秋的原野阅读题和答案
秋的原野第三段描写的景物有
秋的原野第三段描写的景物有课外阅读，完成习题。
秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶,我对它凝视了一会儿,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外得那个小塘,也睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花得芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着:它俩显得天真烂漫,或者稍显这儿过于寂寞吧,于是伸出脖项,“哦!哦!”有节奏地叫着,把水面荡起一圈圈的波纹,也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量得酒,还是为了向秋天表示他们无限的热情,不然,它们为什么红得像一团火焰似的呢?村前村后,等待收割的水稻,好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过,泛起一排金色的波浪;稻禾深处,也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞,在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远……半空中飞过一队“人”字型的雁群。
村里的孩子们立刻眯起一只眼睛,高举双手,做成托抢瞄准的姿势,对着它们“砰!砰!”地喝叫,雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说“明年见,孩子们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
问题：《秋的原野》第三自然段描写的景物有:______、______、______、______。
答案：《秋的原野》第三自然段描写的景物有：天空、小塘、芦苇丛和白鹅。
原文为：“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着……”“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
”这一句话运用了比喻的修辞手法，用蓝宝石比喻天空，生动形象。
秋的原野阅读题和答案
《秋的原野》阅读练习题及答案窗外駅进来一片梧桐的落叶，我对它视了一会儿，恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几ロ新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋网抹拭得非常洁净而明亮。
村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的嚴晴，嶽望着这般美好的天色。
那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢香否地在水面浮游着・它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦!哦.!”有节奏地叫着，把水面荡起一圏圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢?村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪;槄禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚雷，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了赞缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里翾得很远很近半空中飞过一队“人”字型的雁群。
村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做威托抢瞄准的终热，对着它们“砰!砰!”地喝叫，雁儿们“呷呷呀呀”好像在说“明年见，孩子们!”继绩向暮色莶茫的天边侵慢地飞去了。
1、结合上下文，理解下列词语。
恍然: 贪婪: 平添:2、找出文中一个打比方的句子，用一一画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。
3、用“～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的?5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写?6、短文表达了作者怎样的思想感情?答案1忽然，贪心，自然而然的增添。
2天空月亮。
用蓝宝石比喻天空。
防写:月亮像小船。
3村外天色。
防写:小鸟在唱歌4桐的落叶，枫树，水稻金黄，雁群。
秋的原野第五自然段阅读答案
篇一：秋的原野第五自然段阅读答案1.忽然,贪心,自然而然的增添.2.天空…………明亮.用蓝宝石比喻天空.防写：月亮像小船.3.村外…………天色.防写：小鸟在唱歌.4.梧桐的落叶,枫树,水稻金黄,雁群.5.静：天空,枫叶.动：白鹅,水稻,村里,雁群.6.喜爱,赞美.篇二：秋的原野第五自然段阅读答案篇三：秋的原野第五自然段阅读答案理解词义的主要方法：每个词都表示一定的意思，即词义。
