精选推荐八年级政治说课稿没有秘密长不大说
2023年八年级思想品德隐私和隐私权说课稿2篇
2023年八年级思想品德隐私和隐私权说课稿2篇八年级思想品德隐私和隐私权说课稿1各位评委、各位老师，大家好!今日我的说课课题是“隐私和隐私权”，我打算从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。
一、说教材“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受爱护”中第一框题的内容。
在此之前，学生已经知道了人格尊严权中的几项详细权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的学问，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。
通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不行侵扰，也为下一课“敬重和维护隐私权”做好铺垫。
二、说学情八年级的学生独立意识发展，起先有了权利义务观念。
逻辑思维实力进一步得到提升，对一些问题可以进行辩证地分析。
但在实际状况中，简单受到错误观念影响，存在认知偏差。
须要老师通过课堂教学进行引导。
三、说教学目标期望通过这节课的学习，学生在情感看法和价值观方面，能够树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与特性。
增加依法维护自己合法权益的意识。
在实力方面，学生能够自主地运用所学法律学问分析教材和生活中的相关案例，正确推断侵扰隐私权的行为。
在学问方面，学生驾驭隐私的含义，隐私权的内容。
能够澄清隐私即丑事的错误观念。
知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的爱护。
四、说教学重难点本节课的教学重点是理解隐私的含义，能够说出隐私权的内容。
教学难点在于让学生意识到爱护隐私的重要性和必要性。
依据：学生在隐私权的相识方面，存在认知偏差。
而且在学生生活中，常常存在隐私权被侵扰的事实。
五、说教法教学方法方面，主要采纳探讨式教学和情境式教学。
设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推想、想象事务的结果，最终老师进行归纳说明，从而唤起学生学习的须要和情感的须要，引发学生学习的爱好，使学生在一种良好的心境中学习。
六、说教学过程教学过程分为三个环节。
1、导入首先在导入环节，我选用多媒体呈现案例。
没有秘密长不大教案
没有秘密长不大教案教学目标1.学生了解秘密对于成长的影响和问题。
2.学生学习如何表达自己的需要和感受，以及如何尊重他人的隐私。
3.学生掌握分享信息的技巧，以建立信任和尊重。
教学内容阅读与讨论让学生阅读一篇关于秘密的文章或故事，并引导学生进行讨论。
以下是一些讨论问题的例子：•什么是秘密？它们可以是好的还是坏的吗？•为什么有些人喜欢保守秘密？他们有什么理由吗？•当别人向你保守秘密时，你该怎么做？角色扮演让学生分为两组，扮演秘密保守者和分享者，然后启动一些场景：•A告诉B一个秘密，B会保守还是分享？为什么？•如果你曾经保守一个秘密，你会出于什么原因分享它？•当一个人向你说了一个秘密，你会如何帮助他？共享活动这些活动旨在培养学生分享信息时的技能和意识：•贴心便条：给另一个同学写一张贴心便条来鼓励他们。
•追踪正面新闻：学生们以小组形式用海报、拼贴画或其他形式收集、展示和讨论正面新闻。
•相互支持：鼓励学生通过分享信息，尤其是对当前问题、困难或挑战的支持和鼓励来互相支持。
教学方法•阅读与讨论：小组讨论、全班讨论、写作业或日记。
•角色扮演：小组活动或全班活动，通过扮演角色和互动来理解秘密的影响和问题，并加强学生的表达和倾听能力。
•共享活动：小组合作或全班活动，通过分享信息和互相支持来建立信任和尊重。
教学评估•与学生进行交流，评估他们对秘密问题的理解和洞察力，并观察他们在角色扮演和共享活动中的表现。
•根据学生的活动和表现评估他们的分享信息的技巧和意识，并鼓励他们继续发展这些技能。
总结没有秘密长不大，但是保守秘密和分享信息都是有价值的。
通过本课程的学习和实践，学生可以更好地理解秘密对于成长的影响和问题，并学会如何表达自己的需要和感受，以及如何尊重他人的隐私。
同时，学生也将掌握分享信息的技巧，以建立信任和尊重，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
八年级政治上册第二单元青春自画像第5课我们不是水晶人第1框没有秘密长不大课件人民版ppt版本
调查内容
所占比例(%) 男女
不太喜欢与父母沟通
64 42.3
与父母沟通有障碍
48.7 37.2
主动与父母沟通ห้องสมุดไป่ตู้
45.2 49
不会把自己的秘密告诉父母 81.8 83.3
阅读上表,探究下列问题:
关闭
(1)图表说明了部分初中生和父母交流沟通存在问题,有了自己的小秘
密(1不)上想述让图父表母说知明道了。什么?
