汉语拼音练习第一课(声母bpmfdtnlgkh的拼读)ppt课件
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声母gkh完整ppt课件
01
03
例如：“隔行如隔山”、“苦尽甘来”、“好事不出 门，坏事传千里”等谚语中，声母gkh的发音使得谚
语更加生动有力。
04
谚语中的应用
05
声母gkh的教学方法与技巧
Chapter
针对不同年龄段学生的教学方法
针对幼儿园学生
采用游戏化的教学方式，如声母 gkh卡片配对游戏、声母gkh儿 歌等，激发幼儿的学习兴趣。
通过分析词语和句子，让学生了解声母gkh在实际语言环境中的运用，增强学生的语言感知 能力。
学生自我评价与反馈
学生对课程内容的掌握情况
通过课堂表现和作业完成情况，评估学生对声母gkh相关知识的 掌握程度，为后续教学提供参考。
学生对教学方法的评价
收集学生对本次课程教学方法的意见和建议，以便教师改进教学方 法，提高教学效果。
01
纠正方法
02 强调声母g的正确发音部位和发
音方法，多进行拼音拼写练习。
常见的声母k拼写错误
如将“开口”写成“胎口”， 将“可爱”写成“剋爱”等。
03
纠正方法
04 讲解声母k的正确发音方法，通
过对比练习帮助学生区分容易 混淆的音。
常见的声母h拼写错误
如将“喝水”写成“褐水”， 将“和好”写成“合好”等。
05
纠正方法
06 指导学生正确掌握声母h的发音
部位和发音方法，进行有针对 性的拼音拼写训练。
04
声母gkh在词语中的应用
Chapter
声母gkh在单音节词语中的应用
声母g的应用 声母k的应用 声母h的应用
例如：“哥”、“歌”、“个”等词语中，声母g发音清 晰，气流在口腔中受到阻碍后突然放开，形成明显的辅 音音色。
一年级语文拼音bpmfdtnl教学课件
右下半圆 右上半圆 两个门洞 一根拐棍
fff ppp bbb mmm
手指操
b 纸不能动哦！ p 让纸动起来吧！
听老师读，你来猜一猜我们要学的声母是什么
悟空本领特别大，天兵天将全不怕， 打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。
声母藏在哪里了？
左下半圆d d d 伞把朝下 t t t 一个门洞 n n n 小小木棍 l l l
手指操
演一演：区分d与b
区别
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p 左下半圆 d d d
一个门洞 n n n 两个门洞 m m m
一根拐棍 f f f 一根鱼竿 t t t
n l 挑战赛
这节课我们学了这些
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p 两个门洞 m m m 一根拐棍 f f f 左下半圆 d d d 伞把朝下 t t t 一个门洞 n n n 小小木棍 l l l
j q xz c s zh ch sh r
嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ 嘴巴圆圆 o o o 嘴巴扁扁 e e e 牙齿对齐 i i i 嘴巴突出 u u u 嘴吹口哨 ü ü ü
声母，是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的音节。 声母通常响度比较低，不可以任 意延长，而且不用于押韵。
爸爸带我爬上坡（p）， 迎着风（f）儿爬上坡， 音响里面正广播（b）， 爱护花草不乱摸（m）。
拼音大家庭
ɑoeiuü y w
b p mf d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün ɑng eng ing ong
ɑ
oeiuy ü Nhomakorabeaw
汉语拼音3《bpmf(第一课时)》 课件(共44张PPT)
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语文书 拼音本 铅笔 橡皮
ɑoeiuü
ēéěè ūúǔù
ōóǒò īíǐì ǖǘǚǜ
声母
bpmf
b
bō
收听广播，bbb
①
b ②
①
b ②
b
声母
韵母
音节
前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
猪八戒，b-ā→bā 数字8，b-ā→bā
拔萝卜，b-á→bá
小学语文-统编版-一年级上册-第二单元
