中班绘本美术《我的手掌印——动物园》
2024年幼儿园中班美术活动教案手掌鸟教案
2024年幼儿园中班美术活动教案手掌鸟教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的双手》，详细内容为利用自己的手掌画进行创意绘画——手掌鸟。
通过手掌鸟的制作，引导幼儿发现双手的奇妙之处，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟的基本结构，掌握手掌画的绘画技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿利用自己的手掌进行创意绘画，表现鸟的形态。
2. 教学重点：让幼儿掌握鸟的基本结构，学会使用手掌画进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示各种鸟的图片，引导幼儿观察鸟的形态特点，讨论鸟的生活习性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解鸟的基本结构，引导幼儿用自己的手掌进行创意绘画。
（2）示范如何利用手掌画制作手掌鸟，讲解绘画步骤。
3. 例题讲解（5分钟）出示范例作品，分析作品的创意和绘画技巧，引导幼儿学会观察和模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照示范步骤，利用自己的手掌进行绘画，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）引导幼儿思考：除了手掌鸟，还可以用其他方式表现鸟的形态吗？激发幼儿的想象力，为课后拓展延伸打下基础。
六、板书设计1. 鸟的基本结构2. 手掌画的绘画步骤3. 范例作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试用其他方式表现鸟的形态，如剪纸、泥塑等。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对手掌画的兴趣较高，但在绘画过程中，部分幼儿对手掌的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试其他创意绘画，如利用手指画、脚掌画等，提高他们的创新意识和动手能力。
我的手掌印——动物园
满身条纹的斑马， 在这里、那里跑来跑去！
天空之王老鹰 想飞向蔚蓝的天空。
苗条的鹤妈妈嘟、嘟、嘟敲着蛋： “小宝贝，你什么时候出来呀？”
孔雀帅哥 美丽的翅膀啪啪、啪啪 变成漂亮的扇子了！
公鸡一喊：喔、喔、喔！ 小鸡也一块儿喔喔、喔喔！
鹦鹉叽叽喳喳、喳喳叽叽， 他在学我们说话耶！
可是在回家的路上时， 弟弟突然说：
绘本：我的手掌印——动物园动物园今天太阳对着我们嘻嘻笑，
我们全家要一起去动物园玩喽！
沿着五颜六色的花间小道， 甜甜的花香阵阵扑鼻。
哇！ 终于到动物园了！
大象，胖嘟嘟的大象， 我给了他一颗苹果， 哇、哇、哇！他用鼻子拿起来吃耶！
湖边有一只雪白的天鹅， 悠闲地游过水面。
笑眯眯的长颈鹿， 嚼、嚼、嚼，吃绿草。
爸爸！ 动物园为什么没有恐龙呢？
没多久，他就呼噜、呼噜睡着了…
呼噜…噜、呼噜…噜… 跑进幸福的梦乡啰！
故事结束
幼儿园中班教案《动物园》
幼儿园中班教案《动物园》幼儿园中班教案《动物园》11篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班教案《动物园》，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案《动物园》1活动目标：1．在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。
2．喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。
活动准备：PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。
活动过程：一、乘汽车(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。
)师：看一看，停车场的汽车是怎么样的? (有四辆不同颜色的汽车)师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。
(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。
)师：开始检票了。
(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)师：我们一起给汽车编序号吧。
红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)二、逛逛动物园师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿观察看到的动物)师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。
(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。
)师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?(分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。
幼儿园中班美术活动《手掌印画：螃蟹》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班美术活动《手掌印画：螃蟹》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标：
