八年级生物 《1.4种子的萌发》(第一课时)学案
济南初中生物八上《1第4节 种子的萌发》word教案 (17)
种子的萌发第1课时课型：新授课教学目标：1.通过探究活动：说出影响种子萌发的外界条件和自身条件.（重点）2.培养学生学会设计控制变量，设计对照实验的能力。
（难点）教学方法及学法指导：本节课通过视频《千年沉睡古莲开花》给学生极大的震撼，激发学生的思考：种子萌发需要什么条件？自然的引出新课。
在探究种子萌发的条件过程中，通过学生复习回顾、小组合作、展示交流，先让学生展示只有一组对照的实验设计，再进一步掌握多组对照实验的设计。
通过知识梯度由简到难的自然过渡，能有效的突破重点，解决难点。
课前准备：制作课件；师生课前准备相关的实验材料用具。
教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣2分钟视频或图片《千年沉睡古莲开花-寿命最长的种子》1951年人们在辽宁省普兰店发现了埋藏于1000年前的古莲子，1953年，北京植物园的专家对古莲子光滑坚硬的外壳进行扎空、浸水处理，播种后最终古莲子奇迹般的的生根发芽，开出了粉红色的美丽荷花。
提出问题：种子为什么可以存活这么久？种子萌发到底需要什么条件？观看视频资料引发思考通过经历千年沧桑的古莲子，经过处理后，奇迹般的生根发芽开花，这给学生极大的震撼，激发学生的思考：种子萌发需要什么条件？自然的引出新课。
展示目标1分钟多媒体展示学习目标读标识标使学生明确目标一．种子萌发的外部条件问题导入：很多同学播种过种子，或见过农民播种，请问同学们，在播种时应怎样做？为什么这样做？松土浇水各抒己见：1.春天播种，说明播种必须温度适宜；2.播种小麦之前要耕地松土，说明种子发芽需要充足的空气；3.种花时要浇点水，说明种子萌发需要适量的水通过列举自己做过或见过播种的事例，分析这样播种的原因，可以大大提高学生探究的热情。
整个探究实验过程始终如一的贯循序渐进突破难点20分钟教师补充：1.一般在沙漠和北极播种种子不会萌发是因为沙漠里缺水、北极太冷。
2.冬天在大棚里也可以播种，是因为大棚的温度适宜教师引导：同学们真是生活的有心人，对播种非常的有经验。
济南版八年级生物上册1.4《种子的萌发》教案教学设计
《种子的萌发》◆教材分析济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。
“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
◆教学目标【知识与能力目标】1、通过探究活动：说出影响种子萌发的外界条件和自身条件2、通过观察演示实验描述种子萌发过程。
3、阐明种子各部分结构与幼苗各部位的发育对应关系。
【过程与方法目标】1、通过设计和分析实验现象，培养观察、分析问题及解决问题的探究能力。
2、通过参与培养幼苗过程，培养学生动手能力。
3、通过观察种子萌发演示实验培养学生观察和分析能力。
【情感态度价值观目标】1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。
2、通过观察种子萌发过程感受生命的神奇，敬畏生命，爱护植物。
◆教学重难点【教学重点】通过观察演示实验描述种子萌发过程。
【教学难点】阐明种子各部分结构与幼苗各部位的发育对应关系。
◆课前准备教师准备：（1）实验用具；（2）多媒体课件或挂图。
◆教学过程【引入新课】观看大屏幕上菜豆种子的结构图片，让同学们思考并回答种子的主要结构是什么？【讲授新课】教师：接下来，我们就来学习一下这些种子是如何萌发的。
教师：请同学们根据一下几条信息来猜想一下，种子在什么条件下萌发？1、花、草、树的种子落在土壤里，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。
济南初中生物八上《1第4节 种子的萌发》word教案 (1)
种子的萌发教学目标：1．知识目标①通过观察根吸收无机盐的演示实验，说明植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。
(重点)②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。
（难点）③说明无土栽培的原理和优点。
2.能力目标通过观察演示实验，继续培养观察能力，学习设计对照实验的方法。
3．情感、态度与价值观目标通过学习无机盐的作用，无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。
课前准备：利用课余时间，组织学生完成课本64页演示实验；教师制作课件；学生课前进行家庭种地用肥的观察和调查。