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《bpmf》的新课导入，供您参考： 教师可以先出示一张含有拼音字母b、p、m、f的图片，让学生观察图片并思考字母的形状。然 后，教师可以引导学生翻开课本，看到课文中的这四个新朋友，分别是b、p、m、f。 教师可以通过形象的演示和描述，帮助学生了解字母的音、形、义。比如，对于字母b，教师 可以形容它像一个小朋友在爬山坡，发出来的声音是“播”；对于字母p，教师可以比喻它像 一个小朋友在玩气球，发出来的声音是“坡”；对于字母m，教师可以形容它像一个小朋友在 摸自己的鼻子，发出来的声音是“摸”；对于字母f，教师可以描述它像一个老爷爷在拿拐杖 ，发出来的声音是“佛”。
一个箭靶，b-ǎ→bǎ
一座大坝，b-à→bà
b o bo b i bi b u bu
bō bó bǒ bò bī bí bǐ bì bū bú bǔ bù
ō bō 广播
ó bó 博士 b ǒ bǒ 跛脚
ò bò 簸箕
ī bī 逼迫
í bí 鼻子 b ǐ bǐ 铅笔
ì bì 手臂
ū bū
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《bpmf》课文，旨在让学生掌握拼音
语文书 拼音本 铅笔 橡皮
ɑoeiuü
ēéěè ūúǔù
ōóǒò īíǐì ǖǘǚǜ
声母
bpmf
b
bō
收听广播，bbb
①
b ②
①
b ②
b
声母
韵母
音节
前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
猪八戒，b-ā→bā 数字8，b-ā→bā
拔萝卜，b-á→bá
小学语文-统编版-一年级上册-第二单元
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《bpmf》的新课导入，供您参考： 教师可以先出示一张含有拼音字母b、p、m、f的图片，让学生观察图片并思考字母的形状。然 后，教师可以引导学生翻开课本，看到课文中的这四个新朋友，分别是b、p、m、f。 教师可以通过形象的演示和描述，帮助学生了解字母的音、形、义。比如，对于字母b，教师 可以形容它像一个小朋友在爬山坡，发出来的声音是“播”；对于字母p，教师可以比喻它像 一个小朋友在玩气球，发出来的声音是“坡”；对于字母m，教师可以形容它像一个小朋友在 摸自己的鼻子，发出来的声音是“摸”；对于字母f，教师可以描述它像一个老爷爷在拿拐杖 ，发出来的声音是“佛”。
一个箭靶，b-ǎ→bǎ
一座大坝，b-à→bà
b o bo b i bi b u bu
bō bó bǒ bò bī bí bǐ bì bū bú bǔ bù
ō bō 广播
ó bó 博士 b ǒ bǒ 跛脚
ò bò 簸箕
ī bī 逼迫
í bí 鼻子 b ǐ bǐ 铅笔
ì bì 手臂
ū bū
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《bpmf》课文，旨在让学生掌握拼音
拼音gkhppt课件完美版
发音规则
声母发音时气流在口腔中受到阻碍， 韵母发音时气流在口腔中不受阻碍。 整体认读音节则是由声母和韵母组 合而成的固定音节。
声母、韵母、整体认读音节
声母
整体认读音节
指拼音中的辅音字母，共21个，如b、 p、m、f等。
指由声母和韵母组合而成的固定音节， 共16个，如zhi、chi、shi、ri等。
gkh在词语中的轻重音位置
在词语中，gkh的轻重音位置会根据词语的结构和语境的不同而发生变化。例如，“哥 哥”中的两个“哥”字都是重读音节，而“高歌”中的“高”字是重读音节，“歌”字
是轻读音节。
gkh轻重音对词语意义的影响
在词语中，gkh的轻重音变化不仅影响词语的发音，还会对词语的意义产生影响。例如， “开口”中的“开”字是重读音节，“口”字是轻读音节，表示张开嘴巴的动作；而
复杂句子中gkh的连读现象分析
1 2 3
gkh与前后鼻音连读 例如，“风筝（fēng zheng）”中的“风”和 “筝”连读时，g的发音会受到影响，变为类似k 的发音。
gkh与翘舌音连读 例如，“老师（lǎo shī）”中的“老”和“师” 连读时，h的发音会受到影响，变为类似sh的发 音。
gkh与其他辅音连读 例如，“快乐（kuài lè）”中的“快”和“乐” 连读时，k和l的发音会相互影响，产生连读现象。
以k为声母的词语 如“开口”、“刻苦”、“可靠”等，在这些词语中，k 发音时，发音部位与方法与g基本相同，不同的是口腔送 出的气流比较强。
