义务教育均衡发展工作目标责任制度
2024年推进义务教育均衡发展工作方案(3篇)
2024年推进义务教育均衡发展工作方案____年推进义务教育均衡发展工作方案一、背景介绍义务教育均衡发展是我国教育改革的重要目标之一，是为了实现优质教育资源公平分配，提高全民教育水平，促进社会公平正义而制定的方针政策。
截至2024年，我国义务教育发展取得了显著的成绩，但在一些地区和学校之间还存在着较大的差距。
为此，____年推进义务教育均衡发展工作将进一步完善政策措施，加强资源配置，提高教育质量，促进教育公平和社会进步。
二、总体目标____年结束时，我国将基本实现义务教育均衡发展，确保每个学生都能接受公平、优质的教育。
主要目标如下：1. 教育资源均衡分布：确保农村和城市、东部和西部、发达地区和欠发达地区的义务教育资源分布均衡。
2. 教师队伍均衡发展：不断提高农村和贫困地区的教师队伍素质和数量，缩小城乡和地区之间的教师差距。
3. 贫困地区义务教育水平提升：加大力度改善贫困地区的学校条件，提高师资力量和教学质量。
4. 升学率和就业率提高：努力提高学生的升学率和就业率，确保每个学生都能得到充分的发展和实现。
三、主要措施1. 加大教育资源投入：加大中央和地方财政对义务教育的投入力度，确保农村和欠发达地区的学校能够提供公平、优质的教育资源。
2. 完善教师培训机制：加强农村和贫困地区教师培训力度，提高他们的教育教学水平和专业素养，缩小城乡和地区之间的教师差距。
3. 支援贫困地区学校建设：加大对贫困地区学校建设的支持力度，改善学校教室、实验室、图书馆等教学设施条件，提高师资力量和教学质量。
4. 创新教育模式：鼓励和支持学校创新教育模式，开展多元化的教育教学活动，提升学生的学习兴趣和能力。
5. 着力提高学生素质：加大素质教育力度，注重培养学生的综合素质和创新精神，为学生的个人发展提供更多的机会和支持。
6. 加强监督检查：建立健全义务教育均衡发展的监督检查机制，确保相关政策的有效实施和执行。
四、保障措施为了确保____年推进义务教育均衡发展工作的顺利进行，需要采取以下保障措施：1. 完善政策法规：制定和完善相关政策法规，明确各级政府的责任和义务，确保政策的有效实施。
义务教育优质均衡发展工作实施方案
义务教育优质均衡发展工作实施方案一、背景及意义我国义务教育已进入全面深化改革开放的新时期，优质均衡发展是新时代义务教育的基本要求。
根据《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，为推进我国义务教育优质均衡发展，制定本实施方案。
义务教育优质均衡发展，是指在保证义务教育普及的基础上，实现教育资源配置公平、教育质量提升、学校特色发展、学生全面发展等方面的均衡发展。
优质均衡发展义务教育，是贯彻落实党的十九大精神，实现教育现代化的必然要求，对于提高全民素质，促进社会公平具有重要意义。
二、工作目标1. 总体目标：到2020年，我国义务教育总体发展水平进入世界中上行列，优质均衡发展的取得明显进展。
到2035年，全面实现义务教育优质均衡发展，为我国教育现代化、国家现代化奠定坚实基础。
2. 具体目标：（1）教育资源配置更加公平合理，城乡、区域之间教育资源差距明显缩小。
（2）学校办学条件整体改善，师资队伍素质全面提升，教育教学质量不断提高。
（3）学校特色发展，课程体系更加完善，学生全面发展，个性化需求得到满足。
（4）家庭教育、社会教育与学校教育紧密结合，形成全社会关心支持义务教育优质均衡发展的良好氛围。
三、工作措施1. 完善教育资源配置机制（1）优化财政投入结构，确保义务教育经费优先保障。
（2）推进城乡义务教育一体化发展，加大农村义务教育投入。
（3）完善教师待遇保障机制，提升教师待遇水平。
2. 提升教育教学质量（1）深入推进课程改革，创新教育教学方法。
（2）加强师资培训，提高教师教育教学能力。
（3）推进教育信息化，利用现代技术手段提高教育质量。
3. 促进学校特色发展（1）尊重学校办学特色，鼓励学校创新发展。
（2）加强学校课程体系建设，满足学生多元化学习需求。
（3）推进学校教育教学改革，激发学校办学活力。
4. 加强家庭教育和社会教育（1）加强家庭教育指导，提高家长教育素养。
南街小学义务教育均衡发展目标责任书
南街小学义务教育均衡发展目标责任书根据《教育部关于印发县域义务教育发展督导评估暂行办法的通知》（教督【2012】3号）、《甘肃省义务教育均衡发展督导评估工作手册》的督导评估制度，全面推动我校义务教育均衡发展工作，积极争创义务教育均衡发展示范学校，结合我校实际，特制定义务教育均衡发展目标责任书。
一、责任主体学校各部门管理人员是推进学校义务教育均衡发展的责任主体，教导主任全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。
二、责任目标学校通过实施“薄改计划”达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，从而推进学校均衡、健康、持续发展，接受并通过省政府义务教育均衡发展评估验收。
三、责任内容（一）科学制定发展规划及保障1.学校制定《南街小学长远发展规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。
2.建立校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对学校各部门管理人员年度工作绩效考核的重要内容。
（二）坚决完成标准化建设任务1.成立组织机构。
学校统筹规划，分工负责，逐年推进，完成学校均衡发展工作的各项任务。
2.后勤保障到位。
通过争取上级专项资金和学校自筹等措施，解决学校标准化建设所需资金，保证我校标准化建设工程进度。