1、了解螃蟹的主要特征，初步探索双手重叠按印出螃蟹。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
ppt手影螃蟹，范画螃蟹，颜料（黑、红、黄），幼儿作画纸，人手毛巾一条。
活动过程：
一、观察螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。
师：小朋友们好！今天，我们这儿来了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是谁？（出示手影螃蟹）今天他把他的朋友们也带来了，我们来看看他们是谁？（螃蟹）谁来说说螃蟹长的什么样？（幼儿自由回答）螃蟹的身体是什么形状的？（椭圆形）它有几只脚？（八只脚）还有两只什么？（大钳子）它还有一个好听的名字叫大螯，小朋友一起说一说。
小结：螃蟹有一个椭圆形的身体，八只大脚，两只大螯。
谁来说一说螃蟹是怎样走路的？你来学一学。
我们一起来学一学。
（听音乐集体模仿螃蟹走路）
二、观察范例，师幼共同讨论，探索印螃蟹的方法。
幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案
幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
下面就是小编给大家带来的幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案一活动目标：1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。
2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。
3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二、感受手掌印的变化师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说。
三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。
师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。
爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢!师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。
先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。
幼儿操作，教师指导。
幼儿园中班动物园教案反思
幼儿园中班动物园教案反思《中班动物园教案反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班动物园教案反思！（1）中班下学期数学说课《去动物园》含反思教材分析：《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣;中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识，当学习要求转化为幼儿内在需求时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
本活动旨在从幼儿年龄特点出发，创设“去动物园”的游戏情境，在游戏中轻松自然的进行操作、探索、发现，进而完成目标。
活动目标：《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。
根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。
1.复习巩固8以内的数。
(这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。
)2.较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。
(这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。
)3.体验学习数学的乐趣，增强参与活动的自信心。
(这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。
)活动准备：为了更好地服务于活动目标。
更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。
经验准备：幼儿已经认识了8以内的数熟悉8以内的数量。
(前期的知识准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一知识准备，就会影响到他们熟悉掌握8以内数物对应关系)物质准备：1.教具多媒体课件、手偶青蛙一个;2.学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。
说教法新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。
教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。
让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。
绘本故事里的创意手掌画（美术教育系列1）
绘本故事里的创意手掌画（美术教育系列1）
1.手掌叠加产生的太阳，哪怕是托班的宝宝，都可以信心满满的完成创作。
2.用一个巴掌画出全家人？其实很简单哦。
老师用一只笔变魔术般呈现出来，一定会令全班萝卜头倾倒。
3.动物园稍显复杂，观赏即可，大班孩子可以尝试看看。
4.这只大象够可爱，简单添加几笔即可。
5.狮子老虎造型也稍显复杂，观赏为主
6.孔雀的造型中，色彩选择很重要，各种不同层次的蓝，深深浅浅的魅力
