四年级下苏教版《三顾茅庐》ppt课件2

合集下载

《三顾茅庐》PPT课件(苏教版四年级语文下册课件)

《三顾茅庐》PPT课件(苏教版四年级语文下册课件)

捆好
秀丽宜人 诸葛亮
恭喜
卧龙冈
茅塞顿开
恭恭敬敬
疏疏朗朗
我会认
máo zhū ɡě tǒnɡ ɡānɡ
茅 诸 葛 统 冈
茅屋 诸位 诸葛亮 统一 山冈
我会认
yí ɡōnɡ shǎnɡ xiónɡ

便宜

恭敬

晌午


英雄
三顾茅庐 蜿蜒起伏
秀丽宜人 群雄纷争
青翠欲滴
茅塞顿开
课题虽叫“三顾茅庐”,但文中实际只重 点写了第三次,前两次都很简单提了一下,课 文怎么交待的呢?请同学们自由读第一自然段, 说说从这段中你知道些什么。 从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。
课文用一个什么词来形容刘备的?
“诚心诚意”是什么意思?
刘备两次拜访诸葛亮,都没见着,可他并 没有就此罢休,请同学们默读课文并思考,哪 几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。 课文第二至四自然段写刘备第三次 拜访诸葛亮。 刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生 了什么事呢? 他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
自读课文,谈一谈,这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。 (2)到了诸葛亮的家,刘备上前轻 轻敲门。 从“轻轻”一词可以说明什么问题呢? 读一读
自读课文,谈一谈,这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。 (3)刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关 羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去, 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
画出这句中描写刘备动作的词语。 从这些词语中你可以体会到什么?
自读课文,谈一谈,这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。 (4)等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个 身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸 葛亮才悠然醒来。 读一读,说说你读懂了什么。

苏教版小学语文四年级下册《三顾茅庐》课件

苏教版小学语文四年级下册《三顾茅庐》课件

照(zhào)顾(gù) 茅(máo)庐(lú) 诸(zhū)葛(gě)亮(liàng) 适(shì)宜(yí) 草(cǎo)堂(táng) 恭(gōng)敬(jìng) 晌(shǎng)午(wǔ) 讨(tǎo)论(lùn)
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
语文核心素养
语言建构与运用
三 顾 茅 庐
课文根据罗贯 中的著名古典 历史小说《三 国演义》中的 第三十七回“司 马徽再荐名士 刘玄德三顾茅 庐”的内容改编 而成。
三顾茅庐
三:三次 顾:拜访 茅庐:指诸葛亮的住所
课文讲了 一个什么 样的故事?
一(1)略写刘备两次去 隆中拜访诸葛亮,都没 有见着。 二(2-4)具体写刘备第 第三次拜访诸葛亮的经 过。 三(5)写刘备和诸葛亮 的亲密友情。
课程目标
总体目标:学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动,在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展;坚定文化自信,自觉弘扬社会主义核心价值观,树立积 极向上的人生理想,为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1.语言积累与建构 3.语言梳理与整合 5.发展逻辑思维 7.增进对祖国语言文字的美感体验 9.美的表达与创造 11.理解多样文化
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过 主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特 点及运用规律,形成个体言语经验,发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中,通过语言运用,获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展,以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。

苏教版小学语文四年级下册《三顾茅庐》(共14张PPT)

苏教版小学语文四年级下册《三顾茅庐》(共14张PPT)

第8页,共14页。
第9页,共14页。
第10页,共14页。
第11页,共14页。
第12页,共14页。
第13页,共14页。
第14页,共14页。
第1页,共14页。
第2页,共14页。
第3页,共14页。
第4页,共14页。
பைடு நூலகம்
扫除障碍
光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 人民大会堂 恭恭敬敬 晌午 讨论
第5页,共14页。
第6页,共14页。
第7页,共14页。
扫除障碍 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 扫除障碍 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 扫除障碍 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 扫除障碍 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 扫除障碍

《三顾茅庐》PPT课件(完整版)

《三顾茅庐》PPT课件(完整版)