教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问7分钟教师出示课件根的形态和结构图片对上节课学过的主要知识进行提问：1、根有什么功能？2、根有哪几种？请在图中指出来学生阅读课本、回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题强化知识的识记和落实，为学习新知识做准备。
( )根系( )根系3、一条根由哪几部分构成？4、根尖由哪几部分构成？各部分有什么特点和作用？（1）、根的生长最活跃的部位是：_________、_________。
（2）、根的分化最活跃的部位是：_________。
(3)、根的吸收最活跃的部位是：__________。
5、你知道为什么移栽植物时要带着泥土吗？创设情境激趣导学1分钟教师出示课件农民撒化肥图片引导学生观察图片，他（她）们在干什么？为什么要这么做？学生按照老师的引导观察图片，回答问题。
学生通过观察课件农民撒化肥图片，从生活实际入手既创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫；又自然而然的引入课( )( )( )( )( )题。
这样设计还可以培养学生热爱美好生活的情感。
展示目标2分钟课件展示学习目标学生自读学习目标明确学习目标，带着任务学习演示指导合作探究7分钟教师边操作演示实验边出示课件图片：1.制备出土壤浸出液和蒸馏水2.分别将土壤浸出液和蒸馏水滴在两个玻片上3.将两个玻片在酒精灯上烘干提出问题：载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？这说明了什么？能否用河水或井水代替蒸馏水？教师出示图片：用蒸馏水和土壤浸出液培养的玉米幼苗学生观察“演示实验”学生说出现象并思考原因，积极回答教师的问题。
八年级生物上册4.1.4种子的萌发教案新版
《种子的萌发》教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
（2）描述种子萌发的条件和过程。
2.过程与方法通过探究观察种子萌发的条件和过程，能够分析种子萌发的原因，明确其过程的意义。
3.情感态度和价值观（1）通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
（2）通过培养种子萌发的过程，能够感受到生物界生命的神奇，学会尊重生命。
【教学重点】（1）依托“探究种子萌发的环境条件”的实验，能设置对照组和实验组并控制变量。
（2）归纳种子萌发的环境条件和自身条件。
【教学难点】探究种子萌发的条件和过程，培养科学的生物学观点。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：千年古莲子开花20世纪初，人们发现了一批埋藏于1000多年前的古莲子。
1953年，北京植物园的专家对古莲子坚硬的外壳进行扎孔、浸水处理，待其变软后剥壳、播种，最终让一些古莲子生根发芽，开出来粉红色的美丽荷花。
千年的古莲子经历漫长的等待，才有了萌发的希望，开出千年一见的绚丽之花。
那么，种子萌发需要怎样的条件呢？今天，我们就一起来探究一下《种子的萌发》。
二、问题引导，探究质疑（一）种子萌发的条件（过渡）“春种一粒粟，秋收万颗子”，表面平静的种子，其内部还在进行着微弱的生命活动，一旦遇到适宜的条件，就会萌发、生长、收获果实。
那么，种子的萌发需要哪些条件呢？1. 想一想——种子萌发的外部条件（1）①许多作物是在春天播种的，为什么不在冬天播种呢？冬天——天寒地冻，温度太低，植物难以存活；②温度越高越好吗？温度太高会使种子死亡。
启发学生联系生活，进行大胆猜想，讨论，反馈：种子的萌发需要适宜的温度。
（2）①在播种前，要在地里浇一些水，使土壤潮湿。
如果刚下过一场小雨，为什么不用浇水就可以直接播种了？水——万物之源，植物的生存更是离不开水。
八年级生物上册 1.4种子的萌发导学案 济南版
八年级生物上册 1.4种子的萌发导学案济南版学案主备人：审核人：一、学习目标：----知道你该掌握什么吗？1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。
2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因二、重点难点：----这些可能是你学习有困难的吧！1、影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学习过程：----精诚所至，金石为开。
（一）前置测评：1、在果实的发育过程中，子房壁发育成，子房中的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成，最终雌蕊的子房发育成。
