网海导航员 四年级下册
鲁教版(五六年制通用)信息技术四年级下册《目的地导航》同步练习题附知识点归纳
鲁教版（五六年制通用）信息技术四年级下册《目的地导航》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：本课主要介绍了导航软件的基本功能和使用方法，包括输入目的地、选择路线、实时路况更新、语音提示等。
通过学习，学生应能够了解导航软件的工作原理，掌握其基本操作方法，并能在实际生活中运用导航软件辅助出行。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在使用导航软件时，我们首先需要输入__________，以便软件为我们规划路线。
2. 导航软件通常会提供多种路线选择，包括__________、__________和__________等，我们可以根据自己的需要选择最合适的路线。
（二）、选择题。
1. 导航软件通常通过什么方式来确定我们的位置？（）A. 指南针B. 卫星定位C. 地图比对D. 手机信号2. 在使用导航时，以下哪个选项不是导航软件的功能？（）A. 语音播报路况B. 播放音乐C. 实时更新交通信息D. 显示预计到达时间3. 在导航过程中，如果我们需要临时改变目的地，我们应该怎么做？（）A. 重新启动导航软件B. 在软件中选择新的目的地C. 忽略导航指示，自行选择路线D. 询问路人（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 导航软件可以帮助我们避免交通拥堵，选择更顺畅的路线。
（）2. 使用导航软件时，我们不需要关注路况信息，因为软件会实时更新。
（）3. 在没有网络的情况下，导航软件仍然可以正常工作并为我们提供路线指引。
（）（四）、简答题。
1. 请简述使用导航软件时，我们应该注意哪些事项？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.如果你在使用导航软件时遇到了问题，你会如何解决？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 了解导航软件的基本功能和作用。
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教学设计
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》主要介绍了超级连接的概念、类型及在网页设计中的应用。
通过本课的学习，学生能够理解超级连接的作用，掌握超级连接的添加与编辑方法，并能够运用超级连接设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络和网页有一定的了解。
但在超级连接方面的知识较为薄弱，需要通过本课的学习，进一步巩固和提高。
同时，学生对于新事物的接受能力较强，善于模仿和探究，因此在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解超级连接的概念，掌握超级连接的添加与编辑方法，能够运用超级连接设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强他们的自信心，使他们在学习过程中感受到成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：超级连接的概念、类型及添加与编辑方法。
2.难点：如何设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高实践能力。
2.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同解决问题，培养团队协作精神。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解操作步骤，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的网页素材，用于学生实践操作。
3.网络环境：确保教学过程中网络畅通，便于学生上网查找资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入超级连接的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解超级连接的类型及在网页设计中的应用，让学生了解超级连接的重要性。
小学信息技术青岛版四年级上册 网海导航员
课堂教学设计表课程名称网海导航员设计者单位授课年级四年级上册教材版本小学信息技术青岛版四年级上册课题第二单元第3课网海导航员课型新授课课时1课时课程纲要依据1.学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