3.加大宣传力度。
积极宣传省、市、县关于义务教育均衡发展的精神，转变教育观念，努力形成全校师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好氛围。
4.义务教育均衡发展办学基本标准12项核心指标中务必满足其中的十项标准，选择的十项标准中必须达标。
（三）、教育教学质量1、规范办学行为。
（1）规范招生行为。
严格按照“划片招生，就近入学”的原则招收服务辖区内适龄儿童。
（2）严格平行编班。
合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。
推行小班额教学。
（3）规范课程设置。
按照部颁要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理健康教育进课堂，强化体音美等学科教学。
义务教育均衡发展责任书
义务教育均衡发展责任书义务教育均衡发展责任书前言义务教育是国家的一项基本政策，是保障全体公民平等接受教育的重要举措。
为了推动义务教育的均衡发展，我们制定了本责任书，确保每个学生都能享受到公平而优质的教育资源。
一、政府责任1.1 确保教育经费的合理分配和使用至少35%的教育经费用于义务教育领域，确保每个学校都有足够的经费支持；加大对贫困地区教育资源的支持力度，缩小城乡教育发展差距。
1.2 完善教师队伍建设提高教师的待遇和培训水平，营造良好的教育教学环境；加强对农村和边远地区教师的培训和支持，确保每个学生都有优秀的教师指导。
二、学校责任2.1 制定课程和教学计划确保学校课程设置合理，符合学生实际需求和国家发展方向；制定个性化的教学计划，保证每个学生都能根据自己的特点和兴趣发展。
2.2 提供优质的教育资源营造鼓励学生探究、创新的教育环境；提供丰富多样的教育资源，包括图书、实验设备等，促进学生全面发展。
三、家庭责任3.1 积极参与学生学习督促学生按时到校上课，完成作业；关注学生学习情况，协助解决学习中遇到的问题。
3.2 培养学生正确的学习态度教育孩子树立正确的学习观念，鼓励他们努力学习；着重培养学生的学习兴趣，引导他们积极参与各类学习活动。
四、社会责任4.1 提供支持和帮助积极参与义务教育资源建设，为学校提供资金、设备等支持；定期举办义务教育宣传活动，引导社会关注教育问题，共同推动教育改革。
4.2 关注教育均衡发展提倡教育公平，反对任何形式的教育歧视；关注农村和贫困地区的教育发展，积极参与解决教育不均衡问题。
结语通过政府、学校、家庭和社会各方共同努力，我们将致力于推动义务教育的均衡发展，为每个学生创造良好的学习环境和条件。
希望我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量，让每个孩子都能享受到优质的教育资源和服务。
义务教育均衡发展工作目标责任制度
明确教育行政部门责任
制定责任制度政策
监督责任制度落实情况
组织开展责任制度考核
及时解决问题，确保工作 顺利推进
明确学校责任
制定学校发展规划
完善教学设施设备
加强师资队伍建设 落实安全管理措施
明确社会参与责任
政府主导，加强 政策引导
企事业单位、社 会团体积极参与
鼓励社会各界人 士捐赠教育资源
建立监督机制， 确保责任落实到 位
04
加强组织领导
建立工作领导小组
成立由教育部门牵头的工作领导小组 明确领导小组的职责和任务 制定工作计划和实施方案 加强与相关部门的沟通和协调
制定实施方案
明确目标责任：制定具体、可操作的工作目标，明确各级政府和相关部门的责任 完善政策措施：出台相关政策，提供政策支持和保障 加强督促检查：建立督促检查机制，定期对工作进展情况进行检查和评估 加强宣传引导：加强宣传教育，提高公众对义务教育均衡发展的认识和重视程度
明确阶段目标
短期目标：确保所有适龄儿童少年就近入学，减少辍学，提高义务教育巩 固率。
中期目标：实现县域内义务教育基本均衡发展，并努力向更高水平迈进。
长期目标：全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年接受更高 质量的义务教育。
具体措施：制定明确的阶段目标，并采取有效措施确保目标的实现。
确定具体目标
提高教师素质：加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力
均衡配置教师资源：通过轮岗、支教等方式，将优秀教师资源向薄弱学校 倾斜 完善教师激励机制：建立合理的薪酬制度和奖励机制，激发教师的工作积 极性和创新精神
提高信息化水平
建设信息化教 育资源平台
加强教师信息 化培训
推广数字化教 育资源
学校开展义务教育优质均衡发展工作的方案
学校开展义务教育优质均衡发展工作的方案为贯彻落实国家关于义务教育优质均衡发展的要求，进一步提高我校义务教育质量，促进学生全面发展，现制定我校义务教育优质均衡发展工作方案如下：一、工作目标1. 提高教育教学质量。
通过优化教学资源配置、提升教师队伍素质、改革教学方法等措施，提高义务教育阶段各学科的教学质量，确保学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2. 促进教育公平。
通过合理配置教育资源、优化招生政策、加强学生资助等措施，保障学生享有平等的教育机会，减少城乡、区域、校际之间的教育差距。
3. 提升学校办学水平。
加强学校基础设施建设、校园文化建设、安全管理等方面工作，提高学校整体办学水平，为学生提供良好的学习和生活环境。
4. 加强师资队伍建设。
通过培训、引进、激励等措施，提高教师的专业素养和教育教学能力，建设一支高素质、专业化的教师队伍。
二、工作措施1. 优化教学资源配置。
合理分配师资力量，确保各学科、各年级的教学需求得到满足。
