 中一个词语来描述，文中还有哪些词语 体现了这一特点？
12/5/2021
第四页，共十二页。
抓住重点(zhòngdiǎn)词句理解课文。
桩”、“乌鸦”和“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的人。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思
No 进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得
差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人。课文为什么以“小溪流的歌”为题，而不以“小河的 歌”“大江的歌”“大海的歌”为题
小溪流唱着歌儿向前奔流，我们仿佛能 听到小溪流悦耳的歌声，那么小溪流的歌声 发生了怎样的变化？为什么会发生这样(zhèyàng) 的变化？除了它的歌声发生变化标志着它在 长大，还有哪些变化表示它在成长？
12/5/2021
第五页，共十二页。
揣摩小溪流、小河、大江、大海及各个劝 阻者的形象特点，把握各角色(jué sè)的语气语调。
小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶 段，小溪流是起点，小溪流的歌是整个水的生命之歌。 他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类 造福，都唱着同一首歌。以其他几个为题不足以涵盖 水之歌的全部。
12/5/2021
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
小溪流的歌。第一段独句成段，点明文章的主题(zhǔtí)，你认为小溪流的歌是一支怎样的歌。“枯树
12/5/2021
第六页，共十二页。
分角色(jué sè)朗读，感悟艺术形象。
12/5/2021
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课文中有许多相同或相似的语句在间隔 中反复出现,他们的意思一样吗?
• “月亮出来了,月亮向着他微笑”,“太阳出来了， 太阳也向着他微笑” • 这是运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话 既表现了月亮和太阳对小溪流的关怀和爱护， 又能反映小溪流乐观自信的性格，他稚嫩的双 眼看外面的世界是如此美好。结尾处的这两句 话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、 认同和赞许。
小溪流的歌
严文井
严文井，原名严文锦，1915年 生，湖北省武昌人，当代作家。 他以童话和寓言的作品成就最 高,这些作品都收集在《严文井 童话寓言集》里.
读准下列字音
牢骚 阻碍 低沉 富足 积蓄 汹涌 sāo zŭ ché n zú xù xiŏng 沉淀 恐吓 怨恨 泡沫 眺望 卵石
dià n
hè yuà n mò tià o luăn
乌鸦
掀起汹涌的泥涛，举起 庞大的轮船。 他不断地涌起来，向上， 向前，向着四面八方。
泥沙
强烈地向着四 方欢唱。
沉船
小溪流的歌
在小河、大江、海 洋这三部分中，分别找 出表现小溪流精神的句 子，有感情地朗读然后 说说小溪流的精神是什 么?
小河
大海
大江•• • Nhomakorabea• •进取、百折不挠 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流， 渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起， 小溪流就长大了。 乐观、充满活力 在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西 都像他自己一样新鲜，快乐。 奉献、无尽无止 村庄里有水磨等着他去转动。
看课文，找出小溪流逐步成 长的四个阶段，并找出每个 阶段的歌声特点、力量表现 及它碰到的阻碍者。
小溪流
小河
大江
大海
成长阶段
歌声特点
哼哼唱歌，用清 亮的嗓子歌唱。
力量表现
推着小树枝打转，冲破 石块的阻挡。
劝阻者
枯树桩 枯黄的草
小溪流 小 河 大 江 海 洋
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂 沙声地歌唱。 浮的枯树枝，推送着木排， 托起沉重的木船。 低声吟唱，用 洪亮而低沉的 声音唱。
• 小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力量 表现都在发生着不同的变化。随着“小溪 流——小河——大江——海洋”的发展轨 迹，他的力量越来越强大，越来越雄浑壮 阔，而声音也在进行着相应的改变，变得 低沉而洪亮。
小溪流的成长过程给我们怎样的启示
• 坚持前进，才能逐渐强大起来。 • 坚持进步，不半途而废，就能健康成长 • 认准前进的方向，不听信错误的意见，就 能成长壮大。 • 在前进的过程中，永不满足取得的成绩， 才能不断成长壮大。
小溪流的给予给我们怎样的启示?
永远快乐，向前，不停留，不殆惰， 不受干扰，战胜险阻，热爱生活， 保持生命活力。
小河:进取、百折不挠
什么也阻止不了他的前进。前面有 石滩阻碍他,他就大声吼叫着冲过去。
大江:奉献、无尽无止
他经过了无数繁荣的城市和无数富足 的乡村，为人们做了无数事情，终于到了 海口。
大海:
“为什么？才不 听你的咧！就不 能停留！”
“为什么？不行！ 不能停留！”
“休息？为什么？ 那可不成！”
“为什么呀？就不！ 不能够停留！ ”
课文中反复说的一句话是什么，是什 么意思？
不能停留或永不停息 含义是奋斗不息的意思
• 不能停留或永不停息 • 含义是奋斗不息的意思
小溪流唱的是一首什么样的歌 • 小溪流唱的是一首永不停息 的歌；一首坚持前进，决不 放弃的歌；一首在前进中不 断发展壮大的歌，一首在前 进中不断成长的歌。
请以第一人称“我”的口吻写 出小溪流成长为海洋的过程。
例：我不知疲惫地往前奔流，冲过 巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝 止，同我的伙伴们汇合在一起，我 就长大了。——我成为了一条小河。
希望同学们也能像小溪 流一样在成长的过程中不断 发展壮大！
再见
大海:
在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者，这 些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色。
• • • • •
枯树枝、枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船 腐朽落后、不思进取的人
课文为什么采用了隔行分段的方 法？
• 小溪——小河——大江——大海———总结
• 表明成长壮大的过程更好的揭示成长与奋进的 关系，点明主题，小溪流的歌就是永远前进， 永不停留得生命之歌。
2、作者仅仅赞美了小溪流吗？ 小溪流和我们有什么关系？ 赞美了具有小溪流精神的人。 我们也应该像小溪流一样，在前进 过程中学会克服困难，不断成长。
小河:进取、百折不挠
什么也阻止不了他的前进。前面有 石滩阻碍他,他就大声吼叫着冲过去。
大江:奉献、无尽无止
他经过了无数繁荣的城市和无数富足 的乡村，为人们做了无数事情，终于到了 海口。
解释下列词语：
积蓄： 积存。
汹涌： 水猛烈地向上涌或向前翻滚。
富足： 丰富而充足。
兴致勃勃： 形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽： 没有穷尽，这里形容 数量极多。
听配乐朗读，思考一下问题
• 1、小溪流唱了什么歌？它给我们什么启示？ • 2、课文中反复说的一句话是什么，是什么 意思？ • 3、课文为什么采用了隔行分段的方法？