2.能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
教材分析《网海导航员》是本单元第3课的内容，在前面学习网络基础操作方法的基础学习如何使用搜索引擎查找信息，如今网络发展迅速，网络资源丰富而又复杂，网络资源的查是本节课的重点，然而如何培养学生对网络信息真伪善恶的筛选是本节课的难点所在。
学情分析四年级的学生在之前的两节克重已经掌握了因特网的基本使用方法，了解了一些简单浏览网页的技巧，但是网络信息的复杂性和难辨性使得四年级学生在学习这课知识时有点困难，培养学生的筛选能力尤为重要。
教学目标1.了解搜索引擎的概念2.熟练应用搜索引擎查找到信息3.通过学习掌握有效信息的筛选能力。
教学重点掌握应用搜索引擎查找信息教学难点掌握筛选有效信息的能力教学策略讲授法、自主学习法、演示法、实验探究法等。
教学环境与媒体多媒体网络教室、多媒体课件、浏览器教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动媒体应用设计意图（一）创设情境导入新课（2分钟）1.教师引导语：上节课我们认识了很多网站，有咱们文化路学校的网站，还有中华美食网和数学学习网，里面都有很多信息，同学们也都会把他们保存下来了。
今天老师又给大家带来了一个网站，同学们请看大屏幕。
教师出示百度网站。
打开百度网站与上节课学习的网站进行对比，让学生产生质疑，激发学生学习兴趣。
教学过程环节活动应用意图（二）自主合作探究新知（18分钟）一、认识搜索引擎1.教师引导语：同学们，有没有发现，老师今天给同学展示的百度网站和我们上节课学习的网站很不一样，之前的网站有很多的信息，今天老师给同学的网站打开怎么是这样子的呢？同学们仔细看看这个网页都有哪些内容？2.教师出示课件，总结百度网站的结构，这个网站分为两大内容，一个是分类目录，另一个是搜索框。
广西版四年级下册信息技术教案
广西版四年级下册信息技术教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】四年级下册信息技术教案主题一网海拾贝新世界任务一初下网海[教学目的与要求](1)知道网络的作用。
(2)学会使用IE浏览器。
(3)学会登陆具体的网站。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点](1)重点：学会使用IE浏览器登陆具体的网站。
(2)难点：理解IE浏览器和网站的关系，以及输入网址的技巧操作。
[教学准备]投影（中国小学生、迪士尼乐园、风暴海底世界、网上动物园等网站主页）[教学过程]一、引入再投影几个网站的主页，展示丰富的网络信息，引出因特网的介绍。
(板书：任务一初下网海)二、新授1．打开IE窗口，介绍窗口组成。
2．3．练习：（1），找到并进入少儿频道。
（2）完成p3的马上行动中的“上网浏览的操作步骤”的连线。
4．请学生展示操作过程。
5．因特网给人们的生活、学习、工作等方面带来的变化，如何利用好网络，趋利避害。
三、练一练自行了解“浏览器大战”。
四、小结：你会用IE浏览器登陆到具体网站了吗你知道如何利用好网络了吗任务二网海寻贝[教学目的与要求](1)学会使用IE窗口中的常用工具按钮（“后退”“前进”“历史”“刷新”等按钮）。
(2)学会设置主页。
(3)学会使用搜索引擎查找资料。
[课时安排]2课时。
[教学重点与难点](1)重点：学会使用搜索引擎查找资料。
(2)难点：关键词的确定和链接地点击。
[教学准备]投影（获取信息的常用方法，常用搜索引擎，精美的风景名胜图片。
）[教学过程]一、引入提问学生在生活中如何获取信息（电视、报纸、报刊等途径。
）(板书：任务二网海寻贝)二、新授1.生活中获取信息的途径：报纸、杂志、电视等媒体。
2.设置为IE窗口主页。
学生进行设置，并进入浏览。
3.“后退”“前进”“历史”“刷新”按钮的讲解。
4.“万里长城”的文字和图片资料。
6.学生回答与万里长城相关的历史资料，请学生演示搜索过程，并展示图片。
四年级下信息技术教案-网海拾贝_广西版
网海拾贝
[教学目的与要求]
(1)学会设置和使用收藏夹。
(2)学会保存网页上的信息。
[课时安排]
1 课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：学会保存网页上的信息。
(2)难点：文字、图片的保存和整个网页的保存。
[教学准备]
投影（下载好的图片和文字资料）
[教学过程]
一、引入
从书签使用便捷的有关联系到收藏夹，投影制作好的收藏夹，如何制作收藏夹？(板书：任务三网海拾贝)
二、新授
1. 打开IE浏览器，设置收藏夹。
将disney放置收藏中。
学生练习：将cctv，baidu，放入收藏夹中，并熟悉使用收藏夹打开相应的网站。
2. 复制网页中的文字、图片，粘贴到word中。
3. 保存网页文件。
三、练一练
1. 把“万里长城”的文字和图片资料保存在word中。
2. 把香港迪士尼主页文件保存在自己的文件夹中。