加大投入，改善教学设施和设备，为学生提供良好的学习条件。
2. 提升教师队伍素质。
加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
鼓励教师参加学术交流、教育教学竞赛等活动，提升教育教学水平。
3. 改革教学方法。
推进课堂教学改革，倡导启发式、探究式、讨论式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
加强实践教学，培养学生动手能力和创新精神。
4. 加强学生资助。
完善资助政策，确保家庭经济困难学生得到及时资助。
开展爱心助学活动，关心关爱特殊群体学生，保障学生顺利完成学业。
5. 优化招生政策。
严格执行招生政策，确保学生享有平等的入学机会。
加强对民办学校的监管，规范招生行为，消除择校现象。
6. 加强基础设施建设。
加大投入，改善学校硬件设施，提升学校办学条件。
加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
7. 提高安全管理水平。
加强安全教育，提高师生的安全意识。
加强校园安全管理，确保学生的人身安全。
8. 加强家校合作。
义务教育均衡发展工作责任追究制度
牙六小义务教育均衡发展工作责任追究制度为巩固我校义务教育标准化建设成果,促进全县义务教育优质均衡发展,不断提高学校办学水平和教育教学质量,根据中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、等法律法规和内蒙古自治区义务教育均衡发展规划及上级有关文件精神,结合工作需要,制定本责任追究制度;一、责任追究的原则和对象1.严格按照“谁主管、谁负责”的原则确定被追究相关责任人;2.各指标主要负责同志是建档工作的第一责任人,负责人是直接责任人;二、责任追究的内容一学校义务教育均衡发展领导小组及相关建档人员在其职责范围内,不履行或不正确履行自己应尽的职责,有以下行为者将进行责任追究：1.建档人或负责人不履行职责内的教育工作职责,工作不到位,督查工作不细致的;2.对在上级教育部门督查中发现的问题不及时整改的;3.在上级部门督查工作时发现存在问题瞒报或谎报、漏报的;4.其他依职责应当作为而不作为、消极作为或不当作为,造成不良影响和后果的;二学校领导和相关工作人员在其职责范围内,不履行或不正确履行自己应尽的职责,有以下行为者将进行责任追究：1.没有建立学校均衡发展工作领导小组、人员和经费不落实的;2.对学校教育工作不部署、不制定、不落实本校教育工作具体实施方案,工作达不到内蒙古自治区义务教育均衡发展评估指标体系标准要求的;3.控辍保学工作开展不力,小学辍学率超过规定标准的;4.学校安全工作监管不力造成师生伤亡责任事故的;5.没有积极协助学校做好校园内外部环境整治,学校存在脏、乱、差现象的;6.对在上级教育部门督查中发现的问题不及时整改的;7.其他依职责应当作为而不作为、消极作为或不当作为,弄虚作假等造成不良影响和后果的;三、责任追究的方式1.责令改正或做出书面检查；2.通报批评；3.诫勉谈话；4.当年年度考核确定为不合格；5.调整工作岗位；除以上责任追究方式外,法律、法规和规章制度有明文规定的,按有关规定执行;四、组织实施根据各级教育督导团评估验收反馈情况,由学校义务教育均衡发展领导小组提出初步处理意见报县教育局义务教育均衡发展领导小组,经审核同意后按组织程序实施责任追究;学校义务教育均衡发展领导小组要依照本规定建立健全本校义务教育均衡发展工作责任追究机制,并将执行情况及时上报市人民政府教育督导室及市教科局;牙克石市第六小学。
学校义务教育均衡发展工作方案精选
学校义务教育均衡发展工作方案精选一、引言我国已实施义务教育近百年，取得了长足的发展。
然而，由于我国地理环境、经济社会发展水平的不均衡，以及教育资源的不平均分配，全国各地义务教育的发展水平存在差异。
为了实现全面均衡的义务教育发展，提升全民素质，本文拟提出学校义务教育均衡发展工作方案。
二、目标与原则1. 目标：通过推进学校义务教育均衡发展，实现教育资源的均衡分配，提高教育质量，促进学生全面发展，缩小地区间教育差距，促进教育公平。
2. 原则：公平、均衡、效益优先、全面发展、科学管理。
三、方案细则1. 加强政策支持：加大对欠发达地区学校的政策支持力度，优先发展农村学校、边远地区学校。
制定相关政策，加大对学校基础建设、教育教学资源的投入。
2. 优化师资结构：加大对教师培训的力度，注重培养优秀的乡村教师和特岗教师。
建立乡村教师培训中心，通过多种方式培训教师，提高其教学水平和教育教学能力。
3. 推进教育信息化：加速农村学校的教育信息化建设，为学生提供良好的学习环境。
推动设备和网络的普及，实现教育资源的共享，促进教育公平。
4. 加强学校协作：建立学校联盟机制，组织学校之间的合作交流。
通过联盟，共享优质教育资源，提升各地学校的整体水平。
5. 实施素质教育：加强课程改革，注重培养学生的实践能力、合作精神和创新意识。
组织丰富多样的课外活动，培养学生的综合素质。
6. 完善教育评价体系：建立科学的评价体系，注重对学生综合素质的评价。
不仅注重学生的学科成绩，还注重学生的创新能力、思维能力以及 moral、文化素质等方面的评价。
7. 加强学校管理：加大学校管理力度，注重提升学校的管理水平。
建立健全学校管理规范，加强学校评估和监督，推进学校的全面发展。
四、推进措施1. 政府支持：加大对欠发达地区学校的经费投入，建立特殊经费，提升教育基础设施的规模和质量。
加大对乡村教师的培养力度，提高其收入水平和社会地位。
2. 校企合作：推动学校与企事业单位的合作，引入社会资源，为学校的教育教学提供支持。
小学学校义务教育,均衡发展工作方案