1、查字典或词典解释字词； 2、分解组合法。
先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。
如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
3、结合上下文理解词语。
字义辨析：1、黯然、暗然、岸然：“黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。
“暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。
“岸然”指“严肃的样子”。
2、爱护、爱戴：适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，后者下（幼）辈对上（长辈）。
3、安详、慈祥、祥和：“安详“指神态平静、从容稳重。
“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。
“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。
“祥和”指气氛而言。
注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
4、安静、宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。
而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。
“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
而“安静”多指环境没有声音或吵闹。
“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
5、安置、安排：前者指使人或事物有着落，安放。
b 1、必须、必需：都含有“必要”的意思。
“必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。
（1）表示一定要，强调事实或情理上的必要性。
后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前面；（2）加强命令语气；（3）“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。
三年级阅读秋的原野
三年级阅读秋的原野“哇，秋天来了呀！”我兴奋地喊着。
今天是周末，我和爸爸妈妈一起去郊外玩耍。
一下车，我就像一只欢快的小鸟一样跑向前。
哇塞，这就是秋天的原野呀！我看着眼前大片大片金黄的稻田，风吹过来，那稻穗就像是在跳舞一样，发出沙沙的声音。
“爸爸，你看，稻穗在跟我们打招呼呢！”我开心地说。
爸爸笑着回答：“哈哈，对呀，它们在欢迎我们呢。
”妈妈则在一旁轻轻地抚摸着我的头说：“宝贝，秋天的原野是不是很美呀？”“嗯嗯，太美啦！”我不住地点头。
我跑向稻田边，伸手摸了摸稻穗，哎呀，有点扎手呢，但还是好有趣。
我转头对爸爸妈妈喊：“你们快来呀！”爸爸妈妈也笑着走了过来。
“哇，我感觉自己像在一片金色的海洋里呢！”我兴奋地说道。
爸爸笑着说：“哈哈，你这个比喻真形象呀。
”我们继续往前走，看到了一条清澈的小溪。
溪水潺潺地流着，就像在唱着一首欢快的歌。
“妈妈，这溪水好清呀，可以看到好多小鱼呢！”我惊奇地叫着。
“是呀，秋天的水特别清呢。
”妈妈回答道。
我蹲在溪边，用手去拨弄溪水，凉凉的，好舒服呀。
“哎呀，要是能下去捉鱼就好啦！”我有点遗憾地说。
爸爸说：“等会儿我们找个合适的地方再捉鱼呀。
”“好呀好呀！”我高兴得跳了起来。
沿着小溪走了一会儿，我们来到了一片果园。
哇，好多果子呀！红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢。
“爸爸，我想吃苹果！”我眼巴巴地看着那些苹果。
“好呀，爸爸去给你摘一个。
”爸爸说着就爬上了树，摘了一个大大的苹果递给我。
我咬了一口，甜甜的，脆脆的，真好吃呀！“妈妈，你也吃一口。
”我把苹果递给妈妈。
妈妈咬了一小口说：“真甜呀，宝贝。
”我们在果园里玩了好久，还摘了一些果子带回家。
太阳渐渐西斜了，我们也要回家了。
“哎呀，我不想走呀，我还没玩够呢！”我有点不情愿地说。
爸爸说：“宝贝，下次我们再来呀。
”“好吧。
”我无奈地回答。
在回家的路上，我看着车窗外的原野，心里默默地想：秋天的原野真的好美呀，我好喜欢呀！下次我还要来这里玩！这就是我眼中的秋的原野，充满了欢乐和美好！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
秋的原野阅读题和答案
秋的原野阅读题和答案秋的原野阅读题和答案1.《秋天的⽥野》三年级阅读题和答案我的家乡长岭（lǐng）县，万亩良⽥，⼀马平川。
秋天，当你⾛进⽥野，⼀⽚齐腰深的⼤⾖，⿊⾥透（tòu）黄，⾖荚（jiá）⾜有两⼨长。
打开⾖荚，五颗⾦黄的⾖粒，闪闪发光，好像⼏个可爱的⼩宝宝，安静地睡在温床上，他们似乎等待（dài）着农民伯伯来把他们抱回家，去享（xiǎng）受那⽆尽的爱；⾕⼦更惹（rě）⼈喜爱，⾦黄的叶⼦，⾦黄的⾕穗（suì），连茎秆（gǎn）都是⾦黄的。
微风吹过，他那沉甸甸的果实频（pín）频点头，叶⼦发出沙沙的响声，仿佛在诉说着悄悄话；⼀⽚⽕红的⾼粱骄傲（ào）地昂着头，好像喝了酒，涨红了脸。