3. 拓展：收藏夹中的网址是否也能用文件夹分门别类管理呢？
四、小结：学会设置收藏夹能给你上网带来方便，你体会到了吗？两种保存资料的方法你掌握了吗？。
四年级下信息技术教案-远洋巨轮搜神奇_泰山版
第3课《远洋巨舰搜神奇》
课时安排：2课时
教学目标：
知识与技能：
1、使学生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。
2、掌握利用拼音和相关信息搜索的方法。
3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，
初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。
过程与方法：
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。
情感态度与价值观：
通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。
教学重点、难点：利用搜索引擎搜索相关信息的方法。
教学方法：教法：任务驱动法、直观演示法；
学法：尝试操作法、巩固练习法、主动探究自主学习法。
教学过程：第1课时。
信息技术四年级下册教案
主题一网海拾贝新世界任务一初下网海[教学目的与要求](1)知道网络的作用。
(2)学会使用IE浏览器。
(3)学会登陆具体的网站。
[课时安排]1 课时。
[教学重点与难点](1)重点：学会使用IE浏览器登陆具体的网站。
(2)难点：理解IE浏览器和网站的关系，以及输入网址的技巧操作。
[教学准备]投影（中国小学生、迪士尼乐园、风暴海底世界、网上动物园等网站主页）[教学过程]一、引入再投影几个网站的主页，展示丰富的网络信息，引出因特网的介绍。
(板书：任务一初下网海)二、新授1．打开IE窗口，介绍窗口组成。
2．登陆香港迪士尼乐园网站（），巩固IE窗口组成的讲解，让学生熟悉IE窗口的使用。
3．练习：（1）登陆 ，找到并进入少儿频道。
（2）完成p3的马上行动中的“上网浏览的操作步骤”的连线。
4．请学生展示操作过程。
5．因特网给人们的生活、学习、工作等方面带来的变化，如何利用好网络，趋利避害。
三、练一练自行了解“浏览器大战”。
四、小结：你会用IE浏览器登陆到具体网站了吗？你知道如何利用好网络了吗？任务二网海寻贝[教学目的与要求](1)学会使用IE窗口中的常用工具按钮（“后退”“前进”“历史”“刷新”等按钮）。
(2)学会设置主页。
(3)学会使用搜索引擎查找资料。
[课时安排]2 课时。
[教学重点与难点](1)重点：学会使用搜索引擎查找资料。
(2)难点：关键词的确定和链接地点击。
[教学准备]投影（获取信息的常用方法，常用搜索引擎，精美的风景名胜图片。
）[教学过程]一、引入提问学生在生活中如何获取信息？（电视、报纸、报刊等途径。
）(板书：任务二网海寻贝)二、新授1. 生活中获取信息的途径：报纸、杂志、电视等媒体。
2. 常用网站的登陆时如何避免老输入网址的麻烦？主页的设置。
将 设置为IE窗口主页。
学生进行设置，并进入浏览。
3. “后退”“前进”“历史”“刷新”按钮的讲解。
4. 搜索引擎讲解。
常用搜索引擎介绍（，，），用百度搜索引擎搜索“万里长城”的文字和图片资料。
浙江摄影出版社小学信息技术四年级下册教参
四年级下第一单元遨游网络【单元内容简介】本套教科书各册均渗透了网络的知识，学生在本单元学习前已有一定的网络使用基础，但没有系统学习过网络知识，对网络知识的认识还是感性的。
网络的应用在后续学习中将越来越频繁，本册教科书根据四年级学生的认知能力，对有关网络的基本概念与网络应用的基本方法做了初步的介绍。
本单元比较系统地介绍网络的概念、浏览器的使用技巧、信息搜索与整理，这是后续两个单元——“网海拾贝”“网络应用”的基础。
本单元各课内容如下表所示：课序课题简介第1课生活与网络网络的概念计算机网络的概念接入网络的方式第2课浏览器的使用浏览器的基本功能和使用技巧第3课分类查找分类目录的概念及检索方法第4课搜索引擎常见的搜索引擎使用方法及功能第5课网络摘记用搜索引擎和Word软件制作“航天资料卡”【单元教学目标】通过本单元的学习，了解网络与计算机网络的概念及作用，学会浏览器常用功能的使用，熟练掌握浏览器的基本操作，能用分类查找和搜索引擎两种方式检索资料，掌握基本的搜索技能，学会利用Windows剪贴板摘录网络资料。
【注意事项】1.网络道德与网络安全教育应该渗透在本单元的各课教学中。
2.在教学过程中要注意强调学科本位知识落实，不要过分强调整合。
第1课生活与网络编写意图本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络—计算机网络—因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。
教科书中以铁路网作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。