教师点评
教师对学生的讨论和分享进行点 评和总结,引导学生深入理解故
事内涵。
2024/1/28
24
角色扮演游戏:体验故事情节
2024/1/28
角色分配
01
让学生分别扮演刘备、诸葛亮、张飞、关羽等角色,准备相应
的道具和服装。
情景再现
02
按照故事情节,学生们表演三顾茅庐的过程,通过对话和动作
展现人物的内心世界和性格特点。
2024/1/28
15
生动描绘场景,烘托气氛
通过对自然环境的细腻描绘,如“茅庐”、“竹林”、“溪流”等,营造出一种幽 静、清雅的氛围,为故事展开提供背景。
运用色彩和光影的变化,表现不同场景下的气氛。如刘备三顾茅庐时,天色渐暗, 光影斑驳,烘托出一种庄重而神秘的气氛。
2024/1/28
通过细腻的人物动作和表情描绘,展现人物内心的情感变化,进一步烘托场景气氛 。
16
运用对比手法,突出人物形象
通过对比刘备的谦虚、诚恳与诸葛亮的淡泊、高远,突出两者不同的性 格特点。
2024/1/28
在场景描绘中,运用对比手法。如茅庐的简陋与刘备的高贵身份形成鲜 明对比,进一步突出刘备的诚意和诸葛亮的清高。
在情节安排上,通过对比展现人物的成长和转变。如刘备从初次的失望 到最后的坚定信念,诸葛亮从隐居避世到出山辅佐明主,形成鲜明对比 。
传统观念与现代观念
故事中体现的是传统的价值观念,如忠诚、智慧和勇气等。而在当代社会,随着科技的发 展和文化的多元化,人们的价值观念也在发生变化。现代观念更加注重创新、开放和包容 性。这种价值观念的转变对社会的发展和进步产生了积极的影响。
14
2023
PART 04

苏教版四下《三顾茅庐》

苏教版四下《三顾茅庐》

教学ppt
12
诸葛亮出山后,刘备把他 当做自己的老师,两人同桌吃 饭,同榻睡觉,一起讨论天下 大事。刘备高兴地对关羽、张 飞说:“我得到诸葛先生,就 像鱼儿得到水一样啊!”
如鱼得水
教学ppt
13
三 顾 茅庐
拜访 草屋
教学ppt
14
冬去春来,刘备决定第三次 到隆中去,可是他的结拜兄弟关 羽和张飞都不同意。张飞嚷道 : “这次用不着大哥亲自去。他如 果不来,我只要用一根麻绳就把 他捆来了!”刘备生气地说: “你一点儿也不懂尊重人才,这 次你就不要去了!”张飞答应不 再无礼,兄弟三人才一起上路。
教学ppt
6桃园三结义教学ppt Nhomakorabea7
他们来到了隆中,只见那 里的山冈蜿蜒起伏,好像一条 等待时机腾飞的卧龙。冈前几 片松林疏疏疏朗朗,潺潺的溪 流清澈见底,茂密的竹林青翠 欲滴,景色秀丽宜人。
教学ppt
8
蜿蜒起伏
教学ppt
9
青翠欲滴
教学ppt
10
秀丽宜人
教学ppt
11
诸葛亮分析了群雄纷争 的形势,提出了三分天下、 最后取胜的策略。刘备听了 茅塞顿开,像拨开云雾见到 了青天。
教学ppt
15
张飞嚷道:“这次用不 着大哥亲自去。他如果不来, 我只要用一根麻绳就把他捆 来了!”
刘备生气地说:“你一点儿 也不懂尊重人才,这次你就不 要去了!”
教学ppt
16
课文主要讲了一件什么事?
三次 到 拜访 ,
邀请他 ,

课文讲了刘备三次亲自到隆 中草堂拜访诸葛亮,邀请他出山, 辅助自己实现统一中国的大业。
教学ppt
17
三顾茅庐
教学ppt

四年级下册语文课件 8 三顾茅庐 苏教版(共53张PPT)

四年级下册语文课件 8 三顾茅庐 苏教版(共53张PPT)
刘备对诸葛亮的敬重与虔诚
8 三顾茅庐
好长时间 等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里 睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
诚心 诚意
古代计时单位,一个 时辰等于两个小时。
半晌
一个时辰 刘备依然在恭恭敬敬地等
8 三顾茅庐
说一说:你觉得刘备是一个什么样的人?
求贤若渴 诚心诚意 心思细腻
8 三顾茅庐
诸葛亮出山后,刘备把他当做自己的老师,两 人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。刘备 高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像 鱼儿得到水一样啊!”
刘备 诸葛亮
鱼儿 水
体现了诸葛亮的雄才大略 以及与刘备之间的亲密友情。
8 三顾茅庐
再读课文:找出文中的三个比喻句。 说说每句中前后两部分的关系。(课后 第4题)
识字游戏
蝴蝶飞来了