7.对于有能力接触水墨画的班级，老鹰一定是非常不错的创作对象
8.小鸟搭配很美，重点在羽毛的造型技巧
9.超级造型出现啦！恐龙可以这么简单的画出来。
艺术是一种创造，而创造首先来自模仿，好的欣赏及模仿的范本对于幼儿来说至关重要，而一个好的绘本故事，本来就是一个艺术展。
幼儿在欣赏与模仿中，拓展了想象空间，提升了创作技巧。
因此，绘本与美术，也艺术创作中非常重要的一个媒介。
未来会陆续推荐更多的绘本与美术创作的专题给大家。
（以上绘本故事页面选择小康轩出版的绘本故事《动物园》，原本故事书各地康轩的经销商都有销售。
）。
【中班美术手掌印画教案】小班手指拓印画教案_中班美术有趣的指印画
【中班美术手掌印画教案】小班手指拓印画教案_中班美术有趣的指印画1教案一：我的手掌印活动目标：1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。
2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。
3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方？幼儿欣赏故事师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗？（故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的）师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二、感受手掌印的变化师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么？师：手掌印真神奇，变出了这么多东西！有趣吗？那你最喜欢哪个？师：它是怎么变出来的？（由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么）师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢？请个别幼儿说一说。
三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗？师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来（可以一个或是两个、多个手掌印组合起来）印好后，拿起抹布擦一擦。
师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢？变个胡萝卜。
爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢！师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢？相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。
先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。
幼儿操作，教师指导。
四、评价请幼儿把画放到黑板上。
师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的？请1-2名幼儿说一说。
师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧！师幼共同讲故事。
师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧！2教案二：手掌印画螃蟹活动目标：1、通过观察，说说螃蟹的特征.2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。
幼儿园中班美术手掌印画教案
幼儿园中班美术手掌印画教案中班美术手掌印画教案，幼儿园的孩子们对于绘画课程的兴趣它们对于绘画的热情，但是很多孩子都不喜欢绘画课，教师们需要找到一些能让他们对绘画感兴趣的元素加入绘画课程中。
活动目标：1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。
2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。
3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方？幼儿欣赏故事师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗？（故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的）师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二、感受手掌印的变化师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么？师：手掌印真神奇，变出了这么多东西！有趣吗？那你最喜欢哪个？师：它是怎么变出来的？（由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么）师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢？请个别幼儿说一说。
三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗？师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来（可以一个或是两个、多个手掌印组合起来）印好后，拿起抹布擦一擦。
师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢？变个胡萝卜。
爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢！师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢？相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。
先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。
幼儿操作，教师指导。
四、评价请幼儿把画放到黑板上。
师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的？请1-2名幼儿说一说。
幼儿园中班美术教案《手掌鸟》含反思
幼儿园中班美术教案《手掌鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的动物》，详细内容为《手掌鸟》。
通过运用自己的手掌作为创作元素，引导幼儿展开想象，创作出有趣的手掌鸟。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟的基本特征，培养幼儿对手掌画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用自己的手掌进行创意绘画。
重点：让幼儿掌握鸟的基本特征，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、范例作品。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示范例作品，引导幼儿观察并讨论手掌鸟的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解鸟的基本特征，如：头部、身体、翅膀、尾巴等。
（2）示范如何运用手掌进行绘画，步骤如下：a. 将手掌平放在画纸上，用画笔勾勒出手掌的轮廓。
b. 在手掌轮廓的基础上，添加鸟的头部、身体、翅膀、尾巴等。
c. 用水彩颜料给手掌鸟上色，注意色彩的搭配。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发画纸、水彩颜料、画笔等材料。
（2）引导幼儿按照示范步骤，尝试自己动手创作手掌鸟。
（3）在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家。
（2）引导幼儿互相评价，鼓励幼儿发表自己的观点。
六、板书设计1. 板书《手掌鸟》2. 板书内容：a. 鸟的基本特征：头部、身体、翅膀、尾巴。
b. 绘画步骤：手掌轮廓→ 添加鸟的部位→ 上色。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅有趣的手掌鸟。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了手掌鸟的创作方法，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对手掌画的兴趣不够浓厚，需要进一步激发。
手印动物园
手印动物园学情分析：大班幼儿表现与表达方式更加多样化。
因为小肌肉运动技能的发展，幼儿的双手更灵巧，操作物体的水平大大增强，他们越来越喜欢那些能满足想像和创造欲望的涂鸦，常常意犹未尽。
由此，我设计了手印画《手印动物园》。
直接用手掌、手指各部位蘸水粉颜料作画。
巧妙的利用手形的变化和掌纹，掌出形态各异的动物。
从而激发幼儿，丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。
内容选择：我们让孩子学习用绘画、音乐的形式表现文学之美，用五彩的颜色，大胆的想象，肢体的动作，节奏的匹配，描绘出自己对生活的美好愿望，表达自己对经典的理解和体会。
内容全部是由手掌印画来表现的，十分新颖有趣。
它们生动形象、浅显易懂。
我想这对于孩子们来说一定是个很好的教材，一定能激发孩子们的创造性思维。
让语言活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手印画的方式来表现形态各异的动物们。
活动目标：1、初步尝试使用手印添画来表现动物的不同特征。
2、在操作中体验想象与创作手印添画的乐趣。
活动准备：1、幼儿前期有手印画的经验；2、PPT课件；3、幼儿操作材料：各种颜色手印若干、彩色眼睛、各种图片纸片、蜡笔、固体胶、铅画纸、动物园背景板等。
活动方法与过程：一、活动导入，激发兴趣（一）欣赏师幼手印画师：今天老师带来一幅很好看的手印画，你们想看吗？（幼儿欣赏）（二）引导幼儿观察、比较1、提问：你们看到了什么？这些手印有什么不一样？这些大大小小的手印，组合在一起像什么？2、小结：这些手印有的大、有的小、有的颜色不同、还有的方向也不一同。
大大小小的手印，组合在一起有的像……，有的像……看来我们大家真会想象,手印画真有趣。
二、欣赏感知手印添画作品（一）欣赏、感知手掌向下的印画作品1、教师逐一表现长颈鹿、大象、老虎等手印添画作品，幼儿欣赏。
提问：这些是什么动物？你发现它们有什么小秘密吗？2、小结：这些动物都是手掌向下印画出来的，手指就变成了动物的四条腿，真好玩。
（二）欣赏、感知手指向两边的印画作品1、教师同时出示手掌向两边的手印画，引导幼儿想象。
幼儿园大班教案《手掌印画》及教学反思
幼儿园大班教案《手掌印画》及教学反思幼儿园大班教案及反思。
阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。
杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。
怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园大班教案《手掌印画》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！下面是“幼儿园大班教案《手掌印画》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、情愿参与美术活动，能制造性的表现，体验活动的乐趣。