课 我们不是“水晶人”
第1课时 没有秘密长不大
快乐预习感知
1.随着年龄的增长,子女开始有了各种各样的 秘密,心里藏着秘 密的孩子再也不是父母一眼就能洞悉的“ 水晶人”,这给父母带来了 不安。
2.青春期的孩子认为自己 长大了,长大的标志就是与父母保持 一定的心理距离 ,于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
轻松尝试应用
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1.进入青春期,我们初中生都拥有了自己的小秘密,这是( ) A.正常的现象 B.青春叛逆的表现 C.已经成熟的标志 D.不正常的心理
关闭
A
答案
轻松尝试应用
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2.对青少年拥有属于自己的各种各样的小秘密的认识不正确的是
() A.他们认为自己长大了 B.他们想与别人包括自己的父母在内保持一定的距离 C.他们已经长大成人了 D.他们有独享一片心灵天空的愿望
2019/11/10
3. 走向独立是长大成人的基本特征之一,而拥有个人秘密并能 恰当处置 是走向独立的一个基本要求。没有秘密的“水晶人”是永远 长不大的,有远见 的父母和老师应当允许自己的孩子有秘密。
4. 拥有自己的秘密 是我们长大的标志之一,是完全正常 的心理 现象。但是父母的 担心和不理解也不是没有道理的。
初二政治说课稿10篇
初二政治说课稿初二政治说课稿10篇作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的初二政治说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初二政治说课稿1一、教材分析1、说教材地位本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。
第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。
2、说教学目标：(1)知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。
引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
(2)情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
3、说重点与难点：根据课程标准以及八年级学生的知识结构和思维特点，我确定了教学重点和难点：(1)重点：竞争是前进的动力。
(2)难点：面对竞争的压力。
确定依据：由于现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，从小培养孩子的竞争意识是不可缺少的教育内容;但是在竞争中，势必分出高低，所以不可避免的有的同学要面对失败与挫折，学生如果不能过正确对待竞争带来的压力，这对他们的成长将及为不利。
二、学情分析1、针对的问题：(1)八年级学生竞争心理复杂。
一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。
另一方面，他们又害怕竞争。
八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。
《没有秘密长不大》课件[4]
![《没有秘密长不大》课件[4]](https://img.taocdn.com/s3/m/d6a23108a6c30c2259019ec2.png)
讨论： 1、这个同学的秘密属于哪种危险的秘密？ 2、你从这位同学的行为中收获了什么启示?
很久以前有一个国王长了一对驴耳 朵，一个少年去给国王理发，发现了这 个大秘密，少年很想告诉别人“国王长 了驴耳朵”，但是他很害怕一旦秘密泄 漏就会惹来杀生之祸。于是他一直将秘 密闷在心里，终于生病了。后来一位医 生告诉他到深山里挖一个洞，对著洞口 大声说出藏在心中的秘密，病就会好了。 结果这位理发匠这样做了还真好了……
专 家 意 见
走向独立是长大成人的基本特 征之一，而拥有个人秘密并能恰当 处置是走向独立的一个基本要求。 对个人来说，秘密往往与责任 紧密相连，并且意味着要独立承担 责任。从这个意义上讲，没有秘密 的“水晶人”是永远长不大的，有 远见的父母和老师应当允许孩子有 自己的秘密。
想象屋
充分发挥你的想象力，把项尚的梦 继续下去。
（2）你能运用所学知识，为小强的父母解 开疑虑吗？
①进入青春期，少男少女结束了 童时代，开始有了各种各样的
的孩 。
没有秘密 长不大
②青春期的孩子认为自己长大了，长大的 标志就是与父母老师保持一定的 距 离，于是萌生了 一片心灵天空 的 。
③ 是长大成人的基本特征之一，而拥 有个人秘密并能 是走向独立的一 个基本要求。没有秘密的“ ”是永 远长不大的。
1、项尚的想法有道理吗？为什么？ ①、走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人 秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。 ②、对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且意味 着要独立承担责任。 ③、从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长 不大的。 ④、有远见的父母和老师应当允许孩子有自己的秘密。
生活中哪些秘密是危险的？哪些秘 密是复杂的、难以处理的？它们有哪些 危害？
秋八年级政治上册 第二单元 第五课 第2框 没有秘密长不大课件 人民版
青春的我， 渴望拥有一片 自己的天空， 独享一份 心灵的自由和宁静。
这首小诗形象地 描绘了青春期的什么 心理特征？
想拥有并保守 个人空间
八年级思想品德上册 （人民版）
课前导航:
情感、态度与价值观目标：养成健康的 心理品质，树立法律意识。 能力目标：学会恰当地处理好个人秘密。 知识目标：知道哪些是应该保密的秘密， 哪些是危险的、难以处理的秘密；知 道拥有个人秘密是成长中正常现象， 是长大成人的基本特征之一。
自主预习： 1、成长带来的喜悦与不安有哪些？ 2、拥有个人私人空间的心理诱因和 表现分别是什么？ 3、为什么说没有秘密的“水晶人” 是长不大的？ 4、青少年隐私观的特征：
从个体生理和心理发展的阶段来说，青 少年的隐私观具有如下特征： （1）与长辈相比，青少年在隐私上缺 乏独立性。 （2）青少年隐私权观念处于由淡薄忽 视向逐渐重视的转变过程中。 （3）青少年的隐私开始呈现出一种针 对不同对象的选择。 （4）与西方青少年相比，中国的青少 年在爱情方面的隐私保护观念更强烈。