堂 策
讨 顾

8 三顾茅庐
词语解释 (课后第3题)
蜿蜒:(山脉、河流、 道路等)弯弯曲曲地延 伸的样子。本课指隆中 的山冈弯弯曲曲。
泰山的道路蜿蜒、 崎岖,令人望而生畏。
8 三顾茅庐
青翠欲滴:欲,将要。 形容绿色多得好像要溢 出来似的。
菜园里辣椒青翠欲 滴,茄子紫得发亮,韭菜 鲜灵灵的,还带着水珠。
关羽(160-220年), 字云长,刘备义弟,三国时 期蜀汉名将,五虎大将排名 之首。民间尊为“关公”, 清代奉为“忠义神武灵佑仁 勇威显关圣大帝”,崇为 “武圣”。
8 三顾茅庐
张 飞 ( 166-221 年 ) ,字翼德,刘备义弟,三 国时期蜀汉名将。五虎大 将排名第二,因其勇武过 人,而与关羽并称为“万 人敌”。
第二课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

《三顾茅庐》PPT优质课件(第2课时)

《三顾茅庐》PPT优质课件(第2课时)
示例:刘备、关羽、张飞是为了“救困扶危、上报国家、下安黎庶” 的共同理想而桃园结义的。今天,我们在交朋友的时候,也需要交 志同道合、有崇高理想的朋友,不能无原则,意气用事。
拓展探究
《三顾茅庐》故事经久不衰之秘:
①《三顾茅庐》的情节在史书中仅有寥寥几笔,但在罗 贯中笔下,这个故事丰润起来,并随着《三国演义》的感染 力一同为人熟知。
拓展探究
玄德曰:“有一人名称八俊,威镇九州——刘景升可为英雄?”操曰: “刘表虚名无实,非英雄也。”玄德曰:“有一人血气方刚,江东领袖—— 孙伯符乃英雄也?”操曰:“孙策藉父之名,非英雄也。”玄德曰:“益州 刘季玉,可为英雄乎?”操曰:“刘璋虽系宗室,乃守户之犬耳,何足为英 雄!”玄德曰:“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰:“此 等碌碌小人,何足挂齿!”玄德曰:“舍此之外,备实不知。”操曰:“夫 英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”玄 德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君 与操耳!”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙筯,不觉落于地下。时正值大 雨将至,雷声大作。玄德乃从容俯首拾筯曰:“一震之威,乃至于此。”操 笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰:“圣人迅雷风烈必变,安得不畏?”将 闻言失筯缘故,轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。
合作探究
2.你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主要原因是什么?
①刘备的诚意感动了诸葛亮。 ②诸葛亮既有安邦定国之才,亦有建功立业之志。 躬耕南阳只不过是未遇明主时的权宜之计。
课堂小结
概括主题
本文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请 诸葛亮出山,辅佐他完成大业的故事,赞扬 了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质,也展示 了诸葛亮未出山便知晓天下事的雄才大略。
半晌(shǎng) 倾颓(tuí)

第24课《三顾茅庐》课件 (共61张PPT)

第24课《三顾茅庐》课件  (共61张PPT)

2.诸葛亮的“淡”
➢ 请同学们找出能体现诸葛亮淡泊名利的 语句,再用自己的话分条概述。
举例
分析
自吟诗句:“大梦谁先 淡泊名利,宁静致远, 觉?平生我自知。草堂 一个大智大贤者的形象。 春睡足,窗外日迟迟。”
举例
刘备邀请他出山,他婉 言谢绝
分析 无意功名
举例
分析
诸葛亮最后又答应了刘 备,是因为刘备以“苍 生”为请,以至“泪沾 袍袖,衣襟尽湿”,他 才 “愿效犬马之劳”
半晌
zhòu
末胄
xié
挟天子
shì
侍立
ɡuān
纶巾
zhuō
涿郡
miù
谬举
yīn

民殷国富 存恤
lǎn
疏懒
经世奇才
chì

叱咤风云 chǎnɡ
鹤氅
tuí
倾颓
多音字
( sè )顿开茅塞
( ɡuān)纶巾
塞 ( sāi )塞子

( sài )塞外
( lún )涤纶
殷 ( yīn )殷富 ( yān )殷红
思贤如渴: 形容寻求贤才的心情非常迫切。
箪食壶浆: 用箪盛饭,用壶盛浆。浆,以粮食加水适度发 酵而成的饮料。 后用来形容军队受欢迎的情况。
顿开茅塞: 原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开 了。形容忽然理解、领会。
也说“茅塞顿开”。
起因:刘备邀请诸葛亮辅佐自己实现 统一大业,但拜访两次都没有见着。
资料链接
(1)作者简介 罗贯中,名本,字贯中,号湖海散人,
元末明初小说家、戏曲家,生卒年不详,是 中国章回体小说的鼻祖,代表作《三国演 义》;其他主要作品有小说《隋唐两朝志传》 《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。