3、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
4、感受作品的美感。
活动预备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小伴侣都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应当留意什么呢？（幼儿一边示范，老师一边讲解）1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、老师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？师：看我来试着添画，你们看看像什么？（老师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么？师：三个手掌，四个手掌呢？四、幼儿作画，老师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！五、沟通观赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？活动评价及反思：本次活动幼儿是特别感爱好的，幼儿在进行创作印画时也特别的投入，并且有自己的想法。
可能平常水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
由于水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉确定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是根据肯定的秩序来进行活动。
中班绘本美术《我的手掌印——动物园》-2019最新幼儿园中班教案
中班绘本美术《我的手掌印——动物园》-2019最新幼儿园中
班教案
中班绘本美术《我的手掌印——动物园》
中班绘本美术《我的手掌印——动物园》
一、设计意图
本次我设计的教学活动，绘本《我的手掌印——动物园》中的内容全部是由手掌印画表现的，十分新颖有趣。
它们生动形象、浅显易懂。
我想这对于孩子们说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。
让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手印画的方式表现形态各异的动物们。
二、活动目标
1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容。
2、初步激发幼儿对动物的爱护之情。
3、感受手掌印画的有趣与多变，初步尝试运用添画的方法完成手掌印画。
三、活动准备
《我的手掌印——动物园》（配入声音）、书中的图片、幼儿印好的手掌印的图，图画纸、记号笔。
四、活动过程
一）、绘本欣赏
师今天老师带了一本有趣的绘本，名叫《我的手掌印》，一起看看手掌印的神奇造型吧！
师（看太阳）今天太阳对着我们嘻嘻笑，你发现了什么？
师（看汽车）乘上小汽车，我们全家出发喽！你又发现了什么？
念儿歌小手印，竖着走，画上五官和头发，变成我们一家人。
猜猜看这是谁呀？这个呢？这个呢？好，坐稳我们出发了！
师（看动物园）看，我们到了什么地方？你从哪里看出的？。
幼儿园中班美术活动《手掌印画：螃蟹》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园中班美术活动《手掌印画：螃蟹》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1、了解螃蟹的主要特征，初步探索双手重叠按印出螃蟹。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
ppt手影螃蟹，范画螃蟹，颜料（黑、红、黄），幼儿作画纸，人手毛巾一条。
活动过程：
一、观察螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。
师：小朋友们好！今天，我们这儿来了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是谁？（出示手影螃蟹）今天他把他的朋友们也带来了，我们来看看他们是谁？（螃蟹）谁来说说螃蟹长的什么样？（幼儿自由回答）螃蟹的身体是什么形状的？（椭圆形）它有几只脚？（八只脚）还有两只什么？（大钳子）它还有一个好听的名字叫大螯，小朋友一起说一说。
小结：螃蟹有一个椭圆形的身体，八只大脚，两只大螯。
谁来说一说螃蟹是怎样走路的？你来学一学。
我们一起来学一学。
（听音乐集体模仿螃蟹走路）
二、观察范例，师幼共同讨论，探索印螃蟹的方法。
幼儿园中班下学期美术教案《手掌印画：螃蟹》含反思
幼儿园中班下学期美术教案《手掌印画：螃蟹》含反思活动目标：1、了解螃蟹的主要特征，初步探索双手重叠按印出螃蟹。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：ppt手影螃蟹，范画螃蟹，颜料（黑、红、黄），幼儿作画纸，人手毛巾一条。
活动过程：一、观察螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。
师：小朋友们好！今天，我们这儿来了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是谁？（出示手影螃蟹）今天他把他的朋友们也带来了，我们来看看他们是谁？（螃蟹）谁来说说螃蟹长的什么样？（幼儿自由回答）螃蟹的身体是什么形状的？（椭圆形）它有几只脚？（八只脚）还有两只什么？（大钳子）它还有一个好听的名字叫大螯，小朋友一起说一说。