小学学校义务教育,均衡发展工作方案第一章总则第一条为推进小学学校的义务教育均衡发展，提高学生的综合素质和全面发展能力，根据《义务教育法》的相关规定，制定本工作方案。
第二条本工作方案适用于全市小学学校的义务教育均衡发展工作。
第三条小学学校应坚持育人为本，注重德智体美劳全面发展，为每一个学生提供平等、优质、个性化、全方位的教育服务。
第四条小学学校应根据地区经济发展水平、学生就近入学原则、学校资源配套情况等，制定具体的均衡发展方案和实施细则。
第二章学校均衡发展目标第五条小学学校的均衡发展目标是，全面提高学生的综合素质，促进每一位学生的全面发展，培养他们的健康心理、独立思考和合作能力，使他们成为有道德感、有创造力、有责任心的社会主义建设者和接班人。
第六条小学学校的均衡发展目标的具体内容包括：提高学生的学习能力、创新精神和实践能力；培养学生的思维能力、创造力和创造性思维；加强学生体质和健康教育，促进学生身心健康发展；加强学科教学，提高学科成绩和学科竞赛水平等。
第三章学校均衡发展措施第七条小学学校在实施学校均衡发展的过程中，应采取多种措施，包括但不限于以下几项：（一）优化学校资源配置。
根据学校的不同特点和实际情况，合理配置教育资源，确保每个学生都能享受到平等的教育机会。
（二）加强教师队伍建设。
提高教师的教育水平和教学能力，增强教师的专业素养，确保教师在课堂上能给予学生充分的关爱和引导。
（三）开展多样化的课程和活动。
开设多种学科和课程，提供学生全方位的学习机会，开展各类教育活动，培养学生的兴趣和爱好，促进他们全面发展。
（四）加强家校合作。
积极引导家长参与学校的教育活动，建立家长与学校的密切联系，形成支持学生全面发展的良好氛围。
第四章学校均衡发展的保障措施第八条政府应加强对小学学校均衡发展工作的组织和领导，加强对学校的政策和资金支持，确保学校均衡发展工作的顺利进行。
第九条学校应建立健全学校均衡发展的管理制度和实施细则，明确责任分工，落实各项措施，确保各项工作得以有效推进。
学校均衡发展工作制度
学校均衡发展工作制度一、总则第一条为了推进学校均衡发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。
第二条学校均衡发展工作是指在教育资源、教育质量、教育管理等方面，通过合理配置和优化，使学校在发展水平、发展速度、发展质量上达到相对均衡的状态，为全体学生提供公平、优质的教育服务。
第三条学校均衡发展工作应以提高教育质量为核心，以优化教育资源配置为手段，以促进教育公平为目标，推动学校整体协调发展。
第四条学校均衡发展工作应坚持政府主导、学校主体、社会参与的原则，形成政府、学校、社会共同推动学校均衡发展的合力。
二、组织机构第五条学校均衡发展工作在教育部领导下，由各级教育行政部门负责组织实施。
第六条各级教育行政部门应成立学校均衡发展工作领导机构，明确工作职责，加强对学校均衡发展工作的指导和监督。
第七条学校应设立均衡发展工作机构，具体负责学校均衡发展工作的实施和推进。
三、均衡发展内容第八条学校教育资源均衡发展主要包括师资力量、教学设施、教学内容、教学方法等方面的均衡。
第九条学校教育质量均衡发展主要包括教育教学成果、学生综合素质、学校管理水平等方面的均衡。
第十条学校教育管理均衡发展主要包括学校制度建设、教育信息化、教育评价等方面的均衡。
第十一条学校应根据实际情况，制定具体的均衡发展计划，明确均衡发展目标和措施。
四、实施步骤第十二条制定学校均衡发展方案。
学校应根据上级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定具体的均衡发展方案。
第十三条落实均衡发展措施。
学校应根据均衡发展方案，合理配置教育资源，优化教育过程，提高教育质量。
第十四条开展均衡发展评估。
学校应定期对均衡发展工作进行自评和评估，及时发现问题，调整工作措施。
第十五条公布均衡发展成果。
学校应定期向社会公布均衡发展成果，接受社会监督。
五、保障措施第十六条政府应加大对教育的投入，确保学校均衡发展工作的资金需求。
开展学校义务教育优质均衡发展工作方案
学校义务教育均衡发展工作方案为巩固我区义务教育基本均衡发展成果，提高义务教育标准化建设水平和教育质量，推进义务教育向更高水平发展，根据《XXX区县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案》（XXX教督导〔2022）XXX号）、《XX区关于推进义务教育优质均衡发展实施方案的通知》（XXX发（2022）XXX号）和《XXX市推进县域义务教育优质均衡发展创建方案》，结合我区实际，制定本方案。
一、总体目标认真落实区教育领导相关精神，全面贯彻区教育方针，坚持教育优先发展战略，统筹推进城乡义务教育一体化改发展，以“办好每一所学校、教好每一个学生”为宗旨，巩固拓展义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差距，使义务教育资源配置更加合理，体制机制更加完善，办学条件、教师队伍、管理水平等更加均衡，实现更高水平、更加公平、更有质量的义务教育均衡发展，力争在2022年10月顺利通过XXX区域义务教育优质均衡发展评估验收，并接受评估认定。
二、主要措施（一）加强学校标准化建设，扩充优质教育资源。
根据我区人口变化趋势及现有学生就学情况，按照义务教育优质均衡评估标准，科学准确研判，统筹规划、合理布，新建XXX市第九中学等3所初级中学、XXX区第二十四小学等3所小学、XXX区第十三幼儿园等13所幼儿园，改扩建XXX五中等一批中小学校。
按照优质均衡标准要求，化解城区学校大校额问题，整合、办好必要的小规模学校或教学点，进一步优化教育资源配置。
根据义务教育优质均衡指标体系，认真测算义务教育阶段学校达标情况，制定“一校一案”解决方案，按规定配齐各功能室。