2021小学语文苏教版四年级下册《三顾茅庐》.pptx教学课件

2021小学语文苏教版四年级下册《三顾茅庐》.pptx教学课件
都没有见着。
309教育网
精读课文
却说玄德访孔明两次不遇,欲再往访之。关公曰:“兄长两次亲往拜谒,其礼 太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学,故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也!〞玄德 曰:“不然,昔齐桓公欲见东郭野人,五反而方得一面。况吾欲见大贤耶?〞张飞 曰:“哥哥差矣。量此村夫,何足为大贤?今番不须哥哥去!他如不来,我只用一 条麻绳缚将来!〞玄德叱曰:“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎?文王且如此敬贤, 汝何太无礼!今番汝休去,我自与云长去。〞飞曰:“既两位哥哥都去,小弟如何

〕,〔
〕。
309教育网
309教育网
精读课文
1、找出具有代表性的景物 2、把这些景物的主要特点找出来
我们来到小花园,只见〔碧绿〕的草坪像〔一块软绵绵的 地毯〕。〔几棵〕桂花树〔亭亭玉立〕,上面开满了〔白色的〕 小花,犹如〔碧天里的星座〕。〔几丛〕翠竹〔疏疏朗朗〕, 在阳光的照耀下,竹子映在〔雪白的〕墙壁上,简直就是〔一 幅水墨画〕。啊,这儿的风光〔真迷人〕!
第三单元 · 阅读
三顾茅庐
309教育网
课文导入
学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 在古代才华横溢的人被称为名士、圣贤 礼贤下士 求贤假设渴
309教育网
初读课文
诸葛亮 卧龙 辅助 捆来 尊重 潺潺 山冈 吩咐 半晌 时辰 疏疏朗朗 恭恭敬敬 蜿蜒起伏
茅塞顿开 同塌讨论
309教育网
初读课文
顾 茅 诸葛宜 堂恭晌 讨
人物 刘备
诸葛亮
年龄 47岁
27岁
身份
皇叔、镇 东将军
309教育网
精读课文
人物 刘备 诸葛亮
年龄
身份
47岁 皇叔、镇东将军
27岁 草民、书生

苏教版小学语文第八册《三顾茅庐》第二课时PPT

苏教版小学语文第八册《三顾茅庐》第二课时PPT
诚心诚意 雄心壮志
刘备带着两个义弟去邀请诸 葛亮,辅助自己完成统一中原的 大业,但去了两次都未能见着。 冬去春来,刘备决定第三次前往 隆中,就让我们一起跟随刘备去 拜访诸葛亮吧。
抓住人物的言谈举止是读懂人 物形象的一种好的学习方法。 默读读文,按“上路前--到隆中-见面后”的顺序,分别找出哪些语 句具体体现出刘备的诚心诚意?
刘备以自己的诚心打动了诸葛亮,20 年后,刘备已死,诸葛亮还在他的一篇《出 师表》中提起当年刘备“三顾茅庐”的事, 刘备的诚心与尊重换来了诸葛亮的忠心,用 自己的一生回报了刘备。我们可以用八个成 语来概括诸葛亮的一生。
初出茅庐 才华横溢
料事如神 胆大心细
鞠躬尽瘁 死而后已
诸葛亮真是一位旷世奇才,诸葛亮的 住处也是独具特色,请同学们读读文中 描写隆中景色的句子,想一想,这段描 写了哪些景物?
半晌工夫过去了
刘备恭恭敬敬地站在草堂的台 阶下等候。 刘备恭恭敬敬地站在草堂的台 阶下等候。
又一个时辰过去了
当时正值早春,“春 寒依旧浓”,天挺冷 刘备恭恭敬敬地站在草堂的台 阶下等候。 的
表现四:到达后:快步进入
终于诸葛亮醒了,刘备快步走进草 堂,同诸葛亮见面 。
刘备先前等得是那么的耐心,这时 他为何要快步走入? 迫不及待 、求贤若渴
(相应的语句勾画出来,并在书的空白处写下 自己的感受。)
上路前:
张飞嚷道:“这次用不着大哥 亲自去。他如果不来,我只要用一 根麻绳就把他捆来了!”
从“嚷”中,你体会到了什么?
鲁莽、冲动、心情烦躁 你能通过朗读表现出来吗?
张飞嚷道:“这次用不着大哥 亲自去。他如果不来,我只要用一 根麻绳就把他捆来了!” 刘备生气地说:“你一点儿也不 懂尊重人才,这次你就不要去了!”