计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。
教科书中安排了物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。
广西版信息技术四年级教案(下A)
四年级教案(下)主题一网海拾贝新世界任务一初下网海【教材分析】本课主要是通过分析介绍因特网的应用，来认识电脑网络和因特网提供的服务。
只要求学生学会因特网的应用之一：看新闻，其他如查资料、收发电子邮件、网上购物、交朋友等只要求了解，因此学生不会感到困难。
【学情分析】四年级的学生绝大部分都有上网的经历，但是没有真正理解网络的含义，本次课将系统全面的介绍电脑网络初步知识，因特网的应用及服务，知识有点抽象，所以会有学生感到有一定的困难，考虑到学生的特点，教学上，尽可能的简化相关知识的介绍。
【设计理念】网络资源丰富，良萎不齐，如何让小学生防止伤害，从中得到益处，这是教育者们不断探讨的重要问题之一，本次课没有过多的讲解，只是抛砖引玉，让学生初步了解网络知识，了解因特网的作用。
【教学目标】1、知识与能力：使学生认识因特网，了解因特网的作用，简单了解因特网提供的服务。
2、过程与方法：提供网站地址，让学生上网浏览，亲身体验上网的乐趣。
3、情感态度和价值观：使学生对网络世界产生极大兴趣。
【教学重点、难点】什么是因特网？了解因特网的作用。
【教学准备】硬件：教师机和学生机，上网所需设备。
软件：WIN2000自带的IE浏览器。
【教学课时安排】1课时【教学过程】〔一〕、谈话引入：同学们，你们听说过“因特网”吗？它的本领可大了。
从今天开始我们一起到网络世界遨游一番。
〔二〕、地球是个大村庄：1、你们知道有什么更快的方法联系到远方的朋友吗？〔让学生自由发表意见〕2、老师介绍“因特网”：“因特网”又叫互联网，它给我们架起一座信息高速公路，人们的交往不再受空间和时间的限制可，世界各地的人们就像共同生活在一个大村庄里，学习、工作和生活变得更加轻松。
〔三〕、因特网的出色本领：你知道因特网有什么本领吗？A、可以看新闻B、可以查资料C、在网上交朋友D、可以收发邮件〔四〕、因特网提供的几大服务学生合作学习，小组汇报〔五〕、练一练：1、书第五页“想一想”〔六〕、小结、质疑：今天，我们认识了因特网，你们知道因特网在我们的生活中有什么作用吗？给我们带来什么便利吗？【板书设计】认识网络世界1、网络基础知识2、因特网的应用3、因特网的服务【教学反思】任务二信息搜索【教材分析】本课学习内容较多，主要介绍如何在网上获取信息．信息获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息和获取信息最常用最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键．培养学生从网上查找信息，获取信息的能力，可以为以后更好运用网络来学习打下基础．【学情分析】相当一部分学生对上网搜索信息的方法完全不知道。
青岛版小学信息技术四年级上册教案
小学信息技术教案四年级上册小学信息技术四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows 系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础.二、教材分析本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册,它包括以下几方面内容:总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手—-word2000,共9课,通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4课,通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识WORD2000小能手;文字的输入与保存;错误文字巧修改；漂亮文字我来变;设置段落的格式;制作简单的表格;图形工具百宝箱;图片的插入与设置；打印文章;牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等;（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础. (3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习.2、质量目标：在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
小学信息技术(浙摄版)四下教案集
（浙摄版）四年级下册信息技术教案第1课生活与网络一、教材分析《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。