认真落实自治区第二期特殊教育提升计划，自筹及争取各类资金，扩大残疾儿童随班就读康复资源覆盖面。
（二）强化师资配置和培训，配齐建强教师队伍。
建立常态化教师补充机制，通过特岗计划、事业编招聘、公费师范生招聘等举措，根据学校规模和教育教学实际需求，兼顾数量、学科、年龄和职称等方面因素，优先补充农村音、体、美、信息技术等紧缺学科教师，缓解教师总量不足、部分学科教师紧缺、城乡教师配置不合理等问题，确保师资配置达到优质均衡标准。
义务教育均衡发展工作责任书2
义务教育均衡发展工作责任书《中华人民共和国义务教育法》规定：“县级以上人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展”。
为全面贯彻《义务教育法》，落实省、市政府关于义务教育均衡发展规定的要求，解决我区教育资源配置不合理、办学水平和教育质量存在的城乡、区域、校际之间的差异问题，整体推进我区义务教育全面协调、可持续发展，现就推进襄阳区义务教育均衡发展工作签订如下责任书。
一、责任主体各镇人民政府是推进本镇义务教育均衡发展的责任主体。
各镇要把合理配置镇域内教育资源、改善办学条件、提高教育质量、推进义务教育均衡发展纳入本镇国民经济和社会发展总体规划，并制定镇域义务教育均衡发展专项计划，认真组织实施。
二、责任目标各镇要坚持“政府主导，统筹规划，分步实施，积极推进”的原则，扎实推进义务教育均衡发展，用2年左右的时间（2010—2011），实现镇域内义务教育初步均衡，努力达到镇域内教育质量一体化、师资配置均衡化、基础设施标准化的义务教育均衡发展目标。
三、责任内容（一）实施“四大工程”，扎实推进镇域义务教育均衡发展。
1、积极实施“义务教育教学质量提高工程”，扎实推进素质教育。
切实加强和改进中小学德育工作；进一步深化义务教育中小学新课程改革实验，转变教学方式和学习方式，提高课堂效率；实施教研兴校、科研兴教；注重内涵深化，继续推进中小学“五园”创建活动；不断改进学校体育、卫生和艺术教育工作；改革教育评价制度，逐步建立学校、学生、教师、教学四位一体的科学评价体系，促进素质教育全面实施。
2、积极实施“义务教育教师队伍建设工程”，均衡配置师资力量。
制定并落实教师队伍建设专项规划，加强镇域内教师资源的统筹管理和合理配置。
3、积极实施“义务教育学校标准化建设工程”，均衡配置义务教育硬件资源。
学校标准化建设按照“标准统一，配备齐全”的原则进行，其工作内容按“因校制宜，先急后缓”的原则合理分解立项，逐年推进。
原则上，2010年，添置学校学生课桌凳、图书，完善实验室装备，教学仪器配备及其他教辅设施，建设计算机网络教室；2011年，进一步完善薄弱学校现代化教学手段，基本解决教师住房问题，镇域内学校办学水平整体提升，办学条件优化，学校管理规范，教学质量提高，教学特色形成，义务教育得到均衡发展。
义教均衡发展工作制度
义务教育均衡发展工作制度一、背景与意义义务教育是国家教育体系的重要组成部分，是每个适龄儿童的基本权利。
均衡发展义务教育，保障每个孩子都能接受优质、公平的教育，是我国教育改革的重要任务。
我国《义务教育法》明确规定，国家要推进义务教育均衡发展，缩小城乡、区域之间教育发展差距，实现教育公平。
近年来，我国义务教育取得了显著的成就，但在发展过程中仍然存在一些问题，如城乡、区域之间教育资源配置不均，学校办学条件差距较大，教师队伍素质参差不齐等。
为了解决这些问题，我国政府采取了一系列措施，如加大教育投入、改善办学条件、优化教师队伍等，以推动义务教育均衡发展。
本制度旨在明确我国义务教育均衡发展工作的目标、任务、措施等，确保义务教育均衡发展工作的顺利进行，为实现教育公平、提高国民素质奠定基础。
二、工作目标1. 总体目标：到2020年，我国义务教育总体发展水平达到世界中上水平，具体体现在义务教育均衡发展、教育质量提升、教育公平保障等方面。
2. 均衡发展目标：城乡、区域之间教育资源配置更加合理，学校办学条件差距明显缩小，每个孩子都能接受到质量较高的教育。
3. 质量提升目标：教育教学质量不断提高，学生综合素质得到全面发展，培养一批具有国际竞争力的优秀人才。
4. 公平保障目标：弱势群体教育权益得到有效保障，教育机会更加公平，每个孩子都有实现人生价值的机会。
三、工作措施1. 完善教育资源配置机制：建立城乡一体化教育资源配置制度，加大农村地区教育投入，优化城市教育资源，实现城乡教育资源共享。
2. 改善学校办学条件：制定学校办学条件标准，加大校舍、教学设备、体育设施等方面的投入，确保学校办学条件达到规定标准。
3. 优化教师队伍：加强教师培训，提高教师综合素质，推进教师县管校聘制度改革，促进教师合理流动，提高乡村教师待遇。
4. 推进教育信息化：加大教育信息化建设投入，完善教育信息化基础设施，推广智慧教育，实现优质教育资源共享。
5. 实施素质教育：倡导全面发展，注重学生德智体美全面发展，开展丰富多样的课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。
义务教育中学优质均衡发展工作实施方案
义务教育中学优质均衡发展工作实施方案一、背景及意义我国义务教育阶段，特别是中学阶段，是孩子们成长的关键时期。
优质均衡的发展不仅关系到每个孩子的未来，也关系到国家的发展和民族的复兴。
然而，我国义务教育中学阶段存在一些问题，如教育资源分配不均、教学质量参差不齐等。
为了更好地解决这些问题，我国政府提出了义务教育中学优质均衡发展的目标。
本方案旨在通过实施义务教育中学优质均衡发展工作，促进我国义务教育中学阶段的公平、优质、均衡发展。
具体目标包括：1. 提高教育资源配置效率，使优质教育资源覆盖面更广，让更多学生受益。
2. 提升教师素质，优化教师队伍结构，提高教育教学质量。
