学会宽容-完善自我健康成长PPT精品系列(第2课时)

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文本
1、君子和而不同意思是:君子在人际交往中能够与他
人保持一种和谐友善的关系,但在对文具体问题的看法上
却不必苟同于对方。
2、周而不比意思是:以公正本之心对待天下众人,没有
预定的成见及私心,不徇私护短。周,圆周,合围合群
。比,前后紧随,结党为奸。”
君子和而不同“出自《论语·子路》,是孔子所言。子
曰:“君子和而不同,小人同而不和。”
第二课 学会宽容
第2课时
宽容在我们生活中的作用

如何拥有一颗宽容的心?结合实例说

一说具体做法



活动
案例探究















小组探究: 1、材料一中,班主任的做法是否过于严厉?你认为冒犯他人尊严和人格 的行为可以宽容吗? 2、材料二中,如果董轩的家人不严格要求董轩,而是纵容他玩火的行为 ,可能会导致什们样的后果? 3、两则材料共同反映一个什么道理?
活动二
《中华人民共和国刑法》
第一百一十四条 放火罪 放火、决水、爆炸以及投放
毒害性、放射性、传染病病原 体等物质或者以其他危险方法 危害公共安全,尚未造成严重 后果的,处三年以上十年以下 有期徒刑。
宽容不是无限度地纵
容和姑息迁就,而是有 限度、有原则的。
活动三
君子和而不同 ——《论语·子路》
君子和而不同,周而不比意思:
过 这 一 看 法 只 适 用 于 欧 洲 , 不 适 用 于 中国 古 建 筑 。
2. 木 材 的 耐 久 性 远 逊 于 石 材 , 因 而 以 土 和 木 为 主 要 材 料 的 中 国 古 建 筑 留 存 至 今 的 并 不 多 , 以
致某些西 方学 者以为 现在根 本没 有这种 建筑的 实物 。
活动四
01
02
03
04
思考:在老师讲述两位历史人物传记时,同学们有什么 感受?
司马光和王安石
都是北宋朝著名人 物,他们既是要好 的朋友,又是政见 上的对手。
二人身上有很多
相似之处,如品德 、学识、性格等, 治国理念却截然相 反,耐人寻味。
“和而不同”的
思想在他们二人身 上体现的最为明显
活动五
分析材料六(2)班 的战火 探究如下问题: 1、六(2)班战火因 为什么“烧”起来? 这对班级和谐有什么 影响?
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达, 一直到 明清时 代,在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下,石建筑在中国依然很少出 现。
4.多 样 性意 味着 差异 ,我 国的 民族 多 样性 决定 了以 民族 为载 体的 文化 的多 样性 ,这 种文化 的多 样性 也意 味着 各民 族文 化的 差异 。
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6.作为最 深层次 的认同 ,文化 的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用, 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园, 培养中 华民族 的共同 体意识 。
7. 我 国 的 传 统 节 日 是 维 系 中 国 社 会 人 际 关 系 的 重 要 感 情 纽 带 。 在 节 日 里 , 人 们 尽 享 天 伦 之 乐 , 亲 朋 好 友 、 邻 里 乡 亲 互 赠 节 礼 , 使 节 日 洋 溢 着 浓 浓 的 人 情 味 。
8.如今, 我国的 传统节 日已基 本失却 了早先 的信仰 内核, 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中,在 传承中 发展变 化,从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
9.人们 借助历 史上 留存下 来的汉 代画 像石可 以对汉 代社会 ,甚至 对先秦 文化也 有所了 解,可 以直观 感受伏羲 女娲的 神话传 说和荆 轲刺秦 王的历 史故事 。
2、如果你是这个班 的同学,你会采取什 么样的办法改变这种
局面?
课 堂 小 结
小小演说家 《不一样的你我他》
要求: 全体同学根据本节课知识,进行演说,阐明
自己的观点,自信大胆的表现独特的“你”。
世界因为有不同的你我他
而变得精彩,宽容他人,提 升自我!
1. 法 国 作 家 雨 果 曾 经 认 为 , 保 留 至 今 的 古 代 建 筑 物 就 好 像 是 由 石 头 堆 积 出 来 的 历 史 书 。 不
10.作为 中国绘 画重要 画科的 山水画 ,东晋 已经产 生,在 南朝和 隋唐得 到较快 发展, 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期,其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
11. 今 天 我 们 提 倡 的 创 新 , 并 不 是 要 抛 开 先 哲 时 贤 的 成 果 另 起 炉 灶 , 而 是 要 站 在 前 辈 的 肩 膀 上 一 步 一 个 脚 印 地 前 进 , 并 努 力 超 越 前 人 。
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