2、菜豆种子的结构和玉米种子结构的异同点菜豆种子玉米种子不同点相同点（二）问题探究：----试试你的能力如何！1、种子萌发所需要的条件有哪些？2、探究活动：探究种子萌发的条件（课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题）提出问题：作出假设：制定计划：材料用具：方法步骤：（1）（2）（3）（4）设计表格进行记录实施计划：（1）（2）得出结论：表达交流：（1）（2）你的实验结果与其他小组的相同吗？若不相同，找出其中的原因。
进一步探究：你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？*3、结合P18 相关链接回答：什么是种子的休眠？影响种子休眠的因素有哪些？4、演示实验：观察种子萌发的过程（课前做好）目的要求：材料用具：方法步骤：（1）（2）。
讨论：(1)比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。
（2）种子萌发的过程大致分哪几个阶段？（三）跟踪巩固：----你知道了吗？1、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。
2、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。
（2）或中的营养物质转运给、、。
（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。
（4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。
（5）子叶分开，露出，黄白色的在光下逐渐变绿，发育成。
八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》学案 济南版
八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》学案济南版1、理解种子萌发的条件。
2、了解种子萌发的过程和发芽率能力目标：学会探究种子萌发的条件。
情感目标：通过分析种子萌发的条件，初步树立内因、外因辩证统一的观点。
学习关键本节课学习重点是种子萌发的条件和萌发过程。
学习难点是学会探究种子萌发的条件。
在学习中，应该充分利用探究实验，提高知识的感性化。
通过观察实物，了解种子的萌发过程。
学习过程学生学习感悟（教师个案修订）（一）导入1、导语（回顾种子胚的组成）2、示标（二）自学学习任务一：（1）自学指导：请同学们认真阅读教材“种子的萌发”及“探究种子萌发的条件”的探究实验，把有疑问的地方做出标记，然后完成下面的问题。
（2）自学思考题1、干旱、水涝、寒冷都不利于种子的萌发，主要是因为缺少种子萌发的特定条件，它们分别是缺少__________ ，_____________，______________。
2、“探究种子萌发的条件”①在探究活动中，根据提出的问题，作出的假设是____________________。
②在实验中，每个瓶中只放一粒种子行吗？为什么？_________________________________________________________ __________。
③写出实验可能出现的现象及原因：A瓶中的种子______ ，原因是__________ __；B瓶中的种子_____ _，原因是_____ _____ __；C瓶中的种子_____ _，原因是________ ____；（小结：种子萌发所必需的外部条件是有哪些？_________________________________________________________ __________________________）小组内讨论交流（并能准确设计出对照实验）：1、如果我们要分别探究种子萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度，那么，你准备怎样设计实验？变量分别应该是什么？在本探究活动中，对照组是_______，实验组是__________________。
初中生物《种子的萌发》教案、教学设计
初中生物《种子的萌发》教案、教学设计种子的萌发(第1 课时) 教学设计【教学目标】知识目标：探究种子萌发的环境条件和自身条件；能力目标：通过参与实验方案的设计来探究种子萌发的环境条件，培养设计对照实验的能力和实验创新的能力情感目标：通过探究种子萌发的环境条件，认识生命的来之不易，培养爱护生物的情感。
通过小组合作探究，汇报交流，培养学生培养学生的合作精神。