6．对个人来说，秘密往往意味着 （B ） A．不讲诚信 B．独立承担责任 C．待
小时候，我们与父母无话不谈，随着年龄的增长，有很多事情我们 不愿意说给父母听，喜欢把一些秘密放在心里或写进日记。
（1）这些想法正常吗？
答：走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘 密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求，没有秘密的 “水晶人“是永远长不大的。
（2）对拥有个人秘密你是怎样看的？
答：这些想法是正常的
有人认为，拥有自己的秘密是 我们长大的标志之一，所以，我 们应该把自己封闭起来，任何事 情都不告诉别人。你赞同这种观 点吗？说说你的理由。
答：不同意这种观点。拥有 自己的秘密是我们长大的标志 之一，是完全正常的心理现象。 但这并不意味着我们要封闭自 己，我们要有良好的人际关系， 与他人和谐相处，我们就应该 开放自己，在开放自己的同时， 保留自己的心灵空间。
八年级政治上册第二单元青春自画像第5课我们不是水晶人第1框没有秘密长不大课件人民版
关闭
C
答案
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3.我们不可能做一个完全透明的“水晶人”,拥有自己的秘密是我们 长大的标志之一,是完全正常的心理现象。所以我们要( ) A.把自己的心门关上,不跟任何人交流 B.无论什么事情,都要藏在心里,对谁都不说 C.拒绝家人、师长给予我们的关心 D.学会独立承担责任
关闭
D
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灵天的愿望。
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1.进入青春期,我们初中生都拥有了自己的小秘密,这是( A.正常的现象 B.青春叛逆的表现 C.已经成熟的标志 D.不正常的心理
)
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2.对青少年拥有属于自己的各种各样的小秘密的认识不正确的是 ( ) A.他们认为自己长大了 B.他们想与别人包括自己的父母在内保持一定的距离 C.他们已经长大成人了 D.他们有独享一片心灵天空的愿望
恰当处置 是走向独立的一个基本要求。没有秘密的“水晶人”是永远
长不大的,有远见 的父母和老师应当允许自己的孩子有秘密。 4. 拥有自己的秘密 是我们长大的标志之一,是完全正常 的心理 现象。但是父母的 担心和不理解也不是没有道理的。
1.如何看待青春期拥有的秘密? (1)青春期的少年,心里藏着秘密,他们不再是父母一眼就能洞悉 的“水晶人”。 (2)青春期的孩子认为自己长大了,长大的标志就是与父母保持 一定的心理距离,于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。 (3)走向独立是长大成人的基本特征之一,而拥有个人秘密并能 恰当处置是走向独立的一个基本要求。 2.如何理解没有秘密长不大? 对个人来讲,秘密与责任紧密相连,并且意味着要独立承担责任。 从这个意义上讲,没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。 拥有自己的 秘密是长大的标志之一,是完全正常的心理现象。
《没有秘密长不大》教案 Microsoft Word 文档
《没有秘密长不大》教案（备课教师：覃刚）教学目标：让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征之一，但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。
教学重点：使学生了解自身的身心发展特征，了解青春期心理。
教学难点：行成健康的心理品质，树立法律意识。
教学流程：一、导入课文用一首小诗形象地描绘青春期的心理特征。
青春期本身就是一首诗，青少年则是诗人，以诗作导语与学生的心境契合。
想一想：这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征？想拥有并保守个人空间二、教材解析（一）请同学们阅读P47面母亲的来信并回答下列问题：1、你理解这位中学生的行为吗？反思一下你有没有对父母提出过或者想提出类似的要求？为什么？2、给这种现象起个名字？拥有个人秘密，与父母保持一定的心理距离。
3、意味着什么？逐渐减少对父母、老师的依赖。
独立自主地安排自己的生活。
意味着长大了。
说明我们进入了心理断乳期（即青春期）。
（二）请同学们阅读P48面“专家信箱”后回答下列问题：1、拥有个人私人空间的心理诱因和表现分别是什么？心理诱因：青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，有了属于自己的秘密，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
同时，由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时期有了较大的提高，学会了掩饰、隐藏自己的真实情况。
表现：过去爱说爱笑的孩子，现在变得沉默寡言。
他们的心灵不再像童年那样透明，即使对最亲近的人，有时侯也要悄悄关闭自己的心扉。
2、为什么说“没有秘密的水晶人”是长不大的？走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。
对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且意味着要独立承担责任。
从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
（三）阅读49页的想象屋，回答问题。
1、充分同学的想象力，把项尚的梦继续下去2、这个梦给了你什么启发？我们不可能做一个完全透明的“水晶人”。
八年级政治上册第5课没有秘密长不大教案人民版
教具准备
教学课时
教学过程
第 1课时
没有秘密长不大
1、青春期的心理特征及表现
2、
走向独立
意味着
表现为
基本特征
基本要求
长大
成人
拥有
秘密
承担责任
课后反思
没有秘密长不大课题没有秘密长Fra bibliotek大三维目标
知识和能力目标：走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有秘密并能恰当。处置是走向独立的一个基本要求。
过程和方法目标：拥有自己的秘密是正常的心理现象，但父母的担心也有他的道理.