本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
二、学情分析四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
三、教学策略本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，逐步过度到电脑网络的教学中来。
尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。
充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Flash动画—电脑博士对计算机网络的解答，充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。
四、教学目标（一）知识与技能1.了解生活中的网络。
2.了解计算机网络。
3.了解计算机网络的接入方式。
（二）过程与方法通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
（三）情感态度价值观让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。
五、教学重点重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。
六、教学难点难点：计算机网络的概念。
七、教学准备1. 网络机房，连通因特网。
2. 多媒体课件。
八、教学过程（一）谈话导入1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？[出示ppt3]2．生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ppt4]ppt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ppt5-6]傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家？安全的做法：可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。
武汉版四年级下册信息技术13.网络地图任我行
小学武汉版四年级下册信息技术教学设计第十三课《网络地图任我行》作者：武汉市青山区钢花小学沈彬【学情分析】如何引导学生更好地利用各类资源，提高他们搜集信息、辨识信息、处理信息、运用信息的能力，提升他们的综合信息素养，是《综合实践活动·信息技术》课程的一个重要任务。
通过信息技术课程的教学，学生能够综合运用所学到的知识与技能解决生活中遇到的实际问题，是十分重要的。
本课《网络地图任我行》就是应用性很强的一课。
本次活动，将倡导体验式研究性学习为主导学习方式。
在实际教学时，教材上的“武汉市公交查询系统”已经不再存在，所以在课堂教学中，可以考虑引入“百度地图”作为查找公交路线的网络地图工具，作为本课的主要教学内容。
在实际课堂教学中，学生学习本课内容的时候，已经接近学期尾声，临近暑假。
因此，在课堂上可以以“假期就要到了，想外出旅游，如何规划旅游路线呢？”为切入点，提出设计“武汉一日游”的主题活动，让学生担任“武汉小导游”，小组组成“小小导游团”，合作完成实践任务。
首先，这个主题是切合实际的。
带外地朋友游览家乡武汉，做一回“小导游”，将考察到学生是否留意到生活中的点点滴滴，是否会运用多种途径来搜集信息，搜集到信息后又是否能有条理的整理信息并且汇总、发布信息。
再次，对于如何运用信息技术知识和网路资源查找本地资源，交通信息等内容，对于学生以后在生活中的运用是有延续性的。
掌握了相关的知识与技能，学生可以轻松地解决生活中出行，规划旅游路线的一些问题，对学生的实际生活是有帮助意义的。
通过教学活动，学生将不仅仅学到信息技术操作技能，更重要的是，旨在让学生体验到信息技术在日常生活中的应用，进一步培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识。
在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣，体验成功与快乐，从而实现课堂上的高效学习。
小学信息技术青岛四年级上册网海导航员(与“网站”相关文档共10张)
在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。 枣庄市市中区文化路小学 枣庄市市中区文化路小学
分类查找 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。
枣庄市市中区文化路小学 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。 枣庄市市中区文化路小学 枣庄市市中区文化路小学