它那硕（shuò）⼤的叶⼦随风摆动，像是对⼈们招⼿致意，⼜像是炫耀（yào）⾃⼰丰硕的果实。
今年产量最⾼的要数⽟⽶了，整个⽥野的⾯积让它占了五分之四，可谓是称王称霸（bà）了。
1．短⽂主要描写了______县秋天______的美丽景⾊。
2．短⽂主要写了______、______、______和______这⼏种农作物。
3．在⽂中找出描写颜⾊的词写下来。
___________________________________________4．短⽂主要运⽤了______的修辞⼿法，请⽤“______”画出⼀句来。
答案：1．长岭⽥野…点此查看三年级上册阅读训练参考答案（本⽂答案在第8页）…4．拟⼈⼀⽚⽕红的⾼粱骄傲地昂着头，好像喝了酒，涨红了脸。
2.秋天来临(lín)了.天空像⼀块覆(fù)盖在⼤地上的蓝宝⽯.村外那个⼩池塘(táｎｇ)睁（zhēng）着碧澄（bìchéng）的眼睛，凝（níng）望着这美好的天⾊。
⼀对⼩⽩鹅侧（c è）着脑袋欣赏⾃⼰映在⽔⾥的影⼦。
秋的原野阅读理解
秋的原野阅读理解秋日的原野是如此美丽，它充满了丰富的色彩和生命。
在这篇阅读中，我们可以感受到作者对大自然的热爱和赞美，以及秋天带给人们的宁静和舒适。
首先，作者通过对秋日原野的细致描绘，展现了秋天的独特魅力。
他描绘了天空的湛蓝、大地的丰收、飘落的落叶、金黄的稻田和红彤彤的枫叶，这些元素共同构成了秋日原野的美丽画卷。
这些细节不仅展示了作者的观察力和表达能力，也让我们沉浸在秋天的美丽之中。
其次，作者通过描绘秋天的景象，表达了自己对大自然的敬畏和感激之情。
他赞美大自然的神奇和美丽，感谢大自然赐予我们丰收的果实和美好的景色。
这种对大自然的敬畏和感激之情，也体现在作者对秋天的赞美之中。
此外，作者还通过描绘秋天的人们和动物，表达了对生活的热爱和赞美。
他描绘了农民的欢笑、牧童的歌声、大雁的飞翔，这些元素都充满了生活的气息和活力。
这种对生活的热爱和赞美，也让我们感受到作者对生活的积极态度和乐观精神。
总的来说，这篇阅读让我们感受到了秋天的美丽和大自然的神奇，让我们对生活充满了热爱和感激之情。
通过作者的描绘，我们也能够更好地理解和欣赏秋日的原野，感受到秋天带给我们的美好和宁静。
根据一般的阅读理解答题方法，我可以提供一个通用的解题思路：整体感知：首先，阅读全文，了解文章的大致内容和主题，把握作者对“秋的原野”的总体描绘和情感基调。
段落分析：逐段阅读并分析，注意作者如何通过各种修辞手法如比喻、拟人等描绘秋日田野的景色，以及这些景色背后可能蕴含的深层含义或情感表达。
细节捕捉：找出关键句子和词语，尤其是描写秋天原野色彩、气息、声音等方面的词汇，理解其象征意义和情感色彩。
主旨归纳：结合全文内容，概括出作者对于秋的原野的主要感受和思想感情，是赞美丰收的喜悦，还是感慨时光流逝的悲凉，或者是沉思生命哲理的深邃。
题目解答：根据具体问题回到原文中寻找答案，确保答案来源于原文且与文章主旨相符。
二年级阅读以及答案1
标点与写景状物阅读一、标点符号。
名称逗号顿号句号问号感叹号冒号引号省略号形式，、。
？！：“ ” ……别看着这些符号小，它的作用可不能小看哦！二、练习体会标点符号。
大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语气、语调和停顿。
秋是什么颜色的？谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。
”高粱说：“秋是红色的，我就是让秋天染红的。
”棉花说：“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。
”松柏说：“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠……”秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。
如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”１.第一句“秋是什么颜色的？”应读出（）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”应读出（）的语气。
２.下面两个句子中的问号，作用有什么不同？（１）秋是什么颜色的？（２）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？—————————————————————————————————————(３)第２自然段最后的省略号表示什么意思？你还能列举出哪几种秋的颜色？—————————————————————————————————————三、在阅读中思考与想象。
猎人在松林上，四只鸽子在空中飞翔。
四只鸽子，在盘旋，在飞翔。
掉下四个影子，都受了伤。
在松林里，四只鸽子躺在地上。
1. 初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”吧。
你可能提出什么问题？—————————————————————————————————————2. 这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要我们通过想象去补充。
请你填空。
我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画：第一幅画是：绿色的松林上空，（）在（），自由自在。