【教学重难点】重点：运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
引导学生学会控制变量，明确对照组和实验组。
难点：设置对照实验，实现由“一个变量，一组对照”到“多个变量，多组对照”的优化，探究空气条件对种子萌发的影响。
【课前准备】课件、种子萌发的视频资料、透明纸杯、提前泡好的黄豆若干、矿泉水、任务卡、创新实验装置、拍摄兴趣小组做的与种子萌发自身条件相关的视频【教学方法及学法指导】本节课采用实验法探究种子萌发的外界条件和自身条件，在设置对照实验时，提前给学生解释什么是对照组，什么是实验组，学生自己制定方案，小组交流完善方案并且汇报交流。
小组内动手操作实验，协调配合。
兴趣小组探究种子萌发与自身条件的关系，拍摄成视频进行展示。
整个课堂学生为主体，教师为主导，学生真正成为课堂的主人。
【教学过程】一．创设情境，导入新课导入语：春天是个万物复苏，春暖花开的季节，到处都充满了生命的奇迹，今天老师给大家准备了一段视频，通过视频让我们来感受一下生命带给我们的震撼。
（视频展示“种子从萌发到开花的过程”）。
视频看完了，同学们有什么感受？这些美丽鲜艳的花朵都是由什么萌发来的？（学生回答:种子萌发）这就让我们不由的思考，种子在什么样的条件下才能萌发呢？（导入新课）设计意图：通过视频播放，营造了一种视觉氛围，使学生感受到生命带给我们的震撼，激发了学生们的学习兴趣。
二．实践调查，拉近距离过渡：老师现在做一个小调查，咱们班的同学有没有种植或栽培花草的经历的呢？你们认为种子在萌发的过程中可能需要哪些条件呢？调查并采访这些同学，请他们说出自己的推测并说明理由。
八年级生物上册4_1_4种子的萌发（第1课时）学案（新版）济南版
⼋年级⽣物上册4_1_4种⼦的萌发（第1课时）学案（新版）济南版第四节种⼦的萌发导学案（第1课时）⼀、学习⽬标：1、通过探究活动，说出影响种⼦萌发的外界环境条件。
2、分析影响种⼦萌发的⾃⾝条件。
⼆、重点难点重点：影响种⼦萌发的⾃⾝条件和外界环境条件。
难点：种⼦发育的外界条件及实验探究。
三、学具准备1、学⽣准备2、教师准备四、⾃主预习：⾃主解惑（独学）1.种⼦的萌发不仅需要适量的⽔分、充⾜的_________和适宜的__________等外部条件，且种⼦本⾝必须是具有________、__________的___________以及供胚发育的_____________。
合作交流（对学）2.发现问题：①花、草、树的种⼦落在⼟壤⾥，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。
说明种⼦萌发需要_______________②播种前往往要在地⾥浇⼀些⽔，使⼟壤潮湿。
说明种⼦萌发需要_______________③播种前往往要松⼟。
说明种⼦萌发需要_______________（综上，提出问题如下）合作交流（群学）3.种⼦萌发所需要的条件有哪些？4.探究活动：探究种⼦萌发的条件实验有哪些步骤？预习诊断：测⼀测，本节知识你掌握了吗？1、与种⼦萌发⽆关的条件是( )A、充⾜的⽔分B、充⾜的阳光C、充⾜的氧⽓D、适宜的温度2、下列种⼦萌发的条件中，属于⾃⾝条件的是( )A、完整有⽣命⼒的胚B、⾜够的⽔分C、充⾜的空⽓D、适宜的温度3、煮熟的⽟⽶种⼦在适宜的温度、充⾜的⽔分和空⽓条件下不能萌发是因为( )A、种⼦不完整B、处在休眠期C、胚已死D、⽆供胚发育的营养物质4、下列最适于种⼦萌发的外界环境条件是( )A、潮湿松软的壤B 、冰冻的⼟壤C、⼲旱疏松的⼟壤D、潮湿板结的⼟壤5、⽔稻种⼦萌发时消耗的营养物质来⾃于( )A、⽔分B 、空⽓C、种⼦本⾝贮藏的营养物质D、肥料五、情境导⼊六、预习反馈展⽰交流请各⼩组踊跃展⽰你的预习成果！知识点⼀：探究种⼦萌发的外界条件教师活动：1探究⽬的：探究种⼦萌发的条件2.实验原理分析：①充⾜的_________可以使种⽪变软；同时2储存在⼦叶或胚乳中的营养物质在有________的情况下，才能转化为可以被细胞吸收利⽤的物质。
八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》教学设计 (新版)济南版
种子的萌发
教学目标：1、通过活动探究种子萌发的外界条件。
2、通过观察说出种子萌发过程。
课前准备：
一、探究种子萌发条件的活动方案卡（以小组为单位）
1、提出问题：水和空气是种子萌发的外界条件吗？（或 ____________？）
2、作出假设：。
3、制定计划。
（设置对照实验）
4、实施计划。
5、分析现象，得出结论:
6、表达与交流。
（课堂上小组展示与交流,分析结果不同的原因。
）
二、观察种子萌发过程活动卡（演示）