以h为声母的词语 如“喝水”、“荷花”、“欢呼”等，在这些词语中，h 发音时，舌根接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出。
词语中gkh的连读现象分析
gkh与不同韵母的连读
发音方法
声母发音时气流在口腔中受到阻碍， 韵母发音时气流在口腔中不受阻碍。 整体认读音节则是由声母和韵母组 合而成的固定音节。
声母、韵母、整体认读音节
声母
整体认读音节
指拼音中的辅音字母，共21个，如b、 p、m、f等。
指由声母和韵母组合而成的固定音节， 共16个，如zhi、chi、shi、ri等。
gkh在词语中的轻重音位置
在词语中，gkh的轻重音位置会根据词语的结构和语境的不同而发生变化。例如，“哥 哥”中的两个“哥”字都是重读音节，而“高歌”中的“高”字是重读音节，“歌”字
是轻读音节。
gkh轻重音对词语意义的影响
在词语中，gkh的轻重音变化不仅影响词语的发音，还会对词语的意义产生影响。例如， “开口”中的“开”字是重读音节，“口”字是轻读音节，表示张开嘴巴的动作；而
复杂句子中gkh的连读现象分析
1 2 3
gkh与前后鼻音连读 例如，“风筝（fēng zheng）”中的“风”和 “筝”连读时，g的发音会受到影响，变为类似k 的发音。
gkh与翘舌音连读 例如，“老师（lǎo shī）”中的“老”和“师” 连读时，h的发音会受到影响，变为类似sh的发 音。
gkh与其他辅音连读 例如，“快乐（kuài lè）”中的“快”和“乐” 连读时，k和l的发音会相互影响，产生连读现象。
以k为声母的词语 如“开口”、“刻苦”、“可靠”等，在这些词语中，k 发音时，发音部位与方法与g基本相同，不同的是口腔送 出的气流比较强。
以h为声母的词语 如“喝水”、“荷花”、“欢呼”等，在这些词语中，h 发音时，舌根接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出。
词语中gkh的连读现象分析
gkh与不同韵母的连读
发音方法
人教部编版一年级上册语文汉语拼音gkh课件
•
15、一个人炫 耀 什 么 ， 说明 他 内 心 缺 少什 么 。 。 20 2 1年 4 月 下 午1 时 37 分 2 1. 4. 3 13 : 37 A pr i l
3,
2021
•
16、业余生活 要 有 意 义 ，不 要 越 轨 。2 0 21 年 4 月3 日 星 期 六1 时 3 7分 3 6 秒1 3 :3 7: 3 63
椅子的样子就像 “h”。
2021/3/20
白鸽白鸽 “ɡɡɡ”。
蝌蚪和水草就像 “k”的样子。
5
ɡ
一只白鸽ɡ ɡ ɡ
9字加弯ɡ ɡ ɡ
2021/3/20
6
k
水草蝌蚪k k k 蝌蚪蝌蚪k k k
2021/3/20
7
h
椅子形状h h h 喝水喝水h h h
2021/3/20
8
cɡ
写法：占中格和下格，先写左半圆，右
2021/3/20
20
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
小 鸽 子 说 话，咕 咕，咕 咕。
xiǎo yā zi shuō huà ɡā ɡā ɡā ɡā
小 鸭 子 说 话，嘎 嘎，嘎 嘎。
2021/3/20
21
xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo
ɡ-u-o—ɡuo
ɡ-u-ɑ—ɡuɑ
ɡuō
ɡuà
2021/3/20
15
k-u-ɑ—kuɑ h-u-ɑ—huɑ
→ →
kuā
huá
2021/3/20
16
k-u-o—kuo h-u-o—huo
→ →
kuò
拼音bpmfdtnl课件教学课件(最新)
在此添加您的文本16字
总结词：拼读游戏
在此添加您的文本16字
详细描述：通过拼读游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛 围中练习拼音拼读，如拼读接龙、拼读填空等游戏。
03
dtnl的教学
dtnl的发音方法
01
02
03
04
声母d的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，舌 尖微微下降，气从鼻腔流出，
同时声带震动发出声音。
d的书写
03
占中上格，先写左半圆，再写竖。
拼音字母的书写
t的书写
占中上格，先写竖右弯，再写横。
n的书写
占中格，先写竖，再写横折。