情感和价值目标：拥有自己的心灵天空，也要理解父母与老师，体会青春幸福。
教学重难点
重点：拥有秘密是长大的标志之一，是完全正常的心理现象.
2022年初二政治说课稿(多篇)
2022年初二政治说课稿2022年初二政治说课稿1一、说教材1、本课在教材中的地位和作用“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。
在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。
通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。
因此本课承前启后，处于非常重要的地位。
2、学习与能力目标要求（1）知识目标①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。
②能够澄清隐私即丑事的错误观念。
③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
（2）能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。
（3）情感态度和价值观目标使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。
增强依法维护自己合法权益的意识。
3、教学重点、难点教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。
教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。
我确立教学重点、难点的依据主要有三点：（1）针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。
正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。
（2）针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。
学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。
（3）针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。
尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。
八级政治上册五《我们不是水晶人》时没有秘密长不大PPT课件
1、面对夏雪和刘星的反常表现，父亲夏东海和
母亲刘梅发生了激烈的争论。在他们的意见中，你
认为正确的是：
C
（）
①应该允许孩子们有一定的自己的相对独立的空 间，这是他们成长的需要
②父母是孩子的监护人，有权知道孩子的一切想 法与行动
③孩子也有自己的合法权利，对他们的任何行动 都不要过问，一切听之任之
④父母可以在信任的基础上与孩子进行愉快的交 流，及时了解孩子们的一些想法和行动，便于教 育孩子
一名初中生
课堂小结
通过今天这节课的学习，我们明白了我们 不可能做一个完全透明的“水晶人”，拥 有自己的秘密是我们长大的标志之一，是 完全正常的心理现象。但父母和老师的担 心和不理解不是没有道理的，我们要理解 父母和老师的苦心。
单项选择题：
课堂练习
• 《家有儿女Ⅰ》第九集《藏不住的秘密》：夏雪 突然的反常表现，让父亲东海十分担心，情急之 下想出“收买”刘星跟踪夏雪的主意。行动诡秘 的刘星又引起了母亲刘梅的注意，她也“收买” 了夏雨来跟踪刘星。各种消息开始源源不断传到 了东海和刘梅的耳朵里。于是夫妻两人分别找夏 雪和刘星谈了话法忍受，向大家坦白了自己的秘密……据此 完成1——2题
《青春的我》
青春的我， 渴望拥有一片 自己的天空， 独享一份 心灵的自由和宁静。
这首小诗形 象地描绘了青春期的 什么心理特征？
想拥有并保守 个人空间
心里藏着秘密的孩子已 不再是父母一眼就能洞 悉的“水晶人” ，这给父 母带来了不安。
编辑同志，您好： 我是一名初中生的母亲。前些日子，我
读初二的孩子强行“霸占”了家中一间小屋， 并在小屋的门上贴上“告示”：早上7：00 之前父母不得入内；晚上7：30—10：00家 长不许打扰；有事情敲门。我们对孩子的做 法非常不理解。
人民版思品八上《没有秘密长不大》PPT文档17页
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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1、导入新课：(2 3分钟)
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
这是政治教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：(35分钟)
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。
(2 3分钟)
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解处理和父母关系的重要性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书：
5、布置作业。
针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
课堂作业：
【我为什么要这样上课】
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
二、教学策略的选用
(一)运用了模拟活动，强化学生的生活体验
教材这部分知识学生具有了很好的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。
因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现情感的升华。
(二)组织学生探究知识并形成新的知识
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅懂了，而且信了。
从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
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