3. 改善学校基础设施，为学生们提供良好的学习环境。
4. 建立健全义务教育中学优质均衡发展的长效机制，确保工作持续有效推进。
二、工作重点1. 优化教育资源配置。
重点关注农村地区和欠发达地区的教育资源配置，通过提高财政投入、优化师资配备、推进城乡义务教育一体化发展等措施，提高教育资源配置效率，使优质教育资源覆盖面更广。
2. 提升教师素质。
加强教师培训，提高教师教育教学能力；优化教师队伍结构，加大优秀教师的引进和培养力度；落实教师待遇，提高教师工作积极性。
3. 改善学校基础设施。
加大财政投入，改善学校硬件设施，为学生们提供良好的学习环境。
4. 推进素质教育。
注重学生全面发展，开展丰富多样的课外活动，提高学生综合素质。
5. 强化教育监管。
加强对学校的监管，确保教育教学质量；推进义务教育均衡发展，遏制择校现象。
6. 加强家庭教育和社会支持。
提高家长教育观念，营造良好的家庭教育环境；加强与社会各界的合作，为义务教育中学优质均衡发展提供有力支持。
三、工作措施1. 制定详细的工作计划。
明确工作时间节点、工作任务和责任单位，确保工作有序推进。
2. 加强政策宣传和引导。
通过各种渠道宣传义务教育中学优质均衡发展的重要性，提高全社会对该工作的认识和支持。
3. 建立健全监测评价体系。
教育系统义务教育均衡发展目标责任书
5、减轻学生课业负担。严格执行县教育行政部门关于中小学作息时间的规定；不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量，低年级学生不布置家庭作业，中、高年级课外作业控制在40分钟内，（2）课堂教学有效。通过公开课评教、课堂巡查（校长随堂听课）和质量评价等手段对课堂实施有效监控；以各种公开课教学评比为平台，促进学生自主—合作—探究学习，转变教与学的方式，提高课堂教学效率，提高学生能力。
3、认真落实贫困生资助政策。贫困生资助资金按要求按时足额发放到人。
4、学校食堂建设符合标准，寄宿制学校“一生一铺”，楼内能洗浴、能如厕。
5、无滥订教辅资料现象。
继教处负责指导、督办：
对上联系教育局师管股、仪供站、学习资源中心、招办；本镇指导、督办腰庄小学义务教育均衡发展工作。
全镇具体督办
1、教学设备齐全、使用规范。学校实验室及各功能教室、活动室的数量与学校规模相适应。实验室、多功能教室、活动室等教学及教辅用房基本符合国家规定标准。
办公室负责联系、指导、督办：
上级联系教育局办公室、教研室、督导办、规划股；本镇指导、督办擂鼓中学义务教育均衡发展工作。
全镇具体督办
1、编制《学校教育发展规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。每年度工作计划、工作总结均有均衡发展工作内容。
2、学校新建、改建、修缮项目必须保证质量，按时完成。
3、校园布局合理。校园占地面积与办学规模相适应，生均校园面积、校舍面积符合国家标准，教学、运动、生活等功能区域相对独立，“一生一套课桌凳”，体育活动场所达标。设有特色，育人氛围浓厚。
2、推进教育技术装备达标，教学仪器、器材品种和数量配备基本达到国家规定标准，学校藏书量达到相关规定。
磴口县第三完全小学推进义务教育均衡发展工作目标责任制、监督制、问责制度(1)
磴口县第三完全小学推进义务教育均衡发展工作目标责任制、监督制、问责制度磴口县第三完全小学．磴口县第三完全小学推进义务教育均衡发展工作目标责任制、监督制、问责制度为贯彻落实国家和省教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及化建设，按照“内蒙古自治区推进县域义务教育均衡发展规划”强化各类人员履行职责，特制定本目标责任制度、监督制、问责制度。
一、目标责任制度（一）校长职责1.全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展标准化建设有关政策、法规，执行上级指示；2.全面主持学校工作，领导和组织教学工作；3.领导和组织思想政治教育工作（包括劳动教育）4.领导和组织体育卫生工作；5.领导总务工作，关心师生生活，保护师生健康；6.培养和提高教师的政治业务水平与能力；7.管理人事工作。
（二）党支部书记职责1.宣传、执行党的路线、方针、政策。
2.完成上级党组织和上级领导机关交给的各项任务。
3.领导学校的思想、政治工作，正确执行党对知识分子的政策，密切联系群，关心教师的学习、工作和生活，协调他们之间的关系。
做好党支部的常规工作。
4.（三）教导主任职责1.认真学习、全面贯彻国家和自治区教育改革和教育发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，端正教育教学指导思想。
协助校长制定并实施学校教育教学工作计划。
2.坚持执行国家规定的课程计划。
按课程计划规定开满学科科目与活动，保证开齐，开足课时。
3.领导教研组，抓好教学工作。
做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准，胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。
4.领导年级组，抓好基层的管理工作，沟通班级之间横向联系和各年级之间的纵向联系。
5.抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设。
6.做好招生和毕业班的工作，抓入学教育和毕业教育。
7.抓好常规教务行政工作。
8.做好教学人员调整工作。
（四）总务主任职责1.根据上级要求和学校计划以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制定总务管理计划，并认真实施。