第6页，共10页。
保 存
网 海 导 航 员
第7页，共10页。
网海导航员
在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。
搜索引擎网站 枣庄市市中区文化路小学
在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。 枣庄市市中区文化路小学 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。
信息筛选 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。
第8页，共10页。
网海导航员
枣庄市市中区文化路小学
王翔
第9页，共10页。
网海导航员
第1页，共10页。
第2页，共10页。
第3页，共10页。
第4页，共10页。பைடு நூலகம்
螃蟹的做法是什么啊？
螃蟹做法
关键字
第5页，共10页。
信息
枣庄市市中区文化路小学 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。 枣庄市市中区文化路小学 枣庄市市中区文化路小学 枣庄市市中区文化路小学 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。 枣庄市市中区文化路小学 在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。
网海导航员
《网海导航员》教学设计一、课程纲要依据：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
二、教学分析：（一）教材分析：本课是青岛版小学信息技术四年级上册第二单元第三课的内容，主要介绍了如何利用搜索引擎查找需要的信息。
本节课是建立在以前所学知识的基础上，对网络更高一层的应用。
通过本节课，使学生对搜索引擎有初步的认识，能够认识几个常用的搜索引擎网站，并能用关键字在搜索引擎网站搜索信息，为下一阶段的学习打好基础。
（二）学情分析：四年级的学生对于新鲜事物充满着好奇，通过前一阶段的学习和平时与因特网的接触，已经掌握了利用浏览器浏览网页的方法，并且对网络产生了非常浓厚的兴趣。
学生对网络知识的掌握程度差别比较大，部分学生知道利用搜索引擎可以搜索信息，但具体如何去搜索还没有掌握，还有的学生对网络知识的了解很少，还只局限于前几节课所讲的知识。
三、教学目标：（1）了解搜索引擎的概念，认识几个常用的搜索引擎网站。
（2）掌握常用的搜索技巧，并能够灵活运用搜索引擎查找信息。
（3）树立正确识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度。
（4）增强利用网络解决生活和学习中实际问题的意识，体会网络给生活和学习带来的便利。
四、教学重难点：重点：掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索需要的信息。
难点：灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息。
五、解决措施：（一）通过教师的引导，学生进行自主探究与合作学习相结合，完成对重点知识的建构。
（二）在学生汇报探究成果时，让学生演示操作步骤，通过学生之间的互评，教师点评等多种评价方式，反复强调知识点。
六、教学策略：（一）教法：采取谈话法，教师演示法。
（二）学法: 自主探究法，小组合作学习法。
七、教学环境与媒体：接通因特网的多媒体网络教室，投影仪，多媒体教学课件，电子教室系统。
八、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣。
（3分钟）学习指导语：我知道同学们都是猜谜语的小高手，今天想看看大家到底有多厉害！敢接受考验吗？课件出示游戏“猜猜看”。
新课青岛版小学信息技术四年级上册第二单元第三课《网海导航员》精品教案
《网海导航员》教学设计教材分析《网海导航员》是青岛版小学信息技术四年级上册第二单元第三课的教学内容。
本课主要介绍了搜索引擎的概念和几个常用搜索引擎的网址。
是在学生学习完登录网站和学会对网站上的图片、文字保存后所学的又一内容。
学情分析网络学生都不陌生，并且兴趣很高，又是网络的入门知识，本节课只好保持好学生良好的学习兴趣，教学生灵活运用课本所教知识，活学活用是主要的。
教学目标知识目标：了解搜索引擎的概念和几个常用搜索引擎的网址。
技能目标：能熟练应用搜索引擎查找信息。
情感、态度、价值观目标：树立正确的识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度，加强知识产权的保护意识。
教学重点：知道几个常用搜索引擎的网址，能熟练应用搜索引擎查找信息。
教学难点：了解搜索引擎的概念，树立正确的识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度。