第二幅画是：（）先后从空中往地上掉。
第三幅画是：松林里，四只鸽子躺在地上，有的（），有的（）。
秋的原野
从题目中，你发现了？
1 2 3
概括主要内容： （题目扩展法）
题目：秋的原野 秋天郊外原野的美丽景色。
描绘秋天的图片
秋天的原野
秋天的原野
初读课文
找出文中你有疑问的词语
梧桐
领悟
贪婪
脖颈gěng 天真烂漫 炊烟
瑰丽 guī 烟囱cōng 瞄准
自由朗读课文
1、文章写了哪些景物？相信你能画出来。
小塘 村外的那个
，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这
美好的天色。
赏析：
那塘边开满白花的芦苇丛里，
白鹅 忽然钻出一对
，慢吞吞地在
水面浮游着。它俩显得天真烂漫， 或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长 颈项“哦！哦！”有节奏地叫着， 把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为 大自然的画面平添了不少生气。
叶子 山谷里枫树的
，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天
课
小塘
文
回 顾
天空
村里 雁群
你知道现在是什么季节吗？说一说身边的秋天。
第一次作业：第一节中勾画词语抄写2遍（20个）
梧桐 契合 贪婪 脖颈 瑰丽 烟囱 炊烟 瞄准 摇曳 斑斓 焚烧 潋滟 咀嚼 悲怆 裹挟 婆娑 魁梧 寒暄 谆谆教诲 前仆后继
天空、小塘、白鹅、枫叶、 稻田、村里（晚霞、炊烟）、 牧童、大雁等景物
2.你觉得文章开头写的怎么样？ 3.第二段来到郊外，“我”心情怎么样？
精读课文
认真品味 反复阅读
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，
它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。
这句话运用了（ ）的修辞手法，把
（ ）比作（
）/用（
）比喻
（
），形象地写出了天空( )的特点。
小学三年级上册语文阅读题《秋的原野》及答案
小学三年级上册语文阅读题《秋的原野》及答案窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“嘎！嘎！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为宁静的大自然平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。
村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，骑在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……半空中飞过一队“人”字型的雁群。
村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，向它们挥舞。
雁儿们咿咿呀呀，好像在说“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1. “为宁静的大自然平添了不少生气。
”中“生气”的意思是（）。
A.因不合心意而不愉快B.活力，生命力C.指精神很好D.生长，精气神2.短文中画“”的句子使用的修辞手法有（）。
A.比喻、排比B.拟人、排比C.比喻、拟人D.比喻、夸张3.秋天的原野像一幅幅画，请根据第3至6自然段的内容连线。
第3自然段牧童晚归图第4自然段稻田欢歌图第5自然段枫林红叶图第6自然段池塘秋色图4.第3自然段描写的景物有、、、。
5.找出文中一个打比方的句子，用——画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。
最新语文A版小学语文四年级上册《秋的原野》习题第一课时(精品)
2．村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。
给加点词语换种说法可以是_________________
3．天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个小水塘，也
睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻
出一对白鹅，悠闲地游着，水面上荡起一圈圈波纹；他俩显得天真烂漫，
或许是嫌这儿稍微有点寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁
ห้องสมุดไป่ตู้静的大自然平添了不少生气。
读这段话我们好像听到了____________________，看到了_______________ ,其中静止的美景有______________，活动的景物又有__________________ 。 三、提高题 读句子，配图画。 山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了像秋天表示它们无 限的热情，红得像一团火焰似的。
_______________________________________________________
__________
二、综合题