创建义务教育优质均衡发展工作实施方案
创建义务教育优质均衡发展工作实施方案一、背景及意义义务教育是国家教育体系的重要组成部分，是每个公民接受教育的基本阶段。
实现义务教育的优质均衡发展，是推动教育公平、提高教育质量的关键。
我国近年来在义务教育方面取得了显著的成就，但仍存在一定程度的区域、城乡、校际之间的教育资源分配不均、教育质量差距等问题。
为了进一步推进义务教育优质均衡发展，制定本实施方案。
二、目标及原则（一）目标1. 总体目标：到2025年，我国义务教育实现优质均衡发展，教育资源配置更加合理，教育质量普遍提高，学校之间差距明显缩小，名学生全面发展，教育公平得到更好保障。
2. 具体目标：（1）教育资源配置：义务教育学校生均教学设备值、生均图书册数、生均校园面积等达到国家规定标准，教师配备充足，学科结构合理。
（2）教育质量：全省义务教育阶段学生综合素质和创新能力明显提高，优质教育资源的覆盖面不断扩大，学校教育质量评价指标体系完善。
（3）学校差距：全省城乡、区域之间义务教育学校教育资源差距明显缩小，城乡义务教育一体化发展格局基本形成。
（4）教育公平：义务教育经费保障机制更加完善，家庭经济困难学生资助政策体系健全，特殊教育资源不断丰富，随迁子女入学问题得到有效解决。
（二）原则1. 公平优先：确保义务教育资源公平分配，让每个孩子都能享受到优质教育资源。
2. 质量为本：注重提高教育质量，促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
3. 统筹兼顾：统筹考虑城乡、区域、学校之间的差异，制定有针对性的政策措施，推动义务教育优质均衡发展。
4. 政府主导：充分发挥政府职能，加强对义务教育的领导和管理，确保实施方案的落实。
三、主要措施（一）优化教育资源配置1. 完善义务教育经费保障机制，确保义务教育财政拨款足额到位。
2. 合理规划学校布局，推进城乡义务教育一体化发展。
3. 加大教育装备投入，提升学校教育技术水平。
4. 加强教师队伍建设，提高教师待遇和职业吸引力。
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红旗小学义务教育均衡发展工作目标责任制度为贯彻落实国家教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展，强化各类工作人员履行职责，特制定红旗小学各类人员目标责任制度。
校长职责：
1、全面贯彻国家教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展有关政策、法规，执行上级指示。
2、全面主持学校工作
3、领导和组织思想政治教育工作
4、领导和组织体育卫生工作。
5、领导总务工作，关心师生生活，保护师生健康。
6、培养和提高教师的政治业务水平与能力。
7、管理人事工作。
教导主任职责：
1、认真学习、全面贯彻国家教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展，端正教育教学指导思想。
协助校长制定并实施学校教育教学工作计划。
2、坚持执行国家规定的课程计划。
按课程计划规定开满学科科目与活动，保证开齐、开足课时，包括乡土教材。
3、领导教研组，抓好教学工作。
做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准，胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。
4、抓好基层的管理工作，沟通各年级之间的纵向联系。
5、抓好班主任工作，创造良好班风，推动校风建设。
6、抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设。
7、做好招生和毕业班工作，抓入学教育和毕业教育。
8、抓好常规教务行政工作。
9、做好教学人员调整工作。
总务主任职责：
1、根据上级要求和学校计划以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制订总务管理计划，并认真实施。
2、主持总务工作会议，合理安排总务工作。
3、编制财务预算计划，检查财务开支情况。
4、全面掌握学校财产及校产的维修、添置，不断改善居住条件。
5、安排师生活动，关心师生健康，办好食堂，搞好卫生及美化校园工作。
6、开源节流，提高经费使用效率。
支部书记职责：
1、宣传、执行党的路线、方针、政策。
2、完成上级党组织和上级领导机关交给的各项任务。
3、领导学校的思想、政治工作，正确执行党对知识分子的政策，密切联系群众，关心教师的学习、工作和生活协调他们之间的关系。
4、做好支部的常规工作。
报帐员职责：
1、严格掌握经费开支范围和执行开支标准，合理使用经费，认真审核原始凭证，对违反规定支出应拒绝报销。
2、对合法的原始凭证，应及时登入现金账，做账时要做到数字准确，摘要清楚，书写整洁，逐日登记。
3、严格遵守财经管理制度，不透支和挪用现金，不以借条和白纸条抵销库存现金，按期报账。
4、按时到中心校办理现金结算，对定时的定额支出要按时支付。
5、严格执行安全制度。
认真管理好现金，管好各种印章，空白收据等。
6、在每月报账前要将本月支出情况向校长通报，各项支出由理财小组审核，报账后，将本月收支情况在教师会上公布。
稽核小组主要职责：
1、经校委会研究成立稽核小组。
组长：张涛
副组长：张大艳
成员：王曙光、张贺丹、沈紫妍
武守凤、茆翠兰
2、经常学习并准确掌握有关财经政策、法规、财务制度。
3、严格掌握经费开支范围和开支执行的标准。
4、定期开展督查、监督。
每月中旬对上月账务进行核实，核实时要认真审核原始凭证，对违反规定的支出应拒绝报账，对内容