l的书写
占中上格，先写一竖，再写半圆。
拼音字母的分类
总结词
系统、完整
按音节分
单韵母、复韵母、鼻韵母。单韵母包括a、o、e、i、u、v； 复韵母包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve；鼻韵母包 括an、en、in、un、vn。
声母t的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，舌 尖微微下降，气从口腔流出，
同时声带震动发出声音。
声母n的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，气 从鼻腔流出，同时声带震动发
出声音。
声母l的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，气 从口腔流出，同时声带震动发
出声音。
dtnl的书写规则
• d、t占中下格，先从中格往下格写竖，然后在中格写右半圆； n占中格，先写竖，再写右弯竖；l占上中格，写长竖。
详细描述：为了让孩子更好地掌握bpmf的发音，可以 使用图片、动画或实物等辅助教具，将发音方法形象化 ，帮助孩子理解并记忆。
详细描述：通过反复练习，让孩子逐渐熟悉bpmf的发 音方法，可以在游戏中进行练习，如拼读游戏、绕口令 等，提高孩子的学习兴趣和积极性。
总结词：拼读游戏
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详细描述：通过拼读游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛 围中练习拼音拼读，如拼读接龙、拼读填空等游戏。
03
dtnl的教学
dtnl的发音方法
01
02
03
04
声母d的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，舌 尖微微下降，气从鼻腔流出，
同时声带震动发出声音。
d的书写
03
占中上格，先写左半圆，再写竖。
拼音字母的书写
t的书写
占中上格，先写竖右弯，再写横。
n的书写
占中格，先写竖，再写横折。
l的书写
占中上格，先写一竖，再写半圆。
拼音字母的分类
总结词
系统、完整
按音节分
单韵母、复韵母、鼻韵母。单韵母包括a、o、e、i、u、v； 复韵母包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve；鼻韵母包 括an、en、in、un、vn。
声母t的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，舌 尖微微下降，气从口腔流出，
同时声带震动发出声音。
声母n的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，气 从鼻腔流出，同时声带震动发
出声音。
声母l的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，气 从口腔流出，同时声带震动发
出声音。
dtnl的书写规则
• d、t占中下格，先从中格往下格写竖，然后在中格写右半圆； n占中格，先写竖，再写右弯竖；l占上中格，写长竖。
详细描述：为了让孩子更好地掌握bpmf的发音，可以 使用图片、动画或实物等辅助教具，将发音方法形象化 ，帮助孩子理解并记忆。
详细描述：通过反复练习，让孩子逐渐熟悉bpmf的发 音方法，可以在游戏中进行练习，如拼读游戏、绕口令 等，提高孩子的学习兴趣和积极性。
拼音bpmfdtnl课件教学课件
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看弥勒佛
儿歌
两个门洞m m m 一根拐棍f f f
mu mū mú mǔ mù
mo mō摸到 mó魔术 mǒ抹掉 mò墨水
B-p-m-f
D-t-n-l 拼音学习
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰ u ü
声母专列
bpmf
b pm f
bō
听广播
bb
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是什么？
bā
猪八戒
b ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
拔萝卜 b á bá
图上画的是谁?
她在干什么?