根据课文内容填空。
1．山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们
无限的热情，红得像一团火焰似的。
这句话运用了___________、___________的修辞手法。
《秋的原野》习题——第一课时
一、基础题
1．读句子，填生字。
一开春，河边就冒出lú wěi（
）来，那一pái pái ( )(
)lú ( )芽直立着，像列队的qí shì（
）。
2．课文描写了郊外原野的哪些景物？读课文，找一找，写下来。
_________________________________________________________________
2020年部编人教版三年级上册语文第二单元测试题(含答案)
第二单元测试卷时间： 90 分钟 满分： 100 分积累运用一、根据语境，看拼音，写词语。
（8 分）1. 早上，元元 hú lu àn 吃了几口 yóu ti áo 就ɡǎn j ǐn 往学校跑去。
她要在ɡuī d ìnɡ 的时间内进教室， f ǒu z é 就算chí d ào 2. 美术课时，老师会ā n pái 一位同学给大家发 yán li ào。
二、选择题。
（ 10分）1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A. 挑．拨（ ti ǎo ） B. 曲．调（ qǔ） C. 铺．路（ pū） D. 钥．匙（ yào ） 靴．子（ shuī） 横掠．（ l üè） 直径．（j ìnɡ） 吟．唱（ yín ） 厚．度（hòu ）缤．纷（bīnɡ）振．兴（zhèn ）凌．乱（ lín ）2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 水泥 放晴 明朗 亮金金 B.棕色 邮票 排列 规则C.青凉 留意 香甜 过冬D.丰收 菊花 迟到 风叶3. 下面的诗句中，对加点字理解不正确的一项是（ ）A. 停车坐．爱枫林晚（因为。
）B. 荷尽已无擎．雨盖（举，向上托。
）C. 知有儿童挑．促织（用细长的东西拨弄。
）D. 远上寒山石径．斜（直径。
）4. 关于理解词语的方法，下列说法不正确的一项是（ 犹．如（ yóu ） 宽阔．（kuòA.遇到不理解的词语就上网搜索，根本不需要查字典B.可以联系上下文来理解词语的意思。
C.遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经历来理解，如“饥肠辘辘”一词，一天没吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉就是“饥肠辘辘” 。
D.有时候在句子中可以找到跟词语意思相反的词，我们就可以用反义词否定法来理解词语。
部编本三年级阅读理解专项训练 秋的原野
班级姓名窗外飘来一片梧桐的落叶。
我对它凝视了一会儿，恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这美好的天色。
那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。
它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项，有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后，丰收的稻田，好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪；稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……（1）照样子，写词语。
例：一支小调一支（轻快的）小调一块宝石一块（）宝石一个波浪一个（）波浪一片大海一片（）大海（2）选择合适的词语填空，填序号。
①凝视②凝望①夜晚，孩子们（）着夜空数星星。
②老人俯身（）着那水中的月影、鱼影。
（3）照样子，把句子写生动。
例：村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这美好的天色。
①一片片枯黄的叶子。
②雪花姑娘穿着来到人间。
（4）秋天来临，大自然给人们的讯号是窗外飘来（）A.枫树的落叶。
B.梧桐的落叶。
C.松树的叶子。
D.柳树的叶子。
（5）读句子，填空。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
①这句话把______比做。
从中，我体会到______________。
②这句话是写______被_______抹拭得非常洁净而明亮。
（6）作者抓住了秋天区别于其他季节的事物是（）A.白鹅稻田枫树B.梧桐的落叶枫树金黄的水稻C.饮烟芦苇梧桐的落叶D.金色的稻田枫树晚霞（7）如果根据第6自然段的内容画一幅图，你觉得应该画上哪些人和景物呢？____________________________________________________________（8）这篇文章中有很多优美的句子，请摘录两句。
部编版三年级语文上册 期中课外阅读拓展专项(含答案)
部编版三年级语文上册期中课外阅读拓展专项范围：第1-4 单元时间：40 分钟满分：100 分班级：姓名：得分：.一、阅读短文，完成练习。
秋的原野①窗外飘进来一片梧桐的落叶。