不全、手续不完备、数字有差错、书写不清楚的凭证，应抽出，要求给予补填、更正或重新办理手续。
对伪造单据、涂改凭证、虚假
稽核一次，每次要做好稽核记录。
5、接受群众监督。
稽核小组每月应在教师会上公开财务审核情况，听取全体教师的意见。
正确的意见要进行采纳，每学期要对学校财务核算情况通报两次,即:期中、期末。
6、稽核小组成员，要定期向校委会成员汇报财务稽核情况，同时要根据学校实际和财力进行综合分析研究，提出合理化的建议，为学校经济的正常建言献策。
7、稽核小组成员每学年进行民主选举决定。
教研组长职责：教研组长是教导处领导下的学科教研负责人，
1、每学期开学初，根据学校的教学工作计划，结合本教研组的特点，负责制订本组的学期工作计划，报教导处审查后组织教师实施。
2、组织教师学习本学科的课程标准和中小学德育大纲纲要，明确学科的教学目的任务，包括德育任务，讨论并确定各年级教学要求，针对各班教学实际，认真制定教学计划。
3、组织、指导全组教师深入钻研本学科课程标准，学习研究教材教法，结合学生实际，写好教案上好课，努力提高课堂教学质量。
4、经常检查教师教学情况，了解掌握教学进度，研究教学中出现的问题，帮助教师了解个人课堂的教学效果，不断总结探究教学方法。
5、从实际出发，组织本组教师互相听课，互相观摩，互相研究，组织教学经验交流活动，落实本组教师所承担的教改实验专题，并督促、参与实验的全过程，积极开展教学改革。
6、管好、用好本组教学试验器材、教学用具，积累教学资料，改善教学条件。
7、积极落实上级主管部门所下达的教研、教改、经验交流等教科研任务，组织指导教师写好教学论文和教学经验总结。
8、组织好不同阶段和不同类型的考试命题、阅卷、评分、总结和讲评工作。
9、协助教导处开展对本组教师的常规工作检查，并写好检查小结，严格填写教师常规工作考核表。
10
促本组教师写好学科复习计划、学科教学总结报教导处。
少先队辅导员主要职责：
1、开学初，依据少先队工作的特点，认真制定工作计划，并带领大队委员会切实实施，认真组织少先队活动，选拔和培训少先队干部。
2、指导少先队工作，定期召开少先队会议，讨论队内工作，交流工作经验。
3、建立健全队会制度，认真抓好队会活动，队会每学期召开
1-2次，以纪念重大节日，开展大型教育活动。
队会要对全体队员具有普遍性教育意义。
4、做好新队员发展工作，着重抓好四个环节。
①少年儿童入队前的教育。
②组织申请入队。
③举行入队仪式。
④加强入队后教育。
5、在少先队员中广泛开展创优争先活动，认真抓好“两站”工作，充分发挥“两站”作用，建立激励、评比、表彰机制。
6、负责向学校和上级团组织反映少先队工作情况及少年儿童的思想、学习、身体成长等状况，并提出改进少先队工作的意见。
7、期末应总结少先队工作经验，写好书面总结报教导处。
班主任工作职责：班级是学校中的基层组织，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学校贯彻执行党和国家的教育方针的有力助手，是对学生进行思想品德教育的具体负责人。
班主任工作质量如何，直接影响着全班学生身心发展和学校的教育质量。
1、认真制订班级学期工作计划。
制订班级工作计划，一要全面了解学生，充分掌握学生的家庭状况，学生本人的兴趣爱好，个性特点，品德素质及学习状况。
二要以学校工作计划为指导，保证班级工作计划的目标、任务符合学校工作计划的要求。
2、开学时要认真组织本班学生报到注册，打扫、布置教室，编排学生座位，组建班委会和其他学生组织，完善班级各项规章制度，指导学生干部及时开展工作，迅速建立和稳定班级教学秩序。
3、指导学生规划个人新学期的打算，确定努力目标，制订努力措施。
4、建立健全班级管理常规，加强学生的常规教育，强化“一日常规”教育。
5、认真做好本班学生的品德教育工作，在着重抓好养成教育的基础上，突出爱国主义、社会主义和集体主义教育教育学生严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度、社会道德、国
6、做好本班科任教师的协调工作，帮助他们了解和掌握学生的思想和学习情况，改进教育教学方法，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，按质按量完成各科学习任务，并与科任教师一道帮助学习成绩差的学生分析原因制订规划，采取措施提高学习成绩。
7、加强安全、卫生教育。
经常向学生宣讲安全、卫生常识，使学生增强安全、卫生意识，督促学生做好班级、个人的卫生工作，创文明班集体。
8、积极做好本班学生学籍档案建立工作，努力使学生学籍档案规范化，并协助教导处做好本班学生的学籍管理工作。
9、认真组织好班级各类集体活动，如劳动、主题班会、竞赛、庆祝重大节日等活动。
各项活动要精心组织、周密安排，使学生受到教育，增长知识。
10、关心、支持班委会和少先队的工作，使班委会、少先队互相配合、互相促进，共同建设好班集体。
11、建立家访制度。
与学生家长保持密切联系，充分发挥学校、家庭、社会三结合的教育网络作用。
12、全面了解本班学生各方面的情况，认真做好本班学生操行
评语的拟写工作，充分肯定学生的成绩和进步，指出今后努力的方向。
13、期末认真总结工作。
14、协助学校做好有关收费工作。
教师职责：
1、贯彻执行《全日制义务教育课程标准》和教学计划，认真编写教学计划和教学目标细则。
2、抓好教学工作的备、教、批、辅、考、总各个环节，注重提高教学质量。
3、加强教学研究，提高自身的职业修养，形成独具特色的教学风格。
4、严格按照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》行事，重视加强学生的思想教育，教书育人，为人师表。
红旗小学
2017年2月。