小结：螃蟹有一个椭圆形的身体，八只大脚，两只大螯。
谁来说一说螃蟹是怎样走路的？你来学一学。
我们一起来学一学。
（听音乐集体模仿螃蟹走路）二、观察范例，师幼共同讨论，探索印螃蟹的方法。
师：咦，小朋友，你们猜一猜这些螃蟹是怎么画出来的呢？（用颜料画出来的）对，它们是用手蘸上颜料画出来的，那么你们想学吗？（想）教师示范画师：在印画之前，我们首先把衣袖卷起来，伸出一只手，小手、海绵亲一亲，要让你的手心、手背沾满了颜料，小手放平，五指分开，白纸上面用力按，注意小手可不能移动位置只能印一次。
提问：小朋友，你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢？（手心印出了螃蟹的身体，手指印出了螃蟹的脚）你们观察的真仔细。
我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚，我要用另外一只手来印螃蟹的另外半个身体，请小朋友仔细看一看，老师又是怎样印出另外半边身体的，小手海绵亲一亲，让手心和手背完全沾满颜料，螃蟹引好了，谁来说一说，老师是怎样引这边的身体的？（螃蟹的两个身体印在了一起）把螃蟹的两个身体印在一起，变成一个身体。
这种方法叫着重叠，最后，点上小眼睛螃蟹就引好了。
谁想来试一试？（请两至三名幼儿）提示：螃蟹的身体要重叠。
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中班绘本美术《我的手掌印——动物园》
一、设计意图本次我设计的教学活动，绘本《我的手掌印——动物园》中的内容全部是由手掌印画来表现的，十分新颖有趣。
它们生动形象、浅显易懂。
我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。
让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手印画的方式来表现形态各异的动物们。
二、活动目标：1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容。
2、初步激发幼儿对动物的爱护之情。
3、感受手掌印画的有趣与多变，初步尝试运用添画的方法完成手掌印画。
三、活动准备：课件《我的手掌印——动物园》（配入声音）、书中的图片、幼儿印好的手掌印的图，图画纸、记号笔。
四、活动过程：一）、绘本欣赏师：今天老师带来了一本有趣的绘本，名叫《我的手掌印》，一起来看看手掌印的神奇造型吧！师：（看课件太阳）今天太阳对着我们嘻嘻笑，你发现了什么？师：（看课件汽车）乘上小汽车，我们全家出发喽！你又发现了什么？念儿歌：小手印，竖着走，画上五官和头发，变成我们一家人。
猜猜看这是谁呀？这个呢？这个呢？好，坐稳我们出发了！师：（看课件动物园）看，我们来到了什么地方？你从哪里看出
来的？小结：恩，手指上面有很多动物造型，原来呀是动物园到了。
我们进去参观一下吧！师：（长颈鹿）哇，快看，这是谁呀？笑眯眯的长颈鹿，嚼、嚼、嚼，吃绿草。
仔细看一看，长颈鹿的身体是什么呀？小手印怎么摆放就变成了长颈鹿的身体了？教师念儿歌：小手印，倒着走，长脖子，花花衣，变成长颈鹿真神奇！小结：嘘，我们不要打扰它，继续往前开！师：这是谁？到底是公鸡还是母鸡，听听它的叫声就知道了！公鸡一喊喔喔喔，小鸡也一块喔喔喔！试试看，这一次怎么让小手印变成公鸡呢？念儿歌：小手印，横着走，头戴鸡冠尖尖嘴，变成公鸡喔喔啼！师：四个手指变成了公鸡的什么？大拇指添画上鸡冠、眼睛和嘴巴变成了公鸡的头，喔喔喔，喔喔喔，公鸡爸爸和宝宝们叫得可高兴啦！师：谁也来了？孔雀帅哥，美丽的翅膀啪啪啪，变成美丽的大扇子。
小手印怎么变成大扇子呀？试试！念儿歌：小手印，合起来，五彩衣，花羽毛，变成孔雀真美丽！师：5个手指上要添画上什么呀？手掌中间要画上什么？恩，真是一只美丽的孔雀。
师：（看课件乘汽车回家）诶，参观了一天，好累呀，乘上汽车回家喽！（分析：活动开始便出示绘本封面，交待活动内容，一起欣赏手掌的神奇造型，激发了孩子对欣赏活动的兴趣。
随后，跟着一家人去参观动物园，在参观动物园的过程中，一共欣赏到了3种动物，分别
是小手印、倒着走的长颈鹿、横着走的公鸡和合起来的孔雀。
在每次欣赏时，教师都能让孩子按照图上的手印摆一摆，并用朗朗上口儿歌的形式出示动物添画过程，帮助孩子理解如何为动物进行添画，便利后面操作环节的开展。
）二）、幼儿创作1、师：这本绘本好玩吗？前几天呀我们已经用颜料印好了小手印，想不想也来试一试，把小手印变成各种有趣的造型？2、教师提出创作要求。
师：瞧，老师为你们每人提供了一张手印，请你拿到手印以后不要着急动手画。
先看一看它像什么，想一想你想把它变成什么动物。
然后拿起黑色的水笔进行绘画，最后为动物涂上漂亮的颜色。
3、幼儿自由添画，教师指导。
（分析：交待要求后，并组织孩子进行操作，让孩子根据自己的想法大胆地进行创编活动。
）三）、幼儿讲述自己的作品师：好，画好的小朋友把画送进动物园，我们贴起来一起欣赏一下。
这幅图是谁画的呀？哦，是你画的呀！那你来说说看你画的是什么？都添画了哪些地方？在干什么？（分析：让孩子欣赏动物园的各种动物，说说各自都为动物添上了什么？体验美术活动带来的乐趣。
）五、活动反思：我们开展的课题是《绘本在艺术活动中的运用与研究》，要求教师结合绘本的内容，寻找绘本中的艺术教学点，让孩子学习用绘画、音乐的形式表现文学之美，用五彩的颜色，大胆的想象，肢体的动作，节奏的匹
配，描绘出自己对生活的美好愿望，表达自己对经典的理解和体会。
本次活动中所选取的《我的手掌印——动物园》这本书，就融合了手印画的美术形式。
教师能充分挖掘绘本中的美术元素，通过边讲述故事边播放课件的形式，让孩子们在故事的情境中欣赏了各种由手掌印变化出来的动物形象。
在整个欣赏活动中，幼儿积极参与、大胆表述表述自己的想象。
最后让幼儿尝试给手印添画，进一步感受手掌印画的变化和体验手掌印画的有趣，幼儿在自由、宽松的氛围中，大胆地进行想象、表达和创造，获得了愉快的体验。