我对它凝视了一会儿，忧然领悟到：这是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
②我勿勿地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。
我贪（lán）地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外的那个小塘，也着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。
那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。
它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂窦吧，于是伸长颈项，“哦! 哦！”有节奏地叫着，水面荡起一圈圈的波纹，为大自然平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表达它们无限的热情，不然，它们为什么红得像似的呢？⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似。
一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪。
稻田深处，不时传来一阵阵农民的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰（guī）丽的织锦时，村里屋顶的烟上也升起了的坎烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远......1.阅读短文，理解词语的意思。
（4 分）(1)“我对它凝视了一会儿，忧然领悟到”一句中，作者“凝视了一会儿”才明白秋天来临了，由此可知“忧然”的意思是。
（2 分）(2)读到“我贪地吸了几口新鲜空气”时，通过想象画面，我知道“贪”的意思是（）。
（2 分）A.贪图快乐B.贪得无厌C.渴求而不知满足2.联系上下文，选择恰当的短语填到文中的横线上。
（3 分）A.一片金黄色的大海B.一团火焰C.一颗覆盖大地的蓝宝石3.第③段描写的景物有、、、。
（4 分）4.秋天的原野像一幅幅图画，请结合短文内容，连一连。
（2 分）第③段牧童晚归图第④段稻田丰收图第⑤段枫林红叶图第⑥段池塘秋色图5. 短文表达了作者对的喜爱与赞美之情。
2023-2024学年小学三年级语文上学期主题阅读 第二单元——金秋时节(部编版 含答案)
部编版三年级语文上册第二单元主题阅读——金秋时节班级：姓名：建议时间：40分钟一、阅读下列语段，完成练习。
树叶()是绿色的，()叶子中有叶绿素。
可树叶中除了有叶绿素外，还有红色素、黄色素等其他色素，只是数量很少而已。
夏天时，树叶工作得很努力。
可是，天气(转传)凉后，树叶就(亭停)止了工作，它所制造的营养不能送到树枝和树干上，而是沉积在树叶里，这样一来，树叶里的叶绿素便会遭到破坏。
叶绿素慢慢褪(tuì)去，红色素、黄色素便显露了出来，于是树林变得一片金黄或一片火红，十分好看。
1．选择正确的字，在括号里用“——”画出来。
(2分)2．文中第一句的括号里应填的关联词语是()。
(2分)A．虽然……但是……B．不但……而且……C．只要……就……D．之所以……是因为……3．“夏天时，树叶工作得很努力”运用的修辞手法是()。
(2分) A．比喻B．拟人C．夸张D．排比4．秋天到了，树叶为什么会改变颜色？请用“~~~~”在文中画出有关句子。
(2分) 5．用上“有的……有的……还有的……”写一写树林中的美景。
(2分) 秋天的树林可真美啊！_______________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、美丽的秋天有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉……碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！秋天更是个丰收的季节。
【语文阅读】五年级上册 第七单元 语文要素阅读(含解析)
部编版语文单元语文要素阅读五年级上册第七单元语文要素阅读阅读要素✬初步体会课文中的静态描写和动态描写。
单元语文要素概述静态描写指的是对静止状态下的事物进行的描写。
体会景物的静态美可以抓住描写景物形态、大小、颜色、位置等语句进行体会。
如《鸟的天堂》中，“真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
”写出了榕树的大，也写出了它的形态和生长的位置。
从“垂”“卧”我们可以体会到景物的静态美。
动态描写指的是对运动状态下的事物进行的描写。
体会景物的动态美可以抓住描写景物动态特征的词句进行体会。
如《山居秋瞑》中，“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”诗人先写“竹喧”“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听见竹林喧声，看到莲叶分开，才发现“浣女”“莲舟”。
这是动态描写，写来更富有诗情画意。
动静结合是在一种意境里描写动景与静景，并且往往是以静为主，以动衬静。
如《四季之美》中，“秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