第24课《三顾茅庐》课件(共24张PPT)

第24课《三顾茅庐》课件(共24张PPT)

坐,童子献茶。
孔明曰:“昨观书意,足见将军忧民忧国之心;但恨亮年幼才疏,有误下问。”
玄德曰:“司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉?望先生不弃鄙贱,曲赐教诲。”
孔明曰:“德操、元直,世之高士。亮乃一耕夫耳,安敢谈天下事?二公谬举矣。将军
奈何舍美玉而求顽石乎?”
玄德曰:“大丈夫抱经世奇才,岂可空老于林泉之下?愿先生以天下苍生为念,开备愚
孔明曰:“德操、元直,世之高士。亮乃一耕夫耳,安敢谈天下事?二公谬举矣。将军
奈何舍美玉而求顽石乎?”
玄德曰:“大丈夫抱经世奇才,岂可空老于林泉之下?愿先生以天下苍生为念,开备愚
鲁而赐教。” 孔明笑曰:“愿闻将军之志。”
诸葛亮:谦虚、不慕名利
……
玄德拜请孔明曰:“备虽名微德薄,愿先生不弃鄙贱,出山相助。备当拱听明诲。” 孔明曰:“亮久乐耕锄,懒于应世,不能奉命。”玄德泣曰:“先生不出,如苍生何!”言 毕,泪沾袍袖,衣襟尽湿。
n

( sài )塞外
( lún )涤纶
殷 ( yīn )殷富 ( yān )殷红
形近字
谒( yè )拜谒 竭( jié )竭力 碣( jié )碣石 侥( jiǎo )侥幸 饶( ráo )饶恕 绕( rào )缠绕
赧(nǎn)愧赧 赦( shè)赦免 赫( hè)赫然 谬( miù)谬论 戮( lù )杀戮 缪( mó)u 绸缪
鲁而赐教。” 孔明笑曰:“愿闻将军之志。”
打动诸葛亮的不仅是刘备的诚意,更是刘备忧国忧民 之心和以天下为念的抱负。
……
玄德拜请孔明曰:“备虽名微德薄,愿先生不弃鄙贱,出山相助。备当拱听明诲。”
孔明曰:“亮久乐耕锄,懒于应世,不能奉命。”玄德泣曰:“先生不出,如苍生何!”言

苏教版四年级下册语文《三顾茅庐》29页PPT

苏教版四年级下册语文《三顾茅庐》29页PPT
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

……离诸葛亮的住处还有半里多路 , 离诸葛亮的住处 到了诸葛亮的家。 刘备就下马步行。到了诸葛亮的家。 刘备上前 轻轻敲门。出来开门的童 子告诉刘备, 子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午 刘备让童子不要惊醒先生, 睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩 咐关羽、张飞在门口休息, 咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻 地走进去, 地走进去 恭恭敬敬 地站在草堂的台 工夫, 阶下等候 。等了半晌 工夫,诸葛亮翻 了个身,又朝里睡着了。 了个身,又朝里睡着了。又等了 一个 诸葛亮才悠然醒来。 时辰, 诸葛亮才悠然醒来。刘备 快步 走进草堂,同诸葛亮见面。 走进草堂,同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形 提出了三分天下、 式,提出了三分天下、最后取胜 的策略。刘备听了茅塞顿开, 的策略。刘备听了茅塞顿开,像 拨开云雾见到了青天。 拨开云雾见到了青天。
刘备高兴地对关羽、张飞说: 刘备高兴地对关羽、张飞说: 我得到诸葛先生, “我得到诸葛先生,就像鱼儿3 4 5
刘备两次前往隆中拜访诸葛 诚心诚意地邀请他出山, 亮,诚心诚意地邀请他出山,辅 助自己实现统一中国的大业, 助自己实现统一中国的大业,但 都没有见着。 都没有见着。
冬去春来,刘备决定第三次 冬去春来, 到隆中去, 到隆中去,可是他的结拜兄弟关 羽和张飞都不同意。 羽和张飞都不同意。张飞 嚷道 : 这次用不着大哥亲自去。 “这次用不着大哥亲自去。他如 果不来, 果不来,我只要用一根麻绳就把 生气 他捆来了! 地说: 他捆来了!”刘备 地说: 你一点儿也不懂得尊重人才, “你一点儿也不懂得尊重人才, 这次你就不要去了! 这次你就不要去了!”张飞答应 不再无礼,兄弟三人才一起上路。 不再无礼,兄弟三人才一起上路。
相关文档
最新文档