1、课前2周兴趣组分两小组制作装置（在两玻璃缸内加入适量细砂，加水保持湿润。
每隔2天在缸内播下种子各一粒，深度为3-4厘米，种子要紧贴玻璃缸壁）
2、课上兴趣小组分别叙述实验的操作过程及展示菜豆种子和小麦种子发育过程。
3、得出结论：
（1）菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同点。
（2）种子萌发的大致过程分为哪几个阶段？。
教学过程：
三、课后实践：
测定种子的发芽率活动。
根据结果判定你测定的种子发芽率是否达到了播种要求？。
种子的萌发(第1课时)学案设计
重点
种子萌发的条件。
学习
方法
独学、互学、群学
预
习
一、独学:
（1）俗话说“春种一粒粟，秋收万粒子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？
（2）农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？
（3）试对种子萌发的条件作出假设。
二、互学:
1.早春播种，用地膜覆盖的主要意义是（）
A、提高温度B、防止风沙C、提高湿度D、防止虫害
2.下列哪项不是种子萌发必备的环境条件（）
A、适宜的温度B、一定的水分C、充足的空气D、光照
3.仓库里储存的小麦种子，一般不会发芽，主要原因是（）
A、温度太低B、缺乏空气C、缺乏水分D、缺乏营养
4.“椿树蓬头浸谷种”这句谚语强调了下列哪一项条件对种子萌发的重要性（）
A、充足的空气B、种子的自身条件C、适宜温度D、足够水分
（2）你认为2号瓶的设置有用还是没用？。如果有用的话，2号瓶的作用是，原因是。
反
馈
五、小结：
1.种子萌发所需要的环境条件有：、、。
2.播种前往往要松土，这是使土壤中有充足的。
六、拓展：
如何检测种子是否处于休眠状态？
5．因种子的萌发需要一定的时间，请同学们预测一下实验结果和实验结论。
四、点拨
以下是老师在课前几天设计的“探究种子萌发的外界条件”实验，请你帮忙一起完成。
瓶号种子所处的环境实验结果
1号不放水，置于温暖处未萌发
2号放少量水，置于温暖处萌发
3号放少量水，置于冰箱中未萌发
4号放过量水，置于温暖处未萌发
（1）1号瓶没有萌发，是因为；3号瓶没有萌发，是因为；4号瓶没有萌发，是因为。
5.秋季小麦播种后接着下了一场大雨，土壤浸水，结果，小麦很少出苗，原因是（）
生物：1.4《种子的萌发》导学案(济南版八年级上)
第四节种子的萌发学习目标：【1】了解种子萌发的外界环境和自身条件【2】通过实验探究种子萌发所需的外界条件和自身条件【3】了解种子萌发的一般过程及单、双子叶植物种子萌发的异同点【4】利用所学知识，联系农业生产实际，解决实践中出现的问题学习重点、难点：通过实验探究种子萌发所需的外界环境和自身条件学习过程：问题导入：同学们，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一粒小小的种子种下去，就能获得大丰收，是不是很神奇呢？但是，并不是将种子种下去，就一定会有收获的，同学们认为下面这几个同学的做法，谁能获得好的收成呢？同学A：秋天在疏松肥沃的土壤中种下了100粒冬小麦种子，按时浇水，使土壤保持湿润。
同学B：冬天在疏松肥沃的土壤中种下了100粒冬小麦种子，按时浇水，使土壤保持湿润。
同学C：秋天在疏松贫瘠的土壤中种下了100粒冬小麦种子，按时浇水，使土壤保持湿润。
同学D：秋天在疏松肥沃的土壤中种下了100粒冬小麦种子，不浇水。
同学E：秋天在肥沃的水洼地中种下了100粒冬小麦种子。
思考讨论：【1】以上哪个同学会有好的收成？为什么？【2】上述几个同学的做法构成了几组对照实验？分别证明了什么问题？在以上实验中哪个同学的做法是做对照？哪个同学的做法是实验组？【3】从以上几个现象中，你能得出种子的萌发需要什么条件？尝试一下：你能分别设计实验来证明【1】种子的萌发需要适量的水；【2】种子的萌发需要适宜的温度；【3】种子的萌发需要充足的空气。
知识拓展：是不是只要有适宜的温度，适量的水，充足的空气，种子就一定会萌发呢？联系实际：我们知道，煮熟的种子种下去就不会萌发；有的时候，种子被害虫咬坏，也不会萌发；还有长在树上刚成熟的种子，也是不会萌发的，这说明什么呢？知识总结：种子的萌发需要一定的外界条件，包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另外还需要具备合适的自身条件，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级生物《1.4种子的萌发》（第一课时）
学案
1、4种子的萌发（第一课时）授课人：
授课时间：
【学习目标】
1、探究种子萌发的条件
2、说出影响种子萌发的外界环境条件