”落日余晖是静景，写出了傍晚的静谧，归鸦回巢是动景，暗示一天的结束。
动静结合，一扫夕阳西下的伤感，使整幅画面生动了起来，表达了作者对秋天黄昏的喜爱之情。
阅读方法讲解静态描写，就是具体描写客观事物，以寄托作者的情感，也为读者创造具体感人的形象，从而实现描写的目的。
动态描写，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
动态描写从不同角度刻画景物和人物的特征，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。
1.感受景物的静态美。
静态描写可以准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出景物形态的特征，就像画家画静物写生似的描写景物（或人物）在静止中的状态。
静态描写的范围包括；景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化等。
例如课文《鸟的天堂》中对大榕树的描写，“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
统编版语文三年级上册第二单元阅读理解专项攻略(含答案)_1
统编版语文三年级上册第二单元阅读理解专项攻略（含答案）统编版语文三年级上册第二单元阅读理解专项攻略（含答案）课内阅读。
秋天的雨（节选）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
1．照样子，在括号里填上合适的表示动作的词。
( )气味( )喇叭( )松果2．下列可以概括选文第一自然段主要内容的词语是（）A．百果飘香B．五谷丰登C．景色宜人D．五光十色3．下列对选文中画“"句子的分析，不正确的一项是（）A．“勾住”指小朋友被水果好闻的气味吸引住了。
B．这句话把水果的香味看成了似乎在与小朋友捉迷藏的活泼顽皮的孩子。
C．把香味当作人来写，流露出作者看到丰收景象后无比喜悦的心情。
D．这句话把水果的气味写得真实可感，意境优美。
4．小动物们分别是怎样准备过冬的？用“﹏﹏﹏"在选文中画出相关的句子。
阅读课内片段，完成练习。
①我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……②每一片法国梧桐树的落叶，都像，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……④要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
5．阳阳在读第②段时，遇到了一个难懂的词语“熨帖”，他查了字典以后发现这个词语有好几个意思。
联系上下文，“熨帖"在文中的意思是（A．心里平静B．舒适C．紧贴）6．将下列短语的序号准确地填入文中横线上。
(新课标)二升三语文阅读与习作暑期升级训练(第四周)及参考答案
(新课标)二升三阅读与习作暑期升级训练(第四周)（预习三年级上册第二单元）语文要素和主题阅读指导嗨!亲爱的小朋友，欢迎来到三年级上册第二单元。
在这一周里，我们准备了一组描写秋天的文章。
在这些文章中，不仅要通过文字欣赏秋日之景，还要在二年级的基础上，学习运用多种方法理解难懂的词语。
我们还可以将自然之美、生活之趣、学习之乐以“日记”的形式记录下来。
让我们一起度过这美好的一周吧！第一天主题阅读一金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀（xī shuài）的弹琴声。
啊！那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。
我的思绪从绿色的夏日来到了金色的秋季。
我一转身，一片秋叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠（jū）了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。
秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。
菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。
流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。
秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节！我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。
1.【语文要素】根据提示，运用多种方法理解难懂的词语的意思。
（1）通过联系上下文，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（）A.形容秋天的景物令人欣喜，让人感到光荣。
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秋的原野阅读题和答案
1.《秋天的田野》三年级阅读题和答案
我的家乡长岭（lǐng）县，万亩良田，一马平川。
秋天，当你走进田野，一片齐腰深的大豆，黑里透（tòu）黄，豆荚（jiá）足有两寸长。