教学准备1、网络机房2、教学课件教法、学法游戏法、任务驱动法、图示法归纳法尝试操作法、自主探究、小组合作教学时间一课时板书设计网海导航员网海导航员————搜索引擎按关键字查找查找教学过程：（一）情境创设，激发兴趣课件展示游戏“猜猜看”（老师用课件出示几种小动物的叫声）你们能听出是哪种小动物的声音吗？学生猜。
（再出示临沂风景图片）你们能猜到这是哪个地方吗？（再出示一首儿歌《小乌鸦爱妈妈》）能猜出是哪首歌吗？同学们真聪明，你们知道这些素材老师是从哪里找到的呢（因特网上），你知道如何一下就能找到这此素材吗？有一个导航员可以帮助我们，这节课我们就一起认识这位朋友，板书课题：《网海导航员》。
（二）自主探究，交流分享1、了解搜索引擎的概念。
我们去旅游时，到一个陌生的地方，怎样才能了解这个风景区所有的景点呢：（可以请一个导游介绍一下），网络上我们把这样的网站称为搜索引擎网站。
课件出示一个搜索引擎。
（它就可以专门帮助大家查找信息）到底应该怎样查找呢，要靠同学的智慧了。
2、课件出示探究任务1）我们经学使的搜索引擎有哪些？要怎样登录？2）如果我们按关键字的方法查找“熊猫”的资料，该怎样查找。
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第三课网海导航员
山东省临朐县第一实验小学韩爱平
一、教学目标：
1、知识目标：了解搜索引擎的概念，知道几个常用搜索引擎的网址。
2、技能目标：能熟练应用搜索引擎查找信息。
3、情感、态度和价值观目标：树立正确的识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度，加强知识产权的保护意识。
二、教学重、难点：
能熟练应用搜索引擎查找信息。
三、教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
1、欣赏：（多媒体课件演示）
课件展示“喜洋洋和灰太狼”等卡通图片及其背景音乐，引起学生学习的兴趣。
2、引出学习的主题：
同学们，怎样才能将这么多精彩丰富的内容保存下来，供我们学习欣赏呢？让我们一起来通过第三课《网海导航员》的学习，来学习信息的搜索、下载、科学分类保存的方法吧。
应用多媒体创设问题情境，应用多媒体展示典型的卡通“图片”及故事文字资料，形象而直观。
（二）自主探究，交流分享
让学生自主探索下载信息的方法，教师引导学生网上查询信息需要一个工具“搜索引擎”。
我们经常使用的搜索引擎有：百度：
雅虎：
Google:
在一些综合性网站中也有搜索引擎功能，例如：
搜狐：
新浪:
网易：
TOM:
（三）合作学习，释疑解难
让学生观察这些“搜索窗口”有什么共同特点？
教师小结提示：利用“搜索引擎”查询信息的常用方法有两种：
1、关键字搜索，关键字搜索适用于按只言片语查找信息。
教师以搜索“喜洋洋和灰太狼”为例来感受搜索引擎强大的搜索功能。
第一步：在IE浏览器的“地址”栏中输入百度搜索引擎的网址,敲回车键，即可打开“百度”的首页。
第二步：在搜索引擎中输入“喜洋洋和灰太狼”，并单击百度搜索按钮。
有关“喜洋洋和灰太狼”的网页信息就会出现在搜索网页中。
第三步：单击其中一个你感兴趣的超级链接去看看。
练一练：使用不同的关键字，看一看怎样才能快速、准确地查到自己需要的资料。
2、利用目录分类搜索，分类搜索适用于按主题（某一类别）查找信息。
操作指导（老师演示“用最常用的搜索信息的方法”操作流程且讲解）
圣诞节快到了，教师让学生自主利用分类方法查找歌曲《铃儿响叮当》。
第一步：打开“百度”网站，单击“MP3”分类目录，出现MP3子目录网页，每个目录都是一个超级链接。
第二步：单击子目录下的“少儿歌曲”，在出现的页面中找到《铃儿响叮当》。
第三步：单击超级链接“铃儿响叮当”，在弹出的页面上，单击歌曲名可以下载该歌曲，单击“试听”可在线听歌，单击“歌词”可以下载《铃儿响叮当》的歌词。
（四）实践创新，展示评价
利用百度搜索引擎（）查找下列问题的答案。
（1）世界上第一台计算机诞生于（）年，名字是（）。
（2）“临渊羡鱼，不如退而结网”出自（）。
（3）人体的全身骨骼有（）块。
让学生演示搜索信息的方法并进行评价。
（五）梳理总结，拓展延伸
本节课我们学习了搜索信息的方法和下载处理信息的方法，通过学习，你有什么收获？
四、教学反思：
学生对本节课所讲述内容很感兴趣，在本节课在教学设计中，力求实现新课程标准的教学理念，突出学生的主体地位，教师在整个教学中起着引导的作用。
学生自主学习，合作交流，主动探究贯穿整个教学过程。
每个知识点都以任务的形式让学生自主探索，使不同知识结构的学生都能根据自己的需要完成学习任务，掌握本节课的各个知识点。
充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。
在教学过程中本人的教学语言没能充分调动学生的情感，还有待进一步的加强。