【学前准备】
准备实验内容
【预习导航】
请你根据下面的资料，提出影响种子萌发的条件，并作出合理的假设。
资料一：播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿；如果刚下过雨，则不用浇水也可以播种；而在过于潮湿的地里播种，则种子不会萌发，反而会造成种子霉烂。
你的问题和假设分别是
_________________________________________________________ _________________________________________________。
资料二：许多农作物要在春天播种，而在天寒地冻时不适宜播种。
你的问题和假设分别是
_________________________________________________________
_________________________________________________。
资料三：农作物播种前往往要先松土，使土壤疏松。
你的问题和假设分别是
_________________________________________________________ _________________________________________________。
【课堂活动】
探究种子萌发的条件
1、请你针对预习导航中的一个问题设计实验方案：(参考课本的方法步骤)提出问题：作出假设：实验步骤：得出结论：课堂小节：（1）种子萌发的外界环境条件是
______________，______________，_______________。
种子萌发的内部条件是以及。
（2）有些种子的胚是完整的并且是活的，外界条件也适宜，但不萌发的原因可能是
____________________。
2、若想将种子邮寄给远方的朋友，种子袋内应采取哪些措施预防种子萌发？
【达标检测】
1、与种子萌发无关的条件是( )
A、充足的水分
B、充足的阳光
C、充足的氧气
D、适宜的温度
2、储存种子，什么样的条件有利于延长种子的寿
命?( )
A、高温、潮湿
B、高温、干燥
C、低温、潮湿
D、低温、干燥
3、冬小麦播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的( )。
A、空气
B、水分
C、适宜的温度
D、有生命力的胚
4、秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，土壤浸水，小麦很少出苗，其主要原因是 ( )。
A、土壤的温度过低
B、土壤中养分流失
C、土壤中空气不足
D、土壤中水分不足
5、将煮熟的玉米种子种下去，在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发的原因是( )。
A、种子不完整
B、处在休眠期
C、胚已死
D、无供胚发育的营养物质
6、种子萌发时消耗的营养物质来自于( )。
A、水分
B、空气
C、种子本身贮藏的营养物质
D、肥料
7、将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是( )。
A、甲组种子先萌发
B、乙组种子先萌发
C、甲、乙两组同时萌发
D、乙组种子不萌发
8、在种子萌发实验中，选种的方法是选择( )。
A、粒大饱满的
B、粒大干瘪的
C、随机抽取
D、取发芽率高的
9、早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其原因是( )。
A、保湿保温，有利萌发
B、种子萌发需要避光
C、防止鸟类取食种子
D、防止风沙
10、把大米种到地里，没有长出水稻，原因是（）
A、土壤温度太低
B、土壤潮湿不够
C、种子的胚已破坏
D、阳光不够充分
11、在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。
数日后记录发芽情况如下表：装置甲乙丙丁场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23℃23℃23℃23℃棉华干湿状态潮湿干燥潮湿干燥数日后种子萌发状况全部萌发没有萌发全部萌发没有萌发（1）根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是，若继续培养，几周后幼苗生长良好的是组。
（2）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用作为实验组和对照组。
（3）请对上述实验条件稍加改动，设计实验探究温度对种子萌发是否有影响。
【学后反思。