打开豆荚，五颗金黄的豆粒，闪闪发光，好像几个可爱的小宝宝，安静地睡在温床上，他们似乎等待（dài）着农民伯伯来把他们抱回家，去享（xiǎng）受那无尽的爱；谷子更惹（rě）人喜爱，金黄的叶子，金黄的谷穗（suì），连茎秆（gǎn）都是金黄的。
微风吹过，他那沉甸甸的果实频（pín）频点头，叶子发出沙沙的响声，仿佛在诉说着悄悄话；一片火红的高粱骄傲（ào）地昂着头，好像喝了酒，涨红了脸。
它那硕（shuò）大的叶子随风摆动，像是对人们招手致意，又像是炫耀（yào）自己丰硕的果实。
今年产量最高的要数玉米了，整个田野的面积让它占了五分之四，可谓是称王称霸（bà）了。
1．短文主要描写了______县秋天______的美丽景色。
2．短文主要写了______、______、______和______这几种农作物。
3．在文中找出描写颜色的词写下来。
___________________________________________
4．短文主要运用了______的修辞手法，请用“______”画出一句来。
答案：
1．长岭田野…点此查看三年级上册阅读训练参考答案（本文答案在第8页）…4．拟人一片火红的高粱骄傲地昂着头，好像喝了酒，涨红了脸。
2.秋天来临(lín)了.
天空像一块覆(fù)盖在大地上的蓝宝石.村外那个小池塘(táｎｇ)睁（zhēng）着碧澄（bìchéng）的眼睛，凝（níng）望着这美好的天色。
一对小白鹅侧（c è）着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰（yɑn）似的。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默（mò）地等待着人去收割。
半空中，排成“人”字形的雁群，“咿（yī）咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。
1. 照样子，写词语和句子。
（1）咿咿呀呀 _______________ ______________ ______________
(2)天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
____________________像_______________________________________
____________________像_______________________________________
2. 读一读，连一连。
碧澄的天色
美好的眼睛
默默地等待
3.这篇文章写了秋天原野的哪些景物？（分别用两个字的词语回答。
）
______________________________________________________________
答案部分
1. ( 1 )高高兴兴蹦蹦跳跳欢欢喜喜
（2）枫叶红得像一团火焰似的。
荷叶像一把大伞。
2. 碧澄的眼睛；美好的天色；默默地等待
3. 天空、池塘、白鹅、枫树、稻子、大雁
3.秋天的原野
秋天来临了。
天空像一块覆（f)）盖在大地上的蓝宝石。
村外那个小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色。
一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了许多酒，红得像一团火焰（y4n）似的。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中，排成“人”字形的雁群，“咿（y9）咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。
1．短文共有（）个自然段。
2．短文中写了哪些景物，分别有些什么特点，想一想对应连线。
[方法提示：阅读短文时要边读边记住短文中描述的景物，在表达这些景物时往往会抓住其在秋季的景点而描述]
天空排成“人”字形
小池塘红得像一团火焰似的
一对小白鹅像一块蓝宝石
枫叶侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子
稻子凝望着美好的天色
雁群等待人们去收割
3．读下列句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
（1）看那个背影好像张老师。
（）
（2）天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
（）
（3）枫树的叶子红得像一团火焰似的。
（）
（4）这件事你怎么像不知道一样呀！（）
4．照样子，写句子。
[方法提示：仿写比喻句，一定要写清什么比作什么，这两者之间应有一定的联系。
]
（1）天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
________像________ ________像________
（2）枫树的叶子红得像一团火焰似的。
________像________似的。
________像________似的。
•
•
答案：
解析：
1．五
2．天空像一块蓝宝石,小池塘凝望着美好的天色,一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子,稻子等待人们去收割,枫叶红得像一团火焰似的,雁群排成“人”字形3．（1）×;（2）√;（3）√;（4）×
4.参考：
1.枫叶像我小小的手掌。
天空中飘的雪花像一片片鹅毛。
2.小弟的脸像红苹果似的。
爷爷的手像老树枝似的。