bǎ
打靶 b ǎ bǎ
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de
dē dē dě dè
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d i di
dī dídǐ dì
雨伞把儿 t t t 一根拐棍 f f f
t-ɑ-tɑ
tā tá tǎ tà 他
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t u tu tū tú tǔ tù
一个门洞 n n n
tē té tě tè
tā tá tǎ tà tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù
nū nú nǔ nù nǖ nǘ nǚ nǜ nā ná nǎ nà nē né ně nè nī ní nǐ nì
llūǖ
lú lǘ
一年级上册语文课件-拼音bpmf 人教版部编PPT
4 认读声母b
b
波涛翻滚 b b b
驾驶帆船像个 b
5 认读声母p
独轮推车像个p
p
pá pō 爬上山坡 p p p
读一读，比一比：
b 右下半圆 b b b
p
右上半圆 p p p
6 认读声母m
两个门洞像个m
m
mō
盲人摸象 m m m
7 认读声母f
龙王抬头像个 f
f
fó
如来佛祖 f f f
一年级上册语文课件-拼音bpmf 人教版部编（共１５张ＰＰＴ）
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
8 拼读音节
b
b
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
b ā bā
bā 猪八戒
b á bá
bá 拔萝卜
b ǎ bǎ
bǎ 打靶
b à bà
bà bɑ 爸爸
一年级上册语文课件-拼音bpmf 人教版部编（共１５张ＰＰＴ）
一年级上册语文课件-拼音bpmf 人教版部编（共１５张ＰＰＴ） 一年级上册语文课件-拼音bpmf 人教版部编（共１５张ＰＰＴ）
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
拼音PPT课件-声母
“摸”、“某”、“谋”等。
与元音字母i拼读
总结词
拼读难度中等
总结词
拼读规律较为常见
总结词
常用汉字较多
详细描述
声母与元音字母i的拼读难度适 中，例如“j-i-ji”，发音时需要 注意i的发音特点，拼读规律较 为常见，且与i拼读的声母对应 的常用汉字较多，如“机”、 “积”、“及”等。
谢谢观看
上齿轻触下唇，形成狭缝，气流从狭缝中 摩擦而出，发出f的声音。
d、t、n、l的发音要领
d
舌尖抵住上齿龈，软腭 下垂，气流震动声带后
从口腔冲出。
t
舌尖抵住上齿龈，不送 气，然后舌尖突然离开 上齿龈，使气流冲出口
腔。
n
舌尖抵住上齿龈，软腭 下垂，气流从鼻腔流出。
l
舌尖抵住上齿龈，气流 从舌头两边流出。
总结词：拼读规律明显
详细描述：声母与元音字母a的拼读相对简单，例如 “b-a-ba”，发音清晰，拼读规律明显，且与a拼 读的声母大多为常用汉字的拼音开头，如“爸”、 “打”、“大”等。
与元音字母o拼读
01
总结词：发音较难
02
总结词：拼读规律复杂
03
04
总结词：常用汉字较少
详细描述：声母与元音字母o的拼 读相对复杂，例如“m-o-mo”， 发音时需要准确掌握o的发音特点， 拼读规律也较为复杂，且与o拼读 的声母对应的常用汉字较少，如
总结词
f、g、j、q、y
详细描述
这些声母在书写时，需要占据拼音格的上半部分和中半部分，其中上半部分是上 格，中半部分是中格。
占中格和下格的声母
总结词
m、n、x、z
详细描述
这些声母在书写时，需要占据拼音格的中部和下半部分，其中中部是中格，下半部分是下格。
与元音字母i拼读
总结词
拼读难度中等
总结词
拼读规律较为常见
总结词
常用汉字较多
详细描述
声母与元音字母i的拼读难度适 中，例如“j-i-ji”，发音时需要 注意i的发音特点，拼读规律较 为常见，且与i拼读的声母对应 的常用汉字较多，如“机”、 “积”、“及”等。
谢谢观看
上齿轻触下唇，形成狭缝，气流从狭缝中 摩擦而出，发出f的声音。
d、t、n、l的发音要领
d
舌尖抵住上齿龈，软腭 下垂，气流震动声带后
从口腔冲出。
t
舌尖抵住上齿龈，不送 气，然后舌尖突然离开 上齿龈，使气流冲出口
腔。
n
舌尖抵住上齿龈，软腭 下垂，气流从鼻腔流出。
l
舌尖抵住上齿龈，气流 从舌头两边流出。
总结词：拼读规律明显
详细描述：声母与元音字母a的拼读相对简单，例如 “b-a-ba”，发音清晰，拼读规律明显，且与a拼 读的声母大多为常用汉字的拼音开头，如“爸”、 “打”、“大”等。
与元音字母o拼读
01
总结词：发音较难
02
总结词：拼读规律复杂
03
04
总结词：常用汉字较少
详细描述：声母与元音字母o的拼 读相对复杂，例如“m-o-mo”， 发音时需要准确掌握o的发音特点， 拼读规律也较为复杂，且与o拼读 的声母对应的常用汉字较少，如
总结词
f、g、j、q、y
详细描述
这些声母在书写时，需要占据拼音格的上半部分和中半部分，其中上半部分是上 格，中半部分是中格。
占中格和下格的声母
总结词
m、n、x、z
详细描述
这些声母在书写时，需要占据拼音格的中部和下半部分，其中中部是中格，下半部分是下格。